Осенние песни для 5 класса: Детские песни про осень с минусовкой и текстом.

Содержание

Осенний бал «Золотая волшебница – Осень»

В честь прихода Осени

Закатили бал.

На дачах фрукты, овощи

Проводят карнавал.

Под тихий шепот листьев

Волнуются они.

Ведь время наступило

Итоги подводить.

Да, осень – самое красивое время года. Это и долгожданная встреча одноклассников, красиво кругом.

В зале собрались учащиеся 5-11 классов. Бурными аплодисментами приветствовали судейскую коллегию, это Король Листопад – студент Ичанга Евгений, Королева Осень – бухгалтер Нарушева Оксана Николаевна, Принцесса Непогода – сторож-вахтер Чачим Виктория Викторовна (от родителей 9 класса), Принц Урожай – гость Чачим Виталий, Фея Радуга – уборщица школы Стародубцева Наталья Владимировна. Всем членам жюри подготовила соответствующие наряды, реквизиты учитель технологии Солодикова С.В. Зрители дружно поддержали их, так как они в первый раз сидели за судейским столом.

Все классы подготовили костюмы, домашнее задание. В первом конкурсе «Визитная карточка класса» ребята представляли овощи, осенние цветы, грибы, деревья, фрукты в форме сценки, стихотворения и т.д. Самым красивым конкурсом был конкурс зонтов «Осенний дождь», тут классы украсили зонты осенними листочками, белыми бумажными листочками, то есть проявили фантазию. А учащиеся 10-11 класса подготовили подарок – танец с зонтами под песню «Маленькая девочка».

На конкурс «Дары Осени» классы представили осенний букет, гербарии, фруктовую композицию. Лучшими оказались 10-11 классы, 5 класс, в индивидуальном конкурсе – пятиклассник Черканов Стас.

Неожиданным конкурсом стал конкурс «Осенняя песня», где классы должны были исполнить куплет из песни «Листья желтые» в лице Краснознаменного военного хора (8 кл.), народного русского хора (10-11 кл.), в стиле рэп (6кл.), младшей группы детского сада (5 кл.). Здесь все показали мастерство исполнения, артистизм.

Завершился конкурс танцевальным флэшмобом «Осенний букет». В общем кругу все классы дружно танцевали, показывая разные движения. У всех было радостное настроение.

В течение вера провели конкурс Мисс и Мистер осеннего бала. Ими стали пятиклассники Тылканова Светлана и Кукса Артем.

Между конкурсами проводились игры.

Девятиклассники Адуканов Матвей, Чачим Сергей, Кудрявцева Изабелла и Петренко Надежда как ответственные за проведение мероприятия подготовили красочное оформление зала, игровую программу, дискотеку.

Благодарим за помощь в проведении вечера Коеркова Семена (10 кл.) и Нарушева Илью (11 кл.), все классных руководителей Кучеренко Н.М., Туровца Н.Н., Бобрышева Н.А., Етылькут Е.В., Адуканова Д.Н.; учителя родного языка Тарасову М.Н. за предоставление реквизита. Выражаем особую благодарность заведующей магазином «Любимый» Коцага С.Л. за предоставленные призы.

Вот и незаметно пролетела первая четверть.

После солнечной погоды

Сентября и октября

Скоро хмурая природа

Ждет прибытия ноября.

Черкашина М.Л., учитель МБОУ АСОШ

Твитнуть

«Поэзия и музыка осени».

Интегрированный урок литературы и музыки в 5-м классе

Тема четверти: «Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?»

Тип урока: урок расширения и углубления в тему.

Жанр урока: урок-драматизация.

Форма урока: урок-диалог.

Цель урока: На примере музыкальных произведений, посвящённых осени, помочь учащимся понять, что слова в песне очень важны и, разучивая песни, ребята учатся быть эмоциональными и отзывчивыми, добрыми и дружными, любить природу и радоваться её красоте.

Задачи урока:

воспитательные: воспитание мира чувств ребёнка, его эмоциональной чуткости, привить интерес и любовь к высокохудожественной поэзии и музыке;

образовательные: учить овладению навыкам осознанного слушания музыкальных произведений, дальнейшему их анализу. Учить понимать органическую связь литературы и музыки. Учить делать выводы, выделять главное;

развивающие: способствовать развитию основных мыслительных процессов: внимания, памяти, умений сравнивать, анализировать, синтезировать и интерпретировать различного рода информацию. Способствовать развитию навыка эмоционального слушания и исполнительства, ассоциативных связей между поэзией и музыкой, музыкально-творческих способностей и формирование художественного вкуса.

Зрительный ряд:

Выставка рисунков учащихся на тему «Осень»;

Плакаты на доску с названием урока «Поэзия и музыка осени»;

Портреты поэтов: С. Есенина, А. С. Пушкина, Ф. Тютчева и др.;

Портреты композиторов: П. И. Чайковского, Г. Пономаренко;

Репродукции: Левитан « Золотая осень», И. Бродский «Летний сад;

осенью», И. О. Остроухов «Золотая осень», В.Ельницкая «Осенний лес»;

В. Кузнецов «Осенний пейзаж» и др.

Музыкальный ряд:

«Осень» В.Харитонов, В.Радзноковский;

«Песенка о дружбе Поэзии и Музыки» Л. Сидоренко;

«В сентябре на танцплощадке» С.Гребенников;

«Осенняя песнь» П. И.Чайковский;

«Листья жёлтые»;

«Отговорила роща золотая» Г. Пономаренко, С.Есенин;

«Осень» Исаковский.

Материалы и оборудование:

фортепиано;

музыкальный центр;

диски и кассеты с записями музыкальных произведений;

нотные записи: «Песенка о дружбе Поэзии и Музыки»;

«Отговорила роща золотая»;

раздаточный материал на парты со словами песни

«Отговорила роща золотая»;

конверт с посланием злого волшебника Урагана;

костюм волшебницы Осени;

букеты осенних листьев на парты.

План урока

I. Организационный момент

Вход учащихся под музыку;

Музыкальное приветствие.

II. Вступление

Беседа учителя;

Музыкальная разминка.

III. Экспозиция (постановка проблемы)

Сообщение цели урока;

Сюрприз (появление волшебницы Осени).

IV. Разработка

«Осенняя песнь» П.И.Чайковского из цикла

«Времена года» – слушание;

Беседа с учащимися о чувстве и настроении, вызванном этой

музыкой, и средствах музыкальной выразительности, которые

использовал композитор;

«Листья жёлтые» – пластическое интонирование под музыку;

Стихотворения об осени в исполнении учащихся;

«Отговорила роща золотая» муз. Г.Пономаренко

(исполнение вокализом, т.е. без слов)

V. Кульминация

Послание волшебника Урагана;

«Отговорила роща золотая» муз. Г.Пономаренко сл.С. Есенина

(исполнение со словами – раздаточный материал на партах).

VI. Финал

Вывод.

Выставление оценок.

Выход учащихся под музыку.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Учащиеся входят в класс под музыку («Осень» В. Харитонова, В. Радзноковского).

Учитель и учащиеся исполняют музыкальное приветствие (приложение № 1).

II. Вступление

Учитель: Садитесь, пожалуйста. Тема нашего сегодняшнего необычного урока: «Поэзия и музыка осени». Сейчас я расскажу вам историю, которая произошла в удивительной стране, где жили и сказочные герои, и писатели, и поэты, и музыканты. А правили этой страной две сестры Поэзия и Музыка. Они очень любили и хорошо понимали друг друга. Жители этой страны говорили о том, что, хотя речь человека – универсальный язык нашего общения между собой, не всё можно передать словами, и тогда на помощь приходит музыка. Ведь музыкальные звуки помогают понять то, что «написано» между строк поэзии, дорисовывают весь этот сложный духовный мир человека. Всем было понятно, что музыка окрыляет слово, делает его более взволнованным, а слово придаёт музыке большую определённость.

И часто жители этой страны слышали, как две сестры напевали такую песенку.

(Учитель исполняет «Песенку о дружбе Поэзии и Музыки» – приложение №2)

Какое чувство и настроение вызывает эта песенка?

Давайте попробуем повторить её также, как пели Поэзия и Музыка (исполнение).

Вот и жители этой страны, также как и вы, весело и задорно пели её вместе с сёстрами.

III. Экспозиция (постановка проблемы)

Но тут случилось непредвиденное. Злой волшебник Ураган решил разлучить сестёр. Он закружил Поэзию в вихре и унёс далеко-далеко. Все были в растерянности и не знали что делать.

Ребята, если бы вы были жителями этой страны, что бы вы стали делать? Как бы вы смогли помочь? А песни исчезли бы? Для чего нужны слова в песне, что они помогают понять, чему учат песни? (Сообщение цели урока).

Вот на сегодняшнем уроке мы вместе постараемся это понять.

Но не будем забывать, что речь у нас идёт о сказочной стране. И, как бывает во многих сказках, на помощь приходит добрая волшебница. И, о чудо, я уже слышу её шаги.

(Сюрприз. Появляется добрая волшебница Осень под фонограмму песни С. Гребенникова «В сентябре на танцплощадке».)

Осень: Здравствуйте, ребята! Я добрая волшебница Осень. Я узнала, что злой волшебник Ураган похитил у жителей сказочной страны Поэзию. Да, это, конечно, большая потеря, но я, если вы мне поможете, постараюсь всё уладить.

Природу рисуют художники, о ней пишут поэты. У художников – краски, у поэтов – слово, у композиторов – только звуки. Но ими тоже можно прекрасно рисовать природу. Я принесла с собой замечательное произведение, которое написал русский композитор Пётр Ильич Чайковский.

Учитель: Да, произведения П. И. Чайковского отличаются невероятной живописностью и красочностью. А какое именно произведение Вы нам принесли?

Осень: Пьесу из цикла «Времена года». А вот какую именно, я пока вам не скажу.

Ребята, попробуйте сами догадаться, о каком времени года идёт речь. Прослушав произведение, скажите, какое чувство оно вызывает.

IV. Разработка («Осенняя песнь» П. И Чайковского – слушание.)

Какое чувство вызывает эта музыка?

Какое передаёт настроение?

Какие звуки природа вы представили, слушая музыку?

Какими музыкальными красками пользуется композитор?

Так какое же время года изобразил композитор?

Как бы вы назвали эту пьесу?

Осень: Да, Пётр Ильич Чайковский посвятил её осеннему месяцу октябрю и назвал «Осенняя песнь».

Учитель: Уважаемая Осень! Пьеса называется «Осенняя песнь», но слов в ней нет.

Может быть, пока Вы к нам спешили, Вы их потеряли?

Осень: Конечно же, нет! Композитор написал только музыку. Но всё же эпиграф к своей пьесе он подобрал.

Учитель: Ребята, как вы думаете, для чего нужен эпиграф? О чём он мог бы быть?

(Ответы учащихся).

Осень: Эпиграф звучит так:

«Осень, осыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтевшие по ветру летят…»

Учитель: Ребята, давайте с помощью движений попробуем изобразить, как кружатся над городом листья, а Осень нам поможет.

(Пластическое интонирование. Учащиеся под фонограмму песни «Листья жёлтые» выполняют движения с осенними листьями в руках.)

Учитель: Спасибо, Осень, за замечательную песню. Благодаря тебе, мы представили себя в красивом осеннем парке.

Ребята, а почему вы выбрали именно такие движения? Помогли ли вам слова песни?

«Листья жёлтые над городом кружатся, тихим шорохом нам под ноги ложатся».

Осень вдохновила многих поэтов на создание замечательных произведений.

Наблюдая за осенней природой, замечаешь, что осень не только унылая, но и красивая пора! Давайте вспомним несколько замечательных стихотворений об осени.

(Учащиеся читают стихотворения. )

Учитель: Вот видишь, Осень, какие замечательные стихотворения знают о тебе ребята.

Осень: Спасибо вам, ребята! Как жаль, что жители сказочной страны не слышали больше ни стихотворений, ни песен, а откуда-то доносилась лишь печальная мелодия вокализа. Ребята, а вы знаете, что такое вокализ? (Ответы учащихся).

Учитель: Ребята, давайте для нашей гостьи исполним вокализ, который мы выучили на предыдущем уроке. («Отговорила роща золотая» муз. Г. Пономаренко. Исполнение без слов на гласную «А»). (Приложение №3)

Осень: Да, эта музыка вызывает очень грустные и печальные чувства.

(Раздаётся стук в дверь). Кто это там стучится? (Идёт к двери, открывает её и берёт положенный на пол конверт). Это, наверно, мой знакомый – тёплый осенний ветерок принёс послание.

Учитель: Но от кого оно?

Осень: Сейчас посмотрим. (Открывает конверт).

V. Кульминация.

Учитель: Да здесь какое-то стихотворение! (Читает. )

Болящий дух врачует песнопенье,

Гармонии таинственная власть.

Тяжёлое искупит заблужденье

И укротит бунтующую страсть.

Душа певца, согласно излитая,

Разрешена от всех своих скорбей,

И чистоту поэзия святая,

И мир отдаст причастнице своей!

Так и быть,отдаю я жителям Поэзию! Ведь без песен стал мне мир неинтересен, а из песен слов, как говорится, не выкинешь. А в благодарность за то, что вы помогли мне это понять, я посылаю слова для песни «Отговорила роща золотая».Это замечательное стихотворение написал Сергей Есенин. Оно напомнило мне дни моей молодости, когда я был весел и беспечен и ни о чём не задумывался.Так будьте же весёлыми и счастливыми и пойте, как можно больше, хороших песен!

Полечу я вслед за ними,

Погружуся в них душой,

В очарованном забвеньи

Позабуду мир земной.
Ураган.

Учитель: Вот видите, Ребята, нам с вами удалось способствовать возвращению Поэзии! Ведь настоящее искусство может победить зло и несправедливость, способно творить чудеса! (на парты раздаются листы с текстом песни «Отговорила роща золотая». ) Давайте прочитаем эти замечательные строки, написанные Сергеем Есениным. (Приложение №4)

Какое чувство вы переживаете, когда читаете эти строки?

О чём или о ком они нам рассказывают?

Так давайте ,исполним песню «Отговорила роща золотая» со словами.

(Исполнение песни).

Как зазвучала уже знакомая нам мелодия, когда мы исполнили её со словами?

Сергей Есенин находит чёткие и ёмкие образы, неожиданные контрасты, раскрывающие сложные лирические переживания, красоту человеческой души.

В этом произведении поэтом овладевает скорбь о быстротечности человеческой жизни.Поэт прожил всего 30 лет и незадолго до смерти он написал такие строки:

«Мы теперь уходим понемногу

В ту страну, где тишь и благодать.

Может быть, и скоро мне в дорогу

Бранные пожитки собирать.

Милые берёзовые чащи,

Ты, земля! И вы, равнин пески!

Перед этим сонмом уходящих

Я не в силах скрыть своей тоски.

Слишком я любил на этом свете

Всё, что душу облекает в плоть.

Мир осинам, что, раскинув ветви,

Загляделись в розовую водь.

Много дум я в тишине продумал,

Много песен про себя сложил.

И на этой, на земле угрюмой

Счастлив тем, что я дышал и жил».

Учитель: Да время неумолимо и быстротечно. Вот и подходит к концу наш сегодняшний урок.

VI. Финал.

Ребята, вам понравился урок? Что вы можете сказать об уроке?

(Сегодня на уроке я: понял…, почувствовал…, научился…, узнал…, меня взволновало…, заставило меня задуматься…)

ВЫВОД:

Учитель: Давайте попробуем сделать вывод.

Важны ли слова в песне? (Ответы учащихся). Что помогают понять слова в песне?

Песня нас учит? Чему? О чём может рассказывать песня?

Так музыка и поэзия должны быть вместе, как они дополняют друг друга и что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?

Мне хотелось бы поблагодарить нашу уважаемую гостью- добрую волшебницу Осень, которая помогла понять, что два таких замечательных искусства как музыка и литература должны быть всегда вместе. .Хотелось бы поблагодарить вас, ребята, за активное участие на уроке. (Выставление оценок).

Осень: А мне, в свою очередь, хотелось бы сказать огромное спасибо и учителю, и вам, ребята, за прекрасные стихотворения и песни, которые вы исполняли с большим эмоциональным подъёмом и искренним чувством. Мне хотелось бы, чтобы вы оставили на память о сегодняшнем уроке те осенние букеты, которые стоят у вас на партах, а нашим уважаемым гостям я хочу подарить картины, изготовленные из осенних листьев.

Учитель: А главное, хотелось, чтобы вы оставили на память те чувства,те переживания, то настроение, которое вы испытали на уроке от соприкосновения с прекрасным искусством!

Музыкальное прощание (приложение №5). Выход (песня «Осень» М. Исаковского).

К уроку прилагается презентация.

Лучший осенний плейлист из 40 треков

Ну что, ребята, опять это время года. С наступлением первого дня осени наступают ночи, листья меняют цвет, а любой затяжной оттенок загара исчезает в небытие. Но, как всегда, некоторые свитера и песни снова обретут свою актуальность.

Будь то неземные тона Ника Дрейка, чувствующие себя как дома среди золотистого оттенка, или вибрации кофейни Этты Джеймс, предлагающие немного розового тепла против первых холодных волнений зимы, когда мир замедляется, более мягкая сторона музыки приходит в себя. И с утешительными тенорами мелодий в оттенках сепии в воздухе то, что поначалу могло показаться безрадостным, вдруг становится уютным для взгляда Альбера Камю: «Осень — это вторая весна, когда каждый лист — цветок».

Имея в виду эту более мягкую сторону жизни и искусства, мы обратимся к словам Роберта Фроста, чтобы те, кто боится темных ночей, подошли к ним с немного более оптимистичным светом.

Ничто не может остаться золотым:

Первый зеленый цвет природы — золото,
Ее самый трудный оттенок.
Ее ранний лист — цветок;
Но только так час.
Затем лист опускается к листу.
Так впал в уныние Эдем,
Так заря переходит в день.
Ничто золото не может остаться.

Ниже мы собрали плейлист с самыми сладкими осенними тонами. Со старым и новым, соул к фолку и еще немного поэзии от Джека Керуака, мы собрали 40 треков, которые по какой-то причине заставляют нас думать об осени или осеннем настроении любого из наших друзей, склонных к этому… И да, конечно, мы заканчиваем его «Monster Mash».

1 «Осенний свитер» Йо Ла Тенго
2 «Единственный живой мальчик в Нью-Йорке» Саймона и Гарфанкеля
3 «Роготики» Большого вора
4 «Урожайная луна» от Sunflower Bean
5 «Времена года приходят, времена года уходят» Бобби Джентри
6 «Розовая луна» Ника Дрейка
7 «Осень в Нью-Йорке» Эллы Фицджеральд и Луи Армстронга
8 «Я буду там утром» Таунса Ван Зандта
9 «Я прекрасно справлюсь без тебя» Чета Бейкера
10 «Я не в моем сезоне» Флит Фокс
11 «Я думаю Сегодня пойдет дождь», Нина Симон
12 «Закат», Кевин Морби
13 «Октябрь на железной дороге Земли» Джека Керуака
14 «Грейпфрутовая луна» Тома Уэйтса
15 «Я рад (1966)» Капитана Бифхарта и его волшебной группы
16 «Колыбельная сказки» Джон Мартин
17 «Самая прекрасная из времен года» Нико
18 «Вывеска на окне» Боб Дилан
19 «Звездная пыль» Нэт Кинг Коул
20 «Ты посылаешь меня» Арета Франклин
21 «A Sunday Kind of Love» Этты Джеймс
22 «Осенний альманах» The Kinks
23 «Cello Song» Ника Дрейка
24 «California Dreamin» Бобби Уомака
25 «Falcons» Аманды Бергман
26 «Gates to the Garden» Ника Кейва и The Bad Seeds
270003 «Потерянные в Нью-Йорке» Эммы Трикки
28 «Кэннок Чейз» Лаби Сиффре
29 «Сегодня идет дождь» Скотта Уокера
30 «Андромеда» Вейеса Блада
31 «Я что-то потерял в горах» Сибилла Байер
32 «Лунная опера» Орландо Уикс
33 «Suzanne» Леонарда Коэна
34 «Come In From the Cold» Джони Митчелл
35 «Blackbird» The Beatles
36 «New York» Сент-Винсента
37 «Leaf off / The Cave» Хосе Гонсалеса
38 «Held Down» Лауры Марлинг
39 «Tell Me A Tale» Майкла Кивануки
40 «Monster Mash» Бобби Пикета и The Crypt-Kickers

901 Follow Far Out Magazine через наши социальные каналы, на Facebook, Twitter и Instagram.

Самый популярный

14 песен и пальчиковых игр для осени в дошкольной логопедии

Получайте удовольствие от обучения языковым навыкам с помощью этих пальчиковых игр и песенок для дошкольников для осени.

Осенние пальчиковые игры и песенки для дошкольников идеально подходят для логопедической терапии

Вы поете со своими учащимися дошкольного возраста?

Ты должен! Детям действительно все равно, поете ли вы как птица или немного фальшивите. Им просто нравится этот опыт. Маленькие не судят, поэтому, если вы еще не поете со своими маленькими учениками на занятиях с логопедом, вам нужно попробовать.

Я поделюсь с вами некоторыми из моих любимых пальчиковых игр, песенками для дошкольников и пальчиковыми играми на осень, а также ресурсами, которые вы можете использовать для создания целой тематической группы вокруг многих из них.

Почему нужно использовать пальчиковые игры и песенки с дошкольниками?

Музыка, ритм и рифмовка — мощные инструменты для обучения и общения с малышами. Вот лишь некоторые из их волшебных способностей, улучшающих речь:

1. Запоминающаяся, но простая музыка дает детям возможность слышать и практиковать ритм речи.

Какой прекрасный способ работать над стихосложением! Повторяющиеся упражнения с высотой тона, ритмом и темпом встроены прямо в текст.

2. Песни и игры с пальцами, в которых есть повторяющиеся строчки, позволяют детям постоянно знакомиться и практиковаться со словарным запасом и структурой предложений.

Повторение облегчает изучение строк и участие детей.

Я обнаружил, что мои маловербальные ученики, которые редко говорят, или те, кто говорит на уровне фразы из 1-2 слов, часто поют несколько строк вместе со своими любимыми песнями. Это отличное начало, чтобы попрактиковаться в построении предложений, словарном запасе и очередности. Я пою первую часть «Пошел маленький паучок…». и мои ученики заполнят пропуск фразой из нескольких слов!

3. Песни с движениями и игрой пальцев — отличный способ объединить мелкую и крупную моторику с языковой практикой.

Это мультимодальное обучение в такой увлекательной и естественной форме. Кто не любил Голову, Плечи, Колени и Пальцы в детстве? Мы поем, трогаем и двигаемся, одновременно учась называть части тела. Кроме того, вы сжигаете немного энергии и обеспечиваете движение, чтобы дети были готовы к следующему занятию.

4. Практика рифмовки развивает фонологическую осведомленность.

Многие из этих игр для пальцев и дошкольных песен для осенних рифм. Рифма является важным строительным блоком для раннего развития навыков грамотности. Спойте песню, укажите рифмы и придумайте еще несколько рифм, одновременно получая большое удовольствие.

5. Развивайте слуховую память и навыки построения последовательностей с помощью кумулятивных песен и рифм.

Такие песни, как «Фермер в долине» или «На охоте на льва», требуют, чтобы певец запомнил и упорядочил предыдущие строки. Я люблю использовать картинки, игрушки или пальчиковые куклы в качестве наглядных пособий, чтобы помочь детям строить последовательность во время пения.

6. Песни и пальчиковые игры для дошкольников часто прекрасно вписываются в тематическое обучение.

Использование тем в терапии помогает создавать ассоциации и расширять словарный запас. Есть так много замечательных песен и пальчиковых игр, которые идеально подойдут.

Как вы находите эти потрясающие пальчиковые игры и песенки для дошкольников на осень?

Youtube: многие классические песни и фингерплеи сняты в виде видеоклипов и размещены на YouTube. Посмотрите видео, чтобы услышать мелодию и выучить слова.

Имейте в виду, что для детей с речевыми или языковыми нарушениями многие доступные представления слишком быстры, чтобы позволить участвовать тем, кому требуется дополнительное время для обработки. Ищите те, у которых более медленный темп, особенно когда ваши ученики впервые разучивают стишок или песню.

Посетите многочисленные веб-сайты со списками песен и стишков для дошкольников.

Быстрый поиск выдаст массу сайтов с пальчиковыми играми и коллекциями песен для дошкольного набора.

Вот отличный вариант: взгляните на Preschool Express Это бесплатный сайт, которым владеет и управляет замечательный доктор Джин Уоррен. На этом сайте есть музыкальная и рифмованная станция, а также множество игр, рисунков и тем.

В Extension Foundation есть база данных пальчиковых игр и песен для ухода за детьми , по которой вы можете выполнить поиск, если вам нужны слова или просто что-то новое.

Записывайте тексты своих любимых песен и пальчиковых игр, чтобы быстро обращаться к ним, когда будете готовы их использовать.

Каталожная карточка или страница для каждой песни облегчит их систематизацию и поиск, если вы расположите их в алфавитном порядке. Вы можете хранить карточки каждого времени года или темы вместе на кольце, чтобы их можно было легко использовать во время сеанса.

Как обучать песням и игре на пальцах детей с проблемами речи и языка.

Предварительно разучите слова и движения в более медленном темпе.

Выучите песню или играйте пальцами, прежде чем смотреть видео или слушать музыку. Ваши дети будут иметь больше уверенности и успеха с повторной практикой, модифицированной для ваших учеников. Вы будете моделировать, подсказывать и строить так же, как и с предложениями и разговорной речью.

Разучивая новую песню или игру пальцами, пойте или декламируйте в более медленном темпе и разучивайте слова и движения шаг за шагом по мере необходимости. Как только ваши дети освоят игру пальцами или песню, будет интересно проиграть немного более быстрое видео, и они будут более готовы следовать за ним.

Используйте наглядные материалы и рассказывающие истории предметы

Наглядные материалы могут включать в себя предметы, куклы-палочки, кусочки магнитной доски или видеоролики Youtube, которыми я с вами поделюсь, или все вышеперечисленное. Визуальные эффекты помогают детям упорядочивать и запоминать тексты песен, а также пересказывать их.

Подборка любимых осенних фингерплеев и песен!

Я собрал для вас некоторые из моих любимых видео и добавил ссылки на множество видео и сайтов, где вы можете изучить их и с удовольствием смотреть вместе с видео.

Я люблю слушать песни и стишки с тематическими занятиями. Загляните на доску Pinterest Speech Sprouts Fall Speech Therapy Activity, чтобы найти вдохновение для занятий и поделок. Сохраняйте избранное на свои собственные доски, чтобы вы могли легко найти их позже.

Возможно, вы захотите сэкономить время и подготовить координирующие задания, поэтому я также познакомлю вас с моими любимыми осенними комплектами речевых и языковых заданий для дошкольников. Они всегда охватывают множество целей, поэтому у вас будет несколько занятий, полных речевых и языковых упражнений, готовых к работе по каждой теме.

Вы видите здесь кого-нибудь из своих любимых?

1. Падают осенние листья

Эта игра для пальцев обучает осенней лексике: листья, падают, грабят, куча, прыгают.

«Осенние листья» группы The Kiboomers – это красивое медленное исполнение песни, подходящее для детей с медленным восприятием или апраксией.

Autumn Leaves by The Learning Station Темп игры немного быстрее, и в ней есть забавные гармонии. Мультипликационный персонаж демонстрирует игру пальцами во время пения.

Песня «Листья на дереве» Кибумеров поется на мелодию «Колеса в автобусе». У него есть отличный словарный запас звуковых эффектов или (звукоподражание) «свист». «хруст», а также цветные слова. Он повторяет «листья», что также дает много практики с этим неправильным множественным числом.

Найдите больше песен и стихов о листьях, а также многие другие темы в Preschool Express

2. Фермер в Делле

Осень — время сбора урожая на ферме, и Фермер в Делле отлично подходит для последовательности и слуховой памяти, когда дети декламируют каждый звук животного.

The Farmer in the Dell by Mother Goose Club Playhouse – это мультфильм с традиционным текстом. Между куплетами есть небольшие паузы, которые мне очень нравятся.

Еще одно очаровательное видео «Фермер из Dell» от Super Simple Songs. В этой версии представлена симпатичная рыжеволосая девушка-фермер, а в тексте есть тексты о сельскохозяйственных работах, таких как доение коровы и посадка семян.

3. Пять маленьких тыкв

Наслаждайтесь этой немного жуткой игрой пальцами и говорите об порядковых словах (первый, второй, третий….) со своими учениками, а затем выполняйте задания, связанные с ярко-оранжевыми тыквами.

The Five Little Pumpkins by the Kiboomers – это красочное видео, снятое в несколько более медленном темпе, что отлично подходит для обучения игре пальцами.

Чтобы получить набор, наполненный тыквами, с кучей логопедических материалов для этого стихотворения, ознакомьтесь с моими заданиями по речи и языку «Пять маленьких тыкв».

4.

Путь вверх по яблоне

Путь вверх по яблоне от The Learning Station Мне нравится этот простой стишок и игра пальцами для обучения концепции «наверху». Он наполнен звуком, как и многие из этих рифм и песен, что делает его отличным для практики артикуляции /w/ (путь), /h/(высокий) и /sm/ (улыбается).

Дополнительные речевые и языковые упражнения Apple см. в разделе Apple Apple Reader и логопедические мероприятия, которые включают в себя симпатичную печатную программу для чтения «вырезать и вставить», предназначенную для «где?» вопросы: Apple, Apple, где ты можешь быть?

5.

The Owl

Мне очень нравится игра пальцами The Owl от А до Я Kids Stuff. Такой милашка! У него есть действия, написанные для вас.

6.

The Owl Song

В видео The Owl Song от The Kiboomers есть много забавных глаголов действия: открыть, летать, прыгать, хлопать, поворачиваться

7.

Пять маленьких индюков идеальная песня для вашей темы благодарения.

Учебная станция «Пять маленьких индюков» начинается медленно, а затем увеличивается по мере повторения.

В комплект логопедических занятий «Пять маленьких индюков» входит этот интерактивный блокнот, чтобы ваши дети могли заставить индюков «ковылять» во время обратного отсчета. В этом пакете есть упражнения для понятий одинакового и разного, сопоставления, предлогов, ассоциаций и «Где?». вопросы тоже.

8.

I’m a Little Acorn

I’m a Little Acorn Это прекрасное видео от DanceandBeatsLab, в котором музыка и движения объединены в нежные танцевальные движения.

9.

Серая белка

Серая белка В исполнении обучающей станции ваши малыши будут махать пушистым хвостом, когда они будут повторять песню вместе с мамой белкой, папой белкой, белочкой, дедушкой белкой и бабушкой белкой. Отлично подходит для практики /sw/ blend и «sh» (шиш, густой).

10.

Мы идем на охоту на медведя

Одна из моих самых любимых игр «Охота на медведя» содержит множество забавных действий, работает над последовательной памятью и предлогами «yep-». Охотники проходят, обходят и так далее. Плюс в нем есть темная пещера со страшным медведем!

Посмотрите это забавное видео от The Kiboomers: Мы идем на охоту на медведя

11.

Крошечный паук

Ни один список не будет полным без паука Крошечный. Или Eensie Weencie Spider, если хотите. Целевая последовательность и предлоги вверх и вниз в этой нежной песенке о не очень страшном пауке.

Itsy Bitsy Spider от Twinkle Little Songs — красивое исполнение рифмы. У него тоже правильный слегка медленный темп.

Крошечный паук Пэтти Шукла немного быстрее. Он сочетает в себе рифму со словарным запасом частей тела, когда этот маленький паучок уходит!

Прочитайте больше забавных идей для этого стихотворения в этих постах:

Itsy Bitsy Spider Fun for /sp/

Day 2: More Spider fun

Вы найдете множество печатных речевых и языковых упражнений, которые можно использовать вместе с песней. в этом наборе: Отделение речевой и языковой терапии Itsy Bitsy Spider.

Itsy Bitsy Spider Речевая и языковая деятельность

12.

Пугало, Пугало

Пугало, Пугало у учебной станции Повернитесь, потянитесь вверх, наклонитесь вниз… это еще одна версия, скорость которой увеличивается при каждом повторении стиха.

Это забавное небольшое задание по сборке чучела можно найти в моем наборе упражнений SK по артикуляции и языку:

Артикуляционная и языковая деятельность для SK

13.

Два черных дрозда

Эта милая маленькая игра пальцами нацелена на быстрое и медленное движение.
Посмотрите, как доктор Джин демонстрирует двух маленьких черных дроздов в видеоролике, спонсируемом ESC Region 13.

14.

The Wheels on the Bus

Эта классическая песня и игра пальцами нацелены на часть целого, говоря о частях автобуса, повторах «колеса» и «идти» для практики артикуляции /w/ и /g/ и противоположностей (вверх и вниз, открыть и закрыть).

Wheels on the Bus by Cocomelon (ABCkidTV) Мне нравится более медленный темп этого видео, и мне нравится, что это школьный автобус с семьей и животными. Симпатичные реалистичные персонажи демонстрируют движения пальцев, пока они отправляются в прыгучую поездку.

«Колеса в автобусе» от DanceandBeatsLab — это более быстрое и энергичное исполнение популярной игры пальцами, которая наверняка вызовет у детей желание двигаться быстрее. В нем песня сочетается с веселыми танцевальными движениями, которые понравятся вашим детям.

У меня есть два ресурса для вас, полных речевых и языковых упражнений для Wheels on the Bus.

Wheels on the Bus Речевые и языковые занятия включают в себя печатные формы, а также интерактивную непечатаемую историю для планшета или интерактивной доски.