Поэтическое изображение осенних листьев в стихотворениях А. Толстого, С. Есенина, В. Брюсова, И. Токмаковой. – УчМет
Урок по теме:
Поэтическое изображение осенних листьев
в стихотворениях А. Толстого, С. Есенина,
В. Брюсова, И. Толмаковой.
Цели:
организовать деятельность обучающихся
по знакомству со стихотворениями русских
поэтов, темой которых являются «осенние
листья»;
продолжить
знакомство детей с картинами осенней
природы, созданными в поэтических
образах русскими писателями 19 – 20 века;
обеспечить
развитие читательских умений, навыков
выразительного чтения, речи, образного
мышления;
вызвать душевный
отклик на произведения о русской природе,
раскрыть красоту и поэтичность образа
осенних листьев в произведениях русских
поэтов;
способствовать
воспитание интереса к лирическим
произведениям о природе, чувства любви
к родной природе.
Оборудование:
осенние листья, слайдовая презентация
по теме урока (Приложение 2), рисунки
детей по теме: «Осень».
Музыкальный
репертуар урока: аудиозапись музыки
П.И. Чайковского из альбома «Времена
года. Октябрь».
Дети загадывают
друг другу по цепочке загадки на осеннюю
тематику, которые они нашли в книгах
домашней или школьной библиотеке или
самосочиненные.
Дети предлагают
варианты ответов на загадку.
— Отгадку мы
найдем на слайде.
III Определение
темы и цели урока
(слайд 2, 1) –
Что объединяет все эти изображения?
(На них мы видим осенние листья.)
— Чем они
отличаются? (Осенние листья были
сфотографированы, нарисованы, использованы
для декоративной росписи.)
— Приходилось
ли вам любоваться листьями опавших
деревьев?
— Кто и как
может изобразить осенние листья?
(Рассматривают слайд и делают вывод,
что фотограф изображает листья на
фотографии, художник – на картине,
народный художник может выполнить
орнамент из листьев на предметах быта).
— Впечатления
об увиденных осенних листьях мы можем
встретить на фотографиях фотохудожников,
картинах художников, прозе и стихах, в
произведениях декоративно-прикладного
творчества.
Сегодня мы увидим, как
осенние листья изображают художники.
Узнаем, как художник-поэт может изображать
листья с помощью слова.
IV Вводная
беседа
(слайд 3) —
Посмотрим на листья глазами
фотохудожника. Листья с каких деревьев
привлекли внимание художника-фотографа?
(Дети называют.)
— Чем привлекли
внимание фотографа листья? (цветом,
оттенками, сочетанием цветов)
— Какая погода
изображена на фотографиях? Как мы об
этом узнаем? (дождливая – по влажным
листьям, сухая ясная – по яркому цвету
листьев).
— Какое
настроение передает художник?
— Что может
передать фотохудожник на фотографии,
изображая осенние листья? (цвет, тень,
форму листьев, настроение)
(слайд 4) –
Определите, с каких деревьев эти листья?
(слайды 5) –
Посмотрим на осенние листья глазами
художника. Чем картина отличается
от фотографии? (Ответы детей.)
— К какому
жанру относятся эти картины? (пейзаж,
натюрморт)
(слайды 6 – 8)
— Что изобразили художники на картинах?
— Какие краски
использовали художники?
— Какое
настроение передают картины?
— Что передает
художник на картине, изображая листья?
(форму, цвет, настроение, впечатление)
— Художник
рисует то, что видит с помощью красок,
карандашей, гуаши.
Художник не может
передать изображение точно, как фотограф.
Его задача прежде все передать состояние
природы, свое впечатление.
(слайд 9 – 10)
– А так изобразили осенние листья
народные мастера.
— В каких
народных промыслах художники изображают
осенние листья? (хохломская, жостовская
роспись).
— Для чего
используются в узоре осенние листья?
(для украшения изделия)
— Как вы думаете,
почему? (Осенние листья яркие, нарядные,
создают праздничное настроение)
— Художники
изображают осенние листья на предметах
быта, чтобы сделать их красивыми.
Действительно, яркая палитра осенних
листьев украсит любое изделие народных
мастеров.
V Работа над
новым материалом
1. Создание
эмоционального настроя на предстоящую
работу с художественными текстами.
– А такими
увидел осенние листья и листопад
писатель Н.И. Сладков.
Учитель читает
миниатюру Н.И. Сладкова «Золотой дождь».
ЗОЛОТОЙ ДОЖДЬ
Все лето листья
подставляли солнцу свои ладошки и
щечки, спинки и животики.
И до того
налились и пропитались солнцем, что к
осени сами стали как солнышки – багряными
и золотыми. Налились, отяжелели – и
потекли. Полетели иволгами по ветру.
Запрыгали белками по сучкам. Понеслись
куницами по земле.
Зашумел в
лесу золотой дождь. Капля по листику
щелкнет – сорвется лист. Синицы на
ветке завозятся – брызнут листья по
сторонам. Ветер вдруг налетит –
закружится пестрый смерч. А если тяжелый
косач с лету вломится в ветви – хлынет
сверкающий водопад. По колено в листьях
деревья стоят. Елочки листьями украсились.
Папоротники под листьями пригрелись.
Грибы под деревьями спрятались. Листья
шуршат, скребутся, лопочут. Листья
летят, скачут, плывут. Листья качаются
на паутинках. Листья вверху, внизу и
вокруг.
Шумит золотой
дождь.
Вопросы по
содержанию прослушанного текста:
— Какое чувство
вызывает это описание?
— Какое явление
автор называет золотым дождем? Почему
писатель листопад сравнивает с дождем,
водопадом, с движением воды?
— Какие слова
изображают листья как живые существа?
— Какие
слова-краски использует Н.
И. Сладков,
чтобы показать разноцветье осени?
— Какие слова
передают звуки падающих листьев?
Релаксация.
Прослушивание аудиозаписи музыки
П.И. Чайковского из альбома «Времена
года. Октябрь».
2. Мотивация
учебной деятельности детей:
(слайд 11) –
Сейчас мы познакомимся с лирическими
произведениями русских поэтов, темой
которых является описание осенних
листьев, листопада. Узнаем, как поэты
изображают в стихах осенние листья.
Составим словарь поэтических образов
и настроений, палитру и партитуру
осенних мотивов.
3. Работа по
учебнику (Родная речь. Учеб. 2 кл. В 2
ч. Ч. 1 / [сост. Л.Ф. Климанова и др.] – М.
Просвещение, 2010. С. 72 – 75):
Работа над
стихотворением А. Толстого «Осень.
Обсыпается весь наш бедный сад…»
1. Знакомство
со стихотворением: чтение учителем
стихотворения наизусть.
2. Проверка
первичного восприятия: беседа
— Что слушали?
Какое произведение по жанру?
— Какие картины
вы представляли, слушая стихотворение?
— Какие чувства
испытали?
3.
Чтение
учащимися стихотворения про себя
4. Работа над
содержанием стихотворения.
(слайд 12) —
Обсудите в паре следующие вопросы:
1. Какую картину
наблюдал поэт в осеннем саду?
2. Какое слово
помогает представить листья, которые
увидел поэт? Какие листья называются
пожелтелые?
3. Какой
изображена рябина?
4. Какие краски
нужно взять, чтобы нарисовать эту
картину?
5. Какое
настроение должна создать картина?
(слайд 13) —
Найдите и прочитайте строки стихотворения,
которые соответствуют данным изображениям.
Проверка
задания (слайд14).
— С помощью
каких слов поэт описывает осенние
листья и деревья в саду?
— Какие краски
возьмем, чтобы нарисовать осенний сад
таким, каким его увидел поэт?
— Какими словами
вы выразите настроение этого стихотворения?
5. Упражнение
в выразительном чтении стихотворения.
Исполнительское
задание: передайте при чтении настроение
стихотворения, тишину и покой.
Работа над
стихотворением С. Есенина «Закружилась
листва золотая…»
1. Знакомство
со стихотворением: дети читают
стихотворение самостоятельно вполголоса.
2. Проверка
первичного восприятия: беседа
— Понравилось
ли вам стихотворение?
— Какую картину
вы себе представили?
— Что связывает
эти два стихотворения?
3. Повторное
чтение стихотворение:
(слайд 15): —
Сделайте подписи к каждой фотографии.
Используйте для этого строчки
стихотворения. (Дети читают стихотворение,
подбирая заголовки к фотографиям).
4. Работа над
содержанием стихотворения.
(слайд 16) –
Обсудите вопросы к стихотворению в
паре:
1. Какую картину
изобразил поэт в стихотворении?
2. Какое слово
в стихотворении передает цвет листьев?
3. Как вы себе
представляете золотые листья?
4. С чем
сравнивает поэт золотую листву? Почему
поэт сравнивает листву со стаей бабочек?
5. Каким
изображен пруд в стихотворении? Почему
вода в пруду розоватая?
6.
Какое
настроение создает это стихотворение?
(слайд 17) –
Заполните странички словаря образов
и настроения.
— Какими цветами
вы дополните нашу осеннюю палитру?
— Что передали
поэты в своем стихотворении? (цвет
осенних листьев, свои впечатления)
Какие средства они использовали для
этого? (образные выражения)
5. Упражнение
в выразительном чтении стихотворения.
Исполнительское
задание: прочитайте стихи С. Есенина,
рисуя в воображении осенние картины,
которые он увидел. Постарайтесь передать
при чтении восторг поэта.
Физминутка
(Приложение 1)
Работа над
стихотворением В. Брюсова «Сухие
листья»:
1. Знакомство
со стихотворением: стихотворение
читает подготовленный ученик или
учитель.
2. Работа над
содержанием стихотворения:
(Работа в
группе по вопросам слайда 18)
С помощью
каких слов описана осень в стихотворении?
Как изображает
поэт картины осени?
С помощью чего
ему удалось оживить эти картины в нашем
воображении?
Какие звуки
передают шуршание осенних листьев?
Проверка
работы: (слайд 19)
— Чем это
стихотворение отличается от других
стихотворений, прочитанных на уроке?
(в нем поэт с помощью слов передает
звуки, которые он услышат шорох листьев)
— Составьте
музыкальную партитуру осенних звуков.
В каких словах мы слышим звуки [c],
[ш]?
— Какими словами
можно дополнить словарь настроений?
— Какими
красками дополним осеннюю палитру?
Вспомните, какого цвета сухие листья.
3. Упражнение
в выразительном чтении стихотворения.
Исполнительское
задание: прочитайте стихотворение
Ирины Токмаковой так, чтобы все услышали
шуршание листьев и почувствовали
состояние покоя и тишины.
Работа над
стихотворением И. Токмаковой «Опустел
скворечник…»:
1. Знакомство
со стихотворением: дети самостоятельно
читают стихотворение, делятся своими
впечатлениями о прочитанном.
2. Работа над
содержанием стихотворения: работа
проводится фронтально по вопросам на
доске (слайд 20):
1. Какое явление
осени описывает поэт? Какое образное
выражение используется для обозначения
листопада? Как вы его понимаете?
2. С кем
сравнивает поэт листья?
3. Чем похожи
листья и птицы?
4. Какое
настроение создает это стихотворение?
5.
Дополните
словарь настроений и образов.
3. Выразительное
чтение стихотворения:
Исполнительское
задание: передайте при чтении
настроение стихотворения, покажите
как медленно кружатся, летят листья с
деревьев.
Физминутка
(Приложение 1)
VI Обобщение
по теме урока
1. Составление
словаря образов и настроений,
палитры и партитуры осени:
— Как изображается
осень в стихотворениях А. Толстого, С.
Есенина, В. Брюсова, И. Токмаковой?
(слайд 21)
Коллективное составление словаря
образов и настроений, палитры и партитуры
осени (используются слайды 14, 17, 19).
— Давайте
подумаем, для чего можно использовать
этот материал? (нарисовать картину на
тему «Осень», используя цвета из осенней
палитры; для выразительного чтения,
правильно определив настроение
стихотворения; для сочинения своих
рассказов и стихотворений об осени).
2. Сочинение
детьми рассказа-миниатюры на тему
«Осень»:
— Придумайте
свой рассказ или сочините маленькое
стихотворение на тему «Осень»,
иллюстрируйте его.
Опорные
вопросы для составления рассказа-миниатюры
(слайд 22):
Где происходит
событие? (в парке, в лесу, в саду, на
пруду)Какое
настроение будет передано в рассказе?
(грусть, покой, восторг, печаль, радость)Передайте
в рассказе цвет листьев, состояние
деревьев. (деревья красуются, вянущие
рябины, листья как солнышки – багряные
и золотые, пожелтелые листья, золотая
листва)Как ведут
себя осенние листья? (по ветру летят,
кружат, на деревьях не сидят, прыгают,
скачут, плывут, полетели, запрыгали,
понеслись; листья словно бабочек легкая
стая)Какие звуки
можно услышать в осеннем парке? (листья
шуршат, скребутся, лопочут, шепчут,
говорят)
VII Подведение
итогов урока: беседа по вопросам:
— С какими
произведениями познакомились?
— Кто их автор?
— О чём они?
— Чему учились?
— Что нового
узнали?
VIII Домашнее
задание: (слайд 23)
Задание
предлагается на выбор ребенка:
Нарисуй,
какой ты представляешь осень.
Используй
цветовую палитру, которую составили
на уроке.
Создай свой
осенний узор для украшения изделий
народных мастеров, нарисуй его.
Сочини
стихотворение или рассказ об осени или
осенних листьях. Используй словарь
образов и настроений.
Подготовься
к конкурсу стихов на тему «Золотая
осень». Используй лирические стихотворения,
которые читали на уроках литературного
чтения или из других источников. Передай
настроение стихотворения.
Библиотека ГБПОУ «1-й МОК» : Стихи про осень
Осень – “Унылая пора…”, любимое время года поэтов, философов, романтиков и меланхоликов. Предлагаем почувствовать дыхание осени в осенних стихах для детей и взрослых.
Иван Бунин
ЛИСТОПАД
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…
А. С. Пушкин
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
************************
ОСЕНЬ
(отрывок)
I
Октябрь уж наступил – уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад – дорога промерзает.
Журча еще бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
***
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
****
Агния Барто
ШУТОЧКА ПРО ШУРОЧКУ
Листопад, листопад,
Все звено примчалось в сад,
Прибежала Шурочка.
Листья (слышите?) шуршат:
Шурочка, Шурочка…
Ливень листьев кружевной
Шелестит о ней одной:
Шурочка, Шурочка…
Три листочка подмела,
Подошла к учителю:
— Хорошо идут дела!
(Я тружусь, учтите, мол,
Похвалите Шурочку,
Шурочку, Шурочку…)
Как работает звено,
Это Шуре все равно,
Только бы отметили,
В классе ли, в газете ли,
Шурочку, Шурочку…
Листопад, листопад,
Утопает в листьях сад,
Листья грустно шелестят:
Шурочка, Шурочка…
****
Алексей Плещеев
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца…
Чахлая рябина
Мокнет под окном,
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла!..
***
ОСЕННЯЯ ПЕСЕНКА
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
***
ОСЕНЬ
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..
Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
***
В полях сухие стебли кукурузы,
Следы колес и блеклая ботва.
В холодном море — бледные медузы
И красная подводная трава.
Поля и осень. Море и нагие
Обрывы скал. Вот ночь, и мы идем
На темный берег. В море — летаргия
Во всем великом таинстве своем.
«Ты видишь воду?» — «Вижу только ртутный
Туманный блеск…» Ни неба, ни земли.
Лишь звездный блеск висит под нами — в мутной
Бездонно-фосфорической пыли.
***
Борис Пастернак
ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.
Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.
Липы обруч золотой —
Как венец на новобрачной.
Лик березы — под фатой
Подвенечной и прозрачной.
Погребенная земля
Под листвой в канавах, ямах.
В желтых кленах флигеля,
Словно в золоченых рамах.
Где деревья в сентябре
На заре стоят попарно,
И закат на их коре
Оставляет след янтарный.
Где нельзя ступить в овраг,
Чтоб не стало всем известно:
Так бушует, что ни шаг,
Под ногами лист древесный.
Где звучит в конце аллей
Эхо у крутого спуска
И зари вишневый клей
Застывает в виде сгустка.
Осень. Древний уголок
Старых книг, одежд, оружья,
Где сокровищ каталог
Перелистывает стужа.
Николай Некрасов
НЕСЖАТАЯ ПОЛОСА
Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели,
Только не сжата полоска одна…
Грустную думу наводит она.
Кажется, шепчут колосья друг другу:
“Скучно нам слушать осеннюю вьюгу,
Скучно склоняться до самой земли,
Тучные зерна купая в пыли!
Нас, что ни ночь, разоряют станицы1
Всякой пролетной прожорливой птицы,
Заяц нас топчет, и буря нас бьет…
Где же наш пахарь? чего еще ждет?
Или мы хуже других уродились?
Или недружно цвели-колосились?
Нет! мы не хуже других – и давно
В нас налилось и созрело зерно.
Не для того же пахал он и сеял
Чтобы нас ветер осенний развеял?..”
Ветер несет им печальный ответ:
– Вашему пахарю моченьки нет.
Знал, для чего и пахал он и сеял,
Да не по силам работу затеял.
Плохо бедняге – не ест и не пьет,
Червь ему сердце больное сосет,
Руки, что вывели борозды эти,
Высохли в щепку, повисли, как плети.
Очи потускли, и голос пропал,
Что заунывную песню певал,
Как на соху, налегая рукою,
Пахарь задумчиво шел полосою.
***
Агния Барто
ЖУК
Мы не заметили жука
И рамы зимние закрыли,
А он живой, он жив пока,
Жужжит в окне,
Расправив крылья…
И я зову на помощь маму:
-Там жук живой!
Раскроем раму!
***
В. Степанов
ВОРОБЕЙ
Заглянула осень в сад –
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.
***
Константин Бальмонт
ОСЕНЬ
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
***
Аполлон Майков
ОСЕНЬ
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес…
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою…
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они –
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой –
И, как безумный, пою!
***
Осенние листья по ветру кружат,
Осенние листья в тревоге вопят:
“Всё гибнет, всё гибнет! Ты черен и гол,
О лес наш родимый, конец твой пришел!”
Не слышит тревоги их царственный лес.
Под темной лазурью суровых небес
Его спеленали могучие сны,
И зреет в нем сила для новой весны.
***
Николай Огарев
ОСЕНЬЮ
Как были хороши порой весенней неги –
И свежесть мягкая зазеленевших трав,
И листьев молодых душистые побеги
По ветвям трепетным проснувшихся дубрав,
И дня роскошное и теплое сиянье,
И ярких красок нежное слиянье!
Но сердцу ближе вы, осенние отливы,
Когда усталый лес на почву сжатой нивы
Свевает с шепотом пожолклые листы,
А солнце позднее с пустынной высоты,
Унынья светлого исполнено, взирает…
Так память мирная безмолвно озаряет
И счастье прошлое и прошлые мечты.
***
Александр Твардовский
НОЯБРЬ
В лесу заметней стала елка,
Он прибран засветло и пуст.
И оголенный, как метелка,
Забитый грязью у проселка,
Обдутый изморозью золкой,
Дрожит, свистит лозовый куст.
***
Меж редеющих верхушек
Показалась синева.
Зашумела у опушек
Ярко-жёлтая листва.
Птиц не слышно. Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Лёгкий делает прыжок.
Стала ель в лесу заметней,
Бережёт густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шапку набекрень.
****
Афанасий Фет
ОСЕНЬЮ
Когда сквозная паутина
Разносит нити ясных дней
И под окном у селянина
Далекий благовест слышней,
Мы не грустим, пугаясь снова
Дыханья близкого зимы,
А голос лета прожитого
Яснее понимаем мы.
***
Федор Тютчев
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…
****
Сергей Есенин
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.