Стихи о грибах для дошкольников: 100 стихов про грибы: изучаем природные дары

Проект по безопасности в природе «Грибы- грибочки» (старший дошкольный возраст)

 Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением оциально-личностного направления развития
воспитанников № 10 «Родничок»

Проект

 «Грибы
– грибочки»

(безопастность
в природе)

Составитель: музыкальный руководитель

первой квалификационной категории

Тимошенко Людмила Александровна

Сентябрь 2016

Пояснительная записка

Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
По возможности – все избежать,
А где надо – на помощь позвать!

Самое ценное в нашей жизни – дети.

Жизнь, здоровье и безопасность
дошкольников полностью зависит от окружающих и взрослых. Природа дарит нам много
красивого, вкусного, полезного, но вместе с тем и опасного.  Мало кто
задумывается, что за пределами дома или детского сада маленькие исследователи
могут встретить ядовитые грибы и растения, которые малыши предпочитают
пробовать «на вкус». От отсутствий знаний  об ядовитых и несъедобных  грибах
может приключиться беда. Отсюда и появилась необходимость создания проекта
«Грибы – грибочки», чтобы дать простейшие знания об подстерегающих опасностях
при встрече с грибами  и мерах предосторожности, ведь ФГОС ставит перед
педагогом задачи по формированию основ безопасности, в том числе безопасное
поведение в природе (стр.64 Основная образовательная программа дошкольного
образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А.
Васильевой, Москва, 2016).

Цель
 проекта: 

Формирование
представлений у дошкольников о разнообразии грибов, распознавании сьедобных и
несьедобных грибов посредством музыкального,

художественного и
иллюстративного материала.

Задачи проекта:

—  формировать у детей знания о грибах и их
видах;

— развивать умения
и навыки использования даров природы для сохранения собственного здоровья;

— развивать  любознательность, наблюдательность,
развивать творческие способности детей.

Автор  проекта:
Тимошенко Людмила Александровна

Участники  проекта:
дети подготовительной к школе группы, вопитатель группы,родители,  музыкальный
руководитель.

Продолжительность проекта: одна
неделя

 Вид проекта:
краткосрочный

Тип проекта:
информационно — творческий

Интеграция образовательных областей: «Познание»,
«Речевое развитие», «Художественно- эстетическое», «Социализация».

Форма реализации проекта:

— познавательные занятия;

— музыкальные занятия;

— просмотр презентации;

— заучивание стихов о грибах;

— беседы;

— рабата с наглядным материалом;

— игры

— игровые ситуации – загадки

-продуктивная деятельность ( рисование, апликация, лепка)

— тематическая выставка;

— досуг.

Предполагаемый результат :

— дети получат представление об съедобных и безопастных
грибах;

— научаться различать съедобгые и несъедобные грибы;

— приобретут знания о причинении вреда здоровью при
употреблении несъедобных и ядовитых грибов;

— пополнение методической копилки конспектами НОД, наглядными
материалами;

— выучат стихи, загадки, песни о грибах.

Продукты проектной деятельности:

— создание  тематической  выставки творческих работ;

— создание книги с загадками и стихами о грибах;

— создание фотовыставки « Мы- грибники» (совместно с
родителями)

— тематический досуг «Грибы – грибочки».

Этапы реализвции проекта «Грибы – грибочки»

Поисковый  этап: разработка содержания проекта, поиск информации в литературе,
на интернет сайтах.

Аналитический: подбор информации и материалов для реализации проектных
материалов ( игры, иллюстрации, электронные презентации, художетвенная
литература, аудиозаписи, нотный материал), подбор материалов для продуктивной
деятельности.

Практический:

— Беседа:  «Кому полезны грибы», «Правила поведения
в лесу»,  «Какие бывают грибы»;

— Чтение и заучивание стихов  о грибах, прослушивание и
заучивание песен.

— Чтение пословиц и поговорок о грибах,  отгадывание
загадок;

— чтение художественной литературы:
«Друзья под грибом» Цыферов А., сказка «Война грибов» В.Даль, «Грибы» А.Н.Толстого.

— оформление консультаций.

Заключительный:

Обобщение  полученного опыта.

Тематический  план работы  с детьми и семьей:

Приложение №1

Загадки
о грибах

Вырос
он в березняке.

Носит
шляпу на ноге.

Сверху
лист к нему прилип.

Вы
узнали? Это… (гриб)

Разместился
под сосной

Этот
гриб, как царь лесной.

Рад
найти его грибник.

Это
— белый… (боровик)

На
пеньке сидят братишки.

Все
в веснушках, как мальчишки.

Эти
дружные ребята

Называются…
(опята)

Этот
миленький грибок

Выбрал
тихий уголок.

Ножичком
его ты срежь-ка,

Ведь
съедобна… (сыроежка)

Если
их найдут в лесу,

Сразу
вспомнят про лису.

Рыжеватые
сестрички

Называются…
(лисички)

Он
живет под елками,

Скрытый
их иголками.

Много
у него братишек.

Рыжий
гриб зовется… (рыжик)

Догадайтесь-ка,
ребята:

Шляпка
у него мохната.

Гриб,
как розовое ушко.

Как
зовут его? (Волнушка)

В
шляпке беленькой на ножке

Рос
грибочек у дорожки.

А
теперь в корзинке пусть

Полежит
съедобный… (груздь)

На
поляне шар лежит,

Лишь
наступишь — дым валит.

Круглый
гриб смешить мастак.

Это
— дедушкин… (табак)

С
ним в лесу никто не дружен,

И
в лукошке он не нужен.

Мухи
скажут: «Это мор!»

В
красной шляпке… (мухомор)

Гриб
не варят, не едят.

В
крапинку его наряд.

Снизу
— кружево-узор.

Это
— красный… (мухомор)

Точки
белые на красном —

Ядовитый
гриб, опасный.

Ни
к чему тут разговор —

Не
срывайте… (мухомор)

На
грибы она сердита

И
от злости ядовита.

Вот
лесная хулиганка!

Это
— бледная… (поганка)

Кто
повыше, кто пониже, —

На
пеньке народец рыжий.

Тридцать
три веселых брата.

Как
же их зовут? (Опята)

Этот
гриб найдешь весной

На
опушечке лесной.

Весь
в морщинках старичок

С
именем смешным… (сморчок)

В
мягкой травке на опушке

Всюду
рыженькие ушки.

Золотистые
сестрички

Называются…
(лисички)

НОД «Ядовитые и съедобные грибы»

Цели и задачи: учить детей различать ядовитые и
съедобные грибы, закреплять умение писать, лепить из целого куска пластилина, в
ориентировке в пространстве.

Оборудование: ежата, корзина с грибами, плодами,
материал для лепки.

Ход занятия

1 Артикуляционная разминка:

Вот они, сапожки:

Этот с левой ножки,

Этот с правой ножки.

Если дождичек пойдёт,

Наденем калошки:

Эта — с правой ножки,

Эта – с левой ножки.

Вот как хорошо!

Е. Благинина

2 Игровая часть:

— Ребята, к нам в гости пришли ежата. Они
ходили по лесу, собирали ягоды, грибы и зашли в наш детский сад. Давайте
посмотрим: — «Что у них в корзине»? (фрукты, овощи, грибы)

Дети перечисляют всё, что лежит в корзине,
и обнаруживают ядовитые грибы.

Дети рассказывают ежатам о съедобных и
ядовитых грибах.

Фрукты, овощи и грибы надо держать в
отдельных корзинах, чтобы овощи, которые росли в земле, не испачкали фрукты и
грибы, которые могут надломиться, и тогда их трудно будет промыть. К тому же яд
ядовитых грибов может попасть на фрукты и овощи.

3 Беседа. Съедобные и несъедобные грибы.

Чтение стихотворений Е. Полозовой

В лесу среди грибов

Гадали папа и Олежка:

Съедобный мухомор или сыроежка?

Очень красивый гриб мухомор,

И яркий у него убор.

Стал Олежка размышлять,

Слово «мухомор» читать.

Выходило: мух морить,

Из этого суп не хочется варить.

— А хрупкая сыроежка? —

Думал про себя Олежка,

«Сырую съешь», как будто говорит,

Съедобный этот гриб на вид.

Но есть сыроежку Олежка не станет,

Это опасно, ребёнок знает.

И вот в корзине лежит сыроежка,

Маме на суп её несёт Олежка.

Загадки

Очень дружные ребята,

На пеньке растут (опята) .

Разместился под сосной

Этот гриб, как царь лесной.

Рад найти его грибник.

Это — белый. (боровик)

Этот миленький грибок

Выбрал тихий уголок.

Ножичком его ты срежь-ка,

Ведь съедобна. (сыроежка)

Если их найдут в лесу,

Сразу вспомнят про лису.

Рыжеватые сестрички

Называются. (лисички)

В шляпке беленькой на ножке

Рос грибочек у дорожки.

А теперь в корзинке пусть

Полежит съедобный. (груздь)

Гриб не варят, не едят.

В крапинку его наряд.

Снизу — кружево-узор.

Это — красный. (мухомор)

Воспитатель предлагает детям слепить с
натуры съедобные грибы, подписать названия, своё имя, возраст и группу.

Воспитатель показывает картинки с
надписями ядовитых грибов и растений. Тетерь и ежата знают, что надо быть
осторожными и не трогать те грибы и растения, которые не знаешь.

Игра «Назови, о чём скажу».

Воспитатель говорит: «Третий справа во
втором ряду» (подберёзовик) ; «Пятый слева в первом ряду» (огурец) и т. д.

4 Рефлексия

— «Кто был у нас в гостях? » (ежата)

-«Что лежало в корзине? » (фрукты, овощи,
грибы)

-«Какие бывают грибы? » (съедобные и
несъедобные)

Приложение №3

«Сорочьи сказки» А.Н.Толстого

«Грибы»

Братца звали Иван, а сестрицу – Косичка. Мамка была у них
сердитая: посадит на лавку и велит молчать. Сидеть скучно, мухи кусаются или
Косичка щипнет – и пошла возня, а мамка рубашонку задернет да – шлеп.

В лес бы уйти, там хоть на голове ходи – никто слова не
скажет. Подумали об этом Иван да Косичка да в темный лес и удрали. Бегают, на
деревья лазают, кувыркаются в траве, – никогда визга такого в лесу не было
слышно.

К полудню ребятишки угомонились, устали, захотели есть.

– Поесть бы, – захныкала Косичка.

Иван начал живот чесать.

– Мы гриб найдем и съедим, – сказал Иван. – Пойдем, не хнычь.

Нашли они под дубом боровика, и только сорвать его
нацелились, Косичка зашептала:

– А может, грибу больно, если его есть?

Иван стал думать. И спрашивает:

– Боровик, а боровик, тебе больно, если тебя есть?

Отвечает боровик хрипучим голосом:

– Больно.

Пошли Иван да Косичка под березу, где рос подберезовик, и
спрашивают у него:

– А тебе, подберезовик, ну если тебя есть, больно?

– Ужасно больно, – отвечает подберезовик.

Спросили Иван да Косичка под осиной подосиновика, под сосной
– белого, на лугу – рыжика, груздя сухого да груздя мокрого, синявку-малявку,
опенку тощую, масленка, лисичку и сыроежку.

– Больно, больно, больно – пищат грибы.

А груздь мокрый даже губами зашлепал:

– Что вы ко мне приштали, ну ваш к лешему…

– Ну, – говорит Иван, – у меня живот подвело.

А Косичка дала реву. Вдруг из-под прелых листьев вылезает
красный гриб, словно мукой сладкой обсыпан – плотный, красивый. Ахнули Иван да
Косичка:

– Миленький гриб, можно тебя съесть?

– Можно, детки, можно, с удовольствием, – приятным голосом
отвечает им красный гриб, так сам в рот и лезет.

Присели над ним Иван да Косичка и только разинули рты, –
вдруг, откуда ни возьмись, налетают грибы: боровик и подберезовик, подосиновик
и белый, опенка тощая и синявка-малявка, мокрый груздь да груздь сухой, масленка,
лисички и сыроежки, и давай красного гриба колотить-колошматить:

– Ах ты, яд, Мухомор, чтоб тебе лопнуть, ребятишек травить
удумал, а?

С Мухомора только мука летит.

– Посмеяться я хотел, – вопит Мухомор, посмеяться.

– Мы тебе посмеемся! – кричат грибы и так навалились, что
осталось от Мухомора мокрое место – лопнул. И где мокро осталось, там даже
трава завяла с мухоморьего яда.

– Ну, теперь, ребятишки, раскройте рты по-настоящему, –
сказали грибы.

И все грибы до единого к Ивану да Косичке, один за другим,
скок в рот – и проглотились.

Наелись до отвалу Иван да Косичка и тут же заснули.

А к вечеру прибежал заяц и повел ребятишек домой. Увидела
мамка Ивана да Косичку, обрадовалась, всего по одному шлепку отпустила, да и то
любя, а зайцу дала капустный лист:

– Ешь, барабанщик!

Приложеие №4

СТИХИ

Сто грибов в лесу найдем,
Обойдем полянку.
В кузовок мы не возьмем
Бледную поганку.
Мы обшарим все дубы,
Елки и осинки
И хорошие грибы
Соберем в корзинки.

Люди знают с давних пор,
Что такое мухомор.
Привлекательный на вид
Он на деле – ядовит
Как и бледная поганка
Или сатанинский гриб,
Свежие и их останки.
Яд сравним их с ядом рыб,
Ядовитых пауков, змеи.
Детки милые мои,
Очень важно взрослых слушать
И грибов плохих не кушать!

Где берёзки да дубы
Летом выросли  грибы.
Тут —  волнушки и опята,
Там —  лисички и маслята.
Под сосной —  боровики,
Так им рады грибники.

По тропинке шла,
Белый гриб нашла.
Проходила по опушке –
Отыскала три волнушки.
Пошла леском –
Моховик под листком.
А шагнула напрямик –
Увидала боровик.

Шульжик
В.

В красной шляпе тот сеньор,
Ядовитый МУХОМОР:
«Каждый знает, жди беду,
Если в суп я попаду!»

ПОДОСИНОВИК красивый
Вырос прямо под осиной.
Под берёзою — смотри:
ПОДБЕРЁЗОВИКА три!

На полянке я без спешки
Собираю СЫРОЕЖКИ.
Их сырыми есть не стану:
На обед пожарит мама!

И красив он, и велик,
Гриб отличный БОРОВИК!
С бурой шляпкой,
С крепким телом,
Он ещё зовётся БЕЛЫМ!

Что за жёлтые сестрички?
Это же грибы ЛИСИЧКИ!
Чем похожи на лису?
Как она, живут в лесу!

Парошин
А.

Приложение №5

Конспект тематического досуга «Грибы – грибочки»

 Цель: закрепление знаний дошкольников  по теме «Грибы»

  Дети заходят в зал, оформленный как осенний лес

Ведущий:

К нам в окошко смотрит осень –

Разноцветная, красивая пора!

А сегодня она

В гости в лес нас позвала.

— А знаете зачем? (Ответы детей.)

— Мы сегодня отправимся в лес за грибами.

Мы пойдём в лес за грибами,

За осенними дарами.

Их в корзины наберём

И домой принесём.

Песня «По грибы»

Ведущий: . В лесу растёт много грибов. Но все ли их можно собирать? (Дети
называют известные им съедобные и несъедобные грибы.)

Ведущий Я знаю, что некоторые ребята выучили стихи про грибы

Дети читают стихи

Ведущий: Молодцы ребята! А сейчас я предлагаю поиграть

Игра «Собери грибы»

Дети делятся на две команды, у каждой команды корзинка. На
полу разложены карточки с изображением съедобных и несъедобных грибов. Обе
команды собирают грибы.

В конце проверяются обе корзинки и определяют все
ли грибы съедобные. Ведущий: Молодцы! Обе команды справились с
заданием! А теперь я приглашаю по одному игроку из каждой команды. Задание
будет следующее: необходимо правильно собрать пазл с изображением гриба!

Игра «Сложи картинку»

Ведущий: Молодцы, и с этим заданием вы справились! Скажите мне пожалуйста, это
съедобные или несъедобные грибы? Можно их собирать? (ответы детей)

А теперь мы посмотрим, какая команда больше отгадает загадок

 Загадки ( приложение №1)

Ведущий: Все загадки отгадали, ну а теперь предлагаю еще поиграть. Сейчас мы
будем варить грибной суп. Из каких грибов можно варить грибной суп ( из
съедобных). Ваша задача – по очереди принести в кастрюлю по 1 грибу используя
вот такую воображаемую поварешку (теннисную ракетку). Кто быстрее справится с
заданием – тот и победит.

Эстафета ««Принеси гриб в суп».

Ведущий: Молодцы ребята, вкусный и наваристый суп у нас получится!

Ну а теперь давайте подведем итоги: Не зевайте, не завайте,
дружно хором отвечайте:

Блиц  викторина «Грибы»

■ Кто носит шляпку на ноге? (Гриб).

■ Бывают грибы съедобные, а бывают — … (Несъедобные).

■ Самые красивые ядовитые грибы. (Мухоморы).

■ Самые питательные грибы. (Белые грибы, или боровики).

■ Грибы, имеющие особый рыжевато-оливковый цвет. (Рыжики).

■ Соседи березы. (Подберезовики).

■ Чаще всего они растут под осиной, но встречаются под
березами и дубами. (Подосиновики).

■ Смертельно ядовитые грибы, «родственники» мухомора.
(Бледные поганки).

■ Больше всего подходят для засолки. (Грузди).

■ Как называется человек, который собирает  грибы (грибник)

■ Съедобные грибы, которые выращивают круглый год.
(Шампиньоны).

Ведущий: Наша встреча подходит к концу…но что же я вижу? В нашем зале появилась
какая то корзиночка! Что же тут лежит? Гостинцы от белочки (шоколадные грибочки)

Раздача гостинцев

Выставка детских работ.

Использованные интернет ресурсы:

1. http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-griby-nacelen-na-to-chto-by-rasshirit-znanija-o-sedobnyh-i-nesedobnyh-gribah.html

 2. http://ped-kopilka.ru/blogs/ostanina/proekt-griby-gribochki.html

3 http://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei/zagadki-pro-griby-s-otvetami.html

4. https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk-public%3A%2F%2FC9XEtpsq6bibF%2BgcV%2Fp8j8erVLQbcPMZeS4d0orlAgo%3D&name=по%20ОБЖ%20в%20детском%20саду.docx&c=57da7cd95d59

5. http://www.maam.ru/detskijsad/integrirovanoe-zanjatie-beseda-po-obzh-dlja-starshih-doshkolnikov-jadovitye-griby. html

6. https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-yadovitie-i-sedobnie-gribi-506911.html

7. https://deti-online.com/skazki/skazki-tolstogo/griby/

8. http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/7097-stixi-pro-grib-griby

Детям о грибах – грибные картинки и рассказы

Яркие картинки с грибами, рассказ про каждый гриб и раскраски с грибами.

Изучая удивительный мир окружающей природы, не забудьте поподробнее рассказать детям о грибах – уникальных обитателях природного мира, занимающих срединное положение между царством животных и растений.

Детям о грибах – грибные картинки и рассказы

Урок на тему «Грибы» — думаем, рассуждаем, узнаем

Если спросить малышей, к какой группе относятся грибы, они, без сомнения, ответят – к растениям.

В качестве доказательств могут быть приведены следующие доводы:

• неподвижный образ жизни;
• пассивное питание (растворенными в воде веществами).

Тут-то и можно преподнести им сюрприз, рассказав о том, что клетка гриба по своему строению больше напоминает клетку животного – к примеру, жука или скорпиона, так как покрыта хитиновой (панцирной) оболочкой. Кроме того, грибы не могут под действием солнечных лучей вырабатывать собственные питательные вещества, как это делают растения, а значит, это тоже служит отличительным признаком.

Спросите деток: где чаще всего в лесу можно встретить гриб? Конечно же, под деревом. Не даром многие грибы получили свои названия от названий своих лучших друзей — деревьев, под которыми они растут (под-осиновик, под-березовик). А чем объясняется такое соседство? Как раз тем, что грибы не могут обеспечить себя всеми нужными веществами, как это делают растения.  Поэтому многие из них стараются дружить с деревьями, чтобы через их корни получать те продукты, которых им не хватает.

Размышляем, на какие большие группы делятся все грибы? Конечно же, на грибы съедобные и грибы не съедобные.

Съедобные и несъедобные грибы

Пусть детки вспомнят самых известных представителей каждой группы, а вы помогайте им, заранее вооружившись карточками-фотографиями с изображением грибов.

Для лучшего усвоения и большей наглядности, на доске или столе закрепите карточки с названием группы: «Съедобные грибы» и «Несъедобные грибы». Каждую картинку после обсуждения отправляйте в соответствующую группу. При этом грибы-двойники лучше изучать параллельно, это научит малышей быть осторожными в процессе их сбора.

В изучении съедобных грибов вам поможет видео-презентация «Съедобные грибы»:

Карточки с изображениями грибов

Как правило, ребятишки знают следующие виды:

Шампиньон. Этот гриб специально выращивается в теплицах, так как он, в отличие от многих своих собратьев, не нуждается в соседстве с деревьями. Какие два отличительных признака шампиньона нужно запомнить? Первый – розовый или темно-коричневый цвет пластинок под шляпкой. Второй – красноватый или желтый оттенок мякоти гриба. И, конечно же, нужно помнить об уникальном аромате этого гриба, который невозможно ни с чем перепутать, если хотя бы раз вдохнуть.

Картинка шампиньон для детей

Сразу же вспоминаем, как называется двойник этого благородного гриба? Конечно же, бледная поганка.  Рассматриваем ее изображение, ищем отличительные черты. Самые наблюдательные смогут отметить:

• белый цвет пластинок под шапкой;
• наличие специфического мешочка у основания ножки гриба.

Дополняем, что мякоть бледной поганки на срезе всегда остается бледной, за что этот гриб и получил свое название.

Картинка поганка для детей

Шагаем дальше и вспоминаем следующие съедобные грибы:

Сыроежка. Этот гриб отличается яркостью и разнообразием окрасок своей шапки. От поганок он отличается толстой ножкой, мясистой шляпкой и хрупкой мякотью. А своим названием он обязан тому факту, что не требует длительной варки, так как не содержит вредных веществ.

Картинка сыроежка для детей

Подберезовик. Один из ярких представителей союза грибов с деревьями. Отличается необычным (крапчатым) цветом своей ножки и трубчатым строением шапки.

Картинка подберезовик для детей

Подосиновик. Из его названия видно, что этот гриб особенно дружен с осиной. И его шапочка ярко-красного цвета – такая же, как листья осины осенью.

Картинка подосиновик для детей

Рыжик отличается от остальных грибов не только своим цветом, но и тем, что его срез со временем приобретает синий оттенок.

Картинка рыжик для детей

Опята. Дружные грибы, которые растут на пеньках срубленных или погибших деревьев. Одни из самых поздних грибов, появляются лишь в начале осени.

Картинка опята для детей

Маслята. Необычные грибы, растущие в хвойных лесах. Их шапочка покрыта слоем маслянистой жидкости, за что они и получили свое название.

Картинка маслята для детей

Груздь. Всеобщий любимец, царь соленых грибов. Отличается необычной формой и короткой ножкой. Встречается в двух видах – мокрый (его поверхность покрыта бахромой и слегка влажная) и сухой – с гладкой шляпкой.

Картинка груздь для детей

Белый гриб, боровик. Благородный представитель своего вида. Обладатель очень толстой, мясистой светлой ножки и шляпки с трубчатым строением низа.

Картинка белый гриб для детей

Лисички. Необычные рыжие грибы, у которых ножка плавно переходит в шляпку с волнистым краем.

Картинка грибы лисички для детей

Говоря о лисичках, сразу же нужно вспомнить их опасного двойника – ложных лисичек, и обратить внимание на их отличия от настоящих: неприятный запах, яркую окраску (с красноватым оттенком), ровные края шляпки.

Тут же вспоминаем о самом известном не съедобном грибе – мухоморе. Рассуждаем, откуда могло произойти это название. Ребятишкам запоминается тот факт, что мухомор очень опасен для различных насекомых, и наши предки раскладывали его грибы на окнах, чтобы в дом не залетали мухи.

Картинка гриб мухомор для детей

Каждый малыш  знает, как выглядит этот гриб, настолько уникальна его окраска. Детям будет также интересно узнать, что шляпка мухомора может быть не только красной, но и коричневой или желтой.

Еще один очень оригинальный несъедобный гриб — трутовик. Это многолетний паразитирующий гриб, который произрастает на живом дереве или пне. Их достаточно много разных видов. Он является санитаром леса, разлагая органические соединения на минеральные. Благодаря полезным свойствам активно используется в медицине. Что интересно, некоторые его виды в некоторых странах могут употреблятся в пищу при условии специального приготовления.

Картинка трутовик для детей

И, наконец, вспомним еще одного необычного представителя грибного царства – трюфель. Этот деликатесный гриб растет в лиственных лесах, причем под слоем земли. Поэтому для его добычи используют различные способы. Особенно хорошо находят трюфели свиньи и специально обученные собаки.

Картинка гриб трюфель для детей

Для большей наглядности используем плакат с изображением всех распространенных съедобных и не съедобных грибов, среди которых находим знакомые, а также изучаем ранее не встречавшиеся грибы.

Плакат с грибами

Через плакат, на котором изображения грибов прорисованы, плавно переходим к следующей, закрепляющей части занятия – картинкам с грибами. На некоторых из них отображены основные особенности каждого гриба, благодаря чему он становится узнаваемым. На других мы видим общие контуры грибов. Можно предложить малышам загадки или стишки о грибах, которые подходят к картинкам.

Картинка для детей гриб (стихи о грибах, загадки о грибах) используются с целью закрепления знания названий основных частей гриба; при помощи них мы пытаемся вспомнить, как и какими частями, а также характерным местом своего обитания отличаются друг от друга те грибы, которые сегодня изучали.

Загадки про грибы

Например, можно предложить такие стишки и загадки:

Шапочка моя –

Там, где хвоя.

На солнце блестит,

В руках скользит. (масленок)

С толстой ножкой, невелик,

В мох укрылся…(боровик).

Если заберусь в корзину –

Будет вам запас на зиму.

Очень я хорош на вкус!

Догадались? Это … (груздь).

Водят дружный хоровод

Рыжие сестрички.

Каждый сразу тут поймет:

Перед ним … (лисички).

На пеньке сидит отважно

Кучка храбрецов-ребят.

Их легко узнает каждый:

Кто ж не знает про ….(опят)?

Всех оттенков и цветов

Шапочки у тех грибов.

Собирайте их без спешки,

Очень хрупки …(сыроежки).

Как завершение занятия, для включения в работу моторной памяти, в итоговой части предлагаем малышам поработать с раскраской. Раскраска гриб настраивает малышей на спокойный лад.

Раскраски с грибами

Гриб картинкаГриб раскраскаМухомор картинка для детейМухомор раскраска для детейОсенний гриб картинкаОсенний гриб раскраска

По окончании работы нужно рассмотреть все результаты и даже сделать импровизированную выставку окрашенных в яркие тона грибов.

Презентация «грибы для детей» на видео:

Картинки с грибами

Картинка с грибами №1Картинка с грибами №2

Картинки с грибами-домиками

Кому-то могут пригодиться картинки с забавными грибами-домиками.

Картинки с грибами-домиками

Сбор грибов с Максин | The New Yorker

По счастливой случайности Максин Кумин была одной из моих первых наставниц. Это было летом 1970 года, мне было тринадцать. Моя мать, Джой Андерсон, писательница детских книг, провела часть лета, как и в предыдущие несколько лет, на конференции писателей хлебного хлеба в Вермонте. По ее предложению я присоединился к ней на неделю.

Я был новичком в Соединенных Штатах. Мы жили за границей, в основном в Азии, с тех пор, как я был малышом, и до прошлого года. В США мне это не очень нравилось. В школе, которую я посещал в прошлом году, в виргинском пригороде Вашингтона, округ Колумбия, некоторые другие дети насмешливо называли меня «белым чинком» из-за моих формальных манер и общего поведения. невежество. Это началось, когда некоторые мальчишки узнали, что я никогда не слышал таких терминов, как «хуесос» или «придурок». Я много дрался. Летние каникулы были долгожданной передышкой от Америки, которая для меня была сбивающей с толку и враждебной средой. Моя мать поощряла меня писать с тех пор, как я был молод, и я делал это очень ценно, сочиняя неуклюжие стихи в свободные минуты.

Максин Кумин была членом команды Breadloaf. Моя мать очень высоко ценила ее, восхищалась ее поэзией и подружилась с ней. Они были одного возраста, но у меня было ощущение, что для моей матери Максин Кумин была мудрее и зрелее, чем она сама. Она познакомила меня с ней, и я тоже почувствовал перед ней благоговейный трепет. Мама дала мне прочесть несколько стихов Максин Кумин. Это были размышления о природе, и я чувствовал, что понимаю их. Мне нравилась простая, вызывающая воспоминания чистота ее описаний, а ритм ее языка обладал успокаивающей постоянством.

Однажды мы втроем пошли в лес за грибами. Несколько часов мы бродили, наполняя корзины найденными сокровищами. Я не то чтобы интересовался грибами, но был очарован миром природы. Надеясь, что мы заметим оленя, медведя или росомаху, я бдительно наблюдал за опушками деревьев и опушками лугов. Никто из нас не говорил очень много; все это было медитативной тишиной, и, если не считать того, что наши ноги хрустели листьями и трещали ветки, я ощущал это как состояние восторга.

Я нес для нее корзину Максин Кумин. Время от времени она говорила, называя мне растения и деревья, которые знала. Я проникся глубоким уважением к ее знаниям в таких вещах, к ее тихой мудрости, к ее владению языком. Позже, когда мы вышли из леса, она сказала мне, что слышала от моей матери, что я тоже пишу, и спросила, о чем я люблю писать. Я не помню, что я ей говорил: тогда я мало что писал, кроме странного стихотворения, и вел иногда дневник. Я помню, как сказал ей, что в конце лета поеду в Африку. С согласия родителей я собирался покинуть Вирджинию, которую так не любил. Следующий учебный год я проведу в Либерии. Я буду жить с братом моей матери, дядей Уорреном, геологом, который жил там с моей тетей Дорис. Я был очень взволнован предстоящим приключением. Я сказал Максин Кумин, что намерен много путешествовать по дебрям Африки и написать об этом.

Максин Кумин спросила меня, есть ли у меня собственная пишущая машинка. Я не делал, я признался. Всякий раз, когда я мог, я сказал ей, что я использовал мою мать, но обычно я писал от руки. Она призвала меня научиться правильно печатать и порекомендовала мне попробовать приобрести Olivetti Lettera 32. Она сказала, что это лучшая портативная пишущая машинка в мире, и она идеально подойдет для таких, как я. Я внимательно слушал, запоминая название машины. Я был глубоко взволнован. Как будто Максин Кумин поделилась со мной священной тайной. Я пообещал ей, что подкоплю денег и сделаю именно так, как она посоветовала.

С того дня я мечтал о машине, о которой она говорила. Я связывал его приобретение с моей ожидающей способностью, я надеялся, что когда-нибудь буду хорошо писать, как она.

Как оказалось, мне было двадцать, прежде чем я наконец купил свой Olivetti Letter 32 в фотоаппарате и в том-то и том-то магазине в Нижнем Манхэттене. Это был обтекаемый бледно-зеленый металл с черными клавишами, и у него был собственный переносной чемодан такого же бледно-зеленого цвета с широкой черной полосой посередине. Это стоило мне тридцать пять долларов, что в то время казалось мне большой суммой.

Когда я сел перед тем, что для меня было устройством, наделенным магическими свойствами, я испытал сильное волнение, и первое, что я напечатал на нем, было стихотворение.

Вверху: Максин Кумин в 1978 году. Фотография: Bettmann/Corbis.

Прочитайте воспоминания Пола Малдуна о Максин Кумин и послушайте аудиозапись, в которой Кумин читает одно из своих стихотворений, опубликованное в журнале.

Детские новости: Удивительно яркие светящиеся в темноте грибы

Уровень чтения: оранжевый

Эти удивительные грибы освещают ночь.

Они такие яркие, что при их свете можно читать книгу.

Грибок, произрастающий в Австралии, называется Omphalotus nidiformis . Он ярко светится, когда естественные химические вещества гриба вступают в контакт с кислородом* воздуха.

Это настолько удивительное зрелище, что в прошлом году тысячи людей посетили лес в Южной Австралии, который назвали переулком призрачных грибов.

Трой Хорн из лесного хозяйства Южной Австралии сказал Omphalotus nidiformis действительно достаточно яркий, чтобы по нему можно было читать.

«Если идти в нужное время и при правильных условиях — не в полнолуние и когда они на улице, совсем свежие — да, с ними, честно говоря, можно читать, но как они вянут* становится немного сложнее», — сказал мистер Хорн.

media_camera

Посетители переулка Призрачных Грибов находят Omphalotus nidiformis. Арчи Томас, Окерт Ле Ру, Трой Хорн и Эшлин Хорн. На фото: Лора Томас.

Химические вещества, вызывающие свечение, называются ферментами и ядовиты при употреблении в пищу, вызывая судороги и рвоту. Они не опасны, если вы случайно прикоснетесь к ним.

Это естественное сияние еще более удивительно, потому что в этом лесу так много грибов.

«Мы говорим о десятках тысяч таких грибов, — сказал мистер Хорн.

«Это довольно удивительно, мы думаем, что это самый большой сайт такого типа в стране».

В прошлом году более 18 500 человек посетили переулок Ghost Mushroom Lane в юго-восточном сосновом лесу недалеко от горы Гамбьер в Южной Австралии. Лесное хозяйство Южной Австралии приглашает посетителей в мае и июне этого года.

Впервые в прошлом году светящийся лес площадью 60 га был открыт для ночных посещений для наблюдения за грибами. Фотограф и любитель природы Окерт ле Ру показал работникам лесного хозяйства свои фотографии грибов и предложил другим людям захотеть их увидеть.

Грибы-призраки растут по всей Австралии на разлагающихся* растительных материалах, таких как пни, оставшиеся после сбора урожая сосен. Они сначала растут поздней осенью после хорошего дождя и продолжают появляться зимой, достигая до 20 см в ширину.

media_camera

Светящийся гриб Omphalotus nidiformis часто растет на сосновых пнях. На фото: Лора Томас.

В прошлом году мистер Хорн отвез свою дочь в место, где особенно много грибов*, известное как Ущелье Зеленых Фонарей.

«Мы просто стояли посреди всей этой области, и на каждом пне, который был там, были светящиеся грибы», — сказал он.

«Вы могли видеть желто-зеленый цвет, который вы видите на фотографиях, мы просто сели посередине и сказали «Вау!».

Грибы-призраки растут в Виктории, Тасмании, Новом Южном Уэльсе и южных частях Западной Австралии и Южной Австралии. Многие растут в Голубых горах в Новом Южном Уэльсе.

Они обычно растут на стволах деревьев и пнях, и их легко заметить в сосновых лесах, так как там меньше подлеска, такого как кусты и трава.

ГЛОССАРИЙ

кислород: природный газ, содержащийся в воздухе

увядание: увядание

разлагающийся: гниющий

плотные: близко друг к другу

ПОСЛУШАТЬ СЕГОДНЯШНЮЮ ИСТОРИЮ

ЗАНЯТИЯ В КЛАССЕ

1. Найдите факты

Внимательно прочитайте статью и найдите как можно больше фактов о грибах Omphalotus nidiformis . Используйте эти факты, чтобы создать информационный буклет о них. Включите абзац о том, как, где и когда они растут, об их особенностях и лучших местах и ​​времени года, чтобы их увидеть. Также включите любые предупреждения для посетителей по мере необходимости. Нарисуйте картинку, чтобы сопровождать информацию.

Дополнение: Узнайте о другом виде грибов. Чем этот гриб отличается от гриба-призрака? Например, вы можете выбрать «шампиньоны», которые обычно едят.

Нарисуйте диаграмму Венна (два пересекающихся круга). В один круг напишите все признаки, которые относятся только к грибам-призракам, а во второй круг напишите все признаки, которые относятся только к грибам второго типа. В разделе перекрытия напишите все признаки, одинаковые для обоих видов грибов.

Время: Разрешить 40 минут

Ссылки на учебные программы: английский язык, естествознание

2. Переулок призрачных грибов

Forestry South Australia приглашает людей посетить Ghost Mushroom Lane в этом году.

Создайте рекламный плакат, чтобы люди узнали об этих грибах. Включите то, что они есть, где и когда их можно найти и какой опыт это будет. Сделайте так, чтобы опыт звучал настолько уникально, насколько это возможно.

Дополнение: Используйте буквы из «Гриба-призрака», чтобы написать акростих, описывающий эти уникальные грибы. Вы можете использовать слова или короткие фразы, но каждая строка должна начинаться с буквы имени и быть о грибах. Если вы чувствуете себя особенно авантюрным, вы можете использовать научное название Omphalotus nidiformis , чтобы написать свой акростих.

Пример акростиха следующий.

Ярко светится вдалеке
Помощь в выборе пути
Omphalotus nidiformis их называют
Впечатляющие Я слышал, вы говорите!
и т.д…

Время: Разрешить 40 минут

Ссылки на учебные программы: английский язык, естествознание

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ VCOP

Вместе с напарником посмотрите, сможете ли вы определить все слова/глаголы действия в этом тексте.