Стихи про роботов для детей: Стихи про робота — Стихи, картинки и любовь

Познавательный досуг«Наш друг – робот Бронислав»

• 5 января 2019

Международные и Всероссийские конкурсы

Всероссийский конкурс методических разработок «Педагогический праздник в детском саду»

Многие современные концепции гуманизации дошкольного образования признают незаменимое влияние музыкального искусства на воспитание в ребенке общечеловеческих ценностей: доброты, красоты.

Познавательный досуг«Наш друг – робот Бронислав» является логическим обобщением практического опыта по формированию у дошкольников знаний и умений в конструировании ( в частности из «Лего») и разнообразной музыкальной деятельности ( пение, танец, игра).

Как известно, художественный образ – не копия, а «перевод» жизненного явления на условный язык искусства. Этот образ, особенно музыкальный – коммуникативен по своей природе. В досуге центральный образ робота Бронислава ярко передает детям феноменальные современные возможности в области конструирования и робототехники. Коммуникативно — аксиологическая ситуация в данном случае является стратегией —в игровой манере решить множество задач но развитию творческого потенциала дошкольников.

Сценарий музыкально — познавательного досуга для старших дошкольников. Срставитель: Фролова А.Я., музыкальный руководитель МБДОУ д/с № 47 «Радуга» г.п. Правдинский.

Цель: Через музыкально-сценические образы формировать познавательные интересы и познавательные действия детей в конструировании и в музыке.

• Образовательные задачи: в доступной для детей музыкально -игровой  форме закрепить и обогатить знания на тему робототехники и конструирования; формировать  интерес к технике и техническим средствам.
• Развивающие: развивать познавательную активность, логическое мышление, сообразительность, творческие способности, эмоциональную сферу ребенка.
• Воспитательные: Воспитывать коммуникативные навыки, целеустремленность, самостоятельность, инициативность.

Ход сценария

Зал украшен конструктивными детскими постройками (стена и башни из конструктора лего, фигуры зверей и  техники).  

Звучит «Песня про конструктор лего», музыка и сл. И.Нужиной, Н. Нужиной, выходят дети подготовительной группы, исполняют танец с конструктором, складывают домики и проходят в центр зала.

Стихи: Мы с конструктором строительным

Каждый день играем неизменно.

Строим стену очень-очень длинную

И  над нею башню непременно.

Мы всегда играем дружно! Интересная игра!

Собираем, развиваем, строим дом и города.

Раз, два, три – сложи детали,

Чтоб они машиной стали!

Собери гараж, потом не забудь построить дом!

Можно к самому порогу проложить еще дорогу,

Выбрать место для моста – то-то будет красота!

Хором: Из конструктора такого,

Что ни сделай – все толково!

Воспитатель:  Знаю – любите моделировать из конструктора, изобретать  все на свете! А мою загадку отгадаете?

Что за чудо агрегат? Может делать все подряд:

Петь, играть, читать,считать. ..

Самым лучшим другом стать? (Робот).

Воспитатель:  Правильно, только вы слышите…?

Звучит песня «Робот Бронислав» муз. А. Пряжникова, выбегают дети-роботы ,исполняют танец. В конце танца застывают. Сразу вслед за ними  торжественно входит робот Бронислав (воспитатель), он проходит круг, затем останавливается, замирает, вращает глазами направо–налево, вверх и вниз, рассматривает детей-роботов.

Робот:  Доброе утро! Я прибыл по назначению в детский сад «Радуга». Я – робот, робот Бронислав! Мне очень приятно познакомиться с вами. О сколько маленьких роботов! А чем вы занимаетесь?

Воспитатель: Здравствуйте, Бронислав! Но мы не ожидали такого сюрпризного появления ! Вы как раз вовремя! Нашим музыкальным роботам не хватило энергии. Они танцевали  и  остановились. Помоги нам!

Робот: Для меня это не проблема!  (Дотрагивается до ладони каждого и те оживают, идут за роботом, перестраиваются в полукруг.) Немного подзарядки .

Воспитатель: Вот и замечательно! Спасибо! Скажите-ка нам, Бронислав, а кто такие роботы?

Робот: Автоматическое устройство, созданное по принципу живого организма, помогает людям и по хозяйству, и сообщает информацию. 

Воспитатель: Это очень интересно. Ребята, а что может делать робот?

Дети (поочередно): Роботы могут всё: копать, водить машину, шить, рисовать, носить тяжести, играть и многое другое. Человек создаёт роботов, чтобы они ему помогали.  Слово «робот» обозначает – трудная работа.  Это необычный тип машин, которые выполняют работу без участия человека

Воспитатель: Наука, которая разрабатывает и создаёт роботов, называется «роботехника». А людей, создающих роботов называют (дети хором) ученые инженеры-конструкторы!

Роботу всякое дело нравится,

Робот с любою работою справится.

Робот умело мотор собирает,

Режет мотор и на скрипке играет,

Робот на всех языках говорит,

Робот игрушку себе смастерит,

Робот умеет верно служить,

Робот, а можно с тобою дружить?. ..

Робот: Я очень хочу понимать и научиться дружить с вами.

Воспитатель: Ребятам очень хочется с тобой подружиться и посоревноваться. Сейчас две команды будут собирать  двух роботов из конструктора лего.

Проводится аттракцион «Собери игрушку-робота». Под музыку дети конструируют заданное.

Робот: Какие вы ребята молодцы, из вас получатся прекрасные строители, вы хорошие друзья, потому что работаете дружно. Мне бы хотелось  взять вас в мою сказочную страну робототехники. Что же делать?

Ведущий: Не грусти, Робот, мы сейчас что-то придумаем. Помоги разгадать загадку:

Разноцветный он и яркий,

Стал бы каждому подарком.

Из него построим дом

И машину соберем.

Красный, желтый или голубой,

Вот такой конструктор — набор?

Дети: Это,  конечно же, лего!

Двое детей берут в руки Машинку и Машинку-вездеход и выходят к зрителям. Дети перестраиваются на полукруг, читают стихи.

На занятиях по лего интересно нам.

Всем , кому захочется, приходите к нам.

Собрать машинку , вездеход, дворец. ракету, пароход

И даже целый городок (хором) конструктор лего нам помог!

Воспитатель: Сейчас мы тебя, Бронислав, обрадуем шуточным танцем про автомобиль.

Дети исполняют танец «Бибика». К окончанию танца робот начинает приплясывать и веселиться.

Воспитатель: А сейчас, Бронислав, самый главный сюрприз! Дети сумели сделать  для тебя маленького Робота на память о нашей встрече и дружбе!

Робот: Спасибо!Я весь во внимании, включаю кнопку экстренного приема информации! Теперь мы –настоящие друзья!

Звучит музыка, дети вручают Брониславу игрушку-робота из конструктора.

Исполняется песня «До чего дошел прогресс» из кинофильма «Приключения электроника» муз.Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина.

Автор: Фролова Александра Яковлевна -музыкальный руководитель  МБДОУ №47 «Радуга» Пушкинского муниципального района Московской области

Стихи дня: Федор Сваровский — ВОС

Стихотворение дня от Федора Сваровского

И пусть эта рубрика называется «Стихотворение дня», никто не помешает нам опубликовать тут целый современный поэтический эпос. Роботы, дети, монголы и рисовая собака — мир не придумал ничего лучше.

1.
японские боевые роботы
атакуют Пекин
все китайцы убиты
но из-за сбоя в программе
детей не трогают
они
остаются среди руин

2.
трава поднимается сквозь асфальт
на площади Тяньаньмэнь
до горизонта – цветы
по опустевшим улицам бродят электрические слоны
их всадники – роботы
все больны
энергии больше нет
для подзарядки нужна кислота
но нет кислоты
идет
пятый год
от начала войны

3.
дочь японского бизнесмена Аико
живет на верху холма
в обломках старого дома
за окнами – город
под окном – разрушенная тюрьма
она никого не ждет
ей 12 лет и она осталась одна
с ней только ее друзья –
рваный медведь и набитая рисом собака
обломки какого-то пластмассового зверья
в кладовой заканчиваются концентраты
там лишь десять ящиков
испорченного вина

4.
в поисках крысы на ужин
она заходит однажды в тюремный подвал
темно и страшно
вдруг, кажется, кто-то ее позвал
– кто здесь?
– девочка, девочка
скорее иди сюда
мне так одиноко
мне плохо
перед глазами – разрушенные города

5.
за бойлерной, в старом доме
спрятался репликант
робот похожий на человека
умирает
у него инфаркт
сердечная мышца из особого полимера
ослабла
внутри захлебывается мотор
– меня зовут Рюичи СИ 9
мне нужно достать кислоты
нужно солнце
дай мне кислоты, кислоты!
и выведи на вольный простор!

6.
Аико боится
это робот
который стрелял в людей
но он только лежит и смотрит
и не выглядит как какой-то враг
убийца
или злодей
в конце концов
– думает Аико –
я все равно одна
идет в кладовую
и приносит репликанту стакан вина
кислое вино укрепляет робота
он может встать
выйти на улицу
и нормально дышать

7.
но чтобы выжить нужно
закачать в пустоту
резервуаров
соляную, серную кислоту
– где-то на севере есть, говорят, государство – Монголия
там у людей – машины и электрический свет
там, может быть, для роботов есть кислота
а для детей – производство печенья или конфет
помнишь ли ты, что такое конфеты, Аико?
– конечно, нет

8.
зачем оставаться всю жизнь в разрушенном доме?
– рассуждает Аико –
время уходит
а жизни нет
лучше высушить несколько крыс
взять вина
игрушки
и отправиться
на поиски кислоты, конфет
пусть
робот
загладит вину
и будет человеку другом в пути
а если устану
он, кстати, сможет меня нести

9.
как хорошо – думает Аико – что была война
вся страна заросла
вся жизнь – это лес и деревни
и города
в них – тишина
вода
и порванные провода
только ветер
только
трава и ветер
в степи
ночью Рюичи разводит костер
говорит:
я буду дежурить
а ты поспи

10.
десять месяцев шли на запад
два месяца куда-то налево
потом еще на восток
Рюичи совсем устал
вино закончилось
и он окончательно изнемог
сбились с пути
Монголию не смогли найти
Аико устала
но Рюичи не может больше нести
ее
на руках

11.
однажды
проснувшись утром
Аико
успела лишь
крикнуть: ах
дикие всадники заметили их
в короткой
сухой траве
догнали, поймали
ударили робота в пах
(у него потемнело в глазах)
отправили в город
и заперли их в тюрьме

12.
это и были монголы
и у этих монголов нет
ни заводов
ни фабрик
ни кислоты
ни конфет
ни электрических станций
ходят практически голые
и каждый второй из них – людоед

13.
Аико и Рюичи
десять дней сидят
под землей
ожидают, что их съедят
– Рюичи, что с нами будет?
наверное, эти люди
не те монголы
которых мы ищем
знаешь, я не боюсь
но внутри – пустота
хочется взять, улететь отсюда
увидеть другие совсем места
репликант отвечает
– Аико, все это неспроста
зачем-то же
я упал
в подвал
остался без кислоты
и мне повстречалась ты
может, истинная Монголия
это не здесь
Монголия – ветер и те поля
где мы шли
и пустые дома
в зарослях
(их полы в пыли)
и сухие цветы
и их семена
это когда идешь
и видишь холмы вдали
на холмах высокие крыши
и флаги
и в каждом дворе – цветут персики, вишни
май
начинается лето
проходя через луг
молодая японка и ее электронный друг
смотрят, как из-под ног
разбегаются зайцы
а может быть, лисы
не зайцы
знаешь, мне нравится
говорить об этом
может быть, суть в том, что робот был одинок
и не думал что он один
и ты тоже была одна
а потом принесла
вина

14.
а монголы точат уже ножи
заключенным недолго осталось жи-
ть

15.
но
с нами ничего не случится –
говорит Рюичи –
да, повсюду тьма
где каждый может быть наказанным без вины
может просто пропасть
хоть и нет
уже никакой войны
но я слышал радиоволны
и дал ответный сигнал
просто раньше времени тебе ничего не сказал
сюда уже мчится
специальный тибетский суперотряд
их командир отправляет сводку, что очень рад
нам
помочь
вот только наступит ночь
они придут
и применят лазер
стена превратится в дым
и наступит день
ты проснешься
я окажусь молодым
человеком
ты будешь взрослой
поженимся
пойду работать
по воскресеньям я
как положено
на реке
с удочкой и блестящим ведром в руке
буду
возвращаться домой с уловом

16.
а пока
если скучно
можно рассматривать облака
или что-нибудь спеть
или просто сидеть
и ждать
когда все начнется
ждать
какого-то знака
– знака?
– ну, скажем, придет гроза
ты закроешь глаза
и
с первым громом
все неживое окажется вдруг живым
(пусть то, что ты любишь,
встретит тебя за гробом
– про себя произносит робот)
я
сломанный динозавр
медведь
и
рисовая
собака

Источник

Автор Amok: Poetry Friday: Rhapsodic for Robotics

Эта неделя — знаменательная для семьи Шован. Впервые один из наших детей находится в другом часовом поясе, чем остальные члены семьи. Многие из вас, мамы и папы, знают, как это странно.

Наш пятнадцатилетний сын Робби работает со своей школьной командой по робототехнике в Омахе, штат Небраска. Они участвуют в национальном чемпионате Vex.

Я встал в 3:30 утра в четверг, чтобы отвезти его в аэропорт на рейс в 6:50 утра. Конечно, не обошлось без драмы (забытый бумажник, позднее прибытие остальных членов команды в Даллеса). Но команда и два их робота прибыли в Омаху вовремя на одном самолете.

Чтобы подбодрить команду, я сегодня восхваляю поэзию роботов.

Во-первых, несколько стихов о роботах для младших школьников:

Кенн Несбитт (автор книги Мой бегемот икает )

 Мой робот плохо себя ведет.
Это не будет делать, как я говорю.
Не запылит мебель
или убрать мои игрушки.
Мой робот никогда не помогает мне
с домашним заданием или моими делами.
Это не делает мою стирку
и пренебрегает мыть полы. 
Он утверждает, что не может приготовить ужин.
Он никогда не заправит мою постель.
Что бы я ни попросил,
он просто качает головой. 

 Остальное прочтите на сайте Кенна, Poetry4Kids.com.     

  Мой робот  

 Гарета Ланкастера 

 Мой робот должен считаться моей любимой игрушкой,
Прекрасная, жужжащая, механическая радость.
Мой робот может говорить, но он предпочитает петь,
Или пойти в парк и покататься на качелях!
Мой робот серебряный и очень проницательный. 

 Например, на этой неделе он учился игре на флейте. 

 "Сладкая" концовка находится в Fizzy, Funny, Fuzzy: Fun Poetry for Kids. 

Для учащихся средних классов, увлекающихся технологиями, роботами и, возможно, поэзией, вот одно, которое заставит вас задуматься. (Он немного меньше, чтобы сохранить разрывы строк.)

А вот и робот, читающий стихи Огдена Нэша. Он рекомендует дополнительное поэтическое чтение. Нет ничего лучше, чем робот, говорящий «Повеселитесь», чтобы вызвать у вас чувство радости и игривости
(шучу).

 И вы можете найти длинное стихотворение/короткую пьесу «Смерть и сила робота 

» Роберта Пински в Фонде поэзии. .