Пестушки для детей 5 класса: Пестушки и потешки. Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 1

Картотека для дошкольников «Пестушки»

*****

 Сорока, сорока,

 Кашу варила, гостей манила,

              
На порог скакала, гостей созывала.

              
Этому дала, и этому дала,

              
И этому дала, и этому дала,

   
           А этому не
досталось.

              
Якимка, Якимка, сходи за мякинкой,

              
Дам тебе я кашки

              
На красной ложке,

              
На пешным (печном) окошке.

  Кы-ы-ш, на головушку, кы-ы-ш!

*****

   
—    Сорока, сорока, где была?

   
—    Далёко.

        
Кашу варила,

         Гостей
манила.

         Кашу
на стол,

         Гости
за стол.

        
Кашу со стола,

        
Гости со двора.

Вариант:

        
Гости на двор,

        
Кашу за стол,

        
Гости со двора,

        
Кашу со стола.

        
Ши-и-ш, полетели,

        
На головку сели,

        
Песенку спели,

        
Опять улетели.

 *****

            
Как у дедушки Петра

            
Нет ни печки, ни шестка,

            
Одна липова доска.

            
Как на этой на доске

            
Лежал серенький коток,

            
Лежал серенький коток,

            
Раскудрявенький лобок.

            
Вот повадился коток

            
К двум старушкам в полгребок,

            
К двум старушкам в погребок

            
Красть сметану и творог.

            
Как заметили кота

            
Две старушки из окна,

            
Побежали за котом

            
С дубиною, с батогом.

            
Как ударили кота

            
Поперек да живота,

            
Повернулся наш коток

            
С боку на бок раз пяток.

             *****

            
Ах ты, котенька-коток,

            
Кудреватый твой лобок.

            
Вот повадился коток

            
Лазить в чужой погребок.

   
         Лазитьв чужой погребок

            
По сметанку и творог.

            
Вот споймали кота,

            
Отлупили и бока

            
И повесили кота

            
На шабровы ворота.

            
Вот те, котенька-коток,

            
И сметанка, и творог,

            
И сметанка, и творог,

            
И парное молоко!

             *****

             Сказка
– побаска

             Ехала
по лавке,

             Задком,
задком, на боярский двор.

             Там
и шапочки пушат, перепушивают,

             Одна
шапочка упала,

             А
татарочка украла.

             Татарочка
маненька,

             Ударила
в доску,

             Поехала
в Москву

             А
в Москве калачи.        

             Как
огонь горячи.

             А
в Петербурге вино

             По
копейке ведро.

             Хошь
пей, хошь лей,

             Хошь
укачивайся,

             С
боку на бок перворачивайся.

             *****

             Как
у бабушки Варвары

             Сидят
курочки в амбаре.

             Они
росются, в избу просются.

             Надо
бабушке вставать,

             Пашенца
курам давать.

             Напоила,
накормила,

             Полетели
на дубок.

             А
дубок сломился,

             Другой
укоротился.

             Маленьки
татарочки

             Взяли
все по палочке,

             Стукнули
в доску,

      
      Поехали в Москву.

             А
в Москве не рано

             Убили
барана.

             У
барана попа драна,

             У
быка под бока.

             У
быка под бока

             Надоили
молока,

             Кринку
да юнку

     
       Серому котенку.

             Хошь
пей, хошь лей,

             Хошь
окачивайся,

             С
боку на бок, на бочок

             Перворачивайся.

             *****

            Летели
две птички,

            Собой
невелички.

            Шуба
рвана, без кармана,

            Без
подметок сапоги,

            Нахлобучена
фуражка,

            А
в карманах пироги.

           
Как они летели,

           
Все люди глядели.

         
  Шуба рвана без кармана,

            Без
подметок сапоги.

            Нахлобучена

           
Как они садились,

           
Все люди дивились.

            Шуба
рвана без кармана,

            Без
подметок сапоги.

            Нахлобучена
фуражка,

            А
в карманах пироги.

*****

Потягу-тягунюшки.
Порасту-растунюшки!
Ножки ходунюшки!
Ручки хватунюшки!
В роток говорок,
А в голову разумок.

*****

Тяги, тяги, потягушеньки!
На Катю порастушеньки!
Расти, доченька, здоровая,
Как яблонька садовая!

*****

Ах, ты, моя девочка,
Пушистая белочка,
Сладкая конфеточка,
Сиреневая веточка.
Ой, ты, мой сыночек,
Пшеничный колосочек,
Лазоревый цветочек,
Сиреневый кусточек.

*****

Ой ладки-ладок,
Скоро Ванечке годок,
Вырастай с дубок,
Достанешь потолок;
Расти и повыше —
Достанешь до крыши.
Вот такой расти,
Чтоб все видеть могли!

*****

Ване-соколочку,
дам я три цветочка.
Один цветок игривый,
Другой цветок сонливый,
А третий — счастливый.
Чтобы Ваня не болел,
На сердечко не скорбел.
А в роток говорусеньки,
А в ножки — ходусеньки,
А в ручки — ладусеньки.
Вырастай здоровенький,
Хорошенький, пригоженький,
Матушке — на забаву,
Батюшке — на славу.

*****

Вода текучая,
Дитя растучее,
С гуся вода,
С тебя худоба,
Вода книзу,
А дитя кверху.

*****

С гуся вода,
С лебедя вода,
С моего дитя —
Вся худоба
На пустой лес,
На большую воду,
Под гнилую колоду.

*****

У волка — боли.
У зайца — боли,
У медведя — боли,
У Павлуши — заживи!

*****

Ай, не плачь, ты не плач!
Я куплю тебе калач.
Ой, не вой, ты не вой!
Я куплю тебе другой.
Не реви, не реви,
Куплю сухари!

*****

Ладушки,ладушки,
Где были ? — У бабушки.
А у нашей бабушки
На столе оладушки
И с малиной пирожок —
Ну-ка съешь его, дружок!

*****

Тпрушки, тпрушки,
На столе преснушки,
На столе преснушки,
А в печи ватрушки.
Тпрушки, тпрушки
Пекла баба ватрушки.
Всем по преснушке,
А Андрюшке — ватрушку.
Тпрушки, тпрушки,
Всем — по ватрушке,
А две — Андрюшке.

*****

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли!
Не ворчите вы, кастрюли!
Не ворчите, не ш ипите,
Кашу сладкую варите,
Кашу сладкую варите.
Наших деток (нашу детку) накормите.

*****

Пришел кисель,
На залавочке присел.
На залавочке присел
Поесть (есть …) Ванечке велел.

*****

Пышка-лепешка
В печи сидела,
На тебя глядела-
В рот захотела.

*****
Пошел Степа на бережок.
Нашел каши горшок.
Толоконца комок.
Каша масленая,
Ложка красненькая.
Ложка гнется!
Степка смеется,
Душа радуется!

*****

Ой, ладушки ладушки,
Испечем оладушки.
На окно поставим,
Остывать оставим.
А остынут — поедим
И воробышкам дадим.

*****

Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки алели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

*****

На моей тарелочке
Рыженькая белочка.
Чтоб она была видна,
Все съедаю я до дна!

*****

Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой.
Колокольчики-цветы
Очень вежливы. А ты?

*****

Носит одуванчик
Желтый сарафанчик.
Подрастет — нарядится
В беленькое платьице.
Легкое, воздушное,
Ветерку послушное.

*****

Потягунюшки, порастунюшки,
Поперек толстунюшки,
А в ножки — ходунюшки,
А вручки — хватунюшки,
А в роток — говорок,
А в умок — разумок!

*****

Птички, птички полетели,
На головку сели.
Сели, сели, посидели
Да опять полетели.

*****

Чку, чук, чучки,
На горе — стручки,
Под горой — лопатки,
Бегают ребятки.

*****

Вода текучая,
Дите растучее,
С гуся вода —
С тебя худоба.
Вода книзу,
В дитя кверху.
С гуся — вода,
С лебедя — вода,
А с тебя худоба.

*****

У кошки болит,
У собаки болит,
У лошадки болит,
А у Ванюши не болит.

*****

У лисы болит,
У волка болит,
От Катюши боль
На березу в лес улети!

*****

Та-та-та-та-та-та-та,
Вышла кошка за кота.
Кот ходит по лавочке,
Водит кошку за лапочки,
Топы-топы по лавочке,
Цапы-цапы за лапочки.

*****

Большие ноги
Шагали по дороге:
ТОП, ТОП, ТОП!
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ-топ!

*****

— Ладушки, ладушки,
Где были?
— У бабушки.
— Что ели?
— Кашку.
— Что пили?
— Бражку.
— Что на закуску?
— Щи да капустку.
— Что на заедку?
— Сладенькую репку.
— Шуу, полетели,
На головку сели,
Ладушки запели!

*****

Сорока, сорока,
Где была?
— Далеко:
В лесу на опушке,
На попрядушке,
Кашу варила,
на порог становила,
Деток кормила,
Гостей собирала,
Всех угощала:
Одному — ложечку,
Другому — ложечку,
А третьему — целую поварежечку!

*****

Сорока-белобока
Кашу варила,
Деток кормила:
— Этому дала,
Этому дала,
— Этому дала,
А этому не дала:
Ты в лес не ходил,
Дров не рубил,
Воды не носил,
Печь не топил —
Не дам тебе кашки!

*****

— Пальчик-пальчик,
Где ты был?
— С этим пальцем
В лес ходил,
С этим пальцем
Щи варил,
С этим пальцем
Кашу ел,
С этим пальцем
Песни пел.

*****

Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая,
Ножками — топ-топ,
Глазками — хлоп, хлоп.
— Кто каши не ест, молока не пьет —
Забодаю, забодаю, забодаю!

*****

Ваня, Ваня-простота,
Купил лошадь без хвоста.
Сел задом наперед
И поехал в огород.

*****

От моей Оли
Уйдите, боли,
На чистое поле,
На синее море,
На темный лес,
На калину, на малину,
На горькую мать-осину.

*****

Не плачь, не плачь, детка,
Прискачет к тебе белка,
Принесет орешки —
Для Машиной потешки.

*****

С гуся вода,
С лебедя вода,
А с моего дитятки
Вся худоба —
На пустой лес,
На большую воду
Под гнилую колоду!

*****

Ах, ты моя девочка,
Золотая белочка,
Сладкая конфеточка,
Сиреневая веточка!

Ой ты, мой сыночек,
Пшеничный колосочек,
Лазоревый цветочек,
Сиреневый кусточек!

*****

Чики-чики-чикалочки,
Сидит зайчик на палочке,
Белка на тележке,
Щелкает орешки.
Иди зайчик, не проси,
Сам орешком натруси.

*****

Дыбочек-дыбок,
Скоро Ванечке годок,
Вырастай с дубок,
Достанешь потолок,
Расти и повыше —
Достанешь до крыши,
Вот такой расти,
Чтобы видеть все могли!

*****

А лады, лады, лады,
Не посажены сады.
А мой Сашенька пойдет,
Он посадит и польет,
Топ, топ, топ…

*****

Ладушки, ладушки!
Где были?
У бабушки.
Что вы ели?
Кашку.
Пили?
Простоквашку.
Простоквашка вкусненька,
Кашка сладенька,
Бабушка добренька!
Попили, поели, шу-у-у…
Домой полетели,
На головку сели,
Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает
ладошки к головке).

*****

Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись:
Наша куколка пойдет,
Через киску упадет!

Или:

Уходи с дороги кот!
Кукла Танечка идет,
Кукла Танечка идет,
Ни за что не упадет!

*****

 «Дыбок, дыбок,
Скоро Сашеньке годок!
Дыбок-дыбок! Целый годок!»

*****

Умывая, можно сказать:

Водичка-водичка,
Умой наше личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Купая малютку, мама ласково произносит:

«Вода текучая,
Дитя растучее.
С гуся вода,
С дитя худоба!
Вода книзу,
А дитя кверху!»

Одевая ребенка на прогулку, мама может его
развлечь следующими строчками:

Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Маша чернобровая.

*****

Пришел кисель,
На лавочке присел,
На лавочке присел,
Поесть Оленьке велел.

Возможен и совсем короткий вариант:

Будем кашку варить,
Будем Сашеньку кормить.

Наша деточка в саду,
Словно яблочко в меду!

*****

На дубочке, на дубочке
Тут сидят два голубочка.
У них шейки голубые,

У них перья золотые,
Красные кафтанчики,
Синие карманчики
На дубу они сидят,
Меж собою говорят:
Все про Галеньку
Все про маленьку…

*****

В светлом теремочке
Выросла Лизуша!
Люди ее любят,
Все ее голубят.
Вариант для мальчика:
Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Коленька хороший,
Коленька пригожий.

*****

Ладушки, ладушки,
Курочки-рябушки.
Ладушки, ладушки,
Курочки-кладушки.
Петушок с хвостом,
Гребешок торчком.
Крылышками — хлоп-хлоп!
Ну а мы их — хоп-хоп!
И поймали!

*****
Прилетели, прилетели
Воробышки в огород.
Загалдели, загалдели:
— Чей горох, чей горох?
Прибежал старик хромой:
— Мой, мой, мой, мой!
А воробышки клюют —
— Чик да чок! Чик да Чок!
За стручком стручок
Рассердился старичок:
— Ишь!
Размахнулся старичок:
— Кыш!

*****

Эх топни, нога,
Топни правенькая,
Пошла деточка плясать —
Хоть и маленькая!

*****

Гоп-гоп, гули, гоп,
Кто сел Машеньке на лоб,
Крылышками хлоп, хлоп!
Маша ножкой топ, топ!

*****

Летела пчела около чела -ж-ж-ж!
Летела оса около носа — дз-дз-дз!
Летела мушка около ушка — бз-бз-бз!
Летел жук — в голову — бух!

*****

Ивану-большаку — дрова рубить,
Ваське-указке — воду носить,
Мишке-среднему — печку топить,
Гришке-сиротке — кашу варить.
А крошке Тимошке- песенки петь.
Песни петь да плясать,
Родных братьев потешать.

*****

Ехали дрожки
По стежке-дорожке,
По стежке-дорожке
Ровнее ладошки,
Лугом, лесочком
С кочки на кочку.
Вприпрыжку, вприскочку.
По оврагам, по камням,
По ухабам, по корням.
Прямо в яму — БАМ!

*****

Ехали мы, ехали
К белке за орехами.
По кочкам, по кочкам,
По маленьким пенечкам,
Да в ямку бух!
Раздавили сорок мух!

*****

Поскакали, поскакали,
С румянными калачами.
В три прыжка, вприскочку
По пенькам, по кочкам.
На молоденькой лошадке —
Трюх, трюх, рюх, трюх!
На усталой старой кляче —
В ямку — бух!

*****

Тюшки, тю-тюшки,
Веселы все душки.
Подыму Егорку
На крутую горку.
Бух, покатился,
С горки свалился!

*****

Шла веселая собака,
чики-брики-гав!
А за ней бежали гуси,
голову задрав,
А за ними поросенок,
чики-брики-хрю!
Чики-брики, повтори-ка, что я говорю!

*****

Ай, ай, айчик!
Приходи к нам зайчик!
И Ванюшу забирай,
Непослушненького,
Балавушненького.

*****

Не плачь, не плачь, детка,
Прискачет к тебе белка,
Принесет орешки —
Тебе для потешки.
Если будешь плакать —
Дадим рваный лапоть.

*****

Уходите, боли, в пол.
Уходите, боли, в лес.
К лисе хитрющей,
К волку в пущу,
К вороне в гнездо,
К рыбке на дно,
К медведю в берлогу,
Ко всем по-немногу.
Улетели боли,
Не вернутся боле.

*****

Вода текучая,
Дитя растучее,
С гуся вода,
С тебя худоба,
Вода книзу,
А дитя кверху.

*****

Глубоко — не мелко!
Корабли в тарелках:
Луку головка,
Красная марковка,
Петрушка, картошка
И крупки немножко.
Вот кораблик плывет,
Заплывает прямо в рот!

*****

Гу-ту-ту, гу-ту-ту,
На зеленом на лугу
Стоит чашка творогу.
Прилетели две тетери,
Поклевали, улетели.
Как они летели,
Мы на них глядели,
Как они садились,
Все на них дивились.
Ам, ам, ам, ам.
Ах, ах, ах, ах.

*****

Ладушки, ладушки,
Испекли оладушки,
На окно поставили,
Остывать оставили.
Остынут, поедим
И воробышкам дадим.
Воробышки сели,
Все оладьи съели.
Кыш, кыш — полетели!
На головку сели.

*****

Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая.
Ножками топ-топ!
Глазками хлоп-хлоп!
Кто кашки не ест,
Молока не пьет,
Того забодает, забодает, ЗАБОДАЕТ!

*****

Идет коза рогатая,
Идет по боку дратая!
Кто молочка не пьет,
Того рогом бьет —
Пыр, пыр, пыр!

*****

Гроза идет!
Коза бредет!
Травку жует!
Молочко дает!
Кто кашку не ест,
Молочко не пьет?
Того забодает,
На рогах унесет!

*****

Люли, люли, люленьки.
Прилетели гуленьки.
Стали гули говорить,
Чем Танюшу накормить.
Один скажет — кашкою,
Другой — простоквашкою,
Третий скажет — молочком
И румяным пирожком.

*****

Водица-царица,
Всем помошница!
Помогала лугам,
Помогай и нам!

*****

Котик-коток
Просыпался ранешенько,
Бежал на мосток,
Умывался белешенько.
Носик мыл, хвостик мыл,
И про лапки не забыл.

*****

Тили-тили-тили-тили,
Мы по воду не ходили.
Приходил Егорка,
Приносил ведерко.
Мыли-мыли-мыли-мыли,
Бело-набело отмыли.
Лишь головушка одна
Все-равно черным-черна!

*****

Заинька, приди к нам,
Серенький, приди к нам.
И так и сяк, приди к нам,
И так и сяк, приди к нам!

Заинька, умойся,
Серенький, умойся.
И так и сяк, умойся,
И так и сяк, умойся!

Заинька, причешись,
Серенький, причешись.
И так и сяк, причешись,
И так и сяк, причешись!

Заинька, попляши,
Серенький, попляши.
И так и сяк, попляши,
Серенький, попляши!

*****

Кран,
Откройся!
Нос,
Умойся!

Мойтесь
Сразу,
Оба
Глаза!

Мойтесь,
Уши,
Мойся,
Шейка!

Шейка, мойся
Хорошенько!

Мойся,
Мойся,
Обливайся!

Грязь,
Смывайся!
Грязь,
Смывайся!!!

*****

Водичка-водичка,
Умой Настино личико,
Настя кушала кашку,
Испачкала мордашку.
Чтобы девочка была
Самой чистенькой всегда,
Помоги, водичка,
Умыть Настино личико.

*****

Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!

*****

Буль, буль, буль, карасики.
Моемся мы в тазике.
Рядом лягушата, рыбки и утята.

Кто тут будет куп-куп,
По водичке — хлюп-хлюп?
В ванну быстро — прыг, прыг,
В ванне ножкой — дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.

*****

Расти, коса, до пояса,
Не вырани ни волоса.
Расти, косонька, до пят —
Все волосоньки в ряд.
Расти, коса, не путайся —
Маму, дочка, слушайся.

*****

Уж я косу заплету,
Уж я русу заплету,
Я плету, плету, плету,
Приговариваю:
ты расти,расти, коса,
Всему городу краса

*****

Пестование младенцев в культуре русского народа

МКОУ «Хорошковская СОШ»

Павлоградского муниципального района Омской области

Пестование младенцев в культуре русского народа

Научно-практическая работа

Секция: география

Автор: Шумик Екатерина Дмитриевна,

ученица 6 класса,

Научный руководитель: Шумик Елена Борисовна,

учитель начальных классов и географии,

Хорошки-2012

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение ………………………………………………………………………. 3
2. Роль пестушки и потешки в развитии и воспитании ребенка

1. Пестушки – нежные слова для любимых деток……………………………..4
2. Потешки – важная забава для детей и взрослых..………………………….9

3. Зключение…………………………………………………………………….11
4. Список использованной литературы……………………………………12
5. Приложение №1.  Пестушки и потешки на разные случаи жизни малыша………………………………………………………………………..13
6. Приложение №2.  Пестушки — потешки от Кати…………………………18

Введение

Тема пестования младенцев актуальна всегда, ведь во все времена малыши нуждаются в любви и ласке. Мне 12 лет, и я  очень люблю общаться с малышами. Маленькие дети такие забавные. Однако у меня есть только старший брат, поэтому я играю с Родионом — сыном моей тети. Ему полтора года.  Также мне нравится нянчить  годовалого братишку подруги — Мишеньку.  Во время общения с ними, я ношу их на руках, глажу по головке, стараюсь рассмешить, пою песенки. Я знаю, что есть русские народные произведения, созданные именно для маленьких деток – пестушки и потешки. Для чего эти произведения? Для развлечения? Данный вопрос стал причиной моего исследования.

Цель работы: Показать роль пестушек и потешек в воспитании детей в культуре русского народа.

Задачи:

1. изучить литературу по данному вопросу;
2. найти определения понятия «пестушка», «потешка»;
3. выяснить, как пестовали меня  и брата моя мама и бабушка; какие пестушки использовала бабушка для моей мамы;
4. создать сборник пестушек-потешек.

Гипотеза: Пестушки  и потешки нужны для развлечения.

Методы исследования: описательный  и сравнительный анализ литературы, наблюдение, беседа.

Практическая значимость работы заключается в том, что собранные [Приложение 1] и сочиненные  мной [Приложение 2] потешки и пестушки могут использоваться всеми желающими для развития детей.

Пестушки – нежные слова для любимых деток

Самые первые малышовые стишки и песенки называются пестушками. Это сейчас мы говорим: “Нянчить, растить, любить, ласкать, ухаживать”. А раньше все это называлось одним емким словом “пестовать”. От него-то и пошло название “пестушка”. Их приговаривают или поют малышу в первые месяцы жизни, сопровождая повседневные заботы: переодевание, купание, игру, самые первые движения. Заглянув в словари,  я узнала, что пестушка (от слова пестовать, то есть нянчить, холить) — это  короткий стихотворный напев нянюшек и матерей, которые пестуют младенца. Слово «пестушка» произошло от слова «пестовать» — нянчить, заботливо растить, воспитывать, носить на руках. Пестушки — это короткие стихотворные приговоры, которые сопровождают движения.

А в толковом словаре C.B. Ожегова  ПЕСТУН, -а, м. (устар.) — человек, к-рый пестует (в 1 знач.), воспитывает кого-н. || ж. пестунья, -и, род. мн. -ний. [1] В словаре В.И. Даля такое определение слова ПЕСТОВАТЬ — пестать, пестунить кого (от питать? или не от пясть ли, от носки на руках), нянчить, носить, вынашивать на руках ребенка, воспитывать, растить, холить, ходить за ним| ПЕСТУНЧИК – тот,  кого пестуют, нежат, холят; баловень, матушкин сынок. [2]. ПЕСТУШКИ – это нежные слова для любимых деток у разных народов.

ПОТЕШКА — элемент педагогики, песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка. Потешки, как и пестушки, сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки позволяют в игровой форме побудить ребёнка к действию, одновременно производя массаж, физические упражнения, стимулируя моторные рефлексы. В этом жанре детского фольклора заложены стимулы к обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или Ладушки), рук, мимики. Потешки помогают привить ребенку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную сферу. [6] В старину «развлекать» означало «тешить». ТЕШИТЬ, -шу, -шишь; несов; кого-что. Забавлять, развлекать; доставлять удовольствие чем-н. Т. ребят. Т. чье-н. самолюбие (удовлетворять самолюбивое чувство, гордость). || сов. потешить, -шу, -шишь. [1]

Когда малыш только что проснулся, но еще вялый и находится в полусонном состоянии, ему нужно помочь «встряхнуться», преодолеть дремоту. Я заметила, что мама Родиона каждый раз выполняет похожие движения. Она поглаживает ручки, ножки, грудку своего сыночка. Я спросила у своей мамы Лены, как она помогала мне проснуться? Оказалось, что таким же способом. Я поговорила и с подругой Олей. И их мама так же пробуждает Мишеньку.  Моя бабушка Валя уверила меня в этом же. Получается, что народная традиция закрепила ряд действий, которые нацелены именно на такой удивительно полезный массаж. Причем массаж обязательно сопровождается приговариванием, пестушками. Еще в древние времена пестушки сопровождали массаж ребенка. Напев или проговаривание пестушки должно обязательно сопровождаться прикосновениями матери к телу ребенка, ее определенными движениями. В этом и состоит значение пестушки как средства воспитания детей на ранних этапах жизни. Ритм пестушки, ее смысл подсказывали матери, в какой последовательности и с какой скоростью совершать необходимые движения. Так, распеленав малыша после сна, мама плавными движениями рук начинала поглаживать тельце младенца – сначала от шейки до ступней ног, затем от середины груди до кистей рук – ласково приговаривая пестушку:

Потягунюшки, порастунюшки,

Поперек толстунюшки,

А в ручки силушки,

А в роток говорок,

А в головку разумок 

Если малыш в ответ издает звуки, мама обязательно включается в этот «разговор»: «А в роток говорок, агу, агу, маленький, а в роток говорок, агу».  Или произносит: «А в головку – разумок», — нежно гладит малыша по головке.

Моя бабушка Валя пестовала меня такими словами:

Потягушки, потягушки, потягу-ню-шки…

***

Нос картошкой!

Нос лепешкой!

Щечки-булочки у нас.

Ай, люшеньки, люли,

Щечки-булочки у нас!

Также я выяснила, что существует и комплекс физической зарядки, направленный на развитие различных мышц и двигательных навыков. Чтобы научить ребенка уверенно стоять, а затем и ходить, сохраняя равновесие, нужно, прежде всего, укрепить мышцы его нижних конечностей. Это начинают делать с самого раннего возраста. Передается такой секрет из поколений в поколения:

Дыбок, дыбок,

Завтра годок!

Дыбок, дыбок,

Целый годок!

 Радость мамы, передавалась младенцу, создавая у него веселое настроение, — и вот он уже сам, подбадриваемый взрослым, стремится вновь и вновь повторять свои  первые движения. [7]

Позже, когда подходит время освоения ходьбы — наступает очередь других пестушкек, которые имеют свою ритмику, соответствующую характеру вырабатываемого двигательного навыка. Я наблюдала за Тетей Юлией и Родионом. Когда малыш становился на ножки, его мама держала под мышки, приподнимала, опускала и озорно подпевала:  

Большие ножки

Шли по дорожке:

Топ, топ, топ,

Топ, топ, топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ! 

Для обучения малыша ходьбе можно  использовать и такую пестушку (ее мне рассказала бабушка):

По маленькой дорожке шагают наши ножки,

По маленькой дорожке шагают наши ножки,

По камушкам, по камушкам, прыг, прыг, прыг

Ножки устали, в ямку бух…

Кроме того, в народе до сих пор сохраняется убежденность в существовании определенных способов магического воздействия на развитие двигательных способностей ребенка. Так, когда подходит время ребенку делать первые шаги, родные по-своему «помогают» ему – берут нож и делают вид, что разрезают нечто на полу, между ножками малыша. Это называется «разрезать» путы и делается для того, чтобы ребенок быстрее научился ходить. Этим способом пользовались и мои родные для меня и моего брата Данила. Сейчас ему уже 17 лет. Такой способ подсказала моя прабабушка Вера.

Если ребенок долго не начинал ходить, плохо стоял на ножках, его ставили в пророщенный овес, либо вели под ручки по полю, засеянному овсом. Сила растений должна была ускорить процесс обучения ходьбе, способствовать укреплению ножек ребенка. Мама сказала мне, что это проделывала моя прабабушка.

Определенные упражнения существуют и для развития мышц шеи, рук и других частей тела. Например, сажают ребенка на колени лицом к себе и, взяв его за ручки, разводят их в стороны под проговаривание  подходящей пестушки. И бабушка, и мама моя использовали такую:

Гули, гули полетели, полетели,

На головку се-е-е-ли…

Для массажа и развития пальчиков со мной, как и со многими другими детьми  играли так:

Сорока-ворона

Кашку варила,

Деток кормила.

Этому дала, этому дала…

(приговаривая, загибали по одному пальчику)

А этому не дала.

Ты печь не топил!

Ты воду не носил!

Ты кашку не варил!

Интересно, что уже с самых первых месяцев жизни ребенка обучают именно действию, определенной последовательности движений, имеющих какое-то значение. Это способствует не только развитию мышц, но и знакомит с окружающим миром. У малыша формируются первые представления о том, «что могут делать» окружающие его предметы и он сам. 

Ути, ути полетели,

На головку сели.

Сели, сели, посидели

Да опять полетели.

Ути, ути, ути…

***

Идет коза рогатая

Забодает, забодает.

Узнав столько разных пестушек, я решила создать сборник, в который включить и несколько собственных. Их можно использовать и сейчас, и когда я стану взрослой. Я передам их своим детям.

Потешки – важная забава для детей и взрослых

Среди богатства методов и средств развития и воспитания малышей выделяются так называемые потешки. Слова, игровые действия, сопровождающие исполнение потешки, направлены на одно: развеселить, позабавить, потешить ребенка; а также познакомить с окружающим миром. Познание мира начинается, прежде всего, с изучения человеком самого себя. И поэтому недаром «объектом» игровых действий взрослого с малышом становятся части его тела: ручки, ножки, пальчики.

Хорошо известные и сегодня пестушки- потешки «Ладушки- ладушки» и «Сорока- ворона» также предназначаются для развития навыков движения рук, в частности кистей и пальцев.

Важно отметить, что  в игре ребенка не просто обучают правильным движениям, но одновременно закладывают первый словарный запас малыша. Все действия с малышом сопровождаются словами. Это делается не только с целью развлечь малыша или попросту отвлечь его от какого-либо неудобства, переключить его внимание, например, если я не хотела кушать, мама развлекала меня песенками и прибаутками, пытаясь накормить. Потешки нужны для развития малыша от 1 года  до 2 лет.

Сегодня все знают, что если раннего возраста говорить с малышом нормальным русским языком, то и он начинает говорить раньше, причем не отдельными словами, а целыми фразами.

Обыгрывая в процессе произнесения потешки названия различных частей тела, мама рано приучает  ребенка к их осознанию, формируя в его понимании у него соответствующую «схему тела». [5]. Дотрагиваясь до разных пальчиков, мама называет их,  весело приговаривая:

Большаку дрова рубить (большой палец),

А тебе воды носить (указательный),

А тебе печь топить (безымянный),

А малышке песни петь (мизинец),

Песни петь да плясать,

Родных братьев потешать.

Песни петь да плясать,

Родных братьев потешать.

Таким образом,   потешки комплексно воздействуют  на ребенка, формируют его восприятие и память, развивают речь. Они не только способствуют физическому развитию малыша, но и знакомят с окружающим миром.

Заключение

Мне было очень интересно узнавать подробности традиции пестования младенцев в культуре русского народа. Изучив словари и электронную энциклопедию, я нашла определения понятий «пестушка», «потешка». Я узнала, кто такой «пестун». На сайте «Предания старины» я нашла информацию о пестовании младенцев в древние времена. Беседуя с мамой Еленой и бабушкой Валей, я выяснила, каким образом пестовали брата Данила и меня. Наблюдая за родственниками и братом подруги, я выяснила, какие пестушки используют мамы в современной жизни. Много пестушек я прочла в книге Н.В.Плотниковой «Нежные слова для любимых деток. Колыбельные и пестушки на все случаи жизни.  В результате я поняла, что традиции русского народа передаются из поколения в поколение. Сейчас используют те же пестушки и потешки. Во все времена люди очень любят своих малышей и развивают их. Показать роль пестушек и потешек в воспитании младенцев мне помогли разные источники: книги, электронные ресурсы, а также окружающие меня живые источники – люди. Гипотеза, предложенная мной в начале работы, не полностью подтвердилась. Теперь я знаю, что пестушки и потешки — не только нежные слова для любимых деток, но и важная забава для развития ребенка.  

Список использованной литературы

1. http://www. ozhegov.org/words/23257.shtml  значение слова ПЕСТУН
2. http://slovardalja.net/word.php?wordid=25999  значение слова ПЕСТОВАТЬ
3. Н.В.Плотникова «Нежные слова для любимых деток. Колыбельные и пестушки на все случаи жизни. – Речь, 2011
4. http://www.unn.ru/folklore/fpestush.htm Пестушки
5. http://www.2mm.ru/razvitie/497 Журнал Мама и малыш
6. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%80%D1%8B_%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B0#.D0.9F.D0.B5.D1.81.D1.82.D1.83.D1.88.D0.BA.D0.B0 Малые жанры фольклора/ Википедия
7. http://nhkt.narod.ru/pestupotesh.htm Предания старины

Приложение 1

Пестушки и потешки на разные случаи жизни малыша

Когда ребенок проснется и потягивается, его гладят по животику, приговаривая:

Потягунюшки, поростунюшки!

Роток-говорунюшки,

Руки-хватунюшки,

Ноги-ходунюшки.

……………………….

Потягунюшки, порастунюшки,

Поперек толстунюшки,

А в ручки силушки,

А в роток говорок,

А в головку разумок

Когда ребенок гулит или аукает, приговаривают:

Ах, поет, поет

Соловушка!

Ах, поет, поет

Молоденький;

Молоденький,

Хорошенький,

Пригоженький!

Когда ребенок начинает становиться на ножки:

Дыб, дыб, дыбочек

На первый годочек!

Когда ребенок учится ходить:

— Ножки, ножки,

Куда вы бежите?

— В лесок по мошок:

Избушку мшить,

Чтобы не холодно жить.

* * *

Движениями детских ручек изображают растягивание холста и говорят:

Тяни холсты,

Тяни холсты,

На рубашечку,

На столешничек.

Мать или няня сажает ребенка на колени и, держа его за ручки, покачивает то к себе, то — от себя, приговаривая:

Тоню тяну,

Рыбу ловлю,

В кошель кладу,

Домой несу:

Щурки и кучки,

Плотички и полички.

Один ершок-

Да и тот в горшок.

Щей наварю,

Николая накормлю,

Спите-тко, ребята,

Не чухкайте.

Взяв ребенка, его качают вверх и вниз, напевая и приговаривая:

А тпру, тпру, тпру!

А тпру, тпру, тпру!

Не вари кашу круту,

Вари жиденькую,

Вари мяконькую,

Да молошненькую.

………………………

А тари, тари, тари!

Куплю Маше янтари,

Останутся деньги,

Куплю Маше серьги,

Останутся пятаки,-

Куплю Маше башмаки,

Останутся грошики,

Куплю Маше ложки,

Останутся полушки,

Куплю Маше подушки.

…………………………..

Ехала барыня

По ровненькой дорожке,

По кочкам, по кочкам-

Да бух!

Ребенка качают, посадив к себе на колени, и приговаривают:

Скок-поскок!

Молодой дроздок

По водичку пошел,

Молодичку нашел.

Молодиченька,

Невеличенька:

Сама с вершок,

Голова с горшок.

Шу-вы! Полетели,-

На головушки и сели.

Изображая пальцами правой руки рога, слегка щекочут ими ребенка и припевают:

Идет коза рогатая,

Идет коза богатая:

Ножками: топ! топ!

Глазками: хлоп! хлоп!

Кто кашки не ест,

Кто молока не пьет,

Того забодает, забодает.

Взяв ручки ребенка, хлопают ими в ладоши, в такт, а при последних словах ручки разводят и поднимают на голову ребенка:

— Ладушки, ладушки!

Где были? – У бабушки.

— Что ели? – Кашку.

— Что пили? – Молочко.

Кашка сладенькая,

Баба  добренькая.

Попили, поели,-

Шу-у-у – полетели,

На головку сели.

Берут у ребенка ручку и водят по ладошке указательным пальцем и приговаривают:

Сорока, сорока,

Сорока — белобока

Кашку варила,

На порог скакала,

Гостей созывала.

Гости не бывали,

Кашки не едали.

Все своим деткам отдала.

Указывая на каждый палец руки, начиная с большого, приговаривают:

Этому дала на блюдечке,

Этому на тарелочке,

Этому на ложечке,

Этому поскребышки

Останавливаясь на мизинце, добавляют:

А этому нет ничего.

А ты мал маленек:

За водицей не ходил,

Дров не носил,

Кашки не варил.

Перебирают пальцы и при этом говорят:

Идут четыре брата

Навстречу старшему.

— Здравствуй, большак! – говорят.

—  Здорово, Васька-указка,

Мишка-середка,

Гришка-сиротка

Да крошка Тимошка.

Приложение 2

Пестушки — потешки от Шумик Кати

Как у нашей лапочки

Пухленькие щечки!

Как у нашей лапочки

Красивые глазки!

Да у нашей лапочки

Крепенькие ножки!

Крепенькие ножки, топ,топ,топ!

…………………………………….

А у нашей деточки голубые глазики!

А у нашей деточки розовые губки!

Маленькие ножки, миленькие ручки.

Кругленькие щёчки и курносый нос!

………………………………………………

Ах, какие глазки!

Ах, какие ушки!

Розовые щёчки! Люли, люли! Ах!

……………………………………………….

Топает красавица. Топ, топ, топ.

Ярко улыбается, ля, ля, ля!

И в ладоши хлопает, хлоп, хлоп, хлоп.

Весело старается, ля, ля, ля!

…………………………………………………

Мы идем с тобой гулять.

Гули-гули-гули!

Увидали кошечку, кис-кис-кис.

Встретили собачку, гав-гав-гав.

Повстречали курочку, ко-ко-ко.

Мы гуляли далеко, да-ле-ко!

А теперь идём домой, ой-ой-ой!

Дети любят пользоваться пестиком и ступкой

1. Практичный

2. Дети любят использовать пестик и ступку

Чарисса де Зеув

Четверг, 21 декабря 2017 г.

Отличное занятие, которое мы используем с нашими детьми от двух лет и старше, — это создание красивых натуральных красок из листьев и цветов.

PPS

Замечательным занятием, которое мы используем с нашими детьми от двух лет и старше, является создание красивых натуральных красок из листьев и цветов.

По пути к нашей открытой площадке мы проходим через большое кладбище. Наши дети выбирают сочные цветы, листья и ягоды разных цветов, а вернувшись на нашу площадку, они используют пестики и ступки, чтобы растолочь цветы, добавляя воду по мере необходимости, а затем с помощью кистей делают самодельные картины-картины, которые сделанные на общем большом бумажном холсте. Мы получаем огромное удовольствие от этого занятия, поскольку подготовка сама по себе представляет собой мини-упражнение — бегать, собирать цветы и смешивать их. Вокруг еще полно подходящих листьев и ягод, если вы захотите попробовать это со своими детьми.

Фактор веселья

Так весело! Использование материалов из природных источников дает детям интересный способ исследования через игру, а если это занятие беспорядочное — даже лучше. Они любят экспериментировать и использовать такие инструменты, как пестики, ступки и маленькие лейки, создавая интересные смеси вещей, собирая все вместе и наблюдая, что у них получается, используя настоящее художественное выражение.

Чему научились дети

Здесь так много всего происходит: дети смешивают и изменяют цвета, чтобы создать новые, экспериментируют с веществами, прогнозируют и тестируют, используют инструменты и тренируют хватку и мелкую моторику. Дети узнают много нового о листьях, ягодах и цветах – их свойствах, названиях, где их найти, какие листья, ягоды и цветы лучше всего варить. Они также используют личное художественное выражение и новую лексику. Есть много возможностей попрактиковаться в чередовании и сотрудничестве, рисуя вместе на общем холсте. Кроме того, коллекционирование природных объектов позволило детям обнаружить и найти собственные природные материалы и своими глазами увидеть, как природа может снабдить нас богатством ресурсов. Они также внимательно изучают сложную природу цветов и листьев, а также крошечные компоненты, из которых они состоят, по мере того, как они разбираются для измельчения.

Чему я научился

Это отличный способ использовать окружающую среду и показать детям, как некоторые из самых простых занятий с использованием совершенно бесплатных материалов могут быть такими увлекательными. Упражнение также продемонстрировало преимущества поощрения детей к совместной работе, позволяя детям старшего возраста помогать младшим детям разбивать более жесткие листья. Это также укрепляет знания о том, что преимущества взаимодействия с нашей природной средой огромны, с потенциалом охвата всех областей учебной программы EYFS в одном упражнении.

ППС

The Children’s Place, Inc.

PESTEL / PEST & Environment Analysis [Стратегия]

Стратегическое управление, эссе, курсовые работы и презентации

The Children’s Place, Inc. Анализ PESTEL является стратегическим инструментом для анализа макросреды организации. PESTEL расшифровывается как Политические, Экономические, Социальные, Технологические, Экологические и Юридические факторы, влияющие на макросреду The Children’s Place, Inc..

Изменения факторов макроокружения могут иметь прямое влияние не только на The Children’s Place, Inc., но и на других игроков в магазинах одежды. Факторы макросреды могут влиять на

Портер пяти сил

которые формируют стратегию и конкурентную среду. Они могут повлиять на конкурентное преимущество отдельной фирмы или общий уровень прибыльности отрасли услуг.

Статья продолжается после объявления

Анализ PESTEL дает подробные сведения об операционных проблемах, с которыми Children’s Place, Inc. столкнется в преобладающих макроэкономических условиях, отличных от конкурентных сил. Например, отрасль может быть очень прибыльной с сильной траекторией роста, но это не будет хорошо для Children’s Place, Inc., если она находится в нестабильной политической среде.

С подобным случаем пришлось столкнуться испанскому нефтяному гиганту Repsol. Он начал свою деятельность в Аргентине с рентабельностью выше средней и получил высокую прибыль через 5-7 лет. Но позже бизнес был экспроприирован левым правительством. Таким образом, десятилетняя прибыль в конце концов не материализовалась.

Заказать сейчас — The Children’s Place, Inc. Анализ PESTEL / PEST

Заказать сейчас — The Children’s Place, Inc. Porter 5 Forces Analysis & Industry Analysis

Политические факторы, влияющие на деятельность Children’s Place, Inc.

Политические факторы играют важную роль в определении факторов, которые могут повлиять на долгосрочную прибыльность Children’s Place, Inc. в определенной стране или на определенном рынке. Children’s Place, Inc. работает в магазинах одежды более чем в дюжине стран и подвергает себя различным типам политической среды и рискам политической системы. Достижение успеха в такой динамичной индустрии магазинов одежды в разных странах заключается в диверсификации систематических рисков политической среды. Children’s Place, Inc. может тщательно проанализировать следующие факторы, прежде чем выйти на определенный рынок или инвестировать в него:0010

• Политическая стабильность и значение сектора магазинов одежды в экономике страны.
• Риск военного вторжения
• Уровень коррупции – особенно уровни регулирования в сфере услуг.
• Бюрократия и вмешательство правительства в индустрию магазинов одежды.
• Правовая база для обеспечения исполнения контрактов
• Защита интеллектуальной собственности
• Торговые правила и тарифы, связанные с услугами
• Привилегированные торговые партнеры
• Антимонопольное законодательство в отношении магазинов одежды
• Правила ценообразования. Существует ли какой-либо механизм регулирования ценообразования на Услуги

?

• Налогообложение – налоговые ставки и льготы
• Законодательство о заработной плате – минимальная заработная плата и сверхурочная работа
• Правила рабочей недели в магазинах одежды
• Обязательные выплаты работникам
• Правила промышленной безопасности в сфере услуг.
• Маркировка товаров и другие требования в магазинах одежды

Экономические факторы, влияющие на The Children’s Place, Inc.

Факторы макроэкономической среды, такие как уровень инфляции, уровень сбережений, процентная ставка, валютный курс и экономический цикл, определяют совокупный спрос и совокупные инвестиции в экономику. В то время как факторы микросреды, такие как нормы конкуренции, влияют на конкурентное преимущество фирмы. Children’s Place, Inc. может использовать экономический фактор страны, такой как темпы роста, инфляция и экономические показатели отрасли, такие как темпы роста отрасли магазинов одежды, потребительские расходы и т. д., чтобы спрогнозировать траекторию роста не только —sectoryname— сектора, но и организация. Экономические факторы, которые компания Children’s Place, Inc. должна учитывать при проведении анализа PESTEL: —

• Тип экономической системы в странах присутствия – какой тип экономической системы существует и насколько она стабильна.
• Государственное вмешательство в свободный рынок и сопутствующие услуги
• Обменные курсы и стабильность валюты принимающей страны.
• Эффективность финансовых рынков – Нуждается ли Children’s Place, Inc. в привлечении капитала на местном рынке?
• Качество инфраструктуры в сфере магазинов одежды
• Сравнительные преимущества принимающей страны и сектора услуг в конкретной стране.
• Уровень квалификации рабочей силы в индустрии магазинов одежды.
• Уровень образования в экономике
• Затраты на оплату труда и производительность в экономике
• Стадия делового цикла (например, процветание, спад, подъем)
• Темпы экономического роста
• Дискреционный доход
• Уровень безработицы
• Уровень инфляции
• Процентные ставки

Социальные факторы, влияющие на компанию Children’s Place, Inc.

Культура общества и образ действий влияют на культуру организации в окружающей среде. Общие убеждения и взгляды населения играют большую роль в том, как маркетологи The Children’s Place, Inc. поймут клиентов на данном рынке и как они разработают маркетинговое сообщение для потребителей отрасли магазинов одежды. Социальные факторы, которые руководство The Children’s Place, Inc. должно проанализировать для проведения анализа PESTEL: —  

• Демография и уровень квалификации населения
• Классовая структура, иерархия и структура власти в обществе.
• Уровень образования, а также стандарт образования в отрасли The Children’s Place, Inc.
• Культура (гендерные роли, социальные условности и т. д.)
• Предпринимательский дух и более широкий характер общества. Некоторые общества поощряют предпринимательство, а некоторые нет.
• Отношение (здоровье, экологическое сознание и др.)
• Досуг

Технологические факторы, влияющие на компанию Children’s Place, Inc.

Технологии стремительно меняют различные отрасли промышленности. Транспортная отрасль является хорошим примером, чтобы проиллюстрировать этот момент. За последние 5 лет индустрия очень быстро трансформировалась, не давая шанса даже состоявшимся игрокам справиться с изменениями. В индустрии такси сейчас доминируют такие игроки, как Uber и Lyft. Автомобильная промышленность быстро движется к автоматизации во главе с технологической фирмой, такой как Google, а производство нарушает Тесла, которая заявила о электронной автомобильной революции.

Фирма должна проводить не только технологический анализ отрасли, но и скорость, с которой технологии разрушают эту отрасль. Медленная скорость даст больше времени, в то время как быстрая скорость технологического прорыва может дать фирме немного времени, чтобы справиться и получить прибыль. Технологический анализ включает в себя понимание следующих последствий: —

• Последние технологические разработки конкурентов The Children’s Place, Inc.
• Влияние технологий на предложение продуктов
• Влияние на структуру затрат в отрасли магазинов одежды
• Влияние на структуру цепочки создания стоимости в секторе услуг
• Скорость технологического распространения

Статья продолжается после объявления

Факторы окружающей среды, влияющие на компанию Children’s Place, Inc.

На разных рынках действуют разные нормы или экологические стандарты, которые могут повлиять на прибыльность организации на этих рынках. Даже внутри страны часто штаты могут иметь разные экологические законы и законы об ответственности. Например, в Соединенных Штатах – Техасе и Флориде действуют разные положения об ответственности в случае аварий или экологических катастроф. Точно так же многие европейские страны предоставляют разумные налоговые льготы компаниям, работающим в секторе возобновляемых источников энергии.

Прежде чем выйти на новые рынки или начать новый бизнес на существующем рынке, фирма должна тщательно оценить экологические стандарты, необходимые для работы на этих рынках. Некоторые из факторов окружающей среды, которые фирма должна учитывать заранее: —

• Погода
• Изменение климата
• Законы, регулирующие загрязнение окружающей среды
• Правила загрязнения воздуха и воды в магазинах одежды
• Переработка
• Управление отходами в сфере услуг
• Отношение к «зеленым» или экологическим продуктам
• Исчезающие виды
• Отношение и поддержка возобновляемых источников энергии

Юридические факторы, влияющие на компанию Children’s Place, Inc.

В ряде стран правовая база и институты недостаточно надежны для защиты прав интеллектуальной собственности организации. Фирма должна тщательно все оценить, прежде чем выйти на такие рынки, поскольку это может привести к краже секретного соуса организации, а значит, к общему конкурентному преимуществу. Вот некоторые юридические факторы, которые руководство Children’s Place, Inc. должно учитывать при выходе на новый рынок:0010

• Антимонопольное законодательство в сфере магазинов одежды и в целом по стране.
• Закон о дискриминации
• Авторское право, патенты / Закон об интеллектуальной собственности
• Защита прав потребителей и электронная коммерция
• Трудовое право
• Закон о здоровье и безопасности
• Защита данных

Вы можете заказать у нас компанию Children’s Place, Inc. PESTEL и анализ окружающей среды в Университете Ферн Форт.

Заказать сейчас

Заказать Porter 5 Forces

Решения HBR для тематических исследований

• Решение для тематического исследования Industrial Products, Inc.
• Мерсер Менеджмент Консалтинг «Вырасти, чтобы стать великим» (B): Идем дальше с решением для тематического исследования Book
• Merck: Управление Vioxx (A), решение для тематического исследования версии на португальском языке
• ИКЕА в Саудовской Аравии (A) пример решения

Решение

• Hawthorne Plastics для тематического исследования

Предыдущий 5 Анализ пяти сил Портера

• Dave & Buster’s Entertainment, Inc.