Содержание
Докучные сказки. Загадки. Небылицы. Потешки [Народное творчество] (fb2) читать онлайн | КулЛиб
Докучные сказки. Загадки. Небылицы. Потешки [Народное творчество] (fb2) читать онлайн | КулЛиб — Классная библиотека! Скачать книги бесплатно
— Докучные сказки. Загадки. Небылицы. Потешки (а.с. Хрестоматии для начальной школы ) (и.с. Для школьников и учеников начальных классов) 155 Кб, 2с. (читать) (читать постранично) (скачать fb2) (скачать исправленную) — Народное творчество
Настройки текста:
Цвет фоначерныйсветло-черныйбежевыйбежевый 2персиковыйзеленыйсеро-зеленыйжелтыйсинийсерыйкрасныйбелыйЦвет шрифтабелыйзеленыйжелтыйсинийтемно-синийсерыйсветло-серыйтёмно-серыйкрасныйРазмер шрифта14px16px18px20px22px24pxШрифтArial, Helvetica, sans-serif»Arial Black», Gadget, sans-serif»Bookman Old Style», serif»Comic Sans MS», cursiveCourier, monospace»Courier New», Courier, monospaceGaramond, serifGeorgia, serifImpact, Charcoal, sans-serif»Lucida Console», Monaco, monospace»Lucida Sans Unicode», «Lucida Grande», sans-serif»MS Sans Serif», Geneva, sans-serif»MS Serif», «New York», sans-serif»Palatino Linotype», «Book Antiqua», Palatino, serifSymbol, sans-serifTahoma, Geneva, sans-serif»Times New Roman», Times, serif»Trebuchet MS», Helvetica, sans-serifVerdana, Geneva, sans-serifWebdings, sans-serifWingdings, «Zapf Dingbats», sans-serif
Насыщенность шрифтажирныйОбычный стилькурсивШирина текста400px500px600px700px800px900px1000px1100px1200pxПоказывать менюУбрать менюАбзац0px4px12px16px20px24px28px32px36px40pxМежстрочный интервал18px20px22px24px26px28px30px32px
Докучные сказки.
Загадки. Небылицы. Потешки
Докучные сказки
«Жил да был карась…»
Жил да был карась,
Вот и сказка началась.
Жили-были два налима,
Вот и сказки половина.
Жили-были три гуся,
Вот и сказка вся.
«Жила-была бабка…»
Жила-была бабка
У самой речки.
Захотелось бабке
Искупаться в речке.
И купила бабка
Себе мочало —
Эта сказка хороша —
Начинай сначала!
«У нашего Гришеньки…»
У нашего Гришеньки
Под окошком вишенки.
У Семёна в саду клёны,
У Алёны – дуб зелёный,
У Марины – куст малины,
У Арины – две рябины,
У Тараски – лыка связка.
Хороша ли моя сказка?
Загадки
Не куст, а с листочками,
не рубашка, а сшита,
не человек, а рассказывает.
(Книга)
Кто говорит молча?
(Книга)
Чёрный Ивашка,
деревянная рубашка,
где носом ведёт,
там заметку кладёт.
(Карандаш)
Железный нос
в землю врос,
роет, копает,
землю разрыхляет.
(Лопата)
Кланяется, кланяется,
придёт домой – растянется.
(Топор)
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.
(Ёж)
Пришла из лесу птичница
в рыжей шубе кур посчитать.
(Лиса)
Не ездок, а со шпорами,
не сторож, а всех будит.
(Петух)
Среди двора стоит копна:
спереди вилы, сзади метла.
(Корова)
Без окон, без дверей,
полна горница людей.
(Огурец)
Сто одёжек и все без застёжек.
(Капуста)
Не огонь, а жжётся.
(Крапива)
Сидит дед во сто шуб одет;
кто его раздевает, тот слёзы проливает.
(Лук)
Золотое решето чёрных домиков полно.
(Подсолнух)
Красная девица сидит в темнице,
а коса на улице.
(Морковь)
Крашеное коромысло через реку
повисло.
(Радуга)
Без рук, без ног, а ворота отворяет.
(Ветер)
Небылицы
«Небывальщины-небылицы…»
Небывальщины-небылицы
Лежат в бабушкиной светлице,
Завёрнуты в тряпицы
В медном ларце
На дубовом поставце,
Кого хочешь – позабавь,
А ларец на место поставь.
«У Иванова двора…»
У Иванова двора
Загорелася вода.
Всем селом пожар тушили,
А огонь не загасили.
Пришёл дедушка Фома,
Расседая борода.
Он народ погнал в овин,
Затушил пожар один.
Как Фома тушил пожар,
Он об этом не сказал.
Только слышно стороной:
Затушил он бородой!
Потешки
«Андрейка, детка, о чём плачешь?..»
– Андрейка, детка, о чём плачешь?
– Об ворота ударился головой.
– Ну-ка, скажи, когда это случилось?
– Вчера вечером.
– Почему же ты плачешь сегодня?
– Так ведь вчера дома никого не было!
«Здравствуй, кум! Ты куда?..»
– Здравствуй, кум! Ты куда?
– Да по дрова поехал.
– Что везёшь?
– Сено.
– Какое сено, ведь это дрова?!
– А коли видишь, так что спрашиваешь?
Кошка и курочка
Кошка на окошке
Рубашку шьёт,
Курочка в сапожках
Избёнку метёт.
Мыши
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснётся Васька-кот,
Разобьёт весь хоровод.
Петушок
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь?
Ване спать не даёшь?
«Сено для лошади?..»
– Сено для лошади?
– Да.
– Напоил лошадь?
– Напоил.
– Так иди запрягай!
– А где она?
«Ты пирог съел?.
.»
– Ты пирог съел?
– Нет, не я!
– А ещё хочешь?
– Хочу.
«Что делаешь?..»
– Что делаешь?
– Ничего.
– А он что?
– Помогать пришёл.
Оглавление
Сказки, загадки, небылицы — презентация, доклад, проект
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на
тему Сказки, загадки, небылицы.
Презентация на заданную тему содержит 12 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь
проигрывателем,
если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с
помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Презентации»
Образование»
Сказки, загадки, небылицы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Описание слайда:
Сказки, загадки, небылицы
Литературное чтение
1 класс
Тест 2
Слайд 2
Описание слайда:
Вопрос № 1
Какая это сказка?
А.
Рукавичка
В. Курочка Ряба
С. Теремок
Слайд 3
Описание слайда:
Вопрос № 2
Из какой сказки эти строки?
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— Я, лягушка-квакушка!
— Иди ко мне жить!
А. Рукавичка
В. Курочка Ряба
С. Теремок
Слайд 4
Описание слайда:
Вопрос № 3
Какая пословица больше всего подходит к сказке «Теремок»?
А. В тесноте, да не в обиде.
В. Знает сорока, где зиму зимовать.
С. Согласие крепче каменных стен.
Слайд 5
Описание слайда:
Вопрос № 4
Сколько зверей поместилось в рукавичке в русской народной сказке?
А. Пять
В. Шесть
С. Семь
Слайд 6
Описание слайда:
Вопрос № 5
Отгадай загадку
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
А. Луна
В. Дерево
С. Ёж
Слайд 7
Описание слайда:
Вопрос № 6
Что это?
— Кисонька-мурысенька,
Где была?
— На мельнице.
— Кисонька-мурысенька,
Что там делала?
— Муку молола.
А. Потешка
В. Песенка
С. Небылица
Слайд 8
Описание слайда:
Вопрос № 7
Что это?
Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из-под собаки
Лают ворота.
А. Потешка
В. Песенка
С. Небылица
Слайд 9
Описание слайда:
Вопрос № 8
Кто построил дом, в котором жила синица,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане хранится?
А. Джон
В. Джек
С. Джимми
Слайд 10
Описание слайда:
Вопрос № 9
Какие слова пропущены?
Белка песенки …
И орешки всё …
А.
мурчит, грызёт
В. поёт, таит
С. поёт, грызёт
Слайд 11
Описание слайда:
Вопрос № 10
Какая это сказка?
А. Баба Яга
В. Гуси-лебеди
С. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка
Слайд 12
Описание слайда:
Литература:
Литература:
Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Сост. Л.Ф. Климанова и др.]. – М.: Просвещение, 2010.
Иллюстрации:
http://i043.radikal.ru/0905/b7/a142646605d3.jpg — рамка
http://www.re-animate.com/test/kobzarev/14.jpg — иллюстрация Р. Кобзарева к сказке Курочка Ряба
http://kino.svoisait.ru/gusi_lebedi.jpg — иллюстрация к сказке «Гуси лебеди»
Tags
Сказки, загадки, небылицы
Похожие презентации
Презентация успешно отправлена!
Ошибка! Введите корректный Email!
Второй класс — Общественная школа Juniper Ridge Community
Чтение
Написание
Рисунок
Значения места
Таблицы
Дополнение с ношением
вязания
Nature Research
Bees Ware Lothing
Пентатоническая флейта
Мировой язык
Столден У детей раннего возраста начинает разворачиваться осознание противоположностей.
Если круг детей, в котором все обращены лицом к центру, является метафорической картиной единения в здоровом первом классе, то образ второго класса — это круг, в котором дети все больше осознают, что происходит вокруг них.
В словесности сказки первоклассников постепенно уступают место рассказам о мудрецах и святых из многих культур – о людях, стремящихся преодолеть внутренние и внешние препятствия, стремящихся и совершающих самые высокие дела. Напротив, полярности внутри нас хорошо показаны второклассникам в сказках о животных. Второклассники исследуют ландшафт черт личности: хорошие и плохие, красивые и уродливые. Традиционные басни содержат богатый источник мудрости о человеческой природе и мире. Там человеческие черты преувеличены в храбром льве, пугливой мышке, жалкой черепахе, умной лисе и так далее. Дети могут увидеть себя и своих одноклассников через выходки животного мира и получить ценные уроки о жизни.
Истории о природе из домашнего окружения, мультикультурные народные сказки и загадки также включены в языковые искусства.
Как и в первом классе, поэзия продолжает играть важную роль в классе, как в устном, так и в письменном виде. Всеклассная декламация, скороговорки и другие речевые упражнения, а также работа над пьесами, написанными в стихах, ведут к хоровой декламации меньшими группами. Студенты участвуют в индивидуальном пересказе историй, рассказанных в классе, а также в рассказе о личном опыте. Студенты стремятся к четкой речи на соответствующих уровнях громкости.
Во втором классе большое внимание уделяется развитию навыков письма. Первый опыт чтения у детей возникает через чтение того, что они сами написали в своих основных учебниках. Это может быть короткий стих, который поможет им повторить звук буквы, или, возможно, простой пересказ одной из услышанных басен. Таким образом, дети узнают, как на самом деле развивалась письменность на протяжении истории человечества.
Печать строчными буквами и рукописный почерк представляются во втором классе, если они еще не были введены в первом классе.
Учитель ведет класс по управляемому письму, когда это возможно, в соответствии с растущей способностью детей произносить и узнавать слова. Дети также копируют отрывки с доски и выражают свои мысли и воспоминания в письменной форме, при этом обращая внимание на правильно построенный и расставленный подлинник.
Из рассказов, песен и стихов, изученных в течение года, творчески представлены вводные уроки орфографии и грамматики и игры. Кроме того, дети участвуют в ежедневной фонетической работе и расширяют свое видение высокочастотных слов.
Математика . Воображаемое, олицетворяющее качество, которое все еще сильно проявляется в 7/8-летнем возрасте, используется для полной разработки вдохновляющих картин операций, связанных с четырьмя процессами в арифметике, с использованием сильных визуальных и повествовательных элементов. Студентов учат различать процессы и знать, когда использовать каждый из них, а также уметь решать простые задачи каждого типа в уме и на бумаге.
Понятия и механика письменного сложения и вычитания вводятся с помощью манипулятивных действий, воображаемых картинок, переноски и перегруппировки. В их письменных работах по математике вырабатывается упорядоченность. Аккуратное столбчатое написание задач подчеркнуто. Предыдущая работа анализируется и практикуется. Умение писать под диктовку и читать написанные числа от 1 до 100 прочно закрепляется до того, как учащиеся переходят к расстановке значений. Счет различными кратностями (счет в пропуске) осваивается перед тем, как перейти к письменному умножению и делению. Во втором классе ритмический счет преобразуется в таблицу умножения (2, 3, 4, 5, 10). Словесные задачи будут продолжаться по мере того, как учащиеся будут писать простые алгоритмы. Учащиеся решают письменные, устные рассказы и математические задачи в уме, используя математические понятия.
Ритмическая и паттерновая работа усложняется, подчеркивая эстетические и динамические качества числовой линии за счет упорядочивания числовых семейств различными способами.
Студентам предлагается сознательно видеть порядок и красоту в числовых узорах. Вводятся визуализации паттернов счета — использование струнных досок, группировка геометрических форм в пространстве и т. Д. Движущие упражнения могут быть построены на работе с числами, от групповых упражнений до простых вычислительных игр, и могут включать движение в геометрических формах.
Все основные академические навыки продолжают развиваться быстрыми темпами. Закладывая основу для будущих блоков «Наука», учащиеся продолжают свое экспериментальное исследование мира природы посредством наблюдений и рассказов.
Как и в первом классе, вся учебная программа интегрирована, чтобы представить мир как единое целое, а не как разрозненные и разрозненные части. В Искусство все учащиеся продолжают рисовать акварелью и изучать настроение цветов, лепку из пчелиного воска и рисование мелками, а также рисование форм с вертикальными и горизонтальными зеркальными формами средней линии, данными каждому ребенку.
Ручная работа учебные работы по вязанию, ведущие к созданию мягких игрушек, мочалок и гномов. Игры с нитками, игры в ладоши и подсчет лицевых рядов также поддерживают эту работу. Мировой язык уроки испанского продолжают черпать вдохновение из основных блоков уроков. Учащиеся начинают говорить индивидуально и в беседе посредством игр и занятий, наполненных новым описательным языком. Также продолжаются кукольные представления и/или инсценировки историй из богатых народных сказок.
Музыкальное обучение продолжается как в первом классе и включает в себя пение, а также блокфлейту на пентатонике. Эвритмия движение описывает истории и формы, уделяя особое внимание внутреннему слушанию и внутренней визуализации образов и форм. Движение теперь включает, помимо прочего, геометрические формы, кривые Кассини, расширение/сжатие с музыкой и рассказами о животных. Игры и движение занятия сосредоточены на творческих играх, поощряющих командную работу, сотрудничество, решение проблем и индивидуальные успехи, с возможностью улучшить координацию и равновесие с помощью полос препятствий и гимнастических упражнений.
Классная игра, связанная с учебной программой, проводится совместно с классными семьями.
Приведенный выше текст взят из Альянса общественного вальдорфского образования с изменениями, отражающими учебную программу JRCS.
Руководство по побочным заданиям «Испытание Румпеля» 🧚👑 – 🏝 Справочный блог Poptropica 🗺
Всем привет! Наконец-то пришло время продолжить внезапно закончившуюся историю Сказочный остров с новым «побочным квестом» Вызов Румпеля … который когда-то был заблокирован за платным доступом, но теперь доступен для всех , которые завершили основной квест на острове!
Видеопрохождение
Чтобы получить письменное прохождение с картинками, прокрутите вниз эту страницу.
Письменное прохождение
Для начала найдите самого Румпельштильцхена, ожидающего на Родном острове.
Если вы не видите его здесь, вы также можете поискать волшебника на Сказочном острове после того, как заработаете свой медальон.
Спасибо HeartOfEnder за картинку!
Вы (естественно) вздрагиваете при виде известного злодея, слоняющегося вокруг, как будто он владеет этим местом, и сразу же зовете Амелию связать его веревкой. Но у Румпеля нет времени на твои угрозы. Он говорит вам, что знает где настоящий сказочный король находится в заключении , и загадывает вам загадку, все для его развлечения.
Принятие побочного квеста приведет к тому, что Румпель исчезнет в клубе фиолетового дыма. Теперь пришло время найти короля…
Инструкции к загадке указывают на Остров Мифологии ; в частности, Музей Олимпа с его статуями богов. Оказавшись внутри музея, вы найдете вторую загадку, парящую перед статуей Зевса ; чья голова теперь заменена головой Румпеля.
Ужасно.
Подберите вторую загадку. «Викинги»… «время»… эта загадка явно отсылает к Запутанное время Остров !
Если вы уже прошли Time Tangled, у вас должно быть готово устройство для путешествий во времени, которое будет ждать вас в левом нижнем углу экрана, как только вы окажетесь на острове.
Если вы не видите устройство, следуйте первой части нашего пошагового руководства Time Tangled Island, чтобы получить его.
Теперь нажмите на изображение викинга в 2 часа на устройстве времени. Вы перенесетесь в 831 год нашей эры. Поднимитесь по скалам как можно выше, мимо пещеры. Третья и последняя загадка будет ждать вас под еще одним ужасным каменным бюстом Румпеля.
«Плачь и плачь»… кто еще подходит под это описание, как не сам обескураженный Сказочный принц! Следуйте за загадкой до Сказочный остров и войдите в замок, где вы найдете принца, сидящего на лестничном пролете, продолжающего оплакивать потерю своего настоящего отца.
Он оживится, когда вы поделитесь с ним подсказкой. Он знает, что такое «золотые сокровища»: сокровищница замка ! И, к счастью, у него есть ключ.
Слева: сокровищница в вызове Румпеля. Справа: последнее место, где Румпеля видели на Сказочном острове. Выглядит знакомо?
В сокровищнице запрыгните на крайнюю правую платформу, где ворота скрывают небольшой клад.
Потянув за рычаг на стене рядом с ним, вы поднимете ворота и откроете золотую русалку с, как вы уже догадались, головой Румпеля вместо оригинала.
Идем дальше от этого проклятого изображения… спрыгните с платформы на противоположной стороне и спуститесь по лестнице на нижний уровень. Потяните рычаг, установленный сбоку от лестницы, который поднимет ворота впереди. Пройдите через него и прыгайте вниз. Здесь вы обнаружите, что ваш путь заблокирован другими воротами; потяните другой рычаг на стене позади вас, чтобы открыть его.
Знаешь, как говорят: никогда не щекочи спящего дракона.
За этими воротами вас ждет новое испытание: гигантский дремлющий дракон, охраняющий свое сокровище. Чтобы не разбудить его и не активировать его огнедышащие способности, прыгайте через кучи золота, пока не доберетесь до противоположной стороны сцены. Вау — ты продвинулся довольно далеко!
Наконец-то вы достигли того, за чем пришли. Как вы увидите, за воротами шесть кладов: три на нижнем этаже и три на верхнем этаже.
Под каждой находкой есть розовая панель. И в ловушке за нижними средними воротами находится король!
Увидев своего отца, принц плачет (по крайней мере, на этот раз от облегчения). Его слезы меняют панель под ним с розовой на серую, а соседние ворота, окружающие царскую камеру, поднимутся.
Ключ к освобождению короля лежит в «хрупком плаксивом характере» принца, как выразился король. Другими словами, вы должны бросать принцу различные оскорбления, чтобы заставить его плакать на панелях, чтобы активировать движение соседних ворот клада.
Создатели поп-музыки знали, что к чему, когда писали эти саркастические строки.
Ключом к открытию королевской камеры является открытие всех ворот одновременно . Это можно сделать несколькими способами, хотя самый простой способ может быть таким: внизу посередине (выполняется автоматически), затем вверху посередине. (Спасибо за подсказку, Аммонит.)
Ура, вы освободили короля! Это все, что нужно знать об этой загадке, верно?
…Правильно?
О боже.