Что такое небылица определение для школьников 2 класса с ответами: Сочинить небылицы для 2 класса

Ответы по литературному чтению 2 класс учебник Климанова (Школа России) 2 часть

• Тип: ГДЗ, Решебник.
• Авторы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина.
• Год: 2021.
• Серия: Школа России.
• Издательство: Просвещение.

Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 69
странице по предмету литературное чтение за 2 класс. Ответы на задания: 3, 4, 5, 6, 7 и 8.

Учебник 2 часть — Страница 69.

Ответы 2021 года.

Номер 3.

Обращаешь ли ты внимание, когда читаешь произведение, на автора и название?

Да, я всегда обращаю внимание на автора и название произведения.

Номер 4.

Расскажи о своём любимом писателе. Перечисли его произведения. Знаешь ли ты других писателей, которые так же весело пишут для детей? Подготовь и сделай сообщение в классе.

Мой любимый русский писатель – Сергей Михалков. Наибольшую известность ему принесло произведение «Дядя Стёпа». Также Михалков написал много сказок, рассказов и стихотворений: «Праздник непослушания», «Сон с продолжением», «Мой щенок», «Тридцать шесть и пять», «Зайка-зазнайка», «Мой секрет», «Упрямый лягушонок», «Трезор», «А что у вас?», «Сила воли» и другие.

Да, весело пишут для детей Виктор Голявкин, Агния Барто, Николай Носов, Корней Чуковский, Самуил Маршак, Эдуард Успенский, Сергей Козлов, Григорий Остер, Виктор Драгунский и Валентина Осеева. Все эти писатели не только весело пишут, но и учат доброте, искренней дружбе, милосердию и отзывчивости.

Номер 5.

Какие произведения народного фольклора можно поставить в один ряд со стихами К. Чуковского «Радость» и «Небылица»? Как называются такие маленькие стихи:

• сказки;

• потешки;

• пословицы;

• поговорки;

• небылицы?

В один ряд со стихами К. Чуковского «Радость» и «Небылица» можно поставить небылицы.

Номер 6.

Какой ты представляешь Федору из стихотворения К. Чуковского? Рассмотри рисунок на странице 19. Какой момент изобразил художник? Найди и прочитай эти строки.

К. Чуковский называет Федору неряхой-замарахой. Этими словами автор подчёркивает её неряшливость и неопрятность. На рисунке изображён момент, как Федора уговаривает кухонную утварь вернуться домой: «Ой, вы, бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои! Вы подите-ка, немытые, домой, я водою вас умою ключевой… и вы будете опять, словно солнышко, сиять».

Номер 7.

Обсудите с другом. В каком произведении предметы показаны как живые? Зачем это понадобилось писателям?

Предметы показаны как живые в произведениях К. Чуковского «Федорино горе» и «Радость», а также рассказе Н. Носова «Живая шляпа».

В произведениях «Федорино горе» писатель «оживил» посуду. В стихотворении «Радость» он «оживил» деревья и некоторые предметы. Чуковский сделал это для того, чтобы читатель понял, что чувствуют те или иные предметы, явления природы. В произведении Носова показана как «живая» шляпа. На самом деле она не была живой. Под шляпой находился котёнок. Таким способом писатель добился комического эффекта.

Номер 8.

На самом ли деле шляпа из рассказа Н. Носова была живая? Что хотел сказать автор читателям этим названием?

Шляпа из рассказа Н. Носова на самом деле не была живая. Ребята увидели, что шляпа движется по комнате, поэтому они решили, что головной убор ожил. Автор таким названием хотел заинтересовать читателя.

Рейтинг

← Выбрать другую страницу ←

Тест Небылицы и были (3 класс) с ответами

Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

Для учителя

1. Вопрос 1 из 10

   Какого персонажа нет в произведении К.

   Г. Паустовского «Растрёпанный воробей»?

   • Евсейки

   • Маши

   • Пашки

   • Петровны

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

2. Вопрос 2 из 10

   Как Евсейка из рассказа М. Горького оказался в подводном царстве?

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

3. Вопрос 3 из 10

   Найди лишний эпизод (часть) произведения «Случай с Евсейкой»

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

4. Вопрос 4 из 10

   В каком произведении главная тема — болезнь девочки?

   • Случай с Евсейкой

   • Растрёпанный воробей

   • Слон

   • Лягушка-путешественница

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

5. Вопрос 5 из 10

   В каком произведении пословица «За добро добром и платят» выражает главную мысль?

   • Растрёпанный воробей

   • Слон

   • Лягушка-путешественница

   • Случай с Евсейкой

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

6. Вопрос 6 из 10

   К какому жанру относится произведение А.

   И. Куприна «Слон»?

   • рассказ

   • сказка

   • повесть

   • былина

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

7. Вопрос 7 из 10

   Какого персонажа нет в произведении А.И. Куприна «Слон»?

   • Томми

   • Михаил Петрович

   • Пашка

   • Надя

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

8. Вопрос 8 из 10

   С какой целью М. Горький написал свою сказку «Случай с Евсейкой»?

   • хотел повеселить детей

   • хотел познакомить детей с подводным миром

   • хотел предупредить детей об опасности у моря

   • хотел показать, что умеет сочинять сказки

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

9. Вопрос 9 из 10

   Найди лишний эпизод (часть) произведения «Растрёпанный воробей»

   • Спасение воробья

   • Кража хрустального букета

   • Бой воробьёв с вороной

   • Снова на камне

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

10. Вопрос 10 из 10

    В каком произведении главная тема — путешествие по подводному миру?

    • Случай с Евсейкой

    • Растрёпанный воробей

    • Слон

    • Лягушка-путешественница

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

• Ольга Коротченкова

  10/10

• Елена Боровикова

  10/10

• Vip Vip

  10/10

• Людмила Рассказова

  9/10

• Матвей Тепин

  10/10

• Наталья Федорова

  9/10

• Мила Меньшова

  10/10

• Ирина Карпова

  10/10

• Максим Королёв

  6/10

• Александра Брехт

  4/10

При самостоятельной подготовке к урокам, мы рекомендуем воспользоваться разработками нашего сайта: например, обратить внимание на тест «Небылицы», который поможет третьеклассникам в работе с разделом по учебнику «Литературное чтение». Этот раздел включает в себя произведения классиков русской литературы первой половины 20 века: «Слон» Александра Ивановича Куприна, «Случай с Евсейкой» Максима Горького и «Растрепанный воробей» Константина Георгиевича Паустовского. Все эти произведения посвящены отношениям людей и животных; они требуют внимательного прочтения и размышления над прочитанным. Поэтому тесты «Были — небылицы» (3 класс) с ответами не только охватывают содержательную сторону рассказов, но и помогают лучше понять авторский замысел.

Выполняя задания, ученик должен выбрать один из предложенных ответов. Такая форма теста позволяет сразу же узнать свой результат и при необходимости восполнить пробелы в знаниях. Таким образом можно качественно проработать материал и отлично приготовиться к устному опросу на уроке, контрольной работе или ВПР по литературному чтению. Выполнить тест можно прямо на сайте онлайн или скачать его при необходимости.

Рейтинг теста

4

Средняя оценка: 4

Всего получено оценок: 982.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Вот основная разница между художественной и документальной литературой

Этот контент содержит партнерские ссылки. Когда вы покупаете по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.

Как писателям, так и читателям иногда трудно отличить художественную литературу от документальной. В общем, художественная литература относится к сюжету, обстановке и персонажам, созданным из воображения, а научно-популярная литература относится к фактическим историям, сосредоточенным на реальных событиях и людях. Однако разница между этими двумя жанрами иногда размыта, поскольку они часто пересекаются.

Прежде чем мы двинемся дальше, важно отметить, что как художественная, так и научно-популярная литература могут быть использованы в любом носителе (кино, телевидение, пьесы и т. д.). Здесь мы сосредоточимся на разнице между художественной и документальной литературой, в частности. Давайте подробнее рассмотрим каждую из этих двух категорий и рассмотрим, что отличает их друг от друга.

Что такое художественная литература?

Когда речь заходит о различиях между художественной и документальной литературой, Джозеф Сальваторе, адъюнкт-профессор писательского мастерства и литературы в Новой школе Нью-Йорка, говорит:

«Я веду курс ремесла, теории и практики написания художественной литературы, и в нем мы постоянно обсуждаем эту тему. Хотя все идеи и теории… оспариваются и оспариваются как писателями, так и критиками (не только в отношении того, что такое художественная литература, но и в отношении того, чем она является по отношению к другим жанрам, например, творческой документальной литературе), я бы сказал, что есть некоторые основные компоненты художественной литературы».

Художественная литература сфабрикована и основана на воображении автора. Рассказы, романы, мифы, легенды и сказки считаются художественной литературой. В то время как декорации, сюжетные линии и персонажи в художественной литературе иногда , основанный на реальных событиях или людях, писатели используют такие вещи, как отправные точки для своих историй.

Например, действие многих рассказов и романов Стивена Кинга происходит в вымышленном городе Дерри, штат Мэн. Хотя Дерри не является реальным местом, он основан на фактическом родном городе Кинга Бангоре. Кинг даже создал целую топографию Дерри, которая напоминает настоящую топографию Бангора.

Кроме того, книги по научной фантастике и фэнтези, размещенные в воображаемых мирах, часто черпают вдохновение из реального мира. Примером тому является Н.К. Джемисин 9Трилогия 0021 The Broken Earth , в которой она использует реальную науку и геологические исследования, чтобы сделать свой мир правдоподобным.

Художественная литература часто использует определенные приемы повествования, чтобы усилить свое воздействие. Сальваторе говорит, что некоторые примеры этих компонентов:

«Использование богатых, вызывающих воспоминания сенсорных деталей; разный темп драматических и недраматических событий; сопоставление краткого повествования и театрализованных сцен; временная задержка и утаивание сюжетной информации для усиления напряженности и усложнения сюжета; использование разных точек зрения для повествования, в том числе резкое объективное стирание и глубокая субъективная внутренняя сущность; и стилизованное использование языка для повествования о событиях и передачи человеческого сознания».

Что такое документальная литература?

Документальная литература, напротив, основывается на фактах и ​​сообщает о реальных событиях. Истории, биографии, журналистика и эссе считаются документальной литературой. Обычно документальная литература требует соблюдения более высоких стандартов, чем художественная литература. Несколько поверхностных фактов в художественном произведении не делают его правдой, в то время как несколько выдумок в нехудожественном произведении могут привести к тому, что эта история потеряет всякое доверие.

Пример: Джеймс Фрей, автор книги «Миллион маленьких кусочков», 9 лет.0022 был исключен из Книжного клуба Опры в 2006 году, когда выяснилось, что он сфабриковал большую часть своих мемуаров.

Однако документальная литература часто использует многие приемы художественной литературы, чтобы сделать ее более привлекательной. «Хладнокровно» широко известен как одно из лучших произведений документальной литературы, которое значительно стирает грань между художественной и документальной литературой, поскольку описания и детали событий Капоте настолько богаты и вызывают воспоминания. Однако это вызвало вопросы о правдивости его рассказа.

«Так называемые «новые журналисты» времен Томпсона, Вулфа и Дидиона использовали те же приемы [что и писатели-беллетристы], — говорит Сальваторе. «И, конечно же, возрождение так называемых документальных фильмов о реальных преступлениях, как на телевидении, так и на радио, использует аналогичные методы».

Это породило новую тенденцию, называемую творческой документальной литературой, которая использует приемы художественной литературы для сообщения о реальных событиях. В своей статье «Что такое творческая документальная литература?» Ли Гуткинд, создатель Creative Nonfiction  9В журнале 0022 указан термин:

«Относится к использованию литературного мастерства, приемов, которые писатели-фантасты, драматурги и поэты используют для представления документальной литературы — фактически точной прозы о реальных людях и событиях — в убедительной, яркой, драматической манере. Цель состоит в том, чтобы научно-популярные истории читались как художественная литература, чтобы ваши читатели были так же увлечены фактами, как и фантазиями».

Хотя иногда бывает трудно отличить беллетристику от документальной литературы, особенно в руках опытного автора, просто помните: если она сообщает правду, это документальная литература. Если это приукрашает правду, то это вымысел.

Руководство для 2-го класса: чтение и письмо

Когда учащиеся достигают 2-го класса, они часто готовы ускорить свое обучение. Это связано с тем, что к этому моменту они приспособились к более строгой учебной среде, с которой первоначально столкнулись в 1-м классе, и могут еще больше расширить свои навыки и знания в каждой предметной области.

Во 2-м классе ваш ребенок становится более опытным писателем и читателем, практикуя свои навыки более сложными и всесторонними способами. Учащиеся читают большие и сложные книги и пишут более длинные и глубокие произведения. Более того, второклассники занимаются проектами, которые включают исследования и критическое мышление.

Узнайте, чего ожидать в этом году, и купите все книги и ресурсы в Scholastic Store! Чтобы получить больше книг и идей для чтения, подпишитесь на нашу рассылку для родителей школьного возраста.

Чтение во втором классе 

Второклассники продолжают развивать свои навыки грамотности, изучая более сложные слова и усваивая более длинные и точные тексты в различных жанрах, включая художественную литературу, научно-популярную литературу и поэзию. Учащиеся также расширяют свои навыки понимания прочитанного, рассказывая о что они читают, и развивают более продвинутые идеи по этим темам. Как и в предыдущие годы, второклассники также постоянно практикуются в чтении, используя тексты по другим предметам в течение дня.

Для развития навыков чтения ваш второклассник :

• читает более сложные слова, например, двухсложные слова.
• Читает слова с распространенными префиксами и суффиксами, например: пре-, повторно , не-, — способный , — и , и — эр.
• Читает соответствующие классу слова с неправильным написанием (уточните список этих слов у учителя вашего ребенка).
• Читает различные тексты, включая художественную и научно-популярную литературу, басни и поэзию.
• Понимает структуру рассказа, в частности назначение начала (вступление к тексту) и концовки (заключение текста).
• Понимает самые важные детали текста — его основную цель и «кто», «что», «где», «когда», «почему» и «как».
• Говорит об ответах персонажей, основных событиях, извлеченных уроках и важных идеях или концепциях.
• Начинает устанавливать связи внутри и между текстами.
• Сравнивает как минимум две разные версии одной и той же истории, например две версии классической сказки.
• Читает на уровне класса с правильной точностью, темпом, выражением и пониманием.
• Самостоятельно исправляет ошибки и перечитывает при необходимости.

Чтение во втором классе

Составьте W-таблицу : Пока вы и ваш ребенок вместе читаете книги, составьте W-таблицу. Заполняйте «кто», «что», «когда», «где», «почему» и «как» в книге по мере того, как ваш ребенок их обнаруживает.

Обратите внимание на префиксы и суффиксы : Когда ваш ребенок использует слово с префиксом или суффиксом, время от времени останавливайтесь, чтобы поговорить об этом. Разбейте слово и скажите, что означают префикс или суффикс и корень слова, когда они составлены вместе, и проведите мозговой штурм других слов с таким же суффиксом или префиксом.

Придумайте свою собственную версию рассказа : После того, как ваш ребенок прочитает рассказ, работайте вместе, чтобы создать свои собственные версии, изменяя такие детали, как обстановка, время или даже концовка. Вы даже можете настроить историю так, чтобы она происходила в местах или с персонажами, которых вы знаете. Это помогает им понять структуру рассказа и провести сравнение.

Письмо во 2-м классе

Второклассники пишут более подробные, длинные и разнообразные тексты, что совершенствует их навыки письма. Они также используют технологии для публикации своих текстов (вы можете помочь им подготовиться к этому, выйдя вместе из дома в Интернет).

Подобно чтению, письмо происходит в течение дня, поскольку учащиеся используют его для изучения различных предметов.

Чтобы развить навыки письма, ваш второклассник :

• пишет различные типы текстов, в том числе:
  • Части мнений: учащиеся излагают свое мнение и аргументируют его, заканчивая выводом.
  • Части повествования: учащиеся пишут о событии, описывая действия, мысли и чувства, и делают вывод.
  • Информативные/пояснительные части: учащиеся представляют тему, используют факты и определения для развития идей и делают выводы.
• Пересматривает и редактирует текст, чтобы улучшить его.
• Использует цифровые инструменты с помощью учителя для публикации письма.
• Исследует темы для совместных, групповых или общеклассных исследовательских и письменных проектов.

Письменные задания для второго класса

Начните вести дневник : Используйте его, чтобы помнить о поездках, выходных и особых моментах, которые ваша семья провела вместе. Ваш ребенок может как писать, так и иллюстрировать дневник — на самом деле, вы можете выбрать понравившуюся запись из журнала и вместе с ребенком написать более длинный рассказ или рассказ об этом событии, иллюстрируя его фотографиями или рисунками.