Содержание
Прощание с начальной школой
- Глухова Татьяна Николаевна, учитель
Разделы:
Внеклассная работа
Стихи учителям на выпускной в четвёртом классе
Ключевые слова: выпускной вечер, начальная школа, учителя, стихи, поздравление.
В школах уже стало традицией заканчивать четвёртый класс замечательным событием – выпускным. Через несколько месяцев всё для ребят станет новым: класс, учителя, предметы, а возможно, и одноклассники. Можно назвать следующие цели этого мероприятия:
- F
- Сказать слова благодарности первым учителям.
- Попрощаться с одноклассниками, которые переходят в другую школу.
- Торжественно завершить важный этап обучения в начальной школе.
Данное мероприятие готовилось в мае 2017 году по случаю выпускного в 4-х классах школы. Сценарий мероприятия был написан классными руководителями. Заключительная часть отводилась поздравлению учителей-предметников. Дети с воодушевлением приняли идею сочинить стихи со словами благодарности. А затем родителями был организован мастер-класс, на котором дети оформили поздравительную рамку, поместив в неё стихотворение и красиво украсив.
Праздник прошёл очень интересно, а часть с поздравлениями была особо трогательной.
Я с удовольствием предоставляю стихи, написанные нашими выпускниками, фамилии авторов сохранены. Все авторы – ученики 4-го класса. Надеюсь, это поможет в подготовке похожего мероприятия.
Классному руководителю:
Дорогая (ФИО)
Жилось нам с Вами интересно!
Напутственное слово, добрый взгляд.
Вы нас учили добро творить и зло прощать.
Победам радовались вместе,
Минуты славы не забыть.
Все это Вы, Ваш труд мы не забудем,
Пусть повезёт теперь другим!
Спасибо за Ваши труды и старанья,
За ваше терпенье.
Вы много нам дали.
Простите за драки, простите за ссоры,
Все это забудем, все это не вспомним!
Но будем мы помнить везде и всегда
Как в парке гуляли, в кино мы ходили,
И как танцевали, как чай вместе пили.
И мы не забудем Вас никогда.
Мы будем думать о вас всегда
Как поддерживали нас,
Ваш любимый 4б класс!
Авторы:Буторина Ксения, Матвеева Ульяна
Администрации:
Когда-то открылась чудесная школа,
Куда ежедневно спешит детвора.
Всё самое лучшее собрали вы в ней:
Умных, заботливых учителей,
Дружных, задорных ребят.
Мы вместе – большая семья.
Традиции школьные мы уважаем,
Программы учебные мы изучаем,
Экскурсии разные посещаем
И шведский стол мы обожаем!
Все мы в школе дружно живём
И своих детей сюда мы приведём!
Авторы: Буторина Ксюша, Хамзина Анна
1-е классы:
Спасибо большое за первый звонок!
Спасибо большое за первый урок.
Вы нас научили читать и считать,
Красиво писать, дружить и мечтать.
Мирно жить, перемены интересно проводить!
Авторы: Гришина Мария, Шлюпкина Арина
Учителю русского языка:
Вы научили нас грамотно писать,
Красных строк не пропускать,
Части речи узнавать,
Орфограммы выделять.
Важных букв не потерять,
И разбор запоминать,
Текст отлично написать,
И склоненье, и спряженье никогда не забывать.
На Ваших уроках нам интересно,
Всё узнавать и понимать.
Ваш нежный взгляд и добрый голос
Каждый день мы будем вспоминать.
Автор: Церкасевич Фёдор
Учителю литературного чтения:
Уроки чтения – уроки добра,
Нам не забыть их никогда.
Вы учили нас
Чувствовать и ближнему сочувствовать.
Слова правильно читать,
Слов значение объяснять,
Текста мысль понимать,
Его части называть,
планы текстов составлять,
выразительно читать,
и антоним, и синоним точно к слову подбирать!
Добрым взглядом помогали.
Теплым сердцем согревали.
Веру в нас Вы не теряли!
Автор: Церкасевич Фёдор
Учителю английского языка:
Dear teachers!
Thank you for teaching us during four years,
Now we speak English without fears.
You are the best English teacher in the world.
You are our brilliant, You are our gold.
Your lessons were wonderful,
Interesting, smart.
You gave us perfect English start!
Автор: Пучков Кирилл
Учителю математики:
Спасибо Вам, (ФИО)!
Теперь мы много знаем, понимаем,
И часто правильно решаем.
Ваш четкий ум нам симпатичен,
Как жаль, но надо расставаться,
Но будем мы пересекаться.
Вы учили нас считать,
Складывать и умножать,
задачи сложные решать,
и делить, и вычитать.
Диаграмму прочитать, выраженье, уравнение,
Очевидное решение.
Без единого сомненья находить без исключенья
Верный способ вычисления.
Говорим спасибо за терпение, понимание и помощь в сложных ситуациях.
Автор: Церкасевич Фёдор
Учителю информатики:
ФИО, спасибо за уроки!
Мы знаем, что такое Word
И байты, килобайты.
И в Word и Paint уже мы мастера.
Не страшно нам теперь с компьютером на «ты» общаться.
Вы помогли нам разобраться в информации наук.
Спасибо за терпенье и за труд.
Авторы: Шлюпкина Арина, Гришина Мария
Учителю окружающего мира:
Дорогая (ФИО)!
Спасибо, что научили нас
Карту правильно читать.
План местности составлять.
Компас изучили мы –
Не заблудимся теперь.
Природные зоны мы изучали,
Растения луга, лесов и степей.
И про животный мир Вы нам рассказали,
Знаем животных разных мест.
Изучали мы нашу планету,
Родную планету Земля.
Разные страны, реки, озёра, моря.
Спасибо за уроки Ваши
Их не забудем никогда!
Автор: Фальчевский Даниил
Учителю ОРКСЭ:
Дорогая ФИО!
Спасибо, что научили разбираться в добре и зле,
В жестокости и в милосердии.
Спасибо за труд, за ваше старанье,
Спокойствие и понимание!
Автор: Николаева Анастасия
Учителю физкультуры:
Мы бегать быстро полюбили,
Мы эстафеты проходили,
По канату лазать вы нас научили,
На лыжах весело ходили.
Мы 300 метров пробегали,
В игры также мы играли.
Дружно мячик мы метали,
И в футбол мы тут гоняли.
Вы нас научили челночному бегу,
Прыжкам в высоту и длину.
Ваш свисток мы не забудем,
И дружнее всех мы будем.
Ну, а вы, не унывайте!
И нас не забывайте!
Авторы: Церкасевич Фёдор, Суров Александр
Учителю ритмики:
Спасибо за танцы, поставленные Вами для нас.
Мы теперь каждый на танцполе просто ас!
И вальс мы знаем, и народный танец,
И современный сможем станцевать.
А сколько танцев принесли победы нам
Всё это благодаря ВАМ!
Автор: Хамзина Анна
Учителю музыки:
Дорогая ФИО!
Спасибо за голос, поставленный нам,
Разобрали мы с вами весь нотный стан.
Моцарта мы изучали,
Бетховена слушали с вами.
Добром и теплом делились вы с нами,
Времени много вы нам уделяли.
Авторы: Куриленко Дарья, Лазарева Ирина, Курочкин Фёдор, Разумовский Кирилл
Учителю технологии:
Вы научили нас клеить, вязать,
Шить, лепить и вышивать.
С вами трудиться для нас
Просто счастье!
Большое спасибо за Ваше участие!
Автор: Гришина Мария
Учителю ИЗО:
Спасибо, Ирина Леонтьевна!
За то, что научили рисовать,
Как нужно красить,
Как штриховать.
Мы знаем, вам было трудно с нами,
Но мы исправимся, вам обещаем!
Спасибо за труд, за ласку и веру.
Мы были всегда в вашей доброй сфере!
Автор: Лазарева Ирина
Любимым учителям посвящается | Искра
15.10.2019
В Угранской средней школе состоялось праздничное мероприятие, посвященное Дню учителя. В этот день было много цветов и поздравлений, со сцены звучали песни и стихи в адрес виновников торжества в исполнении учеников школы. Дети со словами благодарности обращались к своим наставникам.
Поздравить учителей с профессиональном праздником пришли
Глава МО «Угранский район» Смоленской области Наталья Сергеевна Шишигина и
начальник отдела образования Администрации МО «Угранский район» Сергей
Александрович Колобов.
Наталья Сергеевна поблагодарила работников сферы
образования за их нелегкий труд и вручила грамоты от Администрации МО
«Угранский район» за многолетний добросовестный труд, компетентность, высокий
профессионализм и преданность педагогическому делу Киреевой Тамаре Николаевне,
учителю немецкого языка МБОУ «Угранская средняя школа» и Кузенковой Вере
Николаевне, учителю иностранного языка МБОУ
«Угранская средняя школа».
Грамотами Отдела образования Администрации МО «Угранский
район» Смоленской области были награждены:
Лаврентьева Елена Васильевна, учитель начальных классов — за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процесса, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности и за многолетний добросовестный труд;
Раджабова Ирина Вадимовна, учитель изобразительного
искусства и технологии — за инициативность, творчество, результативность в деле
обучения и воспитания подрастающего поколения;
Симоненкова Татьяна Борисовна, секретарь МБОУ «Угранская
средняя школа» — за результативный добросовестный труд, профессионализм,
качественное и ответственное выполнение должностных обязанностей.
В целях повышения престижа профессии педагога, создания
условий для самореализации педагогических работников, открытого представления
лучших образцов их педагогической деятельности, выявления и распространения
актуального педагогического опыта по обновлению содержания образования и
технологий профессиональной деятельности
в 2019 году проведен муниципальный этап Всероссийского конкурса
профессионального мастерства «Учитель года – 2019».
Конкурс состоял из 2-х этапов: открытое учебное занятие и
защита методического портфолио. За участие в данном конкурсе награды
распределены следующим образом: дипломы участника муниципального этапа
Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года – 2019»
вручены: Шектыбаевой Татьяне Биржановне, учителю музыки МБОУ «Угранская
СШ»; Ипатовой Валентине Михайловне,
учителю физической культуры МБОУ «Угранская СШ»; Ивановой Наталье Афанасьевне, учителю
начальных классов МБОУ «Угранская СШ»; Павлюченковой Елене Геннадьевне, учителю
географии МБОУ «Угранская СШ»; диплом
лауреата 2 степени муниципального этапа Всероссийского конкурса профессионального
мастерства «Учитель года – 2019» вручен Головановой Александре Геннадьевне,
учителю начальных классов МБОУ «Угранская СШ».
Но и на этом приятные моменты не закончились. Директор
Угранской средней школы Новикова Елена Леонидовна также вручила
благодарственные письма Новиковой Ирине Вячеславовне, Балдиной Марине
Николаевне, Ивановой Наталье Афанасьевне, Булычевой Тамаре Ивановне, Скворцовой
Ольге Григорьевне, Гавриловой Маргарите Сергеевне, Гуляевой Татьяне
Вячеславовне, Зубко Марии Александровне, Никитину Анатолию Анатольевичу.
Ученики школы — от первоклашек до одиннадцатиклассников —
подарили всем учителям интересный концерт, хорошее настроение и массу
положительных эмоций.
Учительница сельской школы воодушевляет «оставленных без присмотра» детей стихами-Синьхуа /Чжан Гэ)
Чанша, 22 января /Синьхуа/ — «Хлопок выплевывает урожай». — Тронутая стихами своей ученицы три года назад, Ли Болин, 26-летняя учительница, начала поэтическое путешествие со своими учениками в сельской местности Китая.
Ли преподает в начальной школе Сую Хоуп в уезде Хуитун провинции Хунань в центральном Китае. Примерно половине учеников школы не хватает общества родителей, поскольку они уезжают в отдаленные города в поисках более высокооплачиваемой работы.
ПОТРЯСАЮЩИЕ СТИХИ
«Когда я вырасту, я обязательно буду проводить время со своими детьми, иначе они не смогут хорошо учиться в школе», — написала ученица Ли.
Эти слова напомнили Ли о ее детстве, когда она была замкнутой девочкой, так как ее семья была бедной. Она поняла, что у некоторых из ее учеников были эмоциональные потребности и желания самовыражения под их молчаливой и, казалось бы, мятежной внешностью.
«Оглядываясь назад, я не часто разговаривал со своими учителями в школьные годы. Но они все равно пытались узнать меня поближе, подбадривая, проявляя большую заботу и любовь», — сказал Ли.
Личный опыт вдохновил ее стать учителем. После получения педагогического образования Ли вернулась в свой родной город, чтобы преподавать китайский язык в городской начальной школе.
Исследуя способы обогатить духовный мир своих учеников, Ли обнаружила ценность стихов и поэзии.
Многие подвергали сомнению план Ли и настаивали на том, что ее путь не является передачей знаний и что нет смысла обучать сочинению стихов детей в бедной горной местности, где жизнь далека от сублимации.
Тем не менее, деятельность Ли по написанию стихов породила достаточно вдохновляющих произведений и придала ей уверенности в том, что она сможет продолжать.
«Наверное, зима любит цветение сливы», — написала девушка.
«Почему цветы сливы продолжают цвести, несмотря на морозную зиму? Потому что цветы хотят встретить зиму и любят друг друга. Если бы мои мама и папа были такими, как они», — сказала она своей учительнице.
Ли считает, что написание стихов может в некоторой степени помочь детям решить их эмоциональные проблемы.
ЧТО ТАКОЕ ПОЭЗИЯ?
«Поэзия — это не роза, а аромат розы.» — Это любимый ответ Ли на вопрос.
Ли считает, что сама жизнь — это поэзия.
Она призывает своих учеников играть с кузнечиками, разговаривать с травой и делиться своими секретами с ветерком. По ее словам, только через видение, слух и прикосновение к миру они могут почувствовать поэзию жизни.
Сначала ученики с удовольствием играли, но не хотели ничего записывать. «Пиши все, что придет тебе в голову», — сказала она своим ученикам. Сначала один из них написал: «Я не могу написать стихотворение».
Ли сохраняет непредвзятость и считает, что детская поэзия не должна быть связана тональными узорами, риторикой или рифмой. «Их выражения, наполненные ребячеством и наивностью, бесценны», — сказала она.
Ли никогда напрямую не пересматривала их работы, но давала им возможность поразмыслить самостоятельно.
Когда второклассник писал стихотворение о голубом небе, «что вам напоминает голубое небо?» — спросила Ли.
«Море», — ответил студент.
«Тогда что есть у моря?»
«Есть рыба.»
«Что есть на небе?»
«Плывущие и движущиеся облака».
«Что умеют рыбы? Что умеют облака?»
«Рыбы умеют петь, танцевать и плевать пузыри.»
Тут в голове студента всплыла умная строчка: «Почему облака не могут пускать пузыри?»
ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ
В школе Ли учится более 1400 учеников, и около половины из них находятся вдали от родителей и находятся под присмотром бабушек и дедушек или родственников. Для некоторых студентов, которым трудно высказывать свое мнение, поэзия — это способ выразить свои эмоциональные потребности.
«Мою младшую сестру отшлепали, потому что я разбил вазу. Но она была милой и не выдала меня», — написал студент. Ли была рада, что ее ученики были готовы поделиться с ней своими маленькими секретами.
«В сказке маленькому головастику очень помогли, и он наконец нашел свою маму-лягушку на листе лотоса», — написал студент. «Но никто не указал мне дорогу, когда я пыталась найти маму».
Прочитав это, Ли подошла к ученице и выслушала ее рассказы о своих чувствах.
Другой студент был слишком застенчив, чтобы отдать свое сочинение, которое на самом деле было довольно хорошим. Ли написала стихотворение на доске, и весь класс прочитал его вслух.
На следующий день мальчик вовремя и аккуратно сдал домашнее задание. Вдохновленный им, Ли провел сеанс чтения стихов и пригласил всех учеников прочитать свои поэтические произведения вслух своим одноклассникам.
Теперь у Ли есть «шкатулка с сокровищами» — сборник стихов, созданных ее учениками.
Родители ее учеников, которые работают далеко от дома, тронуты ее работами, а некоторые удивлены тем, как дети на самом деле себя чувствуют.
Ли считает, что поэзия подобна двери в сердце детей, живущих в горах. «За этой дверью вы увидите, как сильно они любят мир, а также поймете, что можно сделать, чтобы полюбить их еще больше», — сказал Ли. ■
Ли Болин (C) объясняет стихи учащимся начальной школы Suyu Hope в уезде Хуитун, провинция Хунань, центральный Китай, 30 ноября 2021 г.
(Синьхуа/Чжан Гэ)
Ли Болин объясняет стихи для учащихся начальной школы Сую Хоуп в уезде Хуитун провинции Хунань, центральный Китай, 30 ноября 2021 г. /Синьхуа/Чжан Гэ/
Увлекательный способ преподавания стихов учащимся начальных классов ⋆ The Blue Brain Teacher * Увлекательные ресурсы для учителей начальных классов
Увлекательный способ преподавания стихов учащимся начальных классов
Посмотреть увеличенное изображение
Поэзия — это увлекательный способ преподавания литературы в детском саду. В этой статье я покажу вам, что это такое, их многочисленные формы и почему это хорошая идея, чтобы представить их своим ученикам. После этого я порекомендую вам занятия, которые вы можете выполнять с ними, чтобы понять стихи и сделать это увлекательным процессом обучения.
Что такое поэзия?
Это единственная форма литературы, которая использует слова для создания звуков и образов для своего читателя. Его смысл в том, чтобы выразить чувства писателя с помощью более коротких фраз.
Человека, который пишет стихотворение, называют поэтом. Некоторые из известных поэтов, с которыми знакомы многие люди, это Эдгар Аллан По, доктор Сьюз и Ганс Христиан Андерсен.
Части стихотворения
При просмотре стихотворения можно увидеть различные элементы. Их:
- Строки – одна фраза, слово или предложение в стихотворении
- Stanza – группа строк
- Слог – непрерывный звук произнесенного или написанного слова
- Ударные слоги – протяжно звучащие слоги встречаются в строке
- Безударные слоги – долго звучащие слоги встречаются в строке
- Метр — группа ударных и безударных слогов в стихотворении
- Схема рифмовки – образец рифмы, который появляется в конце строки или стиха 9.0096
- Куплет – строфа из двух строк
- Терцет – строфа из трех строк
- Четверостишие – строфа из четырех строк
- Синквейн – строфа из пяти строк
- Сестет – строфа из шести строк
Типы поэзии
Стихи могут быть написаны разными способами в зависимости от поэта.
Вот некоторые из наиболее распространенных примеров его типов:
- Хайку, также известная как хокку, представляет собой популярное японское стихотворение из трех слогов, не требующее схемы рифмовки: первая и последняя строки состоят из пяти слогов, а вторая строка состоит из семи слогов.
- Свободный стих — популярная форма современной поэзии, которая позволяет поэту диктовать схему рифмовки, количество строк, количество строф и количество слогов в стихотворении
- Сонет — старая форма поэзии, популяризированная Виллианом Шекспиром, состоящая из 14 строк и повествующая о любви
- Акростих – каждая первая буква строки в этом стихотворении образует имя, слово, фразу или сообщение
- Вилланель — старая форма французской поэзии, состоящая из пяти строф трехстишия и заключительного четверостишия, в котором используется схема рифмовки ABA ABA ABA ABA ABA ABAA
- Лимерик — стал популярным благодаря Эдварду Лиру в 19 веке, это тип стихотворения синквейн, который может быть как забавным, так и грубым, написанным по схеме рифмовки AABBA
- Ода — форма греческой поэмы, которая обычно пишется для восхваления человека, события или вещи и первоначально исполнялась на музыкальном инструменте
- Элегия – стихотворение, написанное о чьем-либо уходе или кончине группы людей, которое обычно заканчивается на ноте надежды
- Баллада – стихотворение, в котором используются четверостишия и схемы рифмовки ABAB или ABCB, чтобы рассказать эмоциональную или драматическую историю
.
Преимущества знакомства учащихся с поэзией
Как видите, стихи — это гораздо больше, чем рифмы! Итак, зачем знакомить учащихся со стихами? Вот несколько причин:
- Облегчает ввод новых слов
- Тренирует координацию дыхания ребенка с движениями рта и языка
- Увлекательный способ обучения и распознавания образов
- Используйте стихи как способ узнать чувства себя и других
Стихи для чтения вслух для самых маленьких
Эта книга представляет собой популярный сборник стихов, который вы можете прочитать своим ученикам или позволить им прочитать самостоятельно.
Составленный Джеком Прелутци, он представлен множеством красочных картинок в сочетании с разнообразной подборкой из 200 стихотворений разных поэтов.
Вот небольшое стихотворение: самая первая книга стихов
В этом сборнике, составленном Джейн Йолен и Эндрю Фусек Питерс, они использовали 60 стихотворений разных поэтов в сочетании с иллюстрациями Полли Данбар. Что отличает эту коллекцию от других коллекций, так это то, что она освещает события, которые могут быть связаны с вашими учащимися от восхода до заката.
Стихи о дождливом дне: забавная книга стихов для детей
Для разнообразия в этот сборник вошли стихи, которые помогут вам в жизни, когда идет дождь. Джеймс Макдональд позаботился о том, чтобы выбрать замечательные работы, которые помогут учащимся оценить дождливые дни и даже посмеяться над ними.
Там, где заканчивается тротуар: стихи и рисунки
Моя последняя рекомендация — сборник стихов, написанных и дополненных иллюстрациями Шела Сильверстайна.
Что хорошего в этом сборнике, так это то, что он помогает читателям проявить свое воображение, оценив, насколько сильные стихи могут создать образ в вашем собственном сознании.
Рекомендуемые занятия для обучения ваших учеников поэзии
Наконец, давайте посмотрим, какие занятия вы можете провести для своих учеников, чтобы помочь им оценить поэзию.
Стихотворения для чтения вслух
Отличный способ помочь им оценить стихи — прочитать их им, а затем попросить повторить вам. Петь стихи вслух весело, особенно если они ритмичные.
Написание стихов в классе
Помимо прослушивания стихов, вы можете помочь учащимся написать собственные стихи. Это начинается с мозгового штурма, какую тему они хотят, чтобы стихотворение было. Вы можете помочь им, подумав о том, что они делали, когда пришли домой вчера, или используя свои пять чувств. Вот ресурс, который я создал, чтобы помочь вам научить писать стихи, используя пять чувств! Как только они узнают, что писать, помогите им написать собственное стихотворение, пока они не закончат!
Найдите части стихотворения
Последним заданием, которое я вам порекомендую, является предоставление ученикам возможности разбить стихотворение на части.