Содержание
Чистоговорки, скороговорки для младших школьников
Чистоговорки, скороговорки
-Б- -БЬ-
Ба-ба-ба,ба-ба-ба- Мама, мама, вон труба!
Бу-бу-бу,бу-бу-бу- Ты и мне купи трубу!
Бе-бе-бе,бе-бе-бе потрубил я на трубе.
Ба-ба-ба,ба-ба-ба не нужна уже труба!
***
Был у бабушки баран, бил он бойко в барабан,
И плясали бабочки под окном у бабушки.
Бегемот разинул рот, булки просит бегемот.
— В- -ВЬ-
Ви-ви-ви, ви-ви- Только много их не рви!
Из окошка видит Вова:
Подошла к пруду корова.
И нахмурил брови Вова,
Глаз не сводит он с пруда:
Выпьет воду всю корова-
Где купаться мне тогда?
***
У девчонки, у Варюшки потерялись варежки.
Помогали две Валюшки искать Варе варежки.
***
Воробья врачи спасли, в вертолет его внесли.
Вертолет вертел винтами, волновал траву с цветами.
Водовоз вез воду из водопровода.
***
Ва-ва-ва,ва-ва-ва вот высокая трава.
Вы-вы-вы,вы-вы-вы даже выше головы.
Ве-ве-ве,ве-ве-ве васильки видны в траве.
Ву-ву-ву,ву-ву-ву -Васильков букет нарву.
-Г- -ГЬ-
Га-га-га,га-га-га Хочешь, Галя пирога?
Гу-гу-гу,гу-гу-гу есть их больше не могу.
Ги-ги-ги,ги-ги-ги не нужны мне пироги.
Гу-гу-гу,гу-гу-гу и я тоже не могу.
Га-га-га,га-га-га где же оба пирога?
***
Ги-ги-ги,ги-ги-ги испекли мы пироги.
***
Га-га-га — заболела нога.
Ге-ге-ге — плохо ноге.
Ги-ги-ги — мама жарит пироги!
Ге-ге-ге — позабыл о ноге.
Гу-гу-гу — на кухню бегу.
Ги-ги-ги — хороши пироги!….
***
Ги-ги-ги,ги-ги-ги Гена, маме помоги.
Га-га-га,га-га-га у меня болит нога.
Гу-гу-гу,гу-гу-гу мыть посуду не могу.
Ги-ги-ги,ги-ги-ги не гуляй из-за ноги.
Гу-гу-гу,гу-гу-гу вот гулять-то я могу.
Га-га-га,га-га-га не болит уже нога.
-Д- -ДЬ-
Да-да-да,да-да-да- не ходи, Вадим, туда!
Ду-ду-ду,ду-ду-ду- Все равно туда пойду.
Ди-ди-ди,ди-ди-ди-Ты ж одетый, не ходи!
Да-да-да,да-да-да-Ой! Холодная вода!
Де-де-де,де-де-де-Вот беда! Вадим, ты где?
Ды-ды-ды,ды-ды-ды- Только слышно из воды.
***
Дед Данила делил дыню: дольку-Диме, дольку-Дине.
***
Дождик, дождик, не дожди!
Дождик, дождик, подожди!
Дай дойти до дому
Дедушке седому!
***
Дятел, дятел- наш приятель
Дуб долбит, как долотом.
Помоги нам, дядя дятел,
Для скворцов построить дом.
***
Дятел дуб долбил,
Да не до долбил.
Дятел дерево долбит,
День-деньской кору долбит.
Дятел лечит древний дуб,
Добрый дятел дубу люб.
Ж
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
В зоопарк пришли к моржу.
Жа-жа-жа, жа-жа-жа
Испугались мы моржа.
Же-же-же, же-же-же
Сидят птички на морже.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Ближе подошли к моржу.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи
Повернулись к нам моржи.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Рыбку бросили моржу.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи
Очень мирные моржи.
***
Жи-жи-жи, жи-жи-жи
Не страшны совсем моржи.
Золотистый, как из бронзы,
Жук кружится возле розы
И жужжит:»Жу-жу,жу-жу!
Очень с розами дружу!»
***
Над Жорой жук, кружа, жужжит.
От страха Жора весь дрожит.
Зачем же Жора так дрожит?
Совсем нестрашно жук жужжит.
***
Жи-жи-жи,жи-жи-жи в нашем доме этажи.
Жа-жа-жа,жа-жа-жа подо мной два этажа.
Жа-жа-жа,жа-жа-жа надо мной два этажа.
Же-же-же,же-же-же на каком я этаже?
***
Жа-жа-жа-,жа-жа-жа тут ежата у ежа.
Жу-жу-жу,жу-жу-жу как-то уж пришел к ежу.
Жи-жи-жи-,жи-жи-жи мне ежаток покажи.
Жу-жу-жу,жу-жу-жу я с ужами не дружу.
Жа-жа-жа,жа-жа-жа уж уходит от ежа.
***
Жи-жи-жи — у нас живут ежи,
Жу-жу-жу — несу еду ежу,
Жа-жа-жа — нет ежа.
***
Знать бы, зачем залилась спозаранку в зарослях зелени крошка-зарянка
Знать бы, зачем, заглядевшись в зенит, звонко и весело зяблик звенит?
Знать бы, зачем зашуршала змея? Знать бы, зачем зеленеет земля?
Знать бы…
***
зи-зи-зи,зи-зи-зи — обезьянку привези!
зя-зя-зя,зя-зя-зя обезьянам здесь нельзя.
зи-зи-зи,зи-зи-зи раз нельзя-не привози.
***
За-за-за,за-за-за здесь привязана коза.
Зы-зы-зы,зы-зы-зы мало травки у козы.
Зу-зу-зу,зу-зу-зу отвязали мы козу.
За-за-за-,за-за-за залезает в сад коза.
Зу-зу-зу,зу-зу-зу привязали мы козу.
-К- -КЬ-
Ка-ка-ка,ка-ка-ка вот течет река Ока,
Ко-ко-ко,ко-ко-ко там рыбак недалеко.
Ке-ке-ке,ке-ке-ке ловит рыбу на Оке.
Ку-ку-ку,ку-ку-ку нет удачи рыбаку.
Ки-ки-ки, ки-ки-ки -помогите,рыбаки!
Ку-ку-ку,ку-ку-ку вот подмога рыбаку.
Ко-ко-ко-,ко-ко-ко рыба ловится легко.
Ка-ка-ка,ка-ка-ка есть улов у рыбака.
***
Ки-ки-ки,ки-ки-ки притаились пауки.
Ка-ка-ка,ка-ка-ка муха в сетке паука.
Ки-ки-ки,ки-ки-ки нам полезны пауки
Ка-ка-ка,ка-ка-ка вы не бойтесь паука.
-Л- -ЛЬ-
Ля-ля-ля,ля-ля-ля но от них в пуху земля.
Ля-ля-ля,ля-ля-ля все мы любим тополя.
Лю-лю-лю,лю-лю-лю тополя и я люблю.
***
Ли-ли-ли,ли-ли-ли тополя видны вдали.
Ле-ле-ле,ле-ле-ле много их у нас в селе.
Ле-ле-ле,ле-ле-ле веселей от них в селе.
***
Лы-лы-лы-,лы-лы-лы забивали мы голы.
Лу-лу-лу,лу-лу-лу возле окон на полу.
Ла-ла-ла,ла-ла-ла не заметили стекла.
Лу-лу-лу,лу-лу-лу мы не били по стеклу.
ла-ла-ла,ла-ла-ла только нет в окне стекла.
***
-Здесь ведь лужа,видишь, Луша?
Ты иди туда,где суша.
Перейди, где лужа уже!
Знай шагает Луша в лужу.
***
На лугу под лопухом
У лягушки летний дом.
А в болоте лягушачьем
У неё большая дача.
***
Лы-лы-лы — стоят в комнате столы,
Ла-ла-ла — стоит Мила у стола,
Лу-лу-лу — идет Мила к столу,
Лю-лю-лю — на столе цветок полью.
С- З
Спит спокойно старый слон,
Стоя спать умеет он.
***
Сидели, свистели семь свиристелей.
***
Сосать сосульку-вот беда!- нам строго запрещается.
Но почему она тогда сосулькой называется?
***
Сразу поссорились сорок сорок.
Сорок сорок для своих сорочат
Сорок сорочек, не ссорясь, строчат.
Сорок сорочек прострочены в срок-
***
Сказала со смехом соседке синица:
«Стать самой скрипучей сорока стремится!»
***
Себе сапоги сыромятные сшила.
***
Семь суток сорока старалась, спешила,
***
Ся-ся-ся,ся-ся-ся не поймали карася.
се-се-се,се-се-се карасей ловили все.
Си-си-си,си-си-си в водоеме караси.
Ся-ся-ся,ся-ся-ся вот поймать бы карася!
Са-са-са, са-са-са ой-ой-ой летит оса!
Сы-сы-сы,сы-сы-сы не боимся мы осы!
Су-су-су.су-су-су видел кто из вас осу?
Сы-сы-сы,сы-сы-сы мы не видели осы.
Са-са-са,са-са-са отгадайте, где оса.
***
На лозе оса, у лозы коза.
***
Заяц косой сидит за осокой- травой,
Смотрит косой, как Соня с косой
Косит траву косой.
***
Пёс лису учуять смог-
Сразу подал голосок.
Унеслась лиса в лесок-
Сала дали псу кусок.
***
Са-са-са — по лесу идет лиса,
Со-со-со — лиса катит колесо,
Сы-сы-сы — хвост красивый у лисы,
Су-су-су — видел я в лесу лису.
***
За-за-за — идет коза,
Зы-зы-зы — есть козлята у козы,
Зу-зу-зу — веду козу,
Зой-зой-зой — козлята с козой.
Р
В букве «Р» живет Россия,
Реки, рожь, ракетодром,
Руки матери родные
И родительский наш дом,
И рябиновость июля,
И росинки, и рассвет.
Буква «Р» — раненье пулей,
Что у сердца носит дед.
Разбудили утро рельсы.
Распахнулись даль и ширь.
Русый ветер мчит навстречу
По равнине. Ты дыши
Русским воздухом упругим
И ромашкам поклонись!
Начиналась с этой буквы
Наша Родина и жизнь.
***
Рю-рю-рю,рю-рю-рю как я много говорю?
Ри-ри-ри,ри-ри-ри от зари и до зари.
Ре-ре-ре,ре-ре-ре о горе и о норе.
ря-ря-ря,ря-ря-ря про озера и моря.
Рю-рю-рю,рю-рю-рю говорю и говорю.
ря-ря-ря,ря-ря-ря обо всем, но,видно, зря!
***
Ра-ра-ра,ра-ра-ра во дворе у нас гора.
Ру-ру-ру,ру-ру-ру собирайте детвору.
Ры-ры-ры,ры-ры-ры- покатаемся с горы.
Ра-ра-ра,ра-ра-ра очень рада детвора.
***
Ры-ры-ры — в руках шары,
Ра-ра-ра — начинается игра,
Ру-ру-ру — бью рукою по шару,
Ро-ро-ро — упал шар в ведро.
Ч
Ач, ач, ач — испекли калач.
Ач, ач, ач — покупаем мяч.
Ач, ач, ач — заиграл скрипач.
Ач, ач, ач — выступал циркач.
Ач, ач, ач — у моря много дач.
Ач, ач, ач — Машенька, не плачь.
Ич, ич, ич — у ковбоя бич.
Ич, ич, ич — испекли кулич.
Ич, ич, ич — рисунок увеличь.
Ич, ич, ич — приготовим дичь.
Ич, ич, ич — купили мы «Москвич».
Эч, эч, эч — истопили печь.
Эч, эч, эч — подарили меч.
Эч, эч, эч — грамотная речь.
Эч, эч, эч — на траве прилечь.
Эч, эч, эч — пирожков напечь.
Оч, оч, оч — убегаем прочь.
Оч, оч, оч — наступила ночь.
Оч, оч, оч — есть у мамы дочь.
Оч, оч, оч — можешь мне помочь.
Оч, оч, оч — орехи надо растолочь.
Уч, уч, уч — теплый луч.
Уч, уч, уч — потеряли ключ.
Уч, уч, уч — наш язык могуч.
Уч, уч, уч — шапку нахлобучь.
Уч, уч, уч — в небе много туч.
Ча, ча, ча – диплом врача.
Ча, ча, ча – горит свеча.
Ча, ча, ча – пьём из ключа.
Ча, ча, ча – дайте калача.
Ча, ча, ча – флаг из кумача.
Ча, ча, ча – зайцы дали стрекача.
Ча, ча, ча – слушать скрипача.
Ча, ча, ча – жилище богача.
Ча, ча, ча – увидеть циркача.
Чи, чи, чи — хорошие ткачи.
Чи, чи, чи — длинные бичи.
Чи, чи, чи — чёрные грачи.
Чи, чи, чи — новые ключи.
Чи, чи, чи — готовим куличи.
Чи, чи, чи — это москвичи.
Чи, чи, чи — испеку в печи.
Че, че, че — полоски на мяче.
Че, че, че — читаю при свече.
Че, че, че — муха на плече.
Че, че, че — едем мы на «Москвиче».
Че, че, че — сказ о силаче.
Че, че, че — весть о скрипаче.
Чо, чо, чо — очень горячо.
Чо, чо, чо — болит плечо.
Чок, чок, чок — чиню сачок.
Чок, чок, чок — мычит бычок.
Чок, чок, чок — купил значок.
Чок, чок, чок — примеряю башмачок.
Чу, чу, чу — улететь хочу.
Чу, чу, чу — я иду к врачу.
Чу, чу, чу — ударю по мячу.
Чу, чу, чу — громко хохочу.
Чу, чу, чу — «пятёрку» получу.
Чу, чу, чу — маме покричу.
***
Чо-чо-чо, чо-чо-чо
У меня болит плечо.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Раз болит – иди к врачу.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Нет, к врачу я не хочу.
Ча-ча-ча, ча-ча-ча
Буду плакать у врача.
Чи-чи-чи, чи-чи-чи
Помогают нам врачи.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Коли так, пойду к врачу.
***
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Посадили алычу.
Ча-ча-ча, ча-ча-ча
И вот поспела алыча.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Собираем алычу.
Чо-чо-чо, чо-чо-чо
Подставляй свое плечо.
Чи-чи-чи, чи-чи-чи
Сварили сок из алычи.
Ча-ча-ча, ча-ча-ча
Всем так полезна алыча.
***
Ча-ча-ча – снял пушинку я с плеча.
Чу-чу-чу – днем и ночью я молчу.
Чи-чи-чи – везу на стройку кирпичи.
Чу-чу-чу – никогда я не кричу.
***
Ча-ча-ча — у меня нет мяча,
Чу-чу-чу — я гулять хочу,
Ша-ша-ша — погода хороша,
Шу-шу-шу — я шубу ношу.
***
Ча-ча-ча — на столе горит свеча,
Чу-чу-чу — молотком я стучу,
Оч-оч-оч — наступила ночь.
***
Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.
***
Черной ночью черный кот прыгнул в черный дымоход,
В дымоходе чернота. Отыщи-ка там кота.
***
Че-че-че,че-че-че мы мечтали о мяче.
Чи-чи-чи,чи-чи-чи очень нам нужны мячи.
Чу-чу-чу,чу-чу-чу нам купили по мячу.
Чача-ча.ча-ча-ча вот уж в речке два мяча.
Чи-чи-чи,чи-чи-чи нам опять нужны мячи.
Че-че-че,че-че-че мы мечтаем о мяче.
Валя на проталинке промочила валенки.
Валенки у Валеньки сохнут на завалинке.
Ш
Ши-ши -ши, ши-ши-ши, все снежинки хороши.
Жу-жу -жу, жу-жу-жу на снежинку я гляжу.
Словно белая пушинка
С неба падает снежинка.
Шо-шо-шо,шо-шо-шо я пишу уж хорошо.
Шу-шу-шу,шу-шу-шу все, что хочешь, напишу.
Ши-ши-ши,ши-ши-ши «Ешьте кашу»,—напиши.
Шу-шу-шу,шу-шу-шу это я уж напишу.
***
Ша-ша-ша.ша-ша-ша выходи из камыша!
Ше-ше-ше,ше-ше-ше нет уж утки в камыше.
Ши-ши-ши,ши-ши-ши что же шепчут камыши?
***
Ши-ши-ши,ши-ши-ши что-то шепчут камыши.
Ше-ше-ше,ше-ше-ше это утка в камыше.
***
И цыплята всей семьей побежали мыться.
Только Цып стоит в сторонке, не желает мыться,
Потому что, как огня, он воды боится.
И сказала мама строго:»Мыться дети все должны.
Цып играть не будет с нами. Нам грязнули не нужны!»
***
Из колодца принесла курица водицы,
Цы-цы-цы,цы-цы-цы отогнали? молодцы!
Це-це-це,це-це-це вот вам сказка о яйце.
-Ц-
Цо-цо-цо-,цо-цо-цо курица снесла яйцо.
Цу-цу-цу,цу-цу-цу киска тянется к яйцу.
Ца-ца-ца,ца-ца-ца брысь,котенок, от яйца!
Цу-цу-цу,цу-цу-цу не пускать его к яйцу!
Цо-цо-цо,цо-цо-цо сами мы съедим яйцо.
-Х- -ХЬ-
Ха-ха-ха,ха-ха-ха есть у нас два петуха.
Хи-хи-хи,хи-хи-хи все дерутся петухи.
Ху-ху-ху,ху-ху-ху клювы все у них в пуху.
Хи-хи-хи,хи-хи-хи хватит драться, петухи!
Ха-ха-ха,ха-ха-ха без хвостов два петуха.
***
Хомяк не хочет в зимний холод
Ходить, испытывая голод.
Хитрец холодною порой
Храпит в хоромах под землей.
***
ха-ха-ха,ха-ха-ха на обед у нас уха.
хи-хи-хи,хи-хи-хи дай попробовать ухи.
хе-хе-хе,хе-хе-хе соль одна в твоей ухе.
хи-хи-хи,хи-хи-хи не хочу такой ухи!
Чистоговорки с трудными звуками
Дальше переходим к трудным звукам Ш, Ж, Щ, Ч, Р. Они гораздо быстрее войдут в речь ребенка, если вы совместными усилиями сочините что-то вроде:
Ря-ря-ря: алая заря (накормим снегиря).
Рю-рю-рю: рисую я зарю (игрушки подарю).
Ри-ри-ри: чисто говори (на ветках снегири).
Ра-ра-ра: в школу мне пора (дети нашего двора).
Ре-ре-ре: игры во дворе (читаем детворе).
Ро-ро-ро: легкое перо (на полу ведро).
Ры-ры-ры: стихи для детворы (фишки для игры).
Ру-ру-ру: развлекаем детвору (гуси ходят по двору).
Ар-ар-ар: из кастрюли валит пар (у больного жар).
Ор-ор-ор: разгорелся спор (выметаем сор).
Ир-ир-ир: роту строит командир (во дворе устроим пир).
Затем подбираем скороговорки с этими же звуками:
Жутко жуку жить на суку.
Ежу на ужин жук нужен.
У ужа ужата, у ежа – ежата.
Поспеши, не мешкай, сбегай за орешком.
По двору, по подворью в добром здоровье.
У нас на подворье погода размокропогодилась.
Свинья тупорыла весь двор перерыла.
Летят пичужки через три пустые избушки.
У Маши и Глаши есть сыворотка из-под простокваши.
Черной ночью черный кот прыгнул в черный дымоход.
На кочке квочка, квочка на кочке.
Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.
Шли сорок мышей,несли сорок грошей. Две мыши поплоше несли по два гроша.
Тридцать три молодца съели тридцать три пирога, да все с творогом.
Осип орет. Архип не отстает. Кто кого переорет? Осип охрип, Архип осип.
Сорок сорок воровали горох, сорок ворон отогнали сорок. Сорок орлов напугали ворон, сорок коров разогнали орлов.
Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон, как в капюшоне он смешон!
Материал для начальных классов «Чистоговорки для автоматизации звука Р в речи»
Использование чистоговорок для автоматизации звука Р в речи
Для автоматизации (закрепления) звука в речи можно использовать чистоговорки.
Чистоговорки — ритмичный речевой материал, содержащий сложные сочетания звуков, слогов, слов, трудных для произношения.
Данный материал может быть использован, как учителями на уроках, логопедами на индивидуальных занятиях, так и родителями дома, для автоматизации (закрепления) звука Р в речи.
Тра-тра-тра, тра-тра-тра — вижу пламя я костра.
Тро-тро-тро, тро-тро-тро — будем строить мы метро.
Тру-тру-тру, тру-тру-тру — тесто подойдёт к утру.
Тры-тры-тры, тры-тры-тры — будем покупать шатры.
Гра-гра-гра, гра-гра-гра — начинается игра.
Бро-бро-бро, бро-бро-бро — делайте всегда добро.
Кру-кру-кру, кру-кру-кру — покупай скорей икру.
Ар-ар-ар, ар-ар-ар — в магазине синий шар.
Ор-ор-ор, ор-ор-ор — за окном гудит мотор.
Ур-ур-ур, ур-ур-ур — на дороге много фур.
Ир-ир-ир, ир-ир-ир — папа носит свой мундир.
Ыр-ыр-ыр, ыр-ыр-ыр — на столе овечий сыр.
Ра-ра-ра, ра-ра-ра — за мостом стоит гора.
Ро-ро-ро, ро-ро-ро — подари нам гусь перо.
Ру-ру-ру, ру-ру-ру — повстречал я детвору.
Ры-ры-ры, ры-ры-ры — наступил конец игры.
Вечером над озером
Ходит белый пар.
Это рыбы в озере
Ставят самовар.
Посмотрите на Иринку.
Ест иринка мандаринку.
Съест Иринка мандаринку-
Бросит корочки в корзинку.
Громко где – то гром гремит,
Громко где – то рысь рычит,
Громко кто – то там кричит,
Громко кто – то говорит.
Носит мама – кенгуру
В теплой сумке детвору.
И ребятки кенгурятки
Целый день играют в прятки.
Дружит Рома с носорогом.
Носорог тот — недотрога.
Не дает потрогать рог
Недотрога-носорог.
Испугался грома Рома,
Заревел он громче грома.
От такого рева гром
Притаился за бугром.
Рыбке рак – ни друг, ни враг.
Рыбке вряд ли страшен рак.
Рыбке страшен червячок,
Что насажен на крючок.
Гром
Рах-ра-рах!
Раскатился гром в горах,
Прогремел над черной тучей,
Прорычал над рыжей кручей.
Пусть в горах грохочет гром!
Все равно гулять пойдем.
Н. Костров
Страусы строят гнезда в сторонке.
Странными смотрятся эти воронки.
Ямы в песке роют быстро и просто
Стройные птицы высокого роста.
Варвара варенье доваривала,
Ворчала да приговаривала.
Шел Егор через двор,
Нес топор чинить забор.
На горе, на горке
Горько ревет Егорка.
На горе, на пригорке
Стоят 33 Егорки.
Кран обходится без рук,
Вместо рук у крана крюк.
Пекла Аришка пирожки,
А вышли крышки на горшки.
Пошел спозаранку
Назар на базар.
Купил там козу и корзинку
Назар.
Есть у Раи огород,
Там морковка и горох,
Справа огород Федоры.
В основном там помидоры.
Сорок сорок для своих сорочат
Сорок сорочек, не ссорясь, строчат.
Сорок сорочек прострочены в срок –
Сразу поссорились сорок сорок.
Загадка
К нам во двор забрался крот.
Роет землю у ворот.
Тонна в рот земли войдет,
Если крот откроет рот.
Помидор
В огороде помидор
Взгромоздился на забор.
Притворяется негодник,
Будто сам он –
Огородник.
Два брата у Иры –
Захар и Егор.
Захар дрова рубит,
Егор метет двор.
Гром гремит, грозит, грохочет
Напугать гроза нас хочет!
Небо было голубое –
Стало грозное, стальное…
Град горошинами бьет,
Град гулять нам не дает!
Находчивые крабы.
Серый краб в крапинку
И рыжий краб в царапинку
По четвергам по графику
Встречают теплоход.
Серый краб в крапинку
Нашел у пирса вафельку,
А рыжий краб в царапинку –
Целый бутерброд!
Сахар
Белый сахар – рафинад,
Крепкий сахар – рафинад
Хвастался:
— Я очень твердый,
Я алмазу – друг и брат.
Но однажды вечерком
Встретился он с кипятком.
И растаял твердый сахар
В жидком чае с молоком.
стишков для изучения элементарных научных понятий
Автор genamayo 1 комментарий
[Сегодня у нас гостевой пост от Мелиссы Рой из Beyond Mommying.]
Щелкните здесь, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЕ уроки музыки:
Я начинала как танцовщица, а затем преподавала балет. После колледжа я начала преподавать в дошкольных учреждениях. И теперь я обучаюсь на дому, мама до четырех лет. В моей жизни было много вещей, но так или иначе, все они так или иначе связаны с музыкой.
Будучи учителем дошкольного образования, я быстро понял, что дети любят музыку. Пение, движение, рифмование — все это удерживает их интерес гораздо дольше, чем любое другое занятие. И как преподаватель балета я знаю, что ритмы, связанные с пением песен или чтением стихов, помогают ученикам запоминать вещи.
Так как мы не используем настоящую учебную программу по естествознанию в нашей домашней школе, я решил помочь своим детям узнать о некоторых основных понятиях науки, написав стишки, чтобы помочь им запомнить.
(Вы также можете скачать и распечатать научные стишки здесь.)
Состояния Материи
Лед — это твердое тело ,
Вот что делает его прохладным,
Но немного нагрейте его 9 9 И он станет бассейном
Вода — это жидкость
Брызгает тут и там,
Но нагрейте ее еще немного
И она исчезнет в воздухе.
Пар газ ,
Он поднимается вверх и рассеивается.
Твердое, жидкое, газообразное:
Три состояния вещества.
Пять чувств
Мой нос используется для запаха ,
Мои глаза используются для См. ,
Мои уши используются для Слыша
, что все, что все, что все, что все, что все, что все, что примерно в .
Моя кожа привыкла к прикосновениям ,
Мой язык привык к вкусу .
Мои пять чувств говорят мне
Все о моем мире и пространстве.
Части цветка
Стебель растения,
Держит красиво и прямо.
Цветок привлекает пчел
Способствует опылению.
Из листьев делают растительную пищу,
Используя воду, свет и воздух.
Корни держатся за землю,
Убедиться, что он там и останется!
Жизненный цикл бабочки
Бабочки начинают с яиц ,
Откладывание на листе.
Потом меняются на гусеницы ,
Хотя этот этап недолгий.
Затем они делают небольшой кокон
Называется куколка .
И стать бабочкой :
Это метаморфоза.
Жизненный цикл тыквы
Тыква начинается с маленького семени ,
Затем росток и растение .
Лозы растут ветреными, длинными и зелеными,
До того, как бутон вырастет.
Большой желтый цветок идет рядом
Затем растет зеленый тыква ,
И скоро большая оранжевая тыква
готова сиять на Хэллоуин!
Мелисса Рой — балерина, мама четырехлетнего ребенка. Она ведет блог в Beyond Mommying. Подпишитесь на нее в Facebook, Twitter, Pinterest.
Бонус: несколько песен для Хэллоуина от Донны Роденизер
Послушайте эти забавных песен для Хэллоуина , таких как
- Фонарь из тыквы
- Тыква, Тыква
- Пять маленьких тыкв
Рубрики: Ресурсы С тегами: пение, ритм, наука
Подпишитесь на рассылку музыки в нашей домашней школе!
Получайте ресурсы, советы и бесплатные подарки, необходимые для включения музыки в домашнюю школу, прямо в почтовый ящик несколько раз в неделю.
Ваша электронная почта в безопасности и никогда не передается другим. Вы можете отменить подписку в любое время. См. мою политику конфиденциальности здесь.
Взаимодействие с читателем
Научите рифмовать отстающих учеников – План из 7 шагов – Раннее обучение
Рифмовать – очень сложное понятие, и многим детям требуется много времени, чтобы понять его. За десять лет обучения маленьких детей я видел, как многие дети научились бегло читать, но так и не смогли составить рифмованную цепочку.
Однако есть несколько шагов, которые вы можете предпринять, чтобы помочь детям максимально раскрыть свой потенциал хотя бы в этой области.
Следуйте им по порядку, и вы, скорее всего, добьетесь успеха.
Чтобы научить рифмовать учащихся, испытывающих затруднения, вы должны начать с простых песнопений, песен и книг. Перейдите к играм с присоединением. Затем перейдите к играм, в которых они начинают придумывать собственные рифмы с поддержкой.
Важно помнить, что рифмование не является решающим.
В основном это один из многих инструментов, помогающих детям начать читать.
Так что постарайся не нервничать! У учителей и родителей по всему миру есть проблемы с рифмованием, и они всегда будут, так что вы определенно не одиноки.
Но если вы начнете с рифмовки как можно проще и выполните следующие шаги по порядку, ваши шансы на успех возрастут!
Успех порождает успех в рифме! Так что начните с действий, в которых они буквально не могут ошибиться, и расширяйтесь оттуда. Это один из ключевых принципов, стоящих за более чем 100 идеями и действиями, которые я демонстрирую в своем онлайн-курсе Phase 1 Phonics Toolbag.
В любом случае, давайте углубимся в план из семи шагов.
Шаг 1. Знайте подводные камни
Есть несколько вещей, которых следует избегать, чтобы процесс обучения рифмовке проходил более гладко и быстрее.
Чего следует избегать любой ценой, так это детских угадываний.
Это происходит, когда детям задают слишком сложную для них задачу на рифмование, и они просто придумывают ответ.
Это ключевая ловушка и в других областях фонетики, особенно в смешивании (узнайте, что такое смешивание и как его преподавать здесь).
Например, попросить ребенка составить рифмованную строку (подсказка — не начинать с этого!). Вы можете спросить: «Какая рифма у кота?» Дети часто говорят что-то вроде «Собака». Или «Усы», или какая-то другая странная идея словесных ассоциаций в этом роде.
Когда дети не знают, как что-то делать, многие из них догадываются. Это нехорошее место, от которого сложно избавиться.
Итак, начните с простого (как я покажу вам на шаге 2 и далее).
Еще одна большая ловушка — стресс!
Нет смысла ни взрослому, ни ребенку нервничать из-за рифмовки! Это действительно контрпродуктивно. Я понимаю, что это может быть неприятно, так как многие дети могут научиться многим другим навыкам в раннем чтении, прежде чем рифмовать. Есть некоторые исследования, которые указывают на трудности в изучении рифмы для многих детей (Источник).
Пожалуйста, расслабьтесь! Многие дети учатся читать целые книги самостоятельно, прежде чем они смогут составить рифмованную цепочку.
Поэтому, пожалуйста, не беспокойтесь слишком сильно.
Правильно – вперед к построению фундамента…
Шаг 2 – Создание фундамента для рифмы
Начинайте обучение рифмованию как можно проще. Для детей важно иметь основу из повторяющихся песен и стишков, на которые можно опереться позже.
Итак, некоторые важные вещи, которые стоит попробовать:
Nursery Rhymes That Rhyme
Это такие песни, как Twinkle Twinkle , Wind The Bobbin Up и тому подобное. Посмотрите несколько фантастических песен для игры с парашютом здесь.
Книги с рифмами
Мне особенно нравятся те, в которых рифмы часто повторяются. Хорошим примером является Волосатый Маклари или Самый умный великан в городе.
Чем больше дети могут повторять стишки, тем лучше они их усваивают.
Эти две вещи — стишки и книги — конечно, не являются ракетостроением, но имеют решающее значение для предоставления детям платформы, на которой они могут позже строить.
Шаг 3 – Расширьте основу с помощью песен
Когда у детей есть платформа для стишков и песен, следующий этап, который я считаю действительно успешным, – это веселые рифмованные песенки.
Один из способов сделать это — попросить детей встать и включить зажигательную музыку! Лучше всего что-то без слов, чтобы они не запутались.
Тогда начинайте петь рифмующиеся слова в такт музыке!
Например, скажите «Собака, собака, собака, собака, лягушка, лягушка, лягушка, лягушка…»
hНадеюсь, дети присоединятся. Мне нравится придумывать действия одновременно с тем, как вы произносите каждое слово, просто чтобы сделать его более мультисенсорным и веселым.
Например, для слова «собака» вы можете сделать «собачьи уши».
Преимущество подобных игр с пением состоит в том, что детям не нужно угадывать. Пока они присоединяются, они не могут ошибиться.
Вы также можете попробовать петь с помощью:
- Создавать заклинания
- Прыгать и петь одновременно
- Используя глупые голоса
вовлеченный.
Опять же, хорошо, если это игры, в которых им не нужно придумывать собственные рифмующиеся слова (это происходит намного позже).
Отличным примером веселой игры с рифмованными словами является «Игра в грабителей».
Имейте три или четыре предмета, которые все рифмуются. Например, есть игрушки «кошка», «летучая мышь», «шапка» и «крыса».
Дети садятся в круг и показывают им предметы.
Попробуйте пропеть их все вместе. Мне нравится указывать на каждого по очереди и говорить «кошка, кошка, кошка…» и т. д.!
Попросите детей вспомнить, где они все находятся.
Кошка, шляпа и летучая мышь
Затем накройте их простыней.
Теперь игра на память. Один ребенок — «разбойник». Все остальные дети закроют глаза, а грабитель подойдет и «обворует» одного из-под простыни.
Они прячут его за спиной.
Затем остальные открывают глаза. Снимите лист и попробуйте угадать, что было украдено.
Простые игры, подобные этой, избавляют детей от стресса, связанного с рифмованием, и просто знакомят детей с рифмованием как побочным продуктом игры.
Взгляните на другие примеры подобных игр в моем руководстве «18 лучших игр с рифмами для детей». и заставить их подключить их независимо друг от друга.
Отличная игра для этого — «Пересечь реку».
Для этого вам понадобится какой-нибудь синий лист (или что-то подобное). Это воображаемая «река».
Посадите детей в круг и положите лист в форме длинной змеи посередине.
Вам понадобятся три добровольца, чтобы встать на одну сторону реки.
Теперь вам понадобится мешок с тремя парами рифмующихся предметов. Например, у вас может быть:
- Игрушка «кошка» и игрушка «летучая мышь»
- «Бревно» и «собака»
- «Контейнер» и «контейнер»
Сначала покажите детям, какие пары предметов рифмуются, а я попробую пропеть рифму вместе. Например. «собака-бревно» и т. д.
Раздайте детям по одной из каждой пары предметов (например, раздайте «кошку», «бревно» и «жесть»).
Тогда спойте песню. Это звучит на музыку «She’ll Be Coming Round The Mountain», а слова таковы:
Вы будете пересекать реку, когда она рифмуется!
Вы будете пересекать реку, когда она рифмуется!
Вы будете пересекать реку, пересекать реку!
Пересекаем реку, когда она рифмуется!
Затем достаньте из мешка какой-нибудь предмет, например, «корзину».
Тот, кто думает, что держит предмет, который рифмуется со словом «bin», собирается перепрыгнуть через реку (надеюсь, «жестяной» человек).
Повторите это для других слов.
Шаг 6 – Поддерживаемые игры с рифмами
Следующим шагом после таких игр является игровая деятельность, в которой дети начинают придумывать свои собственные стишки.
Подходящей игрой для этого является «Волшебный рифмованный камень». Камни можно использовать для всех видов раннего обучения (ознакомьтесь с некоторыми фантастическими идеями здесь).
Есть какой-нибудь камень, который выглядит «волшебным». Я нарисовала маленький камешек волшебными завитками и звездочками!
Скажите детям, что этот камешек поможет всем рифмовать! Когда вы держите его, вы знаете, как рифмовать.
Посадите детей в круг и выберите слово с большим количеством рифм, например, «кошка». собираются сказать рифму слова «кошка».
Простой вариант — дать им много идей, прежде чем вы начнете.
Все вместе попробуйте спеть несколько кошачьих стишков – «Кот, кот, летучая мышь, летучая мышь, шляпа, мат, мат, крыса…» и т. д.
Затем передайте камень по кругу. Все, что им нужно сделать, это сказать одно из слов, которые вы только что сказали.
Это останавливает случайный выбор!
Более сложный вариант игры — позволить им всем просто составить рифму, но я бы попробовал это только тогда, когда дети хорошо умеют рифмовать.
Шаг 7. Поддержите их в сочинении собственных рифм
Шаг 7 следует выполнять, когда дети хорошо умеют рифмовать, а сейчас вы отрабатываете этот навык.
Шаг 7 посвящен завершению рифмовки строк.
Существует множество классических игр для тренировки этого навыка.
Хороший вариант — «Я шпион». Вы говорите что-то вроде: «Я заметил что-то похожее на «лягушку». (Это была «собака»).
Еще одна игра — марионетка. Возьмите какую-нибудь марионетку, которая будет составлять рифмы, но пропустите одно слово.
Например, Мартышка Макс может сказать:
«Реббит говорит лягушка!
Гав говорит, что…» (собака)
«Веточка трещит!
Хрю говорит…» (свинья)
Еще одна игра, которую можно попробовать (одна из самых сложных из всех), заключается в том, чтобы попросить детей составить рифмованную цепочку.
Так что вы можете спросить: «Какие слова рифмуются со словом «коробка»?»
Если они смогут это сделать, то ваша работа здесь выполнена!
Ищете решение всех своих ранних акустических проблем?
Я провожу курс Phonics Phase 1 уже большую часть 5 лет, и за это время он стал моим самым популярным семинаром. Хотя раньше это был просто очный курс, теперь есть и популярная онлайн-версия.
Этот курс:
- Предоставит вам вдохновляющий набор из не менее чем 100 игр и занятий, которые вдохновят детей на этапе 1 фонетики
- Дает вам полное представление о том, как реализовать раннюю акустику наиболее успешным способом
- Дает вам набор песен, песен, игр, видео и кукольных занятий, которые останутся с вами на всю жизнь
- Идеально подходит для команд, желающих творить выдающаяся культура ранней акустики в их среде
- Помочь вам оптимизировать использование пространства, ресурсов, времени и персонала
Как и все наши курсы, Phonics Toolbag для Фазы 1 длится около 2 часов и полностью гибок — посетители смотрят предварительно записанные видео в удобное для них время.
Гибкость — это главное! Вы можете смотреть тренировку на нескольких устройствах, в разных местах и в разное время.
Вы также получаете доступ к онлайн-группе специалистов по акустике фазы 1. Это группа в Facebook, которая поможет вам взаимодействовать со мной, а также с другими школами, дошкольными учреждениями и детскими садами в том же путешествии.
Если вы хотите создать выдающееся пособие по ранней фонетике, ознакомьтесь с онлайн-курсом Phase 1 Phonics Toolbag здесь.
Заключительные мысли
Подводя итог, главное не нервничать – ни вы, ни дети!
Рифмовать определенно непросто. Это довольно абстрактное понятие, просто некоторым детям требуется гораздо больше времени, чтобы понять его.
Так что расслабьтесь и выполняйте эти шаги по порядку, и вы, по крайней мере, дадите себе все шансы научить рифму подавляющее большинство детей.
Если вам понравилась эта статья, то вы определенно не хотите пропустить эту статью о десяти потрясающих играх с аллитерациями.