Содержание
Технология и ИЗО — Начальные классы
Егорова Елена 5.0
Отзыв о товаре ША PRO Анализ техники чтения по классам
и четвертям
Хочу выразить большую благодарность от лица педагогов начальных классов гимназии
«Пущино» программистам, создавшим эту замечательную программу! То, что раньше мы
делали «врукопашную», теперь можно оформить в таблицу и получить анализ по каждому
ученику и отчёт по классу. Великолепно, восторг! Преимущества мы оценили сразу. С
начала нового учебного года будем активно пользоваться. Поэтому никаких пожеланий у
нас пока нет, одни благодарности. Очень простая и понятная инструкция, что
немаловажно! Благодарю Вас и Ваших коллег за этот важный труд. Очень приятно, когда
коллеги понимают, как можно «упростить» работу учителя.
Наговицина Ольга Витальевна 5.0
учитель химии и биологии, СОШ с. Чапаевка, Новоорский район, Оренбургская область
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ
по ХИМИИ
Спасибо, аналитическая справка замечательная получается, ОГЭ химия и биология.
Очень облегчило аналитическую работу, выявляются узкие места в подготовке к
экзамену. Нагрузка у меня, как и у всех учителей большая. Ваш шаблон экономит
время, своим коллегам я Ваш шаблон показала, они так же его приобрели. Спасибо.
Чазова Александра 5.0
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ по
МАТЕМАТИКЕ
Очень хороший шаблон, удобен в использовании, анализ пробного тестирования
занял считанные минуты. Возникли проблемы с распечаткой отчёта, но надо ещё раз
разобраться. Большое спасибо за качественный анализатор.
Лосеева Татьяна Борисовна 5.0
учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1, г. Красновишерск, Пермский край
Отзыв о товаре Изготовление сертификата или свидетельства конкурса
Большое спасибо за оперативное изготовление сертификатов! Все очень красиво.
Мой ученик доволен, свой сертификат он вложил в портфолио.
Обязательно продолжим с Вами сотрудничество!
Язенина Ольга Анатольевна 4.0
учитель начальных классов, ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска»
Отзыв о товаре Вебинар Как создать интересный урок:
инструменты и приемы
Я посмотрела вебинар! Осталась очень довольна полученной
информацией. Всё очень чётко, без «воды». Всё, что сказано, показано, очень
пригодится в практике любого педагога. И я тоже обязательно воспользуюсь
полезными материалами вебинара. Спасибо большое лектору за то, что она
поделилась своим опытом!
Арапханова Ашат 5.0
ША Табель посещаемости + Сводная для ДОУ ОКУД
Хотела бы поблагодарить Вас за такую помощь. Разобралась сразу же, всё очень
аккуратно и оперативно. Нет ни одного недостатка. Я не пожалела, что доверилась и
приобрела у вас этот табель.
Благодаря Вам сэкономила время, сейчас же
составляю табель для работников. Удачи и успехов Вам в дальнейшем!
Дамбаа Айсуу 5.0
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ЕГЭ по
РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Спасибо огромное, очень много экономит времени, т.к. анализ уже готовый, и
особенно радует, что есть варианты с сочинением, без сочинения, только анализ
сочинения! Превосходно!
Пластилин — презентация, доклад, проект
Слайд 1
Описание слайда:
Я весь мир слепить готов-
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин-
У меня есть ….
Слайд 2
Описание слайда:
я леплю из пластилина
я леплю из пластилина
Слайд 3
Описание слайда:
Пластилин – материал для лепки.
Изготовляется из очищенного и размельченного порошка глины с добавлением воска, животного жира и других веществ, препятствующих высыханию. Окрашивается в различные цвета. Служит для выполнения фигур эскизов для скульптурных работ, небольших моделей, произведений малых форм.
Пластилин – материал для лепки. Изготовляется из очищенного и размельченного порошка глины с добавлением воска, животного жира и других веществ, препятствующих высыханию. Окрашивается в различные цвета. Служит для выполнения фигур эскизов для скульптурных работ, небольших моделей, произведений малых форм.
Слайд 4
Описание слайда:
Слайд 5
Описание слайда:
История изобретения пластилина
Вопрос о том, кого считать изобретателем пластилина, является спорным. В Германии им считают Франца Колба (запатентовал изобретенную им модельную массу под названием «Пластилин» в 1880году), тогда как другой претендент на авторство в Великобритании- Уильяма Харбутт запатентовал в 1899году изобретённую им в двумя годами ранее не засыхающую глину
Слайд 6
Описание слайда:
Существует ещё одна версия создания пластилина, согласно которой это вещество придумал Джо Макникер.
Первоначально пластилин должен был использоваться для очистки обоев от пятен. Родственница Маквикера, работающая в детском саду, получив посылку с пластилином, показала его детям, которые по достоинству его оценили. И через некоторое время пластилин стали использоваться повсеместно, вытеснив глину, которой раньше отдавалось предпочтение ином.
Существует ещё одна версия создания пластилина, согласно которой это вещество придумал Джо Макникер. Первоначально пластилин должен был использоваться для очистки обоев от пятен. Родственница Маквикера, работающая в детском саду, получив посылку с пластилином, показала его детям, которые по достоинству его оценили. И через некоторое время пластилин стали использоваться повсеместно, вытеснив глину, которой раньше отдавалось предпочтение ином.
Слайд 7
Описание слайда:
Ярким тому примером служат фильмы Ника Парка, гения пластилиновой анимации, о приключениях Уоллеса и Громита.
Его мультфильм «Неправильные Штаны» получили премию Оскар в номинации «Лучший анимационный короткометражный фильм» в 1993года. У нас же следует отметить анимационные работы Александра Татарского, гари Бардина и Макса Свиридова, снявшего огромное количество работ (сериал «От Ильича до Кузьмича» насчитывает уже 177серий).
Ярким тому примером служат фильмы Ника Парка, гения пластилиновой анимации, о приключениях Уоллеса и Громита. Его мультфильм «Неправильные Штаны» получили премию Оскар в номинации «Лучший анимационный короткометражный фильм» в 1993года. У нас же следует отметить анимационные работы Александра Татарского, гари Бардина и Макса Свиридова, снявшего огромное количество работ (сериал «От Ильича до Кузьмича» насчитывает уже 177серий).
Слайд 8
Описание слайда:
В 2000году британский телепродюссер Джеймс Мэй при помощи более 2000 участников создал сад, состоящий исключительно из пластилина, и назвал его «Пластилиновый Рай».
На создание такого сада ушло 6 недель и 2,6 тонны пластилина 24 цветов. По словам Мэя «К сведению – это самая большая и сложная композиция подобного типа когда-либо созданная».
В 2000году британский телепродюссер Джеймс Мэй при помощи более 2000 участников создал сад, состоящий исключительно из пластилина, и назвал его «Пластилиновый Рай». На создание такого сада ушло 6 недель и 2,6 тонны пластилина 24 цветов. По словам Мэя «К сведению – это самая большая и сложная композиция подобного типа когда-либо созданная».
Слайд 9
Описание слайда:
Пластилин используется детьми в качестве материала для поделок. Игры с пластилином способствуют развитию координации пальцев.
Пластилин используется детьми в качестве материала для поделок. Игры с пластилином способствуют развитию координации пальцев.
Умный пластилин, или как его ещё называют в Рунете — хендгам (дословно — ручная жвачка), это вещество на основе силикона, на ощупь напоминает жевательную резинку, но обладает интересными свойствами тиксотропных жидкостей.
За счёт этого, он течёт, рвётся, ломается и т. д. За счёт других составляющихся может ещё магнититься, светиться, менять цвет. Похожими свойствами обладает гудрон при относительно низких температурах.
Слайд 10
Описание слайда:
II. Состав пластилина.
Нами исследованы были 9 видов пластилина разных производителей: это и из Санкт- Петербурга пластилин « Русалочка», пластилин детский 3+, пластилин скульптурный; из Москвы пластилин «Пифагор», « Мультики», «Шрэк-3», «Гамма», «Шариковый пластилин», «Луч»; из Ярославля пластилин «Космос».
Слайд 11
Описание слайда:
Слайд 12
Описание слайда:
В состав пластилина входят: парафин, петролатум, каолин, мел, красители
Слайд 13
Описание слайда:
Мы взяли 9 видов пластилинов, (см.
прил. 2,3,7) из которых мы вылепили 9 различных поделок: это и объёмные фигуры, ( см. прил.6,9)
Перед тем, как начать свою работу, мы провели анкету в классе: «Любите ли вы лепить из пластилина?» Из 25 человек ответили да 18 ребят. Оказывается, что большинство ребят любят лепить из пластилина. Вот мы и решили провести своё исследование, почему им нравится лепить? В начале своей работы мы узнали историю создания пластилина, затем состав его.
Слайд 14
Описание слайда:
Мы взяли 9 видов пластилинов, (см. прил. 2,3,7) из которых мы вылепили 9 различных поделок: это и объёмные фигуры
Слайд 15
Описание слайда:
Слайд 16
Описание слайда:
работы на стекле и картоне
Слайд 17
Описание слайда:
Слайд 18
Описание слайда:
пластилиновое панно
Слайд 19
Описание слайда:
композиция с использованием жгутиков
Слайд 20
Описание слайда:
композиция с использованием подручного материала и пластилина.
Слайд 21
Описание слайда:
Слайд 22
Описание слайда:
Мы использовали технологию работы с пластилином
Приступая к лепке, пластилин необходимо немного размять, но не очень сильно, иначе он становится липким и неприятным. ( прил.1)
Работу над игрушкой начинают с основной, более крупной, части. ( см. 14) Например, при лепке какого-нибудь животного сначала лепят туловище и голову, затем сравнивают их по величине и соединяют. Далее приступают к лепке конечностей. Мелкие детали лепят в последнюю очередь.
Для присоединения мелких деталей к крупным удобно пользоваться стекой. Например, стекой делают углубления на туловище или на голове, а затем в эти углубления вставляют мелкие детали — нос, глаза. Хвост, уши и так далее. Стекой также удобно срезать лишний пластилин и заравнивать поверхности.
Для того чтобы вылепленная работа была прочной и не рассыпалась на части. Необходимо прижать одну деталь игрушки к другой и замазать место скрепления так, чтобы не был виден шов.
Слайд 23
Описание слайда:
Для успеха в предстоящей работе нужно:
Внимательно разобраться, как из простых деталей собираются сложные игрушки;
Приготовить пластилин нужного цвета; (см. прил. 4)
Лепить аккуратно;
Не забывать вытирать руки мокрой тряпочкой.
Слайд 24
Описание слайда:
В процессе работы с пластилином, мы пришли к выводу, что это великое открытие, которое применяется не только в детских садах и школах, но и скульпторами и архитекторами.
В процессе работы с пластилином, мы пришли к выводу, что это великое открытие, которое применяется не только в детских садах и школах, но и скульпторами и архитекторами.
И в конце, хочется привести строчки из песни, которую написала Новелла Матвеева «Девочка и пластилин»
Слайд 25
Описание слайда:
Слайд 26
Описание слайда:
Слайд 27
Описание слайда:
Слайд 28
Описание слайда:
Слайд 29
Описание слайда:
работы на стекле и картоне
Слайд 30
Описание слайда:
Слайд 31
Описание слайда:
пластилиновое панно
Слайд 32
Описание слайда:
композиция с использованием жгутиков
Слайд 33
Описание слайда:
композиция с использованием подручного материала и пластилина.
ЗАБИВАНИЕ И СКОЛЬЗЕНИЕ – Соединение кусков глины
Шаги
Шаг первый
ИНСТРУМЕНТЫ
- Сделайте инструмент для выдалбливания, прикрепив большую скрепку к концу карандаша.
- Сделайте булавку, прикрепив открытую скрепку к концу карандаша.
- Соберите другие инструменты, такие как:
— скалка;
— дюбель;
— пресс для чеснока;
— зубная щетка;
— бамбуковая шпажка;
— деревянная палочка с яблоками.
Шаг второй
SLIP
- Вы используете шликер, чтобы скрепить глину.
- Чтобы сделать шликер, начните с помещения нескольких кусков глины в емкость и добавления небольшого количества воды.
- Смешайте глину и воду.
- Если он слишком водянистый, добавьте больше глины и продолжайте выдавливать глину пальцами, пока она не растворится.
- Смешайте глину и воду, пока она не станет похожей на густую сметану.
Шаг третий
ПЛИТА
- Сделайте небольшой шарик из глины и расплющите его пальцами и ладонью.
- Используйте скалку или кусок дюбеля, чтобы скатать его в плоскую форму толщиной около 1,5 см — это называется пластиной .
Шаг четвертый
СЧЕТ
- С помощью булавки процарапайте на глине заштрихованные линии в том месте, где вы хотите соединить другой кусок глины.
- Это называется подсчет очков .
Шаг пятый
ЗАБИВКА И ПРОСКАЛЬЗЫВАНИЕ
- Проскальзывание краски поверх линий разреза.
- Это называется методом подсчета и проскальзывания .
Шаг шестой
- Поместите небольшой шарик глины в пресс для чеснока и выдавите его.
- Поместите его поверх забитого и пропущенного места.
- Аккуратно растушуйте края плиты, чтобы получился гладкий шов.
Шаг седьмой
КАТУШКИ
- Скатайте длинный тонкий рулон глины.
- Когда вы раскатываете пластилин, растопыривайте пальцы и слегка надавливайте, чтобы медленно растягивать пластилин.
- Надрежьте и сдвиньте место, где вы соедините катушку с плитой.
- Поместите катушку на подготовленное место.
- Тыльной стороной ногтя соедините края с плитой.
- Разгладьте глину пальцем.
- При необходимости добавьте небольшое количество шликера.
Шаг восьмой
УРОВНИ
- Используйте инструмент для выдалбливания, чтобы соскрести немного глины с плиты.
- Продолжайте добавлять и удалять глину, чтобы создать как минимум 3 уровня .
- Поэкспериментируйте со способами создания различных текстур.
- Всегда помните, что перед добавлением каких-либо кусочков глины необходимо делать надрезы и скользить.
Цели обучения
Учащиеся смогут:
- соединять кусочки воздушно-сухой глины, используя технику надрезов и проскальзывания;
- сделать два простых инструмента;
- создание различных текстур и уровней глины на плите;
- опираться на собственные и чужие открытия, чтобы генерировать новые идеи;
- объяснить свой процесс;
- выражать мнение о произведениях искусства.
Подготовка
- Объедините учащихся в группы, чтобы они могли делиться листочками и инструментами.
- Соберите пластиковые салфетки, по одной на каждого ученика.
- Сделайте достаточно листов, чтобы каждая группа учащихся могла ими поделиться, или попросите учащихся сделать свою собственную небольшую партию.
Введение
- Внесите воздушно-сухую глину.
— глина, высыхающая на воздухе, представляет собой специальную формулу, позволяющую высыхать на воздухе примерно за неделю
— обычно глину необходимо обжигать в большой печи, называемой печью - Объясните цель сегодняшнего занятия:
— научиться соединять глину так, чтобы она оставалась вместе после высыхания, потому что глина дает усадку при высыхании, поэтому, если соединение выполнено неправильно, все кусочки отвалятся;
— поэкспериментировать с глиной, чтобы увидеть, сколько текстур и эффектов они могут создать;
— чтобы проверить, не останется ли все прилипшим после высыхания глины;
— время поиграть с идеями и посмотреть, что получится. - Поощряйте учащихся пытаться получить как можно больше различных эффектов, делиться идеями и учиться друг у друга.
- Введите вызов.
Действия
Задача
- Изготовьте два простых инструмента: инструмент для выдалбливания и инструмент для штифтов.
- Раскатайте небольшой пласт глины одинаковой толщины.
- Создайте дизайн текстуры, который имеет как минимум 3 уровня и множество различных текстур.
- Соедините куски глины, используя технику надрезов и проскальзывания.
Процесс
- Убедитесь, что все понимают задачу.
- Установите критерии успеха со своими учениками, например,
Я знаю, что добился успеха, когда у меня есть:
— сделал долото и штифт
— раскатал небольшой кусок глины одинаковой толщины
— сделал текстурный дизайн с 3 уровня
— сделал много разных текстур
— правильно использовал технику надрезов и скользящего соединения - Продемонстрируйте, как сделать два инструмента.
- Продемонстрируйте, как использовать пресс для чеснока, и спросите, как использовать некоторые другие инструменты.
- Продемонстрируйте, как раскатать небольшой кусок глины одинаковой толщины.
- Проведите учащихся по шагам, описанным в этом плане урока.
- Наблюдайте за работой учащихся.
- Предоставлять индивидуальную помощь и поддержку.
Совместное использование
- Объедините учащихся в небольшие группы.
- Попросите их:
— Сравнить их работу и описать друг другу, что они сделали, чтобы получить определенные эффекты.
— Подумайте, как эти эксперименты могли бы помочь им, если бы они создавали глиняные изделия, такие как скульптура или глиняный горшок.
— Говорить о том, что было сложно, и о том, что было легко. - Поделитесь идеями со всем классом.
- Попросите их рассказать, что они думают об этом занятии.
Оценка
- Наблюдайте за учащимися во время их работы – вдумчивая сосредоточенность, разборчивость, поиск дополнительной информации, разработка, экспериментирование.
- Наблюдайте за учащимися, когда они обсуждают свои работы: говорит отчетливо, смотрит на аудиторию во время выступления, указывает на области произведения, предоставляет точную информацию, эффективно отвечает на вопросы аудитории.
- Наблюдайте за учащимися, когда они слушают: смотрит на ведущего, задает эффективные вопросы, подкрепляет идеи доказательствами, найденными в художественном произведении.
- Используйте контрольный список для отслеживания прогресса. (Скачать — TECHNIQUES_tracking.pdf)
- Предложите учащимся использовать форму самооценки для оценки своей работы. (Скачать — TECHNIQUES_self-assessment.pdf или TECHNIQUES_PRIMARY.pdf)
Загрузки
ТЕХНИКИ_tracking.pdf
TECHNIQUES_PRIMARY_self-assessment.pdf
ТЕХНИКИ_самооценка.pdf
Лепка из глины для детей
Лепка из глины
Лепка из глины, художественные проекты из глины, игра с пластилином — все это означает разные вещи для разных людей.
Существует три основных типа глины, и я расскажу о различных типах глины в другом посте, а также о том, как сделать глину дома или в классе.
Глина, на которой я собираюсь сосредоточиться, — это та, которая позволяет детям лучше всего лепить глину, поскольку она мягкая и податливая, а после высыхания твердая и неизменная. (У меня нет доступа к печи, поэтому я не буду заниматься этим аспектом). Если вы обожжете свою глину, а затем покроете ее глазурью, вы получите гораздо более блестящий финиш.
Преимущества лепки из глины
Глина, о которой я говорю, выпускается либо в упаковках по 2 фунта, таких как самоотвердевающая глина AMACO Marblex, 2 фунта, серая, либо в виде самоотвердевающей глины AMACO Stonex, 5 фунтов, белая и для больших групп детей входит в 25 фунтов. Они также бывают нескольких разных цветов. Глина School Smart Air Dry Clay — 25 фунтов, красная и Amaco Marblex Clay 25 фунтов, серая.
Работа с такой глиной — это мультисенсорный опыт. Детям нравится ощущение кашеобразной глины, и это позволяет им быть грязными и грязными приемлемым образом.
Оказывается, это еще и чудесный терапевтический опыт.
У меня есть подруга, которая преподавала в дошкольных учреждениях, и одной из ее учениц была маленькая девочка, которая отказывалась пользоваться туалетом. Моя подруга, ее учитель, обнаружила, что мама маленькой девочки была чистым фанатиком . В результате эта маленькая девочка боялась испачкаться. Мой друг начал давать этому ребенку много глины для игр, и через несколько недель эта маленькая девочка смогла пользоваться ванной.
Игра с пластилином дала маленькой девочке необходимый грязный выход и позволила ей освободиться, чтобы нормально использовать свои естественные функции.
Растирание и сдавливание глины позволяет детям высвободить многие агрессивные чувства, которые у них могут быть, социально приемлемым способом. Они могут толкать и давить, щипать и месить и даже инсценировать сценарии.
Игра с пластилином отлично подходит для развития крупных мышц и мелкой моторики у детей.
Задействуются большие мышцы, так как глина твердая и дает большое сопротивление. Дети должны использовать все свои мышцы, чтобы заставить его делать то, что они хотят. Их мелкий моторный контроль осуществляется так же, как они щипают и перекатывают глину и маневрируют, чтобы делать то, что они хотят.
Различные типы глины для воздушной сушки и способы обращения с ней
Эта глина может быть очень грязной, поэтому вы можете использовать ее на открытом воздухе, если у вас есть место и подходящая погода. Я использовал его много раз в своем классе, когда был учителем детского сада и дошкольного учреждения, и он отлично работает в классе. Я также использовал его со своими детьми в моем доме. Вы можете попросить детей использовать его на столе, но после того, как вы закончите, его нужно очень хорошо протереть губкой с большим количеством воды. Вы можете использовать кусок холста под глиной, и недавно я увидел предложение использовать большие керамические плитки в качестве глиняной доски.
(год назад продавали глиняные доски, но в последнее время я их не видел)
Также нужно быть осторожным, чтобы не выбрасывать остатки в унитаз или раковину, так как в какой-то момент они затвердеют и забьют стоки.
Если вы хотите немного облегчить уборку, вы можете использовать глиняные доски, если сможете их найти (мы использовали их несколько лет назад, и я давно их не видел), куски холста или куски линолеума . Подойдет все, что достаточно большое, достаточно тяжелое и не прилипает к глине.
Как разрезать
Если вы посмотрите на эту картинку, вы увидите, как ее разрезать. Вам понадобится веревка, пряжа или какая-нибудь проволока. Поскольку он представляет собой большой блок, вам просто нужно будет отрезать кусочки, чтобы раздать их детям.
После разрезания каждый ребенок получает плитку. Они играют с ним (подробнее о создании вещей чуть позже), и когда они закончат, его нужно правильно хранить.
Как хранить
После того, как дети закончат играть с пластилином, пусть они скатаются в шар размером с апельсин или грейпфрут.
Затем, используя большие пальцы, как показано выше, они делают небольшое углубление в шаре. Возьмите немного воды и медленно влейте ее в отверстие. (очень маленький)
За этим нужно внимательно следить, так как дети могут залить его водой, и ему нужно совсем немного. Как только вода наполнится, вы аккуратно раздавите немного глины пальцами по отверстию.
Затем дети могут положить шарики глины в пластиковый контейнер.
Изначально я усвоила, что при хранении глину нужно сначала положить в полиэтиленовый пакет, затем накрыть влажной тряпкой и плотно закрыть в пластиковом контейнере. Однако я обнаружил, что вам не нужен пластиковый пакет. Мокрая тряпка также часто приводит к появлению плесени.
Изделия из глины для детей
В нашем способе образовательного искусства глина ничем не отличается от любого другого материала. Дети должны научиться привыкать к среде, прежде чем они смогут что-то с ней делать. Мы также не ожидаем, что дети будут делать проекты, которые являются копиями взрослых моделей, или ожидать, что они будут лепить из глины, как дети, которые намного старше их.
Есть в основном 4 стадии развития, которые дети проходят в своих пластилиновых играх, которые точно отражают их развитие в других областях искусства.
- Их первое знакомство с глиной обычно связано с изучением того, что это такое. Они могут пробовать его, нюхать, толкать, бросать и взаимодействовать с ним, не зная, что с ним делать.
- На следующем этапе они узнают, что можно делать с глиной. Они могут перекатывать, сжимать, щипать, колоть, тыкать, рвать, растягивать и многое другое.
- Они начнут делать вещи и маркировать. На этом этапе я сделал змею, снеговика или еду.
- Это когда они приходят к своей работе с глиной с какой-то идеей. Они знают, что собираются сделать, и на этом этапе полезно добавить аксессуары. Возможно, вы захотите попробовать инструмент SE Pottery Tool
.
Глиняные горшки, глиняные бусины и глиняная скульптура
Когда вы будете готовы дать детям немного больше указаний, ниже приведены 3 идеи о том, что и как использовать эту глину.
Глиняные горшки
Есть 2 вида глиняных горшков, которые вы можете сделать вместе с детьми. Первые – это щипцы.
Горшочки для прищипки можно сделать следующим образом:
- Возьмите кусок глины размером с грейпфрут или апельсин.
- Скатайте из него круглый шар
- Вложите его в левую руку (если вы правша)
- Поместите большой палец правой руки на середину середины и начните нажимать.
- Когда вы нажимаете, продолжайте вращать мяч
- В конце концов, когда вы продолжаете толкать и поворачивать, образуется горшок
Достаточно интересно, что горшки у всех выглядят по-разному (если вы обратите внимание на изображение выше), хотя техника одна и та же.
Второй способ сделать глиняный горшок состоит в том, чтобы продолжать делать скрученные кусочки глины (или змей, как их называют дети), а затем складывать их друг на друга. Чтобы скрепить их, вам, возможно, придется растереть кусочки глины между рулонами, чтобы они действовали как своего рода клей.
(Я лично никогда не пробовал это конкретное занятие, но вы можете увидеть этот пост, как сделать горшок для катушки)
Глиняные бусины
Глиняные бусины — одна из самых простых поделок из глины, которую могут сделать дети. Все, что им нужно сделать, это сделать много маленьких шариков из глины. Проделайте в каждой дырочку, покрасьте, когда она высохнет, а затем натяните нитку. Если вы хотите, чтобы они блестели, используйте акриловую краску с каким-либо лаком.
Глиняные скульптуры
Я никогда не делал скульптуры с детьми в реальной жизни, хотя я хочу попробовать, поэтому все указания, которые я даю вам, основаны на том, что я читал.
Детям сначала нужно расколоть пластилин. Это означает скатать его сначала в большой ком, затем свернуть, постучать по одному концу, затем по другому концу. По сути, катитесь, катитесь, катитесь, а затем нажмите, нажмите, нажмите. Это сделает его плотным цилиндром, что является первым шагом в лепке.
Детям нужно научиться вытаскивать кусочки из пластилина, а не собирать из них кучу и склеивать.
Конечно, иногда им придется прикреплять небольшие детали, и для этого им придется использовать шликер. Шликер — это очень мягкие кусочки глины, смешанные с водой и работающие как клей. Это очень кашица, что-то вроде липкой массы. Если вы храните этот лист в плотно закрытом контейнере, вы можете использовать его снова и снова.
Еще один способ скрепить детали — намочить палец и потереть детали, как только они будут соединены. Чтобы убедиться, что кусочки не отваливаются друг от друга, нужно помочь детям начать свой проект лепки с цилиндра. Если они решат сделать это по-другому, они должны убедиться, что их кусочки толстые. Нет тонких рук и ног, так как они отломятся при высыхании.
При добавлении кусочков глины к своим фигурам им также необходимо будет забить глину. Это просто означает сделать текстуру глины более неровной, чтобы было на что приклеить пластину. Вы можете сделать это вокруг области, где вам нужно добавить кусочки, используя глиняный инструмент, пластиковую вилку или что-нибудь еще, что у вас есть под рукой.
так что надрежьте глину, добавьте немного шликера, а затем сожмите кусочки вместе, затем добавьте еще немного шликера.
Дети могут научиться видеть то, что они хотят сделать, до того, как они это сделают, и отодвигать ненужные детали, чтобы показать уши, голову и другие детали. Это, безусловно, потребует много практики.
ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ
Глиняные инструменты и принадлежности не следует давать детям с самого начала. Они должны действительно привыкнуть к среде и иметь большой опыт работы с ней, прежде чем знакомить их с аксессуарами. Когда вы это сделаете, вам нужно не только дать им те, которые вы покупаете в наборах глиняных инструментов. Вы можете дать им ножницы, зубочистки, пластиковые вилки, пластиковые ножи, формочки для печенья, пиццы и любую другую кухонную утварь, которую, по вашему мнению, они могут использовать.
Иногда детям самим процесс уборки нравится больше, чем сама игра с пластилином.
Еще один момент, о котором следует помнить, это то, что дети должны быть одеты в халаты, так как это может стать очень грязным занятием.