10 класс уроки по физике: Видеоуроки и конспекты Физика 10 класс

Уроки по физике 10 класс

Показывать

Физика

Уроки

10 класс

Уроки по физике 10 класс и другие
полезные материалы для учителя физики, которые вы можете выбрать и скачать бесплатно в этом разделе.

Поурочный план урока физики на тему Внутренняя энергия

Уроки

Класс: 10 «а» класс. Тип урока: Урок открытия нового знания (ОНЗ) Форма проведения урока: урок-практикум Цель: Обобщение, закрепление и к

Урок физики с компьютерной поддержкой «Электрический ток в полупроводниках» 10 класс

Уроки

Подробный план конспект урока, в котором рассматриваются такие аспекты как: 1. Что такое полупроводники? 2.Собственная проводимость полупроводников. 3

Олимпиады: Физика 7 — 11 классы

Токтың жұмысы мен қуаты

Уроки

Бұл жұмыста «Токтың жұмысы мен қуаты» тақырыбында сабақ жоспары жарияланған

Методическая разработка для преподавателя Тема 1. 9 «Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная

Уроки

Вид занятия: комбинированный урок. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный с использованием информационных технологий, репродуктивный. Уровень у

Конспект урока по физике. Тема: «Термодинамические параметры. Температура и способы её измерения»

Уроки

Учебно-воспитательные задачи: Углубить знания учащихся по термодинамическим параметрам и способам их измерения. Закрепить понятие тепловое равновеси

Урок по физике в 10 классе на тему: » Закон Джоуля — Ленца».

Уроки

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке. -Учащиеся должны обобщить знания по вопросу выделения тепла при прохождении тока по прово

Краткосрочное планирование урока физики в 10 классе на тему:Механическое движение. Тело отсчета.Относительност

Уроки

Здесь представлен краткосрочный план урока физики на тему: Механическое движение. Тело отсчета. Относительность движения.

Основные положения МКТ

Уроки

Конспект урока и презентация для 10 класса. Представлялась на заочный тур конкурса «Учитель года»

Конспект урока «Изопроцессы»

Уроки

изучить изопроцессы (история открытия, анимационное моделирование для изучения зависимостей между термодинамическими параметрами, графики изопроцессов

Урок физики «Тепловые двигатели» в 10 классе

Уроки

Конспект урока физики «Тепловые двигатели» в 10 классе. 06.02.2017 г.

В начало

1
2

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки

Открытый урок по физике в 10 класс по теме: «Электрический ток в металлах»

Урок системно – деятельностного подхода. На уроке организована деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности

Ученик демонстрирует применение изученного материала в конкретных условиях и в новой ситуации (по образцу в сходной или изменённой ситуации).

Созданы содержательные и организационные условия для самостоятельного применения школьниками комплекса знаний и способов деятельности.

Открытый урок по физике в 10 класс по теме: «Электрический ток в металлах»

Цели:

• Образовательная – формирование единых взглядов на природу электрического тока.

• Развивающая — формирование умения логично объяснять новые ранее неизвестные явления, используя имеющиеся знания.

• Воспитательная — формирование умений концентрировать внимание, вести диалог, аргументировано отстаивать свое мнение.

Ход урока

1. Постановка целей урока и темы.
2. Актуализация знаний и решение логических задач.
3. Изучение нового материала.
4. Минутка отдыха.
5. Ответы на вопросы.
6. Решение задач
7. Итоги урока.
8. Постановка домашнего задания.

Задание 1.

Актуализация знаний и решение логических задач.

1. Соотнесите физические величины и физические приборы для их измерения:

1. Ч то называется электрическим током?

2. Что необходимо, чтобы в цепи существовал электрический ток?

3. Работа со схемами. Перед вами две схемы электрических цепей (рис.)

А) Почему не горит исправная лампа в первой цепи при замыкании ключа? (Рис. 1)

Б) Почему не звенит звонок во второй цепи при замыкании цепи? (Рис. 2)

1. В се металлы проводят электричество. Ртуть — металл. Следовательно, ртуть проводит электричество. Все арабы смуглы. Ахмед смугл. Следовательно, Ахмед — араб. Верны ли эти утверждения?

2. Твёрдую сталь в форме бублика разогревают над костром. Вследствие этого сталь расширяется. Будет ли отверстие в бублике увеличиваться, уменьшаться или же останется прежнего размера?

3. Получение какой, электроэнергии обходится дороже — атомной или солнечной?

4. Взвесим банку со спящими мухами. Затем встряхнем ее, чтобы мухи летали, и снова взвесим. Изменится ли вес банки?

5. Расстояние между столбами изгороди равно 5 м. Сколько столбов понадобится, чтобы огородить треугольный участок со сторонами 20 м, 20 м и 30 м?

Изучение нового материала «Электрический ток в металлах»

1. Вопрос: Как можно избежать действия электрического тока при случайном прикосновении к электроприбору, которое оказалось под напряжением?

Эталон ответа. Для этого необходимо заземление, так как земля является проводником и, благодаря своим огромным размерам, может удерживать большой заряд.

2. Вопрос: Из каких материалов выполняется заземление?

Ответ учащихся.

Эталон ответа. Заземление выполняют из металла.

Задание 2. Прочитайте и составьте план ответа.

    Металлы в твёрдом состоянии имеют кристаллическое строение. Частицы в кристаллах расположены в определённом порядке, образуя пространственную (кристаллическую) решётку. В любом металле часть валентных электронов покидает свои места в атоме, в результате чего атом превращается в положительный ион. В узлах кристаллической решётки металла расположены положительные ионы, а в пространстве между ними движутся свободные электроны (электронный газ), т. е. не связанные с ядрами своих атомов.
    Отрицательный заряд всех свободных электронов по абсолютному значению равен положительному заряду всех ионов решётки. Поэтому в обычных условиях металл электрически нейтрален.
    Какие же электрические заряды движутся под действием электрического поля в металлических проводниках? Мы можем предположить, что под действием электрического поля движутся свободные электроны. Но это наше предположение нуждается в доказательстве.
    В 1899 г. К. Рикке на трамвайной подстанции в Штуттгарте включил в главный провод, питающий трамвайные линии, последовательно друг другу торцами три тесно прижатых цилиндра; два крайних были медными, а средний — алюминиевым. Через эти цилиндры более года проходил электрический ток. Произведя тщательный анализ того места, где цилиндры контактировали, К. Рикке не обнаружил в меди атомов алюминия, а в алюминии — атомов меди, т. е. диффузия не произошла. Таким образом, он экспериментально доказал, что при прохождении по проводнику электрического тока ионы не перемещаются. Следовательно, перемещаются о дни лишь свободные электроны, а они у всех веществ одинаковые.

    Существование электронов проводимости в металлах было доказано учёными и в другом опыте. Если привести в быстрое вращение проволочную катушку, а затем её резко остановить, то в такой цепи электроизмерительный прибор покажет наличие кратковременного тока, хотя в цепи нет источника тока. Это продолжали двигаться электроны проводимости.
    Итак, электрический ток в металлических проводниках представляет собой упорядоченное движение свободных электронов, под действием электрического поля.
    Если в проводнике нет электрического поля, то электроны движутся хаотично, аналогично тому, как движутся молекулы газов или жидкостей. В каждый момент времени скорости различных электронов отличаются по модулям и по направлениям. Если же в проводнике создано электрическое поле, то электроны, сохраняя свое хаотичное движение, начинают смещаться в сторону положительного полюса источника. Вместе с беспорядочным движением электронов возникает и упорядоченный их перенос — дрейф.

Скорость упорядоченного движения электронов в проводнике под действием электрического поля невелика — несколько миллиметров в секунду, а иногда и ещё меньше. Но как только в проводнике возникает электрическое поле, оно с огромной скоростью, близкой к скорости света в вакууме (300 000 км /с ), распространяется по всей длине проводника.
    Одновременно с распространением электрического поля все электроны начинают двигаться в одном направлении по всей длине проводника. Так, например, при замыкании цепи электрической лампы в упорядоченное движение приходят и электроны, имеющиеся в спирали лампы.
    Понять это поможет сравнение электрического тока с течением воды в водопроводе, а распространения электрического поля — с распространением давления воды. При подъёме воды в водонапорную башню очень быстро по всей водопроводной системе распространяется давление (напор) воды. Когда мы открываем кран, то вода уже находится под давлением и начинает течь. Но из крана течёт та вода, которая была в нём, а вода из башни дойдёт до крана много позднее, т.к. движение воды происходит с меньшей скоростью, чем распространение давления.
    Когда говорят о скорости распространения электрического тока в проводнике, то имеют в виду скорость распространения по проводнику электрического поля.

Задание 3. Минутка отдыха.

Однажды великого мыслителя Сократа спросили о том, что, по его мнению, легче всего в жизни? Он ответил, что легче всего – поучать других, а труднее – познать самого себя.

На уроках физики мы говорим о познании природы. Но сегодня давайте глянем «в себя». Как мы воспринимаем окружающий мир? Как художники или как мыслители?

1. Встаньте, поднимите руки вверх, потянитесь.

2. Переплетите пальцы рук.

3. Посмотрите какой большой палец левой или правой руки оказался у вас вверху? Результат запишите «Л» или «П»

4. Скрестите руки на груди («поза Наполеона»). Какая рука сверху? Результат запишите «Л» или «П».

5. Поаплодируйте. Какая рука сверху? Результат запишите «Л» или «П».

Подведем итоги.

Учитывая, что результат «ЛЛЛ» соответствует художественному типу личности, а «ППП» — типу мышления.

Различный результат– гармонично развитые личности, которым свойственно, как логическое, так и образное мышление.

Задание 4. Ответьте кратко.

Ответьте на вопросы:

1. Все ли металлы имеют кристаллическую решетку?

2. Что находится в узлах кристаллической решётки металлов?

3. Чему равен отрицательный заряд всех свободных электронов?

4. Что экспериментально доказал К. Рикке?

5. Большая ли скорость упорядоченного движения электронов в проводнике?

Найдите лишнее:

1. Фарадей, электролит, масса, положительные и отрицательные ионы, вакуум, электрохимический эквивалент.

2. Газ, электроны, p-n переход, запирающий слой.

3. Анод, катод, трение, термоэлектронная эмиссия, нить накала.

4. Ионизация, рекомбинация, самостоятельный разряд, раствор соли.

5. Диффузия, катушка, ток, гальванометр, электрон.

Тест:

1. Для получения в проводнике электрического тока необходимо:
   а) создать в нем электрические заряды;
   б) разделить в нем электрические заряды;
   в) создать в нем электрическое поле.

2. Какие из перечисленных веществ относятся к проводникам?
   а) эбонит;
   б) пластмасса;
   в) металлы;
   г) резина.

3. На рисунке изображена электрическая схема. Какими номерами о бозначены источник тока, потребители электроэнергии? 
   а) 3; 4, 1;
   б)5; 1, 3; 
   в) 2; 1, 3. 

Разгадайте ребусы:

14.

Задание 5. Решите задачи.

1. Чему равна сила тока в электрической лампе карманного фонаря, если сопротивление нити накала 20 Ом и лампа подключена к батарейке напряжением 2,5 В?

2. При напряжении 110 В, подведенном к резистору, сила тока в нем равна 5 А. Какова будет сила тока в резисторе, если напряжение на нем увеличить на 10 В?

3. Какое нужно приложить напряжение к проводнику сопротивлением 0,25 Ом, чтобы в проводнике была сила тока 30 А?

4. Определите сопротивление электрической лампы, сила тока в которой 0,5 А при напряжении 120 В.

5. Чему равна сила тока в электрической лампе, если сопротивление кабеля 200 Ом и лампа подключена к розетке напряжением 220 В?

6. При напряжении 220В, подведенном к резистору, сила тока в нем равна 3 А. Какова будет сила тока в резисторе, если напряжение на нем уменьшить на 10 В?

Домашнее задание:

1. Параграф Учебник В. А. Касьянов.

2. Задача: При напряжении 100 В, подведенном к резистору, сила тока в нем равна 2 А. Какова будет сила тока в резисторе, если напряжение на нем увеличить на 15 В? или

3. (Индивидуально Сообщение: 1. Ванна Нерона. 2. Электрическая нянька.)

Рефлексия

Ресурсы по физике для 10-го класса | Teachervision

Skip to Beal Content

Кнопка профиля

Поиск сайта ввод

• Подпись в

• Индивидуальная школа

Поиск сайта ввод

(304). Обзор: Магнетизм

Магнетизм, электромагнитная индукция и другие физические термины рассматриваются в этом печатном словаре. Студенты…

Субъекты:

Электрический и магнитизм (электромагнетизм)

Словарь

Языковое искусство и написание

Добавить в фавориты

Создание новой папки

Отмена

Управление моими фаворитами

© Sandbox Networks Inc. , 2022. Все права защищены. Sandbox Learning является частью компании Sandbox & Co., занимающейся цифровым обучением.

Учебная программа по физике для старших классов | Time4Learning

Посмотрите наши демонстрации уроков!

Учебная программа по физике является одним из трех курсов по естествознанию, предлагаемых на уровне средней школы. Физика преподается с использованием комбинации мультимедийных уроков, обучающих видео, викторин, тестов, а также онлайн- и офлайн-проектов. Курс физики предназначен для подготовки студентов к науке на уровне колледжа.

В старших классах физика обычно преподается в 11-м классе, хотя некоторые учащиеся могут проходить курс в 12-м или уже в 10-м классе в зависимости от их академического уровня. Студенты узнают об основных принципах, которые управляют физическим миром.

Узнайте, какие темы рассматриваются в физике, и как онлайн-курс Time4Learning по физике может помочь вашему учащемуся достичь своих учебных целей.

• Чему вы учите физику в средней школе?
• Цели обучения по физике для средней школы
• Почему стоит выбрать учебную программу T4L по физике в домашних условиях?
• Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 11-го класса

Чему вы учите физику в средней школе?

Преподавание физики помогает учащимся понять, как работает Вселенная, от ее структуры до того, как различные компоненты взаимодействуют друг с другом. Учащиеся изучают сложные научные концепции и устанавливают связи с реальным миром, чтобы понять их влияние на повседневную жизнь.

Наша учебная программа по физике направлена ​​на то, чтобы учащиеся получили четкое представление о движении, энергии, электричестве, магнетизме и законах, управляющих физической вселенной. Учащиеся учатся понимать научные принципы и процессы, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, экспериментировать, решать проблемы и мыслить абстрактно и критически.

Вот некоторые понятия и навыки, которые ваш ребенок усвоит в средней школе по физике:

• Понимание законов и приложений движения, сил и гравитации.
• Понимание процессов работы и энергии и законов термодинамики.
• Понимание того, как световые и звуковые волны действуют в нашей среде.
• Понимание принципов электричества и магнетизма и их применения.
• Знание современных достижений и инновационных идей в ядерной и современной физике.
• Способность использовать научный метод для изучения вопросов физики.
• Способность критически и абстрактно мыслить об элементах физического дизайна и реальных приложениях.
• Навыки, связанные с манипулированием уравнениями, построением графиков, наблюдениями, записью данных и исследованиями.

Узнайте больше об учебной программе Time4Learning по физике, ознакомившись с объемом и последовательностью занятий по естественным наукам для 11-го класса, а также с планами уроков по естествознанию для 11-го класса.

Цели обучения по физике для старших классов

По окончании курса физики в средней школе учащиеся должны иметь четкое представление о понятиях массы, силы, движения, энергии и т. д. Кроме того, студенты должны иметь достаточные знания, необходимые для получения высшего образования.

Ниже приведены некоторые примеры потенциальных целей и задач по физике для старшей школы для вашего ребенка:

• Используйте графики и уравнения для решения задач скорости и скорости.
• Опишите первый, второй и третий законы движения Ньютона.
• Решите задачи, используя законы Кеплера.
• Рассчитайте кинетическую энергию, массу или скорость, зная две другие величины.
• Объясните, как электромагнитные волны передают энергию излучением.
• Различают поглощение, пропускание, отражение, преломление и дифракцию.
• Проанализируйте, как световые волны огибают объекты.
• Используйте закон Ома для расчета напряжения, тока или сопротивления.
• Примените правило правой руки, чтобы определить направление магнитной силы, действующей на заряд.
• Используйте понятие периода полураспада для описания скорости распада изотопа.
• Назовите два постулата специальной теории относительности Эйнштейна.

Почему стоит выбрать учебную программу T4L по физике в домашних условиях?

Онлайн-курс Time4Learning по физике для самостоятельного обучения обеспечивает качественное образование в удобной для пользователя форме. Многие семьи используют нашу учебную программу в качестве дополнения, чтобы помочь своим ученикам добиться большего успеха в традиционной школе, в то время как другие используют ее в качестве основной учебной программы на дому из-за ее гибкости и строгости уроков.

По мере того, как учащиеся совершенствуют и расширяют свое понимание физики, перед ними ставится задача применить свои знания в экспериментах, требующих от них задавать вопросы и выдвигать гипотезы. Студентам также предлагается разрабатывать решения сложных реальных проблем с помощью творческих решений и многого другого.

Ниже приведены несколько причин, по которым программа Time4Learning по физике для домашнего обучения является отличным выбором: