Содержание
%d1%81 1 %d1%81%d0%b5%d0%bd%d1%82%d1%8f%d0%b1%d1%80%d1%8f PNG рисунок, картинки и пнг прозрачный для бесплатной загрузки
светящиеся линзы блики 1
во имя аллаха 1 вт
дым летать искры и частицы огня 1
золотой номер 1
ปกเรียบหรู 4 в 1 обложки книги
creative 3d стерео розовый милый золотой арт № 1
twitch live streaming overlay facecam экран панели панели neon style 1
Значок 1 й годовщины
светящиеся линзы блики 1
1 день идти с будильник
купить 1 получить 1 бесплатная продажа речи пузырь баннер скидка тег значок дизайн шаблона
Европейский вектор дизайн традиционной схеме материал 1
1 летний юбилей ленты
трехмерное золото розовый иллюстрация № 1
1 одно число вектор золотисто желтый металлический буква цифра цифра 1 числовой символ алфавит типография элемент дизайна партия фольга символ цифра яркий металлик 3d реалистичная иллюстрация
золотая медаль вектор золотой 1 е место соревнование вызов награда падение яркий конфетти красная лента изолированный оливковая ветвь реалистичная иллюстрация
один два три в реалистичной золотой серебряной бронзовой награде победителя лаврового венка изолированных иллюстрация
эмблема лучшего качества № 1
Трофей награда набор векторных фигур 1 2 3 один два три в реалистичной золотой серебряной бронзовой лавровый венок и красной лентой конкурс игры концепции изолированных на черном иллюстрации
Дым прозрачные облака 1
элегантный свадьбу рассчитайсь приглашение пойти на 1 день
золотая медаль за 1 место вектор металлический реалистичный значок с достижением за первое место круглая этикетка с красным лавровым венком победитель звезды почетный приз соревнование игра золотой победитель
цветной низкой многоугольник цифры от 1 до 9
Золотое событие черный золотой шар номер 1
продажа и специальное предложение теги ценники продажа этикетки векторная иллюстрация купить 1 получить 1
во имя аллаха 1
3d top trophy номер 1 золотой цвет
поп арт 80 х патч стикер
номер 1 с лавровым символом дизайн шаблона иллюстрации
80 основных форм силуэта
современная мода поощрение купить 1 1 бесплатной рекламой метки
поп арт 80 х патч стикер
3 я премия за 1 ю 2 ю и 3 ю позиции в png и ai
Значок логотипа 1 й годовщины
Награды Векторный набор достижений за 1 е 2 е и 3 е места на церемонии награждения на подиуме золотое серебро бронзовое достижение звание чемпиона лавровый венок с золотым щитом
Логотип 1 й годовщины с золотым цветом
банановое дерево 1 реальный png
синий номер 1 3d
Значок логотипа 1 й годовщины
цифровой 1 акварель чернила
купить 1 получить бесплатное предложение продажа тегов символы
5000*5000
лента васи пастель 1
современная мода купить 1 получить 1 бесплатный рекламный тег
платан 1 реальный png
огонь пламя номер 1 прозрачный элемент png
1 год гарантии векторный дизайн шаблона иллюстрация
номер 1 3d золотой
древнегреческая лепнина 1
Боке световой эффект 1
1 палочка для еды
классный час 1 сентября для 1 класса | Классный час (1 класс) по теме:
Иваницкая Ирина
Урок знаний 1 сентября в первом классе
Иваницкая Ирина Михайловна, учитель начальных классов
Разделы: Преподавание в начальной школе.
Цель: создание условий для быстрой и безболезненной адаптации детей в школе.
Задачи:
1. Познакомиться с учащимися класса.
2. Познакомить ребят в игровой форме с правилами поведения в школе.
3. Развивать логическое мышление.
4. Повышать интерес к школе и учебе.
5. Воспитывать бережное отношение к учебникам.
Оборудование: таблички «мы будем вместе», «4 зимы 816 дней», «4 весны 32 тысячи уроков», «4 осени 50 тысяч часов», картинки сказочных героев: Знайка, Незнайка, Пилюлькин, Тюбик, Самоделкин, картинка воздушного шара, таблички с названим городов, на партах – бумажные цветы и фломастеры.
ХОД УРОКА:
Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые! Меня зовут Ирина Михайловна. Я очень рада вас видеть. Наконец наступил долгожданный день – 1 сентября. Я хочу поздравить всех гостей с этим знаменательным днём. Ребята, сегодняшний день очень важный: вы пришли учиться в школу. Школа будет для вас вторым домом, именно здесь вы научитесь писать, читать, считать, узнаете много интересного о мире природы, найдёте новых друзей.
Я поздравляю вас с первым школьным днём и желаю хорошо учиться и радовать своего учителя и родителей. Пусть в вашей школьной жизни будет всё хорошо.
Есть ли среди вас, ребята, которые уже умеют читать? Поднимите руку. Значит, вам не составит труда прочитать, что у меня здесь написано.
На доске:
4 зимы 816 дней
4 весны 32 тысячи уроков
4 осени 50 тысяч часов
— Кто-то может объяснить, что обозначают эти слова и цифры?
— А так стало понятнее? (учитель вывешивает табличку со словами «Мы будем вместе»)
— Именно столько зим и весен, дней и уроков мы будем с вами вместе. Кто знает в какой класс вы пришли? (1 Г), а в какую школу (школу № 9). Это мы с вами выяснили. Но мы все еще не знаем друг друга. У вас на парте лежат разноцветные цветы и фломастеры, напишите на цветочке свое имя. Уважаемые родители, помогите, пожалуйста, своим детям. Отлично! А сейчас,
по одному выходим к доске и прикрепляем свой цветочек, причем, громко проговариваем свое имя. (Все дети выполняют задание).
Посмотрите, у нас на доске целая цветочная поляна! Даже город! Настоящий цветочный город! Кто из вас знает, в какой сказке тоже был цветочный город? Совершенно верно: Приключения Незнайки и его друзей. А вот и он сам. . Нас с вами тоже можно назвать Незнайками, ведь мы еще только пришли в школу и пока мало что знаем. Поэтому сегодня, вместе со сказочным Незнайкой, мы отправляемся в путешествие, навстречу знаниям. Ребята, давайте вспомним, на чем отправились в путешествие Незнайка и его друзья? Да, на воздушном шаре! Посмотрите, вот он какой, наш воздушный шар! .
Ну что же полетели!
Посмотрите, мы подлетаем к первому городу. Давайте сделаем остановку.
Остановка № 1
Это город «Отгадай-ка». Что за испытание нас ждет? Конечно, загадки! Их нам принес друг Незнайки – Тюбик. . Ну что, попробуем отгадать?
Стоит весёлый, светлый дом,
Проворных очень много в нём,
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
— Что это за волшебный дом?
Дети: Школа.
Новый дом несу в руке,
Дверцы дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
Дети: Портфель.
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей — ка,
Можешь и нарисовать,
Что такое я?
Дети: Тетрадь.
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
Дети: Карандаш.
Я люблю прямоту,
Я самая прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
Дети: Линейка.
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.
Дети: Кисточка.
У меня чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста —
Помарку стерла я с листа.
Дети: Резинка.
Я нужна вам для порядка
Зря страницы не листай.
Там, где я лежу, читай.
Дети: Закладка.
Что за палочка в руке
Быстро чертит на листке?
Всё, что нужно, написал?
Положи ее в пенал!
Дети: Ручка.
Я всех знаю, всех учу.
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.
Дети: Книга. [1].
Какие же вы молодцы! А кто-то из вас заметил, о чем были все эти загадки?
Ответы детей. Действительно, мы разгадывали школьные принадлежности. Поднимите руку, у кого есть такие предметы в портфеле? Значит, теперь я могу быть спокойна, родители подготовили вам все необходимое.
Остановка № 2
А нам пора двигаться дальше. И у нас на пути еще один город. (На доске появляется табличка «Читай-ка»). Посмотрите, кто нас здесь встречает? Еще один друг Незнайки – Пилюлькин. . Именно он поинтересуется у нас, насколько хорошо мы с вами знаем сказки. Готовы?
Узнайте сказку:
Тут в избушке углы затрещали, крыша зашаталась, стена вылетела, и печь сама пошла по улице, прямо к царю…” (“По щучьему велению”. )
Поешь моего простого киселька с молочком. Девочка поела и «спасибо» сказала. Речка и прикрыла её бережком.( «Гуси-лебеди»)
Ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
(“Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
Покупала самовар,
А спасал ее комар.
(«Муха – Цокотуха».)
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(«Красная шапочка».)
Появилась девочка в чашечке цветка,
А была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку – малышку.
(“Дюймовочка”.) [2].
Молодцы! И с этим заданием вы справились. Вы очень хорошо знаете сказки!
Остановка № 3
Но на этом наше путешествие не заканчивается. Впереди новый город (на доске табличка «Решай-ка»). Здесь нас встречает Самоделкин. .
А сейчас посмотрим, как вы умеете решать задачи. Но будьте очень внимательны!
На поляне у дубка
Крот увидел два грибка,
А подальше, у осин
Он нашёл ещё один.
Кто ответить нам готов.
Сколько крот нашёл грибов? (2+1=3)
На прогулку из яслей
Вышли десять малышей
Пять из них на травку сели,
Остальные на качели.
Сколько ребят сели на качели? (10 – 5 =5)
Пять щенков в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он глядит в окно, считает:
Сколько их теперь играет? (5 – 1 = 4)
На плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов? (1 + 2 = 3)
Семь гусей пустились в путь.
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами. (7 – 2 = 5) [3].
Остановка № 4
И с этим заданием вы справились. Посмотрите, к нам пришел еще один житель Цветочного города. Кто же это? Это Знайка. . С чем же он к нам пожаловал.
Знайка очень умный, и он всегда всех поучает. Вот и нас он хочет познакомить с правилами поведения на уроке:
Если хочешь строить мост,
Наблюдать движенье звёзд,
Управлять машиной в поле
Иль вести машину ввысь –
Хорошо работай в школе,
Добросовестно учись.
Ты думал: школа не вокзал,
Не страшно опоздать,
Но тех, кто в школу опоздал,
Она не станет ждать.
Ты не должен оставлять
Дома книжку и тетрадь.
В нашей школе есть закон:
Вход неряхам запрещён!
Вставайте дружно каждый раз,
Когда учитель входит в класс.
Парта – это не кровать
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой «стройно»
И веди себя достойно.
Учитель спросит – надо встать,
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
На уроках не болтай,
Как заморский попугай.
На уроке я сижу,
Не стучу и не кричу.
Руку тихо поднимаю.
Если спросят – отвечаю. [4].
Я думаю, ребята, что вы не подведете Знайку и будете выполнять все правила. Наконец нащ шар подлетает к месту назначения, что за город нас встречает? (На доске табличка с названием города – город Знаний).
Ребята, с сегодняшнего дня – вы первоклассники! И нам предстоит вместе жить в этом городе Знаний. В этом городе нас ждет много интересного и познавательного. День за днем мы будем двигаться все дальше и дальше, проходя по улицам этого города. Но в этом путешествии нам не обойтись без помощников. Посмотрите, у вас на парте лежат учебники, именно они будут сопровождать вас в пути к знаниям.
Вот и подходит к концу ваше путешествие, наш первый урок Знаний. Завтра мы его продолжим,
— Еще раз поздравляю всех: и моих учеников, и родителей, бабушек и дедушек, всех гостей с первым школьным праздником!
Список литературы
- http://www.kidlib.ru/zagadki/o-shkole/pg2.html
- http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_shib3.php
- http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/veselye-zadachki-1
4. С.Маршак «Школьнику на память»
.
Укорененные в чтении 1-й класс: мартовское чтение вслух Планы уроков и мероприятия
Приглашаем всех учителей 1-го класса, которые готовы ПРЕОБРАЗОВАТЬ свой блок ELA! Укорененные в чтении для 1 класса дает вам все необходимое, чтобы привить любовь к чтению в вашем классе. У нас есть планы уроков, мероприятия, поделки и печатные формы, которые каждую неделю посвящены рассказу для чтения вслух. Учитель ЧИТАЕТ книгу в течение недели и показывает, как глубоко мыслить, задавать вопросы, контролировать понимание и многое другое. Каждую неделю мы фокусируемся на различных навыках понимания и стратегиях, которые помогут вашим маленьким ученикам отправиться в путешествие по чтению, как никогда раньше. Все планы уроков и мероприятия приведены в соответствие Общие основные стандарты и TEKS . Это может быть использовано как самостоятельная учебная программа ИЛИ как дополнительная учебная программа. Вы можете делать ВСЕ, что мы включаем, или выбирать занятия, которые лучше всего подходят вам и вашим ученикам! Хотите узнать больше? Проверьте ниже!
Для получения дополнительной информации , исследований и свидетельств учителей о книге «Укорененные в чтении» нажмите ЗДЕСЬ.
Книги, необходимые на март :
Маленький Рыжий и Очень Голодный Лев от Алекса Смита
после осени от Dan Santat
Три маленьких волках и Big Bad Pig от Eugene Trivizas
Русалочка Ян Бретт
1 -й класс, коренящийся в чтении:
, укореняя в корне. Чтение 1-й класс: Обзор
Укоренен в чтении 1-й класс: 900 августа 21 Укоренен в чтении 1-й класс: сентябрь
Укоренен в чтении 1-й класс: октябрь
Укоренен в чтении 1-й класс: ноябрь
Укоренен в чтении 1-й класс: 9 декабря0021 Укоренен в чтении 1-й класс: январь
Укоренен в чтении 1-й класс: февраль
Укоренен в чтении 1-й класс: март
Укоренен в чтении 1-й класс: апрель
Укоренен в чтении 1-й класс: май
Что входит в модуль МАРТ? Смотри ниже!
● Ежедневные планы уроков на 4 недели
● Карточки с вопросами из книг
● Чтение отрывков
● Оценка понимания
● 90 Фокусы: Понимание0021 Характеристики народной конструкции
Структура
Структура текста детский сад
Сюжет
Сказочные сказки
Переломанные сказки
Сравнение и противопоставление символов
Сравнение и противоречие два текста
BME
● Complete Printables/Internate Natebrise: 9009
● Complete Printables/Internate Natebrook: 9 9009
● Completeman Printables/Internate. Ups
Яйцекладущие животные
Волки
Морские существа
3 Billy Goats Gruff Printable
Сравнительные книги Venn Diagram
Детские стишки Trivia
Распечатки детских стишков
Распечатки сюжета
Распечатка концовки
Распечатка сказки
Распечатка описания трех поросят
Распечатка трех волков
Распечатка элементов истории
BME со сказками
Сравнение и противопоставление сказок 9009 9009 9009 9009 ● Читатели документальной литературы
«Пончик» Знаете ли вы? Вкусные факты о пончиках
Вытащи меня отсюда! Яйцекладущие животные
Волк
Волшебные морские существа
● Якорные карты
Элементы сказки
Вкусные и восхитительные пончики
Шалтай-Болтай Детская песенка
Яйцекладущие животные
Сравним персонажей: три поросенка с тремя волками
Все о волках
Сравним сказки: Златовласка и Русалка
Волшебные морские существа 900 ● 900 Словарь
4-5 Словарь Карточки с картинками для каждой книги
4-5 Словарь Подсказки по написанию
Словарь предложений
Словарь Соответствие картинка/слово
● Направленные рисунки (с письменными страницами)
Lion
Sea Turtle
Big Bad Pig
Хвост русалки
● Ремесла (с письма ir word family and wh blend
-or word family and str blend
-er/urword family and scr blend
-ow/ou word family and spr blend
● Акустические упражнения на каждую неделю
Word Family Digital Poster
Word Family Slider
Word Family Picture and Word Cards with Word Sort
Word Family Spin and Color
Word Family Writing Practice
Word Family Pass
Word Family Assessment
● Blends Activity на каждую неделю
Blend Power Points
Blend Digital Плакат
Совмещение буклета со страницами учащихся для завершения
● Грамматика: Наречия времени
Цифровые плакаты для наречий времени
Карточки с наречиями
Включение наречий в предложения
Наречие да или отсутствие предложений Охота на наречие с лоскутной книгой
Охота на наречие
Тест на наречия
● Грамматика : Соединения: и, но или, SO
Соединения цифровых постеров
Соединения
Соединения.
Сортировка по соединению с откидной крышкой
Какое соединение является правильным? Sentence Hunt
Оценка союзов
● Грамматика: запятые в ряду
Запятые в ряду Цифровой постер
Запятые в ряду карточек со словами
Запятые в ряду в предложениях
Карточки с предложениями
Запятые в ряду для печати
Верно или нет? Сортировка
. Запятые в ряду.
. Запятые в ряду. Hunt
Оценка сложных слов
Еще ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
Ⓠ Включено СТОЛЬКО, как все это уместить?
Ⓐ: Пожалуйста, НЕ думайте, что вы должны делать все, что мы вкладываем в устройства. Мы стараемся включить все, что может пожелать учитель, но мы понимаем, что это МНОГО! Мы предлагаем просмотреть разделы, посмотреть на ожидания вашей школы/округа/штата и решить, какие занятия лучше всего подходят для ваших учеников. Мы НЕ рекомендуем печатать наборы классов всего, надеясь добраться до всего. Выберите то, что, по вашему мнению, нужно ВАШИМ ученикам, что будет наиболее полезным, и начните с этого! Некоторые компоненты можно использовать во время станций, для утренней работы или даже в качестве домашней работы. Другие вы можете просто отложить на другое время или вообще не использовать! Это нормально! Мы хотим, чтобы это работало на вас и ваших учеников!
Ⓠ Есть ли у вас годовой обзор и руководство по планированию?
Ⓐ: Да! Мы уверены! Вы можете найти список книг на год, навыки, которые мы собираемся освоить, и стандарты (Common Core и TEKS), которые мы рассмотрим ниже! Обратите внимание, что по мере создания юнитов мы можем немного изменить ситуацию! TEKS, с которыми согласуются блоки, — это TEKS, которые были приняты в 2017 году и будут введены в действие в 2019 году. Они НЕ согласуются со старыми TEKS.
Вот наш ПОЛНЫЙ список книг и обзор года
Ⓠ Что входит в разделы для первого класса
Ⓐ: Каждый блок учебника (то есть 4 в месяц) будет включать:
⇢Планы ежедневных уроков для понимания, словарного запаса, грамматики и фонетики
⇢Книги с вопросами для занятий в классе Обсуждение
⇢Цифровые постеры для понимания
⇢Распечатки для понимания и/или шаблоны интерактивных тетрадей
⇢Оценка понимания для еженедельного чтения вслух
⇢Чтение отрывка с вопросами
⇢Шаблоны опорных диаграмм
⇢Документальная литература
⇢Документальная деятельность
⇢Словарный запас Карточки с картинками со словом, изображением, определением
⇢Словарный запас подсказок или действий по письму
⇢Лексика для распечатки/оценки
⇢Создание с помощью письменных страниц ⇢Фокус 0 рисования
⇢1sDirected Плакаты
⇢Акустические распечатки/упражнения
⇢Акустический отрывок для чтения
⇢Грамматический фокус Цифровые плакаты
⇢Грамматика распечатки/упражнения
Ⓠ Чем эти модули отличаются от ваших модулей для 2-го и 3-го классов?
Ⓐ: Мы использовали тот же формат для 1-го класса, но мы сделали его подходящим для развития класса первого класса. Мы не выбираем чтение вслух, которое находится на уровне чтения в первом классе, потому что учитель читает рассказ классу и направляет их обсуждение, НО действия, которые связаны с чтением вслух, подходят для первого класса. Мы считаем, что книги для чтения вслух должны различаться по уровню, чтобы ВСЕ учащиеся получали пользу от обучения. Вот некоторые незначительные различия в единицах первого класса:
➧Линейные страницы для письма
➧Множество вариантов рисования или письма при ответе на текст
➧Включенная акустика
➧Управленные рисунки имеют упрощенные шаги и начальную страницу
➧Поделки легко вырезать и собирать
➧Словарный словарь с картинками
➧ Соответствующие действия, оценки, отрывки и многое другое 1-го класса
Только вошедшие в систему клиенты, которые приобрели этот продукт, могут оставить отзыв.
Мишинард, Трейси / Чему мы учимся в первом классе — 9 сентября и 9 октября0001
Мастерская письма —
В разделе 1 «Начало работы с маленькими моментами» учащиеся изучат процедуры для семинара письма, чтобы запустить нашу программу письма! В течение этого модуля они будут писать личные рассказы («маленькие истории»). Учащиеся анализируют процесс написания. Они будут работать над следующими шагами: выбирать тему, планировать вслух, планировать с помощью набросков картинок, писать слова в соответствии со своими иллюстрациями, перечитывать, прорабатывать более подробно картинки и слова, а затем начинать новую историю! Они изучат стратегии правописания, которые помогут им в письме, такие как растягивание слов, чтение в комнате и использование стены слов. Они также изучат механику, такую как расстановка пробелов между словами, начало предложения с заглавной буквы и завершение пунктуацией.
В Блоке 2 «Авторы как наставники» студенты продолжат писать личные рассказы. Они изучат стратегии, которые сделают их письмо захватывающим и интересным для чтения! Эзра Джек Китс будет нашим авторским наставником. Мы будем читать и обсуждать ремесло, которое он использует для написания своих книг. Вот некоторые из приемов ремесла, которые мы будем практиковать: мощное начало, звуковые слова, диалог и создание интриги за счет повторения слов.
Чтение — 9 сентября0009
Наш первый выпуск года называется «Читатели вырабатывают хорошие привычки».
Наша цель — вдохновить детей, помочь им почувствовать себя защищенными, защищенными и уверенными в том, что они станут сильными читателями. Мы побуждаем детей читать дольше каждый день, помогая им становиться все сильнее и сильнее. Мы также призываем детей перечитывать свои книги, сохраняя концентрацию в течение более длительных периодов времени. Мы учим детей перечитывать, чтобы собирать информацию с картинок, замечая то, что они могли пропустить при первом чтении. Мы также показываем детям, что перечитывание помогает им говорить более бегло и звучать как персонаж, говорящий в рассказе. Работа с партнером также является частью времени семинара по чтению. После самостоятельного чтения дети могут поделиться своей книгой с партнером: они могут рассказать друг другу о своей книге, показать понравившуюся часть, а затем прочитать ее вместе.
Еще одна цель — научить детей тому, что читатели во время чтения создают в уме картинки. Прежде чем читатели прочтут книгу, они смотрят на обложку, читают заголовок, смотрят на первую страницу и начинают мысленно представлять себе, как могла бы развиваться история. Они узнают, что картина в нашем воображении может не соответствовать истории, которую мы читаем, и мы готовимся пересмотреть ее, когда это произойдет, чтобы убедиться, что мы поняли предполагаемый смысл текста.
Чтение вслух играет очень большую роль в первом классе. Детей учат, что они несут важную ответственность думать и говорить о книге, которую читают. Учителя моделируют, как делать предсказания в книге, глядя на картинки и заголовок и представляя, о чем, по вашему мнению, она будет. Мы учим, как предсказывать и пересматривать и/или подтверждать это предсказание по мере чтения текста.
Чтение – октябрь/ноябрь
Второй блок называется «Решение проблем». Когда читатели доходят до трудных слов и каверзных мест в книгах, мы стараемся все больше и больше. В этом разделе обучения мы возвращаемся к стратегии работы, которой дети научились в детском саду, и учим детей более сложным стратегиям, которые помогут им читать более сложные книги. Они станут больше полагаться на стратегии решения слов, которые используют то, что они знают о фонетике. В этом месяце также начинается изучение слов, поэтому дети больше узнают о буквах, звуках букв и частях слов. Самая важная цель будет состоять в том, чтобы убедиться, что читатели активно решают проблемы. Во-первых, читатели готовятся, прежде чем читать. Они смотрят на название, обложку и иллюстрации в книге, чтобы понять смысл книги. Помогая детям подготовиться к чтению, мы помогаем им усваивать новые и сложные слова. Мы помогаем детям использовать значение как способ расшифровки неизвестных слов. Затем мы напоминаем детям об их знании букв и звуков, предлагая им использовать фонетические подсказки, такие как начальные буквы, конечные буквы или части слова. Во время уроков изучения слов дети будут изучать образцы правописания, такие как слова _at. Они могут использовать эту информацию для чтения других слов с тем же орфографическим образцом. Мы также развиваем зрительный словарный запас детей с помощью высокочастотных слов. Они будут все лучше читать по мере роста их зрительного словаря. Еще одна важная цель — понять, что читатели используют более одной стратегии одновременно, чтобы справиться с трудными словами и сложными частями книги.
Математические числа до двадцати и сложение и вычитание до 10
Дети начинают год с повторения чисел от 1 до 10 и того, как эти числа образуют десятичные рамки. Они также будут подвергаться воздействию числовых слов. Дети будут практиковаться в «счете» от 5 с различными представлениями, такими как нефиксированные кубики на десятикадрах. Дети также узнают, как сравнивать числа, чтобы сказать, какое число больше, а какое меньше. Мы поработаем над числовыми шаблонами (на 1 больше, на 1 меньше или на 2 больше, на 2 меньше) и потренируемся находить пропущенные числа в числовом образе.
В октябре учащиеся узнают, как использовать числовые связи для понимания понятий сложения и вычитания. Они узнают, как использовать математическую лексику для передачи частей и целых задач на сложение и вычитание. Они будут использовать манипуляции, такие как кубики unifix, чтобы помочь им развить конкретное понимание сложения и вычитания. Дети также узнают стратегии сложения, такие как «рассчитывание» на большее число, чтобы сложить, и стратегии вычитания, такие как «обратный отсчет», чтобы вычесть. Мы научимся рассказывать и решать истории на сложение и вычитание чисел, а также писать предложения с числами на сложение и вычитание!
Социальные науки
В сентябре мы создавали сообщество в классе. Мы создали правила класса, которые помогают детям работать независимо, сообща и безопасно. Мы также выбирали короля или королеву на сегодня. Чтобы начать это ежедневное занятие, дети будут задавать вопросы королю или королеве, чтобы попытаться узнать о них больше.