Лермонтов сообщение 4 класс: Рассказ о Лермонтове 4 класс кратко (сообщение) 🤓 [Есть ответ]

Детство и юность Лермонтова подробно

• Биографии

/

• Детство и юность Лермонтова

3 октября 1814 года на свет появился человек, чьё имя знает каждый, чьим творчеством восхищается каждый, Михаил Юрьевич Лермонтов. Родился он в семье бедного капитана и знатной дворянке. Так как бабушка Михаила не одобряла неравный брак своей дочери, она при любой возможности пыталась укорить дочь.

Но в 1817 году мать Лермонтова скончалась. Бабушка не захотела отдавать внука бедному отцу, поэтому оставила его воспитание на себя. Конечно сам Михаил тяжело перенес и смерть матери, и разлуку с отцом. Бабушка писателя была гордой, волевой и сильной женщиной, строго оно относилась ко всем: крепостным и дворовым. И лишь в любимом внуке души не чаяла. Она просто обожала Михаила, делая для него все.

В детство Лермонтов очень часто болел, что побуждало  бабушку «трястись» над внуком, для Михаила устраивались празднества. Даже были собраны все крепостные дети чтобы молодому барину не было скучно.

Интересно, что все слуги и крестьяне очень любили Михаила. Так как сам мальчик был очень добрым. Он даже просил бабушку помогать всем людям, которые нуждались в помощи.

Уже в детские годы талант Лермонтова начал проявляться.

После переезда поэта в Москву, начинается новый этап в его жизни. Все больше времени Лермонтов уделяет поэзии.

Летом 1830 года Михаил встречает и без памяти влюбляется в Е.А.Сушкову, но не получает ответа на свои чувства, что его очень расстраивает. В этом же году Лермонтов поступает в московский университет. Несколько лет подряд его творчество процветает, он знакомится с новыми людьми и находит хороших друзей.

Переехав в Петербург, Лермонтов поступает в военную школу,но это занятие не для него. В 1834 году Михаил оканчивает эту школу и входит в жизнь, как офицер. Именно эту дату исследователи считают окончанием юношеского периода жизни Лермонтова.

4 класс, 5 класс

Михаил Юрьевич Лермонтов родился в октябре 1814 году, ознаменованным ещё как год славы русской армии в связи с победой над Наполеоном и всеми противниками России.

Родился маленький Михаил в бедной семье отставного капитана Юрия и со знатного рода Марии. Ранее детство Михаила сложилось не самым лучшим образом для него. Брак его родителей был не равным, в связи с чем было много разногласий и ссор со стороны родственников его матери. По настоянию бабушки семья переехала жить в ее поместье, где постоянно упрекали его отца за не равное положение, и не способность обеспечить должным образом семью. В молодом возрасте жизнь его матери унесла болезнь. Его отцу пришлось отказаться от сына в пользу бабушки мальчика и покинуть дом. Несмотря на маленький возраст, он все прекрасно осознавал и очень болезненно переживал смерть матери и редкие встречи с любимым отцом. Он часто молил Бога, чтобы к нему вернулась мама, но к несчастью это было не возможно.

Детство, на то время будущий поэт, провел во владениях своей бабушки в Тарханах. Уже овдовевшая бабушка была со сложным, властным характером, беспощадна по отношению своих рабочих и крепостных людей. Но к внуку напротив, она относилась с особой нежностью и любовью. Ребенок часто и тяжело болел, по этой причине она очень боялась его потерять как свою дочь и относилась к нему со всей осторожностью. По ее распоряжению возле него постоянно находилась няня, все же остальные жители поместья также были обязаны за ним следить, холить и лелеять. Но и без настояний бабушки все мальчика любили за его добрый и чуткий характер. В его честь, чтобы отвлечь и развеселить, часто устраивали различные гулянья и пиршества, баловали юного Михаила.

Стоит отметить одаренность мальчика и способность познавать различные науки. С самых юных лет проявлялись его особые способности. Он хорошо владел словом, любил ставить различные пьесы, ему легко давалось изучение различных языков, и всевозможных наук. Особенно хорошо у него получалось сочинять рифму. Ещё он умел хорошо рисовать и изображал буквально все, что привлекало его внимание. Получалось также играть на музыкальных инструментах. Словом бабушка понимала всю важность образования и не упускала момента развить всевозможные таланты мальчика. Для этого она специально создавала все условия для его всестороннего развития. Приглашала различных преподавателей, что конечно же стоило ей не малых денег. Но для своего маленького внука ей было ничего не жалко.

Мальчик рос статным, красивым внешне, светлые голубые глаза, светлая кожа и темные волосы, не высокий, но с крепкой фигурой. С лёгкостью он запоминал наизусть множество стихотворений и рассказывал их бабушке, делился также первыми плодами и своих творений. Бабушка конечно же его поощряла и радовалась его способностям.

В связи с плохим здоровьем, бабушка с Михаилом отправились для оздоровления на Кавказ. Когда ему было 10 лет, он впервые увидел Кавказские горы, где и встретил свою хоть и ребяческую, но настоящую любовь к девятилетней девочке. Да и сам Кавказ и горы, оставят в его душе свои нестираемые приятные следы воспоминаний, которые позже будут часто прослеживаться во многих его стихотворениях. На протяжении всей жизни его будет тянуть именно в эти края.

Позже в 1828 году в его жизни все круто поменялось. Из тихой жизни в деревне он переехал в оживленную, шумную Москву, где и провел почти все свои юные годы. Готовился к поступлению в университет, но с учебой в юные годы оказалось не все так гладко. Его пылкий характер не давал ему возможности задержаться на месте. В связи с этим он поменял несколько образовательных учреждений. Сначала он поступил, как и хотела его бабушка, в Московский университет, позже не выдержав сессии — уходит и сдает экзамены в Петербургский университет. После провала уходит учиться в гвардейскую школу, окончив её не без малого труда молодым офицером. Именно эти годы, Лермонтов, отмечает как сознательное начало его творческой деятельности.

Двадцатилетний возраст отмечают уже как окончание юности поэта. Конечно же события детства оставили свои следы в памяти уже юного поэта, часто ему хотелось уединения. Он был в юном возрасте, но довольно с взрослой душой. Его характер и его отец не позволяли ему не при каких условиях зарывать свой талант, который отражался на листах бумаги в виде замечательных произведений.

4 класс, 5 класс

Интересные факты и даты из жизни

Другие:

← Мамин-Себиряк Дмитрий↑ БиографииПавел I →

Детство и юность ЛермонтоваПопулярные люди

• Лесков

  Родился в 1831 году в Орловской губернии. Отец был следователем, а мать уроженкой из дворянского рода. У Николая было четверо братьев и сестер, поэтому положение семьи было крайне трудным. Когда отец решает покинуть работу,

• Солженицын Александр Исаевич

  Имя Александра Солженицына широко известно не только российской аудитории, но и читателям всего мира. Преодолевший тяготы лагерного существования и лишения жизни после освобождения; отлучение от родины и вынужденную жизнь

• Конев Иван Степанович

  Иван Степанович – человек с огромным количеством званий и наград. Основной жизненной целью маршала Конева было стремление победить в Великой Отечественной войне. Его с лёгкостью можно назвать человеком 20 столетия.

• Гюго Виктор

  Великий французский писатель родился 26 февраля 1802 года в Безансоне. Его родители придерживались разных политических мнений, и поэтому маленький Виктор в свои детские годы постоянно слушал споры на разные темы, и особенно по воспитанию их сына

• Шолохов

  Михаил Шолохов поистине считается знаменитым прозаиком нашей страны. Именно он показал особенности культуры донского казачества. Легендарный писатель совершенно справедливо удостоен дважды звания Героя Соц. Труда., лауреата Сталинской,

• Киплинг Редьярд

  Джозеф Редьярд Киплинг, знаменитый британский поэт и писатель, родился 30 декабря 1865 г. в Бомбее. Джон Локвуд Киплинг, отец будущего автора «Книги джунглей», был известным скульптором, директором и преподавателем в школе Искусств. Его жена,

Урок литературного чтения в 4 классе М.

Ю.Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива» | План-конспект урока по чтению (4 класс):

Сценарий урока  по формированию умения воспринимать

изобразительно-выразительные средства

4 класс

 М.Ю.Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива»

   Цель урока: Познакомить со стихотворением М.Ю.Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива», фактами из биографии поэта,  изобразительным средством — анафора.

   Задачи  урока:

формирование умения воспринимать изобразительно-выразительные средства в соответствии с их функцией в художественном произведении;

формирование умения воссоздавать в воображении картины природы, созданные автором;

формирование умения целостно воспринимать образ-переживание;

формирование умение видеть авторское отношение, позицию во всех элементах стихотворения;

развитие образного мышления, речи;

совершенствование навыки выразительного чтения;

продолжение работы по эстетическому воспитанию учащихся.

   Основные предметные умения:

Развитие умения к эмоционально-смысловому содержанию лирического произведения и способам его создания. Развитие внимания к обобщающим выводам, заключенным в произведении.

   Основные общеучебные умения:

Развитие умения актуализировать жизненный опыт.

   Оборудование:  компьютер, мультимедийный проектор.

   Тип урока: открытие новых знаний

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.

— С творчеством какого автора мы знакомились на прошлом уроке?

— Какие произведения А.С. Пушкина вам запомнились?

3. Постановка учебной задачи.

— Сегодня мы продолжим знакомиться с лирическими произведениями. Посмотрите на экран.  Над стихотворением какого поэта мы сегодня  будем работать? (Слайд 2. Портрет)

Михаил Юрьевич Лермонтов (слайд 3)

(1814 – 1841)

Михаил Юрьевич Лермонтов родился в Москве в знатной дворянской семье. Ему не было и трех лет, когда умерла его мать. Воспитанием мальчика занималась его бабушка, которая души в нем не чаяла и окружала его любовью и заботой. Но детские и отроческие годы будущего поэта были омрачены конфликтом между отцом и бабушкой, из-за которого мальчик был лишен возможности видеть своего отца.

Детство поэта прошло в родовом имении бабушки в селе Тарханы, недалеко от города Пензы. Имея в Тарханах прекрасную библиотеку, Лермонтов, пристрастившийся к чтению, занимался под руководством учителей самообразованием и овладел не только европейскими языками(английских, немецких и французских писателей он читал в оригиналах), но и прекрасно изучил европейскую культуру и литературу. Поэтическое дарование Лермонтова обнаружилось необычайно рано. До нас дошли стихи и поэмы четырнадцатилетнего юноши – «Корсар», «Преступник», «Олег», «Два брата». Уже в детские годы у Лермонтова проявилась такая черта его характера, как мечтательность, склонность к фантазии. Он глубоко чувствовал природу, и через ее образы передавал свои душевные переживания. Кроме литературного таланта, у Лермонтова были способности к рисованию и музыке. Известны картины, написанные им, в частности автопортрет.

Любимым поэтом М.Ю.Лермонтова был Александр Сергеевич Пушкин. В январе 1837 года, в дни гибели Пушкина, Лермонтов написал стихотворение «На смерть поэта». Именно после этого стихотворения имя поэта Лермонтова становится известным русскому обществу.

-Посчитайте, сколько лет прожил М.Ю.?

-Лермонтов погиб, когда ему было 27 лет. Смерть настигла его, так же как и Пушкина, на дуэли.

       Невозможно до конца понять смысл стихотворения Лермонтова, не зная истории создания творения. В феврале 1837 года в жизни Михаила Юрьевича произошли значимые перемены. Написанное им стихотворение «Смерть поэта» вызвало недовольство ряда чиновников. Пока шли разбирательства, поэта арестовали и заключили под стражу. Находясь в петербургской тюрьме, Лермонтов пишет стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива», являющееся одним из последних в его творчестве. С помощью обугленных спичек вместо пера и серой обертки от еды вместо бумаги, он создает произведение о восхитительных природных красотах родного края.

4. Словарная работа.

— Прежде чем мы начнем знакомиться со стихотворением М.Ю.Лермонтова, давайте проведем словарную работу.

— В названии стихотворения нам встретится слово «волнуется». Объясните его значение (варианты детей).

— А теперь посмотрите на слайд (Слайд 4).

1.Я очень сильно волновался, для меня это было впервые.

2. Море волновалось все сильнее и сильнее.

 В каком значении употреблено слово в 1-м предложении? А во втором? (слайд 5)

ВОЛНОВА’ТЬСЯ, ну́юсь, ну́ешься, несов. (к взволноваться). 

1. Приходить в беспокойное состояние, нервничать, тревожиться. Нельзя волноваться из-за пустяков.

2. Приходить в колебательное движение. Море сильно волнуется. Волнуется желтеющая нива. || перен. Быть в движении. Улица волнуется, шумит, гремит она. 

5. Первичное восприятие.

— Закройте глаза. Прослушайте стихотворение  и попытайтесь определить настроение автора.

( https://www.youtube. com/watch?v=fgkwoVMWgtA).

— Какие чувства передал М.Ю. Лермонтов в этом стихотворении?

— Каким настроением проникнут образ ландыша во 2 четверостишии?

— Отличается ли по настроению студёный ключ?

— Какие слова помогли вам почувствовать их настроения?

— Какими звуками наполнена природа?

— Какими мыслями хотел поделиться поэт? О чем это стихотворение?

— Продолжите предложение: В этом стихотворении поэт размышляет о……..

(связь природы с духовным состояния человека)

6. Физ.минутка.
7. Вторичное чтение (читают дети)

— Прочитайте стихотворение про себя.

      8.    Работа с текстом

— Найдите эпитеты в этом стихотворении (слайд 6).

Для изображения особенностей и сущности настоящей красоты Лермонтов пользуется различными средствами художественной выразительности. Например, создавать атмосферу загадочности и тайны помогают эпитеты (“свежий лес”, “сладостная тень”, “малиновая слива”, “смутный сон”, “таинственная сага”, “студёный ключ”, “душистая роса”, “румяный вечер”, “серебристый ландыш”, “златой час”, “мирный край”).

— Оживить картину автор пытается посредством художественного олицетворения. Вместе с соседом по парте найдите олицетворения (слайд 7), которые использует  М.Ю.Лермонтов в произведении. Выпишите их в рабочую тетрадь (“нива волнуется”, “слива прячется”, “ландыш кивает головой”, “ключ играет и лепечет”).

— Обратите внимание на последнее четверостишье стихотворения:

Тогда смиряется души моей тревога,
Тогда расходятся морщины на челе, —
И счастье я могу постигнуть на земле,
И в небесах я вижу бога…

— Мы видим  изобразительное средство художественной литературу, который называется анафора (слайд 7). Оно заключается в повторении некоторых звуков, слов или словосочетаний. Используется поэтами и писателями для усиления эмоциональной части произведения, создания возвышенного тона или смыслового выделения наиболее важных, по мнению автора, кусков текста. В отличие от других литературных приемов, анафора почти всего располагается в начале предложений. Чаще всего анафоры можно встретить именно в поэзии. Этот прием придает стихотворениям большую выразительность и яркость. И его можно расценивать как некий «голос поэта», он позволяет передать душевное состояние автора и те эмоции, которые он испытывал во время написания. Анафора в произведении проявляется в виде повышения интонации, движении кверху человеческого духа.

  — Подготовьтесь к выразительному чтению (читают дети).

9. Рефлексия.

-Что нового узнали на уроке?

— Что заставило вас задуматься?

10. Домашнее задание.

Учебник – стр.59 прочитать

Рабочая тетрадь — стр. 13, № 4

Герой нашего времени Краткое содержание

Герой нашего времени Краткое описание | GradeSaver

Лучшее резюме в формате PDF, темы и цитаты. Больше книг, чем SparkNotes.

по
Михаил Юрьевич Лермонтов

Купить учебное пособие

Купить учебное пособие

Герой нашего времени — это роман, но его более точно можно описать как предисловие, пять рассказов и предисловие, помещенное между вторым и третьим рассказами. Пять рассказов сосредоточены на Печорине, молодом русском офицере, служившем на Кавказе. Ниже приведены краткие описания каждого из разделов романа.

Предисловие

Лермонтов, автор романа, описывает мотивы создания предисловия. Он заявляет, что нынешнему населению нужны сообщения, которые должны быть прописаны для него. Он отрицает утверждение, что изобразил себя через Печорина. Он издевается над критиками, которые приходят в ужас от Печорина и содержания романа. Он говорит им, что они столкнулись с гораздо худшими литературными персонажами.

Бела

Этот рассказ представляет собой рамочное повествование. Безымянный рассказчик, путешествуя по Кавказским горам, встречает Максима Максимыча, старого офицера. Они разговаривают и вместе путешествуют по горам. Когда они ищут убежища из-за метели, старый офицер рассказывает неназванному рассказчику историю о молодом офицере Печорине. Безымянный рассказчик внимательно слушает. В рассказе Максима Максимыча Печорин влюблен в туземную девушку по имени Бэла. Он торгуется с младшим братом Белы, Азаматом. Он обещает помочь Азамату украсть лошадь местного соплеменника в обмен на Белу. В конце концов, оба мужчины получают то, что они желают. Азамат берет свою лошадь и убегает с ней далеко, а Печорин достает Бэлу. Сначала Бэла отвергает Печорина, но вскоре влюбляется в него. Однако их счастье длится недолго. Хозяин лошади Казбич мстит за украденную лошадь. Поскольку он не может наказать Азамата, он убивает отца Белы, а затем смертельно ранит Белу. Бела умирает через два дня после получения травм. Вскоре после этого Печорина переводят в другое место. История заканчивается здесь. В настоящее время багаж Максима Максимыча тормозит его телегу. Он не может угнаться за поездкой неназванного рассказчика. Они решают расстаться, не надеясь снова встретиться друг с другом.

Максим Максимыч

Этот рассказ начинается там, где заканчивается первый рассказ. Безымянный рассказчик и Максим Максимыч воссоединяются. Багаж Максима Максимыча не слишком его затормозил. Два персонажа рады снова видеть друг друга, но сталкиваются с грубым слугой в том месте, где они остановились. После нескольких вопросов Максим Максимыч узнает, что хозяин слуги — Печорин. Старый офицер вне себя от радости из-за этого открытия. Он велит слуге передать свое имя Печорину. Слуга неохотно соглашается на просьбу. Максим Максимыч ждет Печорина, но Печорин не приходит. На следующий день безымянный рассказчик встречает Печорина. Он посылает кого-нибудь за Максимом Максимычем и уговаривает Печорина подождать. Максим Максимыч разочарован своим воссоединением с Печориным. Печорин отказывается с ним обедать и отказывается забрать свои личные документы. Максим Максимыч держался за документы, когда Печорин оставил их, думая, что они что-то значат для Печорина. Максим Максимыч бросает документы на пол после того, как Печорин оставляет его в пыли. Безымянный рассказчик берет журналы, и на следующий день они с Максимом Максимычем снова расстаются, на этот раз навсегда.

Предисловие

Безымянный рассказчик сообщает читателю, что Печорин мертв, и намекает на то, что следующие несколько рассказов взяты непосредственно из дневника Печорина. Неназванный рассказчик продолжает предисловие, описывая свои причины публикации этого содержания. Он считает Печорина умным, вдумчивым и необычайно честным человеком и считает, что содержание журнала Печорина принесет пользу обществу. Неназванный рассказчик также заявляет, что будут опубликованы только материалы, касающиеся пребывания Печорина на Кавказе. Определенные причины, которые он не раскрывает, мешают ему раскрывать информацию, не относящуюся к приключениям Печорина на Кавказе.

Тамань

Это первая история романа, рассказанная через призму Печорина. Печорин ненадолго останавливается в прибрежном городе Тамань. Он не может найти ночлег и смиряется с тем, что остается в маленькой хижине на самом краю моря. На просьбу поговорить с хозяином дома из темноты выползает слепой мальчик и сообщает ему, что старуха, владеющая хижиной и лачугой рядом с ней, ушла в деревню, и в настоящее время она недоступна. Печорин остается в избе, но не может уснуть. Он видит тень, проходящую мимо его окна, и следует за ней. Это слепой мальчик идет на пляж. На пляже Печорин становится свидетелем контрабанды слепого мальчика, молодой женщины и мужчины по имени Янко. На следующее утро он сталкивается со слепым мальчиком и старухой, вернувшейся из деревни. Они ему не дают ответов. Он встречает молодую женщину после того, как оставляет старуху и мальчика. После того, как он расспрашивает ее и ничего не добивается, он говорит ей, что расскажет властям о том, что он видел накануне вечером. Молодая женщина предлагает ему встретиться с ней посреди ночи на пляже. Он соглашается на ее просьбу. Он идет на пляж и садится с ней в лодку. Они уходят далеко в море. Там она целует его и пытается утопить. Печорин спасается, выбросив ее за борт. На обратном пути к избе Печорин видит молодую женщину, но она его не видит. Она пережила море. Печорин решает подсмотреть за молодой женщиной. Он становится свидетелем ее побега с Янко. Они оставляют слепого мальчика и старуху. Печорин уезжает из Тамани на следующее утро. Он не сообщает властям о произошедших событиях, опасаясь насмешек.

Принцесса Мэри

Вскоре после прибытия в Пятигорск, курортный город, Печорин знакомится с армейским знакомым Грушницким. Печорин и Гушницкий недолюбливают друг друга, но относятся друг к другу сердечно. Грушницкий проявляет интерес к молодой женщине знатного происхождения, княгине Марье. Молодая женщина находится в гостях у Пятигорска со своей матерью, княгиней Лиговской. Печорин решает развлечься романом, который, как он видит, разворачивается между Грушницким и княжной Марьей. Он знает, что княжна Марья скоро устанет от Грушницкого. В конце концов Печорин решает соблазнить княжну Марью по трем основным причинам: удовлетворить свое тщеславие, разрушить счастье Грушницкого и пообщаться с Верой, потерянной любовью и членом ближайшего окружения княжны Марьи, не вызывая подозрений. Ему удается завоевать сердце принцессы Марии, хотя романтических чувств к ней у него нет. Грушницкий мстит Печорину за это предательство с помощью драгунского капитана, которого Печорин привел в ярость в начале истории. Грушницкий и Печорин дерутся на дуэли. Печорин убивает Грушницкого. В конце концов, хэппи-энда не получает никто, даже перехитривший всех Печорин. Он теряет Веру.

Фаталист

Последнее приключение Печорина происходит в казачьей станице. Печорин и некоторые его армейские сверстники ведут беседу о предопределении. Коллеги Печорина расходятся во мнениях по этому поводу. Некоторые рассказывают истории, подтверждающие предопределение, а другие рассказывают истории, опровергающие его. Вулич, старый офицер и известный игрок, утверждает, что у него есть способ решить этот вопрос. Он рискует своей жизнью, чтобы доказать, что предопределение существует. Он держит пистолет у головы и стреляет. Пистолет дает осечку. Другие офицеры предполагают, что ружье не было заряжено. Вулич снова целится, на этот раз в стену. Пистолет стреляет пулей в стену. Все заинтригованы, и Вулич забирает свои золотые монеты у Печорина, который поставил против него. Через полчаса после этого случая Вулич умирает. Пьяный казак разрезает его пополам. Печорин узнает о смерти Вулича, когда его вызывают на помощь в поимке убийцы, забаррикадировавшегося на даче. Печорин рискует жизнью, чтобы задержать казака. Ему это удается, лишь слегка царапая пулю. Последняя сцена повести связана с разговором Печорина и Максимыча. Печорин рассказывает о своем опыте в станице и пытается заговорить с Максимом Максимычем. Старый генерал не предлагает настоящих рассуждений — он не силен в «метафизических дискуссиях» (157).

Купить учебное пособие

Как цитировать https://www.gradesaver.com/a-hero-of-our-time/study-guide/summary в формате MLA

Гарро, Розанни. Судуйко, Аарон изд. Аннотация к книге «Герой нашего времени». GradeSaver, 21 мая 2015 г. Интернет.
Цитировать эту страницу

Герой нашего времени Вопросы и ответы

Раздел «Вопросы и ответы» для «Героя нашего времени» — отличный
ресурс, чтобы задавать вопросы, находить ответы и обсуждать роман.

Задайте свой вопрос

Герой нашего времени Принцесса Мэри Сводка и анализ

Лучшее резюме в формате PDF, темы и цитаты. Больше книг, чем SparkNotes.

по
Михаил Юрьевич Лермонтов

Купить учебное пособие

Купить учебное пособие

Принцесса Мэри

Эта короткая история рассказывается в нескольких дневниковых записях. Печорин в Пятигорске, и он влюблен в пейзаж. Нахвалив пейзаж, Печорин отправляется к Елизаветинскому источнику, где встречает Грушницкого, курсанта, с которым он воевал вместе. Печорин показывает, что он и Грушницкий вежливы друг с другом, но не любят друг друга. Печорин находит Грушницкого слишком претенциозным и эгоцентричным. Грушницкий «щеголяет толстой рядовой шинелью» и говорит Печорину, «что причина его поступления в К— полк навсегда останется тайной между ним и Всевышним» (73). Печорин считает, что Грушницкий записался в армию, чтобы реализовать склонность к романтическим ситуациям. У Елизаветинского источника Грушницкий видит княгиню Марью, молодую аристократку, приехавшую в Пятигорск с матерью.

Печорин замечает, что Грушницкий слишком много знает о княжне Марье, и тут же делает вывод, что Грушницкий испытывает к ней чувства. Позже Печорин становится свидетелем того, как княжна Марья берет стакан для Грушницкого, которому с трудом удается поднять его из-за травмы ноги. Печорин подходит к Грушницкому после сцены и делает вид, что ничего не видел. Грушницкий, полагая, что Печорин ничего не видел, беседует с Печориным о происшествии и сообщает Печорину, что княжна Марья — «абсолютный ангел» за то, что подняла стекло (76). Когда Грушницкий и Печорин уходят от Елизаветинского источника, они проходят мимо дома княжны Марьи. Сидя у окна, она видит их и признает только Грушницкого. Этот поступок закрепляет падение и ее, и Печорина.

В следующей дневниковой записи Печорин отмечает, что у него и Вернера, врача из Пятигорска, схожие взгляды. Вернер знает о планах Печорина соблазнить княгиню Марью и сокрушить Грушницкого, и он помогает Печорину, не поправляя княгиню Марью, когда она ложно предполагает, что личная шинель Грушницкого означает, что Грушницкий был понижен в звании в результате дуэли. Вернер знает, что княжна Марья будет раздавлена ​​позже, когда узнает, что Грушницкий всего лишь простой кадет, и это разочарование закрепит гибель Грушницкого. Вернер, непреднамеренно, делает еще один поступок для Печорина. Он описывает Печорину женщину, которая находится в компании княгини Марьи и княгини Лиговской. Печорин считает, что это Вера, которую он любил в прошлом.

В следующих нескольких дневниковых записях Печорин играет в игры с княжной Марьей. Он отказывается представиться княгине Марье и ее матери, княгине Лиговской. Когда они находятся в одном пространстве, он их игнорирует. Он даже покупает ковер, который хочет принцесса Мэри, и кладет его на свою лошадь. Действия Печорина начинают обретать смысл, когда Печорин говорит Грушницкому, что таким женщинам, как княжна Марья, надоедают мужчины, которых они считают слишком легко достижимыми. Печорин фокусирует большинство своих схем на княжне Марье. Он чувствует, что Грушницкий уже идет прямо в западню. Грушницкий проявляет слишком большую привязанность к княжне Марье, и Печорин знает, что ей скоро надоест Грушницкий. Печорин пытается сдержать насмешливую улыбку, когда видит кольцо у Грушницкого. На кольце выгравировано имя принцессы Марии и дата, когда она взяла стакан. Пока Печорин играет в свои игры, он встречает Веру в гроте. Она сообщает ему, что сейчас она во втором браке и что она снова вышла замуж ради сына. Вера уговаривает Печорина представиться княгине Марье и княгине Лиговской, чтобы он мог находиться в ее обществе, не вызывая подозрений.

Печорин решает, что, наконец, пора снискать расположение княжны Марьи не только за то, что сказала Вера, но и потому, что он хочет продолжить свои игры с княжной Марьей. Возможность завоевать благосклонность княжны Марии предоставляется на абонементном балу. На балу Печорин делает много комплиментов княгине Марье, но что действительно меняет ее мнение о нем, так это случай, описанный ниже. Свидание драгунского капитана, одна из дам, завидующих наряду княжны Марьи, рассказывает драгунскому капитану, что княжна Марья столкнулась с ней раньше и так и не извинилась. Драгунский капитан берет дело в свои руки. Он обращается за помощью к пьяному мужчине, чтобы смутить княжну Марью. Печорин зарабатывает себе приглашение в гостиную княгини Лиговской, спасая княжну Марью из положения.

Княжна Марья начинает влюбляться в Печорина и раздражается и скучает с Грушницким. Грушницкий начинает замечать изменившиеся чувства княжны Марьи к нему, но до второго бала еще не подозревает, что княжна Марья влюбилась в Печорина. На балу Грушницкий показывает княжне Марье новый линейный офицерский мундир, купленный им на комиссию. Ее это не впечатляет, потому что униформа подтверждает, что Грушницкий всего лишь скромный кадет. Ситуация ухудшается для Грушницкого, когда он узнает, что княжна Марья собирается станцевать мазурку с Печориным. Грушницкий останавливает танец, но не подавляет чувства княжны Марьи к Печорину.

Грушницкий пускает слух о том, что Печорин и княжна Марья собираются пожениться, чтобы навредить им. Печорин раздражен этим слухом, но ничего не делает. Вместо этого он следует за Верой в Кисловодск. Княгиня Марья, княгиня Лиговская, Грушницкий и драгунский ротмистр в конце концов прибывают в Кисловодск. Печорин продолжает свои партии. Он целует княжну Марью в щеку и узнает о Грушницком и замысле драгунского ротмистра против него. Они планируют соблазнить его на дуэль.

Несмотря на знание их плана, Печорин соглашается на дуэль после того, как услышал, как Грушницкий сказал кому-то, что Печорин пробрался в резиденцию княжны Марьи, чтобы увидеть ее, когда она была дома одна. Печорин действительно пробрался в резиденцию к Вере, но Грушницкий никогда не осознает этой правды. Муж Веры подслушивает заявления Грушницкого и согласие Печорина на дуэль. Он хвалит Печорина за защиту чести княжны Марьи. Перед дуэлью происходит таймлапс. Печорин находится в форте, где происходит действие первого рассказа романа «Бела». Он вспоминает о том, что чувствовал перед дуэлью.

Время быстро возвращается вспять, и Печорин в конце концов сражается с Грушницким. В последнюю минуту дуэли он показывает, что знает, что драгунский ротмистр и Грушницкий дали ему пустое ружье. Вернер заряжает пистолет Печорина пулями. Печорин дает Грушницкому шанс отречься от своего заявления. Грушницкий настаивает на том, что он сказал, и угрожает убить Печорина, если Печорин оставит его в живых. Печорин стреляет в Грушницкого со скалы. Они решили устроить дуэль возле обрыва, чтобы скрыть тот факт, что они дрались, и чтобы выживший не имел юридических последствий. Как только умерший попадал в воду, Вернер извлекал пулю из тела. Печорин не раскаивается в убийстве Грушницкого. Он говорит «Finita la commedia» сразу после смерти Грушницкого (141).

Когда Печорин возвращается домой после дуэли, слуга приносит ему два письма, одно от Вернера, другое от Веры. В письме Веры сообщается, что ее муж узнал о ее романе. Ее лицо выдало ее, когда имя Печорина было упомянуто в разговоре между ней и ее мужем. В письме сообщается, что муж увозит ее далеко. Вера сообщает Печорину в своем письме, что никогда больше никого не полюбит, и умоляет его не жениться на княгине Марье. Печорин берет свою лошадь и скачет со всех ног, надеясь поймать Веру в Пятигорске, но его лошадь умирает. Печорин плачет, как ребенок, потом идет обратно в Кисловодск, где спит много часов.

Когда он просыпается, Вернер сообщает ему, что княгиня Марья плохо себя чувствует и что властям известно о дуэли, несмотря на письмо, которое он ранее дал Печорину, в котором говорилось, что преступление сошло с рук Печорину. Вернер хочет обнять Печорина, так как, возможно, это последний раз, когда они снова видят друг друга, но холодный язык тела Печорина обескураживает его. Двое мужчин прощаются без каких-либо признаков привязанности. Печорин знает, что его сошлют куда-то в качестве наказания, поэтому сразу после разговора с Вернером он отправляется в резиденцию княгини Марьи. Печорин беседует с княжной Марьей наедине. Он говорит ей, что только играл с ней в игры, и заявляет, что не любит ее. Это уже второй раз, когда он говорит ей эту правду. Это цементирует все между ними. Она говорит ему, что ненавидит его, и они расстаются.

Анализ

В этом рассказе много параллелей. Княжна Марья имеет тот же недуг, что и Печорин. Ей очень легко становится скучно. Она находит мужчин, которые ею восхищаются, скучными. Сначала Грушницкий предлагает ей некоторое волнение, но вскоре она устает от него. Княжна Марья так же тщеславна, как Печорин. Она стремится завоевать Печорина, потому что он задевает ее самолюбие. Он игнорирует ее вместо того, чтобы осыпать ее привязанностями. Печорин решает манипулировать княжной Марьей не только потому, что он любит игры, но и потому, что она презирает его и отдает предпочтение Грушницкому, когда видит их в окно.

У Вернера и Печорина схожие склады ума. Вернеру нравятся партии Печорина не меньше, чем сам Печорин. Вернер также имеет сходство с Максимом Максимычем. И Вернер, и Максим Максимыч помогают Печорину осуществить его планы. Вернер сообщает Печорину о ложном предположении княгини Марьи и заряжает ружье, которое убивает Грушницкого. В конце концов Печорин отбрасывает и Вернера, и Максима Максимыча.

Хронологический порядок рассказов романа становится понятным благодаря этому рассказу. В этом рассказе перед дуэлью происходит промежуток времени. История покидает текущее время и переносится в то время, когда Печорин стоит в форте с Максимом Максимычем. В этом сдвиге времени Печорин намекает на тот факт, что дуэль и события, которые к ней привели, произошли до его пребывания в форте. По сути, Печорин отбрасывает Вернера раньше, чем от Максима Максимыча.

Соревнование — важная тема в этом рассказе. Печорин сталкивается с несколькими противниками. Он и принцесса Мэри оба хотят покорить друг друга. Печорин, однако, является победителем. Он использует большой арсенал трюков. Он разговаривает с членами окружения принцессы Марии, но игнорирует ее. Он рассказывает ей о своем детстве, что может быть правдой, а может и нет. Он также целует ее. Этот поцелуй распутывает княгиню Марью.

Соревнуются также Печорин и Грушницкий. Они соревнуются за княжну Марью, и Грушницкий проигрывает.