Пословицы о дружбе 3 класс литературное чтение: Пословицы и поговорки о ДРУЖБЕ. | Статья (3 класс) на тему:

Как правильно писать сочинение по русскому языку и литературе

Сочинение — это рассуждение на заданную тему, изложение своих эмоций и мыслей в тексте. В школе сочинения пишут с начальных классов — сначала это описания картин или вида из окна. В средней школе подросткам предлагают проанализировать литературные произведения и порассуждать на вечные темы: дружба и любовь, жизнь и смерть, выбор профессии. Школьники пишут сочинения не только по литературе, но и по истории, обществознанию и иностранным языкам. 

Хорошее владение письменной речью незаменимо не только в учёбе — в дальнейшем этот навык может стать конкурентным преимуществом в работе и даже основным источником заработка (журналистика, копирайтинг, ведение блога).  

В этой статье вы найдёте пошаговое руководство по написанию сочинений разных типов, а также универсальные приёмы и советы, которые помогут вашему ребёнку создавать лаконичные и интересные тексты. 

С чего начать писать сочинение

Страх чистого листа — первая проблема, с которой сталкивается ребёнок при написании текста. Вступление — ответственная и довольно непростая часть работы над сочинением. Выполнение действий, изложенных ниже, упростит ребёнку эту задачу.

Шаг 1. Обдумайте тему

Прежде всего необходимо понять, о чём требуется рассказать в тексте. Предложите ребёнку устно поразмышлять над заданной темой сочинения. Если она сформулирована слишком обширно, помогите конкретизировать её и сформулировать мысли, подходящие данной тематике.

Шаг 2. Изучите контекст  

Часто для написания сочинения могут потребоваться дополнительные сведения. Например, если сочинение задано по мотивам литературного произведения, убедитесь, что ребёнок не только прочитал его, но и представляет себе личность автора и эпоху, в которую он творил. Эта информация послужит поводом для размышлений, которые можно отразить в сочинении. 

<<Форма демодоступа>>

Структура сочинения

Любое сочинение состоит из вступления, основной части и заключения. Во вступлении читателя обычно знакомят с темой. Как правило, оно занимает не более 20% текста. В основной части заявленная тема должна быть раскрыта и разъяснена. В заключении подводятся итоги. Его объём не должен превышать объём вступления.

Однако в зависимости от типа сочинения, его структура будет отличаться. На школьных уроках литературы встречаются три основных вида сочинений, каждый из которых преследует свои цели и требует индивидуального подхода.

Как писать сочинение-описание (характеристика)

План сочинения-описания
‍

Сочинение-описание предполагает изображение каких-либо явлений, их признаков, рассуждение о них. Темой описания могут быть внутренние и внешние портреты персонажей, предметы живописи, природа и так далее. 

Примеры тем таких сочинений: «Образ Григория Печорина в романе М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”», «Картина А.К. Саврасова “Грачи прилетели”», «Природа поздней осенью».

План сочинения-описания лучше всего строить по следующей модели:

1. Представление предмета сочинения. Если сочинение о реальном человеке, то ученику необходимо написать, кто этот человек, когда жил и чем прославился, если о персонаже — обозначить его роль в сюжете.
2. Основные признаки предмета сочинения. Во второй части следует рассказать о внешности и характере человека или персонажа либо описать признаки предмета или явления. Важно, чтобы ребёнок не просто перечислил свойства, но выделил особенности, которые отличают предмет описания, рассказал, как они проявляются и на что влияют. 
3. Мнение учащегося о предмете сочинения. Ученик может рассказать, какие ощущения и ассоциации вызывает у него предмет, изложить любые мысли на заданную тему. Можно провести параллели с литературными произведениями и событиями из жизни.
   В конце этой части следует выразить личное отношение к предмету описания. Если ребёнку не нравится герой, персонаж или событие, он имеет полное право написать об этом. Главное — аргументировать свою позицию, то есть объяснить, почему.  
4. ‍Заключение. Последняя часть сочинения-описания должна содержать краткий вывод из вышеизложенного. Помогите ребёнку ответить на вопрос: какое значение для жизни или сюжета имеют индивидуальные особенности предмета сочинения. 

Как писать сочинение-повествование

План сочинения-повествования
‍

Повествование предполагает рассказ о событиях в их временной последовательности. Например: «Блокада Ленинграда», «Как я провёл лето», «Весёлый случай из моей жизни». 

Чтобы подготовить ребёнка к работе над повествованием, обсудите с ним тему и убедитесь, что он владеет достаточной информацией о ней. Если необходимо, воспользуйтесь интернетом, чтобы восполнить пробелы в знаниях. Затем попросите ребёнка рассказать историю, которую он собирается перенести на бумагу. Этот устный рассказ и станет основой для сочинения.  

План сочинения-повествования соответствует классической структуре литературного произведения:

1. Вступление. Для начала ученику требуется кратко обозначить время и место событий, о которых пойдёт речь.   
2. Завязка. Начало действия. Здесь даются краткие характеристики героев предстоящего рассказа и описываются события, предшествующие кульминации. 
3. Кульминация. Развитие действия приводит к главному событию повествования. Это должен быть самый напряжённый и яркий момент рассказа, то, ради чего всё писалось.    
4. Развязка. Финал истории. Описание событий, последовавших за кульминацией: к чему привели действия героев и чем всё закончилось.
5. Заключение. В конце ученик может порассуждать о том, какие выводы он сделал из данной истории, и выразить своё отношение к героям и их поступкам.

Как писать сочинение-рассуждение

План сочинения-рассуждения
‍

Сочинение-рассуждение предполагает изложение собственных мыслей на заданную тему. Это может быть отзыв о прочитанной книге, рассказ о своём отношении к общественному явлению и тому подобное. Для написания рассуждения важно рассмотреть проблему с разных сторон и сделать выводы. Примеры: «Что такое дружба», «Как общество влияет на человека», «Что я понял, прочитав рассказ А.П. Чехова “Человек в футляре”».

Перед началом работы над сочинением-рассуждением попробуйте подискутировать с ребёнком на заданную тему, пусть он выразит своё отношение к ней и объяснит, почему считает именно так, а не иначе. Из этих обсуждений, а возможно, и споров, ребёнок сможет составить материал для работы.

Структура у сочинения-рассуждения:

1. Вступление (тезис). Начиная рассуждение, ученик должен выразить своё отношение к проблеме, обозначенной в теме. Удобнее всего сделать это двумя способами: 
   • начать сочинение-рассуждение с цитаты, которая отвечает заданной теме, и прокомментировать её, выразив своё согласие или несогласие;
   • если тезис уже заявлен в теме, например «Красота спасёт мир», можно задать встречный вопрос: «Почему. ..?», «Действительно ли…?».           

2. Аргументы. В основной части работы школьнику нужно убедить читателя согласиться со своей точкой зрения. Для этого можно использовать собственный опыт, цитаты из литературы, мнения экспертов, данные статистики и так далее. Чем убедительнее и разнообразнее будут аргументы — тем лучше. 
   Если тема сочинения достаточно спорная, стоит рассмотреть альтернативную точку зрения и привести контраргументы: «С другой стороны…», «Существует и другое мнение…».   

3. Заключение. В финале нужно чётко и лаконично подытожить вышеизложенное: описать, какое значение имеет поставленная проблема для общества, что можно и нужно сделать для её решения.  

Особенности сочинений на ОГЭ и ЕГЭ

Сочинение является обязательной частью государственных итоговых аттестаций — ОГЭ и ЕГЭ. На ОГЭ школьников ждут небольшие сочинения-рассуждения. Одиннадцатиклассникам же предстоит написать итоговое сочинение для допуска к единому государственному экзамену. Кроме того, сочинения включены в ЕГЭ по русскому языку, литературе, обществознанию и истории. 

<<Перелинковка>>

Отличия сочинения от эссе и изложения

Сочинения часто путают с эссе, однако эти виды работ различаются целью, структурой и стилистикой написания. 

Школьное сочинение предполагает довольно жёсткую структуру, обязательную аргументацию авторской позиции и сдержанный, повествовательный тон. Задача сочинения — научить школьника формулировать на письме свои впечатления, излагать мысли в логической последовательности, анализировать художественную литературу, делать выводы и обобщения.

Эссе — это художественное произведение, отражающее субъективную позицию автора по поводу некого события, проблемы или явления. Его структура может быть произвольной, мнение автора не обязательно подкреплено аргументами, а в тексте могут использоваться любые средства художественной выразительности, включая риторические вопросы и фразеологизмы. Кроме того, эссе не обязательно заканчивается выводом. 

С сочинением не стоит путать и изложение. Оно представляет собой письменный пересказ текста, сжатую и сокращённую интерпретацию услышанного или прочитанного и не предполагает рассуждений. Задача изложения — проверить, насколько хорошо ученик способен запоминать и воспроизводить полученную информацию. 

<<Форма аттестации>>

Почему писать сочинения полезно

• Сочинения учат размышлять. Для написания текста приходится много анализировать, искать информацию в книгах и интернете, обобщать свой или чужой жизненный опыт. 
• Сочинения учат находить нужные факты, проверять и сопоставлять их.
• Сочинения развивают логическое мышление. Тексты имеют структуру, все части которой должны быть связаны главной мыслью. Отслеживание логики повествования — важный навык, который пригодится потом и в студенчестве, и в работе. 
• Сочинения пробуждают творческое начало. Писать по шаблону — скучно и вредно. Чтобы написать нечто по-настоящему интересное, придётся проявить фантазию. Любители сочинений в школе в будущем нередко становятся писателями. 

Как полюбить писать сочинения

Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок не просто научился писать шаблонные сочинения, но почувствовал вкус к литературному творчеству — предлагаем несколько простых советов.

Предложите ребёнку завести личный дневник или блог. Пусть он попробует описывать интересные события своей жизни, встречи с людьми, впечатления от книг и фильмов, рассуждения о том, что его беспокоит. Такие записи тоже своего рода сочинения, они помогут научиться анализировать и грамотно строить предложения.

Прививайте ребёнку любовь к чтению книг, особенно классики — это огромное подспорье для тех, кто хочет научиться правильно писать сочинения. Книги расширяют словарный запас, учат красиво и грамотно строить предложения, развивают воображение и заставляют думать. От книги будет больше эффекта, если после прочтения ребёнок напишет на неё отзыв. Это не только дополнительная практика, но и возможность как следует «переварить» полученную информацию. 

Запишите ребёнка в литературный кружок. Есть школы писательского мастерства, литературные клубы, журналистские кружки и молодёжные газеты, в которых учат писать красиво и грамотно. Часто такие коллективы посылают своих авторов на творческие конкурсы — интересные задания и призы помогут пробудить у ребёнка интерес к сочинительству. 

В школе часто не приветствуют уникальное мышление в сочинениях. Преподаватели же в «Экстернате и домашней школе Фоксфорда», наоборот, ценят авторскую позицию, помогают школьникам развивать стиль и дают интересные темы для текстов. Попробуйте изучать литературу и писать сочинения вместе с нами! По промокоду

RUSSIAN5112021 вы получите неделю бесплатного доступа к курсам литературы с 5 по 11 класс.

Клише для итогового сочинения 2021-2022 по литературе

Клише — готовые образцы словосочетаний, благодаря которым легче структурировать итоговое сочинение, не теряя основную нить суждения.

Содержание

• Клише для вступления
• Примеры вступлений с клише
• Клише для перехода к основной части сочинения
• Речевые клише для тезисов
• Клише для аргументов
  • Клише для обращение к произведению
  • Интерпретация произведения или его фрагмента
• Клише для перехода к второму аргументу
• Слова-связки
• Клише для выводов и заключения
  • Клише для промежуточных выводов
  • Клише для заключения

Клише для вступления

• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
• «…» — в этих словах, как мне кажется, выражается главная мысль текста …
• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
• Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю что, …
• Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о….
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …
• Люди часто размышляют о том, что ….
• О том, что …, люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории.
• Как часто мы слышим о….
• (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что …. Кто-то….
• Каждый из нас хоть раз в жизни размышлял о …. Как следует относиться к …?
• Каждый из нас сталкивался с…
• Сущность вышеизложенного сводится к следующему…
• Во все времена остро стоял вопрос …
• Говоря о … , нельзя не заметить, …
• Долгое время люди не перестают рассуждать над … И до наших дней дошел спор о….
• Мы знаем о… из книг и фильмов, рассказов близких
• (Ключевое слово темы) играет огромную роль в жизни людей.
• Зададимся вопросом: почему….?
• В чем же причина …?
• Невольно задаешься вопросом: зачем …?
• Как мы должны относиться к …?
• Как нужно относиться к …?
• Задумаемся: должны ли мы…?
• Почему же нужно …?
• Почему же необходимо …?
• Что же самое главное …?

Примеры вступлений с клише

• Всем известно, что … Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные опытом люди…
• Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст … тоже посвящен …
• Думаю, эта тема интересует многих….
• Не ошибусь , если скажу, что данная тема актуальна для большинства…
• Об этом написано много произведений и снято тысячи кинолент…
• Всем известен факт…
• Задумывались ли вы, почему тема остается актуальной во все времена…
• Знаете ли вы, в чем особая ценность (дружбы, чести, чувств)…
• Понимает ли современная молодежь, насколько незыблемыми остаются былые ценности: честь, ответственность, дружба…
• «Береги честь смолоду», в этой фразе выражена главная мысль произведения…
• «Единственный путь найти друга — быть им» – это высказывание Ральфа Эмерсона очень четко определяет характер и поведение главного героя…
• Что такое …? Как найти…?… Этой сложной проблеме посвящён текст писателя (автор). Автор также рассуждает о том, что…
• (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье …
• (Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят передними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися. Некоторые считают, что … . Другие подчеркивают … . Но смысл этой статьи несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор, касается не только избранных людей, она касается любого из нас….. Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…
• Проблема, поднимаемая автором, актуальна в наше время.
• Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с …. (Риторические вопросы).
• Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль текста. (Прием «Ниточка») («Высказывание») — так начинается статья … .Уже в первом предложении четко выражена главная тема текста. О… много говорили и
  писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают … (Определить проблему в виде вопроса).
• (Вопросы). Эти вопросы звучат в статье …. Автор поднимает проблему, актуальность которой ни у кого не вызывает сомнений.
• С давних времён люди задумывались над вопросом …
• С давних времен человек размышлял о…
• Никто не станет отрицать важности … в жизни людей.
• В своём тексте писатель рассматривает (поднимает, затрагивает, обращает внимание читателей на) проблему (чего?)… Автор рассуждает о том, что…
• Эта проблема актуальна сегодня, как никогда. Действительно, проблема…
  очень серьёзная и затрагивает каждого из нас.
• Этот вопрос достаточно часто поднимается в средствах массовой информации.
• Затронутая автором проблема имеет многовековую историю.
• Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, (автор) рассказывает историю о…
• Чтобы лучше разобраться в этом злободневном вопросе, (автор) повествует о…

Клише для перехода к основной части сочинения

• В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.
• Чтобы доказать свою позицию, обращусь к примерам из художественной литературы.
• Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
• Вспомним…
• Это подтверждается …
• В доказательство можно привести ещё и такой аргумент…
• Более того, …
• Во-первых, во-вторых, в-третьих …
• В доказательство данной точки зрения можно привести ряд аргументов из художественной литературы
• Мысль о необходимости … выражена и в романе… (автор, название).
• Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
• Обратимся к произведениям художественной литературы.
• За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы.
• В доказательство моей точки зрения
• Замечательным примером, иллюстрирующим…
• Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
• Размышляя о …, я не могу не вспомнить о произведении…
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: … (ответ на вопрос, заданный во вступлении)
• Нельзя не согласиться с автором в том, что… В этом нас убеждают примеры из художественной литературы. Вспомним произведение Ф.И. О. (р. п. кого?) « Название». В этом произведении…
• Я согласен с автором данного текста в том, что… Именно об этом неоднократно говорили в своих произведениях писатели. Вспомним произведение (автор, название). В этом произведении…
• Я согласен с автором данного текста и убеждён, что… В художественной литературе мы можем найти примеры, подтверждающие авторскую позицию и моё собственное мнение. Обратимся за доказательствами к произведению (автор, название)… В этом произведении…

Речевые клише для тезисов

• Сегодня мы понимаем, что… (основная мысль сочинения или (ответ на вопрос, заданный во вступлении).
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, … (основная мысль сочинения или ответ на вопрос, заданный во вступлении).
• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения или ответ на вопрос, заданный во вступлении).
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: … (ответ на
  вопрос, заданный во вступлении).

Клише для аргументов

Клише для обращение к произведению

• Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
• Тема (….) затрагивается в романе… (автор, название).
• Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
• Проблема (любви, дружбы, нравственности и т.п. ) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
• Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
• Вспомним героя (повести, рассказа, пьесы)… (автор, название).
• Обратимся к роману… (автор, название).
• Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.

Интерпретация произведения или его фрагмента

• Автор повествует о…
• Автор описывает…
• Поэт показывает, что…
• Писатель размышляет о…
• Писатель обращает наше внимание…
• Писатель заостряет наше внимание на …
• Писатель акцентирует внимание читателя на том, что…
• Он акцентирует внимание читателя на …
• Он осуждает…
• Этот поступок героя говорит о…
• Мы видим, что герой поступил так потому…
• Автор показывает, к каким последствиям привело…
• Этому герою/поступку автор противопоставляет…
• Писатель осуждает…
• Он ставит нам в пример…
• Автор подчеркивает…
• Автор утверждает…
• Автор повествует о…

Клише для перехода к второму аргументу

• В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующий жизненный пример.
• В жизни тоже можно найти пример, подтверждающий мою точку зрения.
• Хочу рассказать об одном случае из моей жизни, который, как мне кажется, является аргументом. В пользу того, что…
• У каждого из нас, наверное, есть немало примеров из собственного опыта. Которые доказывают важность ( необходимость)….
• Приведу ещё один литературный аргумент, который показывает…

Слова-связки

• Однажды…
• Сначала…
• Потом…
• Далее…
• Затем…
• После этого…
• В итоге…

Клише для выводов и заключения

Клише для промежуточных выводов

• Писатель (автор) считает ( убеждает), что…
• Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о…
• Мы можем прийти к выводу…
• Автор открыто заявляет о своей позиции по отношению к…
• Автор недвусмысленно подчёркивает своё негативное отношение (положительное) отношение к…
• Автор пытается понять, почему…
• Автор стремился показать…
• Автор хочет, чтобы читатель понял…
• Автор текста считает проблему важной…
• Автор восхищённо ( иронически, возмущённо…) относится…
• Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, подводит читателя к мысли о том, что…
• После прочтения этого произведения становится понятно…
• После знакомства с героями произведения понимаешь…
• Прочитав произведение, осознаешь…

Клише для заключения

• Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
• Невольно напрашивается вывод…
• Таким образом, мы приходим к выводу: …
• Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать вывод…
• Итак, можно сделать вывод, что…
• В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о…! Будем помнить о…!
• Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
• В заключение хочется выразить надежду на то, что…
• В заключение хотелось бы отметить…
• В заключение хочется сказать, что…
• В заключение хотелось бы отметить, что…
• В заключение мне хотелось бы подчеркнуть, что…
• Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, затронутой в тексте и …
• Хочется верить, что…
• Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
• Подводя итог, хочется сказать…
• Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
• Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
• Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
• (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что .…
• К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»?
• К какому же выводу я пришёл, размышляя на тему «…»? Мне представляется, что…
• Думаю, надо …
• Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…

14 прекраснейших литературных цитат о дружбе

Они с вами в хорошие и плохие времена — и все, что между ними. Иногда трудно выразить словами, как много значат для нас хорошие друзья, поэтому мы нашли несколько прекрасных цитат из литературы, которые точно отражают наши чувства.

От детских книг (есть ли дружба более совершенная, чем дружба между Винни-Пухом и Пятачком?) до классической литературы, все нижеперечисленные авторы передали особое чувство встречи с кем-то, кто полностью нас понимает.

Часто мы забываем сказать тем, кого мы любим больше всего, насколько они важны для нас, поэтому, если вы читаете приведенную ниже цитату, которая находит отклик, почему бы не отправить ее другу, чтобы напомнить им, как сильно вы их цените.

Винни-Пух А.А. Милна

«Интересно, что делает Пятачок, — подумал Пух. Янагихара

«Почему дружба не была так же хороша, как отношения? Почему она была даже лучше? Это были два человека, которые оставались вместе день за днем, связанные не сексом, физическим влечением, деньгами, детьми или имуществом, только благодаря общему соглашению продолжать идти, взаимной приверженности союзу, который никогда не может быть закреплен».

Пикадор

Маленькая жизнь Ханьи Янагихары (Пикадор)

КУПИТЬ

Женское детективное агентство № 1 Александра МакКолла Смита

«Вы можете идти по жизни и каждый год заводить новых друзей — практически каждый месяц — но никогда не было никакой замены той дружбе детства, которая переживает взрослые годы. Это те, в которых мы связаны друг с другом стальными обручами ».

Паутина Шарлотты от EB White

«‘Зачем ты все это сделал для меня?’ — спросил он. — Я этого не заслуживаю. Я никогда ничего для тебя не делал. «Вы были моим другом, — ответила Шарлотта. — Это само по себе потрясающе».

«Правда и красота» Энн Пэтчетт неплохо справлялась с другим языком, а затем появилась она, говорящая по-английски, и внезапно я смог говорить со всей сложностью и нюансами, которых я не осознавал. С Люси я был носителем языка».

Fourth EState

«Правда и красота» Энн Пэтчетт (Fourth Estate)

КУПИТЬ СЕЙЧАС

«Много шума из ничего» Уильяма Шекспира

«Дружба постоянна во всем остальном».

«Интересное» Мэг Волитцер

«Она поняла, что именно так начинается дружба: один человек раскрывает момент странности, а другой решает просто слушать и не использовать его».

Винтаж

«Интересности» Мэг Волитцер (винтаж)

КУПИТЬ СЕЙЧАС

«Возлюбленная» Тони Моррисон

«Она мой друг, она собирает меня, чувак. их и верните мне в правильном порядке».

Anne Of Green Gables by LM Montgomery

«Родственные души не так уж редки, как я думал. Как здорово, что их так много в мире.»

Все, что я знаю о любви Долли Олдертон

«Ты слишком строг к себе, — сказала она. «Как? Мои самые долгие отношения длились два года, и они закончились, когда мне было двадцать четыре года». «Я говорю о нас с тобой, — сказала она».

Пингвин

Все, что я знаю о любви Долли Алдертон препирательства и обзывания, но это ничего не меняло внутри. Она по-прежнему была моим самым старым другом.

«Портрет в сепии» Изабель Альенде

«Настоящая дружба сопротивляется времени, расстоянию и тишине.»

Harper Perennial

Портрет в сепии Изабель Альенде (Harper Perennial)

КУПИТЬ СЕЙЧАС

Гарри Поттер и Философский камень Дж. К. Роулинг , но так же, чтобы противостоять нашим друзьям».

Нортенгерское аббатство Джейн Остин

«Нет ничего, чего бы я не сделал для тех, кто действительно является моим другом. У меня нет понятия любить людей наполовину, это не в моей природе.»

Понравилась статья? Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать больше подобных статей прямо на ваш почтовый ящик.

ЗАПИСАТЬСЯ

пословиц: неделя 3 | День 2

Лиза Шеффлер, автор

Опрос, проведенный в январе 2020 года, показал, что из года в год одиночество в Америке растет. Еще до COVID-19ограничения держали людей врозь, дела шли нехорошо.

Вот некоторые из ключевых результатов этого опроса:

• Трое из пяти американцев (61%) сообщают, что они одиноки
• Мужчины немного более одиноки, чем женщины
• Молодые люди (18-22) более одиноки, чем пожилые (72+)
• Социальные сети оказывают большое влияние на одиночество: очень активные пользователи социальных сетей значительно чаще чувствуют себя одинокими, изолированными, покинутыми и лишенными общения.[1]

У кого-то могут быть сотни «друзей» в Facebook или Snapchat, но это не значит, что они испытывают глубокую связь, для которой их создал Бог. Знание тщательно отобранной информации о ком-то не означает знание его.

Притчи учат нас тому, что мудрые люди заводят настоящую дружбу. Сегодня давайте рассмотрим несколько стихов из Притчей, которые помогут нам понять, как выглядит настоящая дружба. Читая, думайте о том, что, как говорит нам Писание, делает нас хорошими друзьями.

Читать

Притчи 17:17

¹⁷  Друг любит во всякое время,

и брат рождается на время невзгод.

Притчи 18:24

²⁴  Тот, у кого есть ненадежные друзья, скоро погибнет,

но есть друг, который держится ближе, чем брат.

Притчи 27:9–10

⁹  Духи и благовония приносят радость сердцу,

и приятность друга

проистекает из их сердечного совета.

¹⁰  Не оставляй своего друга или друга своей семьи,

и не ходи в дом своего родственника, когда тебя постигнет беда—

лучше сосед рядом, чем родственник вдали.

Притчи 27:6

⁵  Лучше открытый обличение

, чем скрытая любовь.

⁶  Ранам друга можно доверять,

а враг умножает поцелуи.

Притчи 27:17

¹⁷  Как железо железо острит,

так один точит другого.

Притчи 15:22

²²  Планы терпят неудачу из-за отсутствия совета,

     но со многими консультантами они преуспевают.

Спросите себя

• Какое место должна занимать дружба в жизни мудрого человека?
• Согласно этим стихам, каковы качества хорошего друга?
• Как ты как друг? Могут ли эти стихи описать вас? Некоторое время? Большую часть времени? С чем вы боретесь?

Читайте, что говорят другие

Ценность дружбы

От Джеймса И. Смита:

«Во все времена друг любит, а брат на случай невзгод рождается». Даже в невзгодах, когда дружба проходит суровое испытание, друг/брат всегда рядом и поддерживает. Настоящий друг считается выше кровного родственника в трудную минуту (ср. 18:24; 27:10). В этом стихе «брат» является синонимом настоящего друга. ^[2]

От Уоррена Вирсбе:

Книга Притчей ясно показывает, что настоящая дружба основана на любви, потому что только любовь выдержит испытания, которые друзья проходят вместе по жизни. «Друг любит во всякое время, и брат рождается на беду» (17:17, NKJV). Можно иметь много компаньонов и ни одного настоящего друга. «Человек, у которого много товарищей, может погибнуть, но есть друг, который держится ближе, чем брат» (18:24, NIV). Дружба — это то, что нужно культивировать, и ее корни должны уходить глубоко. ^[3]

Исследуйте самостоятельно

«Современная дружба для многих стала далекой и поверхностной, сводясь к общему интересу или общению в социальных сетях, но мы, христиане, призваны искать нечто более глубокое и интимное. ”

В этом коротком трехминутном видео автор и евангелист Сэм Олберри делится удивительным пониманием нашей потребности в настоящих друзьях.

Молитесь

В проповеди о Притчах пастор Тим Келлер предупреждает, что если мы действительно изучаем пословицы о дружбе, мы можем испытывать одновременно тоску и сожаление. Мы будем тосковать по друзьям, описанным в Притчах, и сожалеть о том, что сами не можем быть лучшими друзьями. Обратите внимание, когда вы испытываете эти две эмоции в течение недели, а затем отнесите эти чувства Отцу в молитве.

Сегодня подумайте о страстном желании, которое может возникнуть при чтении приведенных выше пословиц. Хотя нам нужны хорошие и настоящие дружеские отношения, мы испытываем тоску по любви и принятию, которую не может удовлетворить самый лучший друг в мире. Нам нужен Иисус! Пригласите Святого Духа наполнить вас миром, любовью, радостью и надеждой, потому что вы так глубоко любимы Иисусом. Попросите его направлять вас в ваших дружеских отношениях. Человеческая дружба не может выдержать тяжести наших основных потребностей.

Чем больше мы испытываем любовь Бога, тем лучшим другом мы можем быть для других. Даже когда мы думаем о необходимости развивать настоящую дружбу, давайте помнить, кто является основным источником любви.

Поговорите об этом

• Притчи говорят нам, что хорошие друзья дают мудрый совет. Основываясь на собственном опыте, обсудите, как это можно сделать хорошо. Когда, где, как и как часто мы должны давать советы? Как мы должны принимать совет друга? При каких обстоятельствах мы должны принять это близко к сердцу?

В христианских кругах часто можно услышать фразу «железо точит железо». Что это значит для вас? Как мы можем не соглашаться, помогая друг другу расти?

[1] Cigna, Индекс одиночества 2020 г., https://www.cigna.com/about-us/newsroom/news-and-views/press-releases/2020/cigna-takes-action-to-combat-the- рост одиночества и улучшение психического здоровья в Америке

^[2] Джеймс Э.