Содержание
Что такое прибаутки? потешки и прибаутки. народные прибаутки||year|IMAGESNAMESchto-takoe-pribautki-poteshki-i-pribautki-narodnie-pribautki/IMAGESNAMES
Переоценить художественную ценность русского устного народного творчества
sadržaj
- Малые жанры фольклора
- Прибаутки как малый жанр фольклора
- Использование прибауток в литературе
- Прибаутки на праздниках
- Потешки
- Использование потешек в младших классах
невероятно сложно. Потешки и прибаутки исследователи относят к поэзии пестования. К ней также принадлежат колыбельные. В нашей статье мы поговорим о формах устного народного творчества, которые используются для развития ребенка. Ведь потешки и прибаутки создавались взрослыми для детишек.
Малые жанры фольклора
Всем известно, что слово обладает большой магической силой. Многие народы с уважением относились к нему. Корни фольклорных произведений лежат в языческом прошлом. Большинство сказок, песен, потешек и прибауток изначально имели обрядовое значение.
Играя с ребенком, мама старалась защитить его от воздействия разных негативных сил, например болезней, смерти.
Постепенно фольклорные произведения утратили свое обрядовое значение и стали использоваться для развития детей. В этом нет ничего удивительного. Легкий стиль изложения повествования, занимательный сюжет и небольшой объем делают малые жанры фольклора очень доступными для детского восприятия. В зависимости от возрастной группы ребенка используются разные произведения. Потешки и прибаутки назначение имеют разное. Самыми первыми произведениями, с которыми знакомится ребенок, являются прибаутки. По своему содержанию они более сложные, чем потешки.
Что такое прибаутки? Это короткие по объему произведения, предназначенные для детей. Если потешки имеют прикладное значение, то у прибауток нет ничего общего с игрой. В них присутствует небольшой сюжет, который по своему содержанию напоминает сказку в стихотворной форме. В центре повествования находится какое-либо событие. Быстрое развитие сюжетной линии привлекает внимание малыша.
Кроме этого особенный ритм данного жанра содержит парные рифмы, а также повторы фраз и элементы звукоподражания.
Использование прибауток очень полезно для детей раннего возраста. Они позволяют развивать фонематический слух, что очень важно для правильного речевого развития. Помимо этого, они расширяют фантазию, воображение и дают первые представления об окружающем мире.
Прибаутки как малый жанр фольклора
Несмотря на то что по своему содержанию все детские поговорки в стишках очень похожи, их можно разделить на несколько форм. Например, небылицы-перевертыши. В отличие от других видов фольклора, которые предназначены для развлечения маленьких детей, это стихи в песенной форме. Сюжет таких произведений отличается от прибауток тем, что в нем отражаются события из реальной жизни.
Следует отметить, что малые формы фольклора оказали большое воздействие на формирование детской литературы. Однако у фольклористов своя точка зрения в вопросах, что такое прибаутки и какова их роль.
Это связано с тем, что их использовали не только для развития детей. Народные прибаутки создавались и для увесилительных праздников.
Современная педагогика широко использует детский фольклор. В прибаутках и потешках очень большой потенциал для развития ребенка. Не секрет, что даже в младенческом возрасте малыш на подсознательном уровне усваивает языковые нормы. Если родители, общаясь с ним, используют потешки и прибаутки, то они невольно способствуют развитию речи.
Использование малых жанров фольклора в начальной школе способствует повышению интереса к чтению у ребенка. В младших классах учителя целенаправленно используют прибаутки. 2 класс по образовательной программе изучает эти жанры, знакомясь с произведениями литературы в занимательной форме.
Использование прибауток в литературе
Далеко не все прибаутки, которые мы сегодня знаем, имеют фольклорное происхождение. Многие из них пришли в наш обиход из произведений литературы. Очень интересны в этом отношении те, которые писал для детей Лев Толстой.
Большая часть прибауток, которые он использует в сказках и рассказах, принадлежит ему. Но сюжет и форма изложения позаимствована из фольклора. Что такое прибаутки в сказках Толстого? Это присказки, которые используются в качестве введения в основное повествование сказочного рассказа. В отличие от классической прибаутки здесь присутствует повествовательная форма. Очень часто она бывает не связана с сюжетной линией сказки.
В литературе также используются шутки-прибаутки. Основными персонажами таких юмористических стишков являются не только люди, но также животные и птицы.
Прибаутки на праздниках
Как уже было сказано, этот жанр не только для детей. Очень часто его можно встретить в некоторых обрядах, которые проводятся на различных праздниках. Например, на свадьбе или Масленице.Что такое прибаутки на таких мероприятиях? Это отличный способ развеселить собравшихся людей различными забавными стишками. В сюжете прибаутки обязательно есть такая яркая деталь, которая привлечет внимание всех и вызовет улыбку.
Подобные праздничные стишки учат и дети в школе. Во время различных мероприятий они используют эти прибаутки. 2 класс и дети постарше могут удивить своих родителей такими познаниями в фольклоре во время своих школьных выступлений.
Потешки
У данного жанра есть схожие черты с прибаутками. Но он более игровой. Поэтому потешки, как правило, используют для детей в качестве развлечения, как и шутки-прибаутки.Их применяют и мамы дома, и педагоги во время различных занятий в садике и младших классах. Они привлекают внимание детей, веселят их и в то же время обучают и развивают. Также они играют роль отвлекающего момента, когда ребенок ест и купается, особенно тогда, когда взрослые проговаривают их выразительно и с артистизмом.
Использование потешек в младших классах
Жанры малого фольклора часто используются на школьных занятиях по русскому языку, литературе и культуре. В младших классах учителя активно применяют на уроках потешки и прибаутки. 2 класс и более взрослые ученики благодаря образовательной программе узнают об этих жанрах фольклора практически с начала обучения в школе.
Дети запоминают популярные потешки и прибаутки, тем самым тренируют память, обогащают свою речь новыми выражениями, становятся более эрудированными.
Dijelite na društvenim mrežama:
Povezan
Детям в возрасте двух, трёх лет полезно читать потешки и стишки. * * * Улитка, улитка! Покажи свои рога — Дам кусок пирога, Пышки, ватрушки, Сдобной лепешки. Высуни рожки! Пышка, лепёшка В печи сидела, На нас глядела, В рот захотела. Ладушки, ладушки, Испечём оладушки. На окно поставим. Остывать заставим. Немного погодим, Всем оладушек дадим. Катя, Катя маленька, Катенька удаленька, Пройдись по дороженьке, Топни, Катя, ноженькой. Дождик, дождик, посильней – Будет травка зеленей, Вырастут цветочки На нашем лужочке. Дождик, дождик, пуще, Расти, трава, гуще. Дождик, дождик, поливай — Будет хлеба каравай. Дождик, дождик, припусти — Дай капусте подрасти. Дождик, дождик, веселей! Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи, Зря в окошко не стучи! После завтрака шнурок Лег погреться на песок, Полежал совсем немного И отправился в дорогу, Погулял среди травинок И приполз назад, в ботинок. Ветер елками шумит, Ежик наш домой спешит. А навстречу ему волк, На ежа зубами — щелк. Еж иголки показал, Волк со страху убежал. Раз, два, три, четыре. Посчитаем дырки в сыре. Если в сыре много дыр, Значит, вкусным будет сыр. Если в нем одна дыра, Значит, вкусным был вчера. Шли по крыше три кота, Три кота Василия. И смотрели три хвоста Прямо в небо синее. Сели Васьки на карниз, Посмотрели вверх и вниз… И сказали три кота: «Красота-а-а-а!» Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Глянь на небо — Птички летят, Колокольчики звенят. Ай, Ванька-дружок Ай, Ванька-дружок, Подкуй сапожок! А мне некогда ковать, Надо мост мостить, Серебром гвоздить. А по городу вода разливается, А царь на коне разъезжается, А царица над окном наряжается, А царёчек в люлечке качается! Ай, качи-качи-качи! Ай, качи-качи-качи! Глянь — баранки, калачи! Глянь — баранки, калачи С пылу, с жару из печи! С пылу, с жару из печи — Все румяны, горячи. Налетели тут грачи, Подхватили калачи. Нам осталися Ба-ра-а-а-ночки! Ай, не плачь, не плачь, не плачь Ай, не плачь, не плачь, не плачь, Я куплю тебе калач! Если будешь плакать — Куплю худой лапоть! Ах ты, моя деточка Ах ты, моя деточка, Золотая кветочка, Виноградная веточка, Сладкая конфеточка. Бай, бай, бай, бай Бай, бай, бай, бай, Поскорее засыпай. Иди, котик, на торжок, Купи, котик, пирожок — Да сладенький, Да румяненький. Надо Оленьке отдать, Оля съест и будет спать. Бежала лесочком Бежала лесочком Лиса с кузовочком. А что в кузовочке? Лесные грибочки, Грибочки-груздочки Для сына, для дочки. Дождик, дождик, пуще Дождик, дождик, пуще, Будет травка гуще, Будут листья зеленей, Будут ягодки красней. Заяц Егорка Заяц Егорка Свалился в озёрко. Бегите под горку! Спасайте Егорку! Идёт Бай по стене Идёт Бай по стене, Несёт короб на спине. В коробе сапожки — Ване на ножки, Топать по дорожке. Из-за леса, из-за гор Из-за леса, из-за гор Едет дедушка Егор. Сам на лошадке, Жена на коровке, Дети на телятках, Внуки на козлятках. Съехали с гор, Развели костёр, Кушают кашку, Слушают сказку. Куй, куй чеботок Куй, куй чеботок, Подай, Ваня, молоток! Не подашь молоток, Не подкуёшь чеботок! Наша Маша маленька Наша Маша маленька, На ней шубка аленька, Опушка бобровая, Маша чернобровая. Наши уточки с утра Наши уточки с утра — Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! Наши гуси у пруда — Га-га-га! Га-га-га! А индюк среди двора — Бал-бал-бал! Балды-балда! Нашт гуленьки вверху — Грру-грру-грру! Грру-грру-грру! Наши курочки в окно — Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! А как Петя-петушок Ранно-рано поутру Нам споёт: «Ку-ка-ре-ку!» Ну-ка, милый пастушок Ну-ка, милый пастушок, Ты спеши-ка на лужок, Там Бурёнка лежит, На теляток глядит. А домой не идёт, Молочка не несёт. Надо кашу варить, Деток кашей кормить. Ночь пришла Ночь пришла, Темноту привела. Задремал петушок, Запел сверчок, Уже поздно, сынок, Ложись на бочок, Баю-бай, засыпай… Огуречик, огуречик! Огуречик, огуречик! Не ходи на тот конечик — Там мышка живёт, Тебе хвостик отгрызёт. Ой, заинька, по сеничкам Ой, заинька, по сеничкам Беги, беги, беги! Ой, серенький, по новеньким Скачи, скачи, скачи! Ой, некуда заиньке Выбежати. Да некуда серенькому Выскакати. Ой, были трое Ворота, Да все призаперты Стоят. Призаперты да Все призамкнуты. Ой, матушка пришла, Ворота отперла. Ой, выпустила заиньку На улицу. Поехали, поехали Поехали, поехали За шишками-орехами! По кочкам, по кочкам, По ягодкам, цветочкам, Пенёчкам и кусточкам, Зелёненьким листочкам. В ямку — бух! Пошёл котик на торжок Пошёл котик на торжок, Купил котик пирожок, Пошёл котик на улочку, Купил котик булочку. Самому ли есть Либо деточке снесть? Я и сам укушу Да и деточке снесу. Привяжу я козлика Привяжу я козлика К белой берёзке. Привяжу рогатого К белой берёзке. Стой, мой козлик, Стой, не бодайся. Белая берёза, Стой, не качайся. Солнышко-вёдрышко Солнышко-вёдрышко, Выгляни в окошечко, Твои детки плачут, По камушкам скачут. Сорока, сорока — Сорока, сорока, Где была? — Далеко: В лесу на опушке, На попрядушке. Кашу варила, На порог становила, Деток кормила, Гостей собирала, Всех угощала: Одному — ложечку, Другому — ложечку, А третьему — целую поварёжечку! Травка-муравка Травка-муравка со сна поднялась, Птица-синица за зерно взялась, Зайка — за капустку, Мышки — за корку, Ребятки — за молоко. У Алёнки в гостях У Алёнки в гостях Два цыплёнка в лаптях, Петушок в сапожках, Курица в серёжках, Селезень в кафтане, Утка в сарафане, А корова в юбке, В тёплом полушубке. Уж я Танюше пирог испеку Уж я Танюше пирог испеку, Уж я внученьке — румяненький. На нём корочка пшеничная, А начиночка яичная, А помазочка медовая, Моя внученька бедовая! Чики, чики, кички Чики, чики, кички, Берёзовые лычки, Летели две птички, Собой невелички. Как они летели — Все люди глядели. Как они садились — Все на них дивились. |
Потешки благотворно действуют на органы слуха, вызывают улыбку, смех и чувство глубокого удовлетворения. Никакие современные технологии не заменят ребенку тепло звучащего голоса.
В зависимости от того, как вы будете произносить их – с веселой и бодрой интонацией или спокойно и размеренно – ребенок перестанет плакать и прислушается или же будет мирно засыпать.
д.:
)
| Бабушка очки надела | Изобразить колечко большим и указательным пальцами |
И внучонка разглядела. | Приложить «колечки» к глазам |
«Кому что делать»
| Ивану Большаку – дрова рубить. Ваське-Указке – воду носить. Мишке Среднему – печку топить. Гришке Сиротке – кашку варить. Крошке Тимошке – песенки петь, Песенки петь и плясать. | Проговаривая строчку, слегка крутить пальчик ребёнка в одну сторону. Потом повторить и крутить в другую сторону. |
«Забывчивый зайка»
| Зайка книгу нашел, | Ладони прижаты друг к другу, изображая закрытую книгу |
| И открыл, и прочел, | «Открыть» книгу |
| А закрыл, все забыл. | «Закрыть» книгу |
| И снова открыл, И все повторил, | «Открыть» книгу |
| А закрыл, опять забыл. | «Закрыть» книгу |
«Грабли»
| Листья падают в саду, Я их граблями сгребу. | Ладонь вниз, пальцы согнуты, «гребут» |
«Цепочка»
>Большой и указательный пальцы одной руки соединить колечком.
Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков другой руки: большой-указательный, большой-средний и т.д.
| Пальчики перебираем И цепочку получаем. | Это упражнение можно варьировать, меняя положение пальчиков |
«Бегающий человечек»
| Жил на свете человек, Скрюченные ножки, И гулял он целый век По скрюченной дорожке. А за скрюченной рекой В скрюченном домишке Жили летом и зимой Скрюченные мышки. | Указательный и средний пальцы «бегают» по столу. |
Упражнение выполняется сначала одной рукой, потом другой, потом обеими.
«Ути-ути»
| Ути-ути, полетели | Ребёнок машет руками |
| На головушку сели. | Руки на голову |
| Поклевали, поклевали | «Клевать» голову пальчиками |
| И домой улетели. | Руки с головы «слетают» |
«Ладушки»
– Ладушки-ладушки, – Где были? – У бабушки. – Что ели? – Кашку. – Что пили?– Простоквашку. | Хлопать в ладоши на ударных слогах |
| Кашка сладенька, | >Гладить животик рукой |
| Бабушка добренька. | Погладить себя по голове |
| Попили-поели | Снова погладить живот |
| И домой улетели. | Махать руками как крыльями |
«Совушка-сова»
| Совушка-сова, Большая голова, На суку сидит, Во все стороны глядит. | Обнять лицо руками и плавно поворачивать его из стороны в сторону |
| Да вдруг как полетит! | Махать руками как крыльями |
«Колпачок на колпачок»
| Колпачок – на колпачок. Колпачок – на колпачок. Колпачок – на колпачок. | Пальцы собрать вместе, изобразив «горсть», перевернуть ладони вниз и «надевать» колпачки друг на друга |
| Бух – упали на бочок! | Уронить руки ладонями вверх |
«Опята и ребята»
| На пеньке – | Локти стоят на столе, ладони – горизонтально поверхности стола, собранные прямые пальцы обеих рук соприкасаются. Получается «пенёк» |
| Пять опят. | На одной руке растопырить пальцы |
| У пенька – | Снова сделать «пенёк» |
| Пять ребят. | Растопырить пальцы на другой руке |
«Сорока-белобока»
| Ты, сорока-белобока, | Помахать руками как крыльями |
| Научи меня летать, | Поднять руки вверх |
| Ни высоко, ни далёко – | Развести руки в стороны на ширине плеч |
| Только море увидать. | Приставить ладонь «козырьком» ко лбу |
«Мальчик с пальчик»
| – Мальчик с пальчик, где ты был? – С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел. | Загибать или перебирать, слегка потряхивая, пальцы ребёнка по одному на каждую строчку |
«Сорока-ворона»
| Сорока-ворона кашу варила, Деток кормила. | В такт водить указательным пальцем по раскрытой ладони |
| Этому дала, Этому дала, Этому дала, Этому дала. | Загибать по одному пальцу на каждую строчку, начиная с большого |
Источник: http://YarMalysh.ru/razvlechenija/igry-doma/igry-poteshki-dlja-razvitija-melkoj
Рифмующиеся слова в стихотворениях для 2 класса
Рифмующиеся слова
Эта концепция научит учащихся находить рифмующиеся слова в стихотворении с несколькими примерами и распространенными ошибками. Это также поможет ученику узнать о различных образцах рифмовки в поэзии.
В этой концепции обучения учащиеся научатся:
- Находить рифмующиеся слова в английских стихах.
- Нахождение другого способа расположения рифмующихся слов в стихотворении, которые рифмуются друг с другом.
Каждое понятие объясняется учащимся 2-го класса английского языка с использованием примеров, иллюстраций и карт понятий. После того, как вы ознакомитесь с концепцией, оцените свое обучение, решив два листа для печати, приведенные в конце страницы.
Загрузите рабочие листы с рифмующимися словами и проверьте свои ответы с помощью рабочих листов для концепции «Рифмующие слова на английском языке», представленных в формате PDF.
Определение
Слова считаются рифмованными, если последние гласные в словах совпадают с другими словами в стихотворении.
Примеры:
Trouble – Bubble
Звук «ble» в конце обоих слов.
Рифмующиеся слова в стихах
- Рифмующиеся слова чаще всего встречаются в стихах и потешках.
- В стихах слова рифмуются по-разному.
- В некоторых стихотворениях первая и вторая строки рифмуются друг с другом, третья и четвертая строки рифмуются друг с другом и так далее.
- Посмотрите на стихотворение выше. Слово «яркий» в первой строке рифмуется со словом «светлый» во второй строке. А слово «сияющий» в третьей строке рифмуется со словом «улыбается» в четвертой строке.
- В некоторых стихотворениях первая и четвертая строки, а также вторая и третья строки рифмуются друг с другом.
Посмотрите на стихотворение ниже. Слово «палки» в первой строке рифмуется со словом «трюк» в четвертой строке. А слово «камни» во второй строке рифмуется со словом «кости» в третьей строке.
Примеры:
Мой Ленивый Кот
Жил-был Кот
Жил-был толстяк
Он даже не мог сидеть на коврике
В последнем слове всего стихотворения три строчки рифмуются друг с другом.
В приведенном ниже стихотворении слово «земля» в первой строке рифмуется со словом «песок» в третьей строке.
А слово «говорить» во второй строке рифмуется со словом «день» в четвертой строке.
Примеры:
‘Мальчик сидит на земле
Он хочет что-то сказать
Он играет с песком
Целый день смотрел на море’
Примеры:
‘Солнце выглядит ярким
Небо полно света
Звезды сияют
Луна улыбается.’
Примеры:
‘Мой питомец дал мне несколько палок
И несколько камней
Вместо этого я дал ему несколько костей
Это моя уловка.’ рифмоваться, когда они идут друг за другом и связаны как ритмом, так и рифмой. Не запутайтесь и помните об этом, ища рифмующиеся строки в стихотворении.
Примеры:
‘Я чайник невысокий и толстый
Вот моя ручка, а вот мой носик»
18 первоклассных занятий по рифмованию (которые действительно работают!) – обучение на раннем этапе
Наверное, нет более сложной части ранней фонетики, чем обучение детей рифмовать!
Некоторые дети понимают это сразу, а другим требуются буквально годы, и часто они могут бегло читать, прежде чем они смогут успешно рифмовать.
Это та область, о которой меня чаще всего спрашивают в ранней фонетике, и именно на ней я сосредоточил огромное количество своей энергии за последние 10 лет, обучая детей в возрасте от 3 до 5 лет. связывает преимущества, которые рифма оказывает на развитие грамотности.
(Источник)
Я составил этот список из 21 игры с рифмовкой, которые, по моему мнению, являются лучшим способом для начала обучения детей рифмовке. Некоторые из них очень простые, некоторые немного сложнее, а некоторые предназначены для отработки навыка, когда он его достиг.
Лучшие 21 занятие по рифмовке:
| Игры с легкими рифмами | Повторяйте рифмованные слова под музыку |
| Nursery Rhymes | Коробка волшебного волшебника |
| РАРКА ДЕЙСТВИЯ | |
| Читать Rhyming Books (которые повторяют много) | |
| чтения. | |
| Средняя сложности рифмованные игры | Game Game |
| Ким из игры магистра0116 | |
| Cross The River | |
| Willaby Wallaby Woo | |
| Harder Difficulty Rhyming Games | Odd One Out |
| Rhyming Stone | |
| Feed The Animal | |
| I Шпион | |
| Танец с рифмами |
Сотни учителей и практиков также успешно использовали эти стратегии, поскольку я преподавал им на моем раннем фонетическом семинаре в течение последних трех лет.
Я всегда говорю несколько следующих вещей, чтобы люди начали:
- Начните как можно проще с рифмой!
- Начните с того, что дети просто присоединятся к песнопениям, песням и рассказам
- Повторяйте все как можно больше!
- Успех порождает успех!
Хорошо, давайте посмотрим на сами игры. Я разбил их на три этапа: игры с рифмами для начинающих, игры средней сложности, а затем игры для отработки навыка, когда они научились это делать.
Есть несколько ловушек, которых следует избегать, но если вы выполните эти шаги, то они, по крайней мере, будут сведены к минимуму.
Самой большой ловушкой является то, что дети немного «случайны». Например, когда вы спрашиваете ребенка: «Что такое рифма для кошки?», они часто говорят: «сыр», «собака», «мышь» или что-то еще другие странные ответы на ассоциации слов.
Постарайтесь любой ценой избежать этой случайности! Это сложная привычка, от которой нужно избавиться.
Проблема в том, что вы выполняете слишком сложные задания.
Затем они возвращаются к догадкам и выдумыванию вещей.
Итак, пройдите следующие три этапа, и мы надеемся, что дети будут готовы к рифмованию на своем уровне.
Важно заложить основу рифмования с помощью простых песен, книг и распевов.
Это ключевой фундамент, на который можно будет нарастить позже.
Давайте рассмотрим несколько отличных способов начать:
1. Напевайте слова под музыку
Это одна из лучших игр на рифму!
Это работает хорошо, потому что практически невозможно ошибиться. Если дети хотя бы присоединятся к ним, то они узнают что-то о рифме.
Включите зажигательную музыку! Я всегда использую что-то без слов, но с хорошим фанковым битом. Отсутствие слов помогает, так как дети не путаются в том, что они говорят, и в тексте песни.
Вот хороший пример песни:
Попросите детей встать под музыку.
Затем выберите слово, в котором много рифм. Что-то вроде слова «кошка» — хороший выбор.
Что вы собираетесь делать, так это повторять слово «кошка» в такт музыке. Мне также нравится придумывать «действия». Например, делайте «кошачьи усы» в воздухе, когда говорите «кошка». Это помогает сделать его максимально увлекательным и мультисенсорным.
После того, как вы произнесли слово «кошка» примерно четыре раза, замените его на другое рифмующееся слово. Например, «летучая мышь». Идите «летучая мышь, летучая мышь, летучая мышь, летучая мышь» с каким-либо действием (например, крыльями летучей мыши), чтобы оживить его.
Просто продолжайте в том же духе, чтобы все копировали, произносили слова и выполняли действия.
Это упражнение отлично подходит для развития речи и языка, а также отлично подходит в качестве отправной точки для рифмовки. Невозможно выбрать «случайно», это просто случай присоединения.
2. Детские стишки (Эта стишок)
Это очевидно, но я подумал, что лучше включить его в этот список.
Часто то, что меньше всего похоже на ракетостроение, оказывает наибольшее влияние.
Пение простых детских песенок — это номер один , чтобы заложить основу для рифмовки.
Многие детские стишки на самом деле не рифмуются. Например, «
Wheels On The Bus» на самом деле не является «рифмой». Это не значит, что в пении таких песен есть огромная ценность — она определенно есть!
Но чтобы научиться рифмовать, нужны песни, которые действительно рифмуются! Некоторые из них будут хорошим выбором:
- Мерцание Мерцание
- Баа Баа Черная овца
- Инси Винси Паук
- Ветер Боббин Вверх
Я мог бы перечислить тридцать или сорок здесь, но вы поняли идею.
Это отличная идея — повторять песни, которые они хорошо знают, много раз. Множество действий и развлечение действительно помогают процессу.
3. Шкатулка Волшебного Волшебника
В этой игре много повторяющихся скандирований — отличный способ начать с рифмы.
Возьмите какую-нибудь старую шкатулку, которая станет волшебной шкатулкой волшебника. Вы можете использовать корзину для пикника, сундук с сокровищами, котел или что-то подобное.
Вам также понадобится волшебная палочка. Это может быть купленная палочка или что-то вроде палки, обернутой вокруг какого-нибудь магического материала (например, шерсти).
Еще один момент: вам нужен предмет, который спрятан в коробке, и у которого есть много слов, которые рифмуются с ним. Например, у вас может быть игрушечный кот в коробке (но тайно — чтобы дети не видели).
Скажите детям, что вы собираетесь составить рифмованное заклинание. Коробка в данный момент пуста (не на сто процентов правда!), но если вы все сделаете фантастическое заклинание, то в коробке что-то появится.
Направьте палочку на коробку и попросите детей пошевелить «волшебными пальцами» над коробкой.
Тогда начинай петь!
Еще раз выберите слова, которые рифмуются с любым предметом, который вы используете в поле.
Итак, если это «кошка», то повторяйте «кошка, кошка, кошка, шляпа, шляпа, шляпа….и т. д.»
Если дети могут придумать рифмующиеся слова, то это просто фантастика! Это именно то, что вы хотите.
Однако, если они не могут, это тоже абсолютно нормально (и нормально). Вы просто сами придумываете слова. Важно, чтобы они повторяли их у ящика.
Когда вы сделали это немного, пришло время для большого открытия! Резко и очень медленно откройте коробку! Боже мой, внутри кот! Элемент настоящей магии делает это очень захватывающим.
Вы можете попробовать повторить игру с другими объектами. Выбирайте слова с большим количеством рифм, например: «собака», «волчок» или что-то в этом роде.
4. Рифмовка действий
Это очень просто!
Выберите два рифмующихся слова, например, «собака» и «лягушка».
Попросите детей встать. Скажите им, что мы будем делать два действия, одно за другим, снова и снова.
Например, это может быть «руки вверх, руки вниз».
Когда вы выполняете первое действие, произнесите одно слово. Когда вы сделаете второе действие, попробуйте второе слово.
Итак, это может выглядеть как (руки вверх) «собака», (руки вниз), «лягушка», (руки вверх) «собака» и т. д. :
- Прыжок с ноги на ногу
- Джайв влево, джайв вправо
- Потянись влево, потянись вправо
5. Чтение рифмованных книг (многократно повторяющихся)
Это это еще один, который определенно не является ракетостроением, но я подумал, что должен включить его в этот список, потому что он очень важен.
Наряду с детскими стишками, это, пожалуй, самое важное в этом списке для начала.
Конечно, есть так много книг, которые рифмуются, но я считаю лучшими те, в которых рифмы повторяются снова и снова. Это действительно помогает детям освоить и предсказать рифмы.
Хорошим примером этого является «Самый умный великан в городе». В этой книге великан снова и снова повторяет песню. Дети могут повторять стишки, например, «Моя рубашка на лодке 9».
0271 / В качестве паруса для козла .’
Даже такой старый трюк, как опущение последнего слова, стоит попробовать.
Например, «Мой пояс помог собаке / Кто переходил…» (дети надеются завершить предложение словом «болото»). чтобы закончить предложение, которое они уже знают. Рифма на самом деле не должна быть сложнее, чем эта, когда вы только начинаете.
Другая хорошая книга для использования этой стратегии — Hairy Maclary. Стихи повторяются снова и снова на протяжении всей книги.
6. Раздайте карточки с рифмами по кругу
Для этой игры вам понадобятся карточки с рифмованными картинками. Что-то вроде «кошки», «шляпы» и «летучей мыши» было бы неплохо. Хорошо, когда много одинаковых картинок, например, четыре кота, четыре шляпы и т. д.
Дети садятся в круг. Простая идея заключается в том, что первый ребенок в кругу получает карточку и говорит, что это, например, «кошка». Они передают его следующему человеку, который также говорит «кошка».
Продолжайте передавать карту по кругу! Очень простой!
Затем начните добавлять карты. В конце концов, на ходу будет много карточек, которые будут ходить по кругу. Это создает в комнате своеобразную «рифмованную какофонию»! Это будет звучать как «кошка, летучая мышь, летучая мышь, шляпа, кошка, кошка» — каждое слово будет повторяться снова и снова.
Отлично подходит для того, чтобы начать усваивать рифмы!
7. Бу!
Пожалуйста, сделайте это! Это классика.
Снова возьмите несколько карточек с рифмованными словами и положите их в сумку. Вам также понадобится одна фотография призрака. Положите это тоже в сумку.
Дети садятся в круг. Первый ребенок засовывает руку в мешочек и достает карточку. Они говорят, что это такое, например. «Кошка».
Затем следующий ребенок вытаскивает из мешка карточку и говорит, что это такое.
Продолжайте, пока кто-нибудь не получит призрака. Они чемпионы! Если вы получите призрака, то вы скажете: «Бу!» и попытаетесь напугать всех!
Детям очень нравится предвкушение и азарт этой игры.
Кроме того, это отличная игра для них самих. Покажите им, как играть пару раз, и тогда большинство детей сможет сделать это самостоятельно.
Следующие игры немного сложнее, чем первые, которые я описал.
Тем не менее, по-прежнему делается упор на повторение, чтобы дети пели и наслаждались рифмами.
8. Игра на память
Для этой игры вам снова понадобятся карточки с рифмованными картинками. Например, «бревно», «собака» и «лягушка». Вам понадобится как минимум одна карточка на ребенка (так что у вас может быть четыре бревна, четыре лягушки и т. д.).
Дети садятся в круг и раздают карточки по одной каждому.
Для начала они сидят лицом вниз на полу.
Первый человек в кругу переворачивает свою карточку и говорит, что это – например. ‘log.’
Затем идет следующий человек. Они переворачивают свою карточку, но сначала говорят название предмета рядом с ними.
Так что можно сказать: «бревно, собака».
Следующий человек может сказать: «бревно, собака, лягушка».
Продолжайте в том же духе! Людям, сидящим дальше по кругу, становится намного сложнее.
В более сложной версии игры нужно произносить слова, но держать карты лицевой стороной вниз. Тогда это настоящая игра памяти (но гораздо сложнее).
9. Kim’s Game Magic Trick
Kim’s Game – очень известная игра, но ее определенно можно оживить, превратив в фокус!
Дети садятся в круг и имеют не менее трех предметов, которые рифмуются, например, «кошка», «шапка» и «летучая мышь»
Вам также понадобится какой-нибудь лист и волшебная палочка. .
Попросите детей сначала пропеть объекты несколько раз и прочувствовать рифмы. Это может звучать как «летучая мышь, кошка, шляпа, летучая мышь, кошка, шляпа».
Затем накройте предметы простыней.
Скажите, что вы собираетесь проделать фокус с палочкой, но все должны закрыть глаза, иначе магия не сработает.
Дети с надеждой закрывают вам глаза, затем вытаскивают один предмет из-под простыни, кладут его вам за спину, а затем говорят какое-нибудь волшебное слово (например, «Абракадабра»).
Затем пусть они откроют глаза и снимут простыню. Что исчезло?
Эта игра — интересный способ добавить рифму в игру, которая им нравится.
10. Игра «Разбойник».
Приготовьте рифмующиеся предметы и лист, но на этот раз один ребенок в кругу будет «грабителем».
Накройте предметы, и дети закроют глаза.
«Грабитель» подкрадывается и «крадет» предмет из-под простыни и прячет его за спиной.
Дети открывают глаза, а вы снимаете простыню. Что было украдено?
11. Сопоставьте The Rhyming Team
Для этого вам понадобится два набора карточек с рифмами – например, «кошка», «летучая мышь» и «шапка», а также «бревно», «собака» и «лягушка».
Дети встают. Случайным образом раздайте один набор стишков половине детей, а другой набор карточек — другой половине.
Наклейте по одной картинке из каждого набора на стену по обеим сторонам комнаты, например, «летучая мышь» на одной стене и «собака» на противоположной стене.
Скажите: «Вперед!»
Дети попытаются встать у стены, на которой есть картинка, рифмующаяся с их карточкой.
Когда они попытаются и вы устраните все проблемы, верните их всех обратно в середину и попросите их поменяться картами с другими.
Тогда попробуйте еще раз.
12. Игра «Пересеки реку»
Это одна из лучших игр с рифмами.
Придумайте что-нибудь вроде реки (например, синюю простыню).
Вам также понадобится сумка с не менее чем шестью предметами. Это будут рифмующиеся пары предметов. Например, у вас могут быть «кошка» и «летучая мышь», «собака» и «бревно», «лиса» и «ящик».
Дети сидят в кругу с рекой посередине.
Трое детей пойдут первыми. Они приходят и становятся на одной стороне реки.
Дайте им каждую пару рифмующихся предметов, например, они могут получить «кошку», «собаку» и «лису»
Идея состоит в том, что вы собираетесь достать предмет из мешка, и если это рифмуется с их объектом, то они собираются пересечь реку.
Сначала нужно сделать две вещи. Во-первых, сначала показать им рифмующиеся пары предметов. Это дает им боевой шанс сделать это правильно.
И спой песню! Это идет на музыку «She’ll Be Going Round The Mountain», но слова таковы:
Вы будете пересекать реку, когда это рифмуется!
Вы будете пересекать реку, когда она рифмуется!
Вы будете пересекать реку, пересекать реку,
Пересекаем реку, когда она рифмуется!
Спойте песню, затем выберите предмет из мешка. Человек, который рифмуется с ним, прыгает через реку. Затем повторите с двумя другими объектами.
После того, как трое детей поиграют, повторите игру с тремя другими детьми. Хорошо повторить игру несколько раз с одними и теми же предметами, так как дети хорошо понимают, какой предмет к чему подходит.
Заучивание нескольких пар рифм — хороший плацдарм для последующего прослушивания словесных рифм. Есть исследования, описывающие положительное влияние простых рифм, подобных этим. (Источник)
13. Уиллаби Уоллаби Ву
Это одна из самых рифмованных песен!
Дети садятся в круг. Все стучат ладонями по коленям и скандируют:
Уиллаби Валлаби Ву!
На тебя сел слон!
Уиллаби Уоллаби Ви!
На меня сел слон!
Уиллаби Валлаби…(вставьте рифмующееся имя ребенка, например, Уэйден)
Слон сидел на…(Джейден!)
Итак, основная идея заключается в том, что вы выбираете ребенка в круге и добавляете букву «w» к его имени. Например. «Лукас» становится «Вукас».
Затем Лукас ложится в центр круга, притворившись, что его раздавил слон.
Все дети находят это забавным!
Затем Лукас возвращается туда, где сидел, и повторяет с другим ребенком.
Я обнаружил, что это игра, в которую могут играть дети, даже если до этого момента у них мало других способностей к рифмованию.
Теперь давайте рассмотрим ряд игр, которые вы можете попробовать после того, как дети освоятся во многих более простых играх, которые я только что рассмотрел.
14.
Odd One Out Game
Это определенно довольно сложно.
В основном вам нужно по крайней мере три объекта, которые все рифмуются, а затем один, который не рифмуется.
Итак, у вас могут быть «летучая мышь», «кошка», «крыса» и «тигр».
Все вместе произносят названия предметов и проверяют, слышат ли дети, какое из них не рифмуется.
Главный совет для этой игры — постарайтесь, чтобы странный объект был чем-то, что действительно отличается по звуку от других вещей.
Например, в приведенном выше наборе объектов (летучая мышь, кошка, крыса) есть «брокколи», «тигр» или «колбаса» в качестве лишнего. Это дает им шанс на победу.
Если лишним было что-то вроде «кроватки», это действительно смутит некоторых детей, потому что это звучит так похоже на «кошка».
15. Рифмованный камень
Для этого вам понадобится какой-нибудь камень, который каким-то образом украшен. Я нарисовал камень со странными отметинами, завитками и узорами.
Это потому, что я говорю детям, что камень из космоса. Его прислали инопланетяне, чтобы превратить нас в удивительных рифмователей!
Сядьте в круг, и идея состоит в том, чтобы выбрать слово, с которым вы все будете рифмовать, например, слово «кот»
Идея в том, что вы будете передавать камень, и все скажут: слово, которое рифмуется со словом «кошка»
Однако на самом деле это привело бы ко всем видам случайных слов, так что хороший трюк состоит в том, чтобы произнести несколько идей перед тем, как передать камень.
Попрактикуйтесь в повторении «кошка, кошка, шляпа, шляпа, крыса, крыса, погладьте, погладьте и т. д.». нужно сказать одно из слов, которые вы только что пропели.
Это дает им шанс сделать все правильно, а успех порождает успех в рифмовании!
16. Покорми животное!
Дети любят кормить!
В этой игре вам понадобятся две коробки (или другие контейнеры), которые вы сделаете немного похожими на голодных животных. Вырежьте в коробках отверстие для рта.
Например, у вас может быть коробка с изображением акулы. Или тигр, T-Rex, монстр, лев или что-то в этом роде.
Поместите одну картинку, которая рифмуется, вверху одной коробки, а другую — в другой.
Таким образом, у вас может быть коробка с акулой, которая будет есть рифмы к слову «собака», и коробка с тираннозавром, которая будет есть рифмы к слову «кошка». «кошка, летучая мышь, шляпа» и «собака, бревно, лягушка».
Дети просто попытаются вставить нужную карточку в правильное поле для рифмовки.
17. Я шпион
Это, конечно, классическая игра, но она немного сложнее с точки зрения рифмовки, чем многие другие.
В нее можно играть как попроще, так и посложнее.
Проще всего найти в комнате вещи с довольно длинными именами и изменить первый звук. Например, вы можете сказать: «Я подсмотрел что-то, что рифмуется со словом «зелефант». Ответ — «слон». Или это может быть слово «зупборд» (шкаф).
Чем длиннее слова, тем проще.
Гораздо сложнее, когда вы пробуете односложные слова, например, «Я вижу что-то, что рифмуется со словом «заир» («стул»).
Посмотри, как они поладят. Начните с легкого, но всегда можно усложнить.
18. Танец с рифмами
Это может быть довольно простая игра, но ее можно сделать намного сложнее. Просто выберите уровень сложности в зависимости от того, как продвигаются ваши дети.
Попросите детей встать и включите зажигательную танцевальную музыку!
Что-то вроде этой песни (без слов) было бы неплохо:
Выберите слово, в котором много рифм. Что-то вроде «кошка» снова было бы хорошим словом, чтобы попробовать.
Наденьте музыку на медиатор простым танцевальным движением. Что-то вроде рук в одну сторону, затем рук в другую.
Напевайте слова в рифму под музыку.