Стихи биологии на день учителя: Поздравления учителю биологии. Смс в стихах.

помогите пожалуйста нужен стих общий на день учителя о предметах биология химия география

як пов’язані франко віденські кав’ярні?​

Як у літературознавстві називається увага до душевного стану героя, заглиблення у внутрішній світ персонажів?

1.Оберіть варіант відповіді, де ДОПУЩЕНО лексичну помилкуА) Ми святкуємо свято всім класом.Б) Ми святкуємо всім класом.2.Оберіть варіант відповіді, де
…
ДОПУЩЕНО лексичну помилкуА) получити листаБ) отримати листа3.Знайдіть правильні варіанти слововживання(дві правильні відповіді)А) Брати участьБ) Приймати участьВ) Взяти до увагиГ) Прийняти до уваги4. Що таке лексикографія?А) Це наука про мову, що вивчає систему знань та правопису слів.Б) Це розділ про мову, в якому вивчається поняття про речення та словосполучення В) Це розділ мовознавства, що розробляє теорію та практику укладання словниківГ) Це розділ науки, що вивчає принципи й методи розробки красивого почерку, тобто — зображення букв на письмі.5. Словник, що пояснює значення слів називаютьА) діалектним;Б) тлумачним;В) орфографічним. 6. Фразеологізм із значенням «безглузда послуга, яка замість допомоги завдає шкоди» вжито в реченні А) На зустрічі з діловими партнерами ми вирішили поставити усі крапки над і.Б) У новій школі я почувала себе не в своїй тарілці. В) Сусiд зробив менi ведмежу послугу, вiдпустивши цуценя.Г) Ніхто його не тягнув за язик.7. На місці пропуску в реченні має бути слово.Під час прогулянки в лісі ми натрапили на оленя, проте він ….. присутністю незнайомців, одразу ж втік.А) зачарованийБ) захопленийВ) наполоханийГ) затриманий.8. НЕМАЄ лексичної помилки в рядкуА) народний фольклор Б) гарантувати безпекуВ) моя власна позиціяГ) перший дебют.9.Синонімічним до вислову НІ ПАРИ З УСТ єА) води в рот набратиБ) товкти воду в ступіГ) брати бика за роги.10. Лексикологія – це розділ науки про мову, що вивчаєА) звуки мовлення;Б) способи творення слів;В) слова, їх значення, походження, вживання.11. Укажи іншомовне слово.А) зозуля; Б)басейн ; В)робити; Г) земля12. Усі слова є іншомовними, ОКРІМ: А) корсет, канделябр, анотаціяБ) день, рубати, витиВ) цирк, цемент, компліментГ) вірус, атака, ейфорія13. Добери до іншомовного слова український відповідник.1) фіаско; 2) фікція; 3) фон; 4) фундатор Варіанти відповідей:А)вигадка; Б) тло; В) засновник; Г) невдача.14. Літеру й треба писати на місці пропуску в усіх сполученнях рядка:А) густі .. непролазні хащі, небо .. земля, Семен .. ЙосипБ) урок .. перерва, сир .. м’ясо, річки .. струмкиВ) смородина .. ожина, фрукти .. овочі, куріпки .. фазаниГ) кедр .. ялиця, візьмімо .. його, війна .. мир. 15. Правило чергування у−в порушено в рядку: А) В одну мить розстебнувся кожух (П. Мирний).Б) Замашний батіг знову свистить у повітрі (П. Ванченко).В) Читав Демидів усе без розбору, що попало під руки, що міг роздобути в товаришів (О. Маковей).Г) В вікні дзижчала муха, і нудотливе оте дзижчання навівало сон (За Ю. Винничуком).16. Правила милозвучності порушено в рядку: А) нарешті йдутьБ) хоч усі підтвердилиВ) хоч й тримався щосилиГ) лиш узимку тут людно 17. Букву в потрібно писати на місці всіх цифр, ОКРІМ (Цифра позначає наступне слово.) Занурившись (1) . . вогкий морок, Богдан не надумав нічого мудрого. Мабуть, не досить опинитися (2).. темряві. Треба ще мати час на роздуми. А часу (3).. Боді зовсім не залишалося. Тому зробив перше, що (4).. голову стукнуло, — майнув до того проходу, котрий ближче від нього був, на відстані двох кроків, із лівого боку (А. Кокотюха). 18. Відредагуй речення. Для цього перепиши їх і виправ усі порушення правил чергування у//в, і//й. 1. Всі нарікають на свою пам’ять, але ніхто не скаржиться на свій розум (Ф. де Ларошфуко). 2. Не усі люди уміють користуватися природними багатствами (А. Давидов). 19. Укажи рядок, у якому в усіх словах на місці пропуску потрібно писати літеру е. А) пр..кмета, п..рігБ) м..мохіть, д..пломантВ) парт..зан, панц..рГ) л..генда, л..гіон.20. Укажи рядок, у якому всі слова пишемо без апострофа.А) подвір..я, сузір..я, довір..яБ) м..ясистий, в..ялити, м..язиВ) б..юро, п..юре, л..юбовГ) тр..юк, Лебед..юк, солов..їний. 21. Укажи рядок, у якому всі голосні [е], позначені виділеною літерою, вимовляються як [еи]. А) суб’єкт, репнути, предкиБ) денний, рекомендація, пюреВ) металургія, олень, будемоГ) спеції, ревнощі, оперета22. Перепиши, уставляючи пропущені літери, що позначають ненаголошені голосні. Пр..в..кайте, карі очі, самі ночувати, бо поїхав мій м..ленький у поле орати (Нар. тв.).​

какова главная идея произведения Муму ​

план до твору Ф.Кафки «перевтілення

Поздравления в стихах учителям. Детский портал Солнышко solnet.ee

биостихотворений ко Дню президента

День президентов отмечается в феврале, так что это идеальное время, чтобы ваши ученики написали биостихотворения президента. Этот урок также является отличным способом внедрить небольшое исследование и творческое письмо в вашу учебную программу по общественным наукам!

Bio Poems Made Easy  – это бесплатный учебный ресурс, который я создал несколько лет назад, чтобы научить студентов писать биостихи о себе, и его можно легко адаптировать и использовать во многих различных областях содержания. Этот бесплатный набор включает в себя полные инструкции по базовому заданию по написанию стихов, а также два графических органайзера для мозгового штурма и планирования. Для этого задания я создал графический органайзер President Bio Poem с конкретными категориями, необходимыми для этого задания.

Урок президентских биопоэм

Перед этим уроком загрузите и распечатайте по одной копии бесплатного графического органайзера президентских биопоэм для каждого учащегося и напишите имена известных президентов на листках бумаги.

Чтобы начать урок, попросите каждого ученика нарисовать имя президента и написать это имя в строке вверху графического органайзера. Следуйте предложенному плану урока, описанному в Биостихи, сделанные легко , но скажите своим ученикам, что они будут писать биостихи о своих президентах, а не о себе. Они начнут с заполнения полей в графическом органайзере, используя информацию, которую они узнают в ходе исследований. Это задание требует некоторого мышления более высокого уровня, потому что учащиеся должны не только собирать информацию, но и анализировать то, что они узнали, чтобы решить, куда записать свои факты. В частности, они будут искать информацию в следующих категориях:

• Прилагательные, описывающие президента
• Кто жил… (где? когда? подробности о детстве)
• Кто сказал…. (известная цитата)
• Кто заботился о….
• Кто был полон решимости….
• Кто отказался….
• Кто изменил ситуацию с помощью . . .
• Кого помнят за….

Стихотворения Президента – Варианты уроков

Заполнение графического органайзера может оказаться сложной задачей для некоторых детей, поэтому вы можете позволить своим ученикам работать в паре. Каждый из них может провести собственное исследование, а затем совместно заполнить форму и написать стихотворение. После того, как учащиеся закончат свои стихи, они также могут создать «облака слов», чтобы показать их со своими стихами. Обязательно дайте учащимся время поделиться с классом!

Bio Poems Made Easy Freebie

Если ваши ученики не написали биопоэмы до этого урока, лучше всего сначала попросить их написать биопоэмы о себе. Загрузите мой бесплатный ресурс Bio Poems Made Easy, чтобы получить пошаговые инструкции и печатные формы.

День президента или День президента?

Знаете ли вы, что День президентов не является официальным названием праздника? На самом деле это день рождения Джорджа Вашингтона ! Со временем публика стала называть этот праздник праздником, посвященным всем президентам, что вызвало путаницу в его правильном написании. Многие называют его День президентов (без апострофа), но другие настаивают на том, что притяжательная форма множественного числа, День президентов, , является правильным способом написания, поскольку оно относится к более чем одному президенту. Но так ли это? Если праздник официально чествует Джорджа Вашингтона, возможно, это должна быть притяжательная форма единственного числа, День президента ! Как ВЫ пишете этот праздник? Хорошая новость заключается в том, что какое бы написание вы ни использовали, никто не может сказать, что вы ошибаетесь!

4 простых занятия по стихам о биографии для «Снова в школу 9»0001

Но знаете ли вы, что помогает учащимся оставаться увлеченными учебой? Это когда они могут выразить себя через искусство! Вот веселое занятие, которое познакомит детей с чертами, которые они разделяют со своими одноклассниками.

Эта биопоэма и занятие с автопортретом помогут вашим детям узнать друг друга и помогут вам понять, что для них важнее всего.

Ниже приведены инструкции по завершению биопоэмы и проекта автопортрета с идеями для занятий в классе, которые вы можете использовать в течение всего года.

Оглавление

Проект «Биопоэма и автопортрет»

Часть 1. Как написать биопоэму

Чтобы начать работу, пусть дети познакомятся с биопоэмой, сначала поделившись своей биопоэмой. Затем попросите их провести мозговой штурм, что они хотят включить в свою работу.

Для мозгового штурма используйте шаблон биографии или попросите их записать ответы на вопросы на бумаге.

Лист планирования для учащихся

Шаблон биографии и инструкции по выполнению этого проекта можно скачать в моем магазине, чтобы упростить этот проект!

Вопросы к биопоэме

• Придумайте три слова, которые описывают вас!

•Что ты любишь или любишь делать?

•Что тебе интересно?

•Чего ты боишься?

• Что делает вас счастливым?

•Что бы вы хотели сделать или иметь?

•Чем ты мечтаешь заниматься в будущем?

После мозгового штурма они могут приступить к написанию своего стихотворения, следуя формату биопоэмы.

Биопоэма в формате

Рабочий лист с вопросами для учащихся, которые должны написать свой черновик.

Строка 1: Напишите свое имя посередине листа.

Строка 2: добавьте три прилагательных, которые описывают вас.

 С третьей по восьмую строчку стихотворение начинается со слова кто.

Строка 3: кто любит и добавьте две вещи, которые вы любите делать.

Строка 4: кому интересно, и укажите две вещи, которые вам интересны.

Строка 5: кто боится и напишите две вещи, которых вы боитесь.

Строка 6: кто чувствует себя счастливым, когда и завершите предложение двумя вещами, которые делают вас счастливыми.

Строка 7: Кто хотел бы закончить предложение одним голом.

Строка 8: кто мечтает и пишет большую цель.

Строка 9: Это последняя строка стихотворения. Напишите свою фамилию посередине листа.

Часть 2. Нарисовать автопортрет 

Вторая часть этого проекта — нарисовать автопортрет.

Автопортрет ученика

Многие дети старшего возраста ожидают от автопортрета, что они будут рисовать как профессиональные художники. Рисование автопортрета не должно быть таким сложным, как картина.

В Интернете есть видеоролики, по которым ваши дети могут научиться рисовать автопортреты. Это онлайн-видео показывает шаг за шагом, как дети могут нарисовать автопортрет.

Есть несколько способов нарисовать автопортрет.

Часть 3. Собираем все вместе

Последний шаг этого проекта — собрать вместе разные части. Есть и другие способы сделать это! Посмотрите ниже и посмотрите, какой вариант вам нравится.

Выпускной проект для учащихся

Как использовать биостихотворения в классе

Когда мы думаем о проектах, первое, что приходит на ум, это разместить их на досках объявлений в школе или в классе.

Но у этой биопоэмы и проекта автопортрета есть много других применений в классе.

Ниже приведены различные идеи использования биографии и автопортрета вашего ученика.

Классная идея 1: Музей биопоэмы

Учащиеся записывают рабочий лист для «Дня музеев»

Учителя могут разместить биопоэму и проект автопортрета по комнате. Затем учащиеся могут ходить по комнате, читать биографии друг друга и записывать то, что они узнали о человеке.

Идея для классной комнаты 2: Подставка для крика 

Страница для школьников.

Выберите место, где вы будете размещать биопоэмы и проекты автопортретов в своем классе в течение всего года. В течение года сделайте классной традицией приветствовать друг друга. Вы можете попросить детей написать приветствие на стикерах и раздать их друг другу.

 После того как дети получили свои поздравления, добавьте заметку в проект, чтобы она не потерялась. Когда у них плохой день или они чувствуют себя подавленными, предложите им прочитать положительные сообщения, которые они получили.

Комплимент может сделать чей-то день лучше!

Класс Идея 3. Владение классом 

Доска объявлений

Эффективная стратегия создания сообщества в классе – предоставить детям право собственности на класс. Один из способов сделать это — иметь фотографии себя и класса.

Имея возможность нарисовать себя, дети могут стать хозяевами своего класса.