Гласные буквы для детей 1 класса в игровой форме: Игра на внимание «Найди гласные буквы»; 1 класс — Интерактивные тренажеры по чтению

Содержание

Игра на внимание «Найди гласные буквы»; 1 класс — Интерактивные тренажеры по чтению — Начальные классы

Егорова Елена 5.0

Отзыв о товаре ША PRO Анализ техники чтения по классам
и четвертям

Хочу выразить большую благодарность от лица педагогов начальных классов гимназии
«Пущино» программистам, создавшим эту замечательную программу! То, что раньше мы
делали «врукопашную», теперь можно оформить в таблицу и получить анализ по каждому
ученику и отчёт по классу. Великолепно, восторг! Преимущества мы оценили сразу. С
начала нового учебного года будем активно пользоваться. Поэтому никаких пожеланий у
нас пока нет, одни благодарности. Очень простая и понятная инструкция, что
немаловажно! Благодарю Вас и Ваших коллег за этот важный труд. Очень приятно, когда
коллеги понимают, как можно «упростить» работу учителя.

Наговицина Ольга Витальевна 5. 0

учитель химии и биологии, СОШ с. Чапаевка, Новоорский район, Оренбургская область
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ
по ХИМИИ

Спасибо, аналитическая справка замечательная получается, ОГЭ химия и биология.
Очень облегчило аналитическую работу, выявляются узкие места в подготовке к
экзамену. Нагрузка у меня, как и у всех учителей большая. Ваш шаблон экономит
время, своим коллегам я Ваш шаблон показала, они так же его приобрели. Спасибо.

Чазова Александра 5.0

Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ по
МАТЕМАТИКЕ

Очень хороший шаблон, удобен в использовании, анализ пробного тестирования
занял считанные минуты. Возникли проблемы с распечаткой отчёта, но надо ещё раз
разобраться. Большое спасибо за качественный анализатор.

Лосеева Татьяна Борисовна 5.0

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1, г. Красновишерск, Пермский край
Отзыв о товаре Изготовление сертификата или свидетельства конкурса

Большое спасибо за оперативное изготовление сертификатов! Все очень красиво.
Мой ученик доволен, свой сертификат он вложил в портфолио.
Обязательно продолжим с Вами сотрудничество!

Язенина Ольга Анатольевна 4.0

учитель начальных классов, ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска»
Отзыв о товаре Вебинар Как создать интересный урок:
инструменты и приемы

Я посмотрела вебинар! Осталась очень довольна полученной
информацией. Всё очень чётко, без «воды». Всё, что сказано, показано, очень
пригодится в практике любого педагога. И я тоже обязательно воспользуюсь
полезными материалами вебинара. Спасибо большое лектору за то, что она
поделилась своим опытом!

Арапханова Ашат 5. 0

ША Табель посещаемости + Сводная для ДОУ ОКУД

Хотела бы поблагодарить Вас за такую помощь. Разобралась сразу же, всё очень
аккуратно и оперативно. Нет ни одного недостатка. Я не пожалела, что доверилась и
приобрела у вас этот табель. Благодаря Вам сэкономила время, сейчас же
составляю табель для работников. Удачи и успехов Вам в дальнейшем!

Дамбаа Айсуу 5.0

Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ЕГЭ по
РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Спасибо огромное, очень много экономит времени, т.к. анализ уже готовый, и
особенно радует, что есть варианты с сочинением, без сочинения, только анализ
сочинения! Превосходно!

Учим гласные буквы задания для дошкольников 5 -6 лет в игровой форме

Обучение чтению начинается с изучения букв и звуков. Малыш усваивает их по отдельности, а затем начинает складывать в слоги, а позже и в слова. Чтобы знакомство с буквами не оказалось для малыша слишком сложным, нужно правильно его организовать. Давайте узнаем, как быстро выучить с ребёнком гласные звуки.

С чего начать изучение гласных букв

Многие родители начинают учить детей по азбуке, рассматривая все буквы подряд, в алфавитном порядке. Это не самая правильная методика. Лучше разделить буквы на гласные и согласные и выучить каждую группу по отдельности. Такой подход существенно облегчит ребёнку задачу.

Начинайте обучение с гласных букв. Для начала объясните малышу разницу между гласными и согласными. Гласные – это звуки, которые произносятся голосом. Они звонкие, из можно петь, растягивать голосом.

Чтобы наглядно продемонстрировать ребёнку отличия гласных от согласных, дайте ему зеркало и попросите произнести разные звуки. Пусть он посмотрит, как меняется положение рта во время произнесения гласных и согласных. При произношении гласных рот свободно открыт, язык лежит и не двигается, а воздух беспрепятственно выходит из горла. Произношение же согласных задействует губы, язык, зубы.

Когда ребенок научится различать эти две группы звуков, можно переходить к более детальному изучению гласных.

Методика изучения гласных букв

В русском алфавите десять гласных букв – А, О, У, Ы, И, Я, Е, Ё, Ю, Э. Чтобы малышу было легче запомнить их, изготовьте из картона (или купите) карточки с их изображением.

Буквы А, О, У, Ы, Э напишите одним цветом, например, красным. А буквы Я, Ё, Ю, И, Е – другим цветом, например, синим. Это нужно для того, чтобы ребёнок научился различать «твердые» и «мягкие» гласные.

Разложите карточки попарно: А-Я, О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е и покажите ребёнку. Объясните, что парные звуки похожи друга на друга, только А, О, У, Ы, Э произносятся твёрдо и с широко открытым ртом, а Я, Ё, Ю, И, Е имеют мягкое звучание и при их произношении губы растягиваются или складываются в трубочку.

Пусть ребёнок потренируется произносить звуки попарно, наблюдая за своей мимикой в зеркало.

Игры с буквами

Дети лучше всего обучаются в игровой форме. Поэтому превратите скучное заучивание звуков в весёлую игру.

Перемешайте карточки и разложите на столе буквами вверх. Задача малыша – попарно сложить карточки с красными и синими буквами (А-Я, О-Ё и т. д.).
Перетасуйте карточки, как игральные карты. Вытащите одну, покажите ребёнку и спросите, что это за буква на ней написана. Если он ответил правильно, карточка достаётся ему, если неправильно – возвращается к вам. Чтобы малышу было легче, сначала показывайте буквы попарно (А, потом Я и т. д.), а затем уже вразнобой.
Нарисуйте или дайте задание малышу нарисовать домик с десятью окошками – по пять в два ряда. Впишите в каждое окошко первого ряда буквы А, О, У, Ы, Э, а затем попросите ребёнка вписать в окошки второго ряда пару к каждой букве. Затем сотрите буквы и впишите в первый ряд окошек Я, Ё, Ю, И, Е и попросите малыша вписать во второй ряд их пары. Затем снова сотрите все буквы и предложите ребёнку самому вписать все пары в оба ряда окошек.
Называйте слова, начинающиеся с гласных звуков, и просите малыша назвать этот звук (арбуз, ослик, улитка, юла, яблоко, ёлочка, ежевика, иголка, экзамен). Затем ребёнок должен сам придумать слова, начинающиеся на каждый гласный звук. Предложите ему назвать слово, начинающиеся на Ы. После неудачных попыток сделать это, объясните, что в русском языке эта буква никогда не встречается вначале слова. Назовите слова, в которых Ы находится в середине (рыба, рысь, лыжи) или в конце (зубы, грибы, горы).
Найдите картинки с изображением предметов, в названии которых три буквы, одна из которых гласная (кот, лук, сыр, рак, жук и т. д.). Попросите ребёнка назвать предмет, изображённый на картинке, определить, какой гласный звук есть в данном слове и где он находится (в начале, середине или конце слова).
Возьмите карандаш и напишите любую гласную букву в воздухе. Малыш должен угадать, что именно вы написали.

Хорошим подспорьем в обучении станут магнитные буквы. Они яркие, разноцветные, их можно крепить к любым металлическим поверхностям. Малыш с удовольствием будет играть с ними.

Чтобы занятия были эффективными, играйте в эти игры каждый день. Если ребёнок в данный момент не хочет играть, не заставляйте его. Отложите упражнения на вечер. Не занимайтесь слишком долго, чтобы малышу не наскучило. Пусть лучше он с нетерпением ждёт следующего раза.

Когда малыш хорошо выучит гласные буквы, можно переходить к изучению согласных, составлению слогов, а затем и к полноценному чтению. Если вы не успеете научить ребёнка читать до поступления в школу, не переживайте. Первоклассники начинают учиться читать с первых дней сентября. И если ребёнок уже знает буквы и звуки, этот процесс не покажется ему сложным.

Как помочь ребенку выучить длинные и краткие гласные звуки

Дети нередко испытывают трудности с произношением гласных. Большинство детей на самом деле усваивают произношение согласных гораздо быстрее. Почему это?

Одна из проблем с гласными звуками заключается в том, что их нельзя «прочувствовать» во рту. С согласными дети могут чувствовать трение, возникающее при использовании языка, губ или зубов для произнесения звуков. Чтобы произвести гласный звук, вам нужно только отрегулировать форму рта.

Затем возникает проблема различения долгих и кратких гласных или двух похожих гласных звуков. Короче говоря, изучение гласных может быть настоящим монстром!

Но не бойся; мы здесь, чтобы помочь! Мы составили пошаговое руководство, которое вы можете использовать, чтобы помочь вашему ребенку, наконец, соединить точки с короткими и долгими гласными звуками.

Когда ваш ребенок готов учить гласные?

Сложно научить ребенка произносить гласные звуки, если он их не слышит. Вот почему одним из наиболее важных признаков того, что ребенок готов выучить гласные звуки, является то, что он может слышать гласные звуки в простых словах.

Предположим, ваш ребенок пытается произнести простое слово CVC (согласная, гласная, согласная), например «кошка».

Даже если они могут ошибиться в написании слова, написав «cet» вместо «cat», это все равно прекрасный момент, так что отпразднуйте его в полной мере, потому что это показывает, что ваш ребенок может слышать, что между C и N .

Если вы чувствуете, что ваш юный ученик готов к тому, чтобы больше узнать о гласных, как вы можете помочь? Давайте взглянем.

Советы по обучению коротким гласным звукам

Так как короткие гласные имеют более последовательное написание, это отличное место для начала обучения вашего юного ученика.

1) Начните с названий гласных

Обучение вашего ребенка A, E, I, O, U — это первый шаг к тому, чтобы помочь ему познакомиться с гласными. Мы рекомендуем брать эти гласные по одной за раз, чтобы не перегружать вашего юного ученика.

Хорошей новостью является то, что существуют различные тактики, которые вы можете использовать, чтобы помочь вашему ребенку запомнить гласные.

Вы можете не только озвучивать их, но и помочь своему ребенку создавать трехмерные буквы с помощью такого простого и доступного средства, как PlayDoh. Чтобы подчеркнуть разницу между буквами, используйте разные цвета для каждой гласной.

По мере того, как ваш ребенок чувствует и воспроизводит гласные, будет задействовано больше его органов чувств, и это поможет ему привыкнуть к пяти гласным и их звукам и привыкнуть к ним.

2) Различать гласные

Этот пункт в нашем списке связан с предыдущим. Тем не менее, он заслуживает особого внимания, потому что детям может быть легко бороться с различением гласных.

Пример, который мы использовали ранее, когда ребенок пишет «cet» вместо «cat», довольно распространен, особенно если учесть, насколько звуки похожи друг на друга. Вот почему важно, чтобы буквы были различимы.

Чтобы разнообразить обучение вашего ребенка, вы можете использовать куклы из палочек, сделанные из пяти гласных. Просто прикрепите распечатку каждой буквы на палочку от эскимо, а затем дайте волю своему воображению!

А можно пойти в магазин с Е ; I можно отправиться на пляж с O ; и так далее. Разыгрывая свою сцену, не забывайте подчеркивать разницу между буквами и четко произносить гласные.

3) Знакомство с семействами слов для простых слов CVC

Семейства слов можно описать как группу слов, имеющих общий образец или признаки. Помощь детям в их изучении позволяет им произносить и произносить родственные слова.

Например, ребенок, выучивший слово семья -at , вам будет легче написать cat, mat, hat , и т. д.

Не забывайте брать по одному слову семья за раз. Это поможет вашему ребенку не чувствовать себя перегруженным всей новой информацией.

Вот некоторые упражнения, которые мы рекомендуем для работы с семействами слов:

Произнесите слово, например «шляпа», и спросите, есть ли в нем звук /a/ или звук /i/. Сосредоточьтесь на произнесении букв, а не на их написании, чтобы ваш ребенок мог лучше слышать различия.
Произнесите два слова и спросите, в каком из них средний звук /о/.
Сделайте доску для игры в крестики-нолики и вставьте в каждую ячейку гласную букву. Перед тем, как поставить отметку в ячейке, вашему ребенку нужно будет определить гласную с ее кратким звуком.
Произнесите слова CVC, подчеркнув фонемы. Например, скажите /t/…/a/…/p/… , а затем смешайте вместе в , коснитесь .
Поместите t и p с пробелом между ними. Попросите вашего ребенка заполнить пропущенную букву, которая поможет сформировать «верх».
Поменяй местами гласные. Для этого можно поиграть с магнитными буквами. Попросите ребенка превратить «кран» в «наконечник», а затем в «верх».

Вот несколько замечательных слов с короткими гласными звуками для практики дома:

Короткие «A».

Примеры короткого звука «Э»:

Кровать
Получить
Ручка
Bet
Wet
Fed
Net
Ten

Short “I” Sound Examples:

Короткие «O» Звуковые Примеры:

Grod
COD
JOG
DOT
FOG
MOP
POT
TOAP

HOUST

TOP

3

HOUD

0094

Tips For Teaching Long Vowel Sounds

1) Form Long Vowel Sounds

Although long vowel sounds are typically детям легче учиться, мы обычно сначала учим краткие гласные. Почему это? Чтобы получился долгий звук, нужны две гласные, и детям поначалу это может быть сложно понять.

Чтобы начать работу с долгими гласными звуками, мы начинаем учить немой е . Детям важно понимать, что каждая гласная меняет свой звук, если после CVC-формы слова ставится немая e .

Например, если вы поставите букву e после касания слова CVC, слово изменится на ленту , а произведённый гласный звук изменится.

Чтобы помочь вашему ребенку понять эту концепцию, начните с фонематического восприятия. Спросите их:

Касание и клейкая лента — это одно и то же?
Произнесите отдельные звуки медленно — т-а-п и т-а-п.
Что изменилось?

Вы также можете использовать магнитные буквы, чтобы проиллюстрировать силу бесшумных e .

Сначала покажите ребенку букву а. Произнесите короткий звук, а затем объясните, что вы дадите силу своему имени. Кто может дать власть? Э! Коснитесь магнитного e на магнитном a , добавив его в конец слова после, и — вуаля! — теперь у вас есть новое слово.

Используя магнитные буквы, вы можете изменить кран до лента , бит до укус , точка до точка и так далее. В то время как ваш ребенок будет слышать, что звук меняется, использование магнитных букв поможет ему увидеть, какая гласная способствует изменению звука.

Вы также можете использовать флип-карты, чтобы продемонстрировать эту концепцию. Сложите последнюю восьмую или около того каталожную карточку, а затем напишите слово CVC, например, постукивание, на развернутой части и букву «е» на сложенной части. Когда вы развернете карту, слово изменится с тапа на лента !

Примечание. Долгие звуки «о» и «у» могут быть немного сложнее, поэтому мы рекомендуем отложить их, пока ваш ребенок не усвоит остальные.

2) Правильное написание

Чтобы помочь вашему ребенку лучше понять долгие гласные звуки, почему бы не сыграть в игру, которая поможет закрепить его знания?

Чтобы играть в эту игру, покажите ребенку неправильное написание слова CVC и попросите его исправить его. Например, используя магнитные буквы, напишите ф-и-н-о, но произнесите это как 9.0017 штраф . Теперь ваш ребенок, познавший силу бесшумных и , сможет заменить или на и .

Вот несколько замечательных слов, которые вы можете использовать для этого действия:

Long «A». I” Примеры звука:

Скрыть
Точно
Время
Линия
шахта
Сосновая
Жена
Ride

Длинные «O».

Изучение гласных может быть сложной задачей для детей. Вот почему важно принимать его один раз в день.

Помогите своему ребенку выучить основные гласные, начните с коротких слов CVC, а затем, после некоторой практики, помогите ему освоить длинные гласные звуки, которые немного сложнее.

Используя правильную стратегию, вы можете придать своему юному ученику уверенность в том, что он встретит любое незнакомое слово, которое может встретиться ему во время чтения.

С помощью приложения HOMER Learn & Grow продолжайте знакомить своего ребенка со всевозможными историями и занятиями по чтению. Это не только поможет им с гласными, но и заложит прочную основу для их обучения грамоте!

Автор

6 Увлекательные занятия по смешиванию звуков + пошаговое руководство по обучению смешиванию

Упражнения по смешиванию звуков могут сделать изучение концепции смешивания захватывающим и интересным!

В этом посте я поделюсь с вами 6 забавными упражнениями на смешивание звуков, а также предоставлю вам пошаговое руководство, которое поможет легко научить вашего ребенка этому важному навыку чтения.

Если вы спешите, просто нажмите на ссылку, которая более актуальна для вас, чтобы перейти к определенному разделу сообщения в блоге. Если нет, просто наслаждайтесь чтением всего поста 🙂

Что такое смешивание?
3 простых способа ВНЕДРИТЬ концепцию смешивания
Полный четырехэтапный процесс ОБУЧЕНИЯ смешиванию
6 веселых упражнений по смешиванию звуков для ПРАКТИКИ смешивания
Советы по ПРЕОДОЛЕНИЮ обычных ТРУДНОСТЕЙ смешивания у детей

9030 Что такое смешивание?

Смешивание — важный навык чтения, который помогает детям легко расшифровывать слова, в том числе незнакомые слова.

Вот пример!

В фонетике, чтобы прочитать слово «BAT», ребенок сначала определяет отдельные звуки, которые
представляют три буквы в слове /b/ /a/ /t/, а затем соединяет эти три звука

вместе чтобы получить слово «летучая мышь».

/b/ /a/ /t/ = BAT

Эта способность объединять звуки для чтения слова называется «смешением».

Обучение юных читателей концепции смешивания звуков может показаться пугающим, но когда вы включаете «смешивание» в каждое ежедневное взаимодействие и разговор с ребенком, это становится очень простым и легким!

Вот 3 простых способа познакомить вашего ребенка со слиянием звуков:

1. УСТНОЕ СМЕШИВАНИЕ:

Если ваш ребенок умеет соединять звуки в устной форме, образуя слова, то делать это в печатном виде будет проще простого. Так что, начав пораньше, выберите пару слов в день, чтобы разделить их и смешать.

Вот несколько примеров!

Посмотрите на /s/ /u/ /n/.

Есть /a//n//t/.

Вот ваш /s//n//a//ck/.

Простой совет: не переусердствуйте, а делайте вещи простыми и игривыми. Так что ведите себя как робот или крыса, и пусть ваш ребенок хихикает!

Примечание: Если вы новичок в фонетике, посмотрите мое видео о 44 фонематических звуках на английском языке, а также убедитесь, что вы прочитали мою публикацию «Забавные упражнения по фонематическому восприятию для развития навыков звукового восприятия», чтобы узнать о сегментации, что является еще одним важным навыки чтения, которые ваш ребенок должен освоить, чтобы стать сильным читателем и правописанием.

2. НАВЕДИТЕ И ПРОВЕДИТЕ:

Помимо ваших ежедневных разговоров, выберите пару слов, чтобы сегментировать и смешивать во время ежедневного чтения.

Когда вы делаете это, всегда не забывайте указывать указательным пальцем на букву, которую вы произносите, и проводите под словом, когда вы смешиваете звуки вместе.

Это даст вашему ребенку много возможностей визуально увидеть, как звуки соединяются вместе, образуя слова.

3. ЗАМЕДЛЕНИЕ И РАСТЯЖЕНИЕ:

Когда вы выбираете слова для разделения и смешивания в течение дня или во время ежедневного чтения, не забывайте замедляться и растягиваться.

«Смотрите, здесь есть /а/ /н/ /т/ аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааауууууууууууууууууууууууууууубуму!

Особенно, когда вы впервые знакомите ребенка с концепцией смешивания, простой совет — выбирать слова, состоящие из «непрерывных звуков», таких как /r/ /f/ /s/, а не «стоп-звуки». например /b/ /k/ /d/.

Это связано с тем, что непрерывные звуки легко смешиваются, в то время как стоп-звуки могут быть немного сложными. Более того, когда вы замедляете и растягиваете стоп-звуки, скорее всего, вы можете неправильно произносить звуки.

Вот пример!

В слове «КОТ» первый и последний звуки /к/ и /т/ стоповые, растянуть их нельзя. Если вы попробуете их растянуть, вы в конечном итоге скажете /kuh/ и /tuh/, и это ограничит вашу способность плавно смешивать звуки, чтобы получить слова «CAT».

/cuh/ /a/ /tuh/ — это «cuhatuh», а не «кошка».

Подробнее о продолжительности и звуках в конце этого поста!

Полный четырехэтапный процесс обучения смешению звуков:

После того, как вы познакомите ребенка с концепцией сочетания звуков, следующим шагом будет помочь ему попрактиковаться в смешении звуков для чтения слов на английском языке.

Примечание. Некоторые дети, особенно дети 4 лет и младше, могут быть еще не готовы к формальному обучению, поэтому вместо того, чтобы заставлять их, выберите игру из 6 забавных упражнений по смешиванию звуков, упомянутых в этом блоге, чтобы научить смешиванию с помощью 4-этапного процесса. в игровой форме!

ШАГ 1: VC/CV BLENDS:

Как я уже упоминал в начале поста, некоторые дети легко осваивают концепцию смешивания звуков, чтобы читать слова, в то время как другим может понадобиться помощь и практика.

Если ваш ребенок правильно произносит буквы в слове «ван» как /v/ /a/ /n/, но в итоге говорит «Пэт», не удивляйтесь и не расстраивайтесь.

Это нормально для начинающих читателей!

В этом случае сделайте шаг назад и помогите ребенку сначала научиться смешивать два звука — это может быть гласный и согласный (сочетание VC) или согласный и гласный (сочетание CV).

Вот несколько примеров!

/a/ /t/ = at (смесь VC)

/p//o/ = po (смесь CV)

/m//a/ = ma (смесь CV)

ШАГ 2: СЛОВА CVC:

Как только ваш ребенок научится смешивать 2 звука, пора включить третий звук. Так что вводите простые слова из трех букв, которые попадают в шаблон слова CVC (согласная-гласная-согласная).

Вот несколько примеров!

/m/ /a/ /t/ = мат

/k/ /a/ /t/ = кат

/s/ /a/ /t/ = мат

Вы можете ознакомьтесь с нашей БЕСПЛАТНОЙ книгой слов CVC Onset & Rime, чтобы помочь вашему ребенку попрактиковаться в чтении семейств слов!

Однако будьте осторожны при этом, потому что дети, которые знакомятся с семействами слов в начале своего чтения, с большей вероятностью приобретут привычку угадывать слова!

Мы не хотим, чтобы это произошло!

Так что используйте этот БЕСПЛАТНЫЙ ресурс экономно. Я предлагаю, вместо того, чтобы идти по семействам слов, вы можете перепутать карточки и побудить своего ребенка произносить каждую букву в слове и плавно смешивать их, чтобы прочитать слово!

ШАГ 3: СМЕШАННЫЕ СОГЛАСНЫЕ:

Если ваш ребенок может расшифровывать простые слова из трех букв, очевидно, что следующим шагом будет помочь ребенку расшифровать слова, состоящие из 4, 5, 6 букв.

И что делает возможным чтение больших слов для вашего ребенка, так это изучение сочетаний согласных!

Так что же такое сочетания согласных?

Смеси согласных — это две или более согласных, которые появляются рядом друг с другом в начале или конце слова, при смешении вместе слышен каждый звук в смеси.

Давайте посмотрим несколько примеров!

Initial Blends: ‘st’ as in the word ‘ st em’

Final Blend: ‘nd’ as in the word ‘la nd ’

Начальные и окончательные смеси: ‘str’ и ‘nd’, как в словах ‘ Str A ND ‘ 7 . в начале слова они называются «начальными смесями согласных», а когда они появляются в конце слова, они называются «конечными смесями согласных».

Ознакомьтесь с нашей БЕСПЛАТНОЙ таблицей сочетаний согласных, чтобы узнать, какие сочетания согласных начинаются и заканчиваются, чтобы научить своего ребенка!

Кстати, если вы хотите узнать о разнице между блендами и диграфами, ознакомьтесь с записью в моем блоге Полное руководство по обучению детей звукам диграфов + идеи для веселых занятий , в котором есть раздел, в котором рассказывается о разнице между эти два важных термина.

ШАГ 4: СЛОВА С СМЕШАННЫМИ СОГЛАСНЫМИ:

Теперь, когда ваш ребенок знаком с сочетаниями согласных, расшифровать более длинные слова не составит труда!

Например, чтобы расшифровать слово из 5 букв, вместо того, чтобы произносить все 5 букв, а затем смешивать их, чтобы прочитать слово, ваш ребенок может просто определить сочетания согласных, а затем смешать сочетания согласных с другой отдельной буквой. звуки в слове читать.

Вот пример!

Чтобы расшифровать слово «смесь», ваш ребенок определяет начальную смесь согласных «бл» и конечную смесь согласных «нд», а затем соединяет смеси согласных со средним звуком «е», чтобы получить слово «смесь, ‘ /bl/ /e/ /nd/ = blend

Между прочим, если вы ищете способы помочь своему ребенку освоить этот важный навык чтения с помощью веселых практических занятий по смешиванию звуков, ознакомьтесь с нашим Мегафоническим смешением звуков. Комплект для детей. В этот комплект входит:

Список комбинаций CV/VC для практики смешивания звуков двух букв.
CVC список сочетаний слов для тренировки сочетания слов из 3 букв конечные согласные смеси.
Более 25 рабочих листов для практики смешивания и сегментации.

6 Увлекательное смешивание звуков Упражнения для тренировки смешивания:

Теперь, когда вы узнали, как научить своего ребенка смешиванию звуков, пришло время изучить забавные способы помочь вашему ребенку практиковать этот ключевой навык.

Вот 6 интересных упражнений на смешивание звуков, которые помогут вашему ребенку легко освоить понятие «смешение».

Лучшее в этих смешиваниях то, что вам почти ничего не нужно!

Единственным требованием является то, что ваш ребенок должен знать звуки букв.

Sound and Drive

Pound and Sound

Slide and Sound

Sound and Bead

Hear and Act

Hop и звук

1. ЗВУК И ПРИВОД:

Если у вас есть маленький любитель автомобилей, это одно из обязательных занятий по смешиванию звуков, в которые вы должны играть со своим ребенком!

Вещи, которые вам нужны:

Игрупкие автомобили
Мел
Страна и сухой стирание Маркер
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ. , или слова с согласными на полу, и пусть ваш ребенок использует свою любимую машину, чтобы подъехать к каждой букве, произнося звук. А затем ускориться, чтобы дать вам слово.
Вроооум!
Ребёнок: /мммммммм/ /ааааааааа/ /тттттттттт/ = мат
2. УДАР И ЗВУК
Дети любят стучать!
Так что приготовьтесь повеселиться с этим смешиванием звуков!
Вещи, которые вам нужны:
MOLK
Маркер белой доски и сухой стира согласные сливаются на полу.
Теперь представьте, что каждая буква — это жук, пусть ваш ребенок будет стучать по каждой букве, произнося звук, а затем притворитесь, что подметает жуков, стирая буквы, чтобы произнести слово.
Ребенок: /s/ /e/ /nd/ = отправить
3. ЗВУК И ГОРКА
звуковые действия, которые вы можете рассмотреть, играя со своим ребенком!
Вещи, которые вам понадобятся:
Детская горка или самодельная горка из картона или книг
Магнитные буквы
Инструкция:
Дайте ребенку несколько магнитных букв.
Назовите буквы в слове, которое вы хотите, чтобы ваш ребенок выучил.
Пусть ваш ребенок скользит вниз по каждой букве, произнося звук, и, наконец, пусть ваш ребенок двигает все буквы вместе, произнося слово.
Parent: s-i-t
Child: /s/ /i/ /t/ = sit
4. SOUND AND BEAD:
Stringing beads is a great занятие по развитию мелкой моторики!
А нанизывание бусинок алфавита может сделать изучение концепции смешивания интересным!
Вещи, которые вам понадобятся:
Нить
Бусины с алфавитом
Инструкция:
Потянитесь и скажите слово.
Пусть ваш ребенок определит звуки и соответствующие им буквы в слове.
Затем нанижите правильные буквы вместе, произнося звук.
ПРИМЕЧАНИЕ: Если вашему ребенку сложно понять принцип смешивания, вы можете завязать на веревке два или более узла и при каждом звуке побуждать ребенка касаться узла. Затем попросите ребенка потянуться и смешать звуки, проводя пальцами от одного узла к другому.
5. СЛЫШАТЬ И ДЕЙСТВОВАТЬ
Воспроизведение смешивания звуков не может быть интереснее, когда оно включает в себя некоторые глупости!
Если бы вы учили звуки букв с помощью нашего буклета «Акустика Буквы Звуки Песен и Рассказов», ваш ребенок выучил бы глупое действие для каждого звука буквы.
Так что используйте эти глупые действия, или вы можете придумать свои собственные глупые действия для каждого звука, чтобы играть в эту игру!
Вещи, которые вам понадобятся:
Белая доска
Маркер для сухого стирания
Карточки с двумя буквами или карточки со словами (дополнительно)
Инструкция:
или слова с сочетаниями согласных на доске с помощью сухостираемого маркера.
Пусть ваш ребенок увидит слово и определит отдельные звуки в слове. Затем проделайте глупое действие для каждого звука и быстро произнесите звуки, чтобы определить правильное слово.
ПРИМЕЧАНИЕ: Если вы приобрели наш набор Phonics Mega Blending Bundle или зарегистрировались в нашей программе чтения для детей LURN Phonics, вы можете использовать двухбуквенные карточки со словами или карточки со словами.
Example:
Parent: (shows the word card) MAT
Child: /m/ tummy rub, /a/ angry scream, /t/ tap = MAT
Вы также можете бросить вызов своему ребенку, назвав буквы в слове и позволив ему определить звук, выполнить действие и, наконец, определить слово для вас.
Example:
Parent: A-M
Child: /a/ angry scream, /m/ tummy rub – AM
6. HOP AND SOUND
Hop and sound — одно из любимых занятий нашего сына по смешиванию звуков!
Помимо веселой части, эта игра даст вашему ребенку много возможностей попрактиковаться в сегментации (то есть разложении слова на звуки), а также смешивании (то есть соединении звуков) в слове.
Есть несколько вариантов этой игры, просто выберите тот, который подходит именно вам!
Вещи, которые вам понадобятся:
Мел/обруч/коврик для букв
Инструкция:
Нарисуйте круги или поместите обруч в зависимости от количества букв в слове, которое вы собираетесь использовать.
Просто потянитесь и произнесите слово.
Пусть ваш ребенок определит все звуки в слове, запрыгнет в каждый обруч/круг и произнесет соответствующий звук, а затем выскочит и произнесет слово.
Пример:
Родитель: (растягивает слово «мат») MMMMMAAAAAATTTTTTT
Child:
. второй и говорит /a/, прыгает в третий обруч и говорит /t/, и, наконец, выскакивает и говорит «MAT».
Если вы используете коврик для букв, пусть ваш ребенок прослушает слово и определит звуки в слове, а затем перейдет к звукам в правильном порядке, чтобы составить слово целиком.
Если у вас нет коврика для писем, вы можете использовать стикеры или просто писать буквы мелом на полу.
Советы по преодолению общих трудностей с смешиванием у детей:
Как я уже упоминал в начале этого поста, некоторые дети легко понимают концепцию смешивания, в то время как другим может потребоваться дополнительная помощь и практика.
Однако есть дети, которые даже после освоения всех 44 фонетических звуков английского языка с трудом смешивают простые трех- или четырехбуквенные звуки для чтения.
Распространенной причиной таких трудностей с чтением является то, что эти дети могли выучить неправильное произношение звуков.
Видите ли, 44 звука в английском языке обычно группируются в следующие категории:
Голосовые и невокализованные звуки
Непрерывные и стоп-звуки
Распространенная ошибка, которую допускают многие родители, в том числе некоторые учителя и преподаватели фонетики, заключается в следующем. , обучайте глухие звуки звонким звукам, а непрерывные звуки стоповым звукам и наоборот.
Когда дети учатся неправильно произносить звуки, плавное смешивание звуков в слова становится настоящим испытанием.
Давайте посмотрим несколько примеров!
Буква S звучит как /s/, а не /suh/. Это потому, что звук /с/ является непрерывным звуком, то есть произносится в течение нескольких секунд. Но когда в конце добавляется звук schwa /uh/, звук /s/ больше не является непрерывным звуком, как это должно быть, а вместо этого больше похож на стоп-звук /suh/.
Точно так же буква T звучит как /t/, а не /tuh/. Это потому, что звук /t/ является глухим звуком, то есть не должно быть слышно никаких звуков, кроме звука воздуха, проходящего через рот. Но когда вы добавляете звук шва /uh/ в конце, он становится звонким звуком /tuh/.
Некоторые из вас могут возразить, что в этом нет ничего страшного, потому что, возможно, вы видели, как многим детям сойдет с рук заучивание неправильных звуков.
Согласен!
Этим детям может сойти с рук чтение простых трехбуквенных слов, таких как SAT, путем неправильного произношения звуков как /suh/ /a/ /tuh/.
Но задумывались ли вы когда-нибудь, как этим детям удается произносить неправильные звуки, но произносить правильные слова?
Вот как!
Эти дети настолько привыкли к повторению звуков и слов, что начинают читать слово « по памяти» точно так же, как мы учились читать, запоминая написание слов еще в школе.
Единственная разница в том, что эти дети говорят, что неправильная буква звучит /muh/ /a/ /tuh/ вместо того, чтобы произносить названия букв m-a-t.
Настоящая проблема для этих детей возникнет, когда они перейдут к расшифровке более длинных и незнакомых слов, таких как слово «маски».
Потому что, как ребенок может прийти к слову «маски», если он или она произносит такие звуки — /мух/ /а/ /сух/ /кух/ /сух/?
Понимаете, что я имею в виду?
Вся цель обучения фонетике состоит в том, чтобы научить ребенка читать самостоятельно, точно и бегло!
Но когда ребенок произносит неправильные звуки, читает по памяти и не смешивает звуки для чтения, цель обучения фонетике не достигается!
Так что помните!
Точно так же, как мы не сможем добраться до пункта назначения, если сядем не в тот поезд, дети не смогут составить правильное слово, если смешают неправильные звуки.