Содержание
Ко Всемирному дню учителя дети на грани делятся испытаниями преподавания в мегалагере
Это ко Всемирному дню учителя дети на грани делятся испытаниями преподавания в мегалагере. В этой статье мы поделимся интервью с четырьмя учителями, работающими в лагере беженцев Кутупалонг, о том, как они справляются с тремя самыми трудными задачами обучения. Познакомьтесь с Тахиной, Тослиной, Пануа Дей и Санджилом.
Ко Всемирному дню учителя Дети на грани делятся испытаниями преподавания в мегалагере. В этой статье мы поделимся интервью с четырьмя учителями, работающими в лагере беженцев Кутупалонг, о том, как они справляются с тремя самыми трудными задачами обучения. Познакомьтесь с Тахиной, Тослиной, Пануа Дей и Санджилом.
Задача 1: Вовлечение детей посредством обучения, доброжелательного к ребенку
Многие дети рохинджа, приехавшие из Мьянмы, либо никогда не ходили в школу, либо только учились наизусть. Существует определенное давление, чтобы ограничить обучение религиозным инструкциям, и многие не привыкли концентрироваться или устраиваться в классе.
Языковые барьеры являются проблемой, поскольку преподавание бангла запрещено, а государственная учебная программа остается неуловимой.
Чтобы решить эту проблему, учителя прошли обучение целому ряду удобных для детей и увлекательных методик. Таджина говорит «Я узнала, как сделать детей более увлеченными учебой. То, как они учат нас преподавать, сильно отличается от бангладешских школ, в которых я учился».
Таджина — из Кокс-Базара, была ученицей до того, как начала работать с нами. Санджил объясняет, как «Теперь они тише и спокойнее. Первый месяц был очень сумбурным, но сейчас они лучше понимают расписание занятий».
«В этих школах мы учим иначе», — объяснил Пануа Дэй. «Я научился новым методам, таким как использование песен и стишков для обучения. Мы также узнали, как учить математику с помощью палок и веток. Когда я учил детей таким образом, они действительно понимали математику. Я чувствовал себя очень хорошо, обучая таким образом».
Пануа Дей — учитель рохинджа из Мьянмы. Сбежал с родителями и тремя братьями и сестрами.
Даже на этом раннем этапе приобретение навыков счета и письма оказывает положительное влияние на жизнь детей. Они сообщают об умении считать цифры для работы в магазинах, ларьках и помощи родителям по дому. Они учат и помогают братьям и сестрам, читают газеты и учат своих матерей писать свои имена.
Чтобы преодолеть языковой барьер и отсутствие надежной доступной учебной программы, Children on the Edge в настоящее время работает над введением элемента цифрового обучения. Это направлено на развитие альтернативной визуальной коммуникации образовательного контента. Проектор в каждой школе со встроенной батареей, телефоном Android и пакетом данных позволит учителям заряжать системы вечером и загружать учебные материалы через WhatsApp каждый день.
Первые пилотные сеансы вызвали большой энтузиазм. Санджил говорит «Детям очень понравился тот день, когда мы принесли проектор в класс.
Теперь меня каждый день спрашивали, когда мы снова воспользуемся проектором». Теперь у детей есть один цифровой урок в неделю, который будет расширяться по мере того, как программа находит дополнительное финансирование.
Задача 2: Поощрение уверенности и творчества
Прибывающие дети обычно неохотно задают вопросы или высказывают свое мнение и часто не привыкли к творческому самовыражению.
На последовательных уроках особое внимание уделяется творчеству и самовыражению, чему обучаются учителя. Таджина говорит «Дети разыгрывают спектакли, а мы сочиняем песни и танцы. Они также много рисуют, каждый день они рисуют что-то новое. Один из моих самых больших успехов на сегодняшний день — это наблюдать за тем, как дети разыгрывают свои спектакли. Иногда они очень креативны и забавны. Я горжусь, когда вижу, как они выражают себя».
Наблюдения в классе показали, что дети с энтузиазмом участвуют в уроках. 80% опрошенных детей сказали, что они «с удовольствием» поднимают руки, чтобы задать вопрос учителю; 20% — «очень счастливы».
Санджил — из Кокс-Базара. Законченные исследования, прежде чем присоединиться к нам.
Санджил описывает, как внешний вид класса является результатом творчества детей; «В наших центрах много красок. Украшения. Искусство. Рисунки. Все это делают сами дети». Наряду с этим в классе были сформированы детские советы, чтобы представлять взгляды своих друзей и собирать рассказы, рисунки и стихи для информационных бюллетеней, публикуемых детьми каждый квартал.
Учителя помогают детям внести свой вклад в это дело, и Тослина описывает, как «Дети очень рады новостному бюллетеню. Все они очень хотят, чтобы их картины и стихи были напечатаны на всеобщее обозрение».
На вопрос о том, что им больше всего нравится в школе, большинство недавно опрошенных детей упомянули творчество и игру, и по многочисленным просьбам в лагерных школах еженедельно проводятся дополнительные внеклассные уроки рисования.
Задание 3: Как справиться с травмой и тяжелой жизненной ситуацией
В результате некоторых травмирующих переживаний дети могут быть особенно замкнутыми или подавленными.
Они прибыли в странное место, со многими незнакомыми людьми и живут в милях и милях пластиковых и деревянных хижин, построенных на грязи. Риски для здоровья высоки, а медицинские учреждения часто расположены далеко от места их проживания.
Чтобы помочь справиться с травмой, учителя учатся создавать благоприятную среду с ощущением безопасности и нормальности. Цветы и растения выращивают снаружи, чтобы создать ощущение оазиса среди бесплодных ландшафтов лагерей.
Когда в 2017 году обострились военные действия, 10-летняя Насубия и ее семья бежали в Бангладеш, пройдя день пешком, чтобы добраться до границы. Через некоторое время, живя в Кутупалонге, она чувствовала себя все более подавленной. «Мне жизнь казалась серой», описывает она. «Здесь, в Бангладеш, не было ни друзей, ни игровой площадки, ни домика на дереве, ни соседей. Я начала чувствовать себя одинокой и подавленной. Многие организации и агентства были там, чтобы помочь народу рохинджа, но я не получил никакой поддержки».
После посещения Учебного центра, созданного организацией Children on the Edge, она сказала «Я увидела, что каждый ребенок, пришедший сюда, может играть, встречаться и общаться. Постепенно он стал моим самым любимым местом для времяпрепровождения. Теперь я мечтаю получить хорошее образование и стать источником вдохновения для других детей».
Тослина — учительница рохинджа из Мьянмы. Ее отец был убит бирманской армией, поэтому она бежала с матерью и двумя сестрами в Бангладеш
0005 «узнаю о каждом ребенке в моем классе. Зная их имена. Зная, кто они. Я очень забочусь о них».
Чтобы помочь справиться с болезнями, передающимися через воду, и основными проблемами со здоровьем, детям дают витаминные добавки, учат основам гигиены и санитарии, а учителей обучают оказанию первой помощи и направлениям к врачам. Эти ресурсы того стоили, так как с января по август в лагере учителя организовали 730 медицинских вмешательств и 154 направления к внешним службам.
Чтобы узнать больше о работе здесь, перейдите на страницу проекта на веб-сайте Children the Edge или на их страницу инноваций HundrED!
Доброго-поп-пем-киды-Google Suce
AllebildervideosshoppingMapsnewsbücher
Sucoptionen
Bilder
Alle Anzeigen
Allegen
Kondness для детей-OSMO. . › Стихи для детей
Вот список стихов о доброте для детей, которые помогут им понять ценность доброты по отношению к другим. … Растите ненависть и раздоры. … Я лучше не взрослею!».
Стихи о доброте — Школа доброты
schoolofkindness.org › стихи о доброте
Простая подборка стихов о доброте для детей. Эти стихи о доброте пробуждают творческий потенциал и побуждают детей глубже задуматься о доброте.
Ähnliche Fragen
О чем поэма о доброте?
Как вы понимаете доброту к детям?
Какое стихотворение подходит для детей?
Какие есть 8 видов стихов для детей?
мамин зал: добрые сердца — сады {бесплатная печать} | Детские стихи.
..
www.pinterest.com › Исследовать › Образование
Обоим моим детям очень понравилась эта метафора, и мы потратили некоторое время на ее уточнение. «добрые улыбки — это семя!» «добрые пятерки — это листья!» и мы читаем немного …
Стихотворение о доброте — Pinterest
www.pinterest.com › Исследовать › Образование
22 октября 2017 г. – Это стихотворение, которое я написала, чтобы сопровождать любой модуль доброты. … Научите детей быть хорошими друзьями — отличное стихотворение для школьного возраста.
Начальные школы | Ресурсы | Стихи — Доброта Великобритания
kindnessuk.com › школы › стихи
Доброта говорит словами, Твое сердце никогда не могло говорить. Твои крылья поддерживают меня И дают мне силу, когда я слаб. Тепло твоей защиты …
22 Стихи о доброте, Короткие стихи о доброте
www.stresslesscountry.com › peopletothank
О пасмурном дне жизни! Маленькие добрые дела, Как они веселят сердце! Какой мир радости, Придаст улыбка! .