Bihar Board Class 12 English Book Solutions Poem 4 Ode to Autumn – Bihar Board Solutions
Bihar Board Class 12th English Book Solutions Poetry Poem 4 Ode to Autumn Text Book Вопросы и ответы.
Bihar Board Class 12 English Учебник «Ода осени» Вопросы и ответы
A. Работайте в малых группах и обсудите эти вопросы
Вопрос 1.
Как вы себя чувствуете в разное время года? Какой самый приятный?
Ответ:
Летом слишком жарко; в сезон дождей очень душно; зимой очень холодно. Я больше всего люблю осень и весну. Это круто и приятно.
Вопрос. 2
В определенное время года на деревьях вырастают новые листья и плоды. Что это?
Ответ:
Осенью появляются плоды и новые листья.
Вопрос 3.
Видели ли вы согнувшееся дерево, нагруженное плодами? Какие чувства вызывает у вас это зрелище?
Ответ:
Да, я видел манговые деревья, согнутые и нагруженные плодами. Я чувствую, как щедра природа.
Б. 1.1.
Закончите следующие предложения на основе того, что вы изучили:
(a) — сезон туманов и нежной плодоносности.
(b) наполнить все плоды спелостью.
(c) небрежно сидит на полу амбара.
(d) «Веяние ветра» мягко развевает волосы.
(е) твиттер в небе.
Ответ:
(а) Осень, (б) И, (в) Он, (г) поэт, (д) И слетающиеся ласточки.
Б. 1.2. Кратко ответьте на следующие вопросы
Вопрос 1.
Кто изображен как друзья в первых двух строках?
Ответ:
Сезоны тумана и ласковое солнце изображены как друзья в первых двух строках.
Вопрос 2.
Что бывает осенью?
Ответ:
Осенью созревают все фрукты и распускаются цветы. Все птицы начинают петь, чтобы увидеть сладость сезона.
Вопрос 3.
В каком смысле Солнце в сговоре с осенью?
Ответ:
Солнце вступает в сговор с осенью, предлагая фрукты и цветы. Его луч делает плоды мясистыми и жирными, а также вкусными.
Вопрос 4.
Как солнце и лето способствуют созреванию плодов осенью?
Ответ:
Солнце и лето способствуют созреванию плодов и делают их осенью мясистыми или толстыми.
Они наполняют очень много тепла и энергии.
Вопрос 5.
Как связаны осень и лето с весной?
Ответ:
Осень и лето связаны с весенним сезоном. Она (весна) наступает перед приходом лета. Осень начинается с уходом летнего сезона.
C. 1. Вопросы с развернутым ответом
Вопрос 1.
Какова центральная идея стихотворения?
Ответ:
Поэт Джон Китс написал это стихотворение «Ода осени», которое представляет очень естественную и красивую картину осени. Он рассказал о временах года разных видов, которые случаются в мире. Все времена года бывают разных видов и разной природы. Каждому народу нравится разное время года. Лето приносит горячие и сладкие плоды. Некоторым людям нравится осень, потому что это хорошее время года, и люди могут легко выполнять свою работу в это время года.
Вопрос 2.
Что Китс имеет в виду под следующим:
‘Я был здесь, мы любили в летний день и зеленее’.
Ответ:
Китс был поэтом Природы. Он находил счастье, утешение и душевный покой во всем, что есть в природе.
Он любил ветер, который дует летом и помогает плодам созревать и расти. Он называет это попутным ветром. Он находит зелень осенью очень впечатляющей и привлекательной. Это придает ему положительный аспект.
Вопрос 3.
Передает ли поэт свою любовь к природе такими строками, как указано выше? Если да приведите примеры.
Ответ:
Да, поэт передает в этих строках свою любовь к природе. «Ибо лето наполнило их липкие клетки до краев. Кто не видел тебя часто среди твоего магазина? Иногда тот, кто ищет за границей, может найти». Поэт показывает свою любовь через природу. Это всегда помогает ему передать любовь.
Вопрос 4.
Выберите изображения, связанные с различными аспектами Природы. Напишите заметку об использовании образов в стихотворении.
Ответ:
Поэт говорит, что Осень распространяет повсюду красоту и счастье. Он кажется носителем гармонии. В этом стихотворении хорошо использованы образы, что делает стихотворение и заложенную в нем идею достаточно ясными.
Вопрос 5.
Что символизируют осень и весна в стихотворении? Объяснять.
Ответ:
Осень и весна оба сезона хороши для фруктов, таких как спелые и пухлые. Он наполняет все фрукты спелостью до сердцевины, чтобы набухла тыква и наполнилась скорлупа орешника.
Вопрос 6.
Вам нравится это стихотворение? Назовите две причины?
Ответ:
Да, мне нравится это стихотворение. Он показывает хорошие отношения между двумя сезонами, а также показывает, как эти сезоны зависят друг от друга.
Вопрос 7.
Что говорит поэт о музыке осени? Вы любите музыку?
Ответ:
Поэт говорит о музыке осени, что когда она начинает петь, красивые птицы, такие как соловей и кукушка, поют очень красивым и мелодичным голосом. Это делает всех счастливыми в своей жизни. Оно делает человека совершенным, и деревья, когда оно слушается его, выходят и быстро растут.
Да, мне нравится музыка осени.
Вопрос 8.
Напишите кратко содержание стихотворения «Ода осени».
[Настольная модель, 2009 г.A]
Или, Напишите небольшую заметку на стихотворение «Ода осени». [Board Model, 2009A]
Ответ:
Оды Джона Китса — его шедевры. Настоящая ода — его последняя. Здесь поэт описал красоту и особенности осени в серии памятных картин. Через это стихотворение он раскрывает принцип красоты природы осенью. На деревьях появляются новые листья и плоды. Здесь нет ни летнего зноя, ни лютой зимней стужи. Природа везде прекрасна. Ветер дует дружелюбный. Птицы поют мелодично. Все довольны, и эффективность их работы в этом сезоне возрастает. Их здоровье достаточно развито. Осень с помощью солнца помогает созреть фруктам и сделать их яркими и вкусными. В это приятное время года природа везде остается прохладной. Таким образом, стихотворение иллюстрирует растительный мир, затем, после человеческой деятельности, и, наконец, мир животных, птиц и насекомых. Стихотворение также сообщает, что человеческая жизнь также меняется со временем, как времена года.
C.
3. Сочинение
Напишите абзац примерно из 100 слов на следующие темы:
(a) Осень
Ответ:
Осень – это третье время года или период между летом и зимой, часто называемый осенью . В это время года нет ни летней жары, ни лютого зимнего холода. Западный ветер — это широта, выдыхаемая Осенью. Это означает, что в осенний сезон дует западный ветер. Сезон благоприятен для людей и других существ. Осенью деревья усыпаны плодами. Осень также называют сезоном туманов и сладких фруктов. Осень демонстрирует принцип красоты в природе. Поэт находит это очень впечатляющим и вдохновляющим, поскольку это время года дает нам эмоции, выходящие за рамки воображения.
(b) Связь между временами года и человеческой жизнью.
Ответ:
Времена года имеют большое влияние на жизнь человека. Разные времена года отображают разные настроения людей, проходящих через многие этапы жизни.
Золотая серия Паспорт У нас есть несколько сезонов — весна, зима, осень, лето и дождливая погода.
Точно так же проходят и люди. Весна ассоциируется с красотой и свежестью. Зима – прохладное и хмурое время. Сезон дождей приносит как красоту-зелень, так и разрушение. Лето – символ жары и борьбы. Когда времена года меняются, они оказывают влияние на людей. На людей влияет сезон и его влияние.
D. Словообразование :
D. 2. Словообразование
Внимательно прочитайте следующую строку
Сезон туманов и спелой плодовитости.
В приведенной выше строке «плодотворность» происходит от плода. Когда к плоду прибавляется «-полный», он становится плодоносным. Опять же, когда к плодотворному прибавляется «-ность», он становится плодотворным. Составьте слова, добавив «-ful-» или «-ness» к следующим словам: happy, beauty, kind, bounty, joy, duty
Ответ:
happy — счастье
beauty — красивая
доброта — доброта
щедрость — щедрость
радость — радостность
долг — послушание
D.3. Слово Значение
Пример. 1. Сопоставьте слова в столбце A с их значением в столбце B:
E.
Грамматика
Упр. 1. Внимательно прочитайте следующие предложения:
«Где песни весны?»
«Где», в приведенном выше предложении вопросительный заменитель наречия. Найдите такие вопросительные заменители наречий в стихотворении.
Ответ:
Где, кто и пока вопросительные заменители наречий в стихотворении.
Вопросы на понимание с ответами
Q.1. Прочитайте следующий отрывок из стихотворения и ответьте на следующие вопросы: [Настольная модель, 2009]
Сезон туманов и нежной плодоносности.
Близкий закадычный друг взрослеющего солнца;
Сговариваясь с ним, как нагрузить и благословить Плодами виноградные лозы, которые тянутся вокруг соломенных крыш;
Нагнуть яблоками замшелые коттеджи,
И наполни все плоды спелостью до сердцевины;
Набухнуть тыкву и наполнить скорлупу орешника Сладким ядром;
И еще более поздние цветы для пчел,
Пока они не подумают, что теплые дни никогда не прекратятся,
Лето переполнило их липкие соты.
Вопросы.
(а) Назовите стихотворение и поэта.
(б) Кто близкие лона – друзья взрослеющего солнца?
(c) Как выглядят лозы?
(г) Какое изменение мы замечаем во всех плодах осенью?
(e) Что происходит с тыквой и орешником в это время?
Ответ:
(а) Это стихотворение «Ода осени», а поэт — Джон Китс.
(b) Осень с туманом и спелостью – близкие друзья взрослеющей суммы.
(c) Виноградные лозы с плодами обвились вокруг соломенных навесов (черепичной тени) коттеджа и полностью покрыли его.
(d) Осенью мы прекрасно замечаем спелость плодов.
(e) Тыква становится набухшей, а скорлупа орешника полностью мясистой и толстой.
2. Кто не видел тебя часто среди твоего магазина?
Иногда тот, кто ищет за границей, может найти Тебя, сидящего беззаботно на полу амбара,
Твои волосы, мягко поднятые веянием ветра;
Иль на полугодовой борозде крепко спит,
Дремлет от макового дыма, пока твой крючок
щадит следующий рядок и все его увитые цветы; .
И иногда, как собиратель, ты держишь
Свою отягощенную голову через ручей;
Или прессом для сидра, с терпеливым взглядом,
3. Где песни весны? Ай, где они?
Не думай о них, и у тебя есть твоя музыка,
В то время как облака с перемычками расцветают мягко умирающим днем,
И касаются стерни равнин розовым оттенком;
Тогда в заунывном хоре плачут комары
Среди речной рябины, уносимой ввысь
Или тонет, как легкий ветерок живет или умирает;
И ягнята взрослые громко блеют с холмистых боров;
Сверчки поют; а теперь с дискантом мягким
Красногрудый свистит с грядки;
И чирикают в небе собравшиеся ласточки.
4-й класс-чтение Comprehence-Pdf-Google Suce
ALLBILDERBücherShoppingMapsVideoSnews
Sucoptionen
ЧЕТВЕРСТВЕННЫЙ КРУКЦИОННЫЙ РАБОЧНЫЙ РАБОЧНЫЙ СПАБЛЕНИЕ. Используйте эти бесплатные рабочие листы для печати, чтобы практиковать и улучшать понимание прочитанного, словарный запас и письмо на уровне 4 класса.
Уровневое чтение для 4 класса… · Басни для 4 класса · Детские рассказы · Упражнения
Понимание прочитанного для 4 класса — Рабочие листы суперучителя
www.superteacherworksheets.com › 4-е понимание…
Это понимание прочитанного Упражнение включает в себя вопросы с краткими ответами, словарные слова и подсказку по письму. 4 класс. Просмотр PDF. Общее ядро.
[PDF] Чтение Eggspress Понимание Книги для учащихся 4 класса, Художественная литература
assets.readingeggs.com › mkt › бесплатные ресурсы › английский › US-REX-C…
Программа Reading Eggspress Comprehension показывает учащимся, как понимать буквальное значение текста и его словарный запас, а также его предполагаемое значение.
Bilder
Alle anzeigen
Alle anzeigen
[PDF] Отрывки для понимания прочитанного для 4th GRADE Freebie
www.stmaryk12.net › CMS ›
› Домен ›
образец прочитанного понимания отрывков для грамотности и.
Информационный набор текстов, соответствующий всем стандартам 4-го КЛАССА.
Рабочие листы для понимания прочитанного для 4-го класса — Час репетиторства
www.tutoringhour.com › рабочие листы › 4-й класс
Наши рабочие листы для понимания прочитанного для 4-го класса улучшают навыки чтения. Определите точку зрения, ответьте на вопросы на основе информационных текстов и многое другое.
[PDF] Тест по чтению для 4 класса – Департамент образования штата Небраска
www.education.ne.gov › pdfs › NE002_R_04_Practice_Paper
Указания: На следующих страницах приведены отрывки и вопросы с несколькими вариантами ответов для 4 класса. Чтение Практический тест, возможность попрактиковаться для жителей Небраски …
Рабочие листы для чтения в 4 классе | Четвертый
www.erreadingworksheets.com › 4th-grade-reading-…
На этой странице собраны все мои рабочие листы по чтению, написанные на уровне 4-го класса.