Опыты по биологии 9 класс в домашних условиях: Опыты по биологии в домашних условиях

Клуб почемучек — tavika.ru

На этой странице можно найти ссылки на более чем сотню простых опытов и экспериментов для детей, список которых представлен в конце страницы. Для удобства опыты разбиты по темам: химия с физикой, естествознание, биология, астрономия и космос. А еще к праздникам: к новому году и на Хэллоуин

Кроме того, здесь находится архив выпусков рубрики  “Клуб почемучек“, которую я вела еженедельно в своем блоге с 2012 до 2015. Но я и до сих пор периодически пишу в Клуб посты с развернутыми ответами на вопросы детей. Только не в форме еженедельных занятий, а по мере поступления интересных тем.

В этой рубрике я отвечала на вопросы маленьких почемучек. И не только отвечала, а проводила комплексные развивающие занятия на каждую тему.
Мы делали поделки, проводили эксперименты, играли в игры – а по ходу узнавали ответ на заданный вопрос.
Почему голова круглая?  Почему молоко белое? Почему в ракушке слышно море? В мире столько всего интересного, а учить физику, биологию, химию, историю и другие науки так весело!

Первые 14 выпусков Клуба я собрала в электронную книгу «Клуб почемучек. Наука в вопросах и ответах», которую можно бесплатно скачать, заполнив форму подписки:

После того, как вы заполните форму, вам на почту придет письмо от сервиса рассылок, с просьбой подтвердить, что вы являетесь владельцем этого e-mail адреса. После того, как вы нажмете на ссылку “Подтвердить“, через несколько минут на вашу электронную почту придет письмо, в котором будет ссылка на скачивание электронной книги “Клуб почемучек. Наука в вопросах и ответах” в формате pdf.

Архив выпусков “Клуба почемучек”
(развивающие тематические занятия – популярная наука для детей)

Пилотный выпуск. Почему люди не выпадают из качелей? – детям о силе тяжести
1-й выпуск: “Почему образуются лужи?”
2-й выпуск: “Почему мальчики носят брюки, а девочки юбки?”
3-й выпуск: “Куда пропадает мультгерой, когда выключают телевизор?”
4-й выпуск: “Как работает “скорая помощь”?”
5-й выпуск: “Почему бывает сильный ветер перед дождем?”
6-й выпуск:  “Где находится Край Света?”
7-й выпуск: “Бывают ли у микробов свои микробы?”
8-й выпуск: “Откуда появился человек, когда людей еще не было?”
9-й выпуск: “Почему сосульки всегда растут вниз?”

10-й выпуск: – розыгрыш приза 28. 12.2012

11-й выпуск: “Почему у разных родителей рождаются похожие детки?”
12-й выпуск: “Что такое невесомость и как ее почувствовать в домашних условиях?”
13-й выпуск: “Как люди научились печь хлеб?”
14-й выпуск: “Одинаковой ли будет температура напитка, если вливать в горячий чай холодное молоко и наоборот?”
15-й выпуск: “Почему снег блестит?”
16-й выпуск: “Где кончается Вселенная?”
17-й выпуск: “Чем отличаются зебра и лошадь?”
18-й выпуск: “Откуда берется слюна?”
19-й выпуск: “Как просыпаются деревья весной?”
20-й выпуск: “Почему люди плачут?”
21-й выпуск: “Почему белый медведь не мерзнет?”
22-й выпуск: “Как определить размер обуви?”
23-й выпуск: “Почему ветер воет?”
24-й выпуск: “Почему буква “А” называется буквой “А”?
25-й выпуск: “Кто из живых существ первым полетел в космос?”
26-й выпуск:  “Из чего сделаны облака и можно ли потрогать небо?”
27-й выпуск:  “Как птицы находят дорогу домой?”
28-й выпуск: “Почему вода в море соленая?”
29-й выпуск: “Где зимуют мухи?”
30-й выпуск: “Почему самолет оставляет на небе белый след?”

Юбилейный выпуск:  розыгрыш приза 24. 05.2013

31-й выпуск: “Как спят рыбы?”
32-й выпуск: “Что будет, если Земля остынет?”
33-й выпуск: “Почему Луну видно днем?”
34-й выпуск: “Откуда взялись слова?”
35-й выпуск: “Почему люди говорят на разных языках?”
36-й выпуск: “Почему шахматные фигуры так называются?”
37-й выпуск: “Почему люди зевают?”
38-й выпуск: “Почему людям надо спать?”
39-й выпуск: “Можно ли пить морскую воду?”
40-й выпуск: “Как работает лифт?”
41-й выпуск “Почему у человека две руки и две ноги?”
42-й выпуск: – розыгрыш приза
43-й выпуск: “Почему мухи не падают с потолка?”
44-й выпуск: “Почему предметы в воде кажутся больше?”
45-й выпуск: “Что быстрее, машина или поезд?”
46-й выпуск: “Как паук плетет паутину?”
47-й выпуск: “Как строят мосты?”
48-й выпуск: “Почему оладьи получаются круглыми?”
49-й выпуск: Розыгрыш приза в день рождения “Клуба почемучек” (25 октября)
50-й выпуск: “Какие муравьи полезны, а какие опасны?”
51-й выпуск: “Как и почему происходят землетрясения?”
52-й выпуск: “Почему молоко белое?”
53-й выпуск: “Почему человек дышит?”
54-й выпуск: “Как звери умываются без воды и мыла?”
55-й выпуск: “Почему в ракушке слышно море?”
56-й выпуск: “Как работает эскалатор?”
57-й выпуск: “Почему снег белый?”
58-й выпуск: “Почему животные впадают в спячку?”
59-й выпуск: “Почему когда идет снег, на улице теплеет?”

Розыгрыш приза 03. 03.2014

60-й выпуск: “Почему при уборке чистящими средствами возникает кашель?“
61-й выпуск: “Зачем собаке хвост?“
62-й выпуск:  “Три вопроса про детенышей животных”
“Как выглядят дети медуз?”
     “У каких животных папы ухаживают за малышами?”
     “Почему мы не видим маленьких голубей?”
63-й выпуск: “Почему у вертолета винт вверху, а не внизу?“
64-й выпуск: “Откуда берутся родинки?”
65-й выпуск: “Почему голова круглая?“
66-й выпуск: “Кто такие лунатики?“
67-й выпуск: “Почему масло тает?“
68-й выпуск: “Как делают игрушки для Киндер Сюрпризов?”
69-й выпуск: “Что такое смерч?“
70-й выпуск: “Почему летают аппараты тяжелее воздуха?”
71-й выпуск: “Для чего растениям колючки?”
72-й выпуск: “Три вопроса про бабочек”
73-й выпуск: “Почему песок бывает разный?”
74-й выпуск: “Почему паутина липкая?”

Розыгрыш приза  30.09.2014

75-й выпуск: “Почему камни разные?”

76-й выпуск: “Как росток пробивается сквозь асфальт?”
77-й выпуск: “Почему семена и ягоды остаются висеть на деревьях всю зиму?”
78-й выпуск: “Чем отличается стадо и стая?”
79-й выпуск: “Почему человек бьется током?”

Розыгрыш приза 13. 02.2015

80-й выпуск “Откуда на окнах морозные узоры?“
81-й выпуск “Почему на молоке образуется пенка?“
82-й выпуск “Зачем нужны деньги?“

Прием вопросов в Клуб закрыт!

Дополнительные выпуски Клуба почемучек:

83-й выпуск: “Какого цвета были динозавры?”
84-й выпуск: “Почему краски выгорают на солнце?”
85-й выпуск: “Почему у Большой Медведицы хвост?”
86-й выпуск: “Кто в Черном море живет?”
87-й выпуск: “Почему так знаменито число ПИ?”
88-й выпуск: “Почему утку назвали поганкой?”
89-й выпуск: “Почему лепестки у цветов белые?“

90-й выпуск “Где проходит граница между Европой и Азией?“

91-й выпуск “Почему зяблика назвали “зяблик”?“

92-й выпуск “Удивительные превращения чаек”

___________________________________________

Химические и физические опыты для детей:

• Химические опыты для детей – большая подборка простых опытов и экспериментов для детей
• Цветные опыты по химии (получаем разноцветные жидкости в результате химических реакций)
• “Опыты с лекарствами из аптечки” – большая подборка доступных опытов с лекарствами для детей
• “Волшебное зелье” – опыты по смешению жидкостей разного цвета и плотности
• Как сделать цветной огонь? (химические опыты с окрашиванием пламени)
• Опыты с огнем для детей (химический фитиль, фейерверк и фараонова змея)
• Опыты с огнем – зажигаем бумагу с помощью лупы и несгораемая купюра.
• Фокус с монеткой (на преломление лучей)
• Как сделать радугу? (детям о радуге и простой опыт)
• Фокус с картинкой перевертышем (познаем законы оптики)
• 13 опытов с воздушными шариками – простые и эффектные эксперименты и фокусы, в которых используются воздушные шары
• Потусторонние звуки из воздушного шарика (вызываем интересные звуковые эффекты)
• Шарик с хвостом (для чего нужен стабилизатор?)
• Суперсвисток из воздушного шарика (узнаем, почему свистит свисток)
• Электростатический осьминог (Явление статического электричества)
• Волшебная бабочка. Физическая игрушка на равновесие
• Балерина из бумаги. Физическая игрушка на равновесие
• Птичка-балансир из картошки. Физическая игрушка на равновесие
• Научные розыгрыши и задачки-шутки для 1 апреля – подборка забавных научных обманов ко Дню дурака
• Опыты с куриным яйцом – что происходит с яйцом, погруженным в соленую воду или в уксус
• Фокус со стаканом – демонстрация давления воды
• “Ванька-встанька из яйца” – опыты по равновесию
• Фокусы с бумажными лентами – изучение топологических свойств. Знакомство с лентой Мёбиуса
• Опыты с магнитами – изучаем свойства магнитов. На боковой панельке блога можно скачать электронную книгу в формате пдф по мотивам этих опытов “Игры и опыты с магнитами“
• Микрофон из консервной банки – звуковые колебания.
• Проявляющаяся валентинка – химический опыт
• Паровая турбина  – модель, демонстрирующая работу пара

Эксперименты и опыты по естествознанию:

• Марафон “Почва уроки” – 7 уроков для детей о почве, ее строении, химическом составе, плодородии, почвенной фауне и т.д.
• Марафон “Весенний маршрут” – 10 уроков для детей любого возраста про весенние наблюдения за природой
• Изучаем ветер – 5 уроков на День ветра для детей
• Марафон “Экоуроки” – 6 уроков для детей на тему экологии
• Что происходит с пакетами? – эксперимент по экологии
• Круговорот воды в природе – модель в банке
• Можно ли пить морскую воду? Эксперимент по опреснению воды.
• Домашняя метеостанция: самодельный барометр (знакомимся с атмосферным давлением)
• Домашняя метеостанция: дождемер своими руками (делаем метеорологические приборы дома)
• Домашняя метеостанция: гигрометр из шишки (измеряем влажность воздуха с помощью самодельного прибора)
• Домашняя метеостанция: измерение силы ветра (конструируем прибор)
• Строение почвы –  развивающее занятие по естествознанию
• Влияние почвы на рост растений –  развивающее занятие по естествознанию
• Как сделать флюгер –  развивающее занятие по естествознанию по теме “Ветер”
• 7 способов определения сторон света – развивающее занятие по естествознанию
• Охота на облака –  развивающее занятие по естествознанию по теме “Облака”
• Делаем солнечные часы –  развивающее занятие по естествознанию
• Профессия – моряк (тематическая неделька – 7 занятий)
• Игры в историю – Инструменты для письма –  развивающее занятие по истории письменности
• Игры в историю – Древняя Греция –  развивающее занятие по истории
• Как самим сделать мультфильм – опыты и экспериментами с оптическими иллюзиями. Их применения в мультипликации.
• Водяные часы – клепсидра –  развивающее занятие по истории: повторяем изобретение водяных часов
• Добыча и выплавка металлов –  развивающее занятие по естествознанию

Эксперименты и опыты по биологии

• • Все о тыкве для детей: тематическая исследовательская неделька
  • 7 уроков про улиток – изучаем с детьми брюхоногих моллюсков, ставим опыты и эксперименты!

• • Червячные уроки – 8 уроков про дождевых червей
  • Узнай свое сердце – 6 опытов и экспериментов для детей по анатомии
  • Что мы знаем о яйце: развивающее занятие с книгой (изучаем птичьи яйца по энциклопедии “Яйцо любит тишину”))

• Яичные уроки – 8 уроков для детей всех возрастов о птичьих яйцах и не только
• Ставим опыты над собой! (эксперименты по физиологии и биологии для малышей)
• Опыты с растениями: Где верх, где низ? (3 опыта про геотропизм растений)
• Опыты с растениями: как растения пьют? (понятие осмоса)
• Опыты с растениями: 5 секунд чуда (снимаем видео о прорастании ростка)
• Опыты с растениями: солнце – это жизнь! (эксперимент по биологии о роли солнца в жизни растений)
• Опыты с растениями: подземные кладовые (эксперименты по биологии с клубнями, корнеплодами и луковицами)
• Выгонка веток – весенний эксперимент
• Изучаем дождевого червя.  Часть 1. Эксперименты на улице
• Изучаем дождевого червя. Часть 2. Опыты в домашних условиях.
• Есть ли интеллект у хомяка? Исследовательский проект по биологии 2 класс (эксперименты с сирийским хомячком в лабиринтах)
• Пруд на подоконнике – изучаем жизнь водоема
• Играем в детектива – снимаем отпечатки пальцев – изучаем отпечатки пальцев
• На каком хлебе плесень растет быстрее – эксперимент по выращиванию плесени
• Играем в палеонтологов – ищем мамонта
• Мир через микроскоп и Наблюдаем в микроскоп –  развивающие занятия по естествознанию
• Улитки  –  развивающее занятие по естествознанию: изучение жизни аквариумных улиток

Опыты и эксперименты зимой и на Новый год:

• Новогодние опыты и эксперименты: Хлопушка (природа звука)
• Новогодние опыты и эксперименты : Виноградинка желаний (плавучесть)
• Новогодние опыты и эксперименты: белочка на елку (игрушка-балансир своими руками, опыт на равновесие и центр тяжести)
• Новогодние опыты и эксперименты: Елочка в снежных кристаллах (выращивание кристаллов соли)
• Делаем искусственный снег (опыты с крахмалом)
• Два опыта со снегом (какой снег быстрее тает и почему объем снега больше, чем объем воды, которая получается из него)
• Можно ли есть снег? (сравниваем чистоту снега и выясняем, откуда в снеге грязь. Сделан по мотивам урока “Окружающего мира” в 1 классе)
• Выращиваем снежинку  – опыты по получению кристаллов поваренной соли
• Опыты и игры со льдом для детей. Часть 1.
• Опыты и игры со льдом для детей. Часть 2. 
• На боковой панельке блога можно скачать электронную книгу в формате пдф по мотивам этих опытов “Опыты и игры со льдом“

Опыты и эксперименты на Хэллоуин:

• Опыт со свечой – парящая летучая мышь (эксперимент с конвекцией воздуха)
• Исчезнувшая тень: опыт со свечой
• Танцующие привидения (эксперимент с конвекцией воздуха)

Космические опыты и астрономические эксперименты:

• Космобокс – имитатор работы в скафандре в условиях космоса своими руками
• Волчки-квазары: динамическая игрушка на космическую тему
• Космос в рюмке: опыт для детей на День космонавтики (делаем планеты и воспроизводим процесс образования Солнечной системы).
• Опыты по астрономии с Чавостиком (опыты по книге об астрономии)
• Как увидеть МКС –   развивающее занятие по астрономии
• Луна –  развивающее занятие по естествознанию
• Ракета на водяном двигателе – модель, демонстрирующая принцип реактивного движения

А здесь  можно скачать две электронные книги с подборкой опытов для детей по темам:
Электронная книга «Опыты и игры со льдом» (20 опытов и развивающих игр).

Электронная книга “Опыты и игры с магнитами” (11 опытов и развивающих игр)

Практическая часть индивидуального проекта школьника. Эксперимент

Эксперимент — истинный посредник
между человеком и природой.

Леонардо да Винчи

В соответствие с новыми Государственными стандартами основного общего образования разработанный курс по индивидуальному проекту для учащихся 5-6 классов направлен на овладение учащимися методами и средствами информационной технологии решения задач, формирование навыков сознательного и рационального использования компьютера в своей учебной, а затем профессиональной деятельности.

Проектная деятельность учащегося 5-6 класса не может выйти за пределы имеющихся у него знаний и перед началом работы он должен эти знания получить. Проектная деятельность активизирует познавательные способности, раскрывает творческие возможности, учитывает интересы учащегося [2]. Но каждый урок не может быть свободным, учитывать только интересы учащегося, так как это лишает процесс обучения систематичности и снижает уровень обучения. Личный опыт показывает, что «уместить» проектную деятельность в классно-урочную систему является трудной задачей для преподавателя.

Для успешного решения задачи необходимо совмещение традиционной и личностно-ориентированной систем обучения путем постепенного включения элементов проектной деятельности в обычные уроки. Подобная форма работы обеспечивает учёт индивидуальных особенностей учащихся, открывает большие возможности для возникновения групповой, познавательной деятельности. При этом в значительной степени возрастает индивидуальная помощь каждому нуждающемуся в ней ученику, как со стороны учителя, так и своих товарищей.

В результате такого подхода, сложилась ситуация, когда сначала необходимо изложить базовые теоретические знания, которые нацелены на всеобщее понимание. Затем перейти с учащимися к практическим занятиям, содержание которых соответствует итоговой системе знаний и умений учащихся по базовому курсу в виде проведения экспериментов. После этого приступаем к выполнению проектов, направленных на применение полученных знаний, имеющих практическое значение.

Успех любого проекта на 89% зависит от правильно проведённого эксперимента. Эксперимент — (от лат. experimentum проба, опыт) метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности. Это то, что заставляет мысль двигаться вперёд, тем более, что эксперимент оживляет и стимулирует процесс познания ребёнка. Вспомним известную фразу Козьмы Пруткова: «Бросая в воду камешки, смотри на круги, ими образуемые: иначе такое бросание будет пустою забавой».

Все эксперименты можно классифицировать как:

• Физический эксперимент — способ познания, заключающийся в изучении природных явлений в специально созданных условиях.
• Компьютерный (численный) эксперимент — это эксперимент над математической моделью объекта исследования на компьютере
• Психологический эксперимент — проводимый в специальных условиях опыт для получения новых научных знаний
• Мысленный эксперимент в философии, физике и некоторых других областях знания — вид познавательной деятельности
• Критический эксперимент — эксперимент, исход которого однозначно определяет, является ли конкретная теория или гипотеза верной.

В рамках школьного индивидуального проекта можно смело выбирать любой вид эксперимента, доступный для понимания сущности выполняемого проекта.

Другими словами, практическая часть любого проекта: опыт, наблюдение, специальные условия, расчёт или доказательство говорит о его целостности и убедительности. Тем более, что такая составляющая проекта для учащегося наиболее интересна и познавательна. Выполняя практическую часть необходимо показать насколько важна составляющая грамотного подтверждения теории на практике.

В соответствии с рабочей программой разработанного курса (приложение 1) для обучения методу проектов были предложены следующие виды проектов:

Практической частью любого проекта является либо эксперимент, проводимый в домашних условиях, либо правильно оформленная индивидуальная работа на компьютере, в соответствии с учебной программой.

По первому виду проекта был проведён эксперимент с волосами на голове и пластиковой расчёской, где можно увидеть поднявшиеся вверх волосы и услышать треск. Учебно-педагогическая задача: проанализировать полученный результат. Сделать фотографию или видеозапись эксперимента. Описать его в текстовом редакторе. Представить свою работу, обосновав цель проведения эксперимента. Предметно-содержательная область: информатика, физика

По второму виду проекта эксперимент с двумя воздушными шариками в тёмном помещении, где можно увидеть кроме треска искорки статического электричества. Учебно-педагогическая задача: проанализировать полученный результат. Описать его в текстовом редакторе.  Представить свою работу, обосновав цель проведения эксперимента. Предметно-содержательная область: информатика, физика, естествознание

В третьем проекте практической частью служила схема с названием каждого из семи чудес света, с указание временного промежутка появления. Учебно-педагогическая задача: Научить собранную информацию представить в структурированном, компактном виде с выделением характерных признаков. Предметно-содержательная область: информатика, история, география

Четвёртый проект интересен составлением детальной схемы маршрута с детальным нанесением улиц, дорог, достопримечательностей в соответствии с реальной картой со спутника. Учебно-педагогическая задача: Научить преобразовывать полученную информацию с обработкой в графическом редакторе с добавлением индивидуальных деталей. Предметно-содержательная область: информатика, география, черчение

Таким образом, выполняя практическую часть любого предложенного проекта, учащиеся вовлекаются в процесс систематизации и обработки информации, получаемой из внешних источников. У них формируется потребность к самообразованию, актуализируется творческое начало и индивидуальность каждого [3].

Любой проект должен завершаться правильным оформлением полученных результатов с учётом применения известных приёмов обработки информации на компьютере, изучаемых на уроках информатики.  

После завершения работы над проектом, необходимо дать оценку полученной работы с учётом установленных требований. Для того чтобы учащийся чётко понимал, как будет оцениваться его проект методически грамотно было бы определить основные положения проектной работы и по содержанию, и по оформлению.

В рамках проведения данного курса по индивидуальному проекту совместно с учащимися нами был разработан лист оценки учебного исследования/проекта для 5-6 классов. 

1. Бахтиярова И.Н. Метод проектов и индивидуальные программы в продуктивном обучении //Школьные технологии, 2001, №2

2. «Информатика», Еженедельная методическая газета для учителей информатики, www.1september.ru

3. Моисеева Н.Н. Технологии, которые мы используем в проектной деятельности //Сборник трудов научно-методического семинара «Практические методики в области основного и дополнительного образования» МГУ, ноябрь 2013, стр. 36

4. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. — М. : Аркти, 2004.

Биология для 9 класса — Обучение без ограничений Подготовительный школьный факультет естественных наук

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В КЛАСС БИОЛОГИИ!!!!

Биология  
Этот курс представляет собой лабораторный курс естественных наук, на котором учащиеся изучают клетку, молекулярные основы наследственности, биологическую эволюцию, взаимозависимость организмов, материю и энергию, организацию живых систем и поведение живых организмов. организмы.

Миссия программы по биологии
Обеспечить первоклассное образование для старшеклассников в области биологических наук. Эта миссия достигается за счет высококачественного и строгого обучения в традиционной обстановке лекций и лабораторных экспериментов, проводимых учениками и учителями. Я признаю, что участие студентов имеет смысл; и лаборатории являются важным компонентом этой программы. Я стремлюсь обеспечить отличное образование в области биологии, помогая учащимся приобрести:
1. фундаментальные знания в биологии, от молекулярной биологии до экологии
2. способность критически анализировать информацию и данные
3. способность устанавливать связи между различными областями биологии
4. способность эффективно передавать знания и идеи другим в области биологии и за ее пределами 5. развивать навыки обучения на протяжении всей жизни
​6. концепции, необходимые для успешной подготовки к экзамену AP по биологии.

Получайте удовольствие и НАСЛАЖДАЙТЕСЬ БИОЛОГИИ :-

Программа с отличием в средней школе
2018-2019
класс 9
Учитель: миссис П. Нотани

I. Курс
999 I. дать общий обзор изучения живых организмов. Курс разделен на шесть тем, которые позволяют учащимся сосредоточиться на изучении связей между основными идеями и концепциями. Эти шесть тем — единство в разнообразии, эволюция, энергия, гомеостаз, системы и взаимодействия, а также природа науки. Темы изучения включают всю клеточную структуру, принципы и механизмы наследственной физиологии, физиологии человека, животных и растений, изучение бактерий, классификацию организмов и взаимодействия со средой обитания. Учащиеся приобретают фундаментальные концепции и принципы биологических наук, используя навыки научных исследований и решения проблем. Лабораторные секции обеспечивают практический опыт и являются неотъемлемым дополнением к этому и любому научному курсу. Лаборатории должны происходить примерно один раз в неделю. Другие учебные мероприятия включают видео, компьютерные интернет-исследования, анатомические модели, диаграммы и образцы для вскрытия.

Единицы следующие:

1. Экология
2. Клета
3. Генетика
4. История биологического разнообразия
5. Бактерии, протисты и вирусы
6. Растения
7. Беспозвобные
8. Позвоночные
9. Человеческое тело

.0007 , Glencoe-McGraw Hill
 
II. Оценка

Студенты будут оцениваться с использованием комбинации следующего:

• Тесты и викторины
• Лабораторные работы и отчеты
• Участие в классе (включает посещение, противоречие к классным обсуждениям, организация организация тетради/лаборатории, индивидуальные и групповые проекты)

Последний квартал рассчитывается следующим образом:

Тесты 40%
Veizzes 20%
Проекты и лабораторные отчеты 20%
Домашнее задание и участие 10%

.
 
 
IV. Академическая честность
 
Занятия по биологии в основном проводятся в лаборатории, и учащиеся должны внимательно выполнять все инструкции, данные учителем. Все учащиеся в классе имеют право высказывать мнения и идеи в контексте класса, но вы потеряете баллы за участие за деструктивное поведение. Поэтому необходимо эффективное участие класса. Дальнейшие требования к учащимся в отношении академической честности изложены в Справочнике для учащихся, и на них могут ссылаться родители или учащиеся в любое время.
 
V. Специальные проекты, лабораторные работы и проверки папок
Каждый учащийся должен будет выполнить специальные проекты. Специальные проекты могут варьироваться от разработки модели клетки до исследования конкретной темы и представления ее через Power Point.
 
Чеки скоросшивателей:  
Каждый учащийся должен иметь 2-дюймовую скоросшиватель с тремя кольцами и защитными листами. Ежемесячно будут проводиться проверки связующего для баллов за эффективность. Ожидается, что каждый учащийся будет аккуратно размещать свои задания и конспекты занятий в своей папке в хронологическом порядке. Не будет никаких проверок связующего для макияжа, независимо от того, является ли это отсутствием по уважительной причине или нет.
 
Лабораторные занятия и отчеты:
• Учащиеся должны прочитать всю лабораторную работу и делать записи. Студентам будет разрешено использовать заметки во время лабораторной работы.
• Как и в случае с домашним заданием, любые вопросы или неясности с лабораторной работой следует сообщать учителю за помощью до наступления срока сдачи лабораторной. Лабораторные отчеты должны быть написаны в лабораторном формате.
• Предполагается, что учащиеся будут вести отдельную лабораторную папку, содержащую все выполненные и неоцененные лабораторные работы, конспекты лекций перед лабораторными работами, процедурные заметки (сделанные в день лабораторной работы)
и любые другие материалы.

Требуемые материалы
• Учебник
• 1 3-корезон : Задания должны быть сданы в начале периода в дату, когда они должны быть выполнены. Если сдать вовремя, можно заработать максимум 100%. Однако, если задание задерживается (1 и более дней), будет удерживаться 10% в день до 3 дней. Задания СЛЕДУЕТ сдавать, даже если они опаздывают, потому что это является для преподавателя доказательством того, что учащийся способен выполнить 9 заданий.работа уровня й степени. По какой бы причине учащийся не присутствовал на занятии, обязанность учащегося выяснить, что было пропущено, и начать восполнение НЕМЕДЛЕННО по возвращении в школу.
 
VI. Обратная связь
Пожалуйста, не стесняйтесь, пишите мне по электронной почте [email protected] и проверяйте www.lupsscience.weebly.com для ознакомления с планом курса и регулярными обновлениями.
Хорошего учебного года!
 
Миссис Нотани
Science Coordinator
Learning Unlimited Preparatory School
 

ap_bio_lab_report_format_guides. pdf

Download File

​ AP Biology Lab Manual 2018 — 2019  Appendix A — Equations
Grading Схема для формальных отчетов о лабораторных работах Приложение B. Построение графиков
Обзорный пакет Math for Life Справка по статистическому анализу
AP LAB 01 — Создание подключений REDEUX* AP LAB 13 — Моделирование ферментов рестрикции
AP LAB 02 — Биологическая лаборатория AP LAB 13 — Ограничение Поведение фруктовой мухи AP Lab 14 — Анализ ограничения ДНК
AP Lab 04 — Диффузия и осмос AP Lab 15 — Использование плазмиды
AP Lab 05 — Активность фермента AP Lab 16 — Бактериальная трансформация 0008
AP Lab 06 — Организмальное дыхание AP Lab 17 — Моделирование естественного отбора
AP Lab 07 — Методы хроматографии AP Lab 18 — Hardy -Weinberg Моделирование I
AP лаборатория 08 — Реакции света фотосинтеза AP Lab 19 — Моделирование Харди-Вайнберга II
AP Lab 09 — Клеточное деление AP Lab 20 — Эволюция и филогенетикаЧастота рекомбинации AP Lab 21 — УДАЧИ!
AP Lab 11 —  Drosophila melanogaster  Genetics AP Lab 22 — Artificial Selection
AP Lab 12 — PV92 Bioinformatics AP Lab 23 — Metabolic Rates
  AP Lab 24 — Transpiration

ap_bio_labs_review_ppt. pptx

Загрузить файл

Задания LabBench http://www.phschool.com/science/biology_place/labbench/​
Лаборатория 1: Диффузия и осмос
Лаборатория 2: Ферментативный катализ
Лаборатория 3: Митоз и мейоз
Лаборатория 4: Растительные пигменты и фотосинтез
Лаборатория 5: Клеточное дыхание
Лаборатория 6: Молекулярная биология
Лаборатория 7: Генетика организмов 908009 Лаборатория : Популяционная генетика
Лаб. 9: Транспирация
Лаб. 10: Физиология кровообращения
Лаб. 11: Поведение животных
Лабор. ВСЕГО НАИЛУЧШЕГО!!!!НАСЛАЖДАЙТЕСЬ ПЕРЕРЫВОМ В БЛАГОДАРЕНИЕ И НАЧНИТЕ ПОСЛЕ ПЕРЕРЫВА!!!!
СМОТРЕТЬ ЛАБОРАТОРНЫЙ ЭКЗАМЕН НИЖЕ — 3 ДЕКАБРЯ 2018 ГОДА

Изготовление предметного стекла Клетки растений можно увидеть с помощью светового микроскопа.
Вы должны быть в состоянии описать, как приготовить предметное стекло окрашенных клеток лука. Вот типичный метод:

1. Разрежьте луковицу
2. Используйте пинцет, чтобы снять тонкий слой эпидермиса изнутри
3. Положите слой эпидермиса на предметное стекло микроскопа
4. Добавьте каплю раствора йода на слой
5. Аккуратно накройте покровным стеклом слой 9. 0110

Раствор йода окрашивает крахмал в клетках в сине-черный цвет, благодаря чему лучше видны особенности клеток.

25 Интересные идеи научного проекта для 9-го класса

«Когда вы покупаете по ссылкам на aneverydaystory.com, мы можем получать партнерское вознаграждение.»

Единственное, что мешает вам придумать достойный проект для 9-го класса, это отсутствие вдохновения. Доверься нам; у нас есть много идей, чтобы вы начали. Мы узнали это на этом уровне методом проб и ошибок. Готовы повеселиться и запачкать руки? Вот 25 самых интересных 9идеи научного проекта th-grade.

Содержание

1. Плавающий рис 

Проект плавучего риса классический и интересный. Это просто, это весело, это дешево, а самое главное — это работает. Это подходит для комнат 9-го класса, если ваши ученики все еще интересуются научными экспериментами после знакомства с формулами и уравнениями.

2. Гидропонный сад

Гидропонный сад — еще один интересный вариант для исследования. Вы можете приобрести аквариум и использовать его для выращивания растений или использовать огромный контейнер, такой как те, которые вы можете купить в хозяйственном магазине, смешать почву самостоятельно или просто купить почву в другом месте. У вас должен быть источник воды для контейнера, который остается влажным в течение дня.