Содержание
Стихи о детях в детском саду
Детский сад
Детский садик, детский сад!
Малыши туда спешат.
Посмотреть я в сад иду –
Что растёт в таком саду?
Может, груши, виноград?
Их всегда я видеть рад!..
– Что ты, дядя, не смеши! –
Говорят мне малыши.
И кричат вдесятером:
«Это мы в саду растём!»
(Н. Ярославцев)
***
Дошколята
Мы с моей подружкой Томой
Ходим вместе в детский сад.
Это вам не то, что дома!
Это школа малышат!
Здесь мы делаем зарядку,
Ложкой правильно едим,
Приучаемся к порядку!
Детский сад необходим!
Учим мы стихи и песни
В нашей группе дошколят!
Места нет для нас чудесней!
Чем любимый детский сад!
(И. Гурина)
***
Второй ваш дом
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад — второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!
(Г. Шалаева)
***
Утро
Сосны выстроились в ряд,
Клёны под окошком,
Входит солнце в детский сад
Светлою дорожкой.
Всё осмотрит в добрый час
По-хозяйски зорко:
Окунётся в чистый таз,
Ляжет на скатёрку.
Окна чистые блестят,
Вымыт пол дощатый,
Просыпайся, детский сад!
Добрый день, ребята!
(В. Донникова)
***
Работаю ребенком
Я встану, маму разбужу.
Надену сам штанишки.
Умоюсь сам. И чай попью,
И не забуду книжку.
Меня работа уже ждет.
Я должен потрудиться!
Покушать кашку, погулять,
Поспать, повеселится!
Я на работе целый день
Пою, леплю, танцую.
Потом попью, опять поем
И букву нарисую.
А если спросите меня,
Отвечу очень громко:
«Я в садике, я в садике
Работаю ребенком!»
(А. Вишневская)
***
Детский сад
Мы приходим в детский сад,
Там игрушки стоят.
Паровоз,
Пароход
Дожидаются ребят.
Там картинки на стене
И цветы на окне.
Захочу –
Поскачу
На игрушечном коне!
В этом доме все для нас –
Сказки, песня и рассказ,
Шумный пляс,
Тихий час, –
В этом доме все для нас!
Вот какой хороший дом!
В нем растем мы с каждым днем,
А когда
Подрастем,
Вместе в школу пойдем.
(О. Высоцкая)
***
Про себя и про ребят
Солнце скрылось за домами,
Покидаем детский сад.
Я рассказываю маме
Про себя и про ребят.
Как мы хором песни пели,
Как играли в чехарду,
Что мы пили,
Что мы ели,
Что читали в детсаду.
Я рассказываю честно
И подробно обо всем.
Знаю, маме интересно
Знать о том,
Как мы живем.
(Г. Ладонщиков)
***
Мой любимый детский сад!
Вместе с солнцем просыпаюсь,
Я приходу утра рад.
Быстро-быстро собираюсь
Я в любимый детский сад!
Там и книжки, и игрушки,
Там любимые друзья,
Мои верные подружки,
Мне без них никак нельзя!
Воспитатель милый самый,
Помогает нам и учит.
Мне она почти как мама.
И детсад наш самый лучший!
(И. Гурина)
***
Детский сад
(Стихотворение-песенка)
– Не хочу в детский сад! –
Плачет громко Вова.
– Не хочу в детский сад! –
Плачет громко снова.
– Не хочу в детский сад! –
Громко он рыдает.
Всё равно его тут
Мама оставляет.
Вот неделя прошла,
А потом другая.
И опять, и опять
Мальчик тот рыдает.
– Не хочу я домой! –
Как понять такого?
Полюбил детский сад
Очень мальчик Вова.
Детский сад!
Детский сад!
Ох, привык он к драмам.
– Ничего! Всё пройдёт! –
Говорит он мамам.
Детский сад!
Детский сад!
Да, уходят дети.
Детский сад слёзы льёт,–
Что держать в секрете.
Детский сад,
Детский сад
Вы не забывайте!
А уйдёте, детвора,
После вспоминайте!
В детский сад,
В детский сад,
Дети, приходите!
А потом сюда своих
Деток приводите!
Детский сад,
Детский сад.
– Что держать в секрете?
До чего жизнь хороша,
Когда рядом дети!
Детский сад,
Детский сад
Вы не забывайте!
А уйдёте, детвора,
После вспоминайте!
(Т. Шапиро)
***
В детский сад ведут лисят
В детский сад ведут лисят
В шапочках с помпончиками,
Из-под шуб хвосты висят
С беленькими кончиками.
В сад лисята не хотят:
Упираясь лапочками,
Всё хитрят-хитрят-хитрят
С мамочками-папочками.
Ушки умные дрожат
В шапках под помпончиками —
Заманили в сад лисят
Киселём да пончиками!
Затворит родитель дверь —
И бежать скорее!
Хоть лисёнок — хитрый зверь,
Взрослый лис — хитрее!
(Е. Анохина)
***
Как стать школьницей
Мне вчера соседка Алла
Всё про школу рассказала!
В школу ходят не играть,
В школе учатся читать!
Там девчонки и мальчишки
Каждый день листают книжки.
Даже в полдень там не спят –
Это вам не детский сад!
В школу я могу пойти!
Нужно только: подрасти,
Суп и кашу быстро кушать,
Маму с бабушкою слушать…
Утром в сад без слёз ходить,
И сестре примером быть!
(Т. Ефимова)
***
Детский сад
Утром рано мы встаём,
В детский сад скорей идём.
Нас встречают с лаской
Новой доброй сказкой.
Припев:
Детский сад, детский сад –
Это домик для ребят,
Это домик для души,
Здесь играют малыши.
Детский сад, детский сад –
Для ребят, как шоколад.
Приходи сюда скорей,
Здесь найдёшь своих друзей.
Детский сад – одна семья.
Будем вместе – ты и я –
Радостно трудиться
И всему учиться.
Припев.
Ну, а в праздник детский сад
Нам устроит маскарад,
В красочных нарядах
Мы кружиться рады.
Припев.
(Т. Керстен )
***
Стих про дорогу в сад
В заведенье Детский сад
Мы идем всегда с улыбкой
Там игрушек целый клад
Куклы, мишки, пирамидки…
Группа наших там друзей,
С ними весело играть!
На большой планете всей
Лучше Сада не сыскать!
***
Про детский сад и маму
Утром маме не до скуки
Покормить, одеть, обуть.
В садик отвести за руку,
Некогда и отдохнуть.
А в Саду встречает няня,
Воспитатель наш родной.
На ковре, как на поляне
Дети собрались грядой
Ждет нас всех веселый день
Будем прыгать и играть,
На обед съедим пельмень
И пойдем тихонько спать.
***
Я люблю наш Детский Сад
Он всегда ребятам рад
Нас с улыбкою встречает,
Улыбаясь, провожает.
Потому что там живет,
Трудиться из года в год,
Я скажу вам по секрету,
Лучший персонал на свете!
***
Раз, два, три, четыре, пять
В детский сад иду опять,
Ждут меня мои подружки
И любимые игрушки.
Вкусный завтрак и обед,
Жаль, что только нет конфет,
Пару часиков покой,
А потом опять домой!
***
В Сад хожу я без печали,
Там всегда полно ребят
С ними в прятки мы играли,
И в космический наряд.
На занятиях учили
Как лепить и рисовать,
И чтоб вдруг мы не забыли,
Как в обед нам нужно спать.
А потом приходит мама,
Спросит нежно: «Как дела? »,
Я скажу в глаза ей прямо:
«Рано так зачем пришла? »
***
Каждый малый ребенок,
Только, выскочив с пеленок
Устремиться в детский сад,
Лучший свой, одев, наряд.
Чтоб учиться, развиваться,
И с друзьями наиграться.
Лишь смеяться, не грустить
И готовым к школе быть!
***
Детский сад – это игрушки,
Куклы, машинки, смешные зверушки,
Вкусные сырники, манная каша,
Лучшая в мире девочка Маша…
Няня, что нас никогда не ругает
И воспитатель, что нас обожает,
Целое море прекрасных ребят –
Все это наш дорогой детский сад!
Стихи о детях в детском саду
Мы с моей подружкой Томой
Ходим вместе в детский сад.
Это вам не то, что дома!
Это школа малышат!
Здесь мы делаем зарядку,
Ложкой правильно едим,
Приучаемся к порядку!
Детский сад необходим!
Учим мы стихи и песни
В нашей группе дошколят!
Места нет для нас чудесней!
Чем любимый детский сад!
2
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад — второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!
3
Сосны выстроились в ряд,
Клёны под окошком,
Входит солнце в детский сад
Светлою дорожкой.
Всё осмотрит в добрый час
По-хозяйски зорко:
Окунётся в чистый таз,
Ляжет на скатёрку.
Окна чистые блестят,
Вымыт пол дощатый,
Просыпайся, детский сад!
Добрый день, ребята!
4
Я встану, маму разбужу.
Надену сам штанишки.
Умоюсь сам. И чай попью,
И не забуду книжку.
Меня работа уже ждет.
Я должен потрудиться!
Покушать кашку, погулять,
Поспать, повеселится!
Я на работе целый день
Пою, леплю, танцую.
Потом попью, опять поем
И букву нарисую.
А если спросите меня,
Отвечу очень громко:
«Я в садике, я в садике
Работаю ребенком!»
5
Мы приходим в детский сад,
Там игрушки стоят.
Паровоз,
Пароход
Дожидаются ребят.
Там картинки на стене
И цветы на окне.
Захочу –
Поскачу
На игрушечном коне!
В этом доме все для нас –
Сказки, песня и рассказ,
Шумный пляс,
Тихий час, –
В этом доме все для нас!
Вот какой хороший дом!
В нем растем мы с каждым днем,
А когда
Подрастем,
Вместе в школу пойдем.
6
Детский сад начинает работу с восьми,
И к восьми же наш двор наполняется роем.
Человеческий отпрыск, любитель возни,
Поутру молчалив и угрюмо настроен.
Вот и мне на работу пора, я бегу,
Двор встречает меня щебетаньем картавым,
А потомство уже громоздит на снегу
Свои башни, свои трудовые кварталы.
Иногда бюллетеню, торчу у окна,
Все гляжу-наблюдаю подолгу-подолгу,
Как, вольна и буйна, от темна до темна
Приучается смена к порядку и долгу.
А уходят ребята в седьмом, в полумгле,
Второпях, не сказав “до свиданья” друг другу,
И спешат-семенят по промерзлой земле,
Уцепившись за теплую мамкину руку.
7
Новые ясли открыты у нас,
В ясли придут ребятишки сейчас.
В комнатах светлых кроватки стоят
В эти кроватки уложат ребят.
Держится Миша за мамин подол –
Миша заплаканный в ясли пришел.
Оленька смело гуляет одна,
В ясли сама прибежала она.
Чище умойся, воды не жалей –
Будут ладошки от мыла белей.
Вкусную травку коровы едят,
Много дадут молока для ребят.
Стали ребята обедать в саду,
Будут сегодня оладьи в меду.
Новенький пролил своё молоко,
Жалко, что киска сейчас далеко.
В поле кузнечики звонко трещат.
Спать в холодке уложили ребят.
Толстенький Петя совсем еще мал,
Начать ходить и на травку упал.
Сели ребята играть на песок,
Сделал Сережа высокий пирог.
Оленька весело в яслях живет,
Любит плясать и водить хоровод.
Вот наступила седая зима,
Белые шапки надели дома.
Новые санки по снегу скрипят.
В ясли на ёлку позвали ребят.
Встали ребята в широкий кружок,
Кто-то на ёлочке свечи зажёг.
Оленька смело выходит вперед,
Беленький зайчик куклу дает.
Каждый подарку хорошему рад.
Весело в яслях у наших ребят.
8
Листья желтые летят,
День стоит веселый.
Провожает детский сад
Ребятишек в школу.
Отцвели цветы у нас,
Улетают птицы.
-Вы идете в первый раз
в первый класс учиться.
Куклы грустные сидят
На пустой террасе.
Наш веселый детский сад
Вспоминайте в классе.
Вспоминайте огород,
Речку в дальнем поле…
Мы ведь тоже через год
Будем с вами в школе.
Дачный поезд отошел,
Мимо окон мчится…
-Обещали хорошо,
лучше всех учиться!
9
Грустны клены у оград-
День прощанья…
До свидания детский сад,
До свидания!
Нам за партами сидеть
В эту осень!
Даже плюшевый медведь
Спать не хочет…
На полу сидит в углу
С ним простились.
Вот дождинки по стеклу
Покатились…
Грустен день, у нас, ребят,
И веселый.
До свиданья, детский сад.
Здравствуй, школа!
10
Галоши уношу домой,
Сегодня много дел…
Одежкин домик,
Шкафчик мой,
Совсем ты опустел!
А как наполнен был зимой- торчали рукава…
Бывало, дверцу, шкафчик мой,
Я закрывал едва
Тебе займет малыш другой,
Иду учиться я!
Одежкин домик, шкафчик мой,
Навек прощаемся с тобой, как старые друзья!
11
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Мы ведь не осинки,
Мы ведь не рябинки.
Вовы, Клавы, Мишеньки –
Это же не вишенки!
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Мы ведь не листочки,
Мы ведь не цветочки
Голубые, аленькие –
Мы ребята маленькие!
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Потому, что дружно в нем
Мы одной семьей растем!
Оттого и говорят:
— В этом доме детский сад!
12
Детский садик, детский сад!
Малыши туда спешат.
Посмотреть я в сад иду –
Что растет в таком саду?
Может, груши, виноград?
Их всегда я видеть рад!..
– Что ты, дядя, не смеши! –
Говорят мне малыши.
И кричат вдесятером:
«Это мы в саду растём!»
13
Детский сад начинает работу с восьми,
И к восьми же наш двор наполняется роем.
Человеческий отпрыск, любитель возни,
Поутру молчалив и угрюмо настроен.
Вот и мне на работу пора, я бегу,
Двор встречает меня щебетаньем картавым,
А потомство уже громоздит на снегу
Свои башни, свои трудовые кварталы.
Иногда бюллетеню, торчу у окна,
Все гляжу-наблюдаю подолгу-подолгу,
Как, вольна и буйна, от темна до темна
Приучается смена к порядку и долгу.
А уходят ребята в седьмом, в полумгле,
Второпях, не сказав «до свиданья» друг другу,
И спешат-семенят по промерзлой земле,
Уцепившись за теплую мамкину руку
14
В детский сад бегу вприпрыжку
Ждут меня мои друзья
Почитаю с ними книжку
Поиграю с ними я
Порисую, погуляю
Чудно время проведу
Ну а завтра точно знаю
Снова в садик я приду!
15
Детский садик — дом второй,
Здесь мы радуемся, дружим, играем,
Бывает и ссоримся порой,
Но про это быстро забываем,
Воспитатели обучат нас всему,
Каждый день новые открытия,
Детский садик — я так его люблю,
Он для радости, для знаний и развития!
Стихотворение моему первенцу, прежде чем ты пойдешь в детский сад
Моему первенцу, прежде чем ты пойдешь в детский сад:
Звонят школьные звонки
Они зовут тебя по имени новая глава, новая игра.
Кажется, что вчера
В моем животике ты выросла
И мы качались месяцами
В тишине, я и ты.
Такой игривый малыш
Я так тебя обожал
Ты наполнил мое сердце
Больше, чем ты когда-либо знал.
Я смаковала каждую первую
Первая улыбка, первое ползание
Первая «мама», первая еда
Первый смех и первое падение.
Вскоре после того, как вы шли
И наговорили бурю
Целый день сходили с ума
Но ночью нам было тепло.
Потом дошкольное вы начали
В первый день мы оба плакали
Потому что это были только я и ты
Но храбрые мы оба пытались.
Ты расцвела, поразила меня,
когда я смотрел, как ты расцветаешь
Независимый и сильный
все еще жаждет моей «дай пять».
Потому что есть что-то особенное, что мы разделим навсегда
Связь, которую могут нести только родитель и ребенок.
Я ваш фанат номер один
Ваш утешитель и друг
Ваше плечо, чтобы поплакать
Теперь к концу.
Дошкольные учреждения были переполнены нарядами и танцами
Пением и искусством, а также использованием этого шанса.
Никогда не сдавайся этому Супергерою в пределах
Твоя красивая, устойчивая, искренняя сияющая улыбка.
Этот магнетизм, который у вас есть-
Он особенный и настоящий
Это любопытство, сострадание
Это то, что делает вас вами.
Следующий шаг близок
Скоро новая глава
Давайте готовиться
Новая песня, новая мелодия.
Новая школа, новые друзья, новые учителя и многое другое
Это все так захватывающе.
..
Так много нужно узнать
Так много сделать
Так много веселья
И вызовы тоже.
Некоторые дни будут замечательными
Некоторые не очень
Некоторые дети будут хорошими
А другие суровыми.
, но независимо от дня,
Будь хорошо или плохо
, когда счастливы и веселые
Или страх или грустный
Вы вернете домой, мой ребенок, мой сладкий
Мы справимся с этим вместе
Все, что мы победим.
Потому что ты звезда
Храбрый, крутой и остроумный
Задумчивый, симпатичный,
общительный и глупый.
Ребенок, который у меня когда-то был
Готов к побегу
Исследование мира
И это весело.
Я хочу защитить тебя
От микробов и грязи
От лап бегущего медведя
или разорвать рубашку …
от падения
от причинения вреда
от плака
и больше
Но правда, моя дорога найти свой собственный рев.
Вы найдете так много силы
По мере того, как вы растете из года в год
Вы будете искать силы
Вместо того, чтобы чувствовать страх.
Так рычи мой лев,
Реви громко и сильно
Я горжусь тобой, лев
Я горжусь твоей песней.
Пой, мой милый лев,
Ту песню, которая твоя
Будь добр, мой милый лев
Доброта открывает все двери.
Растите, учитесь и сияйте
Я буду наслаждаться всем этим
Я хочу, чтобы ты был счастлив
Веселиться, стоять прямо.
Независимо от вашего возраста
Ваша оценка или ваша школа
Я заканчиваю каждую ночь
с одним и тем же ритуалом
Скажу, что я люблю вас
Что ты заставляешь меня гордиться
Тогда песню мы споем.
Я тебя поцелую
И ты закроешь глаза
Ты будешь моим ребенком,
в маскировке большого ребенка.
Сладких снов, маленькая любовь
Потому что звенят школьные звонки
Они зовут тебя по имени
Совершенно новое начало.
С уважением,
Ваша мама
Видео по теме:
Этот пост исходит от сообщества TODAY Parenting Team, где все участники могут публиковать и обсуждать решения для родителей. Узнайте больше и присоединяйтесь к нам! Потому что мы все в этом вместе.
стихотворение закрой дверь | Любопытный детский сад
В ожидании детей…
В последнее время я много думал о первом дне в школе. Даже будучи опытным воспитателем в детском саду, первый день/несколько недель в школе всегда немного пугают. В августе я часто все еще думаю о своих замечательных «июньских детях». Может быть трудно вспомнить, с чего мы начали в сентябре и как далеко мы продвинулись за год, проведенный вместе. Если вы новичок в детском саду, я надеюсь, что эта статья познакомит вас с некоторыми практическими стратегиями того, как подходить к своим первым дням с новыми учениками. Я также должен быть честным и сказать, что я пишу это и для себя — чтобы помочь мне вернуться в режим «начало года».
Первая… организация . Подготовьте буфер обмена. Стиль не имеет значения, если у вас есть место для записи чего-то важного, что вам нужно запомнить, когда вы встречаете и приветствуете своих учеников и их родителей до звонка. Мне нравится иметь список занятий, в котором я буду отмечать, кто останется на обед, а кто пойдет домой.
Любая важная информация, которой должны поделиться родители, например, кто может забрать ребенка после школы (детский сад, автобус и т. д.), также может быть записана здесь. На самом деле я использую это в течение всего года для записи информации, которая передается, когда детей высаживают. И мой партнер, и я можем получить ребенка, и буфер обмена также помогает нам сообщать друг другу важные подробности о наших учениках. Я всегда думаю, что буду помнить, когда родитель говорит что-то вроде: «Я заберу Сару сегодня в 1:30 на прием к стоматологу…», но реальность нашего напряженного дня часто означает, что я забуду. Запиши это.
Время входа. Мы всегда начинаем наш день с продолжительной игры на открытом дворе (я очень рекомендую это, если вы можете организовать это в своем расписании), но когда придет время идти, я дам свисток, и класс выстроится в очередь. После того, как мы выстроим детей в очередь, я обычно воодушевляю их тем, что они должны делать, когда они входят внутрь: найти свою каморку, повесить рюкзак, переобуться, достать сумку с обедом, пойти на ковер ( в первую неделю мы совместно с классом создадим якорную диаграмму с этими «заданиями» и разместим ее в каморке). Возвращающиеся дети обычно рады видеть, где находится их каморка. Мои словесные инструкции служат им скорее напоминанием о том, что от них ожидают. Новым детям, очевидно, понадобится помощь на протяжении всего процесса. Многие дети 1-го класса никогда раньше не носили рюкзак и будут беспомощно стоять, не зная, как его снять, как только мы окажемся внутри. Многим детям никогда раньше не приходилось самостоятельно снимать или надевать обувь. Некоторым детям может быть трудно разлучиться со своими родителями. Все это работа Сентября… быть терпеливым, учить детей тому, что им нужно делать, когда они придут, и помогать им научиться делать это самим. Будьте готовы к тому, что время входа займет немного времени. С течением дней и недель он станет более упорядоченным. Удивительно, как быстро дети узнают, что им нужно делать каждый день!
Соберитесь на ковре. Некоторые учителя предпочитают делать «мягкое открытие», когда дети сразу направляются в центры. У других может быть время для чтения или встречи. Я выбираю время для чтения (позже в этом году мы перейдем к математическим корзинам, но в начале года мы ограничимся простотой). Я раскладываю карточки с именами по кругу на ковре и прошу детей найти свое имя и посмотреть в книгу. Дети второго класса знакомы с этим распорядком, поэтому я позволяю им выбрать книгу с книжной полки (вы можете поставить книгу на их место, если хотите). У детей 1-го класса книга уже помещена рядом с карточкой с их именем. Опять же, новые студенты могут еще не узнать свое имя, поэтому сотрудник должен быть рядом, чтобы помочь им найти свое место. Учащиеся читают до тех пор, пока большинство, если не все дети, не сядут, а затем мы начинаем свой день с того, что убираем карточки с именами и книги. Обычно я делаю это, подняв букву алфавита и попросив детей, чье имя начинается на эту букву, положить свою карточку с именем в корзину, а книгу на полку. Мой партнер поможет детям определить начальную букву и убрать книгу. Если у вас есть застенчивые/нервные дети, вы всегда можете попросить одноклассника помочь им, отложив для них материалы.
Утренний круг. Наш приветственный круг утром очень короток. В первый день мы разогреемся одной-двумя легкими песнями или пальчиковыми играми. Я включил некоторые из них, которые вы можете скачать здесь: Sticky Bubblegum, Roly Poly, Shut the Door и Great Big Sneeze. Вы также можете прочитать небольшой рассказ (например, сборник песен, сборник образцов и т. д. Обычно я выбираю что-нибудь легкое и веселое — в этом году я буду читать «, наконец-то ты здесь!» Мелани Уотт).
Центральное время. Может показаться заманчивым провести «экскурсию по классу», но, судя по моему опыту работы с большим классом, это практически невозможно. Вы не можете собрать 30 детей вокруг центра и ожидать, что любой сможет увидеть, о чем вы говорите. Большинство детей будут слишком взволнованы и перегружены, чтобы обращать внимание, и могут просто начать бродить вокруг или сразу же перейти к игре. Пропустите экскурсию и позвольте детям исследовать их самостоятельно, когда придет время. В нашем классе мы создали центры с материалами, которые будут знакомы детям, и занятиями, которые не нуждаются в помощи или объяснении учителя. Когда ребенок приходит в центр, я хочу, чтобы он посмотрел на материалы и понял, что он может там делать. Я избегаю занятий, требующих помощи учителя, таких как особое ремесло или проект, потому что нам нужен свободный персонал, чтобы присматривать за детьми и наблюдать за ними. У нас могут быть дети, которые плачут или расстроены и нуждаются в утешении, дети, которым нужна помощь с туалетом и т. д. Нам нужны все руки на палубе!
Вот некоторые из центров, которые мы организовали в течение первой недели:
В Художественной студии для детей доступны простые материалы для вырезания и вставки.
Мы установили кукольный домик в маленьком строительном центре. Нам нравится предоставлять детям широкие возможности для участия в драматических социальных играх. Когда дети видят эту установку, они точно знают, во что здесь играть.
Это наш водяной стол, но с крышкой он создает идеальное пространство для творений Lego. Это еще один материал, с которым знакомо большинство детей.
Драматический центр устроен как дом, чтобы обеспечить комфорт и знакомство. На данный момент у нас не так много материалов на полках, поэтому их будет легче убрать в конце игрового блока.
Материалы для песочного стола.
В этом году у нас есть несколько вернувшихся студентов. Мы начнем с гусениц монарха. Обычно я стараюсь создать что-нибудь из природы, чтобы дети могли исследовать его с помощью лупы и планшета; в другие годы мы выкладывали камни, ракушки или цветы. Магнитные предметы всегда были популярным материалом, не требующим особых объяснений.
Прежде чем дети выберут свои центры, расскажите им, как вы привлечете их внимание, когда придет время остановиться и убраться. Многие учителя используют такие поговорки, как «1, 2, 3, глаза на меня», или «Руки сверху, это означает стоп». Может быть, у вас есть дождевик или вы планируете выключить свет. Каким бы ни был ваш метод привлечения внимания детей, обязательно объясните его классу и потренируйтесь один или два раза, прежде чем дети уйдут играть.
При выборе центров начните с детей, которые точно знают, куда они хотят пойти. Большинство учеников 2-го года будут иметь представление о том, чем они хотят заниматься в выбранное время. Вы можете идти от центра к центру ( «Руки вверх, если вы хотите сегодня посетить стол с пластилином. Мы можем выбрать 5 детей» ) или просто попросить детей поднять руки и сказать вам, куда они хотели бы пойти. После того, как вы прошли через этот процесс, у вас, вероятно, останутся дети, все еще сидящие на ковре, которые понятия не имеют, что они хотят делать. На этом этапе вы можете предложить несколько предложений или прогуляться с ними по комнате, чтобы помочь им найти занятие, которое их интересует. Не забудьте напомнить детям посетить туалет во время этого игрового блока. Многие дети увлекаются своими делами и забывают ответить на зов природы. Также не удивляйтесь, если дети быстро перейдут от одного занятия к другому. Они будут в восторге и захотят исследовать много разных вещей! В это время мы с партнером следим за тем, чтобы дети делали правильный выбор, правильно использовали материалы и очищали свои занятия, прежде чем они перейдут к чему-то новому.
Время уборки. Используйте отработанный ранее сигнал, чтобы привлечь внимание класса. В нашем классе, после того как я даю детям сигнал прибраться, я обычно включаю музыку в проигрыватель компакт-дисков/iPod. Со временем дети узнают, что когда звучит музыка, им нужно привести себя в порядок и отправиться на ковер. Вы можете использовать одну и ту же песню в качестве «песни для уборки» (один год мы использовали «Mama Mia» группы Abba) или смешать ее. Когда несколько детей соберутся на ковре, к ним присоединится один сотрудник и поведет класс с песнями-боевиками под компакт-диск. Детям, скорее всего, понадобится возможность выпрыгнуть из игры. Я также считаю, что песни и игры, в которые мы играем в это время, настолько увлекательны, что дети хотят прибраться и присоединиться к веселью. Это немного похоже на роль Крысолова.
Перекус/перерыв на питание. Обычно в нашем классе есть «открытый перекус», что означает, что дети могут съесть свой перекус в любое время, когда они проголодались во время расширенного игрового блока. На самом деле, у нас даже были ученики, которым нужно было перекусить, когда они впервые пришли в школу утром. Мы гибки в этом. Тем не менее, есть несколько процедур, которые необходимы при перекусах, поэтому мы выбираем время группового перекуса в течение первой недели в школе, чтобы мы могли научить детей тому, что им нужно делать: как мыть руки, получать закуски, поесть, привести в порядок свое место, убрать свои закуски. Когда дети знают, как сделать это самостоятельно, мы переходим к системе «открытых закусок» за специально отведенным столиком для закусок.
После перекуса наши ученики отправляются на подготовку – в спортзал или библиотеку в зависимости от дня, поэтому после того, как они поели, мы покажем им, где им нужно выстроиться в очередь. Мы используем это время, чтобы немного поговорить о «поведении в очереди» и о том, как нам нужно бесшумно перемещаться по школе.
Отражение. Когда дети возвращаются со своей специальной программы, мы ненадолго встречаемся на ковре для размышлений. В первый день я выберу только одного ребенка, который поделится своим опытом в нашем игровом блоке. Я использую это время, чтобы более конкретно рассказать о конкретном центре и показать классу, какое обучение может происходить в нем (например, я могу выбрать ребенка, который что-то создал в художественной студии, и выделить материалы, которые были выбраны, как учащийся собирает свое творение и т. д. Учащийся будет моделировать разговор о своей работе, а я покажу, как мы задаем ему хорошие вопросы о том, чего он добился). Подробнее о времени отражения можно прочитать здесь. После того, как мы поразмыслим, мы можем написать краткое сообщение (в этом мне помогает специальный помощник дня). Мое первое сообщение года:
________ — специальный помощник.
________ находится в [карте SK/JK].
________ лет [карточка с номером кости].
________ чувствует [карточка с эмодзи]
В этом сообщении выделено слово «есть», а также основное внимание уделяется имени ребенка, что является отличным способом для класса выучить имена друг друга, а также начать связывать буквы алфавит с именами своих одноклассников.
Дети, идущие домой на обед (проверьте свой блокнот!) вместе с сотрудником пройдут в каморку, чтобы собраться домой. Остальной класс будет готовиться к игре на свежем воздухе до обеда (в нашей школе дети сначала играют, а потом едят).
Встреча после обеда/игровой блок/перекус . В нашем классе, кто бы из сотрудников не работал на ковре утром, будет вести ковровое покрытие во второй половине дня. Нам нравится разделять обязанности лидера, чтобы дети привыкли работать со всеми сотрудниками на регулярной основе. Обычно мы начинаем день с посещения, краткого рассказа и нескольких минутных упражнений на внимательность. Наш дневной график очень похож на утренний. У детей будет еще одна возможность выбрать центр/центры во время игрового блока, попрактиковаться в уборке и повторить процедуру группового перекуса. Как сотрудники, мы решим, нужно ли закрыть какие-либо центры или перенести их на вторую половину дня, в зависимости от того, как дела пошли во время утренней сессии. У нас есть несколько «запасных» занятий, которые мы подготовили во второй половине дня (нанизывание бисера, раскрашивание) — если не в первый день, то, может быть, позже на неделе. Я считаю, что новизна важна в детском саду в течение всего дня. Приятно иметь несколько новых материалов/мероприятий, которые можно предложить в течение недели, чтобы дети были заняты.
Домашний переход . Подготовка к дому означает снова переобуться и собрать рюкзаки. Опять же, это займет больше времени в первый день/первые несколько недель, поскольку дети узнают, что остается в школе (вы будете удивлены, узнав, сколько детей не хотят оставлять свою домашнюю обувь дома. Мы говорим им, что их обувь «спит в школе»). сейчас», и мы увидим их завтра!).
Мы стараемся завершить день продолжительной игрой на открытом дворе. День длинный, и мы обнаруживаем, что детям нужно время на улице, чтобы побегать или посидеть под деревом. Родители начнут приезжать, чтобы забрать своих детей, и, прежде чем мы это узнаем, первый день пройден! Я надеюсь, что мои ученики отправятся домой в свой первый день с чувством, что школа — это безопасное, веселое и приятное место.