Что такое потешка в литературе 5 класс: Пестушки и потешки. Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 1

Литература / 5 класс | Образовательная социальная сеть

Слайд 1

Устное народное творчество. Малые жанры фольклора.

Слайд 2

Устное народное творчество. Фольклор. Фольклор — народное творчество совокупность обычаев, обрядов, песен и других явлений народного быта англ. folk – народ, lore – мудрость, знание

Слайд 3

Малые жанры фольклора – небольшие по размеру фольклорные произведения. Колыбельная песня Пестушка Потешка Прибаутка Закличка Приговорка Считалка Скороговорка Загадка

Слайд 4

Колыбельная песня — Представляется будущее младенца; ребенку обещают счастье и богатство; навевают ребенку крепкий спокойный сон; пение зависит от покачивания колыбели, от ее ритмического движения. Спи, посыпай, Боронить поспевай. Мы те шапочку купим, Зипун сошьем, Зипун сошьем, Боронить сошлем В чистые поля, В зеленые луга. песня, которой убаюкивают ребенка .

Слайд 5

Пестушка – Пестушкой сопровождают движения ребенка, действия, в которых участвует ребенок в первые месяцы жизни. Ножки, ножки, Бегите по дорожке, Нарвите горошку. короткая стихотворная приговорка нянюшек и матерей, которые пестуют младенца.

Слайд 6

Потешка – Потешки сопровождают рост и развитие детей. Самые известные из них – «Коза рогатая», «Ладушки», «Сорока». Ладушки, ладушки! Где были? У бабушки. Что ели? Кашку. Что пили? Бражку. Кого били? Машку. песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, ручками и ножками ребенка.

Слайд 7

Прибаутка – Прибаутки – это веселые истории о том, как скачет галка по ельничку, как ехал Фома на курице, как курочка в сапожках избушку метет, как поссорился кот с кошкой. Сова, совинька, сова, Большая голова, На кол сидела, в стороны глядела, Головой вертела. стихотворение, похожее на короткую сказку, которое рассказывает нянюшка или мама своему ребенку.

Слайд 8

Закличка — — Весна красна! На чем пришла? На сошечке, на бороночке! На овсяном снопочку, На ржаном колосочку! Иди, дождик, дождичек, Пробуравь землицу, Дай нам водицу! короткое стихотворение, которое выкликали, участвуя в обрядах календарного цикла.

Слайд 9

Приговорка – От воды, залившейся в уши, избавляются прыгая и произнося приговорку. Во время купания ныряют на последних словах приговорки. С помощью приговорки спрашивают у кукушки, сколько лет жить. Мышка, мышка, На тебе зуб костяной, А мне стальной. коротенькое стихотворение, которое произносят в разных случаях, например, обращаясь к живым существам – улитке, божьей коровке, птицам, домашним животным.

Слайд 10

Считалка – Считалки-числовики: Раз, два, три, четыре, пять – Собралась ведьма умирать; Черти-то звонят, Ведьмушку хоронят. Считалки-заменки. Плыла пена Из-за морья. Стали пену белу Колотити Да и спрашивати: Кто возьмени? Кто возьмени? Заумные считалки. Чирики, микирики, По кусту, по насту, По слову кабасту, Жучик, рючик, Хруп, дуб, Иванов зуб. короткий стишок, с помощью которого определяют, кто в игре водит.

Слайд 11

Скороговорка — Шли сорок мышей, Несли сорок грошей; Две мыши поплоше Несли по два гроша. От топота копыт Пыль по полю летит. Ехал грека через реку, Видит грека – в реке рак. Сунул грека руку в реку, Рак за рук грека цап. стихотворение, в котором специально собраны труднопроизносимые слова.

Слайд 12

Стоит копна посреди двора, спереди вилы, а сзади метла. 2. Русская барыня в платке расписном имеет много детишек. Загадка – Придумывать загадки – это значит находить важное, интересное, необычное в явлениях и предметах. Находить отгадки – это значит по признакам, действиям и подобию определять предмет или явление. выражение, которое нуждается в разгадке.

Слайд 13

Поиграем! 1. Определите малый жанр фольклора: Уж ты, котичка-коток, Котик – серенький лобок, Приди, котик, ночевать, Мою деточку качать. Прибаутка Потешка Колыбельная песня Пестушка

Слайд 14

Правильно!

Слайд 15

Думай!

Слайд 16

Поиграем! 2. Определите малый жанр фольклора: Эны-бены, Рики-факи, Тобра-орба, Он дысмаки, Деус-деус, Касматзус, Бакс. Скороговорка Считалка Закличка Прибаутка

Слайд 17

Правильно!

Слайд 18

Думай!

Слайд 19

Поиграем! 3. Определите малый жанр фольклора: Хохлатые хохотушки Хохотом хохотали: Ха! Ха! Ха! Ха! Ха! Считалка Приговорка Загадка Скороговорка

Слайд 20

Правильно!

Слайд 21

Думай!

Слайд 22

Поиграем! 4. Определите малый жанр фольклора: Чика, чики, чикалочки! Едет Костя на палочке, Люба на тележке – Щелкает орешки. Орешки каленые, Милому дареные, По целковому рублю: А я милого люблю. Потешка Прибаутка Считалка Скороговорка

Слайд 23

Правильно!

Слайд 24

Думай!

Слайд 25

Поиграем! 5. Определите малый жанр фольклора: Красные лапки, Щиплет за пятки – Беги без оглядки. Загадка Считалка Приговорка Прибаутка

Слайд 26

Правильно!

Слайд 27

Думай!

Слайд 28

«Необходимо знать наш богатый фольклор. Вникайте в творчество народное, оно здорово, как свежая вода ключей горных, подземных сладких струй. Держитесь ближе к народному языку, ищите простоты, краткости, здоровой силы, которая создаёт образ двумя-тремя словами. » А.М. Горький

Слайд 29

Спасибо за внимание!

Слайд 30

Использованная литература: 1. Литература. 5 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / авт.-сост. В.Я. Коровина и др. 2. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе. 5 класс. Авторы-составители: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. 3. О.А. Еремина. Уроки литературы в 5 классе / О.А. Еремина.

Тест для 5 класса по разделу «Устное народное творчество» | Тест по литературе (5 класс):

Устное народное творчество

Вариант – 1

1. Фольклор – это…

а) особый вид творчества, сохранивший связь с древним мышлением и пониманием слова;

б) устное народное творчество;

в) набор произведений на различные темы.

2. Сказка – это…

а) повествовательное произведение о вымышленных лицах и событиях участием волшебных сил, обычно написанное народом;

б) остросюжетный рассказ с фантастическими героями;

в) легенда, содержащая житейскую мудрость.

3. Изречение, в виде грамматически законченного предложения, в котором выражена народная мудрость в поучительной форме – это…

а) пословица;

б) поговорка;

в) афоризм.

4. Соотнесите буквы и цифры:

5. Что не относится к фольклору?

а) стихотворение    б) легенда    в) потешка

г) сказка   д) колыбельная песня  е) пословица

6. Кто является персонажем былины?

а) Баба Яга;

б) Иван —  царевич;

в) Илья Муромец.

7. Определите, к какому малому фольклорному жанру относится следующий текст:

«Идёт коза рогатая

Идёт коза бодатая

За малыми ребятами

Глазками хлоп-хлоп

Ножками топ-топ

Кто кашки не ест, молочка не пьёт?

Забодаю-забодаю!»

а) поговорка;

б) загадка;

в) потешка.

8. Как называется эта часть сказки: «в некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, у царя было три сына»?

а) зачин;  

б) концовка;  

в) присказка.

9. В какой сказке (герои – простые люди; высмеиваются плохие черты характера; восторгаются умом и находчивостью)?

а) в волшебной;

б) в бытовой;

в) в сказке о животных.

10. Соотнесите буквы и цифры:

Устное народное творчество

Вариант – 2

1. Фольклор – это…

а) искусство, создаваемое народом и бытующее в широких народных массах;

б) все произведения, которые писали писатели и поэты;

в) устное народное творчество.

2. Быличка – это…

а) сказание о богатырях;

б) рассказ «очевидца» о встрече с нечистой силой;

в) цикл произведений одного автора.

3. Изречение, не составляющее цельного предложения, в котором выражена народная мудрость в поучительной форме – это…

а) поговорка;

б) афоризм;

в) пословица.

4. Соотнесите буквы и цифры:

4. Что не относится к фольклору?

а) поговорка   б) повесть   в) загадка

г) баллада   д) сказка   е) стихотворение

5. Кто является персонажем былины?

а) Добрыня Никитич;

б) Василиса Премудрая;

в) Кикимора болотная.

6. Определите, к какому малому фольклорному жанру относится следующий текст:

«Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?»

а) прибаутка;

б) загадка;

в) сказка.

7. Как называется эта часть сказки: «стали жить да поживать — на славу всем людям»?

а) концовка;  

б) присказка;  

в) зачин.

8. В какой сказке (герои – злодеи; герои – помощники; необычные испытания; волшебные предметы)?

а) в волшебной;

б) в бытовой;

в) в сказке о животных.

10. Соотнесите буквы и цифры:

Детские стишки — Исследования детства

Введение

Детские стишки, также известные как стишки Матушки Гусыни, можно в широком смысле определить как короткие песенки и стихи, которые часто читают или поют маленьким детям или ими самими. Как правило, эти стихи анонимны, хотя термин детских стишков также применялся к произведениям, написанным известными авторами. Многим знакомым детским стишкам уже много веков, и они возникли как часть давней устной традиции. Другие впервые появились как письменные произведения, хотя авторство этих произведений не всегда известно. Публикация детских стишков совпала с расцветом детской литературы в целом, причем значительные публикации начались в 18 веке и расцвели в 19 веке.век. Детские стишки различаются по стилю, тематике, тону и теме, хотя многие из них отмечены использованием ритма и рифмы, что облегчает их запоминание. Они включают бессмысленные стишки, колыбельные, пальчиковые игры, счетные стишки, загадки, игры, песни и баллады, среди других типов. В то время как некоторые стишки кажутся предназначенными исключительно для развлечения, другие носят дидактический и образовательный характер, в том числе предназначены для того, чтобы помочь детям выучить алфавит и цифры. У многих детских стишков есть варианты на других языках, причем похожие стишки появляются в разных странах. Многие из самых известных традиционных детских стишков изначально не предназначались для молодежи, а принадлежали к фольклорной традиции, разделяемой взрослыми и детьми. В Англии первое значимое письменное произведение, содержащее традиционные рифмы, было 9 лет назад.0005 Сборник песен Томми Тамба (Лондон: Купер, 1744). Еще одним важным изданием 18-го века, предназначенным специально для детей, была « Mother Goose Melody » (Лондон: Newberry, c . 1765). Термин Mother Goose rhymes взаимозаменяем с потешками , и его использование в английском языке восходит к началу 18 века, когда сборник сказок Шарля Перро был впервые переведен с французского. Подзаголовок его текста: Contes de ma mere l’Oye 9.0006 был переведен на английский язык как «Сказки Матушки Гусыни». На протяжении многих лет высказывались предположения о том, была ли Матушка Гусыня исторической фигурой, причем некоторые ученые утверждали, что она была либо автором, либо рассказчиком сказок для детей, но общепризнано, что этот термин не относится к какому-либо конкретному персонажу. человек. Детские стишки остаются повсеместной частью детской литературы, часто сопровождаемые иллюстрациями, предназначенными для раннего чтения. Они также продолжают передаваться от одного поколения к другому как часть общей устной культуры.

Общие сведения

Несмотря на постоянную популярность детских стишков и увеличение коллекций, доступных сегодняшним потребителям, остается относительно мало академических исследований этого жанра. Vocca 2003 дает краткий обзор жанра и обобщает некоторые научные подходы, которые использовались для изучения этого типа детского стиха. Некоторые из самых ранних исследований появились в сборниках стихов начала 19 века, таких как Halliwell-Phillipps 19.68 и Halliwell-Phillipps 1886, которые включают примечания, предлагающие возможные интерпретации рифм и информацию об их происхождении. Некоторые из этих утверждений были оспорены более поздними учеными: Goldthwaite 1996 указал на некоторые анахронизмы, очевидные в теориях Холливелла-Филлипса об истории и значении определенных рифм. Delamar 1987 обрисовывает в общих чертах некоторые из различных подходов к изучению детских стишков, которые применялись на протяжении многих лет, а библиография и индекс текста делают эту работу хорошей отправной точкой для исследования. Лингвистические элементы рассматриваются в Schellenberger 1996, а стишки рассматриваются в более широком контексте детской поэзии в целом. Russell 2009 рассматривает самих детей-читателей более непосредственно, предоставляя общий обзор детских стишков с точки зрения педагога и рассматривая, как они могут повлиять на детей. Наиболее значительной попыткой провести строгий научный анализ детских стишков остается работа Ионы и Питера Опи, впервые опубликованная в середине 20 века. Опи и Опи 1997 обращаются к некоторым неточностям в работе ранних ученых и вносят значительный вклад в наше понимание устной традиции, истории ранних публикаций рифм, широкого диапазона доступных стихов и возможных способов интерпретации и анализа этого. Жанр детской литературы.

• Деламар, Глория Т. Матушка Гусыня: от детской к литературе . Jefferson, NC: McFarland, 1987.

  Хорошее введение в изучение детских стишков, которое начинается с четкого исторического обзора. Взаимодействует с другими учеными и описывает различные подходы к анализу детских стишков. Хронологическая библиография важных книг Mother Goose, аннотированная библиография вторичных источников и четкий указатель делают эту книгу полезным инструментом для тех, кто начинает исследования на любом уровне.

• Голдтуэйт, Джон. «Мир в три дюйма высотой: происхождение детских стишков». В Естественная история воображения: Путеводитель по основным работам Великобритании, Европы и Америки . Джон Голдтуэйт, 13–44. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 1996.

  Предоставляет прямой исторический обзор публикаций, иллюстраций и исследований детских стишков. Описывает историю публикаций начала 18 века, включая влияние пуритан. Включает полезное обсуждение ранней критики и восприятия сборников детских стихов, в том числе критику «19» Джеймса Орчарда Холливелла-Филлипса. теории го века о происхождении различных рифм.

• Холливелл-Филлипс, Джеймс Орчард. Детские стишки Англии . 5-е изд. London: Frederick Warne, 1886.

  Эта книга, впервые опубликованная в 1842 году, представляет собой обширный сборник традиционных стишков, разделенных на восемнадцать категорий. Некоторые рифмы имеют краткие примечания об их происхождении и значении, хотя более поздние ученые усомнились в их точности. Иллюстрировано У. Б. Скоттом. Это издание было оцифровано и доступно в Интернете на таких сайтах, как Project Gutenberg и Archive.org. Также см. Происхождение, Исторические интерпретации и Скрытые значения.

• Холливелл-Филлипс, Джеймс Орчард. Популярные стишки и детские сказки: продолжение английских детских стишков . Детройт: Поющее дерево, 1968.

  Антология разнообразных рифм и сказок, собранных в основном из сельской устной традиции. Включает содержательный комментарий о значениях и происхождении рифм. Один из самых ранних примеров изучения детских стишков, это повлияло на многие последующие работы по этой теме, хотя такие ученые, как Голдтуэйт, критиковали анахронизмы, очевидные в интерпретациях Холливелл-Филлиппс. Первоначально опубликовано в 1849 г.(Лондон: Смит), эта книга доступна в Интернете через Project Gutenberg и Archive.org. Также см. Происхождение, Исторические интерпретации и Скрытые значения.

• Опи, Айона и Питер Опи. Оксфордский словарь детских стишков . 2 изд. Oxford: Clarendon, 1997.

  Первоначально опубликованная в 1951 году, эта фундаментальная работа в области изучения детских стишков остается одним из наиболее полных доступных справочных материалов. Введение представляет собой обзор различных типов рифм, их происхождения в устной традиции и истории их появления в литературе Великобритании и США. Включает в себя несколько сотен рифм, расположенных в алфавитном порядке, и подробные примечания об источниках, вариациях и возможных значениях. Также см. «Антологии и происхождение», «Исторические интерпретации» и «Скрытые значения».

• Рассел, Дэвид Л. Литература для детей: краткое введение . 6-е изд. Boston: Pearson, 2009.

  Базовое введение в различные периоды и жанры детской литературы. Глава 6 «Первые книги» (стр. 111–133) будет полезна учащимся нового образования, поскольку в ней кратко рассматриваются пугающие и жестокие элементы детских стишков; их роль в когнитивном, эстетическом, социальном и физическом развитии; и иллюстрации детских стишков.

• Шелленбергер, Кирсти. «От Матушки Гусыни до современного мира: контекстуализация развития детской поэзии». Магистерская диссертация, Университет Саймона Фрейзера, 1996.

  Исследует рифмы как реакцию на коллективный опыт, исследует их объединяющие черты и описывает некоторые из их психологических и социальных функций. Включает лингвистический анализ избранных рифм и рассмотрение того, как детская поэзия определяется в соответствии с изменяющимся социальным контекстом.

• Вокка, Донарита. «Матушка гусыня.» In Энциклопедия детской литературы Continuum . Под редакцией Бернис Э. Куллинан и Дайан Г. Персон, 560–562. Нью-Йорк: Континуум, 2003.

  Краткий обзор истории рифм Матушки Гусыни от их корней в устной традиции до 20-го века. Включает краткое изложение различных критических подходов к изучению детских стишков и описание некоторых из самых ранних опубликованных сборников стишков.

вернуться наверх

Пользователи без подписки не могут видеть весь контент на
эта страница. Пожалуйста, подпишитесь или войдите.

Как подписаться

Oxford Bibliographies Online доступен по подписке и с бессрочным доступом к учреждениям. Чтобы получить дополнительную информацию или связаться с торговым представителем Oxford, нажмите здесь.

Как написать традиционную детскую песенку – Poetry4kids.com Кенна Несбитта

Одними из самых известных детских стихов на английском языке являются «детские стишки» Матушки Гусыни. Хотя никто точно не знает, была ли Матушка Гусыня реальным человеком, ее стишки пользуются популярностью у маленьких детей с 1600-х годов. Некоторые из самых популярных стишков Mother Goose включают «Humpty Dumpty», «Hey, Diddle Diddle», «Little Bo Peep», «Peter Peter Pumpkin Eater» и многие другие. На самом деле Матушке Гусыне приписывают сочинение нескольких сотен детских стишков.

Но знаете ли вы, что Матушка Гусыня не единственная сочинительница детских стишков? «Twinkle Twinkle Little Star» была написана англичанкой по имени Джейн Тейлор. Многие из коротких бессмысленных стихотворений Эдварда Лира можно было бы назвать детскими стишками. А некоторые, такие как «The Itsy-Bitsy Spider», являются «традиционными», то есть мы не знаем, кто их написал.

За последние несколько десятилетий ряд детских поэтов также начали писать новые детские стишки. Например, канадский поэт Деннис Ли является автором ряда книг, в том числе Аллигаторный пирог , Jelly Belly и Bubblegum Delicious , наполненных новыми детскими стишками. Американский поэт Джек Прелуцкий последовал его примеру, написав такие книги, как « Полет на фиолетовом пеликане» , «Под синим зонтиком» и «Лягушки носили красные подтяжки» 9.0028 .

Многие авторы даже начали писать забавные «сломанные» детские стишки, взяв известные стихи Матушки Гусыни и дополнив их юмором и современными идеями.

На самом деле, даже вы можете написать свои собственные новые детские стишки, и это не так уж сложно. Все, что вам нужно, это карандаш, лист бумаги, немного времени и ваше воображение.

Детские стишки Расскажи сказку

Хотя детские стишки обычно очень короткие, всего 4-8 строк, они почти всегда рассказывают историю. Например, в «Hickory Dickory Dock» рассказывается история мыши, бегущей вверх по часам, а затем возвращающейся обратно после того, как часы бьют. «Маленькая мисс Маффет» рассказывает историю девочки, которая садится есть, но ее пугает паук.

Когда вы рассказываете сказку с помощью детского стишка, она не должна быть сложной. Это может быть так же просто, как и любая история Матушки Гусыни. Это может быть рассказ о животном, или о персонаже с забавным именем, или даже просто стишок или стихотворение о месте или предмете.

Истории о животных

Допустим, вы хотели написать о животном. Почему бы вам не написать о своем любимом животном из ? Мне нравятся кролики, поэтому я напишу об этом. Если вы хотите рассказать историю о кролике, вам нужно подумать о том, что делают кролики. Мы знаем, что они любят прыгать и есть морковь, поэтому вы можете начать с описания кролика, прыгающего во дворе, например:

Кролик, кролик,
Попрыгай по двору.

Вам не нужно рифмовать каждую строку, но вам нужно рифмовать примерно строк. Двор рифмуется с картой , хардом и охранником . Я решил использовать защиту . Наверное, кому-то нужно охранять морковь от кролика, поэтому я закончил стихотворение так:

Кролик, кролик,
Попрыгай по двору.
Но не приближайся к
морковь сюда,
потому что я сторож огорода.

С другой стороны, если вы хотите написать о кошке, вы можете попробовать что-то более похожее на это:

Кошечка, кошечка,
позволь мне погладить твой мех.
Тогда я буду кормить тебя рыбным лакомством
и слушать, как ты мурлыкаешь.

Какое животное твое любимое? Почему бы вам не попробовать написать короткий стишок о том, что они делают?

Истории о персонажах

Еще один распространенный способ написать детскую песенку — написать о человеке. Вам нужно будет дать им имя и что-то сделать. Имя может быть глупым, как Шалтай-Болтай, или простым, как Джек.

Вот детский стишок, который я написал о голодной маленькой девочке по имени Кэти. Она была так голодна, что не переставала есть, когда съела всю свою еду.

Катя съела тарелку блинчиков.
Кэти ела и ела,
и Кэти была так голодна
, что тоже съела тарелку.

У вашего персонажа не должно быть имени. Вы можете просто описать его или ее; мальчик, девочка, мать, учитель и так далее. Вот короткая история, которую я написал о маленькой учительнице.

Крошечный учитель в крошечной школе
проводил уроки с крошечного табурета.
Эта крошечная учительница, она была супер-пупер хороша.
Она преподала свои маленькие уроки всем крошечным мышам.

И вот еще, что я написал о семье и еде, которую они любят есть:

Мамочка любит свою дыню.
Папа любит свою сливу.
Брат любит бананы, а
ребенку нравится ее большой палец.

Счетные стишки

Стишки, такие как «Раз, два, пристегни мой ботинок» и «Одна картошка, две картошки» — это детские стишки, которые обучают числам и счету очень маленьких детей. Когда вы пишете счетную стишок, вы, вероятно, захотите включить как минимум числа от одного до четырех и, возможно, до десяти. Вот короткая считалка, которую я написал. Помимо того, что это счетная рифма, это еще и история о том, как залезть на дерево, собрать палки и спуститься обратно.

Раз, два, три,
иди залезь на дерево.
Четыре, пять шесть,
собери несколько палочек.
Семь, восемь, девять,
спускаются по лозе.
Досчитайте до десяти,
снова поднимитесь.

Здесь вы найдете длинный список счетных и математических стишков. После того, как вы прочитали несколько счетных стишков, почему бы вам не попробовать придумать что-нибудь свое?

Рифмы о вещах

Детские стишки могут быть даже такими простыми, как несколько стишков о том, что вам нравится (или, может быть, о том, что вам не нравится). Просто решите, о чем вы хотите написать (о карандаше, любимой видеоигре, спальне и т. д.). Вот что я написал о своем велосипеде:

Велосипед, Велосипед, прокати меня.
Встать на сиденье, оторвав ноги от земли.