Стихи про осень берестова: Стихи об осени Валентина Берестова. Читать стихотворения об осени Валентина Берестова на портале «Культура.РФ»

Урок обучения грамоте в 1-м классе по теме «Стихи В.Д. Берестова»

Цель: — расширить знания учащихся о творчестве В.Д. Берестова;

— продолжить работу над совершенствованием техники чтения;

— формировать устойчивый интерес к чтению;

— развивать речь, память и умение работать с текстом;

— воспитывать нравственные качества: любовь к живому,
бережное отношение к природе.

Оборудование:  — портрет и выставка книг В.Д. Берестова;

— учебник В.Г. Горецкий «Русская азбука»

-произведения В.Д. Берестова «Прощание с другом».

— карточки с буквами З, И, П, Р, С, Ю;

— карточки с текстом  к стихотворению «Прощание с другом».

— иллюстрация к стихотворению «Прощание с другом».

Ход урока.

1.Организация урока.

Громко прозвенел звонок — начинается урок.

Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться,  

Работаем старательно, слушаем внимательно.

2.Постановка целей и задач урока.
 Учитель: Как хорошо уметь читать!
Ученик 1. Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Ученик 2.  Не надо умолять сестрицу: «Ну, прочитай ещё страницу!»
Хором:  Не надо звать, не надо ждать, а можно взять и почитать!
Учитель: Кто написал эти замечательные стихи, которые мы уже знаем наизусть?
Дети: Валентин Дмитриевич Берестов.
Учитель: Сегодня на уроке мы вспомним раннее изученные стихотворения В.Д. Берестова  и познакомимся с новыми его произведениями. А так же продолжим учиться читать правильно, выразительно и бегло.

3.Повторение изученного. Поэтическая разминка.
Учитель: Для того  чтобы научиться читать,  мы выучили все буквы.

В изучении букв нам помогали стихи В. Д. Берестова. Вспомним эти стихи.

Дети читают изученные стихотворения, а в руках карточки, на которых написаны первые буквы из названия стихотворения.

 Учитель. Спасибо чтецам. Ребята,  переставьте  буквы так, чтобы   получилось слово.

 Дети: Сюрприз.
 Учитель: Молодцы! Вас сегодня в конце урока ожидает сюрприз- подарок.

                  А мы продолжаем свой урок тренировочными упражнениями.

4. Тренировочные упражнения.

Учитель: Для того чтобы правильно и быстро читать, нужно глубоко и ровно научиться дышать.

1) Работа над дыханием.

У вас на столах лежат воздушные шарики. Надо надуть эти шарик. (Дети надувают шары.)

— Закончили упражнение. Сдуйте шарики и положите на парту.

2) Работаем над слитным чтением слогов и слов.

Запись на доске:

Ой –бой – мой – мог

Ом- сом – лом – том

Он – сон – кон – тон

Ос  — ост —  сто —  дос

От  — лот – пот — мот

— прочитаем хором, напевно в умеренно темпе;

— индивидуальное чтение с четким проговариванием (2-3 человека)

– бинарное чтение ( 2 человека одновременно читают с ускорением)

3) Развиваем оперативное поле зрение – чтение словесной пирамиды.

— прочитаем слова без пауз – хором.

— чтение с ускорением целыми словами.
Учитель:    Запомните эти слова. Они вам встретятся в  новом тексте.

Мы читали слоги, из них составляются слова, а из слов, что можно составить?
Дети: Предложения.
Учитель: Правильно.
4) работаем над дикцией  и памятью (интонационная разминка)
—прочитаем медленно, хором, проговаривая выделенные звуки:

Выпускаем цветные шары.

Пусть летят они выше горы,
Выше крыши и выше луны.

И вернуться назад с вышины.

— прочитать стихотворение с ударением  в каждой строчке на первое слово.

Выпускаем цветные шары.
Пусть летят они выше горы,
Выше крыши и выше луны.
И вернуться назад с вышины.

— прочитать стихотворение с ударением  в каждой строчке на третье слово.

Выпускаем цветные шары.

Пусть летят они выше горы,
Выше крыши и выше луны.

И вернуться назад с вышины

-быстрое проговаривание (в темпе скороговорки)

— закроем глазки и повторим наизусть стихотворение
Учитель: Произведения, какого автора помогли нам сделать разминку? 
Дети: Помогли нам стихи В. Д. Берестова.

5. Физкультминутка.

6. Знакомство с творчеством В.Д. Берестова и новым произведением «Прощание с другом».

Учитель: Во время разминки мы вспомнили известные произведения В.Д. Берестова. Эти и многие другие стихи вы можете прочитать в книгах, которые представлены у нас на выставке.

1) Биография В.Д. Берестова

Валентин Берестов родился 1 апреля 1928 году в маленьком городке Мещовске, Калужской области, в семье учителя. Читать маленький Валентин научился в 4 года. И первые свои стихи писал уже в школе. Это были дразнилки на одноклассников. За это мальчишки били его, но Валентин не перестал писать, он просто новые стихи записывал в тетрадь и хранил в тайнике. В 14 лет поэт показал свою заветную тетрадочку Корнею Ивановичу Чуковскому, стихи ему понравились. Став взрослым, Берестов окончил университет и пытался писать для взрослых. Но дочь Марина вдохновила его писать стихи и сказки для детей. Так Валентин Берестов стал детским писателем. Он пишет про детей и для детей.  1  апреля 2008 года замечательному поэту исполнилось бы  80 лет, поэтому  2008 год Литературный центр им. В.Д. Берестова Российской  государственной детской библиотеки объявляет годом Валентина Берестова.

Сейчас мы с вами познакомимся с новым произведением.
2)  Проблемная ситуация. Моделирование сюжета.

Учитель: Прочитайте название стихотворения:

«Прощание с другом»                             
     

Учитель: Можно ли по названию определить, о каком друге написано в произведении.
Дети: Высказывают своё мнение.
Учитель: Прочитайте первые строчки стихотворения

     Он сбежал у меня на глазах.
     Я его провожаю в слезах.

Учитель: Какое настроение и чувства у вас возникли после прочтения этих строк?
Дети: Высказывают своё мнение.
Учитель: — Стало ли понятно, кто сбежал и кого провожает герой произведения?

— Давайте прочитаем последние две строчки.    

     И в колючей траве он исчез,
     И в дремучий отправился лес.

— Какое слово в тексте может нам подсказать о ком это стихотворение.

Дети: Слово колючий. Может это ёж.

Учитель: Предположим, что это ёж. А почему он сбежал? Может нам поможет иллюстрация.

— Из иллюстрации мы видим, что это  точно  ёж. А почему он сбежал? Может быть мальчик плохо обращался с ним?
Вывод: Чтобы ответить на все наши вопросы нужно прочитать всё стихотворение.
3) Первичное знакомство с текстом.
 Учитель читает стихотворение наизусть, держа в руках  игрушку ежика.
Учитель: Понравилось вам стихотворение?

Обижал ли мальчик ежика?
4) Работа по учебнику и анализ текста.
Учитель: Откройте учебники на странице 236. Прочитаем это стихотворение «цепочкой» по две строчки. Попытаемся ответить на вопрос:

— Как жилось ёжику у мальчика?
Ученики   читают   и отвечают на вопрос, подтверждая словами из текста.

Дети: Мы с ежом замечательно жили,
          Уважали друг дружку, дружили.

Учитель: Найдите и прочитайте описание ёжика, что он любил, что не любил.

Дети: Позволял он потрогать брюшко.
            Он с ладошки лизал молоко.
           У него была милая рожица.
           Не любил он колоться и ёжиться.

Учитель: Почему же всё-таки ёжик ушёл? Как вы считаете?  Начните свой ответ со слов: «Я считаю…

— Понимал мальчик, что ежу лучше жить на воле?  Кто сможет подтвердить словами из текста.
Дети: Проводил я его до околицы.
Учитель: Кто знает, что такое околица?
Словарная работа.

Околица – это край деревни. 
Последний дом на улице в деревне.

Учитель: Какой можно сделать вывод, где лучше жить животным?
Дети: Животным лучше жить на воле, как бы хорошо за ними не ухаживали.
Учитель: Мальчик поступил как настоящий друг. И видно, что он с любовью и пониманием относится к животным.

Валентин Берестов сам всегда ко всем относился с любовью и старался детям в своих стихах объяснить, что любить нужно всех и все живое на земле без особых причин. В заключение нашего урока послушаем стихотворение В.Берестова «Любили тебя без особых причин».

Стихотворение читает подготовленный ученик.

Ученик 10.  Любили тебя без особых причин

                       За то, что ты – внук,

                       За то, что ты – сын,

                       За то, что малыш,

                       За то, что растёшь,

                       За то, что на папу и маму похож.

                       И эта любовь до конца твоих дней

                       Останется тайной опорой твоей.

7. Итог урока.
Учитель: Вспомните, сколько исполнилось бы в этом 2008 году В.  Берестову?
Дети: Исполнилось бы 80 лет и этот год объявлен годом Валентина Берестова.
Учитель: Захотелось ли вам прочитать другие произведения В. Берестова?
Дети: Да!
Учитель: Вот вам и обещанный сюрприз. Каждый из вас получает книжку- малышку сделанную руками  старших школьников со стихами В. Д. Берестова. Получайте подарок, читайте и запоминайте стихи замечательного поэта Валентина Дмитриевича Берестова.

Детям вручаются самодельные книжки-малышки.

стихи для детей. Школьная программа

Валентин Берестов — Лягушата

Валентин Берестов — Любили тебя без особых причин

Валентин Берестов — Стихи для папы

Валентин Берестов — Про машину

Валентин Берестов — Воробушки

Валентин Берестов — Выводок

Валентин Берестов — Праздник мам

Валентин Берестов — Сережа и гвозди

Валентин Берестов — Хитрые грибы

Валентин Берестов — Кошкин щенок

Валентин Берестов — За игрой

Валентин Берестов — Гляжу с высоты

Валентин Берестов — Знакомый

Валентин Берестов — Путешественники

Валентин Берестов — Кисточка

Валентин Берестов — Весёлый охотник

Валентин Берестов — Заяц-барабанщик

Валентин Берестов — Коза

Валентин Берестов — Картинки в лужах

Валентин Берестов — Прощание с другом

Валентин Берестов — Кошкин щенок

Валентин Берестов — Матрешкины потешки

Валентин Берестов — Плащ

Валентин Берестов — В двенадцать лет я стал вести дневник

Валентин Берестов — Мужчина

Стихи из школьной программы: 1 класс >>

Стихи из школьной программы: 2 класс >>

Стихи из школьной программы: 3 класс >>

Стихи из школьной программы: 4 класс >>

Стихи Валентина Берестова для детей

Лягушата

Раньше были мы икрою, ква-ква!
А теперь мы все – герои, ать-два!
Головастиками были – ква-ква!
Дружно хвостиками били – ать-два!
А теперь мы – лягушата, ква-ква!
Прыгай с берега, ребята! Ать-два!
И с хвостом и без хвоста
Жить на свете – красота!

Сережа и гвозди

Сотрясается весь дом.
Бьет Серёжа молотком.
Покраснев от злости,
Забивает гвозди.
Гвозди гнутся,
Гвозди мнутся,
Гвозди извиваются,
Над Серёжею они
Просто издеваются —
В стенку не вбиваются.
Хорошо, что руки целы.
Нет, совсем другое дело —
Гвозди в землю забивать!
Тук! — и шляпки не видать.
Не гнутся,
Не ломаются,
Обратно вынимаются.

Стихи для папы

Мой папа! Папа мой!
Я на твоём колене
Скачу быстрей оленя,
Когда придешь домой.
Всё к чему летят мечты,
Знаешь и умеешь ты.
И под крышею у нас
Все милее,
Веселее
От твоих весёлых глаз.
А когда идём вдвоем,
Становлюсь я королём.

Как интересно провести выходные с ребенком >>

Куда поехать отдыхать семье с ребёнком >>

Где найти детские книги и учебники >>

Любили тебя без особых причин

Любили тебя без особых причин
За то, что ты — внук,
За то, что ты — сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.

Про машину

Вот девочка Марина.
А вот её машина.

– На, машина, чашку.
Ешь, машина, кашку.
Вот тебе кроватка,
Спи, машина, сладко.

Я тобою дорожу,
Я тебя не завожу.
Чтобы ты не утомилась,
Чтобы ты не простудилась,
Чтоб не бегала в пыли.
Спи, машина, не шали!

Вдруг машина заболела:
Не пила она, не ела,
На скамейке не сидела,
Не играла, не спала,
Невесёлая была.

Навестил больную Мишка,
Угостил конфетой «Мишка».

Приходила кукла Катя
В белом чистеньком халате.
Над больною целый час
Не смыкала Катя глаз.

Доктор знает всё на свете.
Первоклассный доктор – Петя
(Петя кончил первый класс),
И машину доктор спас.

Доктор выслушал больную,
Грузовую,
Заводную,
Головою покачал
И сказал:
– Почему болеет кузов?
Он не может жить без грузов.
Потому мотор простужен,
Что мотору воздух нужен.
Надоело
Жить без дела –
И машина заболела.
Ей не нужно тишины,
Ей движения нужны.

Как больную нам спасти?
Ключик взять –
И завести!

Воробушки

О чём поют воробушки
В последний день зимы?
— Мы выжили!
— Мы выжили!
— Мы живы, живы мы!

В магазине игрушек

Друзей не покупают,
Друзей не продают.
Друзей находят люди,
А также создают.
И только у нас,
В магазине игрушек,
Огромнейший выбор
Друзей и подружек.

Мужчина

Отца на фронт призвали.
И по такой причине
Я должен жить отныне,
Как следует мужчине.

Мать вечно на работе.
Квартира опустела.
Но в доме для мужчины
Всегда найдётся дело.

Полны водою вёдра.
Подметена квартира.
Посуду мыть несложно —
На ней ни капли жира.

С трёх карточек талоны
Стригут мне в гастрономе.
Кормилец и добытчик.
Мужчина. Старший в доме.

Я искренне уверен,
Что стал отцу заменой.
Но в жизни той далёкой,
Блаженной, довоенной,

Отец не занимался
Подобными делами.
Мать заменила папу.
Я помогаю маме.

Праздник мам

Восьмое марта, праздник мам,
Тук-тук! — стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.
Мы пол для мамы подметём,
На стол накроем сами.
Мы сварим для неё обед,
Мы с ней споём, станцуем.
Мы красками её портрет
В подарок нарисуем.
— Их не узнать! Вот это да! —
Тут мама скажет людям.
А мы всегда, А мы всегда,
Всегда такими будем!

Путешественники

В прекрасных городах старинных,
В музеях всех материков
Встречаешь их, румяных, длинных,
Седых и лёгких стариков.

Здесь, впечатления вбирая,
Они, блаженные, живут
Почти уже в пределах рая,
Куда их скоро призовут.

Но пусть посредством путешествий
Они впрямь продлят свой век.
Ведь в путешествиях, как в детстве,
Мгновенья замедляют бег.

Кисточка

Над бумажным над листом
Машет кисточка хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет,
Красит в разные цвета.
Ух, какая красота!

Заяц-барабанщик

За уши зайца
Несут к барабану.
Заяц ворчит:
– Барабанить не стану!

Нет настроения,
Нет обстановки,
Нет подготовки,
Не вижу морковки!

Коза

В дверь вошло животное,
До того голодное:
Съело веник и метлу,
Съело коврик на полу,
Занавеску на окне
И картинку на стене,
Со стола слизнуло справку
И пошло опять на травку.

Картинки в лужах

В лужах картинки!
На первой – дом,
Как настоящий,
Только вверх дном.

Вторая картинка.
Небо на ней,
Как настоящее,
Даже синей.

Третья картинка.
Ветка на ней,
Как настоящая,
Но зеленей.

А на четвёртой
Картинке
Я промочил
Ботинки.

Прощание с другом

Он сбежал у меня на глазах.
Я его провожаю в слезах.
Мы с ежом замечательно жили,
Уважали друг дружку, дружили.

Позволял он потрогать брюшко.
Он с ладошки лизал молоко.
У него была милая рожица.
Не любил он колоться и ёжиться.

Но открытой оставили дверь,
И сердитый бежит он теперь.

Как чужой, и шипит он и колется.
Проводил я его до околицы.
И в колючей траве он исчез,
И в дремучий отправился лес.

Кошкин щенок

Был у кошки сын приёмный –
Не котёнок, а щенок,
Очень милый, очень скромный,
Очень ласковый сынок.

Без воды и без мочала
Кошка сына умывала;
Вместо губки, вместо мыла
Языком сыночка мыла.

Быстро лижет язычок
Шею, спинку и бочок.
Кошка-мать –
Животное
Очень чистоплотное.

Но подрос
Сынок приёмный,
И теперь он пёс
Огромный.

Бедной маме не под силу
Мыть лохматого верзилу.
На громадные бока
Не хватает языка.

Чтобы вымыть шею сыну,
Надо влезть ему на спину.
– Ох, – вздохнула кошка-мать, –
Трудно сына умывать!

Сам плескайся, сам купайся,
Сам без мамы умывайся!

…Сын купается в реке,
Мама дремлет на песке.

Матрешкины потешки

Хлебом-солью всех встречаем,
Самовар на стол несем.
Мы за чаем не скучаем,
Говорим о том, о сем.

Как у нашей у Хохлатки
Нынче вывелись цыплятки,
А из одной скорлупочки
Матреша вышла в юбочке.

На заре трубит рожок,
Кличет стадо на лужок:
— Выходи, Буренушка!
— Выхожу, матренушка!

Ходят куры в стороне,
Позабыли обо мне.
Принесла горошку —
Вспомнили матрешку.

Пряники печатные,
До того нарядные.
Мы не сразу их съедим,
А сначала поглядим.

Любят маленькие детки
Всевозможные конфетки.
Кто грызет, а кто глотает,
Кто за щечкою катает.

Я цветочек вышила,
«Жу-жу-жу» услышала.
Села пчелка на цветок,
Мастерица — наутек.

Очень любим мы, матрешки,
Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам придем.

Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к нам пришли матрешки.
Ложки деревянные,
Матрешечки румяные.

Весь народ глядит в окошки:
Танцевать пошли матрешки.
Восемь водят хоровод,
А девятая поет.

Шли подружки по дорожке,
Было их немножечко:
Две Матрены, три Матрешки
И одна Матрешечка.

Шла по ягоду Матрешка,
Позабыла взять лукошко.
«И куда ж такую сласть
Мне теперь, подружки, класть?»

Сели мы на карусели,
На качели пересели,
Сто знакомых встретили,
На поклон ответили.

Мышку встретили подружки
И попрятались друг в дружке.
А которая осталась,
Больше всех перепугалась.

У торговца, у торговки
Покупали мы обновки,
Щупали и меряли,
Глазам своим не верили.

Пыль клубится по дорожке —
Едут с ярмарки матрешки,
На баранах, на быках,
Все с баранками в руках.

Мы до полночи гостили,
Нас домой не отпустили,
Оставляют ночевать,
Завтра снова чаевать!

Плащ

Плащ – героический наряд.
Какое счастье – в плащ одетым,
С копьём, с мушкетом, с арбалетом,
Со шпагой или с пистолетом
Скакать куда-то наугад,
Чтоб развевался плащ при этом,
Как знамя, шумен и крылат.

А папин плащ? По всем приметам
К плащам, поэтами воспетым,
Он отношенья не имел.
Он, может, вился б и шумел,
Но мать о нём не забывала
И пуговицы пришивала,
Когда он, мятый и линялый,
В углу на гвоздике висел.

Зато как славно он шуршал,
Когда, поднявшись спозаранку,
Мы с папой шли и я жестянку
С червями бережно держал.
Зато на отмели не раз,
Открыв узорную изнанку,
В ковёр и в скатерть-самобранку
Преображался он для нас.

В двенадцать лет я стал вести дневник

В двенадцать лет я стал вести дневник
И часто перечитывал его.
И всякий раз мне становилось стыдно
За мысли и за чувства прежних дней.
И приходилось вырывать страницы.
И наконец раздумьями своими
Решил я не делиться с дневником.
Пусть будут в нем одни лишь впечатленья
О том, что я увижу и услышу…
И что же? Очень скоро оказалось,
Что впечатлений нету никаких.
Дом, улица и школа… В школе книги,
И дома книги, и с Вадимом, с другом,
Мы то и дело книги обсуждаем.
А если я по улице хожу,
То ничего вокруг себя не вижу.
Одни мечты плывут, как облака.
Но как-то раз я в уголке странички
Нарисовал кружок и две косички.
О впечатленье этом сотни строк
Я б написал. Да не посмел. Не смог.

Популярное на сайте

• Школьная программа с 1 по 11 класс (стихи)
• Полезные книги для детей
• Фильмы для детей
• Экскурсии с детьми
• Скороговорки
• Детские песни
• Где отдыхать с детьми на море

Русские классики

• Александр Пушкин
• Сергей Есенин
• Александр Блок
• Владимир Маяковский
• Анна Ахматова

Популярные детские авторы

• Агния Барто
• Корней Чуковский
• Сергей Михалков
• Эдуард Успенский
• Самуил Маршак
• Валентин Берестов

Стихи по темам

• Новый год
• 8 Марта
• 23 Февраля
• 9 Мая
• 1 Сентября

CUSTOM Оригинальная текстурированная палитра «Осенний березовый лес»

КОМИССИЯ Оригинальная картина Уилсона Лау с пейзажем и деревом:

— Это ранее проданная картина — я воссоздам для вас похожую, но единственную в своем роде картину.
— заказная краска по вашим особым запросам.
— Ручная роспись маслом на холсте и подпись художника.

Название: Осенняя береза ​​

Материал: Winsor & Newton Artists Холст, масло, будет отправлен *НЕНАТЯЖЕННЫЙ (Эта картина будет отправлена ​​НЕНАТЯЖЕННОЙ и свернутой в трубу)

Реальная картина: Нет. Изображенная картина уже продана в частную коллекцию. Покупая это объявление, вы покупаете похожую (но не идентичную) картину, написанную специально для вас. (Это не будет копией. Каждая картина, которую я создаю, является оригинальной и единственной в своем роде.) Пожалуйста, дайте мне около 20-25 дней, включая время, отведенное для высыхания масла. Пожалуйста, не покупайте этот, если у вас не все в порядке с этим сроком. Спасибо! Фотография (и) готовой картины будет отправлена ​​вам на утверждение перед отправкой.

Сертификат подлинности: Да. Сертификат подлинности, подписанный и датированный художником, будет включен в пакет.

*Водяные знаки «Willsonart» и/или «©Willson Lau» НЕ ИМЕЮТСЯ на оригинальной картине. Они добавляются к изображениям, чтобы попытаться уменьшить несанкционированное использование моих изображений. Пожалуйста, посмотрите мою страницу «Политика» и прокрутите вниз, чтобы найти: «Почему водяные знаки — объяснение; пара заявлений».

&Если вы хотите картину, похожую на картину на фото, но в другом размере, просто напишите мне по электронной почте или в сообщении, я буду рад изготовить индивидуальную краску в соответствии с вашими особыми пожеланиями.;)

~ Если у вас есть особые пожелания, просто дайте мне знать, я постараюсь выполнить их.

О ХУДОЖНИКЕ:

Уилсон Лау

Родившийся в Пекине, столице Китая, в семье художников, Уилсон начал рисовать в очень раннем возрасте. Вскоре он продемонстрировал свое художественное наследие, получив множество призов и наград, будучи студентом-художником. Получив степень бакалавра в Центральной академии изящных искусств в Пекине, Китай (CAFA), одном из ведущих художественных институтов Китая более десяти лет назад, он с тех пор стал штатным художником и дизайнером интерьеров. Сегодня, как признанный художник, его работы собирают любители искусства со всего мира из США, Канады, Великобритании, Австралии, Новой Зеландии, Франции, Норвегии и многих других стран. Обычно он использует мастихин, пишет маслом и использует технику толстого импасто для создания смелых мазков, которые придают силу и текстуру его пейзажам, городским пейзажам и цветочным картинам.

>> СПОСОБЫ ОПЛАТЫ:
* PayPal
* Основные кредитные/дебетовые карты через PayPal
* Банковский перевод

>> ИНФОРМАЦИЯ О ДОСТАВКЕ:

Картины со склада отправляются в течение 2 рабочих дней после оплаты. Для пользовательских картин, пожалуйста, дайте мне около 20-25 дней, включая время, отведенное для высыхания масла. При оплате, пожалуйста, не забудьте подтвердить нам свой адрес доставки и предоставить нам свой номер телефона (ВАЖНО). Стандартный способ доставки — служба экспресс-доставки EMS/DHL/UPS Worldwide, обычно срок доставки составляет 7-10 дней. Плата за доставку и обработку БЕСПЛАТНА для США, Канады, Австралии и Новой Зеландии, 18 долларов США для Западной Европы. Номер отслеживания будет предоставлен вам после того, как отгрузка будет осуществлена, чтобы вы могли отслеживать вашу посылку онлайн.

>>ПОЛИТИКА ВОЗВРАТА:

Ваше полное удовлетворение покупками является нашим приоритетом номер один. Если вы не удовлетворены картиной, сообщите нам об этом в течение 3 дней после получения и верните ее в течение 7 дней. Мы вернем сумму, уплаченную вами за картину, в течение одного рабочего дня после получения возвращенной картины. Все сборы за доставку и обработку не подлежат возврату, если возврат не является результатом нашей ошибки.

>>ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

Пожалуйста, посетите мою страницу политик для получения дополнительной информации. Если у вас есть какие-либо вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь связаться со мной или написать мне по адресу colors AT gmail.com. Большое спасибо за интерес к моей работе.

Новая Англия осенью, стихи Роберта Фроста

Одна из самых известных вводных строк в американской поэзии:

Две дороги расходятся в желтом лесу

Одна из самых известных закрытие строк в американской поэзии:

И много миль, прежде чем я усну

Оба были написаны Робертом Фростом, четырехкратным лауреатом Пулитцеровской премии, который вместе с Уильямом Батлером Йейтсом и Т. С. Элиота, возможно, входят в тройку лучших англоязычных поэтов последнего столетия.

Фрост (1874-1963) родился в Калифорнии и провел несколько лет в Англии, но в остальном был жителем Новой Англии насквозь. . . и к тому же фермер из Новой Англии, хотя и не очень успешный. В одном только Вермонте он владел пятью фермами, но его неудача как фермера по-прежнему вносила заметный вклад в источник вдохновения для его поэзии.

Я иду чистить пастбище;
Я остановлюсь только, чтобы сгрести листья
(И дождаться, пока вода станет прозрачной, я могу):
Я ненадолго. Ты тоже приходи.

Я иду за теленком
Он стоит у матери. Он такой молодой,
Он шатается, когда она облизывает его языком.
Я ненадолго. Ты тоже приходи.

Говорят, что поэты считали Фроста фермером, а фермеры считали его поэтом. Я согласен, вы не получите четыре Пулитцеровские премии за сельское хозяйство!

Роберт Фрост. Поэт похож на крестьянина.

Роберт Фрост. Фермер похож на поэта.

Мороз любил смену времен года, но особенно внимательно относился к осени с ее меняющимися красками и созревшими плодами. Конечно, не обошлось без труда по сбору фруктов!

Моя длинная двуконечная лестница торчит сквозь дерево
К небу все еще,
И есть бочка, которую я не наполнил
Рядом с ней, и может быть два или три
Яблока, которые я не сорвал с какой-то ветки.
Но со сбором яблок я покончил.
Суть зимнего сна в ночи,
Запах яблок: Я засыпаю.
Я не могу стереть странность с глаз моих
Я получил, глядя сквозь оконное стекло
Я скользнул сегодня утром из поилки
И держался против мира седой травы.
Он растаял, и я позволил ему упасть и разбиться.
Но я был здоров
На пути ко сну, прежде чем он упал,
И я мог сказать
Какую форму должен был принять мой сон.
Увеличенные яблоки появляются и исчезают,
Конец стебля и конец цветка,
И каждое красновато-коричневое пятнышко отчетливо видно.
Мой свод стопы не только держит боль,
Он держит давление лестницы.
Я чувствую, как качается лестница, когда сгибаются ветки.
А я всё слышу из подвального закрома
Грохочущий звук
Груз за грузом яблок, приходящих.
Потому что я наелся
Сбора яблок: Я переутомился
О большом урожае, который я сам желал.
Было десять тысяч тысяч фруктов, чтобы коснуться,
Береги в руке, подними и не дай упасть.
За всех
Ударивших о землю,
Неважно, если не ушибленных и не усеянных жнивьем,
В сидрово-яблочную кучу непременно
Как ни на что не годных.
Видно, что будет тревожить
Этот мой сон, какой бы сон он ни был.
Если бы он не ушел,
Сурок мог бы сказать, похоже ли это на его
Долгий сон, как я описываю его приближение,
Или просто человеческий сон.

     * * *

Фросту нравилась вся природа, особенно когда описания природы можно было превратить в наблюдения за состоянием человека. И стоит отметить, что у него была особая привязанность к деревьям и лесам. В дополнение к яблоне, приведенной выше, обратите внимание на следующие важные стихи:

«Березки». . . «Дерево у моего окна». . . «Остановка в лесу снежным вечером». . . «Новогодние елки» . . . «Звук деревьев». . . «В лиственных рощах».

Одно из его малоизвестных стихотворений о деревьях воспевает молодую березку. (Как не фермер, я узнал, что ствол — это ствол.)

Берёза начинает трескать свою внешнюю оболочку
Зелёного цвета и обнажает белизну под ним,
Как всякий, кто любит молодость и хрупкость
Май ну заметили. Скоро полностью белый
Чтобы удвоить день и разрезать наполовину темноту
Оно будет стоять, полностью белое в коре,
И ничего, кроме вершины, покрытой зеленой листвой
Единственное местное дерево, которое осмеливается наклониться,
Полагаясь на свою красоту, на воздух.
(Меньше, пожалуй, доверчивых, чем честные.)
И вспомнит кто-нибудь
Как когда-то в кустах вдоль стены рубил
Из числа убитых щадил,
Сначала быть не больше трости,
И тогда не больше удочки,
Но теперь, наконец, такое очевидное боле
Самая эффективная помощь, которую вы когда-либо нанимали
Знал бы, что она была там, чтобы восхищаться,
И усердие не было бы благодарно, что сократить его
Когда вы читали книги или за городом.
Это была прекрасная вещь, и ее отправили
Чтобы прожить свою жизнь как украшение.

* * *

Фрост был мастером 14-строчного сонета и написал многие из них в своем уникальном сочетании традиционных метрических форм и современной разговорной речи. В этом осеннем стихотворении «Косение» крестьянин отождествляет себя со своей косой.

Рядом с деревом не было ни звука, кроме одного,
И это моя длинная коса шептала о землю.
Что он шептал? Я сам плохо знал;
Может быть, дело было в солнечном тепле,
Что-то, может быть, в отсутствии звука —
И потому оно шептало и не говорило.
Это не был сон о даре праздных часов,
Или о легком золоте от руки феи или эльфа:
Что-либо большее, чем правда, казалось бы слишком слабым
К искренней любви, которая рядами укладывала болота,
Не обошлось и без остроконечных колосьев цветов
(Бледные ятрышники), и испуганной ярко-зеленой змеи.
Факт — сладчайший сон, который знает труд.
Моя длинная коса прошептала и оставила сено заготовлять.

Фрост был очень внимателен к поэтике структуры и рифмы, и мало нуждался в современном «свободном стихе», который в значительной степени неметричен и нерифмован. Он сказал: «Писать свободный стих — это как играть в теннис без сетки».

* * *

Кто-то когда-то сказал или должен был сказать, что все хорошие времена года должны заканчиваться, как и жизнь. Фрост понял это в прекрасном стихотворении, где, по его словам, «эмоция нашла свою мысль, а мысль нашла слова».

Первый зеленый цвет природы — золотой.
Ее самый сложный оттенок.
Ее ранний лист — цветок;
Но только так час.
Затем лист опускается к листу.
Так впал в уныние Эдем,
Так спускается рассвет к дню.
Ничто золото не может остаться.

* * *

Примечание: Прежде чем перейти к нашему видео, я хотел бы отметить, что в Беннингтонском музее есть прекрасная выставка Фростианы.