Содержание
День Знаний — 1 сентября
Все о главном школьном празднике
Как и остальных учащихся школы учеников 4 класса после торжественной линейки ожидает первый урок – классный час. В кабинете их встречает преподаватель, который с первого класса стал им родным человеком, и этот учебный год станет завершающим их начальной школы. Любому […]
В торжественный день Знаний любой школьнице хочется быть самой эффектной и эта статья посвящена тем, кто ищет варианты прически на 1 сентября 9 класс. Как правило, старшеклассницы начинают готовиться к 1 сентября заранее, выбирая наряд и продумывая варианты причесок. Рассмотрим самые популярные и […]
Школьные прически стали год от года все изящнее и краше, но банты канзаши на 1 сентября неизменно пользуются популярностью у учениц от мала до велика. Школьные модницы каждое первое утро сентября удивляют окружающих, мало сказать шикарными прическами, так еще и настолько разными, [.
..]
Ниже вы найдете поздравление с 1 сентября в стихах: как общие стихотворения, так и посвященные конкретной параллели классов — от 1 первого до 11-го.
[…]
Сценарий на 1 сентября 9 класс предназначен для проведения первого урока, чтобы сплотить коллектив, способствовать подъему настроения, проявить себя в творчестве и выявить лидерские качества.
[…]
Каждой маме хочется, чтобы ее родная первоклассница на празднике знаний, была самой опрятной и красивой, а вопрос какая должна быть прическа на 1 сентября 1 класс является одним из самых актуальных. Поэтому, при подготовке к 1 сентября, стоит заранее продумать не только наряд школьницы, но и прическу.
[…]
Хотите знать как мы украшаем класс к 1 сентября? Все чаще для этого приходится применять смекалку и фантазию, поскольку заурядный подход к делу в наши дни уже не актуален.
К примеру, банальное украшение кабинета надувными шариками постепенно отходит в прошлое. Бесспорно, украшения подобного плана не требуют особого творческого подхода, однако украшение класса к 1 сентября должно быть настоящим подарком для детей и подойти к этому вопросу надо творчески.
[…]
В этой статье мы представляем вашему внимаию сценарий торжественной линейки 1 сентября. Также, как и для первоклассников, День знаний в 11 классе считается важным событием в их школьной жизни, для кого-то она будет последней, а у кого-то впереди предстоит немало таких событий. Подготовленный сценарий торжественной линейки на 1 сентября 2015 начинается в праздничном настроении, звучит музыка о школе.
[…]
Представляем вашему вниманию сценарий на День Знаний 2 класс на 1 сентября. По завершению торжественной линейки посвященной 1 сентября ребята отправляются по классам под звуки видеоклипа на песню «Здравствуй, школа!» (студия «Алёнушка»).
[…]
Сценарий праздника день знаний в детском саду отлично подойдет для проведения среди ребятишек старшей группы. Праздник День знаний в детском саду, возможно, не такой торжественный и волнительный, как в школе, но от этого не менее важный. Итак, представляем вашему вниманию, сценарий на первое сентября в детском саду.
[…]
сценарий линейки 1 сентября «Здравствуй школа» | Методическая разработка (11 класс):
Сценарий последний звонок в начальной школе 2019 год.
Космическая музыка, космические кадры
За кадром:
Внимание! Внимание! Говорит Центр управления полётами!
Запомните этот день!
Запомните этот час!
Сегодня, 24 мая 2019 года, с космодрома «Школьный» отправляется в межпланетное путешествие младшая 16-я космическая эскадра!
Космический танец «Данс-класс»
или
Музыка на выход ведущих
Добрый день, уважаемые педагоги, ребята и родители!
Мы рады видеть вас на нашем школьном космодроме!
Итак, объявляется предстартовая готовность! Проведём перекличку экипажей!
Экипаж 4А класса к полёту готов? Дети встают: Готов!
Экипаж 4Б класса к полёту готов? Дети встают: Готов!
Экипаж 4В класса к полёту готов? Дети встают: Готов!
Экипаж 4 г класса к полёту готов? Дети встают: Готов!
Замечательно!
Прослушайте правила полёта:
Во время полета запрещается: Спать и скучать;
катапультироваться с космического корабля до его приземления;
произносить запрещенные выпускникам слова: «не умею», «не хочу», «не буду»,
отказываться от возможности петь и веселиться; говорить окружающим что-либо, кроме комплиментов и похвал.
Во время полета разрешается: поздравлять друг друга с успешным окончанием начальной школы;
распространять вирус хорошего настроения на окружающих;
петь песни, читать стихи, импровизировать;
признаваться в любви школе, педагогам, родителям и друг другу.
Экипажи, всё понятно?
Тогда мы передаём слово генеральному директору центра управления полётами, а по совместительству — заместителю директора нашей школы Нине Николаевне Пироговой!
НАГРАЖДЕНИЕ, ПОЗДРАВЛЕНИЕ
Спасибо, Нина Николаевна! Ребята — молодцы! Несмотря на космические метеоритные дожди и чёрные дыры вы добились значительных успехов!
На уход танцоров выходят ведущие и чтецы
Ну что, ребята, к полёту готовы? — Да!
И мы приглашаем на сцену творческую группу наших дружных экипажей!
На сцену выходит творческая группа детей
Итак, в космическое путешествие отправляются 120 умных, весёлых и находчивых выпускников начальной школы!
Дети:
Если в космос мы хотим,
Значит, скоро полетим!
Самым смелым будет наш
Очень дружный экипаж!
В2 Мчатся ракеты к дальним мирам,
К подвигам сердце рвётся.
Кто верит крылатым, как песня, мечтам,
Тот цели своей добьётся!
В. Внимание! Всем приготовиться к запуску!
Дети хором: Есть приготовиться к запуску!
Пристегнуть ремни!
Есть пристегнуть ремни!
Запустить двигатели!
Есть запустить двигатели!
Включить контакт!
Есть включить контакт!
Начать отсчёт!
Есть начать отсчёт!
Все 5, 4, 3, 2, 1 – Пуск!
Фонограмма взлёта ракеты
В1 И мы приближаемся к первой планете! Посмотрите, какая она добрая, звонкая и немного неуклюжая!
Совершенно верно, ведь на этой планете живут первоклассники!
Ученик 1:
Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков?
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
Ученик 2:
Мы были все смешными малышами,
Когда вошли впервые в этот класс,
И, получив тетрадь с карандашами,
За парту сели первый в жизни раз.
Ученик 3:
Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший первый класс.
Ученик 4:
Садясь за парту осторожно,
Чтоб школьной формы не измять,
Мы буквари свои раскрыли,
Раскрыли чистую тетрадь.
Ведущий: Да, не одну тетрадку исписали вы, ребята, за эти годы. А как трудно было начинать! Как не слушались буквы! Но! У вас всё получилось! Вы — молодцы!
И мы продолжаем наше путешествие. О, смотрите! Мы приближаемся к новой планете!
Ух ты, какая она яркая и весёлая!
Ещё бы! Ведь это планета Друзей! Здесь мы учились дружить и понимать друг друга.
Но не всегда всё получалось с первого раза! Давайте посмотрим, что здесь происходит.
Сценка «Драка». (2 мальчика изображают драку).
Девочка. Кто кого обидел первым?
1 мальчик. Он меня!
2 мальчик. Нет, он меня!
Девочка. Кто кого ударил первым?
1 мальчик. Он меня!
2 мальчик. Нет, он меня!
Девочка. Вы же раньше так дружили!
1 мальчик. Я дружил!
2 мальчик. И я дружил!
Девочка. Что же вы не поделили?
1 мальчик.
Я забыл!
2 мальчик. И я забыл!
Ведущий: Вот так бывало в нашей школьной жизни, но, надеемся, что за 4 года вы по-настоящему подружились и обижать друг друга больше никогда не будете! Я правильно думаю, ребята? — Да!
На этой планете мы учились отличать хорошее от плохого и совершать добрые дела.
Ученики:
«Что такое хорошо, что такое плохо»
1. Если учишься на пять,
Дисциплина – тоже пять,
То могу тебе сказать:
Тебя можно уважать!
2. Если с другом разделил
Ты свои конфеты –
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.
3. Ты узнал чужой секрет
И разнес сейчас же,
Это плохо, хуже нет.
Это подло даже.
4. Если ты подал при всех
Девочке пальтишко,
Ты – культурный человек,
Мировой мальчишка!
5. Если ты как дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Недостоин ты, поверь,
Человеком зваться!
6. Если ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу.
Это просто красота,
Только так и нужно!
7..jpg)
Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен, что для нас
Ты кащея хуже.
8. Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже,
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.
9. Если ты среди ребят
Одинок, как море,
Только сам ты виноват
В этом горьком горе.
Дети поют песню «Друзья»
Друзья
Если друг не смеётся, ты включи ему солнце,
Ты включи ему звёзды — это просто.
Ты исправь ошибку, превращая в улыбку,
Все грустинки и слёзы — это просто.
Воскресенье, суббота.
Дружба – это не работа,
Дружба – это не работа!
Есть друзья, а для них
У друзей нет выходных!
Есть друзья, а для них
У друзей нет выходных!
Ученик:
Четыре года быстро пролетели.
Побед, успехов, радостей – не счесть!.
Учиться очень-очень мы хотели!
Всего узнать, конечно, не успели,
Но впереди еще семь лет прекрасных есть.
Здорово! А мы покидаем планету друзей и продолжаем наше космическое путешествие.
В1 Смотри, что я нашёл в самом потаённом уголке нашего корабля. Сейчас откроем и посмотрим, что там внутри.
В2: Ты что, даже не вздумай! В этот ужасный чёрный ящик мы сложили наши неудачи, ошибки, двойки, плохое поведение, ссоры с друзьями, убитые нервные клетки учителей и родителей.
В1: Ничего себе! Вот так коробочка с сюрпризом. И куда его теперь?
В2: По моим подсчётам недалеко от нашей галактики есть чёрная дыра. Вот туда и выбросим ящик. На пятый уровень нам с ним точно нельзя. Помоги мне!
(Берут ящик и выбрасывают в проход за сценой)
РАЗДАЁТСЯ ГРОХОТ, ЗАТЕМ СТРАШНАЯ МУЗЫКА, НА СЦЕНУ ВЫХОДЯТ КОСМИЧЕСКИЕ ПИРАТЫ
( у одного из них в руках только что выброшенный ребятами чёрный ящик)
Пират 1: Ну, и что это было? И кто это у нас ящиками чёрными швыряется?
Пират 2: Мы тут тихо, мирно бороздим себе космическое пространство, а нам на голову ящик падает. И откуда вы такие взялись на нашу космическую голову?
Пират1: Ну-ка я сейчас посмотрю, чем это меня так шандарахнуло (пытается открыть ящик)
В2: Ой, пожалуйста, не открывайте, там опасный груз!
Пират2: Ух-ты! И чем это он, интересно, опасный?
В1: А вот этого мы не скажем.
Потому что вы до сих пор не представились. И мы не можем вот так сразу всё рассказать первым встречным.
Пират1: Вы до сих пор не догадались, с кем имеете дело?
Поют в стиле рэп: Мы опасные ребята, два космических пирата (хором)
Если вы нас повстречали, значит, детки, вы попали! (пират 1)
Дальше хода точно нет!Всем на выход! И… привет! (пират 2)
Тормозим вас на орбите, дальше вы не полетите! (хором)
В2: Это несправедливо!
В1: Это противозаконно!
Пират 2: А у нас на нашей пиратской орбите свои законы. Вот пройдёте наши испытания – значит отпустим. А не пройдёте – останетесь нашими пленниками.
Пират 1: Ну что, согласны?
В2: Как будто у нас есть выбор (в зал). Ребята, вы нам поможете? (Да)
Пират 2: Вот и договорились!
Пират 2: Есть у меня к вам вопросы. Справитесь – отпущу. Отвечать нужно быстро за 3 секунды.
Вопросы:
1.
На каком уроке нельзя спать?
2.Что у тебя самое нужное в портфеле?
3.Что ты делаешь на перемене?
4.Кто за тебя делает уроки?
5.Почему опаздывают в школу?
Пират 2: Справились, придётся отпускать.
В 1: А может, полетите с нами?
Пират 1: Нет, мы остаёмся. На подходе другие корабли.
Пират 2: Надо проверить: все ли готовы к пятому уровню? Так что летите, ни кометы вам, ни астероида, ой, то есть ни пуха, ни пера!
Пират 1: А ваш чёрный ящик мы сами ликвидируем. Салют! ( Уходят)
В2 Ребята! Я слышу позывные с планеты Звонкой. С нами на связь выходят наши учителя. Это они вели нас по дороге знаний четыре года. Давайте-ка приземлимся и посмотрим, что тут происходит!
Сценка «Болеть – скучно, а в школе нет»
Выходит мальчик, шея укутана шарфом.
— Так надоело болеть. Так хочется поскорее в школу, к ребятам. Пора лекарство принимать:
(берет бутылочку с лекарством, читает на этикетке) « 3 раза в день по 1 столовой ложке после приёма — пищи» (глотает ложку лекарства и начинает пищать).
Вбегает друг.
— Что случилось? Ты чего пищишь?
-Да я лекарство принял, а здесь написано: «3 раза в день по 1 столовой ложке после приёма- пищи». Вот я и пищу.
-Ах, ты глупый! Ты неверно прочитал: « 3 раза в день по 1 столовой ложке после приёма пищи».
— Ой, нам учитель говорила, что от ударения зависит смысл слова.
— Да, полезно знать правила русского языка.
Ученик:
Изучение русского языка
Нелегко нам даётся пока.
Но идёт по земле новый век,
Должен грамотным быть человек.
Два спряженья, три склоненья,
Все глаголы- исключенья
Много слов из словаря
Заучили мы не зря.
Сценка «Наши падежи»
Учитель: Родион, выйди к доске и прочитай небольшой рассказ.
Ученик читает: “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться”.
Учитель: Прекрасно! Назови в этом тексте все имена существительные.
Ученик называет: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».
Учитель: Молодец! Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. “Вова” — это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.
Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.
Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !
Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, ….. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово — “пятёрку”?
Ученик: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Ученик: Ну, я же её сам предложил!
Ученик:
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И при этом, и при этом
Вы заметьте-ка,
Очень важная наука
МА — ТЕ – МА – ТИ – КА
Ученик: Звенит Звонок Заливается
А, у нас математика начинается!
Фон Звонок______
Муз фон Нагружать все больше нас)
Сценка «Сладкая математика»
Учитель: Решать задачу к доске идёт … Трушкин.
Ученик Трушкин выходит к доске.
Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама — ещё 2 килограмма. Сколько …
Ученик Трушкин направляется к двери.
Учитель: Трушкин, ты куда?!
Ученик Трушкин: Домой побежал, конфеты есть!
Ученик:
ЗАМЕНИЛА!!!!
Математика – царица наук!
Претерпели мы с тобой много мук!
Нам задачи задают – вот беда,
Но решать мы их стараемся всегда!
И чтоб стать нам хоть немножечко умней,
Мы с царицей этой дружим с первых дней!
Сценка «Бывает же!»
Учитель: К доске пойдёт … Мешков и расскажет нам о крокодиле.
Ученик Мешков (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста — пять метров, а от хвоста до головы — семь метров.
Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?
Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды — два дня, а от среды до понедельника — пять!
Фон Звонка_____
Ученик: Звенит звонок на урок, А у нас сегодня чтение занимательный урок!
Ученик:
Чтение – прекрасный урок.
Много полезного в каждой из строк.
Будь это стих или рассказ –
Мы учим их, они учат нас.
Дети инсценируют басню.
Басня Ивана Крылова «ВОРОНА И ЛИСИЦА»
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то Бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
«Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перушки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица, —
Ведь ты б у нас была царь-птица!»
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, —
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал — с ним была плутовка такова.
Муз фон_____
Ведущий: Да, наши дети умны, артистичны и бывают такие предприимчивые.
Сценка «Выход всегда есть»
Учитель: Сидоров, почему ты ешь яблоки на уроке?
Ученик Сидоров: Жаль терять время на переменке!
Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?
Ученик Сидоров: Мой старший брат заболел.
Учитель: А ты-то при чём?
Ученик Сидоров: А я катался на его велике!
Учитель: Сидоров! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!
Ученик Сидоров: А послезавтра?
Дети поют песню «Учат в школе»
Учат в школе
Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
К четырем прибавить два, по слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить и воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Ведущая: Недаром своего первого учителя человек помнит всю свою жизнь. Добрым и умным и самым справедливым. Друзья, давайте все скажем большое спасибо , кто учил нас все эти годы, нашим классным мамам
Ольге Владимировне, Марии Карловне, Ирине Борисовне и Любовь Анатольевне.
Все: СПА-СИ-БО!
Ведущая: Дорогие классные руководители, примите в подарок эту песню!
(ПОЮТ ВСЕ )- Песня Учитель, Учитель. Хоть годик еще поучите.
Ведущий:- Четыре года пролетели очень быстро.
— За это время мы подросли на 24 см.
— Поправились на 14 кг.
— Выучили около 40 правил по русскому языку.
— И около 30 правил по математике.
— На перемене развивали скорость до 50 км/ч.
— И, благодаря торможению, приходили быстро в состояние равновесия на уроках.
— Узнали, что «дорогу осилит идущий»
— А учёбу — мыслящий.
Ведущий- Все эти годы с вами вместе были учителя музыки, изобразительного искусства, иностранного языка, физкультуры и плавания.
Они тоже вложили частичку своей души и тепла.
Муз фон_________
Учите Музыка.
Зоя Владимировна
На уроках музыкальных
Нас учили дружно петь,
Рисовать ключи, линейки,
На соседа не глядеть.
Композиторов различных
Вы открыли нам секрет.
И без музыки отличной
В жизни радости нам нет.
Учителю ИЗО.
Цветы и небо голубое,
Рисовали мы с тобою,
Можно дом нарисовать,
Он будет у реки стоять.
Мир цветной, весь в ярких красках,
Всё в оттенках и окрасках,
Светлана Викторовна
Вам спасибо говорим
Мы солнце Вам изобразим,
Пусть оно всегда Вас греет
И мир становится светлее!
Учителю физкультуры.
Ольга Владимировна
Коль силы нет – не будет в знаньях проку,
Здоровья ничего важнее нет.
Мы благодарны за Ваши уроки,
Учителю мы шлём физкульт–привет!
Прыжки и кроссы, игры и метанье,
Подтягиванья и отжиманья,
За каждый мускул говорим спасибо,
За Вашу бодрость и за нашу силу!
Учителю англ.
язык.
Елена Александровна, Татьяна Витальевна и Оксана Николаевна
Иностранный изучаем,
Научились все читать.
И в процессе наших встреч
Совершенствуем мы речь
Язык Шекспира,
Мы изучали с Вами,
Благодарим мы Вас за это
Вполне английскими словами.
Поздравить все сегодня рады
Вас по–английски, не вопрос,
Для Вас ведь лучшая награда
«My dear, teacher» , «yeas, of course!»
Учителю информатики:
Александр Григорьевич
Информатика , серьезная наука,
Без нее сегодня никуда,
«windows»- непростая штука
Чтоб знать- немало надобно труда.
Но, Предмет свой вы доступно объясняете,
Потому, что все отлично знаете,
Каждому из нас находите подходите подход.
А отсюда наши знания — вот!!!!!!
Дорогие наши логопеды
Ольга Михайловна и Светлана Александровна
Вам желаем от души
Чтоб работа вдохновляла
И был виден результат.
Чтоб с избытком вам хватало.
Разговорчивых ребят!
Уважаемая Вера Феновна
Ваши ученики —
Трудные подростки,
Учить таких детей
Далеко не просто.
Желаем , чтоб хватало вам
Такта, сил, терпения,
Успехов добиваться
На ниве обучения.
Гульнора Романовна
Мы говорим спасибо вам за заботу о нас !
Кто нас в школе успокоит?
Кто подскажет, как нам быть?
Ну, конечно же, психолог!
Как его нам не любить?!
Удивительное дело,
Как к нему бы ни пришел,
Выйдешь ты из кабинета,
А вокруг – все хорошо!
Ведущая: Дорогие учителя, ваши уроки навсегда останутся в памяти детей. Ваши советы они будут помнить всю жизнь.
А совсем скоро наши вчерашние малыши станут учениками средней школы — серьёзными и важными!
Ученик: Придёт осенняя пора,
И дней пройдёт немного,
Вновь соберётся детвора
У школьного порога.
Придёт осенняя пора,
Нам скажут: «Заходите,
Ведь вы, ребята, — пятый класс,
Ну что же вы стоите?»
Ученик: Да, мы пойдём уже без вас,
И вы уж нас простите.
И на прощанье скажем ещё раз:
(Хором) «Спасибо вам! Спасибо!»
Ведущая: Уважаемые педагоги, примите в знак благодарности от своих учеников эти цветы!
Музыка, дети дарят цветы
Настало время покинуть планету Звонкую и продолжить наше космическое путешествие.
А вот и последняя планета! Ой, какая она тёплая, мягкая, внимательная!
В2 Кто был все эти 4 года рядом с вами? Переживал вместе с вами все неудачи и ошибки, помогал вам делать домашние задание,
В1 А иногда и делал его за вас? Кто любит вас, несмотря ни на что?
Дети отвечают: родители!
В2 Конечно, это ваши родители!
Фонограмма.
В1 И мы приближаемся к планете Любви и мудрости!
В2 Дорогие, уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки, добрым советом и мудрым наказом вы помогали детям в трудном пути ученичества!
В1 Как грустнели ваши глаза, когда порой ваш ребёнок получал плохую отметку!
В2 Какие искорки зажигались, когда у нас всё получалось!
В1 От имени всех педагогов мы говорим вам большое спасибо за помощь, которую вы нам оказывали.
Ученики:
Милые мамы, милые папы!
Как хорошо, что вы рядом сейчас
В этот торжественный, радостный час.
Радость свою мы с вами разделим,
В жизни для нас вы – компас земной.
Ведь для родителей главное – дети!
Мы благодарны вам всей душой.
Мы любим вас и мы гордимся вами.
А нашу благодарность вам за все,
Наверное, не выразить словами.
Девочки и мальчики!
Давайте дружно сами!
Спасибо скажем маме!
Спасибо скажем папе!
Спасибо скажем бабушкам!
Спасибо скажем дедушкам!
За хлопоты, за ласки,
За помощь, за подсказки!
Хором: Спа-си-бо!
Можно номер________
В1 Хотим мы с тобой подружиться, Луна,
Чтоб ты не скучала всё время одна!
Таинственный Марс, подожди нас чуть-чуть,
Сумеем в пути и к тебе заглянуть!
В2 А сейчас нам пора в обратный путь, домой!
В1 До отлета к последней планете осталось 10 секунд. Ребята, отсчет времени будем вести вместе:
Все:10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск!
Фонограмма ракеты.
Внимание! Внимание!
Центр управления полётом приветствует вас в нашей школе!
Право дать последний звонок предоставляется победителю…… ученику __ класса ___________________
…И победительнице ….., ученице ________________________________
Звонок (идут держа звонок разными руками между собой посередине)
Звонари поднимаются на сцену, встают между ведущими
Читают звонари:
Полюбили мы друг друга,
Дружба крепкая у нас!
Вместе с нами наша дружба
Переходит в 5 класс!
Сегодня закончен последний урок,
Последний звенит в коридоре звонок.
Но где бы я ни был, куда бы ни шёл,
На речке и в поле, я помню о школе,
Я помню, что в 5 я класс перешёл!
ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ «Начальная школа прощай»
В. Наш праздник подошёл к концу!
В. До встречи в 5-классе!
{10 лет L&L} Год 9: 2016
Рэйчел | 9 сентября 2018 г.
В 9-м классе я, наконец, вышел глотнуть воздуха и немного восстановил баланс в своей жизни.
Моя дочь начала работать в детском саду неполный рабочий день, а это означало, что у меня было больше часов в день, чтобы вернуться к той части работы, которую я пропустил больше всего: написанию и записи песен.
Наша программа музыкальных классов «Слушай и учись» в MTC к этому времени значительно расширилась, и мне очень нравилась моя роль по созданию планов занятий, преподаванию утренних занятий и управлению всей семейной коммуникацией и маркетингом.
Но я начал чувствовать напряжение, проводя уроки и проводя музыкальную терапию по вечерам 4 дня в неделю. Итак, в конце учебного года я принял решение не продолжать с прямым обслуживанием 1:1, за исключением нескольких клиентов. Это был огромный сдвиг, уход от работы, которой я занимался (и на которой был построен мой бизнес) в течение последних 10 лет; однако это решение давно назрело.
Внесение этого изменения означало, что я мог сосредоточиться на своей семье и проектах, которыми я не мог заняться до этого момента, например, создать новый курс CMTE, Руководство интроверта по успешной карьере экстраверта .
Впервые с тех пор, как я стала мамой, я делилась новыми песнями L&L почти еженедельно. Казалось, что все встало на свои места, как в личном, так и в профессиональном плане.
Мой подарок вам в 2016 году
ВЫ — причина того, что Listen & Learn Music все еще живы и здоровы сегодня, и ВЫ — причина, по которой я буду отмечать еще 10 лет в 2028 году. В каждом электронном письме и комментарии, которые я получаю, подробно описывается, как песня была воплощена в жизнь в классе или на сеансе музыкальной терапии, и то, как она помогла ребенку освоить новый навык, мотивирует сделать ее еще более ценным ресурсом для вас.
Чтобы отблагодарить вас за вашу поддержку, я буду делиться с вами одним из моих любимых материалов из коллекции L&L каждый день в хронологическом порядке, вплоть до 10 сентября.
В течение 9-го года я писал довольно много песен для обучения академическим концепциям и жизненным навыкам, которые можно использовать как на моих сеансах музыкальной терапии, так и на музыкальных занятиях.
Одной из таких песен была «Red, Yellow & Green» — в ней основное внимание уделяется личной безопасности и значению красного, желтого и зеленого цветов применительно к светофорам.
Многие учителя используют эту концепцию в своих классах или во время поездок с учащимися из одного места в другое, используя цветные знаки, указывающие, должны ли учащиеся остановиться, снизить скорость или идти; «Красный, желтый и зеленый» также могут помочь ввести эту систему. Сегодняшний подарок — mp3, инструментальный трек и нотный лист этой песни.
Если вы уже присоединились к празднованию «Слушайте и изучайте музыку, исполняется 10 лет», этот подарок уже доставлен на ваш почтовый ящик. И если вы еще не присоединились, все, что вам нужно сделать, это заполнить свое имя и адрес электронной почты ниже:
Проверьте свою электронную почту прямо сейчас, чтобы получить специальное приглашение в частную группу Facebook «10 Years of Listen & Learn». Я также поделюсь всеми 10 ресурсами вместе с другими вкусностями, которые вы не захотите пропустить в течение 10 дней празднования.
Наш самый крупный розыгрыш
10 сентября один чрезвычайно удачливый победитель получит ПОЖИЗНЕННОЕ VIP-ЧЛЕНСТВО в Listen & Learn Plus, включая все текущие и будущие курсы CMTE.
Все, что вам нужно сделать, это помочь мне отпраздновать:
1) подписаться на Listen & Learn Music в Instagram
2) создать публикацию о том, как вы использовали ресурс L&L, или просто отправить поздравление с днем рождения
3 ) Отметьте @listenlearnmusic в своем сообщении
4) Используйте хэштег #listenlearnmusicturns10
Не стесняйтесь сохранить и опубликовать это изображение и использовать подпись:
100002 Я присоединяюсь к празднованию и надеюсь выиграть пожизненное VIP-членство в Listen & Learn Plus! #listenlearnmusicturns10
Выполните шаги, описанные выше, чтобы ввести любое количество раз в период с 1 по 10 сентября.
7 СЕНТЯБРЯ- СЕГОДНЯШНЕЕ ЧТЕНИЕ ИЗ БИБЛИИ НА ОДИН ГОД- ПЕСНЯ ПЕСЕН 5:1-8:14; 2 КОРИНФЯНАМ 9:1-15; ПСАЛМЫ 51:1-19; ПРИТЧИ 22:24-25
7 СЕНТЯБРЯ – СЕГОДНЯШНЕЕ ЧТЕНИЕ ИЗ ГОДОВОЙ БИБЛИИ – ПЕСНЯ ПЕСЕН 5:1-8:14; 2 КОРИНФЯНАМ 9:1-15; ПСАЛМЫ 51:1-19; ПРИТЧИ 22:24-25
СЕГОДНЯШНЕЕ ЧТЕНИЕ ИЗ ВЕТХОГО ЗАВЕТА – ПЕСНЯ ПЕСН 5:1-8:14.
В Библии есть две книги, в которых не упоминается слово «Бог» — Книга Есфирь и Песнь Соломона. Тем не менее, мы уже видели, как Бог присутствует в Книге Эстер. На самом деле он невидимый герой за кулисами. Он — главный герой, организующий людей и события в истории для выполнения Своей цели. Он использует заступничество Мардохея, Есфирь и провиденциальные обстоятельства, чтобы обеспечить избавление и сохранение Своего народа. Все это со Христом! Бог родит Свое Обетованное Семя, Мессию. Божья цель не будет нарушена. Хотя Он никогда не упоминается, это Его история.
Истинное значение Книги Есфирь проясняется в контексте более широкого библейского повествования, простирающегося от обетования, данного Аврааму, что народы будут благословлены (спасением) через его обетованное Семя, до Нового Завета, где мы увидеть кульминацию этого обетования в Личности и Деле Христа.
То же самое можно сказать и о «Песни Соломона». Бог присутствует в этих любовных стихах. Мы узнаем о значении этой книги в контексте более широкого библейского повествования. Согласно 3 Царств 4:32, Соломон, как говорят, написал тысячу и один псалом, но только 3 из его псалмов находятся в Библии — Псалом 72, 127 и Песнь Соломона. (Некоторые рассматривают Песнь Песней как сборник любовных стихов, а не как одно, что лишь незначительно увеличит количество его опубликованных псалмов.) Также считается, что Соломон был автором Книги Екклесиаста. Он рассказал нам о Кохелет, Журналисте, который описал жизнь без заветных отношений с Богом как «суету сует». «Песнь Песней» правильно расположена в Библии, чтобы противопоставить ее взгляду на жизнь как на пустую и бессмысленную.
В чем разница? Отношения завета с Живым Богом. Хотя в Песне Песней Соломона описывается супружеская любовь мужчины и женщины, мужа и жены, прославляющих дар своей сексуальности в контексте брака, Святой Дух написал эту книгу, чтобы дать нам более полную картину любовной жизни, начатой Заключение заветов, соблюдение заветов с Богом и Его народом. Апостол Павел поясняет в Послании к Ефесянам, что с самого начала брак был прообразом Божественной Цели искупления, которая должна была привести к супружеским отношениям Христа и Его церкви. Невеста была завоевана для Божьего Сына, кость от Его кости, плоть от Его плоти.
Ефесянам 5:25-33 25 Мужья, любите своих жен, как и Христос возлюбил Церковь и предал Себя за нее, 26 дабы освятить ее, очистив банею вода со словом, 27 , чтобы Он мог представить Себе Церковь во всей ее славе, не имеющую ни пятна, ни порока, ни чего-либо подобного; но чтобы она была святой и непорочной.
Мужьям сказано, как любить и лелеять своих жен, как свои собственные тела (Ефесянам 5:28-29).), как Христос делает церковь (Еф. 5:29). Ибо мы члены Его тела (Ефесянам 5:30).
Павел объясняет, что любовь Христа к церкви — это не второстепенная мысль, а иллюстрация супружеской любви. Все наоборот. Брак является иллюстрацией любви Христа к церкви. Церковь была в мыслях Бога до того, как был создан Адам и женщина была взята от Него!
Брак временный. Брачное блаженство, переживаемое Христом и Его Церковью, вечно!
Песнь Соломона традиционно читается евреями каждый год на празднике Пасхи. Однако их Пасхальный Агнец и Небесный Жених остаются сокрытыми для их глаз. Они жаждут Его, но еще не нашли Его. Однажды Он откроет им Себя.
Какие у вас отношения со Христом? Вам нравится участвовать в Его жизни? Нравится ли Ему делиться с вами? Каковы ваши отношения с телом Христа, которое является Его невестой? Цените ли вы каждого члена тела так, как Он? Послание к Ефесянам говорит нам, что Он является и женихом, и главой церкви.
Он — глава тела, а само тело — средство выражения жизни Христа.
1 Коринфянам 12:12 12 Ибо, как тело едино и , но имеет много членов, и все члены одного тела, хотя их и много, составляют одно тело, , так и есть Христос .
Это не просто предположение или предполагаемая аналогия. Слова Павла в 1 Коринфянам 12 и Ефесянам 5 согласуются. Это раскрытая тайна.
Ефесянам 5:31-32 31 ПО ЭТОМУ ОСТАВИТ ЧЕЛОВЕК ОТЦА И МАТЬ И ПРИСОЕДИНИТСЯ К ЖЕНЕ СВОЕЙ, И ДВА БУДУТ ОДНОЙ ПЛОТЬЮ. 32 Эта тайна велика; но я говорю о Христе и церкви.
В главе 5 Песни Песней Жених наслаждается общением со Своей возлюбленной невестой. Во времена общения церкви с ее небесным Женихом она питается Его Словом, которое слаще меда и сот.
В главе 5:2-8 у нас есть второй из двух снов, оба из которых являются снами «поиска/нахождения» (первый был в 3:1-5). Параллели в Песне Соломона являются частью поэтической структуры, а не «прямо повествовательной» структуры книги.
Невеста пробуждается «во сне», а не «из сна» (5:2). Жених снова совершает посвящение на общение с Невестой, но она упускает возможность (5:2-6).
Это заставляет нас остановиться и задуматься, так ли быстро мы отвечаем Господу, как могли бы. У нас могут быть отговорки, как у Суламити, что мы не хотим подходить к двери, но мы не можем принять Господа на своих условиях. Она зовет Его, но Его уже нет рядом.
Исаия 55:6 6 Взыщите Господа, пока можно найти Его; Призывайте Его, пока Он рядом.
В поисках Того, Кого любит ее душа, она попадает в плен к стражникам, которые бьют ее и ранят. Страж сорвал с нее покрывало (5:7). Они приняли ее за женщину ночи? Те, кто был назначен охранять город Божий, еще раз доказывают, что они не знают Царя-Пастыря, хотя изначально были назначены Им.
Были ли вы ранены религией, законничеством или духовным злоупотреблением ложными евангелиями?
Затем она обращается с мольбой к дочерям Иерусалима, тем, кто по своей природе откликается и сочувствует ее делу.
Они просят ее описать им своего возлюбленного и клянутся, что помогут ей найти его.
Когда она описывает его, вы можете почувствовать, как растет ее страстное желание к нему.
Она описывает его превосходительства с ног до головы. Затем ее снова тянет к средствам, с помощью которых он передает ей свою любовь.
Песнь Песней 5:16 16 «Его рот полон сладости. И он полностью желателен. Это моя возлюбленная и это моя подруга, о дочери Иерусалима».
В главе 6 она понимает, что должна искать Его там, где Он общается со стадом и в саду, в котором Он наслаждается (6:2-3) возлюбленный и мой возлюбленный мой, Тот, кто пасет стадо свое среди лилий».
Когда он видит ее, он хвалит ее красоту. Она прекрасна, как Иерусалим (6:4). Иерусалим представляет собой центральную сцену искупления, поэтому неудивительно, что эти отношения отражают евангельскую любовь небесного Жениха к Невесте!
Читая 48-й и 50-й псалмы, мы видим любовь Бога к Иерусалиму, Городу Бога нашего, горе Его святости.
Псалом 50:2 2 Из Сиона, совершенства красоты, воссиял Бог.
Он описывает ее пастырскими словами, нежно видя в ней черты стада. Ведь это корпоративная невеста Доброго Пастыря (6:5-6).
Отражение жениха видно в глазах невесты. Он ошеломлен и отворачивается. Другие женщины восхваляют эту славную невесту.
Песнь Песней 6:10 10 ‘Кто это, что растет, как заря, Прекрасна, как полная луна, Чиста, как солнце, Страшна, как войско со знаменами?’
Борьба невесты с тоской по Шунему. Но дочери Иерусалима уговаривают ее поселиться у царя.
Когда дочери спрашивают, зачем царю искать Суламить, Он хвалит ее. На этот раз вместо того, чтобы описывать ее с ног до головы, он идет от головы до ног, описывая ее красоту в королевских терминах.
Песнь Песней 7:5 5 «Твоя голова венчает тебя, как Кармил, и распущенные волосы головы твоей подобны пурпурным нитям; Король пленен твоими косами.
Радость их приключений в супружеской любви и взаимном желании выражена в главах 7:6-8:3.
Песня Соломона 8:4 похожа на 2:7 и 3:5. Ученые варьируют свои переводы местоимения, выбирая «он», «она» или «оно». Вы можете заметить в своей Библии альтернативное прочтение:
Песнь Песней 8:4 4 «Я хочу, чтобы вы поклялись, о дочери Иерусалима, не пробуждать и не пробуждать любовь, пока она не пожелает».
Идея здесь в том, что любовь настолько священна, что ее нельзя принуждать или шутить. Пусть любовь идет своим путем. В контексте Нового Завета Любовь — это плод пребывающего в нас Духа Христа. Не мешайте Любви. Все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Он никогда не подводит (1 Коринфянам 13:7).
Мы не можем навязать любовь Христову другим; мы молимся, чтобы любовь пробудила и пробудила духовное желание под руководством Святого Духа.
Король-пастух завладел вашими чувствами? Увеличивается или уменьшается ваше стремление к сознательному общению с Ним? Ищите Его, пока Его можно найти.
Ищите Его, когда Он общается со Своим стадом. Призывайте Его, пока Он рядом.
Книга завершается чудесными описаниями силы любви.
Песнь Песней 8:7 7 «Многие воды не могут потушить любви, и реки не зальют ее; Если бы человек отдал все богатства своего дома за любовь, это было бы крайне презираемо».
Книга заканчивается сценой, в которой Суламить возвращается в дом своей матери. Она помнит, что ее братья говорили о ней, когда она была подростком. Они не думали, что она готова к браку, и защищали ее. Изображения стены и двери связаны с ее днями девственности. Если бы она была дверью, это означало бы, что она была бы распущенной и легкой, сексуально беспорядочной. Но она утверждала, что была стеной (Песнь 8:10). Она хранила себя девственницей до замужества.
Хотя у короля много виноградников, он доволен одним этим виноградником. В последних стихах мы видим, что она готова идти туда, куда идет Он, служа тем, кто в саду. Она участвует в общении, жаждая Его Слова.
Песнь Песней 8:13 13 «О ты, кто сидит в садах, Мои товарищи слушают твой голос — позволь мне услышать его!»
Она тоже живет ожиданием новых посещений, ожиданием возгласа церкви: «Ей, гряди, Господи Иисусе!»
Песнь Песней 8:13-14 13 «О вы, кто сидит в садах, Мои товарищи слушают ваш голос — дайте мне услышать его!» 14 «Скорей, мой любимый, И будь как газель или молодой олень На горах пряностей».
СЕГОДНЯШНЕЕ ЧТЕНИЕ НОВОГО ЗАВЕТА -2 КОРИНФЯНАМ 9:1-15
Павел продолжает ожидать, что коринфяне справятся с этой задачей и обещают щедрый дар. Будем ли мы щедрыми людьми или будем алчными?
2 Коринфянам 9:6 6 Теперь сие говорю: кто сеет скупо, тот скупо и пожнет; а кто сеет щедро, тот щедро и пожнет.
Мы никогда не сможем превзойти Господа. Павел призывает церковь подвергнуть Господа испытанию.
2 Коринфянам 9:8 8 И силен Бог обогатить вас всякой благодатью, так что, всегда и во всем имея всякое довольство, на всякое доброе дело у вас будет избыток.
Их щедрость в пожертвованиях — это не только благословение для получателей, в данном случае церкви в Иерусалиме, но также дань уважения Богу и вдохновение для других святых.
Наше отношение к даянию отражает благодарность в наших сердцах за «неописуемый дар» Живого, Любящего Господа и Спасителя. Как мы можем адекватно выразить нашу благодарность словами? Давайте выражать благодарность так, как мы любим друг друга и поддерживаем нуждающихся.
Весело дающего любит Господь. (Греческое слово «веселый» — «хиларос», от которого мы получили слово «веселый»).
Новозаветные принципы даяния можно обобщить аббревиатурой P-A-R-C-E-L-S. Мы призваны давать:
P-Соразмерно (1 Коринфянам 16:2) согласно тому, что есть у человека (2 Коринфянам 8:12; 9:6)
A- Анонимно (Матфея 6:3)
R- Регулярно (1 Кор.
16:2)
C- Весело (2 Кор. 9:7)
E-Выжидательно (Луки 6:38)
L- Локально (Малахия 3:10- кладовая- где кормятся святые) )
S- Жертвенно (2 Кор. 8:2-3, 13)
СЕГОДНЯШНЕЕ ЧТЕНИЕ ИЗ КНИГИ ПСАЛМОВ – ПСАЛМЫ 51:1-19
Псалом 51 – классический Псалом Исповеди. Мы должны регулярно читать ее на коленях. Мы должны прочитать это вслух. Мы грешники, нуждающиеся в обильной милости Бога. Наши преступления, беззакония и злые дела должны быть стерты. Греховная преграда, отделяющая нас от личного общения с Богом, должна быть устранена (Исаия 59:2). Жертва Иисуса на кресте полностью уплатила наш греховный долг и открыла путь. Быть в правильных отношениях с Богом означает, что мы ходим во свете, как и Он во свете.
Если мы исповедуем наши грехи, Он верен и просто прощает нам наши грехи и очищает нас от всякой неправды. (1 Иоанна 1:9).
Это псалом Давида, когда, наконец, после упрека Нафана, он честно исповедует свой грех перед Богом (Свои грехи прелюбодеяния и убийства).
Он знает, что он грешник и что Бог справедлив и милостив.
В этой молитве нет самооправдания. Он понимает, что Бог желает истины во внутреннем существе. Он не может винить никого, кроме себя, в своих действиях. Он не может винить свое воспитание, потому что родился мертвым в своих прегрешениях и грехах.
Псалтирь 51:5 5 Вот, я зачат в беззаконии, и во грехе родила меня мать моя.
Он просит очищения. Очисти меня иссопом. Иссоп был ветвью, которой мазали кровью столбы и перемычки домов евреев в Египте в ночь на Пасху. Когда ангел смерти видит кровь, он проходит мимо. Милосердие торжествует над судом благодаря крови Иисуса, нашего пасхального Агнца.
Давид не только молит о прощении. Он молится о новом сердце и Духе. Он молится о том, чтобы Христос был центром и источником Его жизни.
В этой покаянной молитве Давид предлагает Богу то, чего требует Бог, — смиренное признание своей нужды во Христе.
Псалом 51:17 17 Жертвы Богу – дух сокрушенный; Сердца сокрушенного и сокрушенного Ты, Боже, не презришь.
СЕГОДНЯШНЕЕ ЧТЕНИЕ ИЗ КНИГИ ПРИТЧИ-ПРИТЧИ 22:24-25
Притчи 22:24-25 24 Не общайся с человеком на
1 дано 90 гнева; Или пойди с вспыльчивым человеком, 25 Или научишься путям его И найдешь себе западню.
Возможно, вы слышали выражение: «Если вы боретесь со скунсом, вы в конечном итоге воняете им». Если вы общаетесь с гневливым человеком, вы можете не только перенять его вспыльчивые привычки, но люди будут ассоциировать вас с его приступами гнева и тем, что жужжит в его шляпе.
МОЛИТЕСЬ ЗА НАРОДЫ- МОЗАМБИК
Мозамбик
Республика Мозамбик
Африка
012
Площадь: 799 380 кв. км
Замбези и еще 24 реки разделяют территорию протяженностью 2800 км и затрудняют движение с севера на юг.
Население: 23 405,670 Годовой рост : 2,35%
Капитал: Maputo
Urbanites: 38,4%
Range: 9002 172 из 182 (ООН.
Люди: 62 (15% не охвачены) Все люди
Unreached Peoples Prayer Card
Official language: Portuguese, understood by less than 30% Languages: 53 All languages
Religion
Largest Religion: Christian
Религия |
| Население % | Энн Гр |
христиан | 10 878 955 | 46,48 | 2,6 |
евангелисты | 2 606 512 | 11.1 | 5,4 |
Ответ на молитву
В стране царит мир с 1992 года после 30 лет войны, и политики искренне старались поддерживать и укреплять этот мир.
Правительство добилось превосходных результатов в продвижении национального демократического, экономического и религиозного статуса свободы.
Призыв к молитве
Разрушение Мозамбика продолжается. Разрушенный колониализмом и гражданской войной, стихийными бедствиями и долговым бременем Мозамбик остается одной из беднейших стран мира. Личная надломленность также сохраняется, поскольку многие были травмированы насилием и лишениями. Превратите эти серьезные проблемы в молитву:
а) Продолжающиеся стихийные бедствия. Циклоны, наводнения и землетрясения нарушают застройку и разрушают инфраструктуру, не говоря уже о гибели многих людей.
b) Сильная зависимость от помощи и высокий государственный долг в сочетании с существующей бедностью затрудняют экономический рост. Многие изо дня в день борются за выживание, но прогресс есть.
c) Ожидаемая продолжительность жизни в среднем составляет всего 48 лет, в значительной степени из-за болезней и чрезвычайно элементарного медицинского обслуживания для большинства.
Молитесь об эффективных, практических программах помощи тем, кто больше всего в ней нуждается.
i СПИД является серьезной проблемой, поскольку 16% взрослого населения являются ВИЧ-инфицированными. Религиозные общины и правительство объединились с национальным планом действий. Молитесь, чтобы произошел перелом, как в некоторых других африканских странах.
ii Малярия является еще большим бедствием, с гораздо более высокой распространенностью — более 5 миллионов случаев в год — унося много жизней и подрывая здоровье тех, кто выживает.
iii Другие медицинские проблемы , такие как диарея и туберкулез, становятся еще более смертоносными в условиях крайней нищеты и особенно в сочетании с двумя вышеуказанными заболеваниями.
МОЛИТВА: Милостивый Боже и Отец Господа нашего Иисуса Христа. Мы славим Тебя за Твой план. Мы смиренны тем, что Ты избрал нас еще до создания мира, чтобы мы были соправителями Христа в Твоем вечном Царстве.