Стихи на день учителя для 7 класса: СТИХИ НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ ОТ 1 КЛАССА

концерт к 5 октября для 1-11 классов

Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.

Предлагаем вашему вниманию авторский сценарий ко дню учителя. Материалы праздничной программы доступны для бесплатного просмотра и скачивания.

Цель мероприятия: формирование личностных результатов обучающихся путем вовлечения их в творческую деятельность.

Задачи:

• воспитание уважения к труду педагога, к учителям;
• объединение школьного коллектива, сплочение педагогов и обучающихся;
• развитие творческих способностей обучающихся, коммуникативных навыков, умения выступать перед аудиторией;
• расширение представления детей о своих одноклассниках и педагогах как о талантливых людях.

Форма организации деятельности обучающихся: концерт.

Место проведения мероприятия: концертный зал ДК «Чулково».

Участники: педагоги и обучающиеся с 1 по 11 класс.

Оборудование: экран, проектор, компьютер, звуковая и световая аппаратура, два куба с гранью 60 см, презентация, костюм мага.

На сцене стоит хор учеников 4-5 классов.

Фанфары. На первый план слева выходят ведущие – ученики 9 класса.

Ведущий 1. Здравствуйте друзья!

Ведущий 2. Добрый день, дорогие ученики, гости и наши безгранично любимые учителя!

Ведущий 1. Мы рады приветствовать вас на замечательном празднике – Дне учителя.

Ведущий 2. Он собрал вместе в этом зале всю школу: и самых маленьких воспитанников детского сада, и уже почти студентов – одиннадцатиклассников.

Ведущий 1. Еще мгновение и звонкие голоса детства зазвучат на этой сцене, чтобы поздравить с профессиональным праздником наших замечательных, необыкновенно талантливых и удивительно чутких, отзывчивых учителей.

Ведущий 1. Для вас, кто каждый день окружает нас заботой и вниманием,

Ведущий 1. Дарит нам тепло своих улыбок,

Ведущий 2. Делает нашу жизнь в школе полезной, приятной и комфортной — самые тёплые слова и поздравления с праздником!

Вместе: Мы вас очень любим!

Ведущие уходят за кулисы.

Песня «Подпевай лучшие песни вместе с нами» поют ученики4-5 кл.

5 класс уходит со сцены, на сцене остается 4 класс, ребята читают стихи.

1-й

День учителя настал,

Долго этот день я ждал,

Нужно начинать скорей

Праздник для учителей!

2-й

Мы сегодня поздравляем

Педагогов от души,

Счастья, радости желаем

Вы сегодня хороши.

3-й

Детям сердце отдаете,

Не жалеете себя,

В школе знанья нам даете,

Вы — нам лучшие друзья.

4-й

Так пускай же чаще дети

Дарят радость вам и свет.

Чтобы вы на радость нашу

Проработали 100 лет.

5-й

Вам удачи и терпенья,

Вам здоровья и любви,

Вдохновенья и везенья

Вам желаем от души.

6-й

Примите наши поздравленья

С чудесным праздником таким!

Вас, не скрывая уваженья,

Мы искренне благодарим.

7-й

За то, что души в нас вложили,

Желая сделать нас людьми,

Дорогу в мир вы нам открыли,

Любовь к познаниям привили,

Нам жизни посвятив свои.

8-й

Что пожелать вам остается:

Любви, заботы и тепла,

Пусть вам удача улыбнется

За ваши добрые дела.

9-й

Здоровья крепкого желаем,

И чтоб всему нас научить,

Мы вас подольше призываем

На пенсии не уходить!

Под музыку ученики 4 класса уходят в зал, на сцену выходят 3 ведущих 9 класса (два мальчика и девочка)

Ведущий 1. Как вы думаете, что бы смогло порадовать наших педагогов в такой замечательный праздничный день?

Ведущий 2. Море цветов!

Ведущий 3. Отличная учеба!

Ведущий 2. Хорошее поведение…

Ведущий 1. Мне кажется, что в этот замечательный день наши учителя должны немножко отдохнуть. Представьте себе: теплое солнышко, синее море, золотой песочек. Давайте им подарим… круиз!

Ведущий 2. Круиз?! Это что же: все учителя отправятся в плавание, а мы тут одни учиться останемся?

Ведущий 3. А что, неплохая идея!

Ведущий 1. Да нет! Круиз будет виртуальный. Мы вместе отправимся плавание не выходя из этого зала. Мыс-лен-но! Педагоги почувствуют себя спокойно, расслабленно…

Ведущий 2. Нет, одним нам с этим не справиться. Чтобы после школьного шума, гама, суеты да к теплому морю перенестись… Тут без медицинского вмешательства не обойтись. Придется опять гипнотизеров вызывать, как в прошлом году. Где там они? Зови!

Ведущий 3. Эх, хорошие были специалисты, Антон и Михаил, на педагогов действовали успокаивающе… Да разъехались, на гастролях, по другим школам и вузам… Но есть у меня на примете один маг, как раз проездом здесь, из Германии в Островцы. Говорят, чудеса творит…

Ведущий 1. Так приглашай скорей.

Ведущий 3. Приветствуем. Великий маг гипноза от склероза Рахман ибн Самуил!

На сцену выходит Рахман Самуил в халате и чалме.

Самуил:

Крибле, крабле, Чулково, паридабле..

Это есть Череповец? Нет?

Славный город Островец? Нет?

А Ломоносовская школа…

Долго шел я вдоль забора…

Корпусов штук 5 здесь будет, не объехать на верблюде…

И устал же я с дороги, к вам спешил, о, педагоги!

Чтобы стресс, усталость снять

Я сеанс свой начинать!

Звучит спокойная музыка. На экране – виды тропического побережья… Шум прибоя…

Самуил. Вы спокойны, вы совершенно спокойны. Ваши ноги расслаблены. Ваши руки расслаблены. Пальцы правой руки разжались. Они больше не сжимают красную ручку и дневник двоечника. Ваша левая рука расслаблена. Она больше не прижимает к груди журнал и календарно-тематическое планирование. Ваша голова легка и свободна. Вы уже сдали рабочие программы. Голос из динамика объявляет начало самоподготовки где-то далеко-далеко. Силуэты Филлипова, Каменщикова, Кописки растворяются в лучах теплого тропического солнца. Все громче слышан шум прибоя, запах моря убаюкивает. Вы совершенно спокойны. Вы отправляетесь в незабываемое морское путешествие в самый разгар учебного года… учебного года… учебного года… (маг и сам постепенно впадает в транс… делает руками движения, как будто он плывет…)

Ведущий 1. Спасибо, уважаемый маг!

Маг. (выходя из транса) Островцы туда?

Ведущий 2. Туда!

Маг. Ну, прощайте, господа. (Маг уходит со сцены)

Ведущий 2. Итак, дорогие друзья, мы отправляемся в круиз по теплому морю прямо из поселка Чулково. Внимание! Всем занять свои места! Наш корабль отплывает!

Кусочек музыки «Ах, белый теплоход»… Гудок теплохода.

Ведущий 1. А чтобы в пути у вас, наши дорогие пассажиры, было отличное настроение, для вас танцует ученица 6 класса Межуева Алина!

Танец Межуевой А.

Ведущий 1. (Смотрит в бинокль) На горизонте – остров. Вы знаете это место?

Ведущий 2. Да, это Остров маленьких звезд. Они радостно машут нам руками. Заходим в порт.

Танец 1 класса и детского сада «Мы маленькие звезды».

После этого детский сад уходит, 1 класс встает на сцену для чтения стихотворений.

Еще недавно в детский сад

Ходили мы, ребята.

И звали нас, все звали нас:

«Смешные дошколята»

Теперь мы первоклассники,

Запомнить очень просто:

Мы – будущие гении

И будущие звезды!

Все почему? Ответим вам:

Благодаря учителям!

Заботу, нежность и любовь

Вы дарите детишкам.

Все ученики:

Поздравить вас хотят сегодня

Девчонки и мальчишки.

Мы Вам хотим сказать «спасибо»

И поздравленья подарить,

За то, что учите Вы нас

Уроки школьные любить.

А в средних классах говорят,

Так много на дом задают!

А завуча их, говорят,

Любовь Витальевной зовут..

Но нам не страшно!

Мы всему успеем научиться.

Чтоб Ломоносовская школа

Могла нами гордиться!

Много в мире профессий разных –

Много творческих, сложных, опасных,

Но одна есть из самых важных –

Учитель начальных классов.

Это очень правильный выбор

Открывать путь к знаниям детям,

Вам за это скажем спасибо,

Вам желаем всех благ на свете.

Начальная школа, Вас очень всех любит!

За ваше внимание, за ласковость вашу

Примите от сердца признательность нашу.

Сегодня, в Ваш праздник, поздравить хотим,

И дружно, с любовью, мы вам говорим:

Все вместе: Спасибо, учитель, за Ваше добро,

Желаем, чтобы много лет

Дарили всем свою Вы ласку,

Учитель, Вас прекрасней нет,

Пусть будет Ваша жизнь, как сказка!

Включается музыка 1 куплет «Паровозика», 1 класс уходит со сцены в зал, в это время три солиста из 1 класса поют:

Солисты:

Когда живется дружно,

Что может лучше быть?

И ссориться не нужно,

И можно всех любить.

Ты в дальнюю дорогу

Возьми учителей,

Они всегда помогут

и с ними веселей.

Тра-та-та, тра-та-та,

В школе нашей красота!

Книжки мы читаем,

Песни распеваем,

Да и вас, ребята, всех

Тоже приглашаем!

Ведущий 1. А ты знаешь, эти малыши напомнили мне сейчас меня самого в первом классе. Тогда все вокруг было так незнакомо, так волнительно…

Ведущий 2. Да, у каждого в жизни был первый класс, первый урок, школьное детство. Даже у наших педагогов. Давайте перелистаем странички фотоальбома и попробуем узнать, кто на них изображен…

Под лирическую музыку на экране фотографии учителей в детстве. Помощник находится с микрофоном в зале, зал отгадывает, на экране появляется фото педагога в настоящее время.

Ведущий 1. Да, замечательное путешествие во времени мы совершили. Но не забывай, что наш круиз продолжается.

Ведущий 2. Да, да, мы продолжаем прогулку по теплому морю. Но что я вижу? По курсу — необитаемый остров, а на нем кто-то мечется. Похоже, это классный руководитель пятиклассников пытается найти тишину и покой…

На сцену выходит Светлана Вячеславовна, читает стихотворение.

Монолог Светланы Вячеславовны на уроке литературы в начале сентября

Садитесь дети, тише, тише.

Звонок звенел.

Цыплягин, слышал?

Так с парты слезь и сядь на стул!

Артур, веди себя потише.

Бери пример хоть с брата Миши.

Ой, Миша-то уснул…

Проснись! Уже настала осень!

И время: восемь – сорок восемь,

Литература, брат, у нас.

Проснись, послушай всё ж совета,

Ведь сочинение про лето

Придётся вам писать сейчас.

Пиши, Егор. Что? Выйти надо?

Ах, в животе твоём торнадо?

И гул ужасный в голове?

Наверно в ней гуляет ветер

И песни там поёт о лете,

Ты запиши хоть строчки две.

Где Шумаков? Сидит под партой?

И не один? А с кем? С петардой?

Таисью хочет напугать?

Ох, Шумаков, как плохо это.

Что? Ждал Таисью ты всё лето?

Так напиши о том в тетрадь.

Кондратцев, что? Опять проблема?

Уже забыл, какая тема?

Сейчас нам скажет Резинько.

Ну, Зайцев, что? Тетрадь сгорела?

Хотел ты сделать антитело?

У нас не физики урок.

Иди к доске, напишешь мелом,

Каким был летом занят делом.

Ох, наконец, звенит звонок!

Устала я сегодня что-то.

Ах, как же мне сейчас охота

В июль хотя бы на денёк. 

Ведущий 1. Дорогая Светлана Вячеславовна! Приглашаем вас занять место на нашем круизном теплоходе. Здесь есть уникальная возможность снова окунуться в лето, расслабиться, улыбнуться и увидеть все в новом приятном свете.

Ведущий 2. И ваши пятиклассники тоже преобразились. Посмотрите сами, какие это замечательные, милые и веселые ребята! 

С.В. садится в зал, на сцене танец 5 класса «Ретро».

Ведущий 1. Да, пятиклассники – народ молодой, шустрый и неугомонный. Представляю, как тяжело с ними приходится порой учителям. Другое дело – шестой класс. Эти ребята уже не первый год в средней школе, они постепенно приобретают мудрость, осторожность и наблюдательность. Понимают, кто в школе главный.

Ведущий 2. И сейчас мы приглашаем на эту сцену учеников 6 класса.

Под музыку «Вот она какая наша школа» выходят ученики 6 класса.

1 шестиклассник.

Учили в детстве мы, друзья,

Наш алфавит от А до Я…

Большая сила в буквах есть,

Когда мы можем их прочесть.

Все дело в том лишь, где и как

Поставлен в слове каждый знак.

2 шестиклассник. Вы, учителя, преподаете нам азбуку жизни

А — аккуратность,

Б — благородство,

В — внимательность, верность,

3 шестиклассник.

Г — гражданственность,

Д — доброта, достоинство,

Ж — жизнелюбие,

З — забота о ближнем,

И — исполнительность. ..

4 шестиклассник. А мы подумали и составили толковый словарь школьника. И сейчас предлагаем вам полистать его вместе.

На экране фотографии из школьной жизни, 4 шестиклассника их озвучивают.

Самоподготовка – миссия невыполнима

Журнал – секретные материалы

Ладонь – карманный справочник

Вызов в кабинет завуча – голос судьбы

На уроке перед опросом- ромашки спрятались, завяли лютики..

Вызов на учебу в субботу – попрыгунья Стрекоза лето красное пропела

Дневник – книга жалоб и предложений

Забег на физкультуре – их оставалось только трое из 18 ребят…

Отличник на уроке – белеет парус одинокий

Ученик, ушедший за мелом – пропавший без вести

На уроке географии – долго я бродил между скал, долго я Европу искал.

Ведущий 1. Да, интересные выводы сделали шестиклассники из своего ученического опыта.

Ведущий 2. Это еще что. Ты посмотри, как на человека русская литература действует. Вот, пожалуйста. Прочитал один девятиклассник рассказ Антона Павловича Чехова «Ванька» и что из этого вышло?

Ведущий 1. Что?

Ведущий 2. А вот сейчас увидим…

Инсценировка по мотивам рассказа А. П. Чехова «Ванька»

На сцене стоит стул, стол, на нем стопка книг. За столом сидит Каменщиков А. Звуки природы? Ведущие стоят рядом со столом.

Ведущий 1. На дворе стояли теплые сентябрьские деньки, прошло всего лишь несколько учебных недель в Ломоносовской школе-пансионе. Шла самоподготовка в 9 классе. Андрей Каменщиков, юноша лет 14, мечтательно смотрел в окно. На школьной спортплощадке мальчишки играли в футбол…

Ведущий 2. Строгий голос Елены Викторовны заставил Андрея встрепенуться. Он тяжело вздохнул, соорудил перед собой гору учебников повыше и вместо эссе по обществознанию, вывел на листочке в клетку: «Гончаренко В.М.»

Каменщиков действует соответственно словам ведущего. Ведущий как бы читает через плечо Андрея, что тот написал…

Ведущий 1. (обращаясь к Ведущему2) Письмо главному тренеру футбольной команды ЦСКА?

Ведущий 2. Да, это было его последней надеждой…

Андрей. Дорогой Виктор Михайлович! Сил моих нет ждать Чемпионата мира 18 года, пишу тебе сейчас…

Ведущий 1. Андрей украдкой взглянул на Елену Викторовну, вздохнул и продолжал:

(в это время ведущие отходят на левый край сцены)

Андрей. Никто меня здесь не понимает, никто не слушает, только на тебя одного у меня надежда. Забери меня отсюда к себе в команду.

Сил моих нету больше терпеть! Каждый день по семь уроков!!! А после уроков допы да самоподготовки до ночи. И везде учителя спрашивают, проходу не дают, а чуть что не так- двойки ставят нещадно. А у меня в голове все формулы перепутались: какая по алгебре, какая по физике — не разберу. А вот твою схему расстановки игроков 3-5-2 отлично помню! Талант у меня к футболу. Я Любовь Витальевне, завучу нашему, так и сказал. Пустите, говорю, меня с самоподготовки на футбол. А она мне: «В истории все повторяется! Сиди, Каменщиков, повторяй девятнадцатый век!» И еще кроссовки на сменку носить запретила. Вот это обидно, понимаешь?

И так в школьной форме ходить заставляют. Я в новом костюме – как деревянный. А тут еще бутсы отобрали.

Телефоном пользоваться не дают. А как я в оф-лайне игры смотреть должен? На днях даже на свое законное занятие по футболу не попал – на турслет отправили. Каску надели, за веревку прицепили и давай, Андрюшенька-душенька, топай по веревке под дождем. Как будто не в частной школе учусь, а в спецназ готовлюсь…

Географию — учи, химию – учи, биологию – учи. Я что, Дарвин что ли? Мало того, и в выходные покоя нет. Что ни суббота – то театр или музей, театр или музей. Я так долго не выдержу. Другое дело дриблинг, финты, спарринг… Это ж моя стихия! Возьми меня к себе в команду, Виктор Михалыч, не пожалеешь. Ты в моей компетентности и личностных результатах не сомневайся. Их, этих результатов, знаешь сколько во мне поразвивали? Я на воротах лучше Акинфеева стоять буду, в полузащите что твой Дзагоев сыграю, только бы на сампо не идти. Ну, для начала могу и судьей на линии – я же любую несправедливость за версту чую!

Виктор Михалыч, не тяни, сил моих больше нет терпеть. Присылай вызов в сборную. Я в своих намерениях тверд, как камень. Не подведу. За сим прощаюсь.

Ведущий 1. Андрей вложил лист в конверт, написал адрес и вдруг где-то далеко в вышине прозвучал волшебный голос: «Самоподготовка подошла к концу! Сегодня отчитывается за прошедшую неделю…»

Ведущий 2. Руки его еще сжимали конверт, но судьба его была уже решена…

Ведущий 1. «Каменщиков Андрей!» закончил всемогущий голос.

Ведущий 2. Пятница в Ломоносовской школе-пансионе подходила к концу…

Андрей и ведущие уходят, реквизит уносят. Их сменяет другая пара ведущих.

Ведущий 1. Да, классным руководителям с такими разными, неугомонными учениками приходится нелегко.

Ведущий 2. Я думаю, что они — самые мудрые люди на свете. Кто еще одним словом может успокоить, поддержать, вернуть надежду? Вдохновить нас на учебу?

Ведущий 1.

Бываем мы упрямы и ветрены подчас,

Но есть вторые мамы у каждого из нас

Любовь свою нам дарят, не требуя в ответ.

И каждый день твердят нам:

«Ученье – это свет»

Прочнее всех канатов невидимая нить.

Вторые наши мамы! Без вас нам не прожить!

Ведущий 2. Эта песня для вас, наши дорогие, любимые, незаменимые классные руководители и воспитатели пансиона. Исполняют ее самые маленькие ученики школы. Кому как не им знать, что такое мамина забота и любовь.

Песня «Мама» в исполнении солистов и детского сада. На экране в это время фото педагогов.

Ведущий 1. Мы продолжаем наше путешествие и впереди у нас Остров больших надежд.

Ведущий 2. Сколько терпения и труда отдают нам педагоги, сколько надежд возлагают они на нас, своих учеников. Сегодня снова и снова мы хотим поблагодарить наших учителей за их самоотверженный труд.

Ведущий 1

День учителя! Вслушайтесь сердцем

В эти звуки, что дороги нам. 

Всем, что связано с юностью, детством,

Мы обязаны, учителям!

Сил вы нам отдаете немало

И любви — несмотря ни на что.

Как вы верите в нас! И пожалуй

Верить так не умеет никто.

Ведущий 2

Жизнь велит вам учить, нам — учиться.

Опыт ваш — это мудрости клад.

Все, что взяли от вас, пригодится

И весомее станет в стократ.

Ведущий 1. Для вас выступает дуэт. Педагог Головнева Татьяна Владимировна, фортепьяно, и ученица 7 класса Лаптева Алена, скрипка.

Дуэт Головнева Т.В. +Лаптева А.

Ведущий 2. Продолжает наш концерт педагог по хореографии Кошелева Александра Юрьевна со своими учениками.

Танец вальс. Кошелева А.Ю. и солисты.

Наша школа – одна большая семья. Здесь каждый наведу, ты знаешь всех – и все знают тебя. Если у кого-то праздник – то празднуют все вместе. И сегодня наши талантливые педагоги тоже приготовили для своих любимых учеников подарок. Замечательный романс прозвучит в исполнении директора школы и педагогов по музыке.

Романс «Белая акация».

Ведущий 1. Вот и подошел к концу наш круиз. Конечно, здорово отдыхать, купаться в море, путешествовать по теплым странам. Но наша школа — это тоже маленькая страна. И давайте сделаем так, чтобы всем нам было в ней тепло, уютно и радостно путешествовать по морям и океанам знаний.

На этих словах на сцену начинает выходить хор 7,8 и 9 классов.

Ведущий 2.

Учителя! Сегодня мы вам дарим

Немного ласки, настроения, тепла.

Мы каждый день, конечно, забываем

Про эти маленькие добрые дела.

Как часто забываем мы спасибо

Вам в суматохе школьных дней сказать,

А надо словом этим, добрым и красивым,

Уроки ежедневно завершать!

Ведущий 1.

Настал момент, и мы со школьной сцены

Спасибо говорим учителям.

Гордимся вами, любим вас и ценим!

Удачи, счастья и добра желаем вам.

Финальная песня в исполнении 7, 8, 9 классов. Под песню 6 класс вручает педагогам сувениры, 4 класс – воздушные шары.

#ADVERTISING_INSERT#

Сценарий на день учителя

(видеозапись, на экране Косихин Михаил, в костюме, за ним флаг РФ, в общем как президент) на сцене раздвижные ширмы от КВНа, закрытые, за ними парта, стул, на нем «спит» Миша, пока его не видно

— Дорогие товарищи, на сегодняшний день система образования оставляет желать лучшего- повсеместно ущемляются права учеников – им задают большие домашние задания, школьникам приходится носить в школу тяжелые учебники, им приходится сидеть аж 45 минут на уроке. Вы вдумайтесь в это число – 45 минут молодой жизни! А ведь уроков — то не один! Мало того, что нашим бедным школьникам приходится сидеть на таких долгих уроках, так еще и форму нужно носить! А это не дает возможности проявления молодой личности. И я как Президент Российской Федерации решил провести кардинальную реформу образования:

Во-первых- все учителя теперь должны сами учиться в школе, необходимо сформировать из их числа в школе 12-е классы и учить, учить и еще раз учить!

Во-вторых- школьник всей России освобождаются от домашних заданий, теперь они обязаны тратить свое свободное время на игры в футбол, поедание мороженого, компьютерные игры.

В- третьих – уроки сократятся до 10 минут и вести их будут ученики старших классов! В 12 классе уроки будут вести ученики 9 класса, ГИА отменяются!

В-четвертых – школьники на уроках будут изучать такие предметы как жвачкожевание, ногамиболтание, и такую сложную науку, как «в контакте сидение»!

(тут раздается голос из-за кадра, который становится все громче и требовательнее, постепенно раздвигаются ширмы и видно Косихина, который спит)

— Косихин! К доске! Косихин! Ты что спишь? Косихин, повтори сейчас же, что я сказала!

(Миша очнувшись, громко говорит):

— а что? Где я? Как жаль, что это был только сон…. Но хоть один день в году все может быть так, как этого хотят ученики! И этот день настал! С праздником вас, дорогие учителя!

(ширмы закрываются)

На сцену выходят ведущие (Косихин Михаил, Сироткин Павел)

1В:Дорогие, милые учителя! От всей души поздравляем вас с наступающим праздником – Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится. В школе учились все: наши дедушки и бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя – всенародный праздник.

Слово для поздравления предоставляется директору школы- Косихиной Ирине Петровне

2В:

Учитель! Верный спутник детства,

Он нам, как мать, как старший брат!

И добротой большого сердца

Он согревает всех ребят!

1В: Мы любим вас, когда указкой

Вы нас ведете по морям,

Когда читаете нам сказки.

Забота ваша, ваша ласка

Всю жизнь необходимы нам.

1В: Спасибо за то, что в работе пытливы,

Что к нам, непоседам, всегда терпеливы.,

За то, что без нас вы прожить не смогли бы

Вместе: Спасибо, родные! Большое спасибо!

2В:а сейчас, дорогие учителя вас спешат поздравить с профессиональным праздником ученики начальных классов:

(Стихи начальных классов, пока ведущие их объявляют, они уже должны построиться на сцене)

Уважаемый наш — и учитель, и друг, 

Наступает сегодня Ваш праздник! 

И не счесть Ваших самых нелёгких заслуг, 

Ведь из нас – каждый словно проказник! 

Каждый Вас может ранить, не зная того, 

А Вы душу свою в нас вложили…

Мы хотим пожелать Вам так много всего, 

Всего лучшего Вы заслужили! 

И здоровья, и много прекраснейших лет, 

И терпенья в нелёгкой работе! 

И профессии ведь благороднее нет, 

Той, что Вы так достойно несёте! 

С днём учителя, с праздником славным! 

Поздравляем сегодня мы Вас! 

И желаем учить нас исправно, 

Как умеете Вы каждый раз! 

Вы всегда понимаете юмор, 

Хоть серьёзны Вы тоже всегда.  

Ведь пока мы неопытны, юны, 

И у нас — впереди все года. 

Так учите нас, больше учите, 

С нами вместе учитесь Вы жить! 

И за всё нас, конечно, простите, 

Не хотели мы Вас огорчить! 

Будьте добрым, хорошим и честным! 

Пусть Ваш мир будет лучше вокруг! 

С Вами очень всегда интересно! 

С днём учителя, милый наш друг!

(выходят ведущие)

Ведущие –юноши в образе джентльменов –

1-й джентльмен: Уважаемые учителя! Новоиспеченный Клуб джентльменов Кошелихинской  школы класса приветствует вас!

2-й джентльмен: Сегодня в честь вашего праздника мы посвящаем вам свой искрометный юмор, творческий задор и слова бесконечной благодарности.

3-й: Мы любим вас, ценим и уважаем и, заметьте, в этом году стараемся как можно меньше огорчать.

(хором)Ведь мы — джентльмены!

4-й: Господа, а вы уверены, что все здесь присутствующие действительно джентльмены?

5-й: А это легко проверить при помощи теста «Джентльмен ли вы?»

Вопрос 1. Должен ли джентльмен уступать место даме, если она идет по тротуару?

Вопрос 2. Должен ли джентльмен гладить костюм, если в костюме дама?

Вопрос 3. Должен ли джентльмен носить даму на руках, если он сидит у родителей на шее?

Вопрос 4. Должен ли джентльмен прятать цветы за спиной, если их и так плохо видно?

1-й джентльмен: Итак, предположим, мы доказали, что мы — джентльмены. Но прежде всего в этой аудитории должны доказать, что мы — хорошие ученики.

2-й: Предлагаю следующее: дружно хором подпевать нашим однокашникам, которые исполняют замечательную песню

(исполняется песня исполнители7 класс+9 класс):

ПЕСНЯ «ЧУДО-ШКОЛА»

(на мотив песни «Чунга-Чанга»)

Как мы дружно, весело живем,

Учим ноты, песенки поем.

Школа наша – наш родимый дом,

И без школы мы не проживем.

Припев.

Наша школа – это чудо,

В ней так весело всем людям,

В ней так здорово всем людям,

Пусть так будет?

(Припев повторить два раза.)

Знает точно каждый ученик,

Что без школы мир тускнеет вмиг.

Любит школу наша детвора.

Школа, школа – лучшая пора.

Припев.

Пусть учитель с нами очень строг,

Постараюсь выучить урок.

Я не буду у доски молчать,

Пусть поставит мне оценку «пять»!

Припев.

6-й джентльмен: Джентльмены, не правда ли, замечательная песня?

2-й: Да, все, что связано со школой, настоящий джентльмен должен уважать. Вот мне, например, мне было дано задание найти квадратный корень. Я третий день весь огород перекапываю — да только все круглые попадаются.

3-й: А я, джентльмены, отлично запомнил урок географии на тему «части света». Смотришь на компас: направо — восток, налево — запад, впереди — север, а скажите, что у вас сзади?

4-й: Черт, я же говорил маме, что все увидят дырку в моих штанах!

7-й: А я неплохо разбираюсь в русском языке. Вот скажите, джентльмены, какого числа слово «брюки» — единственного или множественного?

8-й: Сверху — единственного, а снизу — множественного.

1-й: Джентльмены, а как вы думаете, какой у меня любимый предмет?

2-й: Биология? Информатика? Физика?

1-й: Нет, телевизор.

2-й: А вот моим любимым предметом была музыка. И поэтому я с удовольствием объявляю музыкальный номер, который исполняет ( идет музыкальный номер в исполнении

3-й джентльмен: Господа, вот тут мы с вами говорили о разных предметах: но совершенно не вспомнили об одном.

Джентльмены: О каком?

3-й: О литературе. Надеюсь, вы прекрасно пишете сочинения?

4-й: Что ж, давайте процитируем свои литературные труды

(достают листки и читают)

4-й: «Нос» Гоголя наполнен глубочайшим содержанием».

5-й: «Купец Калашников убил насмерть молодого опричника боевой и политической подготовки».

7-й: «На соревнованиях по стрельбе Онегин завоевал 1 место, а Ленский — второе».

8-й: «Татьяна ехала в карете с поднятым задом».

9-й: «Я прочитал книжку «Белый бил черного в ухо»

1-й джентльмен: Какое чтение! Господа! Я восхищен!

2-й: А я вот всегда читаю стихи с закрытыми глазами.

3-й: Почему?

2-й: Чтобы не видеть, как Ирина Петровна с Анастасией Николаевной мучаются.

4-й: Я тоже очень беспокоюсь за наших учителей. Я даже делаю им на их дни рождения подарки.

5-й: Какие подарки?

4-й: В эти дни я не хожу в школу — пусть отдохнут без меня.

5-й: Кстати, господа! Как вы думаете? О чем, думают сейчас наши учителя?

3-1: я считаю, что на этот вопрос сможет ответить Сироткин Алексей с его умной машиной для считывания мыслей

(сценка про мысли)

6-й: Господа, а для меня наша школа связана с чем-то очень хорошим. Вот вы спросите меня о самых светлых годах в жизни — я вам отвечу, что это 5 лет, проведенных во втором классе!

7-й: А мне нужно не забыть сообщить отцу о том, что на понедельник назначено маленькое родительское собрание.

8-й: Что значит — маленькое?

5-й: Ну, на него приглашают меня, отца и директора.

6-й: А я вот получил сегодня 4.

2-й: А почему не 5?

6-й: А у нас было всего 4 урока.

1-й джентльмен: А следующий номер объявлять нам с тобой.

2-й: А где остальные джентльмены?

1-й: Проголодались и пошли в столовую.

2-й: А следующий номер нашей программы миниатюра в исполнении 9 и 7  класса: День учителя в первобытной школе:

Сценка «День учителя в первобытном обществе»

(Ведущий ученик говорит о том, что школы существовали всегда, даже в первобытном обществе.Открывается занавес. На сцене сидят три первобытных ученика, полураздетые, в шкурах. Входит первобытный учитель. Ведущий все синхронно переводит

Учитель: Харера!

Ведущий (синхронно): Здравствуйте!

Дети: Харера! (приветствуют стуками палок, костей, улюлюканьем)

Учитель: Тумба!

Ведущий: Садитесь!

Учитель: Гип-гур монамед!

Ведущий: Вы сделали домашнее задание?

Ученики: Гулян-тос

Ведущий: Нет.

Учитель (возмущенно): Дур-дур, Идиото, а-а-а!

Ведущий: Бездельники! (Стук в дверь)

Учитель: Какого рожна?

Ведущий: Кто там?

(Входит еще ученик)

Ученик: Чара-чара-бум!

Ведущий: Поздравляю вас с Днем учителя!

Ученик: Деликатесо, гимназисто, дефицито!

Ведущий: Это лучший ученик нашего племени!

(Два ученика вносят на палке, на плечах связанного ученика и кладут у ног учителя)

Учитель: Нафигас!

Ведущий: Спасибо!

Ученик: Подавис!

Ведущий: Пожалуйста!

(Заканчивается сценка ритуальным танцем в честь учителя)

Ведущий, выходя на сцену: Конечно, это была маленькая шутка, а поздравить Вас дорогие учителя мы бы хотели частушками!

(частушки исполняют ученики всей школы)

Сочинили мы частушки,

Очень мы старалися.

Только просим, чтобы вы

На нас не обижалися.

С днем Учителя поздравить

Мы пришли сегодня Вас.

Пожелать больших успехов,

Чтоб учили лучше нас.

Очень просим, растолкуйте,

Где же север, где же юг,

А то в Африку уедем –

Будет всем нам там каюк.

Научите различать

Суффиксы с приставками,

Мама будет мне давать

Йогурты с добавками.

Тренируйте наши мышцы,

Закаляйте их, как сталь,

Удивляются родные:

Я сильней и выше стал.

Валентина Анатольевна

Очень любит тишину.

Почему шуметь не любит,

Ну никак я не пойму.

Мой любимейший урок —

Это информатика,

Мы проходим на уроке

Игровую практику!

Дважды два равно четыре,

Три плюс два, конечно, пять.

Любит Саша-восьмиклассник

Математику решать!

Биология, ребята, —

Интереснейший урок,

Только в этом кабинете

На окне завял цветок!

На уроке рисованья

Рисовали мы слона,

А у Димы на весь лист

Вышла лишь одна спина!

На уроке по труду

Каждый взял с собой метлу,

Вышли все на школьный двор,

Вымели ненужный сор.

Чисто подмели асфальт,

Трудовик остался рад,

А когда устали,

На метле летали!

Физику люблю я с детства,

Замечательный предмет,

Только жаль, что в первом классе

По программе его нет!

Что-то в классе взорвалось,

Страшно мне становится.

Это химии урок,

Не стоит беспокоиться!

Что такое о-бэ-жэ?

Это тоже знают все,

Безопасность в твоей жизни

Здесь преподадут тебе!

Завуч шёл по коридору,

Нёс в руках он наш журнал.

Нужно нам исправить двойки,

И журнал из рук пропал!

Весь в делах директор наш,

Непросто школой управлять,

Это же вам не частушки

На концерте исполнять!   

(выходят по-очереди джентльмены, произнося свои слова)

6-й джентльмен: И еще раз, с праздником вас.

1-й: Счастья!

2-й: Здоровья!

3-й: Энергии!

4-й: Энтузиазма!

5-й: Хорошего настроения!

6-й: Способных учеников!

7-й: Ответственных родителей!

8-й: Лояльной администрации!

9-й: Оптимизма!

10-й: И большой зарплаты!

1-й: а сейчас слово детям наших учителей:

Мама учит меня дома.

В школу прихожу с утра,

Что я вижу? Снова — мама,

Нас всех учит здесь она.

В этот день я пожелаю

Маме множество побед.

Не болей, моя родная,

И живи ты много лет!

Моя мама — учитель! О ней мой рассказ.

И он, я надеюсь, порадует вас!

Работает в школе уже много лет, каждому даст мудрый совет.

Никогда не обидит, в начинаньях поддержит,

Поможет мечте в жизнь воплотиться.

Бывает, что в голосе строгая нотка забрезжит,

Но мама моя не умеет сердиться!

Уроки, спектакли, и рядом все дети!

Нет лучше, мудрее профессий на свете!

Кто помощь окажет в деле любом?

Школа для нас — второй наш дом!

Кто на любой вопрос ответит без обмана?

Мой школьный учитель — моя родная мама.

Люблю свою маму и мамой горжусь,

Ведь с мамой я в одной школе учусь!

Всегда и во всем я ей помогу,

Отведу от нее любую беду.

Родная, добрая, любимая моя!

Верь мне! Ни в чем тебя не подведу!

(Финальная песня, исполняется всеми участниками)

«Учительская улыбка»

(Песня на мотив песни «Улыбка» муз Шаинского)

От улыбки краше ваша жизнь

Пусть на нервах ваша школьная работа

Если вдруг конфликт назрел — сдержись

Улыбнись, когда тебе кричать охота.

Припев:И тогда, наверняка,

Ты в глазах ученика

Уваженье прочитаешь без ошибки.

С голубого ручейка

Начинается река —

Уваженье начинается с улыбки

Для порядка каждый очень строг.

Только в строгости рискуешь захлебнуться

Улыбнись, ведь это не порок,

Если очень захотелось улыбнуться.

Припев.

Никогда нигде не забывай,

Что улыбка украшает наше детство

И почаще щедро применяй

Это главное техническое средство.

Припев.

Автор: Яшина Анастасия Николаевна

Поделиться с друзьями

Сценарий концерта «Спасибо вам, учителя!»Сценарий концерта на День Учителя «Однажды в учительской»

Тест на изобразительный язык 7 класс

AlleBilderShoppingBücherMapsVideosNews

suchoptionen

7 класс Образный язык | Vocabulary Quiz — Quizizz

quizizz.com › admin › 7-класс-образный язык

Сыграйте в эту игру, чтобы просмотреть словарный запас. Что такое сравнение?

7-й класс, Тест на обзор изобразительного языка — Викторина

quizizz.com › admin › 7-й класс-образный-язык…

Сыграйте в эту игру, чтобы повторить английский. Какой образный язык используется? Паскуалли плакал, как ребенок, после того, как съел слишком много макарон.

Вопросы по образному языку для седьмого класса (7 класс)

www. helpteaching.com › вопросы › Grade_7

Из этих вопросов по образному языку для 7 класса можно создавать печатные тесты и рабочие листы! Выберите один или несколько вопросов, установив флажки над каждым …

Тест на образный язык — ThatQuiz

www.thatquiz.org › Предварительный просмотр

Какой тип образного языка используется в этом предложении? А) гипербола. В) звукоподражание. в) олицетворение. г) метафора. 7.

Тест по образному языку для 7-го класса Учебные ресурсы — TPT

www.teacherspayteachers.com › Обзор › Search:7t…

Результаты 1–24 из 2320 · Этот рабочий лист по образному языку состоит из трех частей: Практика- 15 — вопросы с несколькими вариантами ответов, которые можно выполнять в классе; Тест 1- 23- …

Тест на образный язык для 7-го класса/ SG Flashcards — Quizlet

quizlet.com › Тест на изобразительный язык для 7-го класса sg-…

Bewertung 5,0

(4)

Тест образной речи 7 класс/ SG. 5.0 (4 отзыва) … Пример каких двух типов образного языка? -Ономатопея -Персонификация.

7-й класс — Карточки с образным языком — Quizlet

quizlet.com › Карточки с образным языком для 7-го класса

Bewertung 4,0

(1)

Термины в этом наборе; Сравнение. Сравнение с использованием like или as ; Метафора. фигура речи, сравнивающая два разных предмета; Персонификация. Фигура речи в …

Bilder

Alle anzeigen

Alle anzeigen

[PDF] Модульный тест по изобразительному языку — Государственные школы Мура

www.mooreschools.com Модульный тест образного языка. Часть 1: Множественный выбор Ответьте на следующие вопросы с несколькими вариантами ответов, вписав букву вашего ответа.0009

study.com › академия › экзамен › тема › 7th-grade-la…

Проверьте и улучшите свои знания по языковым искусствам для 7-го класса: изобразительный язык с помощью забавных экзаменов с несколькими вариантами ответов, которые вы можете сдать онлайн на Study. com.

Ähnlichesuchanfragen

Образный язык Рабочие листы WITH Answers PDF 7 класс

Образный язык 7 класс pdf

Образный язык для 7 класса0003

Рабочие листы по образному языку PDF

Ответы по образному языку

Определение образного языка

Как проанализировать стихотворение за 6 шагов

Ресурсы для членов Корпуса

Помогите своим ученикам получить максимальную отдачу от поэзии с помощью этих шести практических шагов.

К
Редакция TFA

25 апреля 2016 г.

• Советы по обучению

С Месяцем национальной поэзии! Мы начинаем с нескольких советов, которые помогут вашим ученикам раскрыть все, что может предложить поэзия. Ознакомьтесь с этими шестью способами анализа стихотворения.

Шаг первый: прочтите

Попросите учащихся прочитать стихотворение один раз про себя, а затем вслух, полностью, ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ два раза. Не стесняйтесь проиграть запись стихотворения или показать видео, где кто-то читает стихотворение. После этого поговорите со своим классом об их первом впечатлении и немедленных ответах, как положительных, так и отрицательных. Также обсудите структуру и ритм стихотворения. Например, строки короткие и предназначены для медленного чтения? Или стихотворение движется быстро, и если да, то почему?

Шаг второй: Название

Подумайте о названии и о том, как оно связано со стихотворением. Заголовки часто дают важные подсказки о том, что лежит в основе произведения. Точно так же название может действовать иронично или противопоставлять стихотворение. Вопросы для обсуждения и размышления:

• Изменяет ли заголовок сразу ваше отношение к нему?
• Нарисовывает ли название стихотворения картину, указывающую на конкретные временные рамки, обстановку или действие?
• Подразумевает ли это несколько возможностей?

Шаг третий: говорящий

Понимание того, что говорящий находится в центре стихотворения, может помочь учащимся сделать произведение более ощутимым, поскольку они смогут представить человека, стоящего за языком. Вопросы для размышления:

• Кто «рассказывает» стихотворение?
• Дает ли стихотворение какие-либо подсказки о личности говорящего, его точке зрения, возрасте или поле?
• К кому обращается говорящий?
• Говорящий кажется привязанным или отстраненным от того, что говорится?

Мнение: Расширьте возможности для Аманды Горманс в школах с недостаточными ресурсами

Черные студенты не страдают от потери таланта. Наоборот, по словам одного педагога, неравный доступ к возможностям мешает слишком многим чернокожим ученикам развивать свои навыки и таланты.

Подробнее

Шаг четвертый: настроение и тон

После разговора о говорящем важно указать отношение или настроение, которое стихотворение пытается передать. Некоторые могут размышлять или горевать; у других может быть песенный ритм и рифма. Обсудите отношение каждого говорящего или персонажа. Кроме того, поговорите о том, есть ли места, где тон стихотворения может измениться, и почему. Это также хорошее время, чтобы поговорить о синтаксисе и влиянии определенных слов на нас.

Шаг пятый: перефразирование

Поскольку вы обсудили образный язык, настроение, обстановку и говорящего, самое время применить то, что вы узнали, строчка за строчкой. Перефразирование может показаться довольно очевидным. Однако имейте в виду, что речь идет не о пропуске строк или сокращении. Вместо этого вы должны вести учащихся построчно и переводить образный язык или нечеткие фразы в более простые термины, которые не будут мешать анализу стихотворения позже.

Шаг шестой: Тема

И последнее, но не менее важное: пришло время добраться до сути стихотворения, определив его тему. Тема стихотворения относится к универсальной истине, проблеме или конфликту. Чтобы определить тему, просмотрите весь свой анализ и соедините точки:

• Что является предметом?
• Кто говорит?
• В какой они ситуации?
• Как они относятся к этому предмету?
• Какое настроение?
   

Хотите узнать больше о Teach For America? Узнайте, что мы делаем, и как присоединиться.