Содержание
Стихи на День учителя от 6 класса
День учителя сегодня,
Поздравляем дружно вас,
Счастья, радости желает
Весь шестой наш славный класс.
Нас за шалости прощайте,
Хулиганим не со зла,
На пятерки вдохновляйте,
Ведь нужна нам похвала.
Вам хотим сказать спасибо
За науку и совет,
Пожелаем вам здоровья,
Долгих и веселых лет.
Класс шестой собрался дружно
В праздник светлый поздравлять,
В День учителя ведь нужно
Не шуметь, не баловать!
Мы хотим сказать спасибо,
За Ваш труд, в науке свет,
Что Вы слушали терпеливо,
Наш неправильный ответ!
Пожелать хотим здоровья,
Жизнь чтоб долгою была,
На нас смотрите с любовью,
С Вами мы теперь семья!
С теплом от шестиклассников
Примите поздравления,
Пусть будни станут праздником,
Поднимут настроение!
И всё, о чём мечтается,
Пусть, непременно, сбудется,
В делах всё получается,
Плохое позабудется.
Пусть все ваши старания
Идут на пользу детям,
Вы дарите нам знания,
Почётом мы ответим!
От нашего шестого класса
Скорей примите поздравления!
Простите нас за все проказы,
Мы любим вас, тут нет сомнения!
Для вас читаем эти строки,
Желаем счастья, ясных дней!
Мы будем все ваши уроки
Учить, чтоб стать еще умней!
День сейчас на редкость ясный,
Праздник искренний такой,
От всего шестого класса
Пожеланий целый рой,
Мы учителям желаем
Долгой жизни без проблем,
Пусть науки процветают,
Интересны будут всем!
Пусть для вас не будет в тягость
Детям знания нести,
Уважение и радость
Разольются на пути!
С Днём учителя! Мы в шестом классе и порой с нами непросто.
Но, Вы всегда умеете справляться с любой проблемой и бедой. Спасибо Вам за это. Мы Вас сердечно поздравляем и желаем с улыбкой встречать каждый день, с энтузиазмом работать и с вдохновением погружаться в творчество. Удачи во всём и счастья на долгие годы.
Вы от шестиклассников
Примите поздравления,
Желаем в День учителя
Мы сил вам и терпения.
Желаем, чтобы с нами
Вы легко справлялись,
Отличники у нас,
Чтоб в классе прибавлялись.
Желаем, чтоб по всем мы
Предметам успевали,
Чтобы самым лучшим
В школе классом стали.
Вас с днем учителя поздравим,
Спасибо Вам за всю заботу,
И мы ни капли не лукавим
Нам от души поздравить Вас охота.
Пусть на работе будут лишь победы,
Улыбкой радуете каждый день,
Пусть в дом к Вам не приходят беды,
И утром чтоб вставать не лень.
Мы обещаем, будем все учить,
Чтоб у доски Вас радовать ответом,
О многом мы хотим сегодня говорить,
Чтоб помогли хорошим нам советом.
Нам хотелось пожелать —
Вам любить и расцветать!
И своим умом, уменьем
Эту землю украшать!
Все мы Вас благодарим,
В день учителя сидим
Смирно, ровненько, послушно,
Отвечаем, если нужно.
Чтоб жизнь Ваша, как река —
И светла и глубока,
И волшебна — полноводна,
Чтоб текла легко, привольно.
От нашего шестого класса
К вам поздравление летит!
Ярче ценного алмаза
Ваш ум всегда для нас блестит!
Вы наш пример, вы идеальны,
Вы так добры и хороши!
Уроки ваши небанальны
И мы не чаем в вас души!
Сценарии ко Дню учителя — Страница 10 из 10
Автор: Чепкасовой Людмилой ИвановноЙ
(Зал украшен разноцветными шарами, кленовыми листьями, большими пятёрками. Перед началом праздника звучат мелодии и песни о школе)
1 ведущий: Здравствуйте!
2 ведущий: Добрый вечер!
1 ведущий Ты что? На часы посмотри!
2 ведущий Действительно, еще не вечер. Все только начинается!
1 ведущий Сегодня мы собрались, чтобы поздравить наших учителей с их
профессиональным праздником – Днем Учителя!!!
2 ведущий Этот праздник в нашей стране и по всеми миру отмечается 5
октября.
В этот день люди чествуют учителей, выражая им свою любовь и
благодарность.
1 ведущий:
Строгим и ласковым,
Мудрым и чутким,
2 ведущий:
Тем, у кого седина на висках,
Тем, кто недавно из стен институтских,
1 ведущий:
Тем, кто поведал нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться победы –
Всем, кому гордое имя «учитель»,
Вместе: Мы посвящаем концерт.
(аплодисменты)
2 ведущий: Театр начинается с вешалки
1 ведущий: Школа начинается с директора. Слово для открытия праздника предоставляется директору школы Корчагиной Людмиле Владимировне.
(выступление директора)
2 ведущий: День учителя — это праздник особенный. Сегодня его празднует каждый человек, потому что кем бы он ни был — президентом, моряком, водителем, врачом, музыкантом, — прежде всего он чей-то бывший ученик.
1 ведущий -Кто нас учит?
2 ведущий — Кто нас мучит?
1 ведущий — Кто нам знания дает?
2 ведущий — Это школьный наш учитель —
1 ведущий — Удивительный народ.
2 ведущий — С Вами ясно и светло,
1 ведущий — На душе всегда тепло.
2 ведущий — И простите, если в срок
1 ведущий — Был не выучен урок.
2 ведущий — От души мы поздравляем
1 ведущий — Наших всех учителей
2 ведущий — И здоровья всем желаем
— ОТ ПРОКАЗНИКОВ ДЕТЕЙ (хором громко и весело говорят дети, ученики 2 б класса, выбегая на сцену из-за ширм с обеих сторон. Перед началом праздника они находятся за сценой. Классный руководитель Надежда Витальевна).
1 ведущий Для вас, дорогие учителя, ученики нашей школы приготовили свои поздравления, несколько трогательные и смешные. Мы надеемся, что они порадуют вас в этот осенний день и создадут у вас прекрасное настроение.
2 ведущий Совсем недавно в наши школьные ряды влились первоклашки, и они тоже пришли поздравить вас, дорогие учителя, и поделиться своей мечтой.
(На сцену выходят первоклассники)
1 ведущий
Учиться, знаем, важно нам,
Чтоб в жизни много добиться,
Но как же хочется порой
Нам в детство милое вернуться!
— Ну, например, как ученикам 2 «Б» и «А классов. Их детство продолжается, а как, они вам сейчас это продемонстрируют.
(На сцену выходят сначала ученики 2 «Б» класса с номером «Игра в прятки»(шуточная песня), затем – 2 «А» с детской народной песней)
2 ведущий Шуточное стихотворение «Можно и нельзя» вам прочтёт ученик 8«А» класса Абраамян Артур.
Растолкуйте мне друзья:
Почему мне все нельзя?
Петь нельзя на физкультуре,
Прыгать на литературе,
Есть нельзя мне на труде,
Спать нельзя совсем нигде.
Мне на то сказала Лена:
— Глупый ты, как из полена!
Можно есть и можно петь,
Прыгать, спать, в окно глядеть,
И болтать с подружкой можно,
Только очень осторожно,
Незаметно, тихо-тихо…
Я воскликнул: «Ты — трусиха!
Я ж не глупый, смелый я!
Потому мне все нельзя!»
1 ведущий Следующим номером прозвучит песня «Вальс» в исполнении учащихся 6 класса «А»
(Под звуки вальса танцуют пары – учащиеся 6 класса)
2 ведущий
Как-то в школе нашей шумной
Вышел странный инцидент.
Мальчик Вова вдруг подумал:
Видно выдался момент.
Думал Вова и смеялся,
Все не знали, почему.
Каждый спрашивать пытался:
«Что смеешься, не пойму?»
Очень долго мы просили
Обо всем нам рассказать,
Чтобы вам сейчас, на сцене
Мы смогли все показать.
Учитель (Ученица 6 «А» класса Шоколенко Полина)
Вова! Что такое, ты мыл руки или нет!
Что ты делал на уроке и замазался так где?
Вова (1кл.)
Я ходил на физкультуру,
Там я лазил по трубе,
И еще я там игрался
Со скалкой на коне.
Учитель (через несколько лет)
Вова! Снова хулиганишь, мне родителей позвать
Вова (5кл)
Говорите сколько надо
Ремень спрятал я под кровать.
Учитель (еще через несколько лет)
Вова! Что ж это такое,
Ты зачем разбил стекло?
Вова (9кл)
За стеклом стояла Тоня
И дразнилась мне в окно.
Учитель (выпускает класс)
Вова! Вот ведь время пролетело!
Как ты вырос, ну и ну!
Вова (11кл)
Да, прощаюсь я со школой,
Ведь теперь я выпускник!
Учитель
И куда же поступаешь?
Ждешь последнего звонка?
Вова (11кл)
Да пока еще не думал,
Время есть еще пока.
Вова (в должности — учитель)
Катя (только в первый класс)
Вова
Катя, посмотри на руки!
Где измазалась ты так?
Катя
Во дворе в снежки играла,
Снега мало, но пустяк…
1-й ведущ
Как-то в школе нашей шумной
Был такой вот инцидент…
2 ведущий Весёлую песню о чудо-школе исполнят учащиеся 5 «А»класса
ПЕСНЯ «ЧУДО-ШКОЛА»
(на мотив песни «Чунга-Чанга»)
Как мы дружно, весело живем,
Учим ноты, песенки поем.
Школа наша – наш родимый дом,
И без школы мы не проживем.
Припев.
Наша школа – это чудо,
В ней так весело всем людям,
В ней так здорово всем людям,
Пусть так будет?
(Припев повторить два раза.)
Знает точно каждый ученик,
Что без школы мир тускнеет вмиг.
Любит школу наша детвора.
Школа, школа – лучшая пора.
Припев.
Пусть учитель с нами очень строг,
Постараюсь выучить урок.
Я не буду у доски молчать,
И учитель мне поставит «пять»!
Припев.
1-й ведущ
Да, учитель добрый, он обязательно поставит «пять»! Но кому-то эта «пятёрка» может показаться «двойкой»! Как такое может произойти, вы сейчас сами всё увидите. Сценка из школьной жизни. Урок изобразительного искусства.
(На сцену выносятся две парты. Дети сидят за этюдами. Учитель устанавливает вазу.)
УЧИТЕЛЬ: Итак, дети, сегодня мы рисуем вазу.
Учитель ставит вазу на постамент. Проходит время. Учитель начинает ходить между этюдниками и смотреть, что нарисовано. У всех ваза в той или иной стадии. Учитель подходит к очередному ученику и удивленно всматривается. На листе у ученика взрывы, солдаты, танки.
УЧИТЕЛЬ? Сергей, объясни – что это?!
УЧЕНИК: Ну, как же, Петр Сергеевич! Это – ваза!
УЧИТЕЛЬ: Это – ваза?!!!!
УЧЕНИК: Петр Сергеевич, вы же художник! Вы должны понимать, что я так вижу! Вот так я вижу вазу! (в кадре рисунок)
УЧИТЕЛЬ: (спокойно) Ну, хорошо… давай дневник!
Ученик отдает дневник учителю.
Учитель ставит большую двойку и отдает дневник ученику.
УЧЕНИК: (заглянув в дневник) Два?! За что!??
УЧИТЕЛЬ: Да что ты, Сережа! Это не два, это – пять! Просто я так вижу!
1-й ведущ
Вот ведь как бывает?! В завершение нашего вечера хотим вам пожелать:
Пусть радость и удача всегда сопутствуют вам!
2 ведущий Пусть небо над вами будет особенно глубоким и чистым!
1 ведущий Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью!
2 ведущий Пусть тепло, забота и внимание близких согревают вас у семейного очага!
1 ведущий Пусть ваши желания сбудутся!
2 ведущий А кто это у нас там посапывает. Ну точно, Машка Реброва. Это получается: она весь праздник здесь была? И что же снится нашей двоечнице, вот бы узнать?!
(На экран проецируется видео(сон Маши Ребровой). Ученица представляет себя учителем.
Идёт урок литературы. Наша Маша ведёт урок.
Маша: Ну, что, ребятки? Готовы к уроку?
Ученица: Да, Марья Васильевна.
Маша: Мы сегодня поговорим о разных размерах стихов. Вы чё-нибудь знаете о них?
Ученик: О ком, Марья Васильевна?
Маша: Иванов, не выскакивай! Я говорю о стишках, ну там Пушкина, Достоевского? Они же как-то писали их, стихи свои. Вот и узнаем щас.
Есть разные размеры: большие и не очень. Ну, как их там: амб, хлорей, эти короткие, небольшие размеры, а амифибрахилий, апенаст, дактилий- эти длинные, побольше тех.
Ученик: Марья Васильевна, нам Людмила Ивановна эти размеры совсем не так называла. Вы что-то путаете.
Маша: Я путаю, ты чё, двойку захотел, Сидоров? Не хотите знать о размерах, тогда я буду проверять домашнее задание. Кто помнит, что стало с Мумой, когда её Тургенев камнем зашиб и утопил?
(Дети переглядываются и тихо посмеиваются.)
Маша: А чё смеёмся, не жалко собачку. Вас бы так. А как Дубронский с медведем плясал, помните, и как потом его дом затопили Транекурины пособнички?
Дети: Не так всё было…
Маша: Это ж хто такой умненький.
Лучше читать надо было летом! К завтрему штоб всё разузнали хорошенько и ответили, а не то…
Тут зазвонил телефон, и Маша проснулась.
Маша: (Испуганно) А что вы тут делаете? Праздник? А я всё это время спала? Но я такой сон видела!!!
1 ведущий Видели, видели…Эх, Маша, Маша… Рано тебе пока в учителя. Сначала сама хорошо всё выучи, а потом уж и других учи. Ладно, не расстраивайся, присоединяйся к нам. На заключительную песню ты всё-таки успела.
2 ведущий Заключительным аккордом вечера прозвучит песня в исполнении самых старших и умудрённых опытом учащихся 11 «А» класса.
Звучит песня на мотив «Старый забытый вальсок»
«Учительский вальс».
Песенку спеть наступила пора,
Милые, славные учителя.
Вспомните первый свой в жизни урок,
Вспомните первый любимый вальсок,
Славный и нежный, тихо звучащий вальсок.
Преданы детям все ваши сердца.
Все отдаете вы им до конца,
Очень хотелось, чтоб вспомнить помог
Юность бы вашу забытый вальсок,
Юности вашей, светлый ,негромкий вальсок.
Как же стремительно годы летят,
Но вы по-прежнему возле ребят.
Пусть серебрит седина вам висок,
Но не забудется этот вальсок,
Ласковый, светлый и задушевный вальсок.
(Из-за ширм пускают дети мыльные пузыри, а в это время другие ребята раздают учителям ромашки, изготовленные ими самими.)
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 способов пробудить интерес учащихся к поэзии
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ДОСТУП
Зарегистрируйтесь, чтобы получить 10 готовых к использованию ресурсов ELA, которые понравятся вашим ученикам!
10 БЕСПЛАТНЫХ РЕСУРСОВ ELA
Поиск способов заинтересовать учащихся поэзией может показаться тяжелой битвой. Каждый год мы, преподаватели ELA, должны взбираться на эту крутую гору, толкая перед собой гигантский валун, увешанный такими терминами, как «пятистопный ямб» и «цезура».
Давайте будем честными: преподавание стихов сопротивляющимся ученикам может быть исчерпывающий .
Это может показаться медленным восхождением, но каждый шаг стоит того. Поэзия может принести невероятную радость в жизнь наших учеников, и мы можем быть теми, кто пробудит в них этот интерес.
Ниже вы найдете 6 моих любимых способов заинтересовать учащихся поэзией.
1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ VS. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
Студенты, которых я учил поэзии в прошлом, похоже, имеют естественную склонность пытаться понять, что такое стихотворение о — иногда в ущерб общему читательскому опыту. Билли Коллинз выражает это разочарование в Введение в поэзию .
В стихотворении педагог хочет, чтобы ученик «прошел в комнату стихотворения / и ощупал стены в поисках выключателя света». Вместо этого «начинают бить шлангом / чтобы узнать, что это на самом деле означает».
В этом стихотворении выражена одна из основных проблем преподавания поэзии. Тем не менее, он также может служить решение .
Мне нравится начинать уроки поэзии с чтения стихотворения Коллинза вместе с классом и обсуждения предыдущего опыта ваших учеников в поэзии, чтобы поразмышлять о том, как ваши ученики относятся к предмету.
Чтобы дать вашим учащимся более полное представление о стихотворении, попробуйте также сосредоточиться на взаимодействии вместо интерпретации .
Разделите учащихся на группы, и пусть каждый из них субъективно ответит на такие вопросы, как…
- Как вы думаете, что чувствовал поэт, когда писал это?
- Как вы думаете, какая строчка в стихотворении самая важная?
- Какие слова в стихотворении вам запомнились?
Постарайтесь всем классом отказаться от языка традиционного литературного анализа в обмен на открытое общение о стихотворении. Посмотрите, что происходит.
Этот ресурс БЕСПЛАТНЫХ вопросов для обсуждения поэзии содержит 30 вопросов, разработанных именно для этой цели.
2. ПОЭЗИЯ И МУЗЫКА
Неохотные учащиеся могут изменить свое мнение о поэзии, когда им предлагается рассмотреть ее через призму музыки.
Класс ELA — идеальное место для обсуждения нашей коллективной страсти к песне. (В конце концов, Боб Дилан получил Нобелевскую премию по литературе.)
Сколько раз вы слышали, как студенты сближаются из-за музыки перед уроками, в коридорах или в столовой? Если они говорят о текстах песен, они уже занимаются своеобразным поэтическим анализом. Используйте этот ранее существовавший интерес.
Ниже приведены некоторые способы использования музыки в качестве стихов в классе ELA:
- Принесите в класс текст песни, которая, как вы знаете, понравится большинству ваших учеников. Предложите им обсудить в группах или всем классом поэтические качества слов.
- Предложите учащимся найти образный язык в текстах популярной музыки . Я почти гарантирую, что любимые песни ваших учеников полны примеров распространенных поэтических приемов, таких как метафора, сравнение, олицетворение, гипербола, аллитерация и многое другое.
- Попросите учащихся более глубоко изучить песню, которую они любят , и поделиться своим анализом или связью с классом.
- Предложите учащимся создать саундтрек к своей жизни , где они выберут песни, которые представляют или отражают их личность.
3. SLAM POETRY
Возможно, вы удивитесь, узнав, что некоторые из ваших учеников уже довольно регулярно занимаются поэзией, причем на своих смартфонах. Слэм-поэзия в последние годы стала чрезвычайно популярной; многие видео стали вирусными в различных социальных сетях. Возможно, в вашей группе даже есть ученики, которые участвовали в слэм-поэзии. Если у вас нет учеников, смело предлагающих бесплатное выступление на уроке, выберите один из множества замечательных видеороликов, доступных на YouTube.
Вот несколько примеров слэм-стихотворений, которыми можно зацепить учеников:
- Солли Рафаэль, 12 лет, становится самым молодым победителем Австралийского поэтического слэма
- Маршалл Дэвис Джонс | Сенсорный экран
Вы можете пойти еще дальше: попросите своих учеников попробовать свои силы в поэзии слэма .
Вы даже можете организовать поэтический слэм для всего класса!
Как и в случае с музыкой, включив слэм-поэзию в свой план урока, вы можете предоставить своим ученикам доступный, значимый и совершенно законный путь в мир поэзии.
4. СМЕШАННАЯ ПОЭЗИЯ
Смешанная поэзия сочетает поэзию с другим выразительным средством, и это может быть забавным способом привлечь учащихся к поэзии, используя другие средства, которые им интересны. Это может быть комбинация поэзии с живописью, музыкой, иллюстрацией, музыкой, голосом, и этот список можно продолжить.
Поэзия также может быть представлена через другие формы изобразительного искусства. В своем выступлении на TedTalks бывший американский поэт-лауреат Билли Коллинз опирается на смешанную версию своих стихов, чтобы привлечь внимание более широкой аудитории. Для этого он делится визуально яркими видео-анимациями, пока читает стихотворение на заднем плане.
Вы можете найти их в его выступлении под названием Билли Коллинз: Моменты повседневной жизни, пойманные во времени.
Вы можете показать это видео классу, чтобы побудить своих учеников к новому анализу. Спросите их, какое анимационное видео или изображение они считают наиболее интересным в видео, и попросите их обсудить, почему оно им понравилось.
Вы также можете поручить смешанный поэтический проект, с помощью которого ваши ученики смогут объединить поэзию с другими своими творческими интересами.
Вот несколько идей для поэтического задания в смешанной технике для вашего класса:
- Вставьте стихотворение в картину или рисунок
- Создание анимированного слайд-шоу PowerPoint с закадровым чтением стихов
- Приклейте коллаж из соответствующих картинок вокруг стихотворения на одной странице и предложите им подумать над своим выбором
- Представьте стихотворение с помощью цифровой иллюстрации или видео
5. ПРАКТИЧЕСКИЕ ПОЭЗИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Традиционный анализ поэзии часто не благоприятствует кинестетическим ученикам: ученикам, которые лучше всего учатся посредством физической активности.
Интегрируя практическое измерение в свой урок поэзии, вы можете еще больше заинтересовать этих студентов. Попробуйте технику нарезки: когда каждое слово из печатного текста — это может быть известное стихотворение — вырезается ножницами и преобразуется в оригинальное стихотворение. Забавный факт: Том Йорк из Radiohead, Дэвид Боуи и Уильям С. Берроуз использовали эту технику с большим художественным эффектом.
Это не только веселое занятие для класса, но и привьет учащимся чувство мастерства и материальности в понимании поэзии. Это даст им новый взгляд на поэтический язык. Я применяю аналогичный подход в задании «Роберт Фрост перестроен: дорога не пройдена» .
Вот как работает задание Роберта Фроста в перестановке:
- Учащиеся читают и записывают свою интерпретацию классического стихотворения Роберта Фроста «Неизбранная дорога».
- Затем они разрезали стихотворение так, что каждое слово существует независимо от других.
- Затем они переставляют слова, чтобы создать новое стихотворение, полностью состоящее из оригинальных слов Фроста.
Другим видом деятельности, который вызовет у ваших кинестетических учащихся интерес к поэзии, является совместное занятие по написанию стихов в виде снежного кома. Эта деятельность сочетает в себе сотрудничество и акростих поэзии.
Вот как это работает:
- Каждый учащийся получает лист с темой (например, Д-Р-Е-А-М), написанной вертикально вниз слева.
- Учащийся пишет строку в отведенном месте справа от своей первой отдельной буквы (в данном случае D).
- Затем они комкают бумагу, бросают ее перед классом и достают еще один «Снежок», который прошел тот же процесс.
- Их новый лист будет содержать новую тему (скажем, R-O-S-E). Они читают предыдущую строку (начиная с R) и пишут свою после O.
- Это продолжается. После того, как лист заполнен, он возвращается тому, кто первым закончит хорошую копию стихотворения.
Мой ресурс Snowball Acrostiche Poetry содержит 31 страницу на разные темы. Если вам интересно применить упражнение «Письмо в снежном коме» к написанию повествования, вы можете прочитать об этом здесь.
6. Квесты
Все, кто меня знает, знают, что я люблю квесты! Судя по их быстрому росту популярности, я не один такой. Но помимо того, что это захватывающая веселая социальная деятельность, концепция квеста также может быть использована в классе как развлекательный способ познакомить учащихся с навыками, которые им необходимо освоить на уроке поэзии.
Проведение занятий в квест-комнате ELA может быть особенно хорошим способом побудить учащихся применить свое понимание чего-то важного для поэзии: образного языка. Вы можете создавать задачи, основанные на литературных терминах, таких как сравнение, метафора, звукоподражание, олицетворение, аллитерация и т. д. Или вы можете использовать мое задание «Выход из комнаты с образным языком» , ресурс, разработанный специально для этого.
Вы также можете попробовать устроить поэтический квест, используя комбинацию этих шести предложений. Вы можете включить задачи, связанные с музыкой, или попросить учащихся переставить нарезанное стихотворение в его первоначальном порядке.
В любом случае, я надеюсь, что эта статья помогла вам избежать некоторых распространенных ошибок при знакомстве с поэзией. Больше всего я надеюсь, что, работая над тем, чтобы заинтересовать учащихся поэзией, вы продвинетесь дальше на своем собственном пути к ее вершине.
Readworks Ответы 6 -й класс — Google Sucee
AllebildervideosshoppingMapsNewsbücher
SUCOOPTION
6-й класс — 8-й класс. Отрывки для чтения — ReadWorks
www.readworks.org › 6-й-класс-8-класс-чтение-…
Улучшите понимание прочитанного вашими учениками с помощью ReadWorks. Получите доступ к тысячам высококачественных бесплатных статей K-12 и создавайте с их помощью онлайн-задания .
..
Ähnliche Fragen
Как получить ответы ReadWorks?
Является ли ReadWorks хорошим веб-сайтом?
Может ли ReadWorks читать вслух?
Всегда ли ReadWorks бесплатен?
6-й класс — 8-й класс. Отрывки для чтения — ReadWorks
www.readworks.org › 6-й-класс-8-класс-чтение-…
Улучшите понимание прочитанного вашими учениками с помощью ReadWorks.
Основная идея Раздел 6-го класса — ReadWorks
www.readworks.org › уроки › класс 6 › основная идея
Улучшите понимание прочитанного вашими учениками с помощью ReadWorks. Получите доступ к тысячам высококачественных бесплатных статей K-12 и создавайте онлайн-задания с их помощью …
Тематический раздел для 6-го класса — ReadWorks
www.readworks.org › уроки › 6-й класс › тема
Тематические уроки можно найти в следующих новых модулях для шестого класса: Дом храбрецов · Keeping the Night Watch/Chess Rumble · Только вы можете спасти человечество
Долой его, отрывок для чтения в шестом классе – ReadWorks
www.
readworks.org › article › Долой-с-этом
Улучшите понимание прочитанного вашими учениками с помощью ReadWorks. Получите доступ к тысячам высококачественных бесплатных статей K-12 и создавайте онлайн-задания с их помощью …
Научные статьи для 6–8 классов — ReadWorks
www.readworks.org › Научные статьи для 6–8 классов
Улучшите понимание прочитанного вашими учениками с помощью ReadWorks. Получите доступ к тысячам высококачественных бесплатных статей K-12 и создавайте с их помощью онлайн-задания …
Сравните и сопоставьте Модуль 6-го класса — ReadWorks
www.readworks.org › уроки › класс 6 › сравнение-a. ..
Авторские права ReadWorks. Все права защищены. Уроки сравнения и контраста можно найти в следующих новых единицах шестого класса:
Жанр 6-й класс — ReadWorks
www.readworks.org › уроки › 6-й класс › жанр
Жанр 6-й класс … Уроки жанра можно найти во всех новых модулях шестого класса.