Открытки на День Учителя (учителям предметникам) Для школы и детского сада Распечатай к празднику (бесплатно) Каталог статей
Главная » Статьи » Распечатай к празднику (бесплатно) » Для школы и детского сада
Для школы и детского сада
Автор admin На чтение 3 мин Просмотров 2.1к. Опубликовано
Набор поздравительных открыток для учителей на школьные праздники: день учителя или другие. Поздравление учителя по названию предмета: Учителю математики и т.д.. Открытка содержит изображение красивого букета роз на красивых фонах: золотой с синим, золотой с красным, золотой с зеленым. Станет отличным дополнением к подарку.
21 комплект, каждый из 3-х открыток, формат открыток А4, 300 dpi, файл JPG. Эта огромная работа была проделана по бесплатной заявке в группе сайта Вконтакте. Пожалуйста, поделитесь ссылкой на эту работу! Или поставьте свой лайк) Будем благодарны!
* УЧИТЕЛЮ Английского языка — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Биологии — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Географии — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Иностранного языка — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Информатики — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Истории — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Математики — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Музыки — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Обществознания — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Природоведения — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Русского Языка и литературы — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Технологии — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Украинского Языка и литературы — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Физики — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
*УЧИТЕЛЮ Физкультуры — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Химии — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ Черчения — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
Дополнительно:
* ДИРЕКТОРУ школы — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* ЗАВУЧУ школы — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
* УЧИТЕЛЮ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ — Скачать Открытки на День Учителя (учителям предметникам) бесплатно в формате А4 JPG
Спецтемы: Школа и Детский Сад
ВАЖНО: При загрузке на мобильные устройства файлы могут не открываться из-за слишком большого размера или по другим причинам.
Если файлы не находятся на вашем устройстве, проверяйте папку Загрузки или ищите через Проводник. Для просмотра PDF файлов необходимо установить приложение для просмотра PDF-файлов. Больше информации в FAQ .
ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ РАБОТАЕТ: пожалуйста, напишите об этом в комментарии или сообщите о неработающей ссылке по контактам.
КОММЕРЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ: пожалуйста, проверяйте наши правила использования.
CREDITS: WordArt by Marina Abramova. Designed by Freepik: background, background
Дополнительные изображения:
Открытки на День Учителя (учителям предметникам)
Журнал учителей и писателей / Пятьдесят лет желаний, лжи и мечтаний
Следующее предисловие к книге Кеннета Коха « желания, лжи и мечты » впервые появилось в выпуске, посвященном 30-летию публикации.
Сейчас, когда ей исполняется 50 лет, книга продолжает вдохновлять учителей и художников-педагогов, а также детей, которых они обучают. Связанное чтение: «Воспитание воображения», эссе Коха 1994 года, и «Присутствие радости», размышления Робина Риглера о влиянии « желаний, лжи и мечты» о своей работе в WITS Houston.
Рон Пэджетт
Кох не был политическим активистом, но его желание научить детей писать стихи было радикальным, и условия были подходящими для прорыва.
Что сделало книгу Кеннета Коха « Желания, ложь и мечты » такой оригинальной и полезной книгой, когда она вышла в 1970 году, так это не только то, что она показала, что дети могут писать замечательные стихи, если их направить прямо в их воображение, но и то, что он предоставил практические идеи и конкретные методы, которые помогут им в этом. Другими словами, она открыла двери для тех, кто никогда не писал стихов (детей), и тех, кому никогда не показывали, как научить писать стихи (школьных учителей).
В 1968 году, когда Кох начал обучать маленьких детей, преподавание поэзии в этом возрасте выглядело бесплодным. Было несколько признаков жизни, таких как работы Флоры Арнштейн и Ричарда Льюиса, и в более общем плане существовала педагогическая традиция, сосредоточенная на детях и на вере в детское творчество — традиция Джона Дьюи, Марии Монтессори, Сильвии Эштон Уорнер. , и другие. Но никто не придумал совокупности практических идей и методов, которые учителя начальной школы могли бы использовать для обучения сочинению стихов, и поэтому никто не оказал широкого влияния на то, как дети пишут стихи.
На самом деле, в 1968 году, когда Кох начал свою работу с детьми, во многих школах преобладало представление о том, что дети вообще не могут писать стихи, а если и могут, то в форме джинглов или предсказуемых произведений о смена времен года. Конечно, время от времени попадались вундеркинды или одаренные учителя (например, Ричард Льюис), которые обладали, казалось бы, таинственной способностью извлекать стихи из учеников, но в целом поэзия считалась слишком сложной и сложной для написания маленькими детьми.
Вместо этого их рассматривали просто как потребителей поэзии, написанной для них взрослыми: детских стишков, бессмысленных стихов, лимериков и стихов о домашних животных. То, что детям нравились эти произведения, было удобным, но ошибочным подтверждением представления о миниатюрности детских вкусов и способностей.
К этому добавлялось то, что поэзия — ее чтение или написание — пугала большинство учителей, чье обучение не подготовило их к этому, казалось бы, отдаленному и специализированному искусству. Многие бегло прошли раздел поэзии, предусмотренный учебной программой по словесности, вздохнули с облегчением и перешли к более прочной основе — правописанию, чтению рассказов и тому подобному.
Но работа Коха, какой бы оригинальной она ни была, появилась не просто волшебным образом. С начала века такие поэты, как Уильям Карлос Уильямс, писали свободные стихи простым, повседневным языком, и к концу XIX века60-х годов стало совершенно ясно, что хорошая современная поэзия не обязательно должна включать в себя возвышенные темы, представленные в возвышенной дикции, обрамленной рифмой и размером — основными камнями преткновения для детей, пишущих стихи.
В сфере образования с 1960 года распространялась эгалитарная концепция «спиральной учебной программы», включая идею о том, что, как выразился Джером Брунер, «основы любого предмета можно преподавать любому человеку в любом возрасте в той или иной форме». Кох не читал Брунера, концепция спиральной учебной программы была неявной в том, что Кох обучал детей написанию стихов, точно так же, как это было в его преподавании английского языка в Колумбийском университете: он умел делать сложную литературу доступной и привлекательной, не фальсифицируя ее и не искажая. полив его вниз. К 19 мая68, когда вспыхнули студенческие протесты по адресу Колумбия и Кох по совпадению начал свою работу с детьми, социальная, расовая, экономическая и политическая иерархия всей страны была поставлена под сомнение. Кох не был политическим активистом, но его желание научить детей писать стихи было радикальным, и условия для прорыва были подходящими.
Дневники раннего преподавания Коха полны примеров того, что, как он позже понял, лежало в основе его метода: «Секретный способ сделать эту работу чрезвычайно интересной и приятной, как я нашел, заключается в том, что каждый урок, который я вел, включал попытку открыть что-то новое.
».
». Первоначальная работа Коха началась, когда его подруга Эмили Деннис пригласила его попробовать научить поэтическому письму небольшое количество детей в MUSE, практическом соседнем музее в районе Бедфорд-Линкольн в Бруклине, где она преподавала искусство. Примерно в то же время Академия американских поэтов запустила пилотную программу, в рамках которой поэты посещали государственные школы Нью-Йорка, в основном средние школы, чтобы читать свои стихи и отвечать на вопросы аудитории — так называемая программа «разоблачения». Кох хотел большего. Он хотел провести несколько экспериментов, в которых он помогал бы ученикам — в его случае младшим — писать свои собственные стихи на повторных занятиях с ним в течение длительного периода времени. Академия нашла гостеприимную начальную школу и финансировала первые несколько месяцев его визитов туда. После этого и в течение следующих нескольких лет его работу поддерживала другая некоммерческая группа, «Сотрудничество учителей и писателей».
Коллектив учителей и писателей оказался идеальным спонсором. Недавно созданная группой либеральных писателей и педагогов — Грейс Пейли, Мюриэль Рукейзер, Герберт Коль, Роберт Сильверс и другие — «Коллаборатив» предоставила Коху полную свободу, прося только, чтобы он присылал им отчеты о своем опыте в школе и примеры его сочинение учащихся. Дневники раннего преподавания Коха полны примеров того, что, как он позже понял, лежало в основе его метода: «Секретный способ, который я обнаружил, чтобы сделать эту работу чрезвычайно интересной и приятной, заключался в том, что каждый урок, который я вел, включал попытку открыть что-то новое». Энтузиазм Коха в отношении открытий и его приподнятое настроение наполняли его учеников сумасшедшей энергией, которая, в свою очередь, удваивала его энтузиазм. За всем этим стоял тот факт, что он был поэтом, обладавшим талантом как к удовольствиям поэзии, так и к поиску способов позволить другим открыть для себя эти удовольствия.
Кох быстро многому научился у студентов и преподавателей P.
S. 61, замечая, что работает, а что нет, меняя свой подход по ходу дела. И он начал думать о том, чтобы написать книгу о своем опыте в этой школе, в качестве руководства для других и как способ представить свежие, удивительные и трогательные стихи, которые написали его ученики и которые могли бы написать и другие. Эта книга оказалась Желания, Ложь и · Мечты.
Первое публичное сообщение об опыте Коха в P.S. 61 пришел в 25 февраля 1969, выпуск Wall Street Journal. Но только в следующем году Кох и его ученики стали привлекать к себе более пристальное внимание, во-первых, устроив публичные чтения на 92-й улице Y в Нью-Йорке, в том же месте, где известные современные писатели читали свои работы. В выпуске New York Review of Books от 9 апреля 1970 года было напечатано введение, написанное Кохом для Wishes, , а в выпуске Newsweek от 6 апреля была опубликована статья о Кохе и его «детях трущоб» (обозначение что побудило возмущенных детей метнуть в журнал стихи протеста).
15 мая номер В журнале «Жизнь » была прекрасная рубрика «На паруснике по тонущей воде» (цитата из одного из студенческих стихотворений).
Но влияние Желаний, лжи и мечтаний было более убедительным, чем просто книга, которую читают и наслаждаются. Примерно во время его публикации государственные советы по делам искусств по всей стране начали нанимать поэтов для проведения уроков письма с молодежью в школах. Для большого числа этих поэтов желаний, лжи и мечтаний был и справочником, и находкой, потому что другого такого справочника не было.
За год до этого несколько крупных нью-йоркских издателей отклонили первоначальную версию рукописи Коха. Подруга Коха Максин Гроффски, которая была своего рода разведчиком талантов для нового и малоизвестного издательства Chelsea House, восторженно описала им его книгу. Chelsea House раскупила его и весной 1970 года выпустила издание в твердом переплете.0004 и Life помогли с начальными продажами, отзывы появлялись медленно.
Когда они, наконец, прибыли, они были единодушно полны энтузиазма, говоря: «Хотелось бы, чтобы каждый школьный учитель в стране выбежал и прочитал « желания, лжи и мечты» Кеннета Коха. Если бы многие из них серьезно восприняли совет Коха, у нас была бы как минимум поэтическая революция, не говоря уже о возможности того, что многие дети начнут хорошо проводить время в школе» (Аллен Уиггинс, 9 лет).0003 Cleveland Plain Dealer), и «Желания, ложь и мечты » считаются лучшей литературой по образованию» (Карен Мальпеде, Новый лидер). Кох и некоторые из его учеников оказались на национальном телешоу Дэвида Фроста; затем Кох дал интервью Барбаре Уолтерс в программе Good Morning America. На 13-м канале WNET были представлены Кох и его ученики, а также различные ток-шоу на радио. Программа Национального фонда литературы по искусству заказала документальный фильм, показывающий его за работой в P.S. 61, а Spoken Arts выпустили долгоиграющую запись детей, читающих свои стихи.
В течение следующих четырех или пяти лет Кох проводил демонстрационные занятия в школах по всей стране и выступал с программными речами и беседами на таких площадках, как ежегодный съезд Национального совета учителей английского языка.
Для книги о, казалось бы, скромной теме — детях, пишущих стихи — всплеск в СМИ был поразительным. Продажи издания в твердом переплете резко возросли, и в течение года дистрибьютор книги, Random House, выпустил книгу в мягкой обложке Vintage, после чего она была переиздана как Harper & Row Perennial edition. Она много раз переиздавалась, и ее продолжают открывать для себя новые поколения учителей, родителей и всех, кто интересуется поэзией. История книги за первые пять десятилетий ее существования позволяет нам задуматься о Желания, ложь и мечты как классика.
Но влияние Желаний, лжи и мечтаний было более убедительным, чем просто книга, которую читают и наслаждаются. Примерно во время его публикации государственные советы по делам искусств по всей стране начали нанимать поэтов для проведения уроков письма с молодежью в школах.
Для многих из этих поэтов « Желания, ложь и мечты » были и справочником, и находкой, потому что другого подобного справочника не было. Эти поэты не только заставили своих многотысячных учеников написать стихи о желаниях, лжи и мечтах, но и, вдохновленные примером Коха, изобрели свои собственные подходы и идеи для написания стихов. Многие из этих новых идей были представлены в 9Журнал 0003 Teachers & Writers , издаваемый компанией Teachers & Writers Collaborative и читаемый предприимчивыми учителями творческого письма по всей стране. (Сам Кох продолжал публиковать там новые эссе.) В конце концов, даже традиционно консервативные педагогические колледжи и издатели учебников уступили, и общий подход Коха и многие из его конкретных заданий стали общепринятой практикой.
Конечно, каждый успех вызывает негативную реакцию. Критики работы Коха говорили, что его метод был слишком шаблонным, или что он не поощрял детей к написанию стихов о социальных обязательствах, или что детские стихи звучали как стихи Коха.
Один особо едкий критик написал целую книгу, чтобы показать, что дети на самом деле не умеют писать стихи, т. е. согласно ее определение. На эти возражения есть хорошие ответы, но критики упустили из виду то, что Кох — поборник свободного воображения — никогда не выступал в защиту строгого метода. Они также удобно забыли о вакууме обучения детей написанию стихов, который царил до того, как Кох единолично пробудил страну к ослепительным возможностям.
После Желаний Кох написал или стал соавтором еще пяти книг о поэзии —Роза, где ты взяла эту красную?; Я никогда никому не говорил; Сон на крыле; Разговор с Солнцем; и Делая свои собственные дни — в дополнение к новым адаптациям Wishes на французском и итальянском языках. Учителя любят работу Коха, потому что она полезна и волшебна; родителям, поэтам и обычным читателям тоже нравится, потому что оптимистично, разумно, энергично и просто весело. Читатели с воодушевлением узнают, что писать стихи — это естественно и полезно для здоровья, это может делать практически каждый, даже маленькие дети.
На протяжении десятилетий читатели желаний, лжи и мечты молча делал то, что делали ученики Коха каждый раз, когда он входил в класс: кричали «Ура!»
Рон Пэджетт — поэт, который обучал детей написанию стихов в течение 10 лет и 20 лет работал директором по публикациям в организации Teachers & Writers Collaborative. отправив им замечательные электронные письма ко Дню учителя. Читайте дальше, чтобы узнать, как выразить признательность своим учителям по электронной почте.
День учителя — это прекрасная возможность выразить свое уважение и благодарность своим учителям, которые играют ключевую роль в формировании вас в годы вашего становления. Студенты со всего мира с нетерпением ждут этого особенного дня, чтобы воздать должное своим учителям за их общий вклад в развитие общества. В разных странах День учителя отмечают в разные дни, и это празднование признано и ЮНЕСКО. Независимо от того, насколько близки ученики к своим учителям, они переезжают, когда заканчивают свою школу/колледж.
Независимо от того, насколько далеки ваши учителя, вы все равно можете заставить их почувствовать себя особенными, отправив им персонализированные электронные письма. каждый, независимо от возраста, имеет в своем сердце особый уголок для каких-то особенных учителей, и это чувство также взаимно. Следовательно, ваша почта обязательно станет приятным сюрпризом для вашего учителя. Прокрутите дальше и читайте дальше, чтобы узнать, как вы можете сделать этот день незабываемым для своего учителя с помощью трогательного электронного письма.
Благодарственное письмо ко Дню учителя
Включить фотографии в письмо
Представьте радость, которую испытает ваш учитель, получив вашу почту в День учителя! Было бы отличной идеей удивить вашего учителя (учителей) специальным письмом, выражающим ваше уважение. Отправьте несколько фотографий, либо ту, которую ваш учитель щелкнул вместе с вами, либо любую случайную картинку, которая напоминает вам о них.
Такие письма не только вызывают ностальгические воспоминания, но и укрепляют связь между вами и вашим учителем. Если вы давно не общались со своим учителем, это лучший способ оживить отношения. Учителя, главные архитекторы вашей жизни, заслуживают чего-то действительно особенного в этот день. Так что поблагодарите своих учителей очень личным письмом в этот День учителя!
Онлайн-поздравительные открытки
День учителя — это идеальная площадка для того, чтобы уважать и ценить усилия учителей, направленные на улучшение ваших моральных и интеллектуальных качеств. Итак, по этому особому случаю отдайте дань уважения ценному вкладу ваших учителей, отправив им милые, привлекательные электронные открытки. Это один из лучших сюрпризов, который вы можете преподнести своему учителю. Подготовьте свой сюрприз задолго до Дня учителя, чтобы ваш подарок был вовремя.
Персонализированные сообщения
Если вы отправляете электронные открытки своему любимому учителю, отправьте персонализированное сообщение о том, насколько он/она помог вам вырасти в жизни.
Это действительно будет особенным, когда он/она прочитает строки и почувствует радость от того, что научил такого ученика, как вы. Вы можете даже включить несколько забавных случаев в школе, чтобы вызвать улыбку на лице вашего учителя. Нет необходимости упоминать, что случайный язык всегда предпочтительнее формального; вы делитесь воспоминаниями и выражаете свою благодарность, но не говорите об этом открыто. Некоторое количество уважения, сбалансированное с некоторой фамильярностью, — вот путь.
Некоторые примеры электронных писем
пример #1
Уважаемая госпожа,
Это электронное письмо отправлено вам как знак признательности за всю вашу поддержку, которая сделала меня достаточно сильным, чтобы противостоять миру. Вы очень вдохновили меня, и я в большом долгу перед вами за то, что я есть сегодня. Спасибо за то, что вы рядом, чтобы помочь мне шагнуть вперед в моей жизни. Поздравляем вас с прекрасным Днем учителя!
example #2
Уважаемый сэр,
В этот особый день Дня учителя я хотел бы от всего сердца поблагодарить вас за всю чудесную поддержку, которую вы оказывали мне на протяжении всего моего обучения.