Опыты по физике 11 класс электромагнитная индукция: Презентация по физике на тему «Электромагнитная индукция» (11 класс)

Опыты Фарадея. Магнитный поток. Школьный курс физики

Главная | Физика 11 класс | Опыты Фарадея. Магнитный поток

Глава 4. Электромагнитная индукция

Ранее мы показали, что между электрическими и магнитными полями существует тесная взаимосвязь. Так, из опытов Эрстеда следует, что движущиеся электрические заряды (электрический ток) создают магнитное поле. Учёные задались вопросом: нельзя ли, наоборот, с помощью магнитного ноля создать электрический ток? Более 10 лет никто не мог решить эту задачу. Лишь в 1831 г. Фарадей, выполнив множество опытов, открыл явление электромагнитной индукции; возникновение электрического тока в замкнутом проводящем контуре, находящемся в переменном магнитном поле. Кроме того, он сформулировал и закон электромагнитной индукции, вывод которого был получен Максвеллом на основе разработанной им теории электромагнитного поля. Явление электромагнитной индукции лежит в основе действия индукционных генераторов, трансформаторов, микрофонов, громкоговорителей и других технических устройств.

§ 21. Опыты Фарадея. Магнитный поток

Опыты Фарадея.

Открытие электромагнитной индукции ¹ было сделано 29 августа 1831 г.

¹ Независимо от Фарадея явление электромагнитной индукции открыл в 1832 г. американский физик Джозеф Генри (1797—1878).

Фарадей описывал свой первый опыт следующим образом: «На широкую деревянную катушку была намотана медная проволока длиной в 203 фута ², и между витками её намотана проволока такой же длины, но изолированная от первой хлопчатобумажной нитью.

² 1 фут = 304,8 мм.

Одна из этих спиралей была соединена с гальванометром, а другая — с сильной батареей, состоящей из 100 пар пластин… При замыкании цепи удалось заметить внезапное, но чрезвычайно слабое действие на гальванометр, и то же самое замечалось при прекращении тока. При непрерывном же прохождении тока через одну из спиралей не удавалось отметить ни действия на гальванометр, ни вообще какого-либо индукционного действия на другую спираль, несмотря на то что нагревание всей спирали, соединённой с батареей, и яркость искры, проскакивающей между углями, свидетельствовали о мощности батареи».

Первоначально электромагнитная индукция была открыта в неподвижных относительно друг друга проводниках при замыкании и размыкании цепи. Понимая, что сближение или удаление проводников с токами должно приводить к тому же результату, что и замыкание и размыкание цепи, Фарадей с помощью опытов доказал, что ток возникает при перемещении катушек относительно друг друга (рис. 4.1).

Рис. 4.1

17 октября 1831 г., как зарегистрировано в лабораторном журнале Фарадея, был обнаружен электрический ток в катушке во время вдвигания (или выдвигания) магнита (рис. 4.2).

Рис. 4.2

Явление возникновения электрического тока в замкнутом контуре, находящемся в переменном (во времени) магнитном поле или движущемся в постоянном магнитном поле, называют электромагнитной индукцией.

В течение одного месяца Фарадей опытным путём открыл все существенные особенности этого явления. Оставалось только придать закону строгую количественную форму и раскрыть физическую природу явления. Фарадей выявил то общее, от чего зависит появление индукционного тока в опытах. В замкнутом проводящем контуре возникает ток (его называют индукционным) при изменении числа линий магнитной индукции ³, пронизывающих поверхность, ограниченную этим контуром.

³ Линию магнитной индукции можно провести через любую точку пространства, где есть магнитное поле.

Чем быстрее меняется число линий магнитной индукции, тем больше сила индукционного тока ⁴.

⁴ Существуют различные способы получения индукционного тока в замкнутой цени:
1) перемещение магнита и катушки относительно друг друга;
2) перемещение катушки относительно другой катушки с током;
3) изменение силы тока в одной из катушек;
4) замыкание и размыкание цепи;
5) вращение контура в магнитном поле или вращение магнита относительно контура.

При этом причина изменения числа линий магнитной индукции не важна. Это может быть изменение числа линий магнитной индукции, пронизывающих неподвижный проводник, вследствие изменения силы тока в соседней катушке или вследствие движения контура в неоднородном магнитном поле, густота линий которого меняется в пространстве (рис. 4.3).

Рис. 4.3

Фарадей не только открыл явление электромагнитной индукции, но и первым сконструировал модель генератора электрического тока, превращающего механическую энергию вращения в ток. Это был массивный медный диск, вращающийся между полюсами сильного магнита. Присоединив ось и край диска к гальванометру, Фарадей обнаружил отклонение стрелки. Ток был, правда, слаб, но обнаруженный принцип позволил впоследствии построить мощные генераторы.

Понятие магнитного потока.

Вектор магнитной индукции характеризует магнитное поле в каждой точке пространства. Введём физическую величину, зависящую от значения вектора магнитной индукции не в одной точке, а во всех точках произвольно выбранной поверхности. Эту величину называют потоком вектора магнитной индукции или магнитным потоком.

Поместим плоский замкнутый контур в однородное магнитное поле. Пусть площадь, ограниченная этим контуром, равна S. Вектор магнитной индукции этого поля составляет угол α с нормалью к плоскости контура (рис. 4.4).

Рис. 4.4

Потоком вектора магнитной индукции Ф через плоскую поверхность площадью S называют величину, равную произведению модуля вектора магнитной индукции на площадь S и косинус угла а между вектором и нормалью к поверхности .

Ф = BScos α .          (1)

Единица магнитного потока в СИ — вебер (Вб). 1 Вб = 1 Тл • м².

Эта единица названа в честь немецкого физика Вильгельма Вебера (1804—1891).

Поток вектора магнитной индукции наглядно может быть интерпретирован как величина, пропорциональная числу линий вектора , пронизывающих данную площадку (рис. 4.5). Чем больше линий магнитной индукции пронизывает контур, тем больше значение магнитного потока.

Рис. 4.5

Если α = 0°, т. е. векторы и сонаправлены, магнитный поток положителен и имеет максимальное значение:

Ф_max = BS.

Если линии магнитной индукции параллельны плоскости контура (α = 90°), они не пронизывают контур. Но так как cos = 90°, то магнитный поток Ф = 0. Если линии магнитной индукции образуют с нормалью к поверхности контура угол, равный 180°, то магнитный поток через контур будет отрицательным: Ф = -BS.

В тех случаях, когда магнитное поле не является однородным или рассматриваемая поверхность имеет произвольные размеры и форму, поток магнитной индукции определяют следующим образом. Всю поверхность разбивают на малые, почти плоские площадки и строят к каждой такой площадке нормаль . После этого определяют магнитный поток через каждую такую площадку:

ΔΦ_i = B_iΔS_iCOS α_i.

Суммируя элементарные потоки ΔΦ_i, находят полный ноток через поверхность:

Линии магнитной индукции замкнуты, что означает равенство нулю потока вектора магнитной индукции через замкнутую поверхность. Это фундаментальное свойство магнитного поля связано с отсутствием магнитных зарядов. Выходящие из поверхности линии магнитной индукции дают положительный поток, а линии магнитной индукции, входящие в эту поверхность, — отрицательный.

Правило Ленца.

Индукционный ток, возникший в замкнутом проводнике, немедленно начинает взаимодействовать с породившим его током или магнитом. Если магнит (или катушку с током) приближать к замкнутому проводнику, то появляющийся индукционный ток своим магнитным полем обязательно отталкивает магнит (катушку). Для сближения магнита и катушки нужно совершить работу. При удалении магнита возникает притяжение катушки к магниту.

Отталкивание или притяжение магнита катушкой зависит от направления индукционного тока в ней. В чём состоит различие двух опытов: приближения магнита к катушке и его удаления? В первом случае магнитный поток (или число линий магнитной индукции, пронизывающих витки катушки) увеличивается (рис. 4.6, а), а во втором случае — уменьшается (рис. 4.6, б).

Рис. 4.6

Причём в первом случае линии индукции ‘ магнитного поля, созданного возникшим в катушке индукционным током, выходят из верхнего конца катушки (показаны штриховой линией), так как катушка отталкивает магнит, а во втором случае, наоборот, входят в этот конец.

При увеличении магнитного потока через витки катушки индукционный ток имеет такое направление, что создаваемое им магнитное поле препятствует нарастанию магнитного потока через витки катушки. Ведь вектор индукции ‘ этого поля направлен против вектора индукции поля, изменение которого порождает электрический ток. Если же магнитный поток через катушку ослабевает, то индукционный ток создаёт магнитное ноле с индукцией ‘, увеличивающее магнитный поток через витки катушки.

В этом и состоит сущность общего правила определения направления индукционного тока, которое применимо во всех случаях. Это правило было установлено Ленцем (правило Ленца).

Возникающий в замкнутом контуре индукционный ток имеет такое направление, что созданный им магнитный поток через поверхность, ограниченную контуром, стремится препятствовать тому изменению потока, которое порождает данный ток.

Вопросы:

1. Каким образом Фарадей открыл явление электромагнитной индукции?

2. В чём состоит явление электромагнитной индукции?

3. Что называют индукционным током? Какие способы его получения в замкнутой цепи вам известны?

4. От чего зависит сила индукционного тока?

5. Какую физическую величину называют магнитным потоком?

6. Запишите формулу для определения магнитного потока.

7. Сформулируйте правило Ленца.

Вопросы для обсуждения:

1. Северный полюс магнита удаляется от металлического кольца, как показано на рисунке 4.7. Возникает ли при этом в кольце индукционный ток? Если да, то определите его направление.

Рис. 4.7

2. В вертикальной плоскости подвешено на двух нитях медное кольцо (рис. 4.8). В опыте в него вдвигают магнит. Влияет ли движение магнита на положение кольца?

Рис. 4.8

3. На рисунке 4.9 приведена установка по проверке правила Ленца.

Рис. 4.9

Северный полюс магнита находится вблизи сплошного алюминиевого кольца. Коромысло с алюминиевыми кольцами, одно из которых сплошное, а другое разрезанное, может свободно вращаться вокруг вертикальной опоры. Что произойдёт, если магнит:

а) вносить в сплошное кольцо северным полюсом;

б) вносить в сплошное кольцо южным полюсом;

в) вынимать из сплошного кольца;

г) вносить в разрезанное кольцо северным полюсом?

Предыдущая страницаСледующая страница

Демонстрационный эксперимент по теме «Электромагнитная индукция»

Демонстрационный эксперимент при изучении темы «Электромагнитная индукция»

Пояснительная записка

Развитие мышления учащихся, в том числе и на уроках физики, было и остается одной из важнейших и актуальных проблем педагогической науки и практики обучения в средней школе.

Между явлениями природы, которые изучаются в курсе физики, существует огромное множество связей и отношений. Одной из таких связей является причинно-следственная связь явлений, процессов, поэтому выработка умения устанавливать такие связи способствует формированию диалектического мышления школьников уже на первой ступени обучения.

Демонстрационный эксперимент, учебные опыты требуют от учащихся знания приемов обработки их результатов, способствуя развитию догадки, творческого мышления, рождению ученика — исследователя. Постановка учеников в условия «первооткрывателей», повторение пути их рассуждений – рациональный прием обучения творческому мышлению, так как в этом случае ученики должны искать решение поставленной задачи за пределами известных им знаний, непосредственно используя известные и логические операции в ходе рассуждений.

Данная методическая разработка содержит описание возможных демонстрационных экспериментов по теме «Электромагнитная индукция», методику их проведения, позволяя учителю выбрать те из них, которые соответствуют образовательному стандарту, по которому ведется преподавание в классе. Анализ традиционной методики изложения основ электродинамики в базовом курсе физики, позволяет предложить некоторые изменения в подходе к изложению некоторых вопросов по теме «Электромагнитная индукция», если рассматривать электродинамику как учение об электромагнитном поле.

Формирование сложных понятий электродинамики длительное, поэтому необходимо решение такой задачи, как обобщение знаний учащихся на различных этапах изучения предлагаемой темы. Тема «Электромагнитная индукция» в зависимости от действующего в школе уровня освоения (базовый или профильный) изучается в течение 4 или 10 учебных часов.

Методика освоения основных вопросов темы «Электромагнитная индукция»

С явлением электромагнитной индукции в базовом курсе физики учащиеся знакомятся в основной школе, при этом в 9 классе изучается образование индукционного тока при относительном движении проводника и магнита. Затем, в 11 классе, наряду с этими явлениями, рассматривается возникновение вихревого электрического поля при изменении поля магнитного.

Поэтому приступая к изучению данной темы в 11 классе, учитель предлагает учащимся вспомнить отличительные особенности электрического поля (его способность действовать на неподвижные заряды) и магнитного поля (способность действовать с некоторой силой на движущиеся заряды). Тем самым он подводит учащихся к пониманию того, что только по поведению заряженных частиц можно судить, о каком поле в данном случае идет речь.

Урок 1 «Электромагнитная индукция»

Приступая к изучению темы, учащимся сообщается или ими готовится краткое сообщение об истории открытия Фарадеем явления электромагнитной индукции, затем обсуждаются способы получения тока с помощью магнитного поля. Известно много разнообразных методов получения индукционного тока, но все они могут быть условно разделены на две группы: индукция, связанная с относительным движением проводника и магнита, и индукция, не связанная с таким движением. Следует добиваться понимания учащимися того, что в реальных условиях оба случая могут сочетаться. [1, с.77]

В подтверждение сказанного проводятся демонстрации, цель которых: показать, что при каждом изменении магнитного поля в области, охватываемой замкнутым конкуром, в контуре возникает переменное электрическое поле, вызывающее в контуре ток.

Оборудование: источник постоянного тока, гальванометр, постоянный магнит, универсальный трансформатор, реостат.

Демонстрация1: Катушку от универсального трансформатора присоединить к гальванометру. Вводя в катушку постоянный магнит, наблюдать отклонение стрелки гальванометра при движении магнита. Обратить внимание учащихся на то, что при неподвижном относительно катушки магните, стрелка гальванометра остается в покое. Затем видоизменить демонстрацию: оставляя магнит неподвижным, двигать катушку относительно магнита и вновь наблюдать отклонение стрелки гальванометра. В заключение демонстрации — вращать катушку вокруг гальванометра. Обратить внимание учащихся на то, что стрелка гальванометра при этом не отклоняется.

Обсуждение с учащимися демонстраций: отклонение стрелки гальванометра говорит о возникновении в катушке электрического тока. Но причиной тока является электрическое поле. Следовательно, представленная демонстрация свидетельствует о возникновении в катушке электрического поля, которое называется индукционным или наведенным, а само наблюдаемое явление – электромагнитной индукцией. В этих демонстрациях единственной переменной величиной является магнитное поле, поэтому естественно предположить, что причиной возникновения электрического поля является изменение поля магнитного.

Демонстрация 2: Для проверки гипотезы (высказанного предположения), магнит заменяем электромагнитом, собранным из деталей универсального трансформатора. Электромагнит соединяем с источником тока через реостат. Изменяя силу тока в катушке электромагнита, наблюдаем возникновение индуцированного тока во второй катушке при всяком изменении магнитного поля.

Демонстрация 3: Оставляя ток в обмотке электромагнита, замыкаем магнитную цепь якорем и наблюдаем в момент замыкания цепи отклонение стрелки гальванометра, что подтверждает возникновение в цепи индуцированного электрического тока. Аналогичное явление наблюдаем при выдвигании сердечника из катушки.

На основании этих демонстраций учащимися делается вывод: при всяком изменении магнитного потока, пронизывающего замкнутый контур, в последнем возникает электрический ток, существующий в течение всего процесса изменения магнитного потока. Данный вывод формулируется как закон электромагнитной индукции.

На этом уроке возможна иная комбинация опытов — демонстраций с рассуждениями учащихся и последующим выводом:

Демонстрации – опыты (могут выполняться самими учащимися):

Помещенный в магнитное поле дугообразного магнита проводник, оставляем неподвижным;

Внутри магнитного поля дугообразного магнита перемещаем проводник параллельно линиям магнитного поля;

Перемещаем дугообразный магнит относительно проводника так, чтобы проводник пересекал линии магнитного поля.

Вывод по выполненным демонстрациям может быть получен как результат логической обработки результатов опытов. Указанный прием требует применения учащимися дедуктивного рассуждения; для объяснения полученного результата предполагается использование специально для этого составленной схемы. [2, с. 91]

Задание учащимся: сопоставьте опыты с выводом и объясните, на основе чего он сделан.

Схема представления результатов опытов  — в Приложении №1  к материалу.

 Схема рассуждений — в ПРиложении № 2 к материалу.

Проблемный вопрос: будет ли отклоняться стрелка гальванометра, если магнит, падая, пролетит мимо контура на расстоянии 5 – 10 см от него?

Последующие демонстрации должны подвести учащихся к понятию магнитного потока. Их проведение необходимо, чтобы показать, что значение имеет не только само магнитное поле, но и форма проводника, площадь контура, охватывающая магнитное поле.

Демонстрация: В катушку с током вставляем сердечник, длина которого больше длины катушки. К гальванометру присоединяем длинный проводник с изоляцией, которым делаем два – три витка вокруг сердечника. Установив в электромагните ток в 3 – 4 А, включается цепь; гальванометр при этом регистрирует небольшой индукционный ток. При размыкании цепи наблюдаем ток обратного направления. Увеличивая число витков вокруг сердечника, повторяем опыт и наблюдаем больший индукционный ток в цепи. [1, с.78] Формулируется вывод на основе демонстрации.

Л И Т Е Р А Т У Р А

1. Каменецкий С. Е., Пустильник И. Г. Электродинамика в курсе средней школы (пособие для учителей) М., Просвещение, 1978, 127 с.

2. Решанова В. И. Развитие логического мышления учащихся при обучении физики М., Просвещение, 1985, 94 с.

3. Шахмаев Н. М., Каменецкий Е. С. Демонстрационные опыты по электродинамике. М., 1973, 2-е изд., с. 324

Приложение № 2

Приложение № 1

/data/files/b1571065299.jpg (960×720) 

Опубликовано 14.10.19 в 18:02 в группе «Проектно-исследовательская деятельность на уроках физики»

Эксперимент по электромагнитной индукции | Научный проект

Научный проект

Электричество переносится током , или потоком электронов. Одной из полезных характеристик тока является то, что он создает собственное магнитное поле. Это полезно во многих типах двигателей и приборов. Проведите этот простой эксперимент с электромагнитной индукцией, чтобы лично убедиться в этом явлении!

Обратите внимание, как ток может создавать магнитное поле.

Скачать проект

Предмет

Наука

Что произойдет, если батарея будет подключена и переключатель включен? Будет ли напряжение батареи влиять на магнитное поле?

• Тонкая медная проволока
• Длинный металлический гвоздь
• Батарея фонаря 12 В
• Батарея 9 В
• Кусачки
• Тумблер
• Изолента
• Скрепки

1. Отрежьте длинный отрезок провода и присоедините один конец к плюсовому выходу тумблера.
2. Оберните проволоку не менее 50 раз вокруг гвоздя, чтобы получился соленоид .
3. После того, как провод закроет гвоздь, прикрепите его к отрицательной клемме 12-вольтовой батареи.
4. Отрежьте короткий кусок провода, чтобы соединить положительную клемму аккумулятора с отрицательной клеммой тумблера.

5. Включите выключатель.
6. Поднесите скрепки к гвоздю. Что происходит? Сколько скрепок вы можете подобрать?
7. Повторите эксперимент с батареей 9В.
8. Повторите эксперимент с батареями 9 В и 12 В, расположенными последовательно (если вы не знаете, как расположить батареи последовательно, ознакомьтесь с этим проектом, в котором объясняется, как это сделать).

Ток, проходящий через цепь, делает гвоздь магнитным и притягивает скрепки. Батарея 12 В создаст более сильный магнит, чем батарея 9 В. Последовательная цепь создаст более сильный магнит, чем отдельные батареи.

Электрические токи всегда создают свои собственные магнитные поля. Это явление представлено правилом правой руки:

Если вы сделаете рукой знак «Большой палец вверх» следующим образом:

Ток будет течь в направлении, на которое указывает большой палец, и направление магнитного поля изменится. быть описано направлением пальцев. Это означает, что когда вы меняете направление тока, вы также меняете направление магнитного поля. Ток течет (что означает поток электронов) от отрицательного конца батареи через провод к положительному концу батареи, что может помочь вам определить направление магнитного поля.

Когда тумблер включен, ток будет течь от отрицательной клеммы батареи по цепи к положительной клемме. Когда ток проходит через гвоздь, он индуцирует или создает магнитное поле. Аккумулятор 12В производит большее напряжение ; следовательно, производит более высокий ток для цепи того же сопротивления. Большие токи будут индуцировать большие (и более сильные!) магнитные поля, поэтому гвоздь будет притягивать больше скрепок при использовании большего напряжения.

Заявление об отказе от ответственности и меры предосторожности

Education.com предоставляет идеи проекта научной ярмарки для ознакомления
только цели. Education.com не дает никаких гарантий или заявлений
относительно идей проекта научной ярмарки и не несет ответственности за
любые убытки или ущерб, прямо или косвенно вызванные использованием вами таких
Информация. Получая доступ к идеям проекта научной ярмарки, вы отказываетесь и
отказаться от любых претензий к Education.com, возникающих в связи с этим. Кроме того, ваш
доступ к веб-сайту Education.com и проектным идеям научной ярмарки покрывается
Политика конфиденциальности Education.com и Условия использования сайта, включая ограничения
об ответственности Education.com.

Настоящим предупреждаем, что не все проектные идеи подходят для всех
отдельных лиц или во всех обстоятельствах. Реализация любой идеи научного проекта
следует проводить только в соответствующих условиях и с соответствующими родителями.
или другой надзор. Чтение и соблюдение мер предосторожности всех
материалы, используемые в проекте, является исключительной ответственностью каждого человека. За
дополнительную информацию см. в справочнике по научной безопасности вашего штата.

Эксперимент Фарадея по электромагнитной индукции. Подробное объяснение и этапы

Майкл Фарадей был английским физиком и химиком, который жил с 22 сентября 1791 года в Ньюингтоне, графство Суррей, Англия, по 25 августа 1867 года, в Хэмптон-Корт, графство Суррей. Многие из его экспериментов оказали глубокое влияние на электромагнитные знания.

История

Фарадей начал свою карьеру в качестве фармацевта, прежде чем стать одним из ведущих ученых девятнадцатого века. Он открыл новую биологическую комбинацию, включающую бензол, и стал первым, кто навсегда «погрузился в газ». Он также опубликовал учебник по практической химии, демонстрирующий его сильные стороны в технических аспектах его бизнеса. Он изобрел первый электродвигатель и динамо-машину, продемонстрировал связь между электричеством и химическими связями, определил влияние магнетизма на свет и назвал диамагнетизмом отличительное поведение других вещей в сильных магнитных полях. Он заложил экспериментальную и некоторую теоретическую основу для построения Джеймсом Клерком Максвеллом классической теории электромагнитного поля.

Электромагнитная индукция

Майкл Фарадей был первым, кто открыл электромагнитную индукцию в 1830-х годах. Когда Фарадей удалил постоянный магнит из катушки или одиночной телефонной петли, он обнаружил, что была создана электродвижущая сила, или ЭДС, или напряжение, поэтому возник поток.

Стрелка гальванометра, которая на самом деле является наиболее чувствительным центральным амперметром катушки с нулевым движением, будет двигаться от ее центра в одну сторону, только если магнит, показанный ниже, подтолкнут «к» катушке. Поскольку реального движения магнитного поля нет, когда магнит перестает двигаться и удерживается вертикально по направлению к катушке, стрелка гальванометра возвращается к нулю.

Если показанный ниже магнит притянуть «к» катушке, наконечнику или стрелке гальванометра, который является просто наиболее чувствительным центром движущегося в ноль амперметра, он отклонится от своего центра только в одном направлении.

Стрелка гальванометра возвращается к нулю, поскольку реального движения магнитного поля нет, когда магнит перестает вращаться и удерживается в вертикальном положении относительно катушки.

Стрелка гальванометра также будет отклоняться в любом направлении, если теперь магнит удерживается на месте и перемещается только катушка внутрь или наружу магнита. Перемещение катушки или проволочной петли в магнитном поле создает напряжение в катушке, его величина зависит от скорости или скорости движения. Безусловно, закон Фарадея требует «связанного движения» или движения между катушкой и магнитным полем, будь то магнитное, катушка или и то, и другое.

Основной закон электромагнитной индукции Майкла Фарадея утверждает, что существует связь между электрической энергией и гибким магнитным полем. Другими словами, электромагнитная индукция — это метод выработки электричества с использованием магнитных полей в замкнутом контуре.

Итак, с помощью одного только магнетизма, какое напряжение (ЭДС) может создать катушка? Это регулируется тремя условиями, перечисленными ниже.

1. Увеличение количества витков в катушке. При увеличении количества одиночных проводников поперек магнитного поля величина создаваемой ЭДС будет равна сумме всех витков катушки, поэтому, если катушка состоит из 20 кривых, общее количество создаваемых ЭДС будет в 20 раз больше, чем у одного провода.

2. Увеличьте относительное движение между катушкой и магнитом. Если та же телефонная катушка движется в том же магнитном поле, но скорость или скорость увеличены, провод будет прорезать линии потока с большей скоростью, что приведет к более. идуд э.д.с.

3. Увеличение магнитного поля. Когда та же телефонная катушка движется с той же скоростью, что и большое магнитное поле, создается больше ЭДС, поскольку необходимо перерезать больше линий электропередач.

Небольшой бесконечный магнит вращается за счет движения велосипедного колеса внутри катушки, которая не включает небольшие генераторы, такие как динамо-машина велосипеда. Электромагнитное напряжение, обеспечиваемое фиксированным напряжением постоянного тока, также можно заставить вращаться внутри постоянной катушки, как в больших генераторах, генерирующих переменную мощность в обоих случаях.

Постоянный магнит окружает средний вал в простом динамо-генераторе, а телефонная катушка расположена рядом с вращающимся магнитным полем. Магнитное поле, окружающее верх и низ катушки, постоянно смещается между северным и южным полюсами по мере вращения магнита. Согласно закону электромагнитной индукции Фарадея, это вращательное движение магнитного поля вызывает в катушке переменную ЭДС.

Закон Фарадея гласит, что генерация напряжения в проводнике может быть достигнута путем передачи его в магнитное поле или путем передачи магнитного поля мимо проводника, и что электрическая энергия будет течь, если проводник является частью замкнутой цепи. Поскольку оно связано с проводником магнитным полем, которое изменяется в результате магнитного поля, это напряжение известно как введенная ЭДС, которая имеет отрицательный сигнал в расчетах Фарадея, указывающий направление доступной силы.