Доклад 3 класс по экологии: Об экологии. Доклад. 3 класс

Содержание

Экономика и экология (3 класс)

Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на
тему Экономика и экология (3 класс).
Презентация на заданную тему содержит 17 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь
проигрывателем,
если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с
помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

Презентации»
Окружающий мир»
Презентация Экономика и экология (3 класс)

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Экономика и экология

Слайд 2

Описание слайда:

Две стороны экономики
Необходимая и полезная продукция

Слайд 3

Описание слайда:

Экологические катастрофы

Слайд 4

Описание слайда:

Гибель Аральского моря, Казахстан
Гибель Аральского моря, Казахстан
Аральское море до усыхания являлось четвертым по площади озером в мире после Каспийского моря. Его обмеление началось в 1960-х, когда Минсельхоз СССР стал забирать большую часть стока Сырдарьи и Амударьи в каналы, орошающие хлопковые и рисовые поля на территории Узбекистана и южного Казахстана. В результате море значительно отступило от своего берега, и обнажилось дно, покрытое морскими солями с примесью пестицидов и других химикатов. На 2003 год площадь поверхности Аральского моря составляла около четверти первоначальной, а объем воды — около 10 %.

Слайд 5

Описание слайда:

Гибель Аральского моря,
Казахстан

Слайд 6

Описание слайда:

Авария на химическом заводе в Севезо, Италия
Авария на химическом заводе в Севезо, Италия
В 1976 году на химическом заводе итальянского города Севезо произошла авария, в результате которой территория площадью более 18 км оказалась зараженной диоксином. Пострадали более 1000 человек, отмечалась массовая гибель животных. Ликвидация последствий аварии продолжалась более года.

Слайд 7

Описание слайда:

Бхопальская катастрофа — последствия аварии на химическом заводе Union Carbide в индийском городе Бхопал ранним утром 3 декабря 1984 года, повлекшей смерть, по крайней мере, 18 тысяч человек, из которых 3 тысячи человек погибли непосредственно в день трагедии, и 15 тысяч — в последующие годы.
Бхопальская катастрофа — последствия аварии на химическом заводе Union Carbide в индийском городе Бхопал ранним утром 3 декабря 1984 года, повлекшей смерть, по крайней мере, 18 тысяч человек, из которых 3 тысячи человек погибли непосредственно в день трагедии, и 15 тысяч — в последующие годы.

Слайд 8

Описание слайда:

Экологическая катастрофа в Венгрии 2010 г.
4 октября 2010 года на венгерском заводе по производству глинозема в городе Айка произошел взрыв, в результате которого было повреждено хранилище с крайне ядовитым веществом — «красным шламом». Была прорвана дамба, в результате чего «красным шламом» были залиты сотни гектаров территории, а также Дунай с притоками

Слайд 9

Описание слайда:

Чернобыльская катастрофа, СССР
Разрушение 26 апреля 1986 года четвертого энергоблока Чернобыльской АЭС, расположенной на территории Украинской ССР (ныне — Украина). Разрушение носило взрывной характер, реактор был полностью разрушен, и в окружающую среду было выброшено большое количество радиоактивных веществ. Авария расценивается как крупнейшая в своем роде за всю историю ядерной энергетики, как по предполагаемому количеству погибших и пострадавших от ее последствий людей, так и по экономическому ущербу.

Слайд 10

Описание слайда:

Взрыв нефтяной платформы Deepwater Horizon в Мексиканском заливе
Авария, произошедшая 20 апреля 2010 года в 80 километрах от побережья штата Луизиана в Мексиканском заливе и со временем переросшая в техногенную катастрофу сначала локального, затем регионального масштаба, с негативными последствиями для экосистемы региона на многие десятилетия вперед.

Слайд 11

Описание слайда:

Ежедневно в воды Мексиканского залива продолжает выливаться 800 тысяч литров нефти. Это худшее, что случалось с человечеством, за всю историю добычи нефти.
. В результате экологической катастрофы погибли 11 человек, еще более сотни рабочих удалось эвакуировать подоспевшим спасательным судам.

Слайд 12

Описание слайда:

Авария на АЭС в Японии
2011г.

Слайд 13

Описание слайда:

Гибель лесов-зелёных легких планеты
Большой ущерб лесным ресурсам наносит переувлажнение почвы, подтопление в результате строительства ГЭС (особенно в равнинной местности), водохранилищ, шоссейных и железных дорог и т. д. Гибель лесов по этим причинам можно наблюдать практически во всех областях России. Промышленные предприятия, выбрасывая в атмосферу, воду, почву вредные вещества ускоряют гибель деревьев.
Вековые леса безжалостно вырубаются.

Слайд 14

Описание слайда:

А что останется после нас?
Каким будет
Экологический прогноз?

Слайд 15

Описание слайда:

Комфорт может погубить Землю. Пять планет вместо одной понадобится человечеству, если все будут жить так же, как американцы. Экологи изучили использование природных ресурсов в 124 странах мира, и пришли к неутешительным выводам. Уже сейчас люди потребляют больше, чем производит Земля. Сюда включены и отходы, для переработки которых тоже требуются ресурсы природы. Россияне живут с размахом на две планеты, европейцы на полторы. И Россия, и Европа наиболее расточительно …
Комфорт может погубить Землю. Пять планет вместо одной понадобится человечеству, если все будут жить так же, как американцы. Экологи изучили использование природных ресурсов в 124 странах мира, и пришли к неутешительным выводам. Уже сейчас люди потребляют больше, чем производит Земля. Сюда включены и отходы, для переработки которых тоже требуются ресурсы природы. Россияне живут с размахом на две планеты, европейцы на полторы. И Россия, и Европа наиболее расточительно …

Слайд 16

Описание слайда:

От тебя зависит какой станет планета завтра!

Слайд 17

Описание слайда:

Презентацию выполнила учитель Высшей категории МОУ «СОШ № 48» г. Астрахани Бунтова А.В.

Tags
Экономика и экология (3 класс)

Похожие презентации

Презентация успешно отправлена!

Ошибка! Введите корректный Email!

Доклад Охрана природы 3, 4, 7 класс сообщение

Энциклопедия
Разное
Охрана природы

На протяжении всего времени человек постоянно причинял вред окружающему его миру и себе самому. В настоящее время губительное влияния человека на окружающую природу приумножилось. А именно, с развитием технологий всё изменилось.

Во-первых, загрязнение атмосферы. Озоновый слой надёжный защитник человека от попадания ультрафиолетовых лучей. Автомобили, заводы электростанции загрязняют наш воздух и тем самым ослабляют озоновый слой. К сожалению уже существуют озоновые дыры. Наша планета постепенно нагревается, и на Северном полюсе начинают таять ледники, что приводит к изменению климата.

Во-вторых, вырубка лесов. Человек начинает строить дороги города, промышленные заводы и при этом вырубает большую площадь лесов. И в итоге многие птицы, животные уходят из своего родного дома в поисках другого, исчезают многие редкие виды животных, растений птиц. Браконьерство, люди убивают животных за определённую плату.

Вместо леса образуется большая пустая площадь. Воздух становится тяжёлым из-за недостатка кислорода, потому что в округе растений больше не осталось. Значительный вред почве приносят огромные свалки мусора. С дождями идёт в почву большая концентрация вредных веществ, тем самым попадая в грунтовые воды, а в дальнейшем в реки и озёра. Из-за этого страдают речные обитатели. И в итоге заражается сам человек от загрязненной питьевой воды.

Уже в некоторых странах мусор начал перерабатывать на вторичное сырье. Пожалуй, самой опасной проблемой является загрязнение почвы. Человек ведёт хозяйство, выращивает культурные растения, но при этом покупает специальные удобрения, химию для уничтожения вредителей и сорняков. В итоге в почву попадают неестественные соединения.

Каждый из нас может помочь хотя бы чуть-чуть помочь своей планете. Если вы увидите засыхающий цветок или дерево во дворе обязательно поливайте их. Сделайте зимой кормушки для птиц. Ведь мы сидим дома в тепле , а они на холоде голодные еле выживают. Научитесь выбрасывать мусор в определённые отведённые места. Тем самым показывайте пример другим. Будущее планет в наших руках!

Доклад №2

Существование человека и природы взаимосвязано. С давних пор люди пользуются дарами природы, чтобы жить. Они вырубают леса, чтобы строить дома и отапливать их. Животные и растения служат для пропитания человека. Наша природа очень богата и разнообразна, но всё-таки необходимо во всем соблюдать меру.

Пока человек использовал лишь незначительные природные ресурсы, экология совершенно не страдала. Но с каждым годом развитие человечества становилось все совершеннее, а его потребности увеличивались. Таким образом, нашей природе начала грозить большая опасность. Фабрики и заводы сливают сточные воды в реки и озёра, а ядовитый дым из труб загрязняет воздух. Всё больше транспорта ездит по улицам и дорогом, а выхлопные газы делают воздух непригодным для дыхания. Человечество само уничтожает себя.

Чтобы не допустить огромных экологических катастроф, необходимо действовать. Природа не может защитить сама себя. Человек должен ей помочь, ради её спасения и своего собственного.

Защищать природу может каждый человек и для этого не обязательно быть членом природоохранных организаций. Даже маленький ребёнок может помочь окружающему его миру. Как это можно сделать?

Необходимо соблюдать следующие важные правила:

не мусорить в лесу, на речке или в парке. Если вы находитесь на отдыхе, всегда убирайте за собой мусор.

не рвать дикорастущие растения. Во время прогулок по лесу или лугу хочется сорвать красивый цветок. Но стоит задуматься, а вдруг он внесён в Красную книгу и находится на грани уничтожения. Может быть так, что вы сорвете последний экземпляр данного вида. Да и срывать такие цветы нет ни какого смысла: дикие растения очень быстро увядают.

не ломать молодые деревья и не повреждать кору. Часто детям и даже взрослым хочется оставить на дереве какой-нибудь знак, например написать, что они сдесь были. Нельзя ни в коем случае так поступать!

гулять по лесу лишь по тропинкам. Ведь, если каждый человек, кто пришёл погулять в лес, начнёт ходить там, где ему вздумается, в лесу скоро появятся дороги. А, где тогда будут расти растения. И животные будут бояться жить в таком лесу.

не вмешиваться в жизнь диких животных и птиц. Нельзя забирать яйца или птенчиков из гнёзд. Не стоит громко кричать и бегать по лесу. Так можно напугать мелких обитателей леса.

не жечь костры в лесу. Если вы пришли на пикник в лес, то лучше всего найти специальное место для разжигания костров. Каждое новое кострище уничтожает растительный покров, который сможет восстановиться лишь через несколько лет. Летом, в очень жаркую и сухую погоду, нельзя вообще пользоваться спичками в лесу.

сажать деревья и другие растения. Чем больше каждый человек вырастит деревьев, тем чище будет воздух на нашей планете.

меньше использовать одноразовую посуду и пакеты;

собирать макулатуру и металлолом. Раздельный сбор мусора также важен для защиты окружающей среды.

Будьте внимательны ко всему живому, что вас окружает и природа непременно отблагодарит.

3, 4, 7 класс, окружающий мир

Охрана природы

Экосистемы и биоразнообразие Научные станции третьего класса

Экосистемы и биоразнообразие Научные станции для третьего класса помогают учащимся понять, как животные и растения связаны друг с другом и с окружающей их средой. Они включают такие темы, как пищевые цепи, естественный отбор и инвазивные виды.

Наука всегда является одним из предметов, которые я планирую в последнюю очередь, потому что чтение и математика отнимают так много времени на преподавание и планирование. Это не значит, что я не ценю науку, но она часто затмевается другими предметными областями, а времени в сутках не так много. Мне сложно планировать углубленные занятия по науке в середине года, потому что другие дела занимают так много времени. Мне нравится, когда они готовы к работе, когда мы подошли к этому моменту в году.

В предыдущем посте я рассказал о Жизненных Циклах Растений и Животных, установленных на Научных Станциях Третьего Уровня, соответствующих Научным Стандартам Следующего Поколения. В этом посте я расскажу о научных станциях по экосистемам и биоразнообразию, которые соответствуют стандартам NGSS 3-LS1.B, и охватит такие темы, как пищевые цепи, среда обитания, естественный отбор, маскировка, инвазивные виды и вырубка лесов. Некоторые фотографии могут быть знакомы, потому что они являются частью основного поста, описывающего все научные станции.

Темы этого набора станций об экосистемах и биоразнообразии фокусируют учащихся на том, как животные влияют на окружающую среду и зависят друг от друга. Они содержат сложный материал для третьеклассников с новыми словами и концепциями на интерактивных станциях, которые легко реализовать. Эти научные станции призваны объяснить, как животные и растения относятся друг к другу и к окружающей их среде. Некоторые станции содержат дополнительные задания или заметки для учителя, которые можно использовать для введения или расширения обучения.

Дифференцированные ответы

Как и на всех научных станциях, на станциях «Экосистемы» и «Биоразнообразие» учащиеся могут взаимодействовать со станцией различными способами. Каждая станция включает четыре разных способа ответить на опыт на станции:

вопросов с краткими ответами
заполнить пустые вопросы
карточки с краткими ответами
карточки с заданиями с несколькими вариантами ответов

Все варианты похожи друг на друга, но требуют разного уровня независимости. Заполнение пробелов является самым простым и идеальным для ваших учеников, которые борются с чтением, особенно если вы предоставите им банк слов. Короткий ответ является самым сложным, так как он требует, чтобы учащиеся конструировали свои собственные ответы без особой поддержки.

Выберите формат, который лучше всего подходит для вашего класса и учащихся. Студентам также предлагается использовать свой научный журнал с помощью карточек с заданиями. Ключи ответов включены для всех форматов дифференцированных ответов.

Некоторые задания также включают рабочий лист в дополнение к дифференцированным ответам. Этот рабочий лист является «работой» станции. Дифференцированные ответы требуют, чтобы студенты широко думали о теме и понятии.

Словарные карточки

Словарные карточки бывают двух форматов: с картинками и без них. Этот раздел составляют слова, связанные с экологией и биоразнообразием: экосистема, редуцент, пищевая цепь, фотосинтез, естественный отбор и т. д.

В одном формате сложные концептуальные слова разбиты на короткие предложения и яркие иллюстрации, что идеально подходит для небольших групп. Другой формат — это просто определение и слово, идеально подходящее для стены слов.

Посмотреть видео о пищевых цепях или пищевых сетях

На этой станции ученики смотрят видео. Доступны два видеоролика: один о пищевых цепях, а другой о пищевых цепях в экосистемах. Выберите видео, которое лучше всего подходит вашим учащимся, или попросите их просмотреть оба видео. После видео учащиеся отвечают на один набор дифференцированных вопросов.

Поиграйте в видеоигру о среде обитания или пищевых цепочках

Учащиеся могут сыграть в одну из двух обучающих видеоигр, о среде обитания или пищевых цепях. Игра «Среда обитания» проводит их через несколько мест обитания, знакомя с населяющими их растениями и животными. Рыжие совы, водяные пауки и водоросли — вот некоторые из животных, представленных в видеоигре о среде обитания.

Пищевая цепь учит различать плотоядных, всеядных и травоядных, а также объясняет, как энергия перемещается по пищевой цепи.

Ученикам понадобится компьютер, чтобы играть в видеоигры.

Исследование изменяющейся среды и признаков организмов

Эта забавная интерактивная научная станция помогает учащимся понять, как изменения окружающей среды, такие как загрязнение, влияют на цвет организма и, таким образом, его легче увидеть.

Учащиеся читают оригинальный отрывок о камуфляже, о том, как он связан с естественным отбором, о том, как потомство животного может быть другого цвета, и о влиянии, которое это оказывает на естественный отбор. Пары учащихся работают вместе над исследованием , которое демонстрирует, как загрязнение, изменяющее дерево, может привести к изменению окраски признаков насекомых и, таким образом, позволяет хищникам, птицам, легче увидеть определенных жуков. После исследования учащиеся отвечают на вопросы по исследованию.

Схема экосистемы морской выдры

Предоставленные ученические листы, ножницы и клей необходимы для этой станции, которая исследует, как пищевые цепи помогают создавать здоровые экосистемы. Станция поставляется с оригинальным отрывком для чтения об экосистеме в бухте, населенной водорослями, морскими ежами, косатками и выдрами, и объясняет отношения между производителями, потребителями и редуцентами.

Учащиеся читают отрывок, упорядочивают пищевую цепочку и отвечают на вопросы о причинно-следственных связях различных организмов. Например, что происходит, когда загрязнение попадает в бухту, косатки питаются каланом или вода прогревается, а водоросли не растут. Учащиеся тренируются думать, что происходит, когда одно животное выводят из экосистемы. Эта станция имеет рабочий лист для учащихся в дополнение к дифференцированным ответам.

Прочтите отрывок о том, как бобры влияют на окружающую среду

Предоставьте это бобрам (бонусные баллы для любого учащегося, получившего ссылку) — отрывок для чтения в этом разделе. Он включает информацию о среде обитания, поведении и чертах бобра, а также о том, как бобры формируют озера и береговые линии, когда строят домик или плотину. Вопросы и ответы, заполнение пропусков и карточки с заданиями следуют за отрывком для чтения.

Модель «Вырубка леса»

Эта станция содержит оригинальный отрывок для чтения о вырубке леса в тропических лесах Амазонки. Прочитав отрывок о обезлесении и сохранении, учащиеся вырезают описания первоначального тропического леса, обезлесения и сохранения и приклеивают их рядом с соответствующей картинкой.

Как и на других станциях, предусмотрены вопросы с дифференцированным ответом. У этой станции также есть расширение, которое содержит ссылки на игры о тропических лесах и видеоролики о коренных народах Амазонки. Возможно, третьеклассники впервые узнают об разрушении окружающей среды по этой насыщенной теме. В этом им помогут видеоролики.

Изучение пищевых цепей и инвазивных видов

Учащиеся изучают местные и инвазивные виды (крысы и мангусты на Гавайях) и пирамиду пищевой цепи, показывая, как производители и потребители разных уровней объединяются в экосистеме. Предоставленный отрывок для чтения подробно описывает тему. Учащиеся заполняют таблицу инвазивных видов, используя пирамиду в качестве ориентира, но с различными инвазивными видами со всего мира. К инвазивным видам относятся удушающие водоросли, кудзу, европейские кролики, змееголовые рыбы и бирманские питоны, все забавные животные для третьеклассников. Учащиеся узнают, что делают инвазивные виды, и пишут о том, что происходит с окружающей средой в результате интродукции этих видов.

Сортировка животных и растений

Последнее действие — сортировка биомов. Прочитав страницу с описаниями разных биомов и их обитателей, ученики вырезали животных и растения, а затем сортировали их по биомам, приклеивая на другой лист с разными заголовками и столбцами биомов. Есть цветной лист для вырезания и сортировки, а также черно-белый лист того же вида, который ваши ученики могут раскрасить. После сортировки раздайте один из листов с вопросами и ответами.

Также включен

Перед научными станциями находится контрольный список материалов, который можно использовать во время установки, студенческий лист для записей/коротких заметок и органайзер для ротации групп.

В самом конце научной станции находится главный ключ ответов, написанный красным.

Как приобрести научные станции по экосистемам и биоразнообразию

Купите научные станции по экосистемам и биоразнообразию на моем веб-сайте или на странице «Учителя платят учителям».

Комплект всех научных станций третьего уровня также можно приобрести со скидкой 20%.

Другие наборы научных станций третьего уровня

Научные станции для всех научных стандартов третьего класса NGSS по этим темам. Ссылки ниже относятся к учителям, платным учителям. Или вы можете купить их на моем сайте, а также.

Физические науки
✔ Сила и движение — NGSS 3-PS2.A
✔ Статическое электричество и магнетизм — NGSS 3-PS2.B

Науки о жизни
✔ Жизненные циклы: растения и животные — NGSS 3-LS1.B (описано здесь)
✔ Экосистемы: групповое поведение и взаимодействие животных — NGSS 3-LS2.D
✔ Наследование и изменчивость признаков — NGSS 3-LS3.A и 3-LS3.B
✔ Экосистемы и биоразнообразие – NGSS 3-LS2.C и 3-LS4.D
✔ Растения и животные давно исчезли – NGSS 3-LS4.A
✔ Естественный отбор и адаптации – NGSS 3-LS4.A

Науки о Земле
✔ Погода и климат – NGSS 3-ESS2.D и NGSS 3-ESS3.B

Каждый набор научных станций строится одинаково с 8 отдельными научными станциями, которые немного по-разному подходят к стандарту и теме и требуют от учащихся выполнения разного рода работы. Темы восьми станций (смотрите, играйте, исследуйте, рисуйте, читайте, моделируйте, исследуйте и сортируйте) повторяются в каждом наборе станций, чтобы учащиеся ознакомились с рутиной.

Экологические ресурсы 3 класса | TeacherVision

Перейти к основному содержанию

Кнопка профиля

Поиск сайта вход

Подпишите
Индивидуальная школа

Поиск сайта Поиск вход

(115) Результаты обнаружены

Урок. с возможностью узнать о поведении и физических характеристиках…
Предметы
Наука
Тропические леса
Животные (зоология)
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
Отменить
Управление моим избранным
ПЛАНЫ УРОКОВ
Отчет о животных Презентация PowerPoint
Включите технологии в свой урок естественных наук с помощью этого плана урока. Учащиеся выбирают животное для исследования и создают…
Предметы
Наука
Животные (зоология)
Биология
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
Отмена
Управление моим избранным
РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
Где живут насекомые?
Насекомые живут в самых разных средах обитания, но предпочитают теплый климат. Обучить студентов о местах обитания насекомых — RainForest,…
Объекты:
насекомые
среда обитания и экосистемы
Тропическая экология
Добавить в фавориты
Создайте новую папку
.0002 Возобновляемая и невозобновляемая энергия
Используйте этот учебный лист, чтобы рассказать детям о невозобновляемых и возобновляемых источниках энергии. В этой деятельности…
Субъекты:
Science
ЭКОЛОГИЯ
Earth Science
Добавить в фавориты
Создание новой папки
Отмена
Управление моими фаворитами
Workests
TROPICAL REAST MATHAT вместе, чтобы решить несколько словесных задач на тему тропического леса.
Субъекты:
Дождевые леса
Земля наука
Математика
Добавить в фавориты
Создание новой папки
Отмена
Управление моими фаворитами
Games и APPS
Habited Antry Habited Habitalate
Games and Apps
. места обитания животных.
Темы:
Тропические леса
Животные (зоология)
Насекомые
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
Отмена
Управление моими фаворитами
Рабочие листы
Животные рабочих листов тропических лесов
Учащиеся узнают о поведении и физических характеристиках животных дождевых лесов, а затем используют рабочие листы для классификации…
субъекты:
Дождевые леса
3 Лесные лесные листы
333333333333333333.
Животные (зоология)
Среда обитания и экосистемы
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
Отменить
Управление моим избранным
ПЛАНЫ УРОКОВ
Как сделать термометр?
Первое, что большинство людей замечают в погоде, — это температура. Эта деятельность покажет вам, как сделать…
субъекты
Science
Арктические и полярные регионы
Earth Science
Добавить в фавориты
Создайте новую папку
Отмена
Управление моими любимыми
Коллекции Editor’s Editor’s Collections
. Слайд-шоу
Включены рабочие листы и занятия декоративно-прикладным искусством о земле, солнце, климате, твердых и жидких телах, камнях,…
Предметы:
Экология
Науки о Земле
Переработка
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ 9010 Отмена
Управление моим избранным
РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
Схема пищевой цепи
Учащиеся могут использовать эту распечатку, чтобы узнать об основах пищевой цепи. Узнав о роли зеленого…
Субъекты:
Science
ЭКОЛОГИЯ
Биология
Добавить в фавориты
Создание новой папки
Отмена
Управление моими любимыми
Playses
Acosysem Escapade
9013. web, чтобы проиллюстрировать связи в экосистемах. Им понравится создавать…
Предметы:
Среда обитания и экосистемы
Экология
Food Web
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
Отменить
Управление моим избранным
ПЛАНЫ УРОКОВ
Ледниковое давление
Практические занятия по науке помогут учащимся понять влияние и давление снега на науку. формирование…
Темы
Арктика и полярные регионы
Погода
Времена года
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
Отмена
Управление моими фаворитами
Рабочие листы
Всемирный климат
Представьте различные климатические зоны в мире и растения и животные, которые живут в них с этими погодой…
. Наука
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
Отменить
Управление моим избранным
РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
Блок компостирования: Окружающая среда Занятия для класса
Компостирование – это контролируемое разложение органических материалов. Это печатное руководство по основам компостирования — и…
субъекты:
Environment Science
Сохранение природных ресурсов
Recycling
Добавить в фавориты
Создайте новую папку
CANDEL
Управление моими фаворитами
9000.room
.
Выкройка божьей коровки
Используйте эту выкройку божьей коровки на доске объявлений о насекомых.
Субъекты:
Дождевые леса
насекомые
Earth Science
Добавить в фавориты
Создать новую папку
Отмена
Управление моими фаворитами
Workshise
Science, Technology и Society: ZOOS, которые являются Newsos, которые являются News, которые являются News.
Учащиеся узнают о местах обитания и о том, как зоопарки их проектируют.
Предметы:
Животные (зоология)
Биология
Наука
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
Отменить
Управление моим избранным
ЕЖЕДНЕВНАЯ РАЗМИНКА
Разминка по научному чтению: океаны
Развивайте у учащихся навыки чтения документальной литературы по мере того, как они узнают об океане. Эта разминка для печати включает в себя науку…
Предметы:
Океаны (океанография)
Науки о Земле
Наука
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
Отменить
Управление моим избранным
РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
Список животных тропических лесов для печати
Этот список животных тропических лесов готов к печати и использованию в научных занятиях, правописании или других занятиях по тропическим лесам… Животные (зоология)
Среда обитания и экосистемы
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
Отмена
Управление моим избранным
РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
Рабочий лист «Зажги лампочки» Переработка и загрязнение окружающей среды
Детей просят определить, какие утверждения о переработке и загрязнении верны, а какие нет. Это хорошо…
Субъекты:
Science
Ecology
Earth Science
Добавить в фавориты
Создать новую папку
Отмена
Управление моими фаворитами
Workiships
. СЛУЖБА. математическая деятельность со своими учениками. В этом рабочем листе детей просят написать уравнения на основе…
Субъекты:
Science
ЭКОЛОГИЯ
Earth Science
Добавить в фавориты
Создать новую папку
Отмена
Управление моими фаворитами
Урок.
Предметы
Арктика и полярные регионы
Тропические леса
Животные (зоология)
Добавить в избранное
СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
Отмена
Управление моим избранным
ПЛАНЫ УРОКА
Урок по продуктам тропического леса
Используйте урок, который дает учащимся возможность узнать о продуктах, произрастающих в тропических дождевых лесах.