Из чего состоит земная твердь окружающий мир 2 класс: Кладовые Земли — урок. Окружающий мир, 2 класс.

Научная работа на тему «Удивительный мир камней»

Что такое камни? Происхождение камней

Камни – это твердые тела, относящиеся к неживой породе. Чаще всего камни образуются из других камней. Например, если сбросить камень с большой высоты, то он разобьется на много камней поменьше.

Извержение вулкана

Но есть и иной способ их формирования. При извержениях вулканов из глубин Земли на поверхность выбрасывается лава – раскаленное до огромной температуры вещество. При его остывании как раз и образуются камни.

Каменные подарки Земли

Натуральными камнями называют появившиеся в результате дробления твёрдые куски горных пород. По своей структуре, фактуре и составу они сильно отличаются друг от друга, а потому их видов чрезвычайно много: это и мрамор, и гранит, и известняк, а также сланцы, ракушечник, базальт.

Одни из них были образованы на суше, другие – под воздействием пресной или морской воды. Например, некоторые глыбы были сформированы благодаря моллюскам, которые умирая, опускались на дно, устилая его раковинами и панцирями. Со временем слой становился толще, плотнее и через какое-то время разрушался, не выдерживая собственного веса, вследствие чего частицы раковин перемешивались и образовывали глыбы.

Характеристика драгоценных камней74154.386

Натуральные камни, являют собой остатки:

• Разрушенных осадочных пород (75%), которые были сформированы в результате различных эрозийных процессов, прежде всего – выветривания и разрушения горных пород, механического или физического выпадения из воды осадка, жизнедеятельности организмов. Среди наиболее известных названий камней – известняк (природный камень белого цвета, состоящий из карбоната кальция), песчаник (состоит из частиц кварца) и мрамор – природный камень, который появился при преобразовании известняка и доломита;
• Метаморфических пород (около 20%) – магматические и осадочные породы, что были образованы внутри планеты и изменились под влиянием различных физико-химических процессов, прежде всего, давления водных и газовых растворов и высокой температуры. Самый известный натуральный камень этого вида является кварцит, состоящий из слюды и кварца;
• Магматических пород, что были выброшены вулканами наружу из недр Земли. Самым известным видом является гранит – одна из наиболее твёрдых, прочных и плотных пород. Цвет этого камня чрезвычайно разнообразен: серый, красный, коричневый, зелёный.

Типы камней

Алмазы
Все камни можно разбить на три большие группы. В первую группу входят драгоценные камни. Они применяются при изготовлении украшений. Это алмаз, сапфир, рубин. Такие камни красивы и редко встречаются в природе. Важно отметить, что драгоценные камни могут использоваться и в промышленности. Например, алмаз применяют как режущий материал, ведь он является самым твердым веществом в природе.

Кварц

Вторая группа – это полудрагоценные камни. Они значительно дешевле драгоценных, но также используются при изготовлении предметов роскоши. К ним относят хрустать и кварц. Из хрусталя делают люстры, посуду и другие предметы интерьера.

Мраморный карьер

Самые распространенные камни включают в третью группу – поделочные камни. Они используются в быту, прежде всего в строительстве. Примерами таких камней являются гранит и мрамор.

Благородная шпинель

В Алмазном фонде России хранится Большая императорская корона. Для её украшения использовано 5012 драгоценных камней: множество бриллиантов, индийский жемчуг. Корону венчает уникальный кристалл благородной красной шпинели.

Кристалл на короне весит почти 78 г, его размер 50×42,5 мм.

До начала XIX века ювелиры не различали рубин и красную шпинель. Для обоих камней было одно название — лал. В начале ХХ века было установлено, что в корону вставлена благородная шпинель.

Рис. 2. Алмазный фонд, Большая императорская корона Российской империи.

Разрушение камней

Камни кажутся очень прочными и твердыми телами. Однако даже они постепенно разрушаются. Проще всего раздробить камень, сильно ударив по нему или сбросив его с высоты. Но в природе есть ещё несколько причин, вызывающих разрушение камней.

В первую очередь это колебания температуры. Известно, что многие вещества, в том числе и камни, при нагреве увеличиваются, а при охлаждении сжимаются. При этом камни на солнце прогреваются неравномерно – солнечная сторона сильнее. В результате одна часть камня расширяется и пытается расширить другую часть камня, которая не нагрета. Этот процесс может привести к образованию очень маленьких трещин – микротрещин. Если камень очень много раз охладился и нагрелся, то трещины сильно вырастают и постепенно разрушают камень.

Если камень находится вблизи воды (на берегу реки или моря), и постоянно обкатывается волнами, то он будет менять форму. Многие замечали, что камни на пляжах гладкие и ровные. Это следствие воздействия воды – она разрушает камень, причем различные выступы разрушаются быстрее. Можно сказать, что вода буквально полирует камень.

Иногда вода и температура действуют заодно. Если вода попала в трещину на камне, то при низкой температуре она превратится в лед. Известно, что при замерзании вода расширяется, то есть лед начнет давить на стенки трещины и будет расширять ее.

Разрушает камни и ветер. Он действует почти также как вода, однако, так как воздух значительно легче воды, то и процесс разрушения более длительный. Если в воздухе много частиц пыли, то он быстрее разрушает камень.

Легенды и предания о силе кристаллов и камней.

В течении многих веков хранятся и передаются легенды и предания различных цивилизаций о силе кристаллов и камней. Легенды разнообразны и прекрасны как грани драгоценных камней.

Существует красивая персидская легенда о драгоценных камнях, в которой говорится: «В начале творения Бог — Творец всего сущего, создал прекрасный, чистый, гармоничный мир, для первых людей. Для его сохранения он поставил божественную защиту — Твердь небесную. Но коварный Дух разрушения и обмана проник в этот совершенный мир, осквернил его и разрушил Твердь небесную. Ее осколки упали на землю, превратившись в драгоценные камни, но не потеряли присущей им божественной энергии защиты и помощи. И с тех пор они служат напоминанием о совершенном мире и проводником к нему. Каждый кристалл являет собой определенную систему защиты и расширения сознания. Концентрируя великую божественную энергию, он способен помочь человеку через очищение прийти к совершенству».

ЛЕГЕНДА ОБ АЛМАЗЕ И ЗОЛОТЕ.

Слово «алмаз» происходит от греческого слова «адамас», что означает «непреодолимый», «непобедимый». У арабов существует легенда. В те далекие — далекие времена, когда Голубой Нил был так широк, что даже крокодилы не могли переплыть его, заспорило Золото с Алмазом, кто из них на Земле самый знатный, самый сильный. — Я! — сказало Золото. — Меня отливают на короны султанов, шахов и королей, царицы носят чеканные золотые запястья на своих холеных руках, золотые кольца украшают их тонкие, подобные тычинкам лотоса пальцы. Из-за меня на Земле пролито столько крови, что ею можно было бы наполнить все колодцы мира и озеро Чад. Ты, Алмаз, лишь ничтожный придаток к моей золотой славе. — Ошибаешься, Золото,- возразил Алмаз,- из-за меня также велись кровопролитные войны, я тоже украшаю троны, скипетры и перстни фараонов, раджей и шахинь. — Ну, если так, то давай спросим у Солнца, кто из нас могущественнее и ценнее,- предложило Золото, и они обратились со своим вопросом к вечному светилу.

— Я не слышу вас,- ответило Солнце.- Подойдите поближе и расскажите, о чем вы там спорите на своей померкшей звезде. Тогда Золото и Алмаз пошли по Млечному Пути и приблизились к Солнцу. Но тут Золото покраснело, побледнело и, расплавившись, пролилось на Землю золотым дождем. А Алмаз вернулся таким же сверкающим и твердым, каким был прежде. С тех пор Золото никогда больше не спорило с Алмазом, раз и навсегда уступив ему пальму первенства.

АЛМАЗЫ И ОРЛЫ.

Алмаз — наиболее популярный драгоценный камень. Бируни записал такую легенду: искатели алмазов накрыли гнездо с птенцом орла стеклом, а орел, замечая его и не будучи в силах проникнуть в гнездо, улетает, приносит алмаз и бросает его на стекло, чтобы разбить. Когда алмазов собралось много искатели присвоили их и убрали стекло, чтобы орел ‘подумал, будто ему удалось разбить стекло. Через некоторое время искатели снова накрыли стеклом гнездо, и орел опять начал носить алмазы. Возможно, поэтому среди названий «царя камней» имеется еще одно — «Орлиный камень». Эта легенда перекликается со сказкой о путешествии Синдбада-морехода, в которой описывается хитроумный способ добычи алмазов. В одной далёкой стране дно ущелья сплошь усеяно алмазами, однако доступ туда преграждают полчища ядовитых змей. Чтобы извлечь драгоценные камни, люди сбрасывали с окружающих гор ущелья куски мяса. Орлы уносили их с прилипшими алмазами в свои гнезда, а ловкие искатели камней забирали алмазы оттуда.

ЗЕЛЁНЫЙ АЛМАЗ.

О цветных бриллиантах существует немало легенд, дошедших до наших дней. Зеленый алмаз, как гласит предание, впервые появился во Франции в городке Шартр. Здесь в картезианском монастыре, конкурируя с итальянскими монахами, изготовлявшими с незапамятных времен знаменитый ликер бенедиктин, французская святая братия варила ликер шартрез. Дегустатором в монастыре был старый плут по прозванию Курьез – Кюлот. На пальце этого монаха было простое серебряное кольцо с небольшим белым алмазом. Дегустируя ежедневно сладкий изумрудно – зеленый шартрез, Курьез – Кюлот, чтобы не напиваться до положения зеленых риз и возможно дольше удержаться в дегустаторах, стал пробовать изготовляемый монахами зеленый напиток не наперстком, как прежде, а капать шартрез на свой алмаз и слизывать с него сладкую жидкость. И все же к концу дня Курьез – Кюлот охмелевал настолько, что два дюжих монаха брали его под руки и уволакивали в келью. Заметив это. Настоятель монастыря аббат Дюрель заменил пьяницу – дегустатора молодым монахом. Проснувшись на следующее утро, Курьез – Кюлот взглянул на свой алмаз и вдруг увидел, что он горит ярко – зеленым огнем. Монах пытался отмыть камень святой водой, грел над светильником, но ничего не помогло. Алмаз, как гласит легенда, так и остался навсегда зеленым.

ЯНТАРНЫЕ СЛЁЗЫ.

Почти все легенды о янтаре так или иначе связаны со слезами. Вероятно, каплевидная форма некоторых кусочков янтаря и его прозрачный цвет напоминали людям именно о них. В давние, давние времена на дне Балтийского моря в красивом дворце жила морская богиня, которую звали Юрате. А на берегу моря жил и рыбачил молодой и красивый парень по имени Кастистис. Он пел веселые песни и ловил рыбу сетями, поднимая со дна муть и пугая любимых рыбок Юрате. Богиня отправила к нему русалок, которые передали рыбаку ее повеление не бросать сети в море. Но Кастистис не послушался русалок и продолжал делать свое дело. Разгневалась Юрате и всплыла на поверхность — посмотреть на того, кто осмелился не повиноваться ее приказу. Увидав Кастистиса и услышав его голос, богиня без памяти влюбилась в молодого рыбака. Она забрала своего избранника на морское дно, в свой великолепный дворец, и сделала своим возлюбленным. А в то время самым повелителем богов был грозный Перкунас. Узнал он о том, что богиня позволила себе полюбить простого смертного, и страшно рассвирепел. Он убил Кастистиса ударом своей молнии, разрушил дворец Юрате, а саму ее приковал ко дну моря золотой цепью. Год за годом идет, а опутанная цепью богиня так и не может освободиться. И плачет она безутешно над погибшим Костистисом, а море уносит ее слезы и выбрасывает на берег в виде остывших золотых капель — кусочков янтаря…

КАМЕНЬ АМАЗОНОК.

Зелено-белый, зеленый, голубовато-зеленый камень, часто неоднородного цвета за счет пиритовых вкраплений белого и желтоватого альбита. Утверждение о том, что амазонит назван по месту нахождения в отложениях реки Амазонки, не имеет под собою оснований. Изделия из амазонита находят уже в древнеегипетских захоронениях. До открытия реки Амазонки человечеству оставалось прожить еще не одну тысячу лет. В действительности камень назван в честь амазонок. Само название «Амазонка» – означает «Безгрудая».

Предания рассказывают, что некоторые скифские женщины натирали одну грудь порошком из зеленого камня, который задерживал ее рост. Не отсюда ли пошли легенды об одногрудых женщинах? Украшения из амазонита находят при раскопках скифских курганов. Кстати, легенды об одногрудых амазонках вполне могли иметь под собой реальную основу. Ведь согласно современным медицинским данным порошок амазонита – способ задерживать рост клеток. Участвовавшие в битвах с амазонками солдаты рассказывали, что женщины эти свирепы и кровожадны, и нельзя обратить их в бегство, а победить можно, лишь перебив до последней. В том, что они отлично владеют оружием, могли убедиться греки, возглавляемые самим Гераклом, отправившиеся в страну амазонок, чтобы добыть пояс царицы амазонской Ипполиты. Немало греческих героев погибло от рук амазонок тогда. Дорого заплатили они за пояс бога войны Арея, подарившего его царице амазонок. Древнегреческие мифы утверждают, что пояс Ипполиты был сделан именно из зеленых камней. Возможно, это были именно амазониты…

ЛЕГЕНДА О АМЕТИСТЕ.

Бог вина в окружении красавиц вакханок был великолепен. Красотой черт и нежностью кожи лица, лишенного растительности, Вакх от подружек не отличался. Одежда и поведение тоже не могли служить отличием. Все это часто заставляло негодовать великую богиню Геру, жену верховного бога Зевса.Да, Дионис, он же Вакх изнежен, добр и весел. Но он может быть грозным, становясь непредсказуемым в действиях своих, вызванных неумеренным употреблением вина. Как-то под действием винных паров, разъяренный, он приказал львам раздирать на куски встречающихся людей. Случилось так, что в это время на прогулку вышла красавица нимфа по имени Аметист. Разъяренный лев кинулся к ней, но когти его натолкнулись на твердый камень, скользнули по полированному гладкому телу окаменевшей девы. Оказывается, Аметист обратилась к богам-олимпийцам с просьбой о спасении, и они превратили ее в прозрачный белый камень. Проснувшись утром, потирая освободившуюся от алкоголя голову, Вакх не мог вспомнить, что творил прошлым вечером. Он отправился на встречу с Селеном, своим воспитателем и другом по пирушкам, и увидел на пути прозрачную, как стекло, статую красавицы. Тут он и вспомнил…Скорбя о содеянном, он подошел к каменной деве, пытаясь своим дыханием возвратить ее к жизни. Это не помогало. Тогда он стал поливать статую живительными струями вина. Оживить нимфу Аметист не удалось. Вот только тело красавицы под воздействием вина приобрело розовато-фиолетовый цвет и при свете солнца заиграло искрами живой и в то же время каменной, неведомой богу вина жизни.

АГАТ.

Агат – многослойная разновидность халцедона, окрашенная разнотонными узорами и пейзажами. Название агата получают в зависимости от рисунка, и таких названий множество: моховой агат, рисунчатый, пейзажный, облачный, ландшафтный и др. Чаще всего рисунок агата напоминает глаз. Согласно одной из древних легенд, пришло на землю зло. Горели леса, горело все, что только могло гореть. Все живое попряталось под землю. Не нашлось силы такой, которая могла бы сразиться с черным колдуном – олицетворением зла. И послали боги на землю белого орла. Сражение было ужасным, небеса стали цветом крови, кипела вода в озерах. Черный колдун исчез. Но и сам белый орел в сражении получил множество ран, жизнь покидала его, и упал он на землю и камнем стал. А его глаз, превратившись в агат, продолжает смотреть на людей, отделяя добрые дела от злых. Агат также называют – «Оком Творца».

САПФИРЫ БРАХМЫ. В незапамятные времена, когда мир был юн и свеж, боги правили им безраздельно, в свободное от тягот власти время пируя в своих заоблачных небесных дворцах на горе Кайлаш. Для людей же не было мечты горячее, нежели попасть на небо, своими глазами увидеть золотые чертоги, усыпанные невиданными самоцветами, где царит вечная весна, а смерть отступает навсегда. Один из людей однажды взмолился верховному богу Брахме: мол, ничего он так не желает, как узреть седьмое небо, самое высокое из всех – а надо добавить, что по индуистской традиции, небес было… семь. Брахма сжалился над несчастным, но поступил все же по-своему: не стал приглашать наглого смертного в обитель богов, но взял чашу с напитком бессмертия – амритой – что пьют боги на пирах, и разбрызгал ее по всему миру. Падая вниз, брызги превращались в великолепные синие камни – сапфиры, причем совершенно случайно большая часть капель пролилась над Цейлоном, откуда сам царь Соломон привозил драгоценные синие самоцветы, дабы порадовать жену красавицу Шебу. Но, конечно, исконная цель Брахмы была вовсе не создание украшений для супруги великого мудреца. Дело в том, что глядя в мерцающие глубины сапфиров, люди видели там отражение рая, настоящей нирваны – и тоска по небесному граду не терзала их более, ведь у них было утешение. В этом – суть историй о сапфирах: вместе с величием этот камень несет с собой смирение перед неизбежным и божественную мудрость, а вместе с ним – надежду на то, что однажды мы все же увидим наше седьмое небо. ИЗУМРУДНАЯ ЛЕГЕНДА. Изумруд был во все времена признаваем одним из самых могущественных и таинственных талисманов. Он был очень высоко ценим во времена античности. Согласно одной из легенд, которыми обросло имя жестокого римского императора Нерона, из личных побуждений сжегшего большую часть Рима, у него был монокль, выточенный из цельного изумруда. Именно сквозь этот монокль Нерон смотрел на пожар и бои гладиаторов. С изумрудом связана еще одна легенда. В VI в. до н.э. самосский правитель Поликратос решил умилостивить богов щедрой жертвой. Он швырнул в море свой любимый перстень с великолепным изумрудом. Но боги не пожелали сменить гнев на милость и не приняли его жертвы — на следующий же день перстень нашли в желудке свежевыловленной рыбы. АКВАМАРИН ПОСЕЙДОНА. Во времена Древнего Рима и Древней Греции считался талисманом бога океана Посейдона (Нептуна). Что подарить красавице земной? Десятка два прекраснейших жемчужин? Иль камень, что находится со мной, Который талисманом моря служит? – Вздохнул Нептун, на камень дивный глядя, – Не слишком ли прозрачен камень мой?.. Но, кажется, в серебряном наряде, Он будет нравиться красавице земной. Делая свой подарок земной девушке, Нептун надеялся, что камень свяжет любовными нитями сердце красавицы, сделает ее любовь к нему постоянной. Наверное, бог морей не ошибался в действии своего талисмана.И сейчас этот камень является хранителем любви.

Отличие камней от металлов

Не всякий твердый объект в природе – это камень. Встречаются ещё и металлы. Например, из камня делают мостовую (это вид покрытия городских улиц), а из металлов – люки канализации. Но чем металлы и камни отличаются?

Оказывается, металл можно расплавить (для этого его надо сильно нагреть) и залить в какую-нибудь форму. После остывания мы получим новый металлический объект, причем свойства материала сохранятся. Подобный процесс называется литьем и используется в промышленности для изготовления деталей. А вот камни отливать нельзя. Некоторые камни просто сгорают при нагреве, а другие – слишком сильно меняют свойства. У металлов есть много других отличительных свойств, которые изучаются уже на уроках физики и химии.

Малахит

Малахит — ярко-зелёный минерал с причудливым полосчатым узором, в XVIII–XX веках добывался на Урале. Образовался при разрушении месторождений меди вблизи от дневной поверхности.

Крупные изделия создавались в технике «русская мозаика», когда небольшими пластинками малахита оклеивали основу из металла или дешёвого камня. При этом мозаика составлялась так, чтобы получился интересный рисунок.

Рис. 3. Малахитовая ваза, Эрмитаж.

Конспект урока по окружающему миру по теме «Планеты» 2 класс Система Л.В.Занкова | План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Северная средняя общеобразовательная школа №1

Белгородского района Белгородской области»

Урок окружающего мира во 2 «Б» классе

(Система Л.В.Занкова)

Тема:

«Планеты»

Подготовила:

Яковлева Наталья Анатольевна

учитель начальных классов

МОУ «Северная СОШ №1»

2010 г.

Класс: 2 «Б»

УМК: Система Л.В.Занкова

Учебный предмет: окружающий мир

Авторы учебника, тетради:

Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир: Учебник для 2 класса. – 50е изд., испр.- Самара : Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2009.

Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». « класс. – Изд. 3-е. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2009.

Тема: Планеты.

Цели урока: 

Образовательная: расширить знания учащихся о планетах Солнечной системы, сформировать представление о них.

Развивающая: способствовать развитию познавательного интереса учащихся, умение наблюдать и анализировать, делать выводы.

Воспитательная:  воспитание творческой активной личности, любознательности.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока: плакат «Солнечная система»,  кроссворд, учебник  «Окружающий мир», тетрадь к учебнику «Окружающий мир», проектор, экран, презентация, карточки, цветные карандаши.

Структура урока:

1. Организационный момент
2. Сообщение темы урока
3. Актуализация знаний
4. Формирование новых знаний
5. Физкультминутка
6. Закрепление изученного материала
7. Подведение итогов. Рефлексия.
8. Домашнее задание

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель: Прозвенел звонок, он пригласил нас на урок. Проверьте свою готовность к уроку: на месте лежат учебник, тетрадь, пенал с ручкой и цветными карандашами.

II. Сообщение темы урока

Учитель: Итак, юные астрономы! Да, я не ошиблась, так вас назвав. Сегодня нам предстоит многое узнать, раскрыть секреты планет Солнечной системы. А для этого нам понадобятся пытливый ум и смекалка, умение наблюдать и анализировать и, конечно, быть любознательными.

III. Актуализация знаний

( Открывается плакат Солнечная система)

1. Проверка домашнего задания

Учитель: Что такое солнце? 

Дети: Большая звезда, которая дает свет и тепло.

Учитель: Каждый день мы видим, как солнце движется по небосводу. Так ли это на самом деле?

Дети: Нет. Это Земля движется вокруг своей оси и создается впечатление, что солнце движется.

Учитель: Вам предлагалось дома подумать и ответить на такой вопрос: Почему о Земле можно сказать «наш космический корабль»?

Дети: Потому что это планета, и она движется в космосе, как и остальные небесные тела

Учитель: А как Земля движется в космосе?

 Дети: Она движется вокруг Солнца  по заданному маршруту (по своей орбите)

2 Подготовка к восприятию нового

Учитель: Умники! Я рада приветствовать вас на борту космического корабля и совершить заочный полёт по космическим далям

Учитель: Предлагаю штурману и его помощникам проложить маршрут, разгадав этот кроссворд.

(Каждый ряд выдвигает  представителя  (одного ученика). Кроссворд на плакате на  доске)

Вопросы к  кроссворду:

1. Сторона света и название космического корабля. (Восток)
2. Куда уходит солнце вечером? (Запад)
3. Ближайшая к нам звезда (Солнце)
4. Вселенная –это… с точки зрения астронома.(Мир)
5. Высокообразованный человек имеющий научную степень (Учёный)
6. Рассыпалось к ночи зерно. Глянули утром- нет ничего.(Звёзды)

       Ключевое слово: ВПЕРЁД

  Учитель: Чтобы запустить двигатель  корабля, надо ввести пароль. Для этого ответим ещё на ряд вопросов:

1. Земля – это одна из планет Солнечной системы. (Да)
2. Солнце — ближайшая к нам звезда, раскалённый газовый шар. (Да)
3. Масса Земли в 330 тысяч раз больше массы Солнца. (Нет)
4. Земля движется вокруг Солнца. (Да)
5. Наблюдать за солнцем можно, глядя в бинокль, подзорную трубу .(Нет)

(Вводим пароль (да, да, нет, да, нет))

Учитель: Двигатель  к работе готов, маршрут проложен.

(Дети читают хором «Вперёд»).

Учитель: Вперёд, к загадочным и далёким планетам Солнечной системы!

IV.Формирование новых знаний

Учитель: Мы с вами находимся в космическом пространстве. Давайте посмотрим, как выглядит наша планета из космоса.

Слайд №2 (Изображение космического пространства.)

(Сообщение «Мудрой Совы» (подготовленный ученик))

Планеты солнечной системы очень разные: они различаются по размерам, по удаленности от Солнца, по условиям, которые существуют на их поверхности. У каждой из планет своя орбита. Орбита-это путь, по которому планета движется вокруг Солнца. Планета не может сойти со своей орбиты, потому что Солнце крепко держит около себя каждую из них. Чем больше масса космического тела, тем сильнее оно притягивает к себе мелкие. Все планеты Солнечной системы, кроме Меркурия и Венеры, удерживают около себя спутники. У Юпитера их целых 16 штук! Наша Солнечная система населена множеством маленьких планет-астероидов. Самая крупная из малых планет-астероидов — Цецера. Кроме астероидов в Солнечной системе живут многие миллиарды комет и бесчисленное количество мелких метеоритных тел.

Учитель: Какая она, наша планета?

Дети: Земля имеет форму шара. Она голубого цвета.

Учитель: Космонавты с любовью называют Землю «Голубая Планета». А почему она такая голубая?

Дети: Потому что на Земле много воды.

Учитель: На Земле не только много воды, но она ещё имеет воздушную  оболочку, атмосферу, и эта оболочка придаёт планете голубизну.

Учитель: А почему Землю ещё называют « Планета-сад»?

Дети: Потому что на ней растут растения.

Учитель: И ещё потому, что на Земле есть жизнь. Давайте поближе познакомимся с другими планетами, о них нам расскажут  «Мудрые Совы».

(Подготовленные дети рассказывают свой  материал)

Слайд №3-4 (Планета Земля)

У Земли прекрасный голубой цвет. Один астронавт  во время полета сравнил Землю с драгоценным космическим камнем.

 Большая часть поверхности покрыта Мировым океаном. Белые пятна разнообразной формы — это облака. Кажется, что на фоне черного неба Земля светится.

На самом деле, она, подобно большому зеркалу, только отражает солнечный свет. Ученые предполагают, что Земля образовалась примерно 4,6 млрд. лет назад из вещества Солнечной туманности. Возможно, что Земля — это один из оторвавшихся «кусочков» Солнца, который через много миллионов лет остыл, принял шаровидную форму, покрылся водой и воздушной атмосферой. Среди других известных планет Земля уникальна тем, что на ней существует жизнь. На других планетах не обнаружено даже самых простых живых организмов — бактерий и микробов. Солнце притягивает к себе Землю и не дает ей улететь в открытый космос. Земля вращается вокруг Солнца и совершает полный оборот вокруг него за 365 суток — за один год. Земля медленно вращается вокруг своей оси, подобно гигантской карусели. Полный оборот вокруг своей оси Земля совершает за 24 часа, который называется сутками.

Земля — это твердое и холодное небесное тело. Такое тело, которое кружится вокруг раскаленного солнца, астрономы называют планетой. Звезда, в отличие от планеты,- это раскаленный, ослепительно сияющий, огромный шар. Звезда похожа на пылающее облако. Солнце — это такая же звезда, как и многие миллиарды звезд в космосе. Земля окутана воздушной оболочкой — атмосферой, состоящей из различных газов. Атмосфера не только позволяет всем живым организмам дышать, но и защищает Землю от смертельной космической радиации.

Слайд №5 (Изображение планеты Меркурий)

 Меркурий — самая близкая к Солнцу планета. Один год на Меркурии почти в 4 раза короче земного года и длится 88 суток. По сравнению с другими планетами Меркурий носится вокруг Солнца «как угорелый»! Меркурий очень похож на Луну — его можно назвать двойником Луны. Он немного больше Луны и весь густо изрыт кратерами. Долгое время ученые считали, что Меркурий обращен к Солнцу всегда одной стороной. Оказалось, сто Меркурий все-таки медленно вращается вокруг своей оси. Один день на Меркурии длится дольше целого земного месяца! Жар на дневной, повернутой к Солнцу стороне Меркурия достигает 400 градусов. Если бы на Меркурии были горы из олова, свинца и цинка, то днем они превращались бы в моря расплавленного металла! На ночной, неосвещенной стороне планеты царит лютый холод: -100 градусов. Даже морозом эту дикую стужу назвать трудно. У Меркурия нет спутников. Не обнаружено на нем и признаков какой-либо жизни. В отличие от Луны, у Меркурия есть атмосфера. Правда, она очень разряжена и ее плотность в 330 раз меньше плотности земной атмосферы. Меркурий не может удержать около себя плотную газовую оболочку, потому что сила притяжения на нем слишком мала.

Слайд №6 (Планета Венера)

Венера — вторая по счету планета от Солнца и самая близкая к Земле из всех планет Солнечной системы. Земля и Венера очень похожи друг на друга и их часто называют небесными близнецами. Ученые обнаружили, что по Венере медленно движутся расплывчатые светлые пятна. Это — облака. Значит, Венера окружена атмосферой! Температура на поверхности Венеры достигает 500 градусов жары! Давление венерианского «воздуха» так велико, что футбольный мяч мгновенно будет раздавлен в лепешку! Дышать таким «воздухом», конечно, невозможно. Он раскален, как в доменной печи, и состоит почти из одного углекислого газа. Поверхность Венеры покрыта кратерами и скалами. Царит сумрак даже днем, потому что плотный занавес из облаков и горячего едкого тумана не дает пробиться солнечным лучам. И в этом сумраке сверкают молнии, грохочет гром и проносятся свирепые ураганы! Венера медленно вращается вокруг своей оси. В отличие от большинства планет, Венера вращается с востока на запад. Поэтому Солнце на Венере всходит на западе, а не на востоке, как на Земле. На ночной стороне Венеры так же жарко, как и на дневной. Теплое «одеяло» густой венерианской атмосферы не дает остыть даже той стороне, которая отвернулась от палящего Солнца. Спутников у Венеры нет.

Слайд №7 (Планета Марс)

Марс удален от Солнца примерно в полтора раза дальше, чем Земля. Атмосфера на Марсе очень разряжена и состоит из углекислого газа. Поверхность Марса похожа на безводную, песчаную пустыню, где часто бушуют сильные марсианские ветры. Ученые предполагают, что каналы на Марсе — это пересохшие русла рек. Эти каналы могли образоваться в то время, когда ледник начал таять. Сила тяжести на Марсе слабее, чем на Земле и поэтому все предметы здесь в 2 раза легче. Передвигаясь по Марсу, Вы увидите розовое марсианское небо и два марсианских спутника — Фобос и Деймос, что в переводе с греческого означает «страх» и «ужас». Фобос появляется на небе два раза в сутки — два раза всходит на западе Марса и заходит на востоке. Фобос ближе к Марсу и по размерам в несколько раз больше Деймоса. Ученые сомневаются, что на Марсе есть какая-либо жизнь. Наряду с Венерой, Марс — второй ближайший космический сосед Земли. Ближе всего Марс оказывается к Земле во время великого противостояния, когда расстояние между ними сокращается до 55 млн. км. Противостояние Марса — это такое положение, когда Земля и Марс находятся на одной линии с Солнцем и по одну сторону от него. Климат на Марсе более суровый, чем на Земле, и это понятно: Марс получает от Солнца тепла в 2 с лишним раза меньше, чем Земля. День и ночь на Марсе по продолжительности почти точь-в-точь такие же, как и на Земле. Еще удивительнее, что на Марсе есть времена года: весна, лето, осень, зима. Летом полярные льды тают и к осени становятся едва заметными. Зимой они появляются снова.

Учитель: Мы с вами познакомились с четырьмя планетами, включая Землю,- их называют каменными планетами или планетами земной группы. Теперь вашему вниманию предстоят сведения о других планетах.

Слайд №8 (Планета Юпитер)

Удивительно, что у Юпитера нет твердой поверхности. Чем глубже мы будем погружаться в атмосферу этой планеты, тем более она будет напоминать жидкую слякоть, становясь все тверже и плотнее, пока, наконец, мы не упремся в ледяную твердь. Жидко-ледяной Юпитер, состоящий из жидкого водорода и гелия, больше напоминает звезду, чем планету. На Юпитере адский холод, при котором можно превратиться в ледышку.
Другая особенность планеты-гиганта — огромная сила тяжести. Все предметы становятся в 2 с лишним раза тяжелее, чем на Земле. Тут уже не попрыгаешь, как на Меркурии или на Марсе, сила тяжести будет сильно прижимать Вас к «земле» и Вы едва сможете передвигать ноги.
Могучий Юпитер удерживает около себя свиту из 16-ти спутников. Самые известные и крупные из них: Ганимед, Каллисто, Ио, Европа. Хотя Ганимед и Каллисто по размерам больше Меркурия, это — не планеты, а спутники. Астрономы предполагают, что спутники Юпитера — это бывшие астероиды, которые оказались захвачены «в плен» сильным юпитерианским притяжением.
Юпитер самая большая планета в Солнечной системе — планета-гигант. Юпитер в 300 раз массивнее Земли и в 2 раза массивнее всех планет Солнечной системы вместе взятых. Чтобы представить себе гигантские размеры Юпитера, вообразите, что из Юпитера можно «выкроить» 1300 шаров размером с Землю.
Юпитер движется по своей орбите вокруг Солнца медленно, как бы не спеша. Он облетает Солнце за 12 земных лет.
Юпитер, как все другие планеты, вращается вокруг своей оси — только вращение это очень быстрое. День длится на Юпитере всего 5 часов.

Слайд №9 (Планета Сатурн)

Сатурн — вторая планета-гигант. Он несколько меньше Юпитера и очень похож на него. Как и Юпитер, Сатурн окружен плотной газовой атмосферой и имеет жидкую поверхность. На Сатурне еще холоднее, чем на Юпитере.
Сутки на Сатурне такие же короткие, как и на Юпитере — чуть больше 10-ти часов. Зато сатурнианский год длится почти 30 земных лет! Человек на Земле проживает почти полжизни, а по сатурнианскому календарю ему всего один год.
Самое удивительное и интересное у Сатурна — это его кольца. Они окружают Сатурн подобно нескольким плотным обручам, которые вращаются вокруг планеты. Исследования показывают, что кольца Сатурна состоят из мелких обледеневших камней, похожих на метеориты. Кольца Сатурна очень широки — на них, как на дорожку, можно уложить в ряд 4 планеты размером с Землю. Толщина колец всего чуть больше километра. Если представить Сатурн размером с теннисный мяч, то кольца будут тоньше папиросной бумаги. У Сатурна имеется целая свита из 15 спутников. Самый крупный среди них — Титан.

Слайд №10 (Планета Уран)

 Уран и Нептун — планеты-гиганты, хотя они значительно меньше Юпитера и Сатурна. По величине Уран и Нептун очень похожи. Чтобы вообразить их размеры, представьте, что из одного Урана можно выкроить 60 таких шаров, как Земля.
У Урана 5 спутников: Миранда, Умбриэль, Ариэль, Оберон, Титания. Самый большой из них — Титания — достигает в диаметре двух километров.
Орбиты у Урана и Нептуна длиннее, чем у Юпитера и Сатурна — на облет Солнца тратят значительно больше времени. Год на Уране длится 84 земных года.
Поверхность Урана и Нептуна покрыта густыми облаками — их температура 200 градусов холода. При таких условиях некоторые газы замерзают, превращаясь в лед.
Сутки на Уране длятся всего 11 часов. Но это не значит, что день и ночь сменяются на Уране через 5 с половиной часов. У Урана есть одна удивительная особенность — он вращается вокруг своей оси не вертикально, как все планеты Солнечной системы, а как бы лежа на боку. Получается, что день в одном полушарии Урана длится около 42 земных лет, и так же долго длится ночь в другом, неосвещенном полушарии!

Слайд №11 (Планета Нептун)

 У Нептуна всего 2 спутника: Тритон и Нереида. Тритон равен по размеру Меркурию. Год на Нептуне длится 165 земных лет!
Интересна история открытия планеты Нептун. Ее открыл не астроном, наблюдающий небо в телескоп, а математик с помощью вычислений.
Известно, что все небесные тела притягиваются друг к другу. Например, Землю притягивает не только Солнце, но и Меркурий, Венера, Марс, Юпитер и все остальные планеты нашей системы. Поэтому Земля немного отклоняется от своего «Правильного» пути вокруг Солнца и имеет сложную и «неровную» орбиту. Наблюдая за Ураном, астрономы заметили отклонение от рассчитанного пути. Они предположили, что эти отклонения вызывает какая-то неизвестная планета, которая находится рядом с Ураном. Французский математик Леверрье, потратив на вычисления много месяцев, точно указал, где должна находиться новая планета. Так был открыт Нептун, который затем был обнаружен с помощью мощных телескопов.

Слайд №12 (Общий вид планет в космическом пространстве)

Учитель: Мы познакомились с остальными  планетами Солнечной системы. Их называют газовыми планетами из-за их состава.

Что вы можете сказать о планетах Солнечной системы? Назовите их сходства и различия.

Дети: Все планеты вращаются вокруг солнца. Планеты имеют круглую форму. Они различаются по величине и находятся на разном расстоянии от Солнца.  

Учитель: Молодцы! Мы с вами многое сегодня узнали  и хорошо потрудились.           Отдохнуть нам поможет стихотворение, с которым мы познакомились на предыдущем уроке.

V. Физкультминутка

Планеты у Солнца танцуют как дети: (Руки на пояс, движение вокруг себя)

Меркурий заводит свой хоровод,

Чуть дальше Венера в пространстве плывёт.(Движение пловца)

Встречаем мы Землю  рядом с Луной (Пожатие рук друг другу)

И огненный Марс, что кружит за Землёй.

За ними — Юпитер, из всех великан,(Дети расправляют плечи, изображают великана)

И дальше Сатурн в кольцах видится нам.

Последние три едва различимы,( имитируют бинокль и вглядываются вдаль)

Мрачны и холодны, но их отличим мы: (Обнимают себя, изображают холод)

Уран, и Нептун.

Вот мы и прошли планетарный закон!

VI. Закрепление изученного материала

Учитель: Откройте тетради на странице 11. Задание 24. Вы узнали как расположены в Солнечной системе планеты, видели на фотографиях. Теперь вам предстоит самостоятельно нарисовать Солнечную систему.

(Дети выполняют работу самостоятельно)

Учитель: Найдите в учебнике  на с.54 рисунок с изображением солнечной системы. Используя рисунок, подпишите все планеты солнечной системы

Назовите все  планеты по порядку, начиная от солнца.

(Взаимопроверка по учебнику)

Работа по карточке

Учитель: Найдите названия планет, среди этих букв и закрасьте разными цветами

Учитель: Что же получилось?  Оцените свою работу.

☼  нашел все названия планет

☺ нашел названия планет с помощью

☻ не все названия планет нашёл

VII. Итог урока. Рефлексия.

Учитель: Назовите планеты, которые входят  в состав Солнечной системы.

( Дети перечисляют названия планет)

Учитель: Настало время вернуться из космического путешествия в наш класс. Полёт прошёл успешно. Как члены нашего экипажа чувствуют себя? Покажите это при помощи ваших фишек, которые лежат в конверте у каждого на столе. (Дети достают фишки красного, зеленого и жёлтого цвета и, в зависимости от своего состояния, поднимают соответствующую фишку: красный — отлично, зеленый – нормально, жёлтый – не совсем удовлетворён)

VIII. Домашнее задание

Прочитать текст с. 53-55, ответить  на вопросы.

Выполнить задание в тетради № 25

Список использованной литературы:

1. Окружающий мир. 1-2 классы: поурочные планы по системе Л.В.Занкова (компакт- диск) – издательство «Учитель», 2010
2. Что? Зачем? Почему? Большая книга вопросов и ответов / Пер. К.Мишиной, А. Зыковой. – М.: Изд-во Эксмо, 2002
3. Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия: Учеб. Для 11 кл.сред.шк.-19-е изд.-М.: Просвещение, 1998
4. Окружающий мир. 3 класс: занимательные материалы/ авт.-сост. Г.Н.Решетникова, Н.И.Стрельников.- Волгоград: Учитель, 2008.
5. http://www.tomportal.ru/10695-solnechnaya-sistema-planety-solnechnoj-sistemy-i.html
6. http://zapretnaya-zona.ucoz.org/forum/36-73-1
7. http://devichya.at.ua/publ/statyu/samoobrazovanie/merkurij/1-1-0-26
8. http://x-files.org.ua/news.php?readmore=140
9. http://www.transformers-film.ru/forum/15-92-275
10. http://www.wallon.ru/photo/cosmos/planeta_mars/13-0-992
11. http://www.naukaland.ru/discuss/135-samoya-bolshaya-planeta-solnechnoio-sistemi.html
12. http://www.kulichki.com/ufo/astronomy_dn_011i.htm
13. http://www.astro.spbu.ru/NEW/neptune.html
14. http://tvsh3004.narod.ru/inf_pl_s_nnp.htm
15. http://solsys.narod.ru
16. www.astrolab.ru

Приложение

Карточка для работы в парах

твердь

Моя встреча с небосводом

Тора описывает создание Богом небосвода (רקיע) во второй день творения. Однако этого кусочка вселенной на самом деле не существует — проблема, затуманенная моим образованием в ешиве.

Из всех неприятных проблем, которые современная космология ставит перед первой главой Книги Бытия, таких как недостаточная библейская временная шкала в 6 дней (в отличие от миллиардов лет) до появления человека, или вегетативное цветение до появления солнца и фотосинтеза, наиболее острым для меня является сотворение Богом небосвода (רקיע; ракия ) во второй день.

Если вы не знакомы с небосводом, то представьте на мгновение горизонт, где кажется, что земля встречается с небом. Только попробуйте представить его как точку соединения между двумя твердыми телами: плоской пластиной, подобной земле, и твердым куполом, похожим на перевернутую чашу, которая возвышается над ним, синим, как океан, из огромных запасов воды, которые он содержит. Именно это описывает Библия, когда говорит о הָרָקִיעַ, которое в английских Библиях традиционно переводится как «небосвод» (от латинского firmamentum, означающего «поддержка»).

Если вы можете принять это представление и почувствовать себя под этой массивной изогнутой стеной небес, напрягаясь под тяжестью дождевой воды, которую она сдерживает, то вы живете на земле, которую знали наши мудрецы, ибо это мир, вселенная , из которых Библия задумана:

^{בראשית א: ו} וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים יְהִי רָקִיעַ בְּתוֹךְ הַמָּיִם וִיִי מַבְדִּיל בֵּיעַ בְּתיִם. ^{א: ז} וַיַּעַשׂ אֱלֹהִים אֶת הָרָקִיעַ וַיַּבְדֵּל בֵּין ַמַּtַמַּיִם אֲשֶׁר לָרָקִיעַ וּבֵין הַמַּיִם אֲשֶׁר לָרָקִיעַ וַיְ לָרָקִיעַ וּבֵין הַמַּיִם אֲשֶׁר לָרָקִיעַ ַיְ לָרָקִיעַ וּבֵין הַמַּיִם אֲשֶׁר לָרָקִ לָרָקִיעַ וַיְהִי כֵן. ^א:ח וַיִּקְרָא אֱלֹהִים לָרָקִיעַ שָׁמָיִם…

^{Быт. 1:6 Пусть вода отделится от твердой среды воды. 1:7 Бог создал твердь, и он отделил воду, которая под твердью, от воды, которая над твердью. И это было так. 1:8 Бог назвал небосвод Небом…}

Идея небосвода полностью противоречит современной планетарной науке; тем не менее, в нашей Торе есть Бог, тратящий весь день творения номер два на ее создание.

Досовременная вера в небесный свод

Представление о небе над нами как о твердой структуре разделяется почти всеми досовременными человеческими культурами. Его лучше всего понимать как продукт донаучного разума, пытающегося разобраться в том, что он видит, и предлагающего интуитивное, хотя и неверное в действительности объяснение.

Небо голубое, потому что оно полно воды, как море. ^[1] Вода не падает на нас, потому что что-то ее держит, и это что-то прозрачно, так как мы можем видеть голубой оттенок жидкости позади него. ^[2] Этот барьер имеет куполообразную форму, поскольку мы видим, как небеса над горизонтом изгибаются и встречаются с плоской землей.

Это понимание настолько распространено, что некоторые антропологи считают его «общечеловеческим верованием». ^[3] Как пишет Пол Сили, ученый-библеист, работающий над пересечением литературы и науки ANE:

Если не считать научного образования, для людей слишком естественно думать о небе как о чем-то твердом. ^[4]

Культурные легенды, описывающие купол, достаточно многочисленны, чтобы включать в себя стрелы, выпущенные в небесный свод и поселившиеся там (Япония, коренная Америка, чукчи), авантюристы, взбирающиеся в небо (Индия), люди, карабкающиеся через дыру в небосводе (навахо). ) или кувыркаясь сквозь него (Сенека), и герои, плывущие на корабле к месту, где небо встречается с землей (Буриат), и где небосвод так низок, что корабельные мачты могут его задеть. ^[5]

Эта вера в твердый небосвод была стандартной среди жителей АНЕ, которые различали «атмосферу», в которой мы живем, и твердое небо над головой. В шумерской мифологии Ан — бог неба/неба, тогда как Энлиль (буквально «Владыка ветра» ^[6] ) — бог того, что происходит между землей (управляемой Эн.Ки, «Владыкой Земли») и небесным сводом.

В Египте небо изображается в виде богини Нут со звездами по всему телу. Ее руки покоятся на одной стороне земли, а ноги — на другой, и Шу, бог воздуха, протягивает руки в воздухе, чтобы поддержать ее. В вавилонской истории сотворения мира Энума Элиш (таблица 5) Мардук убивает гигантскую богиню-творца Тиамат и использует часть ее трупа для создания земли, а другую — для создания неба:

Он приставил ее бедро к небу.
Из половины ее он сделал крышу; он закрепил землю. ^[7]

Короче говоря, вселенная для древних была своего рода террариумом, бережно охраняемым пространством, созданным для них творцом или творцами, «пузырем» в бескрайних водах, в котором ужасающие бедствия определенное наводнение было предотвращено стенами, которые возвышались над ними, шлюзами (אֲרֻבֹּת הַשָּׁמַיִם) из Бытия 7:11. Таким образом, для древних израильтян изображение второго дня творения было естественным: творец строил для них твердь, великий купол неба и защищал их от потопления водами наверху.

Древняя концепция вселенной. Схема из «Библейский словарь; касающихся его языка, литературы и содержания, включая библейское богословие; (1898)

Докоперниканский купол

Каждый докоперниканский комментатор иудаизма, писавший о ракии , точно знал, что это такое. ^[8] В Талмуде, например, зафиксированы разные мнения о толщине того, что явно является твердой твердью; из семи слоев небосвода Реш Лакиш (р. Хагига 12б), до двух небосводов р. Иуды ( там же .), от небосвода шириной с палец рава Джошуа бен Р. Нехемии ( Быт. Раб . 4:5), до «50-летнего пути Небосвод рава Иуды (j. Berachot 2c).

Раввины даже спорят о путях солнца ночью, когда оно покидает видимое небо под куполом, путешествует ли оно над небосводом или под землей ( Быт. Раб. 6:8; б. Песах 94б). Последняя возможность приводит к тому, что раввины запрещают воду, не набранную до наступления темноты для выпечки мацы, чтобы солнце не проникло под тарелкообразную землю и не нагрело воду снизу, прежде чем она вернется к куполу на утро (b. 9).0093 Песах 42а). ^[9] Это называется майим ше-лану (вода, которая была опущена [букв. отдохнувшая] и избегала нагревания солнцем), до сих пор соблюдается в определенных кругах, ^[10] и это переводит талмудическое понимание космологии из простого агадического умозрения в практическую галаху. ^[11]

Как современные люди, мы знаем, что солнце не нагревает грунтовые воды, проходя под плоской землей. Ведь земля круглая. Луна, звезды и солнце не помещены в купол, который вращается вокруг земли. Вернее, Земля вращается вокруг Солнца, звезды — далекие солнца, а Луна вращается вокруг Земли. Но наша круглая земля, вращающаяся вокруг гигантского солнца и находящаяся на бескрайнем пространстве в необъятной вселенной, — это не мир Торы или мудрецов.

Чему нас учили

Мы с женой оба выросли в ешиве православия. Обсуждая с ней это эссе, она рассказала мне, что на последнем курсе средней школы в православной семинарии значительное количество времени было посвящено первому и второму дням творения. Фокус этой дискуссии был направлен на то, чтобы подчеркнуть великолепие превращения небытия в «нечто» или материю. В этом цикле лекций было много обращений к терминологии авангардной физики, а также более глубокие, хотя и скрытые знания. Сам небосвод не описывался как купол над плоской землей, а воды, которые он разделял, вовсе не были водами. Все это было метафорой материального процесса творения за пределами нашего знания и, по сути, за пределами нашего воображения, и каким-то образом было связано с этими туманными, научно звучащими процессами.

Мой собственный опыт обучения небесному своду начался в девятом классе иешивы, когда я изучал талмудический трактат Недарим . Это не было связано напрямую с лженаукой, как обучение моей жены. Когда я спросил своего Ребби, что такое небесный свод, он ответил, что это «оболочка», через которую путешествует солнце. Не было упоминания о досовременных представлениях о земном куполе. Мой Ребби решил описать новую силу природы, что-то, по-видимому, пока неизвестное науке.

«Что это за ножны и откуда о них известно?» Я хотел знать. Ответ моего Ребби был очень прямым. Мудрецы знали то, чего не знаем мы. Ответ моего раввина был мне очень знаком, как и любому студенту системы иешив. Это концепция даас Торы ^[12] (דעת תורה): Погружение мудрецов в изучение Торы также дало опыт в мирских знаниях, которому следует доверять выше научных заявлений (современных в отношении эволюции).

Не полностью удовлетворенный, я снова вернулся к своему Ребби после того, как отследил комментарий Раши (Бытие 1:6) — который он взял из более ранних раввинских текстов ^[13] — о том, как ракия действительно была сделана в первый день и только застыл на втором, основанном на мидрашном прочтении стиха из Иова:

יהי רקיע — יחזק הרקיע. שאף על פי שנבראו שמים ביום ראשון, עדין לחים היו, וקרשו בשני קד הקדוש ברוך הוא באומר otי רקיע וזוש ברוך (הוא און יא יא יא יא יר יר. ובשני יתמהו מגערתו, כאדם שמשתומם ועומד מגערת המאיים עליו:

«Да будет твердь» – пусть затвердеет твердь. Ибо, хотя небеса были сотворены в первый день, они были еще жидкими, но застыли во второй день в ответ на рев Святого, когда Он сказал: «Да будет твердь». Вот что означает стих (Иов 26:11): «Столпы небесные трепещут» — весь первый день, а на второй [они были] «удивлены гласом Его», как человек, оглушенный и замерший от рев кого-то угрожающего ему.

— Откуда Раши мог это знать? — спросил я. Это был тот же ответ. У Раши был доступ к духовной информации, которой больше не существовало. ^[14] Мы не могли знать, как он узнал; мы были вынуждены читать, удивляться и тосковать о том, что было утеряно: секреты, более глубокое понимание, ну, обо всем.

Концепция йеридос ха-дорос (ירידת הדורות; буквально «происхождение поколений»), идея о том, что каждое поколение дальше от откровения на Синае опускалось на своем духовном уровне, означало, что мы попали в невежество на протяжении веков, и не было никакой лестницы наверх. Согласно моему Ребби, небесный свод был неким типом энергии или силы, о которой знали великие мудрецы, но не мы.

Встреча с

ракией во взрослом возрасте

Невозможно обойти эту непоколебимую идеологию, когда тебе тринадцать лет и ты учишься в ешиве. Однако у меня была последняя встреча с ракией во взрослом возрасте, когда я посещал бар-мицву два года назад в Шаббат Берейшес (שבת בראשית; Шаббат, в котором читается история сотворения). В боковой комнате появился приглашенный оратор, готовый решить все космологические проблемы Bereishis 9.0094 . Примерно через тридцать минут казалось, что зал, полный хорошо образованных, современных православных мужчин и женщин, был полностью удовлетворен «днями», которые не означали дней, и «семенами», которые прибыли на третий день, но зацвели на четвертый день с сотворение солнца (приемлемы были и семена из космоса).

Когда я перехватил взгляд оратора и спросил о ракии , я заставил лекцию остановиться. «Это вымышленное сооружение», — сказал я, но, глядя на удивленные лица и вопрошающие глаза, я понял, что никто, кроме говорящего, не понял моего вопроса. Вместо того, чтобы ответить на вопрос, спикер бросил мне вызов: «Кто вы?» ^[15]

Мне было ужасно стыдно представиться обычным Джо; Я не написал sefer (традиционная еврейская книга), не посещал какие-либо библейские академические программы и не делал даже подкаста, ко всеобщему разочарованию. После знакомства спикер сообщил мне, что мой вопрос настолько хорош, что на него нужно ответить после шиура . Верный своему слову, он нашел меня на кидуше позже. «Ракия , — сказал он, — может означать воздух… или облака», — сказал он мне наедине и очень быстро отправился на следующую лекцию.

Апологетика и небесный свод: воздух или облака

Современная еврейская аудитория не первая, кто обеспокоен воображаемым небосводом, столь центральным изображением Библии (якобы продиктованной Богом). Консервативное христианство в равной степени озабочено примирением с таким положением дел.

В ответ на коперниканскую революцию 16-го века Жан Кальвин — французский богослов, в значительной степени ответственный за формирование протестантского движения, кальвинизма — предположил в 1554 году, что небосвод относится к воздуху или облакам. ^[16] (Вряд ли спикер в Шаббат знал, что он цитирует Джона Кальвина!) Эта идея время от времени появляется в дискуссиях на эту тему у ортодоксальных иудеев, как это было с спикером в Шуле, и была введена в православие равом Самсоном Рафаэлем Хиршем. (1808-1888). ^[17]

Хотя такие ответы аккуратно обходят корень проблемы создания Богом несуществующей структуры, они создают другие проблемы. Например, воздух не отделяет «воду от воды», как говорится в стихе, и воздух или облака не существовали бы до сотворения солнца и луны в четвертый день (период времени) в любой космологии, которая хотела бы хотя бы притвориться, что быть научным. Кроме того, слово ракия просто не означает воздух или облака. Что касается облаков, Библия использует термин анан (ענן) или ав (עב), а не ракия . Более того, история творения в Бытии 1 четко описывает, что в то время как солнце, луна и звезды помещаются в Rakia (בִּרְקִיעַ הַשָּׁמַיִם), птицы, которые летят через воздух, расположены ниже Rakia (עַל פְּנֵי רְקִיעַ. הַשָּׁמָיִם; буквально «на лице небесной тверди»). Таким образом, ракия не может относиться к воздуху. Более того, как уже упоминается в Талмуде ^[18] и в современной библейской лексике, такой как BDB и HALOT , этимология слова rakia связывает его с действием «выбивания» твердого материала, как если бы сделать из олова или меди плоский купол. Они явно не изображают воздух и облака. ^[19]

Пожалуй, самое яркое доказательство того, что облаков или воздуха на самом деле не существует» ответ » заключается в том, что ни один английский Чумаш/Библия, который я видел, не использует такой перевод. Если бы это был действительно такой убедительный ответ, такой перевод был бы повсеместным. Я вспоминаю свое общение с приглашенным спикером два года назад. Почему он был готов обсудить это только в частной беседе после окончания лекции? Это потому, что его нельзя предлагать в качестве публичного ответа вслух, поскольку он приводит к еще одной, более глубокой проблеме.

Непогрешимый

Масора

Согласно традиционным еврейским представлениям, нерушимая традиция ( masorah ) существует от Бога на Синае нашим мудрецам и до настоящего времени (см., например, м. Абот 1:1). На протяжении веков эта масора понимала ракию как сплошной купол. Современный оратор не может просто изменить это, основываясь на современной науке, не поднимая серьезных вопросов о происхождении этой непрерывной цепи, особенно в случае ракии , где основные утверждения взяты из Библии.

Более того, та же самая масора также отвечает за то, чтобы заверить нас в том, что то, что мы знаем о наших традициях и наших верованиях, является правдой. Все доказательства и аргументы, имеющие решающее значение для защиты нашей основной веры, ведут к идее непрерывной цепочки информации, ведущей к общению Бога с Моисеем на горе Синай.

Нелегко уйти от какой-то конкретной его части. Это особенно трудно, когда мы должны сразу отбросить часть нашей масоры и признать, что погружение в знание Торы ( даас Тора ) не дало правильного понимания механики мироздания даже среди наших величайшие мудрецы. Наоборот, именно астроном — не еврейского происхождения — перевернул эту картину вселенной и благодаря наблюдению и логике заставил купол наших мудрецов и нашу Библию исчезнуть.

Почему этот общеизвестный факт — отсутствие небосвода в современной науке — не был затронут в моем опыте в ешиве? Возможно, потому, что трудно внушить учащимся мысль о том, что раввинистическая традиция не во всех вопросах абсолютно надежна. Научить студентов тому, что наша Тора была продиктована Самим Творцом, и что истинное понимание этой Торы было передано через века мудрецами великой проницательности, обладающими беспрецедентным доступом к тайнам творения, и в то же время идущим к меловой доске, чтобы нарисовать линию и полукруг и объявить это изображение вселенной как Бога, так и мудрецов — тот самый мир, в котором люди боялись уплыть на своих кораблях за край — это какая-то неспокойная вода, по которой нужно плыть в первую месяц учебного года в ешиве, когда традиционно читается начало берейшита!

Таким образом, решение стало таким: запутать и не обсуждать простой смысл текста. «Проблемы с Берейшисом? Какие проблемы?» был принят в качестве пути. На самом деле, вместо того, чтобы представлять эти стихи как противоречащие науке, педагоги относят их к области неизвестного или к описаниям неясных и таинственных научных процессов. По иронии судьбы, это превращает их в опору для даас Торы (только Раши мог знать об энергии небосвода!) и опору для masorah (мудрецы всегда понимали, с чем наука только начинает сталкиваться, например, с Большим взрывом, космическими энергиями и квантовой физикой).

Что говорят

Мефаршим

Так что же имеют в виду раввины, говоря, что ракия была жидкой в ​​первый день и застыла во второй? Бытие Рабба (Берешит 4; издание Теодора-Альбека), обсуждая возможные значения слова шамаим , утверждает следующее:

ר’ יצחק אמר שאמים טעון מים, לחלב שהיה נתון בקערה עד שלא תרד לתוכו טיפה אחת שלמסו הוא מרפרף, כיון שתרד לתוכו טיפה אחת שלמסו מיד הוא קופה ועומד כך עמודי שמים ירופפו (איוב כו יא) ניתן בהם את המסו ויהי ערב ויהי בקר יום שני, אתיא כההיא דאמר רב לחים היו [נ]עשים [ביום ראשון] ^[20] יושון

Р. Исаак сказал: «[Шамаим следует разбирать как команду:] Са-маим («нести воду»), т. е. удерживает воду. [Небеса] были подобны молоку в блюде; пока в него не капнете сычужного фермента, [молоко] хлюпает, но стоит ему капнуть молока, как [молоко] застывает и становится твердым. В этом смысл (Иов 26:11): «Столпы небесные поколебались». В них был помещен коагулянт, «и был вечер, и было утро, день второй». Это следует из того, что сказал Рав: «В первый день они были жидкими, а во второй — застывшими».0024

Как отмечалось выше, Раши использует тот же стих из Иова, только добавляя, что рев Бога является коагулянтом, соединяющим две части стиха друг с другом. Образ чистой ракии, сделанной из застывшей воды, интуитивно понятен в досовременном мышлении, поскольку чистая вода прозрачна. Таким образом, в первый день Бог поднимает воду, но сам держит воду. На второй день Бог «лает» на нижний слой воды, тем самым укрепляя его и позволяя ему удерживать воду вместо Бога.

Это объяснение, вероятно, зависит от того факта, что Rakia используется в качестве параллельного термина для Shamayim в PSALMS:

^{תהל יט: ב} ַשָּׁמַיד ָרָקִיד יָדָ יָדָ יָדָ יָדָ יָדָ יָדָ יָדָ יָדָ יָדָ.

^{Пс 19:2} Небеса возвещают славу Божию, о делах рук Его возвещает твердь.

Это также может быть причиной того, что мидраш 8-го века, Пиркей де-рабби Элиэзер (глава 4), утверждает, что ракия была создана в первый день, поскольку шамаим, который включает ракию, был создан в первый день:

וַהֲלֹא הַשָּׁמַיִם וְהָאָרֶץ נִבְרְאוּ בְּיוֹם רִאשׁוֹן . .. וְאֵיזֶה רָקִיעַ בָּרָא בְּיוֹם שֵׁנִי?

Но небо и земля уже были сотворены в первый день… так что же за твердь была сотворена во второй день? ^[21]

‍an еще более показательный стих снова приходит с работы, в котором «друг Иова» Элиху описывает создание мира:

^{איוב לז: יח} תַּרְקִיעַ עִמּוֹ לִשְׁחָקִים חֲזָקִים כִּרְאִי מוּצָק.

^{Иов 37:18} Можешь ли ты помочь ему растянуть (ר.ק.ע) небеса, твердо, как зеркало из литого металла?

Если распростертые небеса также являются ракией, то в одном смысле ракия и шамаим — это одно и то же, а в другом — нет. Собрав все это воедино, Раши пришел к идее, что ракия по сути является тем же материалом, что и небо, а именно вода, но что Бог заморозил ее так, что она стала «твердой, как зеркало литого металла», но такой же прозрачной, как стекло или стекло. чистая вода.

Честное толкование Раши: Моя

Девар Тора и польза от контекста

Как люди, живущие в научную эпоху, мы приводим доводы о природе Вселенной на основе эмпирических исследований, но, как правило, это не так. как научные аргументы работали в досовременные времена. В средние века, особенно в средние века, было вполне приемлемо аргументировать научную теорию, основанную на выводах из библейских текстов, как мы видим здесь. Более того, приведенные выше аргументы имеют смысл только в том случае, если мы признаем, что эти ученые понимали ракия в простом смысле, большой синий барьер, удерживающий небесные воды.

Когда мы пытаемся «осовременить» ракию , думая о ней как о какой-то мистической энергии, облаках или воздухе, почему эти комментаторы интересуются небосводом или другой опорой, уже присутствующей в первый день, становится необъяснимым. Зачем? Зачем миру облако или какая-то таинственная энергия в первый день больше, чем во второй?

Но когда мы видим вселенную в ее собственных терминах, когда воды над ней рушатся, если их не удержать на месте, тогда становится ясно, что наличие отдельных «неба и земли» в первый день творения требует некоторого типа разделения; если есть shamayim (небесные воды) отделены от земли, должен быть своего рода твердь, чтобы удержать ее. Это следует логически, когда мы понимаем природу досовременной вселенной. Таким образом, по иронии судьбы, мы можем понять и оценить озарения наших мефоршим (традиционных комментаторов), только когда мы рассматриваем их через досовременную призму, а не когда мы «заставляем их говорить» на современном научном языке.

Преподавание Торы в эпоху Google

Я понимаю простой расчет мира ешив, избегающий обсуждения ракия честно. Вероятность того, что типичный ba’al habos (בעל הבית; средний рабочий скряга) свяжет эти стихи с представлениями ANE о вселенной, невелика. Таким образом, можно сделать вывод, что стоит рискнуть, чтобы полностью избежать этого, по сравнению с альтернативой: подвергать целые классы проблеме, тем самым «ненужно» бросая вызов этим молодым людям. Но эта стратегия не всегда работает; это не для меня.

Продолжая исследовать иудаизм за пределами иешивы, я понял, что от меня скрывали — ракия — это только один наглядный пример — я был обескуражен.