Содержание
Стихи для детей 3-4 лет для заучивания
Неважно какого возраста ребенок, когда речь идет о заучивании стихотворений. Подросток или первоклассник в одинаковой мере изучают произведения классиков-поэтов. Учителя и воспитатели нередко просят ребенка запомнить то или иное стихотворение, так как это помогает не только улучшить память, но и расширить словарный запас.
Стихи для детей 3-4 лет для заучивания, обычно короткие и ритмичные, так как дошкольнику может быть сложно запомнить длинное и сложное стихотворение. Маленькие четверостишья прекрасно подходят для детей. Однако, у родителей может возникнуть вопрос, где искать стихи, подходящие под возраст ребенка.
Мы готовы ответить на этот вопрос и предложить нашу подборку стихов для самых маленьких. На данной странице мы разместили простые произведения знаменитых поэтов, чтобы ребенку было проще их запомнить.
Благодаря заучиванию текстов, у ребенка будет хорошая память и богатый словарный запас, который при дальнейшем обучении в школе будет большим плюсом.
Однако, не всем детям нравится учить стихотворения, тогда на помощь приходят родители, цель которых – заинтересовать малыша и объяснить, насколько важна такая тренировка памяти.
* * *
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.
* * *
Палец Толстый и Большой
В сад за сливами пошел.
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
Палец Средний — самый меткий,
Он снимает сливы с ветки.
Безымянный поедает,
А Мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает.
* * *
Рано, рано утречком
Вышла мама-уточка
Поучить утят.
Уж она их учит, учит!
Вы плывите, ути-ути,
Плавно, в ряд.
Хоть сыночек не велик,
Не велик,
Мама трусить не велит,
Не велит.
— Плыви, плыви,
Утёныш,
Не бойся,
Не утонешь.
* * *
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
* * *
Ели на опушке —
До небес макушки —
Слушают, молчат,
Смотрят на внучат.
А внучата-ёлочки,
Тонкие иголочки
У лесных ворот
Водят хоровод!
* * *
У меня живет козленок,
Я сама его пасу.
Я козленка в сад зеленый
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду —
Я в траве его найду.
* * *
Петушки распетушились,
Но подраться не решились.
Если очень петушиться,
Можно пёрышек лишиться.
Если пёрышек лишиться,
Нечем будет петушиться.
* * *
Петушок, Петушок, золотой гребешок
Маслена головушка, шелкова бородушка
Что так рано встаешь, голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
* * *
Бедный зонтик мой промок
С головы до самых ног,
Потому что он полдня
От дождя спасал меня.
Чтобы он не заболел,
Я воды ему нагрел,
А потом попарил в ванне,
В полотенце завернул.
Тихо! Посмотрите, на диване
Он пригрелся и уснул!
* * *
Ох, и модница овечка,
Вся в кудряшках,
Вся в колечках.
Даже рожки впереди
Завила на бигуди!
* * *
Пять зелёных лягушат
В воду броситься спешат —
Испугались цапли!
А меня они смешат:
Я же этой цапли
Не боюсь ни капли!
* * *
Колечки деревянные —
Цветные и блестящие.
Давай построим башенку,
Совсем как настоящую!
Наденем мы на палочку
Колечки друг за дружкой
И шляпку желто-красную
На самую верхушку.
И получилась башенка-
Нарядная, красивая:
Зеленая, и красная,
И желтая, и синяя.
Давай колечки вместе
С тобой пересчитаем
И башенку на место
На полочку поставим!
* * *
Если кто-то с места сдвинется,
На него котёнок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котёнок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдёшь из наших лап!
* * *
Комарики неумные,
Неумные и шумные,
Столпились в целый рой,
Повисли над водой.
Весёлая летуньица,
Касатка-щебетуньица,
Пропела комарам:
«Жужжать уж будет вам,
Любезные сударики,
Комарики-макарики,
Довольно вам летать», —
И стала их глотать.
* * *
Маленький бычок,
Жёлтенький бочок,
Ножками ступает,
Головой мотает.
— Где же стадо? Му-у-у!
Скучно одному-у-у!
* * *
Киска бантиком играла,
Тихо лапками катала,
Убегала, догоняла:
«Мяу! Мяу! Я устала!»
* * *
Рано утром на полянке
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой топ, топ!
Левой ножкой топ, топ!
Ручки вниз, ручки вверх!
Кто поднимет выше всех?
* * *
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу —
Потому что он хороший.
* * *
Куд-куда? Куд-куда?
Ну-ка, ну-ка все сюда!
Ну-ка к маме под крыло!
Куд-куда вас понесло?
* * *
Раз, два, три, четыре, пять
Пошли пальчики гулять,
Подружились, покружились
И друг другу поклонились!
* * *
Здравствуй, маленькая тучка!
Наверху одной не скучно?
Хочешь, вместе поиграем?
Хочешь, сказки почитаем?
Хочешь, попинаем мяч?
Только, будь добра, не плачь!
* * *
Раз-два, три-четаре
Мы считаем дырки в сыре.
Если в сыре много дыр,
Значит вкусным будет сыр,
Если в нем одна дыра-
Значит вкусным был вчера!!
* * *
Ливень, ливень льет везде.
Рады птенчики в гнезде.
Мама дома посидит.
Никуда не улетит.
* * *
Бегемоту в грязной луже
Никакой курорт не нужен.
Он в грязи купаться может.
Грязь ему смягчает кожу,
Заменяет крем и мазь.
Замечательная грязь!
* * *
Под крыльцом
построен дом —
Лубяная крыша.
Кто живёт в домишке том?
Ну, конечно, мыши!
Из зерна они пекут
Вкусные лепёшки
И мышонка берегут
От соседки кошки.
* * *
Маленький бычок,
Рыженький бочок,
Ножками ступает,
Головой мотает:
— Где же стадо? Му-у-у!
Ску-у-учно одному-у-у!
* * *
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
* * *
У мышонка целый пир,
Ест мышонок вкусный сыр.
Маму просит:«Пи-пи-пи!
Сыра мне еще купи!»
* * *
День настал. И вдруг стемнело.
Свет зажгли. Глядим в окно.
Снег ложится белый-белый.
Отчего же так темно?
* * *
На комод забрался ежик.
У него не видно ножек.
У него, такого злючки,
Не причесаны колючки,
И никак не разберешь –
Щетка это или настоящий еж?
* * *
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
* * *
Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки.
На окно поставим.
Остывать заставим.
А остынут — поедим,
И воробышкам дадим.
* * *
Гуси, гуси!
Га, га, га!
Есть хотите?
Да, да, да!
Так летите же домой!
Серый волк под горой
Не пускает нас домой!
* * *
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
— Ко-ко-ко, ко-ко-ко
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Земляного червяка.
Выпили водицы
Полное корытце.
* * *
Петушки распетушились,
Но подраться не решились,
Если очень петушиться,
Можно пёрышек лишиться.
Если пёрышек лишиться,
Нечем будет петушиться.
* * *
Ладушки-ладушки!
Где были – у бабушки!
Что ели – кашку,
Что пили – бражку!
Ладушки-ладушки,
Снова едем к бабушке!
* * *
Зайку бросила хозяйка —
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
* * *
Баю, баюшки-баю
Не ложися на краю!
Придет серенький волчок
И ухватит за бочок,
Да утащит во лесок,
Под ракитовый кусток.
Ты, волчок, к нам не ходи,
Наших деток не буди!
* * *
Мы из влажного песка
Делаем кирпичики
И печем в песочнице
Круглые куличики.
Много, много напечем,
Деток в гости позовем.
Как научить ребенка быстро учить стихи наизусть легко: 10 полезных советов (новогодние стихотворения для разучивания)
18 ноября День Рождения отмечает главный зимний волшебник нашей страны — Дед Мороз. Считается, что именно в этот день в его официальной резиденции — Великом Устюге — осень окончательно передает свои права зимушке-зиме и морозы уже ощутимо пощипывают за нос. А еще это значит, что не за горами самый чудесный праздник — Новый Год — и подготовка к нему начинает идти полным ходом. Дедушка Мороз отправляется по городам нашей необъятной Родины, чтобы зажигать новогодние огни на елках с детишками, которые очень ждут доброго волшебника с подарками, пишут ему письма, и, конечно, учат для него стихи!
На самом деле, разучивать стихи с ребенком нужно и важно.
Это расширяет кругозор малыша, тренирует его память, воспитывает любовь к поэзии, формирует общую нравственную культуру, развивает речь. Но не всем детям процесс запоминания рифмованных строчек дается легко. Кому-то и объяснять ничего не нужно, сам все запоминает и пересказывает, а кто-то учит долго, трудно и все равно забывает. Мы поделимся с вами, дорогие родители, простыми советами, которые помогут вашему ребенку запоминать стихи легко и с удовольствием.
1. Как можно раньше начинайте приучать малыша к ритмически организованной речи. Отлично подходят для этого всевозможные потешки, скороговорки, короткие стишки, песенки. Когда мама с колыбели начинает читать младенцу потешки и петь песни, малышу они запоминаются сами собой и его память тренируется естественным образом. К тому же рифмованные строки становятся чем-то понятным и привычным для крохи. Чаще пойте малышу и включайте ему детские песни. Скорее всего, вскоре он сам начнет подпевать и повторять стихи — даже до того как научится читать.
Детские четверостишия для самого первого заучивания: «Идет бычок, качается», «Зайку бросила хозяйка», «Уронили мишку на пол», «Баю-баюшки-баю, не ложися на краю», «Гуси-гуси, га-га-га», «Я люблю свою лошадку», «Мишка косолапый по лесу идет» и многие другие.
2. Чаще рифмуйте слова в быту, пусть это будут даже совсем примитивные и смешные рифмы. Например, «Маша утром ела кашу», «если сядешь на горшочек, дам тебе конфет мешочек», «сварим мы сейчас картошку, всех накормим, даже кошку». Используйте их, общаясь с малышом, придумывайте на ходу.
3. Прежде чем разучивать стихотворение, сами прочитайте его ребенку с выражением, с нужной интонацией. Расскажите об авторе этих строк, вместе рассмотрите иллюстрации в книжке. Поинтересуйтесь, что было непонятно малышу, поясните значение тех или иных слов. С ребенком постарше обсудите, о чем или о ком этот стишок, что мы чувствуем, когда его читаем (нам весело и радостно или мы огорчены, мы удивляемся, нам кого-то жаль, мы чего-то ждем, нам спокойно или тревожно и т.
д.) Задавайте наводящие вопросы. Такой подход хорошо подготовит малыша к правильному восприятию поэтических текстов.
4. Нарисуйте или инсценируйте стихотворение. Дети очень любят рисовать — предложите малышу изобразить то, о чем вы с ним прочитали. Также можно попробовать сделать несколько зарисовок — своего рода план стихотворения — и по этим картинкам в дальнейшем его запоминать. Такая игра в художников-иллюстраторов подключает зрительную память. Не только читайте, но и показывайте каждую строчку. Можно привлечь к постановке и других членов семьи — вместе веселее!
5. Превратите заучивание в веселую игру. Вы произносите строчку из стихотворения и бросаете малышу мячик, он ее повторяет и кидает мячик вам обратно. Когда стишок запомнится, можно бросать мяч на каждое слово, но в этом случае ребенку нужно не повторять за вами, а произносить следующее слово из стихотворения. Например, для стишка «Идет бычок, качается» это будет выглядеть так.
Вы говорите «Идет», бросаете ребенку мяч, он говорит «бычок» и перекидывает мячик вам обратно. Играя, малыш и сам не заметит, что выучил стихотворение!
6. Стихотворение в качестве подарка ребенку учить интереснее, будь то подарок бабушке на юбилей или Деду Морозу на Новый Год. Как правило лишь годам к 7-8 дети понимают, что это можно делать и для собственного удовольствия. Но из каждого правила бывают исключения. Вполне возможно, что ваш малыш очень рано начнет декламировать рифмы и без всякого повода.
7. Подбирая стихи, учитывайте темперамент вашего крохи. Для энергичных, активных непосед подойдут бодрые, веселые и ритмичные строчки, а для спокойных малышей — размеренные и плавные.
8. Играйте в игры, развивающие память и внимание, расширяющие словарный запас. Например, «Ассоциации». Вы называете слово и предлагаете ребенку подобрать 5 слов, которые сразу приходят ему на ум. Или поиграйте в игру «Что пропало?» — поставьте перед ребенком несколько игрушек, затем попросите его отвернуться, одну спрячьте.
Пусть малыш скажет, какой игрушки не хватает. Игр множество, выбирайте такие, которые подходят по возрасту вашему ребенку (например, с малышом постарше можно поиграть в рифмы).
9. Никогда не принуждайте ребенка к заучиванию. Знакомство с поэтическим словом должно быть радостью для малыша, а не тяжкой и досадной необходимостью.
10. Ребенок выучил стихотворение, но быстро его забыл? Постарайтесь сохранить интерес малыша к нему. Читайте стишок от лица различных сказочных или мультяшных персонажей, ведь у каждого из них свои особенности, характер и манера поведения — а значит, и речи.
Вот и все несложные рекомендации. Следуя им, вы сможете без особенных усилий привить вашему чаду любовь к поэзии, рифмам, научить замечать вокруг себя прекрасное, сформировать четкую и выразительную речь. Эти качества и навыки помогут ребенку не только в школе, но и в его дальнейшей жизни.
Чаще всего дошкольники учат стихи наизусть именно к Новому Году, чтобы прочитать их на детском утреннике, семейном празднике или новогоднем представлении для Деда Мороза.
Порой и родителям, и педагогам бывает непросто подобрать детям стихотворения для чтения и заучивания — ведь недостаточно найти просто «стишки о зиме», они должны быть легкими, добрыми, волшебными, не слишком сложными для детей, оригинальными. Ребенку должно быть интересно и приятно их учить. На помощь приходит замечательная книга о календарных праздниках и временах года от издательства «Планета» — «Здравствуй, Зимушка-Зима!».
В ней вы найдете множество коротких стихотворений о зиме и зимних праздниках — на любой вкус. Есть стишки забавные, веселые, смешные. Есть более лиричные и трогательные. Стихотворения о зимней природе, животных, новогодней елочке, праздничной атмосфере. Но все они без исключения — очень добрые, сказочные, увлекательные. Книга дополнена иллюстрациями для раскрашивания — так ребенку, как мы уже упоминали выше, интереснее и проще выучить стишок.
Издательством «Планета» были выпущены сборники не только о зиме, но и о других временах года — весне, лете, осени.
Представленные в них стихотворения знакомят детей с природой, окружающим миром, профессиональными и государственными праздниками, развивают воображение и образное мышление. Это незаменимый материал для родителей, воспитателей и методистов.
Из-под пера авторов представленных в этих книгах стихотворений — Светланы Сон, Елены Анохиной и Натальи Ивановой — вышло множество детских сказок, загадок, сборников и публикаций в журналах. Поэтессы пишут легким и доступным языком. Их ритмичные и позитивные строчки подарят отличное настроение и порадуют не только детей, но и взрослых.
Стихи для запоминания детьми
«Надежда» Эмили Дикинсон
«Ни один человек не остров» Джона Донна
«Это просто сказать» Уильяма Карлоса Уильямса
«Летняя постель» Роберта Льюиса Стивенсона
«Мечты» Лэнгстон Хьюз
«Капитан Крюк» Шел Сильверштейн
«Маленькая сирота Энни» Джеймс Уиткомб Райли
«Когда мороз на Панкин» Джеймс Уиткомб Райли
«Гусеница» Кристина Дж.
Россетти
«Работа» Аноним
«Сердца как двери» Аноним
«Месяцы» Стихотворение Матушки Гусыни
«Mr. Никто” Anonymous
“The Goops” Гелетта Берджесса
“The Star” Джейн Тейлор
Я считал эту идею абсурдной. Меня преследовали болезненные воспоминания о многочисленных бессонных ночах во время аптечной и медицинской школы. Вбивая в голову бесконечные факты. Снова и снова и снова. Только забыть большую часть. Зачем мне подвергать своего ребенка этому? Я хочу научить ее думать, а не извергать! Креативность! Напиши стиха – не выплюнь! Фостер, а не сквош.
«Раз в две-три недели ребенок также должен выучивать наизусть стихотворение и рассказывать его вам. Заучивание и декламация стихов — важная часть процесса чтения; она упражняет память ребенка, сохраняет в его уме красивый язык и дает ему практику громкой речи (ранняя подготовка к этапу риторики). Старайтесь запоминать не менее четырех-восьми коротких стихотворений в течение каждого учебного года.
Выберите стихи, которые ребенок читал и получал удовольствие либо во время «назначенного», либо во время «свободного» чтения. Эти стихи не обязательно должны быть привязаны к развитию литературы от древней к современной; пусть запоминает все, что ему нравится» пишет Джесси Уайз Бауэр в своей книге.
Итак, мы выучили несколько простых стихотворений. Ничего особенного…:
«Тридцать дней — сентябрь, апрель, июнь и ноябрь…» (Стиховка Матушки Гусыни)
«Гусеница спешит, Прогуляйтесь к тенистому листу или стеблю…» (Кристина Г. Россетти)
«Я знаю человечка тихого, как мышь…» (Анонимно)
… И только потому, что это была часть нашего учебника по грамматике, написанного Джесси Уайз Бауэр, Уроки первого языка , который мне понравился, потому что мы могли скручиваться на диване с ним. Но мой самый старший перешел от этого учебника по грамматике к тому, что требует больше «сидячих» рабочих листов. И поэзия как бы отошла на второй план. Но почему-то в мозгу закипело.
Это не отпускало.
Шепчет мне на ухо: «Заучи стихи. Чтение. Великие произведения прозы. Не отрицайте их. Вы упускаете возможность».
Вскоре я наткнулся на отрывок поэзии Mensa for Kids , размещенный в Интернете. Это был (есть) отличный печатный бесплатный справочник по избранным, рекомендуемым стихам для запоминания детьми с некоторыми забавными рабочими листами. Я посмотрел на это. Это было пугающе! Даже мне — взрослому, с любовью (о, но с пренебрежением) к литературе! Я распечатал его, но решил, что стихи слишком сложны для моего первоклассника и третьеклассника (и все же согласен, что некоторые из них лучше оставить на потом). Может быть, мы вернемся к старшей школе, подумал я. Но это заставило меня осознать важность декламации стихов, и я хотел включить ее в качестве основной части своей учебной программы сейчас, в этом юном возрасте, а не позже, когда заучивание наизусть может показаться обыденным. С сайта Mensa for Kids:
«Заучивание стихов развивает языковые способности детей.
Это не только учит их артикулировать английские слова; это обостряет их чувство тонкости и сложности английского языка — необходимое достижение, если они хотят продолжать говорить, писать и читать по-английски с легкостью. . .
Он также хранит эти корзины с богатым набором слов английского языка. Исследования показывают, что объем словарного запаса ребенка играет важную роль в определении качества его навыков понимания языка. «Чем больше и шире словарный запас, — говорит историк образования Равич, — тем лучше человек понимает все более сложный материал». . .
[Джесси Уайз] Бауэр отмечает, что если «ученик читает слово в романе, он может запомнить или не запомнить его для последующего использования. Но когда она запоминает его в надлежащем контексте (как того требует заучивание строк стиха), гораздо больше вероятность того, что он будет у нее «на кончиках пальцев разума» для использования в собственной речи и письме». Из I n Защита запоминания Майкла Нокса Берана [нажмите на его имя, чтобы увидеть полное эссе — очень приятно читать].
Итак, польза от заучивания стихов разнообразна и глубока. Это бесплатно, несложно и имеет длительные и мощные преимущества».
ОК. Отлично. Я буду добиваться этого. Я купил несколько поэтических книг, чтобы читать им вслух. Мы читали их вместе и оставляли на скамеечке для ног. Кстати, я люблю читать вслух. И мне нравится The Read Aloud Handbook Джима Трелиза!
Забавный случай. Моя старшая дочь (в это время во втором классе) подобрала «Босоногая книга классических стихов» с потрясающими иллюстрациями, и она выучила наизусть «Это просто сказать» Уильяма Карлоса Уильямса, которую мы только что прочитали вслух. Сначала она прочитала ее моему мужу. Потом к бабушке и дедушке. Потом ко мне.
И мы никогда не оглядывались назад. Мы остановились на грузоперевозках. И мы не остановимся, пока их способность к этому не захлопнется. Чего, я надеюсь, никогда не будет, так как мы начали это так рано. Но я не знаю. Время покажет.
Они уже запомнили больше, чем я когда-либо делал. И это практически без усилий. Они немного не против. Легче заставить их читать стихи, чем чистить зубы.
Хотя мой старший ребенок умеет усваивать слова и понимать их, мой средний ребенок этого не делает. Когда мы начали по-настоящему запоминать стихи около 9 месяцев назад, я думал, что она никогда не сможет поспевать за нами. Я бы только расстроил ее. Я ОШИБАЛСЯ . Позвольте мне повторить: Я БЫЛ НЕПРАВИЛЬНО . Правда, она не так быстро запоминает слова или смысл, как ее старшая сестра, но отнюдь не хилая. И она гораздо более оживлена в своей презентации и чтении их . Они оба прекрасны и устанавливают связи, о которых я никогда не мечтал. «Посмотри, мама, это Роберт Льюис Стивенсон. Мы его знаем!» — Вот это слово, мама. «Смущенный». Вы это слышали? Это в том стихотворении «Надежда»!
В начале мы занимались кое-чем действительно забавным. Для нас, девочек. Не для моего мужа, «тупого» хирурга-ортопеда (его слова, не мои).
Мы все сидели на диване и устраивали конкурсы чтения стихов на месте. Мы начали с «Dreams» Лэнгстона Хьюза, потому что это было красиво и несколько коротко. Победил тот, кто правильно произнес больше слов. Мы ВСЕ должны были участвовать: мама, папа, Мэри (новенькая 8 лет), Мэгги (6 лет) и Марси (младшая 3) присоединились к действию. Это было обучение на месте. Следующим стихотворением, с которым мы сделали это, была «Летняя постель» Роберта Льюиса Стивенсона. Потом муж не выдержал. РЖУ НЕ МОГУ! Его дочери совершенно убили его в конкурсе! И смотреть, как они злорадствуют над этим! Скажу, что им удавалось запоминать стихи намного легче и быстрее, чем ни мне, ни моему мужу.
А как насчет моего трехлетнего ребенка? Ага. Еще бы’. Она тоже в этом участвует. У меня просто отвисла челюсть. Если вы думаете, что видели что-то милое или мотивирующее, вы не видели этого до тех пор, пока не увидели и не услышали, как ваш трехлетний ребенок сказал…
«Когда ду-фвост на ду-панке, а чу-чуть в шауке,
И ты, хи-хи».
йух да кьюк и глоток да ствиттин туки-кок…
О, это заставляет мою красотку щелкать, как тиканье когтей,
Когда дух фвост на дух-панкине, а фу-фу-фу в шауке!– пауза — что может быть страннее?
(Когда мороз на тыкве и корм в шоке,
И ты слышишь, как гудит и гудит напыщенный индюк,
О, это заставляет мое сердце щелкать, как тиканье часы,
Когда на улице мороз, а корм в шоке!—Джеймс Уиткомб Райли, поэт из Индианы, живо передавший жизнь фермы Хоссье словами и диалектом)
выключить обратно. Мы пошли не по порядку. Мы начали с «Надежды» Эмили Дикенсон. Потому что она показалась моим дочерям красивой. Мои дети ОБОЖАЮ петь ее под заглавную песню «Остров Гиллигана», как рекомендовали эти Менсы! Мы исполнили «No Man Is an Island» Джона Донна. Мы попробовали речь Тедди Рузвельта. Мы сделали перерыв на Хэллоуин (Lil Orphant Annie) и День Благодарения (When The Frost Is On The Punkin). Но мы вернемся к нему после Рождества.
Были некоторые, от которых мы отказались, не достигнув полного мастерства, но они попытались: Речь Тедди Рузвельта Человек на арене , «Звезда» (полные стихи «Мерцай, Мерцай, Звездочка») Ребенок понедельника» и «В 1492 году».
Есть стихи, которые они не понимают. Есть слова, которые они произносят не совсем правильно. Но за месяцы они усваивают больше. Неправильные слова становятся правильными. Смыслы становятся ясными. Они слышат как ребенок и понимают с годами.
Наш список стихов, которые мы освоили и которые в настоящее время находятся в стадии завершения, находится в начале поста.
Мои мысли о том, как включить поэзию в учебную программу:
1. Имейте дома несколько прекрасно иллюстрированных антологий, которые должны быть легко доступны для детей. Разложите их на журнальном столике. Разложите их на кухонном столе. Положите их на прикроватный столик. Переместите их туда, где они будут.
2. Читайте вслух красиво иллюстрированные антологии, уютно устроившись на диване.
3. Выберите пару или несколько очень коротких стихотворений, которые легко запомнить. Практичный вариант хорош, например: «Тридцать дней — сентябрь, апрель, июнь и ноябрь…». Они могут использовать его для выполнения заданий по грамматике и математике, и им это очень нравится!!!!
4.
Посмотрите, будет ли вся семья участвовать в чтении по вечерам. Выберите новое стихотворение, чтобы прочитать его вслух несколько раз. Затем попросите кого-нибудь пойти первым, чтобы узнать, что они могут сказать. Если волонтера нет, пусть сначала пойдет взрослый. По очереди. Повторите несколько раз, чтобы увидеть, у кого лучшая память! Обычно это не взрослые, и детям это нравится! Они любят поправлять маму и папу на неверные слова!
5. Сначала выбирайте сильно рифмованные стихи. Они проще.
6. Выберите стихотворения с яркими образами, если они немного сложнее, а затем укажите на изображения, которые вы видите, которые подходят к стихотворению, которое вы читаете. (Есть «кормовой шок» или «сидит птица»).
7. После того, как они несколько раз прослушают сложное стихотворение, перефразируйте его как можно лучше, стараясь сохранить ритм стихотворения. Тогда они смогут услышать его на понятном языке, но с большинством слов по-прежнему в правильном «положении» в схеме стихотворения.
8. Наложите музыку, если это сработает, и вы можете придумать подходящую песню.
9. После того, как они попрактикуются в стихотворении и немного запишут его, воспроизведите ролики с YouTube, где люди читают одно и то же стихотворение. Мои дети любят это. Будет еще веселее, если вы сможете найти в Интернете кадры, на которых стихотворение читается человеком/людьми на конкурсе декламации стихов! Моим детям было очень интересно думать о соревнованиях! Они и не подозревали, что это возможно! А если можно найти пару человек, которые читают одно и то же стихотворение по-разному, детям это тоже нравится.
10. Выберите стихи, которые касаются вас и вашей семьи, а также вещей, которые вы все любите. Стихи, может быть, даже вы любили. Я всегда любил Джеймса Уиткомба Райли, так как я из Индианы. Многие из его стихов посвящены ферме и написаны на знакомом мне диалекте. Мои дети легко выучили два его стихотворения, несмотря на их длину и диалект. «Маленькая сирота Энни», отрывки из которой они услышали от своей бабушки, и «Когда мороз на морозе» напоминает нам всем о наших поездках домой на ферму бабушки и папы-медведя каждый октябрь.
Вытяните из своего наследия. Передайте это.
11. Храните их в папке с заголовками: Освоенные стихи и Стихи для заучивания. Повторяйте освоенные стихи по мере необходимости, чтобы сохранить их усвоение. Распечатайте стихи, которые вы или они хотите выучить, и держите их под рукой.
12. Предлагайте разнообразные стихотворения и не недооценивайте их способности. Конечно, подарите им несколько простых, веселых, но также подарите им несколько насыщенных и глубоких!
Стихи для детей
Стихи для заучивания, декламации и выучивания наизусть
Возможно, вам будет интересен другой пост, который я написал о еще двух выученных нами стихотворениях: Часть 4 нашего учебного плана для третьего класса: Поэзия.
Вот так:
Нравится Загрузка…
Почему поэзия важна
Если вы похожи на большинство людей, вы не очень любите поэзию и даже не получаете от нее удовольствия, и вы мало читаете стихов своим детям .
Поэзия не страшна. Поэзия имеет значение! Поэзия повсюду, даже в вашем доме! Знаете ли вы, что поэзия помогает детям в раннем возрасте читать, она доступна для детей всех возрастов, она веселая и вдохновляющая?
Вот 7 причин, по которым вашим детям НУЖНЫ стихи.
1. Поэзия помогает формировать ранние навыки грамотности. Это действительно так! В стихах особое внимание уделяется рифме, ритму и звуку. Хотите попробовать несколько игр с рифмами?
2. Поэзия помогает детям развивать память и умственные способности – особенно детские стишки и песенки! Вот несколько отличных детских стишков, которые стоит попробовать, и если вы хотите воплотить эти стихи в жизнь, это отличные идеи.
3. Поэзия побуждает детей играть языком и словами. Читая стихи, они слышат, как слова можно двигать и растягивать в рифму, и когда они пишут стихи, они делают то же самое!
4. Поэзия помогает начинающим читателям. Часто начинающие читатели не так пугаются при чтении стихов, потому что многие стихи короткие и милые. Рифма помогает понять слова, как и ритм.
5. Если детские стишки слишком «детские», попробуйте использовать рэп для обучения стихосложению. Поэзия, особенно в песнях и рэпе (проверьте родительский совет), отлично подходит для неохотных читателей.
Когда дети понимают, что песни и рэп — это формы поэзии, они часто внезапно начинают интересоваться чтением!
6. Поэзия дает всем детям возможность поделиться своими мыслями, идеями и чувствами, особенно подросткам и подросткам.
7. Поэзия — это весело! Поэзия СМЕШНАЯ! Поэзия заставляет детей смеяться. В отчете Scholastic Kids and Family Reading Report мы обнаружили, что большинство детей в возрасте от 6 до 17 лет (70%) говорят, что им нужны книги, которые «заставляют меня смеяться». Дети также хотят книги, которые «позволяют мне использовать свое воображение» (54%). ПОЭЗИЯ МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ЭТО. Взгляните на некоторые стихи Шела Сильверстайна, которые обязательно рассмешат детей. Или, если ваш ребенок больше писатель, то вы можете начать с какого-нибудь глупого лимерикского сочинения. Детям это нравится!!
Вдохните поэзию в жизнь
Родители могут действительно вдохнуть жизнь в поэзию для детей несколькими способами. Вы можете начать просто с того, что принесете в дом книги со стихами, если у вас их еще нет! Особенно в апреле — Национальном месяце поэзии — в библиотеках для вас будет готово множество сборников стихов!
Рассмотрим:
1.
Выбрать сборник стихов и попросить детей по очереди выбрать стихотворение для чтения. В этом и есть прелесть поэзии, ее не нужно читать от корки до корки!
2. Сосредоточение внимания только на одном или двух стихотворениях одновременно. Читать и перечитывать. Читайте разными голосами, акцентируя внимание на разных словах или фразах. Поговорите о том, как смысл меняется с каждым чтением.
3. Слушаем стихи! Загляните в Библиотеку Конгресса, где есть ОГРОМНАЯ база данных поэтов, читающих свои стихи.
4. Стихи на ходу! У Poetry Foundation есть приложение, которое вы можете загрузить, чтобы брать стихи с собой куда угодно и когда угодно.
5. Найдите стихи, которые ЛЮБЯТ дети. Прочтите книгу Кваме Александра, Кроссовер . Это роман, написанный поэтическими стихами. Каждый знакомый нам ребенок, читающий эту статью о звездах баскетбола-близнецах, которые узнают о жизни и любви за один короткий сезон, НЕ мог оторваться от нее. Узнайте больше в этом забавном книжном трейлере.