Токмакова и стихи: Ирина Токмакова — стихи. Читать стихотворения Ирины Токмаковой

Читательский дневник по стиху «Котята» Ирины Токмаковой

Автор: Ирина Петровна Токмакова.

Название произведения: «Котята».

Число страниц: 2.

Жанр произведения: стихотворение.

Главные герои: Касьянка, Том, Плут, Хозяйка.

Характеристика главных героев:

Касьянка, Том и Плут — шкодливые, но добрые котята.

Они любят играть и проказничать.

Помогают всем вокруг.

Умные и грамотные.

Хозяйка — добрая и заботливая.

Балует котят.

Краткое содержание стихотворения «Котята»

У хозяйки было трое котят — Касьянка, Плут и Том.

Они любили проказничать, но во всём помогали своей хозяйке.

К тому же они спасли маленького щеглёнка и судака.

Хозяйка купила букварь и научила котят грамоте.

А они даже послание написали мышам, в котором указали, чтоб их боялись.

План стихотворения:

  1. Три котёнка.
  2. Котята в городе.
  3. Спасение щеглёнка.
  4. Спасение судака.
  5. Букварь.
  6. Послание.

Основная мысль стиха «Котята»

Главная мысль произведения в том, что грамота всегда пригодится.

Основная идея стихотворения в том, что нужно находить время и на отдых, и на учёбу.

Чему учит стихотворение

Стихотворение учит нас быть умными и грамотными, добрыми и отзывчивыми.

Учит пользе грамоты.

Краткий отзыв о стихотворении «Котята» для читательского дневника

Прочитав этот стих, я подумала о том, как весело можно жить, если у тебя есть добрые друзья.

С ними можно придумать столько увлекательных игр! Но важно и про учёбу не забывать.

Это смешное и увлекательное стихотворение.

Автору удалось рассказать не только про игры и баловство героев, но и про полезные занятия — помощь и учение.

Мне очень понравились три озорных котёнка. Они очень весёлые, но добрые.

Они не забывают помогать хозяйке, а ещё учатся читать и писать.

Я всем советую прочитать этот стих и подумать о том, что весело может быть не только в играх, но и в учении.

Пословицы к стихотворению

  • Доброе слово и кошке приятно.
  • Грамоте учиться всегда пригодится.
  • Делу — время, потехе — час.
  • Ученье — свет, неученье — тьма.
  • Мы в ответе за тех, кого приручили.

Словарь неизвестных слов

  • Невежда – малообразованный, малосведущий человек.
  • Жмурки — игра в прятки.
  • Припарки, примочки — лечебные процедуры.

Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:

Натёрли пол на кухне

Касьянка, Том и Плут,

Сказали: «Будет кухня —

Совсем замёрзший пруд».

И весело катались

По кухне на коньках.

Хозяйка от испуга

Сказала только: «Ах!»

Ещё читательские дневники по произведениям Ирины Токмаковой:

  • «Купите собаку»
  • «Сказочка о счастье»
  • Краткая биография Ирины Токмаковой для презентации

Библиотека произведений автора пополняется.

единый день чтения Ирины Токмаковой — Владивостокская централизованная библиотечная система

 

Ирина Петровна Токмакова (1929—2018) — детский поэт и прозаик, переводчик детских стихов, автор таких знаменитых повестей, как «Аля, Кляксич и буква А», «Аля, Кляксич и Вреднюга», пересказов шотландских, шведских и голландских народных песенок и многих других произведений.   

В первые дни апреля юные читатели библиотек приняли участие в региональной акции – единый день чтения Ирины Токмаковой «А я придумал слово…», посвященного 90-летию со дня её рождения.

В библиотеке им. И.У. Басаргина ученики первого класса школы №64 познакомились с детской писательницей Ириной Токмаковой. Дети просмотрели видеосюжет, в котором писательница читает свои первые опубликованные переводы и стихи. На книжной выставке были представлены книги Ирины Токмаковой: «Ростик и Кеша», «Счастливо, Иванушкин!», «Может, нуль не виноват», «Летний ливень», « Аля, Кляксич и буква А», «Вечерняя сказка». Для выразительного чтения дети выбрали рассказ «Котята». Завершилось мероприятие постановкой стихотворения И.П. Токмаковой: «Букваринск». Ребята заранее подготовили алфавитные буквы и выучили слова.

В библиотеке № 3 учащихся 2 класса школа № 18 узнали много интересного из жизни  юбиляра, рассмотрели журнал «Мурзилка», в котором опубликованы портрет и стихи. Ребята подготовились и рассказали несколько стихотворений. А потом начались чудеса. Весёлые, звонкие стихи поэтессы и переводчицы превратились в забавную игру. Дети весело скакали на лошадке, смеялись слову «плим», а вот медведя и слона постарались не разбудить. 

4 апреля воспитанники детского сада №39 в детской библиотеке №7 отправились в страну чудесных стихов Ирины Токмаковой. Дети побывали «в одной стране, чудной стране, где не бывать тебе и мне…», потом превратились в лепестки волшебного цветка и полетели в чудесную страну стихов. Дальше отправились в путь с длинноногим аистом, узнали, почему не надо съезжать по перилам, послушали, как ходит солнышко по кругу, весело поиграли в синичек и дятла и даже узнали, где спит рыбка, и как поют лягушки.

2 апреля первоклассники школы №74 выразительно и даже наизусть читали ее стихи, вспоминали полюбившуюся книгу про Алю, Кляксича и букву «А», отгадывали загадки по стихам, фантазировали. Узнали, чем занимаются ежи, как может забавляться троллейбус, для чего расческе зубы.

Библиотека № 9 провела для дошкольников громкие чтения с элементами игры «Вместе почитаем, вместе поиграем». Дети прослушали стихи из цикла « Деревья». Очень понравились стихи «Подарили собаку!», «Один дома», «Бабушкина сказка», «Почитай мне, мама!», «Ходит солнышко по кругу…». Познакомились со скороговорками автора, а при помощи считалочек  смогли выбрать водящего и поиграть в подвижные игры.

Библиотека № 13 организовала для детей МБДОУ №157 громкое чтение «И настанет весёлое утро». Начали с прелестного цикла «Деревья»,  каждое слово которого, несомненно, находит отклик в душе ребёнка, и ведёт к подсознательному единению с природой. После прочтения каждого стихотворения дети высказывали своё мнение, например, о берёзе и иве дети сказали, что это стихи ласковые, а про дуб – строгое стихотворение. Параллельно с чтением демонстрировались картинки-раскраски соответствующего дерева, которые им во втором блоке мероприятия были предложены на выбор для последующего оформления. Потом дети весело разгадывали загадки-обманки на тему «Флора».

В библиотеке № 14 юные читатели прослушали весёлые и забавные стихи из сборника оригинальных стихов Ирины Петровны «Деревья». Ведущие познакомили ребят с книгой «Аля, Кляксич и буква А». Эта знаменитая книжка была написана специально для журнала «Мурзилка». Она похожа и на сказку, и на игру, и на учебник, и на… настоящий увлекательно-познавательный детектив — с погонями, выстрелами, злодеями и добрыми, отзывчивыми героями. По книге «Может, нуль не виноват?» ребята с удовольствием разгадали кроссворд. Прослушав оригинальные стихи «Деревья» дети с увлечением рассказывали, почему березка похожа на девочку, а ели на бабушек и что у дуба можно поучиться выносливости. В заключительной части мероприятия ребята с удовольствием сами декламировали стихи Ирины Токмаковой.

Чудесное время вместе со стихами Ирины Петровны Токмаковой провели 2 апреля ученики СОШ №43 в библиотеке №16.

Рассматривая иллюстрации ее книг, ребята увидели, что все книги оформлены в одном стиле и поэтому особенно узнаваемы – оформителем является ее супруг – художник-иллюстратор Лев Токмаков.   Просматривая видеосюжеты, ребята смогли увидеть и услышать, как Ирина Петровна рассказывает о своем первом литературном опыте и читает переводы шотландских песенок.

 Воображаемая прогулка по лесу и чтение стихов из книги «Деревья» помогла ребятам представить портреты яблоньки, ивы, ели и др. Ирина Петровна не просто описала деревья. Она представила их нам как хороших друзей и знакомых, к которым надо отнестись ну совсем по-человечески: с яблонькой можно подружиться, осинку нужно согреть, у дуба можно учиться выносливости, иву нужно пожалеть. Завершились чтения просмотром мультфильмов – «Ростик и Кеша» — о бездомной собаке Кеше и мальчике Ростике, и «Загадочная планета» — о борьбе добра и зла на далекой планете.

4 апреля в библиотеке № 21 организовано игровое мероприятие «Приключения буквы «А» в произведении И.П. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква «А» с участием детей из МБДОУ №8. Детям зачитали такие простые, теплые и добрые стихи автора и предложили принять участие в прочтении сказки про буквы «Аля, Кляксич и Буква «А». Для этого каждому дошкольнику предложили взять приготовленные на столе по листочку бумаги и карандашу, для оказания помощи девочке Але в написании письма ее маме. Дети слушали текст сказки и рисовали бублики для выкупа дороги у буквы «Б», рельсы, домики и елочки вдоль железной дороги. Дети повторили алфавит, узнали знаки препинания, рисовали бублики для буквы «Б», рельсы и шпалы, считали до 10, угадывали на слух первые буквы строчек песни буквы «Д»- Дуня, а также узнали про перьевую ручку предыдущих поколений, чернила и Кляксу…

детских стихов, русский | Открытая библиотека

431 работа

Поиск книг с тематикой детская поэзия, русская.

Занять

Занять

Руслан и Людмила

Александр Сергеевич Пушкин

Нет в библиотеке

Занять

Избранные произведения︡

Александр Сергеевич Пушкин

Нет в библиотеке

Сказка о рыбке и рыбке

Александр Сергеевич Пушкин

Нет в библиотеке

Конёк-горбунок

Ершов П. П.

Нет в библиотеке

Стихи

Александр Сергеевич Пушкин

Нет в библиотеке

Сказка о золотом петушке

Александр Сергеевич Пушкин

Нет в библиотеке

Сказка об умном мышонке

Маршак, С.

Нет в библиотеке

Разноц︠с︡ветнай︠а︡ книга

Маршак С.

Нет в библиотеке

Сказки, песни, загадки

Маршак С.

Нет в библиотеке

История публикации

Это диаграмма, показывающая историю публикации изданий работ по этой теме. По оси X отложено время, а по оси Y — количество опубликованных изданий. Нажмите здесь, чтобы пропустить диаграмму.
Сбросить график или продолжить увеличение.
На этом графике представлены издания, опубликованные на эту тему.

Издания опубликованы

У вас должен быть включен JavaScript, чтобы увидеть изящную диаграмму!

Год издания

Тематика

Детская поэзия, русская,
Детские рассказы, русские,
юношеская поэзия,
Рассказы в рифму,
юношеская литература,
Доступная книга,
Сказки,
Русский язык,
материалы на русском языке,
Охраняемая РОМАШКА,
Детские стишки,
русские детские стишки,
Животные,
фольклор,
Поэзия,
русская поэзия,
История и критика,
Читатели,
Алфавит,
Детские загадки

Места

Россия,
Россия (Федерация),
Советский Союз,
Израиль,
Франция,
Карелия,
Московская область,
Шадринск

Люди

С. Маршак (1887-1964),
Агнии︠а︡ Барто (1906-1981),
Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837),
Даниил Хармс (1905-1942),
Корней Чуковский (1882-1969),
Иисус Христос,
Иуда Искариот,
П. П. Ершов (1815-1869),
С. В. Погореловский (1910-1995)

Times

20 век,
19век,
XXI век

Плодовитые авторы

написавшие больше всего книг на эту тему

Агния Барто,
34 книги

Маршак С.,
33 книги

Корней Чуковский,
30 книг

Борис Владимирович Заходер,
19 книг

Михалков Сергей Владимирович,
18 книг

Александр Сергеевич Пушкин,
18 книг

Андрей Усачев,
14 книг

Хармс Даниил,
11 книг

Владимир Степанов,
10 книг

Эдуард Успенский,
6 книг

Генрих Сапгир,
5 книг

Сергей Козлов,
5 книг

И︠У︡нна Морит︠с︡,
4 книги

Рената Муха,
4 книги

И︠У︡ Энтин,
4 книги

Марина Дружинина,
4 книги

Александрова З.,
4 книги

Елена Александровна Благинина,
4 книги

Ирина Токмакова,
3 книги

Валентин Берестов,
3 книги

Ковалева Т. В.,
3 книги

Саша Черный,
3 книги

П. П. Ершова,
3 книги

И. Деркачев,
3 книги

Владимир Маяковский,
3 книги

Списки

следить за изменениями или экспортировать все записи

Добавить в список

Создать новый список

×Закрыть

      Серия: Филология. Журналистика — Научный журнал «Известия Воронежского государственного университета»

      Известия Воронежского государственного университета

      НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ

      СЕРИЯ: ФИЛОЛОГИЯ. ЖУРНАЛИСТИКА

      СОДЕРЖАНИЕ

      ФИЛОЛОГИЯ

      • Алейников О.Ю.
        «ГЕНЕЗИС МАСТЕРА» А. ПЛАТОНОВА. КЛЮЧ К ЗНАЧЕНИЮ НАЗВАНИЯ
        Текст (PDF)
      • Богатырева А.И.
        ДЕРЕВНЯ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ З. ПРИЛЕПИНА (НА ПРИМЕРЕ РОМАНА «САНКЯ» И СБОРНИКА РАССКАЗОВ «САПОГИ, ПОЛНЫЕ ГОРЯЧЕЙ ВОДКИ»)
        Текст (PDF)
      • Волкова А. Г.
        ЖАНР ВИЗАНТСКОЙ ПРОПОВЕДИ: БОГОСЛОВИЕ И ПОЭТИКА (ИЗУЧЕНИЕ ПРОПОВЕДИ, НАПИСАННОЙ АНДРЕМ КРИТСКИМ НА БЛАГОВЕЩЕНИЕ)
        Текст (PDF)
      • Драисави Х.К.М., Чарыкова О.Н.
        СРАВНЕНИЕ ПО ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКОЙ ФУНКЦИИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ МЫШЛЕНИИ С. ЕСЕНИНА И В. МАЯКОВСКОГО
        Текст (PDF)
      • Дубинин А.В.
        ТЮРЕМНАЯ ПОЭЗИЯ ВЕКА: ПОЛЯРНОСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПОИСКОВ ВАЛЕНТИНА СОКОЛОВА И СЕМЕНА МИЛОСЕРДОВА
        Текст (PDF)
      • Коденцева С.С.
        ПОЭТИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ А. ПРАСОЛОВА «НА ГРАНИ ТЬМЫ И СВЕТА»
        Текст (PDF)
      • Кольцова Л.М., Токмакова С.Е.
        ЛЕКСИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ С ОТНОШИТЕЛЬНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ В ТЕКСТЕ СКАЗКИ
        Текст (PDF)
      • Кривенко Л.А.
        К ВОПРОСУ О КОММУНИКАТИВНОЙ ЗНАЧИМОСТИ ГЛАВНОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА
        Текст (PDF)
      • Любовь С.Г.
        ИНТЕГРАЛЬНОЕ СЕМАНТИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ПРИВЯЗАННОСТИ (ЛЕКСЕМА «ВЛЮБИТЬСЯ»)
        Текст (PDF)
      • Малыхина Н. И.
        НЕЗАРЕГИСТРИРОВАННЫЕ В ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКАХ СЕМЕМЫ НАИБОЛЕЕ ЧАСТОТЫХ ГЛАГОВЫХ ЛЕКСЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
        Текст (PDF)
      • Попова Е.А., Шурупова О.С.
        МОСКОВСКИЕ И ПРОВИНЦИАЛЬНЫЕ СУПЕРТЕКСТЫ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ТЕКСТАХ СОВРЕМЕННЫХ АВТОРОВ
        Текст (PDF)
      • Пушкарева И.А.
        ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНЫЕ СВЯЗИ В ГАЗЕТНОЙ ЖУРНАЛИСТИКЕ
        Текст (PDF)
      • Рудакова А.В.
        ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ В АССОЦИАТИВНОМ ЭКСПЕРИМЕНТЕ И ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ
        Текст (PDF)
      • Савченко А.Л., Филушкина С.Н.
        ЛЕРМОНТОВ КАК ПЕРЕВОДЧИК: СОВРЕМЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
        Текст (PDF)
      • Саженина Е.В.
        НЕКРАСОВ КАК ИЗДАТЕЛЬ СВОЕЙ КНИГИ: К ВОПРОСУ О СПОСОБЕ ИЗДАНИЯ ПОЭМЫ «КТО МОЖЕТ БЫТЬ СЧАСТЛИВ НА РУСИ»
        Текст (PDF)
      • Соснин А.В.
        ЛОНДОНСКАЯ РЕГУЛЯРНОСТЬ И ВОРТИЦИЗМ. ВИЗУАЛЬНАЯ КОМПОНЕНТА ЛОНДОНСКИХ ТЕКСТОВ
        Текст (PDF)
      • Тимошина Т.В.
      • Ткаченко Е.Н.
        БИНАРНАЯ ПРОТИВОПОЗИЦИЯ В РЕГИОНАЛЬНОЙ ТОПОНИМИКЕ (НА ПРИМЕРЕ ТОПОИМИИ СЛОБОЖАНЩИНЫ)
        Текст (PDF)
      • Урюпин И.С.
        «ЕВАНГЕЛИЧЕСКИЙ ТЕКСТ» В ПОЭЗИИ С.С.БЕХТЕЕВА: ОБРАЗ «ИМПЕРАТОРСКОГО КРЕСТА»
        Текст (PDF)
      • Хайнади З.
        ВОЙНА И МИР КАК ТЕКСТОВЫЙ ЛАБИРИНТ
        Текст (PDF)
      • Черникова С.Н.
        К ВОПРОСУ ОПРЕДЕЛЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ СПЕЦИФИЧНОСТИ РУССКИХ И АНГЛИЙСКИХ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ
        Текст (PDF)
      • Щербакова П.О.
        МЕСТО КОММУНАЛЬНОЙ КВАРТИРЫ В РАССКАЗАХ ЗОЩЕНКО
        Текст (PDF)
      • Юденкова Е.В.
        МОДИФИКАЦИЯ ЖАНРА РОМАНА В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 1920-Х ГГ. («БЕЗУМНЫЙ КОРАБЛЬ» О. ФОРША И «НЕОБЫЧНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ ХУЛИО ХУРЕНИТО И ЕГО УЧЕНИКОВ» И. ЭРЕНБУРГА)
        Текст (PDF) )

      ЖУРНАЛИСТИКА

      • Бельский Д. О.
        ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА МУЖСКОГО ЖУРНАЛА
        Текст (PDF)
      • Богоявленский А.Е.
        ТЕОРИЯ PR ОТНОШЕНИЙ КАК ФЕНОМЕН НЕКЛАССИЧЕСКОЙ И ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ
        Текст (PDF)
      • Карапетова И.Н.
        К ВОПРОСУ О КЛАССИФИКАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ АМЕРИКАНСКИХ ЖУРНАЛОВ
        Текст (PDF)
      • Красова Е.Ю.
        СТЕРЕОТИПЫ МАССОВОЕ ПОЛИТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ КАК НЕОБХОДИМЫЙ ЭЛЕМЕНТ PR
        Текст (PDF)
      • Курганова Е.Б.
        ПРИМЕР МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПО ОБЛАСТИ «РЕКЛАМА И PR»
        Текст (PDF)
      • Матвеечева Л.М.
      • Мельников В.А., Горбачева А.С.
        МЕДИАПРОСТРАНСТВО ЧЕРНОМОРСКОГО РЕГИОНА: СТРУКТУРА, ОРГАНИЗАЦИЯ, СОДЕРЖАНИЕ
        Текст (PDF)
      • Пархоменко И.В.
        ХУДОЖЕСТВЕННО-ПУБЛИСИСТСКАЯ ГРУППА СОВРЕМЕННОГО ТОК-ШОУ (НА ПРИМЕРЕ «ПЕРВОГО КАНАЛА»)
        Текст (PDF)
      • Пивоварова М.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *