Азбука писателей 4 класс: Писательская азбука — начальные классы, презентации

Литературное чтение «Великие русские писатели» 4 класс

Речевая разминка

Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Всё правильно и внятно, Чтоб было всем понятно!

Кроссворд

8

т

о

ь

а

е

ч

п

л

1

и

н

ь

с

л

е

т

о

з

а

с

а

н

к

о

2

5

л

т

По горизонтали : 1. Чувство, которое вы испытывали при чтении стихов М.Ю.Лермонтова .

2. В баснях рассказывается о недостатках людей не прямо,….

3. Назовите язык, которым первым овладел А.С.Пушкин.

4. Небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей .

6

е

о

п

7

а

и

ц

н

у

з

с

й

к

р

й

ф

3

м

р

ш

ы

о

к

б

и

л

а

с

я

н

4

о

т

н

о

в

в

По вертикали . 5. Русский поэт. Учился в Московском университете. Окончил Санкт-Петербургскую школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров.

6. У этого поэта была любимая няня, о которой знают все.

7. Этот писатель переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром.

8. Многие его рассказы и басни вошли в его же книгу «Азбука».

Великие русские писатели

Александр Сергеевич Пушкин

Иван Андреевич Крылов

Михаил Юрьевич Лермонтов

Лев Николаевич Толстой

Узнай портрет!

М. Ю. Лермонтов

А.С. Пушкин

И.А.Крылов

Л.Н.Толстой

О ком говорится?

Переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром. Более тридцати лет проработал в Петербургской публичной библиотеке.

И.А.Крылов

О ком говорится?

Стихи он начал сочинять, когда был совсем маленьким. Его первое стихотворение написано по-французски.

А.С. Пушкин

О ком говорится?

«Мы даже устроили игру в муравейные братья … Я, помню, испытывал особенное чувство любви и умиления и очень любил эту игру».

Л.Н.Толстой

О ком говорится?

«Что же мама не идёт?

Ведь Мишель всё ждёт и ждёт».

М.Ю. Лермонтов

Выбери подходящее

• Арина Родионовна
• Тарханы
• «Евгений Онегин»
• «Азбука»
• Ясная Поляна
• Лицей

Выбери подходящее

• Петербургская публичная библиотека
• Тарханы
• Летний сад
• Ясная Поляна
• «Азбука»
• «Евгений Онегин»

Выбери подходящее

• «Евгений Онегин»
• Ясная Поляна
• Тарханы
• «Азбука»
• Арина Родионовна
• «Война и мир»

Выбери подходящее

• Ясная Поляна
• «Горные вершины»
• Санкт – Петербургская офицерская школа
• Арина Родионовна
• Тарханы

Вспомни подходящие строки из сказки А. С.Пушкина

«Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. «Кабы я была царица, — Говорит одна девица, — То на весь крещёный мир Приготовила б я пир». «Кабы я была царица, — Говорит её сестрица, — То на весь бы мир одна Наткала я полотна». «Кабы я была царица, — Третья молвила сестрица, — Я б для батюшки-царя Родила богатыря».

Вспомни подходящие строки из сказки А.С.Пушкина

«Ель растёт перед дворцом, А под ней хрустальный дом; Белка там живёт ручная, Да затейница какая! Белка песенки поёт, Да орешки всё грызёт, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые, Ядра — чистый изумруд; Слуги белку стерегут».

Вспомни подходящие строки из сказки А.С.Пушкина

«В синем небе звёзды блещут, В синем море волны хлещут; Туча по небу идёт, Бочка по морю плывёт. Словно горькая вдовица, Плачет, бьётся в ней царица; И растёт ребёнок там Не по дням, а по часам».

Великий баснописец

Кто не слыхал его живого слова,

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

Иван Андреевич Крылов

Из какой басни эта мораль?

«Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна;

но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок».

И.А.Крылов «Ворона и Лисица»

Из какой басни эта мораль?

«Чем кумушек считать трудиться,

Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?»

И.А.Крылов «Зеркало и Обезьяна»

Из какой басни эта мораль?

«К несчастью, то ж бывает у людей:

Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,

Невежда про неё свой толк

всё к худу клонит;»

И. А. Крылов «Мартышка и Очки»

Кого из великих русских писателей вы вспомнили?

Лев Николаевич Толстой

ОБЕЗЬЯНА

ПУШКА

АКУЛА

ШЛЯПА

АРТИЛЛЕРИСТ

К какому рассказу относятся эти слова?

АКУЛА

ПУШКА

МАЛЬЧИК

КАПИТАН

МАЛЬЧИКИ

РУЖЬЁ

ОБЕЗЬЯНА

ШЛЯПА

Проверим себя и оценим свои достижения стр. 26

1. Обсудите с другом, что нового вы узнали о звуках и буквах.

1) Буквы могут быть гласными либо согласными.

2) Гласные звуки можно протянуть, пропеть, а согласные – нет.

3) Писатели и поэты умеют делать буквы волшебными, оживлять их.

4) Чтоб грамотно слаживать слова и разговаривать с другими, нужно знать все буквы.

5) Если в конце строк стихотворения звуки повторяются, получается рифма.

2. Почему писателей называют настоящими волшебниками?

Потому что писатели умеют оживлять неживое.

Например, это могут быть буквы.

В этом разделе авторы произведений «научили» буквы играть, разговаривать, шалить.

За этим было очень забавно наблюдать, ведь в жизни такого не встретишь.

3. Почему тема «Жили-были буквы» имеет сказочное название? Обоснуй своё мнение.

Для сказки свойственно, что неживые герои наделяются человеческими способностями.

Так и в названии раздела: неживые буквы жили-были как люди.

4. Какой секрет ты раскрыл, читая стихотворение «Автобус номер двадцать шесть»?

Если назвать выделенные буквы по порядку, получается алфавит.

Не хватает всего лишь четырёх букв.

5. Вспомни сказки и стихи, в которых буквы оживают, шалят, играют, спорят, ведут разговор. Кто наделяет их такими качествами: художник, писатель, учитель, поэт, рассказчик, учёный.

Произведения, в которых буквы оживают:

«Загадочные буквы» А. Данько, «Аля, Кляксич и буква «А» И. Токмакова, «Живая азбука» С.Чёрный, «Почему «А» поётся, а «Б» нет» Ф. Кривин.

Произведения, в которых буквы шалят:

«Живая азбука» С.Чёрный, «Кто как кричит?» И. Гамазкова

Произведения, в которых буквы играют:

«Живая азбука» С.Чёрный

Произведения, в которых буквы спорят:

«Автобус номер двадцать шесть» С. Маршак

Произведения, в которых буквы ведут разговор:

«Аля, Кляксич и буква «А» И. Токмакова, «Живая азбука» И. Гамазкова, Е. Григорьева

Такими умениями буквы наделяют поэты и писатели.

Они «учат» буквы вести себя подобно людям: разговаривать, играть и многое другое.

Ещё авторы сравнивают буквы с различными животными.

Благодаря этому, намного легче их запомнить.

6. Выбери ответ.

1) Писатели придумывают сказки и стихи о буквах, чтобы мы их лучше запомнили. (Правильный ответ).

2) Я рад, что знаю все буквы и умею складывать их в слова. Теперь я самостоятельно могу читать. (Правильный ответ).

3) Я узнал, что писатели могут научить буквы разговаривать. (Правильный ответ).

4) Мне необязательно знать все буквы, потому что мне читает мама. (Неправильный ответ).

5) Я узнал, что писатели своим талантом, умением владеть словом, превращают буквы в настоящих артистов, которые, как в театре, могут устраивать представления, маскарады, затевать игры. (Правильный ответ).

Среди предложенных вариантов, один ответ неправильный.

Каждый должен хорошо знать все буквы, чтоб уметь читать самостоятельно.

7. Прочитай и придумай предложение. Про льва, который жил в телевизоре, разводил в саду клевер и левкои, ходил в гости к сталевару.

Пример предложения:

Лев из телевизора разводил в саду клевер и левкои, а после ужина ходил в гости к сталевару.

8. Устройте с друзьями конкурс «Кто больше придумает весёлых историй». Основное условие: слова должны начинаться с выбранной вами буквы.

Пример выполнения задания, все слова весёлой истории начинаются на букву «П»

Пётр Петрович пошёл погулять,

Поймал перепёлку, понёс продавать,

Просил полтинник —

Получил подзатыльник,

Просил прощенья —

Получил пачку печенья.

9. Обсудите с другом, что важнее: читать быстро или понимать смысл прочитанного. Попробуйте побеседовать на эту тему, высказывая разные точки зрения.

Важнее понимать смысл прочитанного.

Ведь если читать и не понимать произведение, ты ничего хорошего из него не извлечёшь.

Лучше прочитать одно произведение, получить от этого удовольствие и осознать его мораль, чем прочитать три произведения и ничего не понять.

А ещё лучше быстро читать и понимать смысл прочитанного.

Тогда ты сможешь за меньшее время усвоить больше полезного.

Практика рукописного ввода Пакет для печати Алфавитное письмо

Нажмите, чтобы увеличить

1694 продажи
|

€1,80

Загрузка

Мало на складе

С учетом НДС

Исследуйте связанные категории и поиски

Внесен в список 27 октября 2022 г.

297 избранных

Сообщить об этом элементе в Etsy

Выберите причину… С моим заказом возникла проблемаОн использует мою интеллектуальную собственность без разрешенияЯ не думаю, что это соответствует политике EtsyВыберите причину…

Первое, что вы должны сделать, это связаться с продавцом напрямую.

Если вы уже сделали это, ваш товар не прибыл или не соответствует описанию, вы можете сообщить об этом Etsy, открыв кейс.

Сообщить о проблеме с заказом

Мы очень серьезно относимся к вопросам интеллектуальной собственности, но многие из этих проблем могут быть решены непосредственно заинтересованными сторонами. Мы рекомендуем связаться с продавцом напрямую, чтобы уважительно поделиться своими проблемами.

Если вы хотите подать заявление о нарушении прав, вам необходимо выполнить процедуру, описанную в нашей Политике в отношении авторских прав и интеллектуальной собственности.

Посмотрите, как мы определяем ручную работу, винтаж и расходные материалы

Посмотреть список запрещенных предметов и материалов

Ознакомьтесь с нашей политикой в ​​отношении контента для взрослых

Товар на продажу…

не ручная работа

не винтаж (20+ лет)

не ремесленные принадлежности

запрещены или используют запрещенные материалы

неправильно помечен как содержимое для взрослых

Пожалуйста, выберите причину

Расскажите нам больше о том, как этот элемент нарушает наши правила. Расскажите нам больше о том, как этот элемент нарушает наши правила.

Введение в написание писем

Автор: журнал My Child

Введение

Написание писем является важным навыком. Несмотря на преобладание электронных писем и текстовых сообщений, каждому в какой-то момент приходится писать письма. Письма с жалобами, заявления о приеме на работу, благодарственные письма, письма с просьбой внести изменения или внести предложения — список можно продолжать и продолжать. Поощрение детей к написанию писем с раннего возраста улучшит их коммуникативные, социальные навыки и навыки письма, а также научит их тому, что им нужно знать о написании и структурировании писем.

В этой статье:

Что особенного в получении рукописного письма?

Помимо требований учебной программы, писать письма — задача, которая понравится детям. Само удовольствие от отправки и получения писем нравится каждому ребенку. Есть что-то особенное в том, чтобы класть письма в почтовый ящик, а затем получать письма от почтальона… яркие марки, видеть свое имя на конверте и знать, что внутри долгожданное письмо от друга или члена семьи. Это показывает, что кто-то заботится о вас и нашел время, чтобы сесть и подумать о вас.

Рукописные письма имеют свое очарование. У вас есть время подумать о том, что вы хотите сказать. Вы можете сохранить письма, чтобы читать снова и снова. Вы можете любоваться почерком; делитесь мечтами и мыслями. Ответ письмом сильно отличается от мгновенности текстового сообщения или электронной почты.

Вернуться к началу

Занятие 1: Разминка перед написанием писем

Используйте указанные выше темы, чтобы побудить детей обсудить написание писем. Попросите детей поднять руки, если они когда-либо получали личное письмо. Попросите одного или нескольких добровольцев рассказать о том, что они почувствовали, получив письмо. Вот несколько первоначальных вопросов, которые могут помочь:

• О чем вы думали, когда читали письмо?
• Ты сохранил письмо, чтобы перечитать?
• Вы делились с кем-нибудь своим письмом?
• Вы ответили?

И несколько вопросов для всего класса или группового обсуждения:

• Может ли класс описать какие-либо различия между рукописным письмом и электронным письмом?
• Думают ли дети, что когда-нибудь будет достаточно только рукописного письма?

Попросите класс взять интервью друг у друга, чтобы выяснить опыт каждого человека в написании и отправке писем. Это можно записать на графике.

Вернуться к началу

Упражнение 2. Знакомство с письмом

Соберите запас различных типов писем — официальных и неофициальных. Попросите детей разделить их на две группы. Которые были написаны друзьям? Какие официальные письма от бизнеса? Какие черты или характеристики отличают формальное от неформального?

После этого попросите детей найти различия между двумя группами. Это позволяет вести дискуссию о различных типах писем. Составьте таблицу для каждой группы, включающую:

• Адрес — рабочий или частный?
• Приветствие — формальное или неформальное?
• Стиль письма — дружеский или деловой?
• Что за сообщение?
• Чем заканчивается письмо?

Это позволит детям выяснить для себя разницу между формальными и неформальными письмами.

За этим может последовать обсуждение того, какие письма пишут дети или их семьи. Сколько случаев они могут придумать, которые заслуживают написания письма? Например:

• Поздравления
• Обмен новостями
• Написать друзьям
• Письма с извинениями за неправильный поступок
• Назначение встреч
• Запрос информации
• Работа с банками или магазинами
• Письма членам семьи, живущим далеко
• Письма Деду Морозу
• Благодарственные письма
• Письма, показывающие, насколько вы цените кого-то
• Письма в ответ тому, у кого были плохие новости — показывая, насколько вы заботитесь, пытаясь разделить их печаль
• Письма-жалобы
• Письма в газеты и журналы

В каждом случае дети должны решить, какой тип письма будет наиболее подходящим в каждом конкретном случае — официальный или неофициальный? Составьте схему для каждой группы.

Вернуться к началу

Мероприятие 3: Официальные письма

Их иногда называют деловыми письмами. Они написаны в строго официальном стиле. Такие письма всегда пишутся на листе бумаги формата А4 (8 x 11 дюймов). Их можно сложить втрое, чтобы в окошке делового конверта оказался адрес, на который отправляется письмо. Схема всегда одинаковая.

Структура:

• Адрес отправителя указан вверху справа
• Укажите номер телефона и адрес электронной почты, если они доступны
• Адрес получателя письма указывается слева под адресом отправителя
• Дата
• Приветствие — Уважаемый господин или госпожа. Вы можете использовать титулы Мисс, Миссис или Мистер, если знаете имя человека, которому вы пишете
• Сообщение
• Бесплатное закрытие — С уважением или С уважением
• Подпись
• Напишите имя печатными буквами (это делается для того, чтобы лицо, получающее письмо, точно знало, кто его отправил. Подписи могут быть не очень четкими)

Наверх

Занятие 4: Неофициальные письма

Это письма друзьям и родственникам или людям, которых вы хорошо знаете. Структура:

• Адрес отправителя всегда должен отображаться в правом верхнем углу страницы.
• Укажите номер телефона и адрес электронной почты, если они доступны

Приветствие

• . Есть несколько вариантов, которые можно использовать в зависимости от того, насколько хорошо вы знаете человека: Дорогая Мэри, Привет, Мэри, Привет

.

• Бесплатное закрытие — краткий комментарий, например С любовью, С любовью, С благодарностью, До скорой встречи

Советы по написанию хороших писем

• Убедитесь, что они хорошо написаны. Кого-то может очень раздражать, когда ему приходится с трудом читать почерк. Всегда используйте свой лучший и самый четкий почерк.
• Убедитесь, что все ваши контактные данные четко указаны в верхней части письма. Если их нет, то вы можете не получить ответ. Правильный адрес имеет важное значение.
• Подумайте, что вы хотите сказать. При необходимости сначала сделайте несколько заметок на отдельном листе бумаги. Это гарантирует, что вы ничего не забудете.
• Подумай, кому ты пишешь письмо. Используйте правильный стиль письма и язык — формальный или неформальный, деловой или дружелюбный.
• Составьте письмо, используя абзацы. Это облегчает задачу читателю.

Вернуться к началу

Мероприятие 5: Письмо-запрос и письма с информацией

Подходит для школы, детей в возрасте 7-9 лет

Это официальные письма и сообщения, которые должны быть точными и подробными, охватывая всю необходимую информацию . Могут быть отправлены два типа писем — письмо с запросом информации; и ответ, предоставляющий его.

В Млечном Пути инопланетянин интересуется Землей. Он пишет письмо с просьбой предоставить информацию о жидкостях и газах. Их не существует на его планете, и ему трудно понять, что они собой представляют.

Напишите письмо, объясняющее, что такое жидкости и газы. Как они работают? Какие примеры можно было бы включить? Что могло бы смутить их? Это может быть связано с вашей учебной программой по естественным наукам и может выступать в качестве повторения, дающего возможность обсудить газы и жидкости.

На следующий день передайте детям благодарственное письмо от инопланетянина!

Вы можете связаться с другим классом в школе. Один класс мог писать письменные запросы. Они будут доставлены во второй класс для ответа.

Вернуться к началу

Занятие 6: Благодарственные письма

Подходит для школы, детям 5–7 и 7–9 лет

Благодарственные письма очень важны и могут помогать, благодарить людей за помощь вам, благодарить кого-то за прекрасно проведенное время. Они делают хорошее последующее упражнение после получения подарков или похода в гости.

Ваш класс только что посетил ферму. Напишите благодарственное письмо фермеру. Вам нужно будет сказать спасибо и сказать, насколько вам понравилось посещение. Приведите несколько примеров того, что вам больше всего понравилось в этот день? Он кормил ягнят? Окунуться в пруд? Видишь молодых животных?

Вернуться к началу

Упражнение 7: Письма-приглашения

Подходит для школы, детей 5-7 и 7-9 лет

Всем нравится получать приглашения. Когда вы получаете написанное от руки письмо с приглашением на вечеринку или особое мероприятие, вы чувствуете себя особенным.

Обсудите, какое событие может привести к необходимости писать письма-приглашения. Примеров масса — дни рождения, рождественские вечеринки, поход на пляж с друзьями; выезд на ферму или в кино, на свадьбу или на крещение новорожденного; или просто пригласить друга переночевать в вашем доме.

Выберите особое событие и напишите письмо с приглашением друга. Что нужно включить в письмо, чтобы у них была вся необходимая информация? Вы должны четко указать дату и время, а также место. Ваш друг будет очень расстроен, если он или она пойдет не в то место. Нужно ли ему или ей что-то брать с собой? Его или ее нужно забрать в установленное время? Нужна ли будет верхняя одежда, если будет плохая погода? Как ваш друг доберется до места проведения мероприятия? Должен ли родитель привести их или вы предоставите транспорт?

Не забудьте попросить их ответить да или нет. Назовите дату, к которой вы должны получить их ответ. Это важно, если вам приносят еду и питье или если вам нужно точно знать, сколько людей придет.

Вернуться к началу

Занятие 8: Письма с жалобами

Подходит для школы или дома, детям 5-7 и 7-9 лет

Когда можно отправить письмо с жалобой? Это может быть, когда кто-то сделал что-то не так. Иногда люди пишут письма в организации или в газеты с жалобами на мусор или плохое обслуживание.

Только представьте, о чем, должно быть, думал мистер Медведь в конце сказки о Златовласке и трех медведях. Непослушная девица вломилась к нему домой, съела его кашу; сломал стул, а затем заснул на детской кроватке. Потом она убежала, даже не извинившись, когда медведи вернулись.

Напишите жалобу от Мистера Медведя родителям Златовласки. Что бы он сказал? Ему нужно будет очень сильно донести свою жалобу. Там будет список проступков Златовласки. Он бы попросил извинения. Будет ли он требовать плату за сломанный стул? Будет ли он требовать принятия мер против Златовласки? Обсудите с детьми различные варианты. Что он может спросить? Будет ли это официальное или неофициальное письмо?

Вернуться к началу

Занятие 9: Письма Деду Морозу

Подходит для школы, детям 5-7 и 7-9 лет

Каждый год дети пишут письма Деду Морозу, прося специальные игрушки на Рождество. Но сколько детей думают о самом Деде Морозе? Какова его жизнь? Какие проблемы жить среди всего этого снега и льда?

В этом упражнении могут участвовать два класса в школе. Оба класса должны подготовиться к заданию, прослушав несколько необычных букв. Дж. Р. Толкин написал прекрасную книгу под названием «Письма Деда Мороза». Каждый декабрь появлялось письмо, рассказывающее чудесные истории о жизни на Северном полюсе — как северный олень вырвался на свободу и разбросал повсюду подарки; как несчастный Белый Медведь поднялся на Северный полюс и провалился через крышу дома Деда Мороза.

Дети младшего класса должны писать письма Деду Морозу. Они должны спросить о жизни на Северном полюсе. Как они думают, что это такое? Какие персонажи там живут? Чем занимается Санта-Клаус в оставшуюся часть года? Подумайте, как бы они чувствовали себя, живя в стране снега и льда круглый год? Захотят ли они отдохнуть где-нибудь потеплее?

Когда письма будут написаны, соберите их и отнесите старшей группе детей. Дайте каждому ребенку письмо и попросите их написать ответ. Это дало бы им возможность использовать свое воображение и создавать творческие ответы, возможно, небольшие истории о жизни на Северном полюсе. Они также могли добавить свои собственные идеи. Но следует позаботиться о том, чтобы на все вопросы в оригинальных письмах были даны ответы.

Наконец, отнесите ответы в первоначальный класс для чтения и обсуждения.

Вернуться к началу

Занятие 10: Письма в газеты и журналы

Подходит для школы, детям 7-9 лет

Эти письма предназначены для передачи мнения или сообщения. Примеры можно легко найти в местных газетах или детских журналах, таких как DK Find Out или Aquila. Они пишутся немного иначе, чем обычные письма, и всегда адресуются «Уважаемый господин» или «Уважаемый — (название журнала)».

Эти письма адресованы широкой аудитории — всем, кто их прочитает. Отправитель никогда не получает письмо обратно по почте. Иногда люди настолько интересуются письмом, которое появилось в журнале, что хотят высказать свое мнение. Затем они пишут письмо в журнал с комментариями.

Так что же может быть в письме в газету или журнал? Это может быть просьба — не могли бы вы рассказать больше о скейтбординге или о природе? Это может быть способ поблагодарить людей за помощь. Иногда письма в местные газеты используются для благодарности людям, которые помогли найти потерявшуюся собаку или помогли после несчастного случая; но кто не оставил своих имен. Написав в газету, отправитель надеется, что сообщение дойдет до заинтересованных людей. Иногда такие письма используются для выражения мнения, например, об изменении климата, обращении с животными, плохом обслуживании, нехватке автобусов и правах человека.