Стихи о музыке короткие для детей: Стихи о музыке для детей дошкольного возраста, 1-2-3 и 5 классов

Стихи со звукоподражаниями

Рассказывая стихотворения со звукоподражаниями, делайте паузы, побуждая ребенка самому закончить стихотворение. Так же полезно сочетать слушать и выполнять соответствующие движения.

***

Тук-тук, улитка

Высуни рога

Дам тебе я хлеба

И кринку молока

***

Петя-Петя-Петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка.

Что ты рано встаешь,

Громко песни поёшь,

Деткам спать не даёшь.

Ку-ка-ре-ку!

 ***

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду!

Сидит ворон на дубу,

Он играет во трубу —

Во серебряную.

***

Ой, ребята, та-ра-ра

На горе стоит гора

А на той горе лужок,

А на том лужке дубок.

***

Я на дудочке играю,

Всех ребяток забавляю:

Ду-ду-ду, ду-ду-ду.

***

Я на скрипочке играю —

Тили-ли, тили-ли.

Пляшут зайки на лужайке –

Тили-ли да тили-ли.

А потом на барабане –

Бам-бам-бам, бам-бам-бам.

В страхе зайки разбежались по кустам!

***

Лягушата на пруду разыгрались в чехарду

Ква, ква, ква, ква.

Ква, ква, ква, ква. 

Ква, ква, ква, ква.

И нырнули в глубь пруда!!!

***

Чьи там крики у пруда?

КВАсу, КВАсу нам сюда!

КВА КВА КВАсу, простоКВАши,

Надоела нам вода!!!

***

Шла по полю черепаха,

И дрожала вся от страха!

Говорит она — кусь, кусь!

Никого я не боюсь!!!

***

По дорожке ёж, ёж

Собирает, фош-фош,

Яркие листочки,

Вкусные грибочки.

***
Жа-жа-жа —

Мы нашли в лесу ежа.

Жу-жу-жу —

Подошли мы к ежу.

Ужа-ужа-ужа —

Впереди большая лужа.

Жок-жок-жок —

Надень, ежик, сапожок.

***

Вот свернулся ёж в клубок,

Потому что он продрог. Ой-ой-ой!

Лучик ёжика коснулся,

Ёжик сладко потянулся. Ай-ай-ай!

***

По сухой лесной дорожке —

Топ-топ-топ — топочут ножки.

Ходит, бродит вдоль дорожек

Весь в иголках серый ежик

***

Летним лесом — тупы-тап —

Мчится ежик со всех лап.

«Ежик, ежинька, постой!

Расскажи нам — что с тобой?»

Ежик лапками — туп-туп,

Ежик глазками — луп-луп,

А вокруг — покой и тишь,

Лишь елозит в листьях мышь.

Ежик в листья — тупы-тап!

Ежик мышку лапкой — цап!

Но попался за хвосток

Лишь березовый листок.

***

Сидит филин на суку

И кричит: «Бу-бу, бу-бу!»

***

Зайка взял свой барабан

И ударил: трам-там-там!

***

Ку-ку, ку-ку, кукушечка

Лети скорей в лесок

Ку-ку, ку-ку, кукушечка

Подай свой голосок

***

В полдень на опушке

Собрались подружки,

Песни распевают,

Вторит им кукушка.

Ку-ку! Ку-ку!

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

О-ди-ри-ди,

О-ди-ри-ди, ди-на!

О-ди-ри-ди, ди-на, у-ха!

***

Повстречались два котенка:

Мяу-мяу!

Два щенка: Ав-ав!

Два жеребенка: Иго-го!

Два тигренка: Р-р-р!

Два быка: Му-у!

Смотри, какие рога!

***

Вот летит жук рогач

Первый жук и силач

У него, у жука,

На головушке рога

Крылья крепкие

Лапки цепкие

Берегитесь детвора

Жук укусит, да, да, да.

***

Не страшны нам океаны,

Реки и моря

Наша мама — капитан

Кря — кря-кря 

***

Через речку, через мост

Серый грозный волк идёт.

Страшный волк-волчи-ще,

Щёлк-щёлк, щёлк-щёлк

Острые зуби-щи

Щёлк-щёлк, щёлк-щёлк.

***

Иго-го, — заржал ребенок.

Значит, это… жеребенок.

—Ме-е, — заблеял вдруг ребенок.

Это маленький… козленок.

— Му-у, — мычит в хлеву ребенок.

.— Это маленький… теленок.

—Мяу, — замяукали ребятки

Узнаете? Мы —… котятки.

— Бе-е, — заблеял вдруг ребенок

Это маленький… ягненок.

Чей-то маленький сынок.

Вдруг залаял: я щенок! гав-гав!

— Хрю, — захрюкали ребята

Значит, это… поросята.

***

«Гав! Гав!» — на заре,

«Гав! Гав!» — на дворе.

На дворе щенок бежал,

А в конюшне конь заржал.

Он сердился: «Ты чего

Спать мешаешь? И-го-го!»

И сказал теленок: «Му!»

Спать мешает он ему.

И сказал теленок: «Пи!

Ты, щенок, еще поспи!»

А козленок: «Ме!» да «Ме!»,

«Подремать не дали мне».

А щенок все «Гав!» да «Гав!»,

У него веселый нрав!

И веселый этот нрав

Называется «Гав — гав!»

             (по Т. Волгиной)

***

К нам пришла собачка

Умная собачка,

Хвостиком виляет,

Громко, громко лает:

Гав-гав-гав!

        (Н.Комисарова)

***

Вот обрадовались звери —

Засмеялись и запели,

Гуси начали опять

По-гусиному кричать —

Га-га-га!

Кошки замурлыкали —

Мур, мур, мур!

Птицы зачирикали —

Чик-чирик!

Лошади заржали —

И-го-го!

Мухи зажужжали —

Ж-ж-ж-ж-ж!

Лягушата квакают —

Ква-ква-ква!

А утята крякают —

Кря-кря-кря!

Поросята хрюкают —

Хрю-хрю-хрю!

Мурочку баюкают,

Милую мою…

Баюшки-баю, баюшки-баю…

          (К.Чуковский)

***

На лошадке ехали,

В огород заехали.

ГОП-ГОП-ГОП!

ГОП-ГОП-ГОП!

На машине ехали,

До угла доехали.

БИ-БИ-БИ!

БИ-БИ-БИ!

Паровозом ехали,

До горы доехали.

ТУ-ТУ-ТУ!

ТУ-ТУ-ТУ!

         (по И.Токмаковой)

***

По земле разбежался,

В небо поднялся!

Летит самолёт

Прямо вперёд!  У-у-у

***

Пароходик домой

Спешит по прямой!

На волнах качается,

Брызги разлетаются! Ы-ы-ы

 ***

«Би-би-би»,– гудит машина:

Не поеду без бензина!

***

Вагончики возит!

Трубой пыхтит,

Колёсами стучит! ЧУ-чу-чу, Ту–ту-ту.

***

Закричали все: «Ау!»

Никто не отзывается,

Лишь эхо откликается.

Наше эхо возвращается

К нам тихо: «Ау! Ау!»

Эхо! Эхо!

Вот потеха.

Это эхо каждый раз

Передразнивает нас.

             (Е. Благинина)

***

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Цок-цок, цок-цок —

Скачет резвый табунок.

***

Деревянные сестрички,

Две сестрички-невелички,

Застучали по бокам,

Барабан ответил: «Бам».

***

Юла кружится, поет

И гудит, как самолет: У-У-У..

***

Ключик в руку мы возьмем

И моторчик заведем:

«Чик, чик, чик, чик».

***

Я моторчик завожу —

И жужжу, жужжу, жужжу:

«Ж-ж-ж…» — поехали.

***

Тук-тук-тук-тук-

Это что за стук?

Деревянный это звук:

Тук-тук-тук-тук.

***

Мы варили суп, суп

Из перловых круп, круп

Получилась каша

То — то горе наше

***

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва —

Кап, кап, кап, кап.

Стали капли поспевать.

Капля каплю подгонять —

Кап, кап, кап, кап.

Зонтик поскорей раскроем,

От дождя себя укроем.

Автор: Дарья Колдина

Песни на стихи Сергея Есенина

Многие помнят Сергея Есенина в образе трогательного деревенского паренька, певца природы и родины. Стихи о белой березе под окном и звенящем, как сережки, девичьем смехе известны всем со школы. 

Меньше людей знают Есенина, который писал о протесте, беспросветном одиночестве, пьяном разгуле, хулиганстве и загубленной жизни. Его лучшие поздние стихотворения и поэмы — «Письмо к женщине», «Персидские мотивы», «Русь уходящая», «Русь бесприютная», «Письмо матери», «Отговорила роща золотая». 

За 30 лет жизни Есенин написал сотни произведений, и десятки из них легли в основу песен. Кто только их ни исполнял: Надежда Кадышева, Александр Малинин, Земфира, группа «Чайф» и Никита Джигурда. Мы собрали самые яркие и разные композиции на стихи Есенина: от песен народных артистов Муслима Магомаева и Иосифа Кобзона до хитов рок-коллективов «Монгол Шуудан» и «Кукрыниксы».

«Королева»

Стихотворение относят к 1913–1915 годам. Эта пора крестьянского Есенина, который пару лет назад покинул родное село Константиново и переехал в Москву. В этот период в его стихах много сказочного и былинного. Как рассказывал сам поэт, народные мотивы появились в его творчестве под влиянием бабушки, знавшей много народных песен, частушек и сказок. 

В 1915 году Есенин переехал в Петербург и познакомился с Александром Блоком. Тот оценил дар молодого поэта, назвав его стихи свежими, чистыми и голосистыми. А вскоре Есенин стал желанным гостем всех литературных салонов.

Коромыслом серп двурогий
Плавно по небу скользит.
Там, за рощей, по дороге
Раздается звон копыт.

Скачет всадник загорелый,
Крепко держит повода.
Увезет тебя он смело 
В чужедальни города.

Песню на эти стихи исполнил эстрадный и оперный певец Муслим Магомаев.

«Заметался пожар голубой…»

Есенин посвятил это стихотворение известной московской актрисе Августе Миклашевской. Он познакомился с ней после возвращения из заграничного путешествия в августе 1923 года. 

К этому времени за спиной Есенина — основание литературной группы имажинистов в 1919 году. Ее участники провозглашают главенство образа над содержанием и склонны к эпатажу. Также поэт уже разочарован в советской власти, которую вначале восторженно принял, надеясь на построение крестьянского рая на Земле и новую справедливую жизнь.

Заметался пожар голубой,
Позабылись родимые дали.
В первый раз я запел про любовь,
В первый раз отрекаюсь скандалить. 

Был я весь — как запущенный сад,
Был на женщин и зелие падкий.
Разонравилось пить и плясать
И терять свою жизнь без оглядки.

Скачать | 1.95 МБ

Песни на эти стихи исполняли многие. Среди них — сочинение композитора Григория Пономаренко, украшенное голосом Иосифа Кобзона, и версия инди-группы  The Retuses.

«Да! Теперь решено! Без возврата…»

Это стихотворение из сборника «Москва кабацкая» 1924 года. В него же вошли «Я обманывать себя не стану…», «Не жалею, не зову, не плачу…» и другие произведения.

«Да! Теперь решено! Без возврата. ..» — об отчаявшемся человеке, который не находит себе места в мире. Он прожигает жизнь в кабаках и с душевной болью изображает атмосферу современной столицы. Советские критики, которые ранее воспевали крестьянского Есенина, разгромили сборник, увидев в нем поэтизацию пьянства и разврата.

Шум и гам в этом логове жутком,
Но всю ночь напролет, до зари,
Я читаю стихи проституткам
И с бандитами жарю спирт.

Сердце бьется все чаще и чаще,
И уж я говорю невпопад:
— Я такой же, как вы, пропащий,
Мне теперь не уйти назад.

Скачать | 2.54 МБ

В конце 80-х на произведение обратила внимание панк-группа «Монгол Шуудан». Композиция стала визитной карточкой коллектива и одной из самых популярных песен на стихи Есенина.

«Грубым дается радость…»

Доброму и думающему человеку приходится горько. Хорошо живется тому, у кого подслеповатая и загрубевшая душа. Об этом пишет Есенин в стихотворении 1923 года. Его герой снова идет топить мрачные мысли в выпивке.

Грубым дается радость,
Нежным дается печаль.
Мне ничего не надо,
Мне никого не жаль.

Жаль мне себя немного,
Жалко бездомных собак,
Эта прямая дорога
Меня привела в кабак.

Скачать | 3.02 МБ

Скачать | 4.13 МБ

Песни на эти стихи сочинили рок-группа «Кукрыниксы» и музыкант Вася Обломов.

«Шаганэ ты моя, Шаганэ!..»

Зимой 1924 года Есенин жил в Батуме и познакомился там с молодой учительницей Шаганэ Тальян. В одну из их встреч поэт передал ей свой сборник с дарственной надписью. После отъезда из Батума их знакомство оборвалось, но имя Шаганэ возникало в его стихах несколько раз.

Я готов рассказать тебе поле,
Эти волосы взял я у ржи,
Если хочешь, на палец вяжи —
Я нисколько не чувствую боли.
Я готов рассказать тебе поле.

Про волнистую рожь при луне
По кудрям ты моим догадайся.
Дорогая, шути, улыбайся,
Не буди только память во мне
Про волнистую рожь при луне.

Песню на стихи исполнила инди-группа The Retuses.

«Я обманывать себя не стану…»

Это произведение из цикла Есенина «Москва кабацкая» 1924 года. Поэт продолжает изображать городского бездельника, который глушит тоску в уличных развлечениях.

Не злодей я и не грабил лесом,
Не расстреливал несчастных по темницам.
Я всего лишь уличный повеса,
Улыбающийся встречным лицам.

Я хожу в цилиндре не для женщин —
В глупой страсти сердце жить не в силе,
В нем удобней, грусть свою уменьшив,
Золото овса давать кобыле.

Скачать | 3.61 МБ

Песня рок-группы «Альфа» на эти стихи вышла в 1996 году и стала хитом.

«Клен ты мой опавший…»

К 1925-му — году смерти Есенина — его душевное состояние надломлено, он много пьет. После уговоров родных и друзей он ложится в психиатрическую клинику 1-го Московского государственного университета. Но вместо полагавшихся двух месяцев лечения выдерживает лишь 25 дней. Как раз в это время он пишет «Клен ты мой опавший», где герой размышляет о прожитом, глядя на покосившееся дерево.

Ах, и сам я нынче что-то стал нестойкий,
Не дойду до дома с дружеской попойки.

Там вон встретил вербу, там сосну приметил,
Распевал им песни под метель о лете.

Сам себе казался я таким же кленом,
Только не опавшим, а вовсю зеленым.

В конце 1925 года Есенин написал последнее стихотворение «До свиданья, друг мой, до свиданья…», которое посвятил поэту Вольфу Эрлиху, и совершил самоубийство. 

Скачать | 4 МБ

В 2002 году рок-группа «Чайф» записала песню на стихи «Клен ты мой опавший…», которая стала саундтреком сериала «По ту сторону волков».

Это далеко не все песни на стихи Есенина. Его поэзия так разнообразна и злободневна, что нашла место в музыке разных жанров. Любовная лирика и стихотворения крестьянской поры звучат в эстрадных песнях, бунтарские и горькие сочинения зрелого поэта заинтересовывают рок-музыкантов. Чтобы познакомиться со всем многоголосым творчеством Сергея Есенина, читайте сборники его стихотворений.

19.07.2018 г. Книги

Расскажите друзьям:

Отправьте новость
на email:

Политика публикации отзывов

Приветствуем вас в сообществе читающих людей! Мы всегда рады вашим отзывам на наши книги, и предлагаем поделиться своими впечатлениями прямо на сайте издательства АСТ. На нашем сайте действует система премодерации отзывов: вы пишете отзыв, наша команда его читает, после чего он появляется на сайте. Чтобы отзыв был опубликован, он должен соответствовать нескольким простым правилам:

1. Мы хотим увидеть ваш уникальный опыт

На странице книги мы опубликуем уникальные отзывы, которые написали лично вы о конкретной прочитанной вами книге. Общие впечатления о работе издательства, авторах, книгах, сериях, а также замечания по технической стороне работы сайта вы можете оставить в наших социальных сетях или обратиться к нам по почте support@ast. ru.

2. Мы за вежливость

Если книга вам не понравилась, аргументируйте, почему. Мы не публикуем отзывы, содержащие нецензурные, грубые, чисто эмоциональные выражения в адрес книги, автора, издательства или других пользователей сайта.

3. Ваш отзыв должно быть удобно читать

Пишите тексты кириллицей, без лишних пробелов или непонятных символов, необоснованного чередования строчных и прописных букв, старайтесь избегать орфографических и прочих ошибок.

4. Отзыв не должен содержать сторонние ссылки

Мы не принимаем к публикации отзывы, содержащие ссылки на любые сторонние ресурсы.

5. Для замечаний по качеству изданий есть кнопка «Жалобная книга»

Если вы купили книгу, в которой перепутаны местами страницы, страниц не хватает, встречаются ошибки и/или опечатки, пожалуйста, сообщите нам об этом на странице этой книги через форму «Дайте жалобную книгу».

Если вы столкнулись с отсутствием или нарушением порядка страниц, дефектом обложки или внутренней части книги, а также другими примерами типографского брака, вы можете вернуть книгу в магазин, где она была приобретена. У интернет-магазинов также есть опция возврата бракованного товара, подробную информацию уточняйте в соответствующих магазинах.

6. Отзыв – место для ваших впечатлений

Если у вас есть вопросы о том, когда выйдет продолжение интересующей вас книги, почему автор решил не заканчивать цикл, будут ли еще книги в этом оформлении, и другие похожие – задавайте их нам в социальных сетях или по почте [email protected].

7. Мы не отвечаем за работу розничных и интернет-магазинов.

В карточке книги вы можете узнать, в каком интернет-магазине книга в наличии, сколько она стоит и перейти к покупке. Информацию о том, где еще можно купить наши книги, вы найдете в разделе «Где купить». Если у вас есть вопросы, замечания и пожелания по работе и ценовой политике магазинов, где вы приобрели или хотите приобрести книгу, пожалуйста, направляйте их в соответствующий магазин.

8. Мы уважаем законы РФ

Запрещается публиковать любые материалы, которые нарушают или призывают к нарушению законодательства Российской Федерации.

Важность поэзии, рифмовки и музыки | Журнал ИМСЕ | IMSE

Почему важна фонологическая осведомленность?  Большинство исследований подтверждают вывод о том, что фонологическая осведомленность имеет решающее значение для развития навыков распознавания слов. Это основа успеха как чтения, так и правописания. «Замечание и способность манипулировать звуками разговорной речи — фонологическое осознание — тесно связано с более поздним успехом в чтении и правописании» (H. Yopp & R. Yopp, 2009)., п. 15). По словам Килпатрика (2016), «плохая фонологическая осведомленность является наиболее распространенной причиной плохого чтения» (стр. 13).

Использование поэзии и песен с маленькими детьми или начинающими читателями

Дети, у которых еще не сформировались навыки самостоятельного чтения, могут слушать и участвовать в чтении стихов и пении песен. Устная речь является основой грамотности. Грамотность начинается  с аудирования и разговорной речи, а «развитие устной речи способствует печатной грамотности» (Fisher & Frey, 2014, параграф 1). По словам Эльстера (2010), «Поэзия содержит очень шаблонный, предсказуемый язык, который обладает уникальным потенциалом для создания запоминающихся и приятных впечатлений в дошкольных учреждениях, детских садах и начальных классах» (стр. 48).

Учителя могут намеренно выбирать стихи и песни, чтобы сосредоточиться на определенном навыке фонологического восприятия. Например, стихотворение с аллитерацией можно использовать для тренировки прослушивания и определения начального звука, повторяющегося в нескольких словах. Это навык фонематического осознания определения начальной фонемы (то есть звука) в слове. Стихотворение или песня, включающая рифмующиеся слова, позволяет детям сосредоточиться на определенной последовательности звуков и определить рифмованные модели.

Эти виды деятельности по фонологической осведомленности, которые привлекают внимание учащихся к звукам в словах, помогают сформировать базовое понимание, необходимое для последующего преобразования букв в звуки для чтения и правописания.

Другие навыки грамотности также могут быть объединены со стихами и песнями. Когда дети начинают взаимодействовать с печатным текстом, учителя могут использовать большую копию печатного стихотворения для демонстрации отслеживания и индивидуальной переписки во время чтения. Понимание учащимися навыка фонологического осознания понятия слова помогает облегчить эту связь произнесенного слова с печатным словом — еще один пример того, как фонологическое осознание лежит в основе чтения.

По мере изучения букв учителя или ученики могут выделять буквы или слова в стихотворении (например, выделять слова на букву «б», работая над буквой «б»). Можно использовать эхо, хоровое чтение и повторное чтение, когда учитель и ученики «читают» стихотворение вместе. Некоторые стихотворения также служат подходящим текстом для обучения словарному запасу и пониманию.

Другие способы рифмовки

Как упоминалось ранее, стихи и музыка предоставляют отличные возможности для тренировки фонологического навыка рифмования. Рифмование можно практиковать и с помощью других действий. Ниже перечислены несколько быстрых и простых способов включить игры в рифмы с детьми:

• Когда выстраиваетесь в очередь, чтобы выйти из класса, называйте учащихся рифмующимся именем. Когда называют имя, ученик, чье имя рифмуется с тем, что назвали, выстраивается в очередь. Например, учитель кричит: «Бреве». Стив выстраивается. Когда учитель кричит: «Ламанта», Саманта выстраивается в очередь.
• Учитель придумывает два рифмующихся слова (например, «рад», «грустно»). Учащиеся предлагают дополнительные слова, которые рифмуются с данной парой. Игра повторяется с новой рифмованной парой, составленной учителем.
• Учитель в шутливой форме говорит ученикам, что будет давать им указания. Вместо того, чтобы говорить настоящие слова, она даст им рифмующиеся слова, и они должны будут угадать, что она на самом деле имеет в виду. Например: «Мальчики и девочки, достаньте, пожалуйста, трафарет ». Учащиеся говорят: «Достаньте свой карандаш ».

Ниже перечислены дополнительные источники фонологической активности, включая рифмование:

• Подготовка к успешному чтению: комплексная пошаговая программа развития фонематического восприятия и беглого распознавания слов  Дэвида Килпатрика
• Interventions for All: Phonological Awareness  by Yvette Zgonc (Эта книга включена в учебные материалы для участников Комплексного обучения Ортона-Гиллингема IMSE.)
• Фонематическая осведомленность у детей младшего возраста: учебная программа в классе Мэрилин Адамс, Барбары Форман, Ингвара Лундберга и Терри Билер

Использование поэзии для независимых читателей

Для детей, которые уже читают самостоятельно, стихи часто являются отличным текстом для тренировки чтения с просодией из-за их естественной ритмической природы. Кроме того, поскольку детские стихи часто представляют собой довольно короткие тексты, они хорошо поддаются повторному чтению. Исследования показывают, что управляемое многократное чтение улучшает беглость чтения. Использование стихов или музыкальных текстов — это веселый и увлекательный способ обеспечить эту практику для студентов.

Доктор Тимоти Расински, профессор обучения чтению в Кентском государственном университете, предлагает на своем веб-сайте несколько бесплатных ресурсов, в том числе книгу детских стишков.

Другие рекомендуемые поэтические материалы включают следующее:

• Где заканчивается тротуар Шел Сильверстайн
• Свет на чердаке Шел Сильверстайн
• Пицца размером с солнце от Джека Прелуцкого
• Акустика через поэзию: обучение фонематическому восприятию с помощью поэзии  Бабс Белл Хайдусевич
• Еще! Акустика через поэзию: обучение фонематическому восприятию с помощью поэзии  , Бэбс Белл Хайдусевич,

             (книги Хайдусевича доступны на веб-сайте IMSE по ссылке «Продукты»).

Стихи и музыка поощряют внимание к просодии, ритму и рифме. Это привлекательные тексты для студентов, как с устной, так и с письменной точки зрения. Поскольку они доставляют такую ​​приятную практику, стихотворения можно первоначально использовать в устной форме с детьми младшего возраста или с теми, кто еще только развивает базовые фонологические навыки. Стихи продолжают оставаться отличными текстами, когда учащиеся переходят к навыкам, связанным с пониманием печати, фонетикой, беглостью, словарным запасом и пониманием.

Ссылки

Эльстер, Калифорния (2010). Снег на моих ресницах: понимание языка через поэтический опыт, соответствующий возрасту. Дети младшего возраста, 65 (5), 48-55.

Фишер, Д., и Фрей, Н. (2014). Говорить и слушать в предметной области обучения. Учитель чтения, 68 (1), 64-69. Получено с http://www.readingrockets.org/article/speaking-and-listening-content-area-learning.

Килпатрик, Д. А. (2016). Все для успешного чтения: подробное пошаговое руководство  программа для развития фонематического восприятия и беглого распознавания слов. Сиракузы, Нью-Йорк: Издательство Casey & Kirsch.

Йопп, Х.К., и Йопп, Р.Х. (2009). Фонологическое осознание — детская игра! Молодой Детский, 64 (1), 12-21.

Об авторе

Ким Коллинз работает в сфере образования более 25 лет. Она имеет степень магистра образования в области грамотности и сертификат учителя структурированной грамотности Международной ассоциации дислексии. Ее опыт работы в сфере образования включает работу классным руководителем, специалистом по чтению и специалистом по государственному внедрению. Как мастер-инструктор IMSE OG уровня 4, Ким в настоящее время работает над обучением учителей по всей стране методологии IMSE OG.

Запишитесь на наш виртуальный тренинг Orton-Gillingham в прямом эфире! Теперь мы предлагаем варианты на полдня, вечером и в выходные дни, чтобы наилучшим образом соответствовать вашему графику.

Подход IMSE позволяет учителям включать в свои ежедневные уроки пять компонентов, необходимых для эффективной программы чтения: фонематическую осведомленность, фонетику, словарный запас, беглость и понимание.

Подход основан на методологии Ортона-Гиллингема и фокусируется на явных, прямых инструкциях, которые являются последовательными, структурированными и мультисенсорными.

Миссия IMSE состоит в том, чтобы все дети имели возможность читать, чтобы полностью реализовать свой потенциал. Мы стремимся предоставить учителям знания и инструменты для подготовки будущих умов.

Детские стишки, детские песенки, колыбельные, счет, танцы и игры

Детские стишки — это термин, используемый для описания широкого круга стихов или стишков для детей. Стихи могут рассказывать небольшие истории (иногда странные истории, смысл которых теряется в истории), а иногда они дополняются бессмысленными словами. Некоторые из стишков просто декламируются как стихи, но многие из них на самом деле являются песнями с ассоциированными мелодиями, и в этой статье мы сосредоточимся на таких «детских песенках». Детские песни являются частью нашего фольклора с теми же характеристиками, что и народные песни: им могут быть сотни лет, и они часто передавались из поколения в поколение через устную традицию. Песни часто бывают очень простыми по своей природе, с большим количеством повторений и часто с простыми узорами вверх и вниз в мелодиях. Мелодии часто, кажется, очень точно следуют произнесенному слову, как будто это следующий шаг от преувеличенного «материнского языка», который взрослые используют, чтобы говорить с очень маленькими детьми, с большим количеством интонаций (и, вероятно, зрительным контактом и выражением лица) к помогите донести песню. Несомненно, это просто означает, что маленьким детям их легко выучить, а пение потешек детям, несомненно, будет способствовать их раннему обучению.

Типы детских песенок

Детские стишки можно разделить на несколько категорий. Для самых маленьких детей есть колыбельные, которые родители поют своим малышам нежным и успокаивающим тоном, чтобы утешить их, пока они спят (например, «Пока, Бантинг»). Для детей старшего возраста есть разные песни перед сном, которые поддерживают идею о том, что важно ложиться спать (например, Wee Willie Winkie). Многим маленьким детям нравятся детские стишки, связанные с щекотливыми играми (например, «Этот поросенок пошел на рынок»), а многие другие используются для сопровождения простых действий и движений (например, см. «Пила Марджери Доу»). Некоторые рифмы рассказывают истории с небольшим предостережением (например, «Джек и Джилл»), а другие помогают научить считать (например, «Один, два, три, четыре, пять»). Дети постарше разучивают песни, которые сопровождают более сложные танцы (например, «Великий старый герцог Йоркский»), или учат их петь независимо друг от друга несколько партий в раунде (например, «Три слепых мышонка»). Есть много детских песен, которые больше связаны со школьной площадкой, чем с домом, и они обычно передаются от ребенка к ребенку, а не от взрослого к ребенку. И даже за пределами школьной площадки есть песни для походов и традиционные песни у костра.

Таким образом, детские стишки могут развлекать детей так же, как сказки и сказки на ночь, но, как и другие формы повествования, они также служат для поддержки важных процессов обучения: они поощряют взаимодействие, рассказывают интересные истории и учат большому количеству слов. и идеи. Многие исследования показали, что музыка и песни помогают в развитии других функций мозга, поэтому не следует недооценивать полезность этих простых детских песенок. Хотя основным способом передачи детских песенок является словесный (в конце концов, маленькие дети не умеют читать), многие сборники детских песенок были напечатаны в книгах и песенниках, обычно с иллюстрациями, которые помогают изобразить историю. Большинство рифм, перечисленных в этой статье, имеют британское происхождение, но многие рифмы и связанные с ними песни возникли в других местах (например, в Германии, Франции или США). Самые популярные рифмы часто переводили или переименовывали другими словами, чтобы они пересекали национальные границы и становились широко известными под разными именами. Являясь особым видом народных песен, потешки становятся частью культурной традиции, универсальным ориентиром, понятным миллионам детей и взрослых во всем мире.

Музыка для детских песенок

Основная цель этой статьи — представить музыку для ряда детских стишков, чтобы вы могли играть или петь их своим детям или, возможно, учить своих детей играть их, когда они немного подрастут. Вместо того, чтобы представлять рифмы в большом длинном списке, мы сгруппируем их по типам. Все музыкальные аранжировки предназначены для фортепиано и очень просты по своей природе: мелодия в правой руке обычно поддерживается простой басовой партией или основными аккордами в левой руке. Если вы играете не на фортепиано, а на другом инструменте, возможно, вам удастся сыграть мелодию правой руки. Следует отметить, что многие детские стишки имеют множество различных вариаций, поскольку, как и народные песни, они развивались с течением времени, поскольку процесс вербального общения вносил различные изменения в слова и мелодии. Включенные сюда версии пришли с Британских островов и особенно из Шотландии, но мы подозреваем, что музыка будет знакома людям во многих странах.

Колыбельные и песни перед сном

Колыбельные поют младенцам и маленьким детям, когда приходит время вздремнуть или перед сном, пока они не заснут. Обычно это мягкие, нежные, мечтательные песни, в которых звук родительского голоса помогает успокоить и успокоить ребенка и заставить его чувствовать себя расслабленно и комфортно. Мелодичный звук голоса может сопровождаться легким покачиванием. Если в семье есть маленькие дети, можно использовать колыбельные, чтобы научить их успокаивать ребенка. Дети могут притворяться, что поют ребенку на руках, или баюкать куклу и качать ее, как будто для сна. Другие детские стишки, такие как «Ви Вилли Винки», подходят для детей старшего возраста и помогают подчеркнуть регулярное время отхода ко сну.

• Пока, Бабочка Бантинг
• Rock-a-Bye Baby — или «Hush-a-Bye Baby» (Мелодия A)
• Rock-a-Bye Baby — или «Hush-a-Bye Baby» (Мелодия B)
• Твинкл Твинкл Маленькая Звезда
• Ви Вилли Винки
• Колыбельная Брамса — вот оригинальная классическая песня (на немецком языке)
• Суо Ган (легкое фортепиано) — традиционная валлийская колыбельная

Несмотря на сезонный характер, некоторые рождественские гимны также являются колыбельными, особенно те, в которых говорится об успокоении или укачивании ребенка, чтобы он заснул. Вот несколько примеров:

• Колядка-качалка, также известная как «Маленький Иисус сладко спит», колядка чешского происхождения
• Талад Хрисосда, также известная как «Колыбельная Младенца Христа», шотландская гэльская песнь
• Тихая ночь, также известная как «Stille Nacht, heilige Nacht», известная песня австрийского происхождения
• «В гостях на сенях», иногда называемая «Песней колыбели», песня американского происхождения, популярная среди детей

Щекоточные рифмы

Щекоточные песенки — это особый вид детских стишков с ассоциированными движениями, просто эти движения связаны с щекоткой. Исследователи обнаруживают множество связей между телом и мозгом, и все они предполагают, что мы учимся быстрее, когда они связаны с аспектами нашего тела. Прекрасным примером этого являются игры и песни, включающие движения и определенные части тела. Дети любят предвкушать щекотку, и об этом все эти стишки. Есть два широко известных щекочущих стихотворения, хотя, что любопытно, ни одно из этих стихотворений не имеет запоминающихся мелодий: «Этот поросенок пошел на рынок» и «Вокруг сада», поэтому мы не включили их здесь.

Простые действия и движения

Некоторые рифмы можно усилить простыми движениями или действиями. Некоторые из них при необходимости можно адаптировать как песни для щекотки. Детям нравятся действия, и они могут присоединиться и копировать своих родителей. Некоторые из этих песен могут сопровождать очень простые танцы, подходящие для самых маленьких детей.

• Хикори Дикори Док — представьте, что ваша рука — мышь
• Маленькая мисс Маффет — спусти паука рукой
• Оседлайте петушиную лошадь — покачивайте маленьких детей на коленях в такт ритму
• Rub-a-Dub-Dub — хороший стишок для купания с растирающими движениями
• See Saw Margery Daw — идеально подходит для игры на качелях
• Маленький Джек Хорнер — ткните большим пальцем в пирог, затем вверх, чтобы вытащить сливу
• Шалтай-Болтай — покачайте ребенка на коленях и дайте ему мягко упасть
• Спой песнь о шестипенсовике — особые действия для выклевывания носа
• Ring a Ring o’ Roses — для танцев на кольце
• Здесь мы идем вокруг тутового куста — еще один хоровод

Другие детские стишки

Есть много детских стишков, которые не вписываются ни в одну очевидную категорию. Хотя иногда слова могут быть старомодными и малопонятными, эти рифмы рассказывают истории, которые неподвластны времени. Как правило, они о людях или животных и отношениях. Некоторые из стишков можно рассматривать как поучительные истории с моралью, но на самом деле родители должны выбрать подходящее объяснение, когда дети спрашивают о значении стишка.

• Мэри Мэри Совсем наоборот
• Голубой лавандовый
• Девочки и мальчики выходят поиграть
• Эй, Диддл Диддл
• Гуси, Гуси Гандер
• Жил-был Скрюченный Человек
• Горячие сдобные булочки
• Человек-маффин
• Полли Поставь чайник
• Маленький Бо Пип
• Джек и Джилл
• Том, сын волынщика Тома
• Северный ветер дует

Счетные стишки

Некоторые детские стишки помогают обучать числам и счету, как обычному счету вверх, так и счету вниз для некоторых песен. В Three Blind Mice нет явного счета, но мелодия повторяет три сильных удара, что помогает подчеркнуть число три, тогда как Baa Baa Black Sheep на самом деле считает три мешка шерсти. Еще одна счетная рифма — «One Two Buckle My Shoe», но она читается, а не поется, поэтому мы не можем включить музыку для нее.

• Три слепых мышонка
• Баа Баа Черная овца
• Один Два Три Четыре Пять
• Этот старик
• Животные шли по двое
• Десять в постели
• Десять зеленых бутылок

Детские игры и танцы

В некоторых песнях нет счета, но они имеют прогрессивный характер, следуя какой-то последовательности или шаблону. К таким песням относится Old McDonald Had a Farm, где в каждом куплете выбирается новое животное, а дети поют шум, который оно издает. Еще одна такая фермерская песня — «Фермер в своем логове», в которой следует определенная последовательность. Эти песни представляют собой разновидность детской игры, а «Фермер в своем логове» и другие песни часто поют в сопровождении танцев. Еще одна песня в этой категории — «Hokey Cokey», получившая это название в 1940-х годов, но основан на гораздо более старой народной песне. Вы можете дополнительно классифицировать некоторые из этих песен на песни для детских площадок (включая прыжки, классики, игры с мячом и песни выбора, такие как «Одна картошка, две картофелины»), песни у костра (например, «Кукабарра сидит на старом эвкалипте», которая возникла в в Австралии и распространились по всему миру благодаря движению девочек-гидов), или те специальные песни, которые развлекают детей в дальних поездках, такие как The Wheels on the Bus.

• У старого Макдональдса была ферма
• Фермер в своем логове
• Лондонский мост рушится
• Апельсины и лимоны
• Великий старый герцог Йоркский
• Колеса автобуса
• Если ты счастлив и знаешь это
• Три зоба

Раунды — пение

Ряд песен построен таким образом, что их можно петь по кругу, например Three Blind Mice, Row, Row, Row Your Boat, London’s Burning и Frere Jacques. Эти песни служат прекрасными детскими стишками в их нынешнем виде, особенно для детей младшего возраста. По мере прохождения они становятся более сложными песнями с разными исполнителями, начинающимися в разное время, что делает их более подходящими для детей старшего возраста. Концепция пения или игры по кругу является старой, и композиторы-классики часто используют этот прием, называя эту технику «каноном». Даже «Twinkle Twinkle Little Star» можно исполнять в виде раунда, хотя ниже мы включили только наиболее распространенные песни. Обратите внимание, что мы проиллюстрировали каждый из них только двумя голосами, чтобы две руки фортепиано могли наглядно продемонстрировать технику.

• Фрер Жак (круглый)
• Три слепые мыши (круглые)
• Гребля, греби, греби на своей лодке (круглая)
• Пылающий Лондон (круглый)
• Круглая лягушка, которую иногда называют «Что за странная птица»

Песни для детей старшего возраста

Эти песни все еще можно отнести к категории детских песен, но они более взрослые по своему характеру и их немного труднее разучить детям младшего возраста. Некоторые из них также могут быть классифицированы как народные песни для взрослых, а некоторые из этих песен имеют более недавнее происхождение, например, хорошо известный «Поезд-беглец». Некоторые детские песни носят сезонный характер, например Jingle Bells и другие рождественские гимны. Некоторые песни из нашего сборника народных песен также подходят для детей, например, Early One Morning или Swing Low Sweet Chariot. Точно так же детям преподается ряд песен мюзик-холла, которые пользуются популярностью у детей, например, Дейзи Белл или «Папа не купил бы мне лук-вау».

• Поп идет на ласку
• У меня было маленькое ореховое дерево
• Бобби Шафто
• О дорогой, в чем может быть дело?
• Джонни Тодд — песня с пропуском, ставшая телевизионной темой для Z-Cars

.

• Часы моего дедушки — сочинение Генри Клея Уорк
• Джингл Беллс
• Песня о лодке Скай — часто преподается детям, а иногда поется как колыбельная
• Рано утром
• Качающаяся низкая милая колесница
• Дейзи Белл
• Папа не купил бы мне лук-вау

Культурное влияние детских песенок

Детские стишки являются частью нашего фольклора и культуры. Они широко известны и создают общий ориентир для людей. Поскольку детские стишки, в частности, часто пересекали национальные границы, они так же широко известны, как сказки и другие традиции. Наиболее очевидным способом увидеть их влияние является то, что в литературных произведениях, романах, фильмах и песнях часто цитируются названия или другие строки из детских стишков. Например, «Вся королевская рать» (фраза заимствована из «Шалтая-Болтая») — это роман, адаптированный для кино, «Кольца на ее пальцах» (фраза из «Поездки на петухе») — название фильма, и есть много романов и фильмов под названием «Мы все падаем» (взято из Ring a Ring o ‘Roses). Фраза «Джек и Джилл» часто используется для обозначения общих «мальчик и девочка».

Музыка Nursery Rhymes также имеет культурное влияние, хотя иногда оно более тонкое и его не так легко задокументировать. Наиболее очевидными примерами являются детские стишки, которые поются в фильмах и на телевидении (например, «Греби, греби, греби в своей лодке» поется как «Раунд» в одном из фильмов «Звездный путь»). Но мелодии детских стишков настолько просты и в некотором роде элементарны, что постоянно повторяются. Дети и артисты часто сочиняют забавные песенки, напевая новые тексты к существующим детским песенкам, а современные музыкальные исполнители даже пробуют детские песенки. Недавний пример этого — Готье, цитирующий мелодию из Baa Baa Black Sheep в своей песне Somebody That I Us to Know. Другое культурное влияние — это когда композиторы создают мелодии, похожие на детские стишки, часто намекающие на детство или невинность. Ярким примером этого является главная тема Джерри Голдсмита в фильме « Полтергейст» . Несомненно, слова и музыка детских стишков будут продолжать играть роль в нашей культуре еще долгие годы.

Детские стишки на компакт-диске

На компакт-диске имеется множество сборников детских песенок и песенок. Вы можете петь вместе со своими детьми, развлекать их в долгой автомобильной поездке или развлекать их дома. Вот небольшая подборка компакт-дисков, некоторые из которых также доступны для скачивания в формате mp3:

• 101 Детские песенки и потешки (разные исполнители) — Amazon. com или Amazon.co.uk
• 101 Детские песенки и потешки — Том 2 (разные исполнители) — Amazon.com или Amazon.co.uk
• The Classic Nursery Rhymes Collection (ремастеринг видео Longman Nursery Rhymes Video) — Amazon.co.uk (в настоящее время только для Великобритании)
• Simply Kids: бокс-сет из 4 компакт-дисков с детскими стишками, песнями и рассказами — Amazon.com или Amazon.co.uk
• Классические детские стишки (в исполнении Сьюзи Таллман) — Amazon.com или Amazon.co.uk
• Любимые детские стишки (в исполнении The Countdown Kids) — Amazon.com или Amazon.co.uk
• My Very Favorite Nursery Rhyme Record, на 2 компакт-дисках (Тим Харт и друзья) — Amazon.com или Amazon.co.uk
• The Wheels on the Bus (80 песен для детей на 2 компакт-дисках) — Amazon.com или Amazon.co.uk

Биографическая справка

Поскольку в разных странах и регионах детские стишки и песенки могут различаться, представляется целесообразным включить некоторую биографическую информацию, чтобы помочь понять различия.