Содержание
К Бальмонт стих «Осень» (Поспевает брусника)🍂 — текст и анализ
Стихи Константина Бальмонта, анализ Дмитрия Кубракова
Текст
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
1899 год.
🍂Стихотворение «Осень (Поспевает брусника)» пишется Константином Бальмонтом в 1899 году, когда символисту 32 года и он всходит на Олимп русских поэтов. Стих написан в жанре пейзажной лирики, но у него богатое междустрочие, впрочем, кто не хочет много думать и читать внутрь произведения, то может довольствоваться внешней красотой слога.
Чуть-чуть за историю стиха
Чем примечателен 1899 год для Бальмонта, на каком фоне пишется стих? В этом году Константин Дмитриевич избирается членом Общества любителей русской словесности, сменив в апреле Питер на Москву.
Поэт находится на творческом подъеме, что хорошо видно из его письма Вилькиной:
«…Мне «везёт». Мне пишется. Мне жить, жить, вечно жить хочется. Если бы Вы знали, сколько я написал стихов новых! Больше ста. Это было сумасшествие, сказка, новое.»
Также в 1899 году, пусть это и не имеет прямого отношения к поэзии, Бальмонт заканчивает перевод и издает 7 выпусков сочинений Перси Шелли.
Бальмонта по-хорошему прет в конце 80-х 19 века, на этом положительном фоне и пишется «Осень».
Краткий анализ строк
☝ В первой строфе мы видим поэтическую картину созревшей брусники, которая алыми каплями, похожими на кровь, украшает землю, словно бы открывая пунцовые губы для осеннего поцелуя.
Цвет брусники тем более заметен на фоне приближения холода, первых ночных заморозков и отдаленного птичьего крика улетающих косяков. От этого грустно, но это естественная и закономерная грусть, пришедшая на смену летнему экстазу чувств.
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.
☝ Вторая строфа ещё более четко прорисовывает осенний пейзаж – мы видим улетающих птиц на фоне разнообразия цвета листвы деревьев. Брусника и деревья салютуют приходу осени и снимают перед ней зеленый убор лета.
☝ Строфа №3 – это признание, что солнце реже стало радовать своей улыбкой, а цвета потеряли августовское благовоние, вот-вот уже осень вступит в полный права, заплакав дождями от долгого сна.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
Если посмотреть между строк, то мы видим картину человеческого бытия, когда на смену детству (импульсивная весна) и молодости (романтичное лето) приходит осень (рациональная и холодная зрелось).
Сердце на этом этапе жизни всё чаще грустит, так как оно ещё помнит журчание весенних ручьев детства и, казалось бы, ещё вчера резвилось в зеленых лугах молодости.
Разбор троп и рифмы
💕 Стихотворение написано двустопным анапестом в жанре пейзажной лирики, поданной в виде элегии. Композиция развивается линейно, рифмовка классическая перекрестная (брусника – холоднее – крика – грустнее), где закрытые рифмы встречаются только во второй строфе (улетают – блистают).
Стих небогат на средства выразительности, но они есть и помогают автору передать настроение осени.
- ✔ Эпитеты (синее море, птичий крик, разноцветный убор).
- ✔ Олицетворения (солнце смеется, осень проснется).
- ✔ Метафора «осень заплачет» (пойдут осенние дожди.
Шелест осенний листвы Бальмонт пытается передать в стихотворении с помощью использования аллитерации (повторении глухих согласных).
👀 Стих является логическим продолжением стихотворения «Август (1894)», где в главной роли был последний месяц лета.
Рекомендуем прочитать и его.
Читает Елизавета Пивкина
ТОП русской поэзии
- 💔 Анна Ахматова
- 🍷 Александр Блок
- 👀 Борис Пастернак
- ☝ Владимир Маяковский
- ✨ Зинаида Гиппиус
- ✔ Иосиф Бродский
- 🩸 Николай Гумилёв
- 💕 Николай Заболоцкий
- 😢 Марина Цветаева
- 🩸 Осип Мандельштам
- 💕 Сергей Есенин
- 🍂 Иван Бунин
- 📝 Федор Тютчев
- ✨ Игорь Северянин
- 👼 Константин Бальмонт
- 💕 Афанасий Фет
Урок литературного чтения «Анализ стихотворения К.Бальмонта «Золотая осень» (3 класс)
1. Название работы: Урок
литературного чтения «Анализ стихотворения К.
Бальмонта «Золотая осень»
2. Автор :
Минибаева Елена Васильевна, учитель начальных классов
3.Название
Общеобразовательного учреждения: Муниципальное казённое общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа села Екатериновка Партизанского
муниципального района Приморского края
4. Описание разработки:
урок литературного чтения в 3 классе из раздела «Поэтическая тетрадь № 1» учит
учащихся анализировать поэтические произведения на примере стихотворения К.
Бальмонта «Осень». На уроке помимо предметных УУД развиваются и оцениваются
учителем метапредметные УУД такие, как регулятивные, а так же умение учащихся
ставить перед собой цель, самостоятельно планировать урок.
5. Краткие
рекомендации к использованию: целесообразно сопроводить урок видеороликом
«Дидактический материал. К.Бальмонт «Осень», «Времена года» П.Чайковский,
презентацией с изображением репродукций картин художников И.С.Остроухова
«Золотая осень», В.Поленова «Золотая осень», И.Левитана «Золотая осень», С.
Жуковского «Лесное озеро», Н. Крымова «Осень».
Тема урока:
«Анализ стихотворения К.Бальмонта «Золотая осень»
Тип урока :
закрепление изученного
Цель урока : учиться
определять настроение в лирическом произведении,
которое передаётся автором словами-образами.
Задачи урока:
- Предметные:
- учить детей
образно выражать свои мысли, используя в речи эпитеты, метафоры,
олицетворения; - совершенствовать
выразительное чтение стихотворного произведения; - развивать
наблюдательность, чуткость к поэтическому слову; - формировать
у школьников навык ассоциативного восприятия, развивать способность
воспринимать красоту родной природы; - воспитывать
эмоционально-эстетическую отзывчивость на произведение; - Метапредметные:
- способствовать
формированию умения работать в паре, воспитывать чувство товарищества и
взаимопомощи; - побудить
учащихся к ведению диалога, изложения своего мнения, аргументации своей
точки зрения; - акцентировать
внимание учащихся на контроле и самоконтроле, оценке; - Личностные:
- развитие
положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания; - развивать
умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; - развивать
способность к самооценке своих действий.
Технологии
обучения, воспитания, обоснованность их использования в рамках указанной темы
занятия: здоровьесберегающая, личностно-ориентированная
Домашнее
задание : выучить стихотворение «Осень» наизусть, нарисовать иллюстрацию
или сочинить своё стихотворение.
Оборудование урока : интерактивная
доска, проектор, компьютер, учебник для 3 класса по литературному чтению автор
Климанова
Структура
урока: самостоятельное целеполагание учащимися, разработка плана урока,
изучение нового, анализ стихотворения, выразительное чтение, домашнее задание.
Межпредметные
связи: интеграция с уроками изобразительного искусства, музыки.
Ход урока
—
Какой раздел мы изучили? ( Поэтическая тетрадь)
—
Какой совет в начале раздела вам дал Я. Смоленский? ( Читай для себя:
вспоминай, воображай, не торопясь читай вслух, четко проговаривая слова)
-Вспомните
по какому плану проходили уроки данного раздела?
(карточки
с пропущенными пунктами плана урока)
1.
2.
3.
4.
Анализ стихотворения.
5.Выразительное
чтение товарищу
6.
Словесное рисование услышанного.
1.
Знакомство с произведением.
2.
Самостоятельное чтение.
3.
Объяснение незнакомых слов
4.
Анализ стихотворения.
5.
Выразительное чтение товарищу
6.
Словесное рисование услышанного.
Художники
для передачи разных настроений используют краски, музыканты – тональность,
высоту звуков, даже в устной речи мы можем определить настроение – по
эмоциональной окраске голоса говорящего. А как нам догадаться о настроении в
письменной речи, в стихотворении? (иллюстрации, название стихотворения, слова
, в которых автор выражает свои чувства – сравнения, олицетворения)
—
Какое сейчас время года? Как вы думаете, почему поэты любили воспевать именно
это время года?
—
Сегодня мы попробуем сделать анализ стихотворения К. Бальмонта «Осень»
Постарайтесь
вслушаться в настроение этого стихотворения!
Видеоролик.
Проверка восприятия: Какое настроение
было у вас при восприятии этого стихотворения? Какие чувства наполняли вас?
— В помощь вам «Словарь
настроений»
( Тихое, нежное, грустное, печальное. Наслаждение
картинами природы, изображенными поэтом)
—
Название стихотворения ….(«Осень»)
– Как вы считаете, название стихотворения
отображает его тему? А настроение?
–
Готовы ли мы сейчас определить настроение стихотворения с таким
названием? (Не можем сказать, мало знаний) Над этим вопросом мы
поработаем на уроке.
Задача на уроке: анализ лирического
произведения
4. Работа по осмысливанию:
– Перечитайте, не мешая соседу (на листочках) – 1 раз
Бальмонт Константин Дмитриевич.
Осень
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море,
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется,
И заплачет спросонья.
5 Словарная работа
–
Встретились ли непонятные слова? Запись на доске:
СЛАЙД Благовонья — приятный запах (благо внять)
Разноцветном
Спросонья
Прочь
– Какой период осени? (ранняя осень) доказать
Повторное чтение детьми с целью ответа на вопрос:
Обратитесь к стихотворению:
— Что необычного в изображении осени у автора? (Слово
Осень написано с большой буквы)
— Почему написано с большой буквы? (Поэт
одушевляет осень, для него это имя живого существа)
-Какие явления природы поэт еще одушевляет? (Солнце –
смеется, деревья – блистают, как нарядные девушки)
— Какой литературный прием он использует?
(
Метафоры: «Солнце реже смеется», «Осень проснется и
заплачет».
Олицетворение?)
6.Словесное рисование.
— Давайте представим себе, что мы с вами художники.
Нам надо нарисовать иллюстрации к стихотворению поэта. Что нам для этого
нужно сделать?
(Перечитать
и определить, что будет нарисовано на нашей иллюстрации)
—
Кто же будет главным героем нашего стих-ия? (осень)
—
Учитывая то, что поэт одушевил осень, в виде кого ее можно изобразить?
(девочки – плачет)
-Почему
девочки, девушки?
—
Какое выражение лица? От чего оно грустное ?(грустное, печальное,
заплаканное)
—
От чего может заплакать девочка — Осень?
( от одиночества – покидают птицы, цветы, солнце)
— Какое явление природы хотел изобразить
Бальмонт под слезами девочки?
(Осенний дождик.)
Как замечательно изобразил природу поэт!
Оказывается, она у него живая, и у нее тоже бывают слезы.
— Какие краски вы выберите для рисунка? Найдите
слова-подсказки в тексте.
(
поспевает брусника – бордовый,
Синее море – синий,
Солнце реже смеется – желтый,
В разноцветном уборе – другие)
-Итак, главный персонаж на рисунке —
девочка-Осень.
— Что вы нарисуете вокруг девочки Осени?
( по тексту: ягоду бруснику, в небе улетающих птиц, солнце за
тучами, деревья в разноцветном уборе- золотом, багряном, зеленом; вдалеке
синее море)
— Как поэт относится к Осени, которая вот-вот
заплачет?
(С
нежностью, с грустью, ему ее жалко, и он одновременно любуется ею)
— Такое стихотворение мог написать только
человек, нежно любящий свой край, свою родину.
7. Рассказ учителя о поэте.
Константин Дмитриевич Бальмонт (1867-1942) был назван другим поэтом
А.
Блоком
«поэтом с утренней душой», которому «никто… не равен в его
певучей силе».
Бальмонт родился в центре
России, в деревне Гумнищи Владимирской губернии в семье небогатого
помещика и дочери генерала. Как и многие русские писатели-дворяне, он
пронес через всю свою жизнь нежную и грустную любовь к своей малой
родине.
Родители, по признанию самого поэта, оказали на него огромное влияние. Мать
Бальмонта, высокообразованная, умная женщина, ввела будущего поэта в мир
музыки, словесности, истории, языкознания. «Совсем иное влияние оказал на
меня отец, — так писал позднее Бальмонт. – Необыкновенно тихий,
добрый, молчаливый человек, ничего не ценивший в мире, кроме вольности,
деревни, природы и охоты… С ним, я еще в самом начальном детстве, я
глубоко проник в красоту лесов, полей, болот и лесных рек».
В 1905 году Бальмонт выпустил сборник стихов под названием «Фейные сказки».
Книгу он посвятил своей четырехлетней дочери. В этом сборнике и было
помещено стихотворение “Осень”.
— Так что ж хотел сказать поэт, какие чувства,
настроение показать в стихотворении?
Поэт открывает нам красоту природы. Учит замечать
её . Мы благодарны поэту за его необычайно щедрый талант — открывать и
дарить эту красоту другим.
— Приступая к выразительному чтению стихотворения
: какое настроение хотел передать поэт? ( тихой грусти и нежности)
-Давайте попробуем прочитать это стихотворение так,
чтобы передать то настроение и те чувства, которые хотел передать нам поэт.
8. Обучение выразительному чтению.
– Какой же темп чтения нужно
выбрать? (Неторопливый, медленный, быстрый)
— Чтение по строчке.
– Будем читать негромко с интонацией грусти и нежности.
Постараемся передать в конце стихотворения настроение одиночества и
плаксивости.
– Почему одиночества?
– Над чем можно задуматься, слушая его?
(Свободные высказывания)
ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ учащимися, анализ (2-3)
—
Какую по настроению музыку вы подобрали бы к этой картине
природы?
Замечательный композитор Петр Ильич Чайковский написал целый альбом
«Времена
года».
СЛАЙДЫ
_Какова же музыка по настроению?
(печальная)
– Как вы считаете, может ли нравиться печальное?
(В
жизни – нет, а в искусстве – да, потому что заставляет нас сопереживать и
задумываться)
9. Итог урока.
— Давайте еще раз вернёмся к вопросу,
поставленному в начале урока: Смогли ли мы, сумели определить настроение
стихотворения «Осень»?
-Какой
вид работы вам понравился больше всего?
—
Мне очень хочется узнать с каким настроением вы уйдёте с урока?
Возьмите краски нарисуйте листики в тон своего
настроения
Несмотря на то, что стихотворение печальное,
настроение у нас у всех хорошее и дерево получилось осеннее, красочное.
10.
Коллективное сочинение стихотворения об осени (Проба пера)
У.
Ребята, Бальмонт писал, что стихи у него рождаются сами.
«Рождается одна строка, за ней встает другая…»
Сейчас мы тоже попробуем сочинить стихи.
Закройте глаза,
представьте, что вы входите в кабинет
поэта. На столе лежит
раскрытая тетрадь, а в ней только одна
строчка: «Листья падают в
лесу…»
—
Давайте подберем рифму к слову.
Дети
предлагают рифмы: несу, лису, принесу, красу.
У.
Появляется строчка: «Я домой их принесу».
Продолжаем
придумывать другие строчки.
У.
«А когда зима завьюжит…»
Опять
подбираем рифму и сочиняем строчки.
Листья падают в лесу.
Я домой их принесу.
А когда зима завьюжит
И метелями закружит,
Я дворец зимы разрушу —
Листья мне согреют душу.
11. Домашнее задание —
Захотелось ли вам выучить стихотворение К.Бальмонта «Осень»
наизусть? — Попробуйте самостоятельно сочинить стихи об осени.
О нас — Лаврентий Бруни
Все началось, когда…
Чтобы принять участие в похоронах художника Ивана Бруни, старшего в большой семье, носившей это имя, в Москву съехались родственники из разных стран — Америки, Германия, Литва, Крым. В лонской церкви Предтечи, где отпевали усопшего художника, они отличались своим высоким ростом и особой значимостью, с которой отмечены некоторые лица. На плече одного из них сидел совсем маленький ребенок и смотрел на своего прадедушку в окружении цветов. И никто из взрослых не пытался защитить его от этого горя.
Во время отпевания некоторые родственники, знавшие православные обряды, пели псалмы, хотя все члены этой семьи были светскими людьми, кроме Николая Бруни, принявшего духовный сан. Во время Первой мировой войны служил в армии летчиком. Он был смертельно ранен, а врачи в больнице только разводили руками. Но однажды он увидел Богородицу возле своей постели и дал обет стать священником в случае своего выздоровления. В 1921 году он совершил панихиду по умершему поэту Александру Блоку.
Несколько лет назад я впервые очутился в доме, купленном художником Львом Бруни, братом Николая и отцом Ивана, в Судаке, Крым, в конце 30-х годов. Последние 60 лет с ранней крымской весны с цветущим красным лихнисом до ранней осени здесь живут некоторые представители семейства. А дети покрывают рисунками каменные стены кухни, похожей на пещеру первобытного человека, со старым столом и двумя деревянными скамьями и пучками лаванды и лимонной полыни, сохнущей до конца сентября. А прошлым летом под абажуром жил и жирел зеленый крымский кузнечик. На этой кухне Василий Львович, младший брат Николая Бруни, рассказал мне, что священник Павел (Флоренский) первым нарисовал генеалогическое древо, представляющее слияние разных национальностей и эпох. У женщин из рода Бруни темные глаза, у мужчин лица, похожие на те, что изображали древние итальянские художники.
Если вы откроете словарь Брокгауза и Ефрона, то прочтете, что в начале рода Бруни, известного во всем мире со времен Ренессанса, был
итальянец Леонардо Бруни, знаток флорентийских рукописей. Готов поспорить, что он был похож на своего русского потомка Ивана, который был художником, графиком, переводчиком поэта Низами, писателем, солдатом Великой Отечественной войны.
Во время поминок после похорон Ивана Бруни его старшая дочь попросила всех рассказать что-нибудь о его отце. Иван Бруни, как и многие в его роду, прожил долгую жизнь. И кто-то напомнил, что однажды, когда Ивану Львовичу очень нужна была поддержка, один из его друзей вызвался помочь ему и услышал в ответ: «Мне не нужна ваша помощь, мне нужно быть уверенным, что вы мне поможете».
Младшая сестра Ивана Мариана, известный модельер в Литве, сразу после похорон собиралась навестить свою старшую сестру Нину. Но случилось так, что в 2 часа ночи Нина в свои 73 года должна была ехать по делам в деревню Степанищево. «Ты идешь один?» — спросила Марьяна Львовна. «Конечно, одна», — услышала она в ответ. Упрямство и независимость заложены в семейных генах Брини. Но эти черты были унаследованы от другого праотца, некрасивого в пол-лица и обладавшего неуправляемым нравом. Долгих 15 лет он будоражил Россию своим громоподобным талантом и бил посуду в ресторанах.
За всю свою долгую жизнь этот поэт-баламут (смутьян) (кстати, Баламут — настоящая фамилия, измененная на Бальмонт, которая похожа на Баламут, но звучит лучше.) любил Литву. Он написал большую серию стихов, посвященных Литве. Любовь Бальмонта к Литве помогла ему в начале века предсказать будущее одной из своих внучек. В конце 50-х годов литовский скульптор Теодорас Валайтис, красивый как бог, влюбился в Мариану Бруни, первую красавицу Замосцворечья. Они обвенчались в церкви на улице Якиманке, и он увез ее в Вильнюс навсегда. Четверть века назад Теодорас погиб, оставив двоих детей — Кристофера и Марию, внуков великого поэта. Спустя несколько лет Марианна Бруни, пережив эту потерю, нашла свое счастье с тезкой легендарного князя Гедимина и родила им сына Александра. Таким образом, желание первого поэта начала века исполнилось посмертно. Кровь Константина Бальмонта породнилась с Литвой. Эта семья хранит в своей памяти множество легенд и мистических историй.
«Я вся Весна, когда пою, Я светлый Бог, когда целуюсь». В один из осенних дней 1920 года поэт Константин Бальмонт, один из «основателей» Серебряного века, тихо покидал Россию. Он уезжал из своего дома в Николо-Пескове в полувагоне посольства Литвы. Его провожали какие-то литераторы и дамы. Бальмонт долго махал им шляпой, пока они не скрылись от его взгляда. Его друзья считали эмиграцию большая удача для Бальмонта: живя в нищете (он выносил из забора доски, чтобы развести огонь и варил пшенную кашу без молока) и имея нетерпеливый характер, Бальмонт легко мог сказать что-нибудь неприятное одному из этих начальников, что могло кончиться катастрофой Поэт Юргис Балтрушайтис, ближайший друг Бальмонта, которого Бальмонт с раздражением высокомерно называл «иностранцем» и бывшим литовским посланником в Москве, организовал его законный отъезд из России, спасая Бальмонта от безвестности. од общего недоумения, полного пожимания плечами, воздевания рук и восторга. В отблеске революционного огня все выглядело претенциозно и истерично. Брюсов, как не одобряя его, рассказывала Зинаида Гиппиус, «несся по Невскому проспекту с красной тряпкой в руке». Блок писал стихотворение «Двенадцать». В подвале «Бродячей собаки», где собрались художники, один из поклонников Бальмонта с яркими губами прошептал в бессознательном состоянии блестящими дикими глазами: «Константин Дмитриевич, вы хотите, чтобы я ради вас выпрыгнул из окна?» «Это слишком низко, — напыщенно ответил Бальмонт, — слишком низко». и начал бросать посуду на пол. Накануне великих перемен русская литература была гибелью для отчаянных поклонников символической литературы. Роковая буква «Б», с которой начинались имена Бальмонта, Блока, Брюсова, Белого, определила будущее русской литературы в глазах верящих в судьбу людей начала ХХ века. Бальмонт был первым в этом ряду. Когда позднее страсть к Бальмонту утихла, Тэффи, большая поклонница поэта, писала: «Так всегда бывает. .. когда угаснет накал страсти, спрашиваешь себя с удивлением: «Чего я так помешался?» Бальмонт был в недоумении покидая Россию, он покидал странную эпоху, жену и недавно вышедшую замуж дочь.0005
В августе 1917 года на дачу Бальмонтов приехал пожить молодой художник Лев Бруни. И влюбился в семнадцатилетнюю дочь поэта Нину (родные называли Ниникой) к великому смущению ее матери Екатерины Алексевны и отца Константина Дмитриевича. Потому что Лев был «добродушным мальчиком, но немного глуповатым», хотя и учился в Париже. Поэтому он не имел ничего общего с дочерью Бальмонта, у которой определенно должно было быть светлое будущее! «Это банальная и почти вульгарная любовная история!» — заявил Бальмонт, пока Екатерина Алексевна уговаривала молодого человека покинуть дачу, чтобы не беспокоить Нинику и дать ей возможность окончить гимназию. У Ниники тоже был сильный характер, похожий на характер ее отца. Она говорила: «Хочу все и прямо сейчас». Каждый раз Марина Цветаева умилялась, слыша эту поговорку: «Она совсем как Бальмонт!»
Однако только Бальмонт по своему опыту знал, что любовных историй в жизни Нины будет много и нет смысла разрушать ее жизнь из-за первого попавшегося. Правда, однажды одна дама заставила Бальмонта совершить опрометчивый поступок — он выпрыгнул из окна. Это не значило, что Бальмонт не мог добиться ее любви, просто он никак не мог избавиться от нее.
В отличие от русского гения Бальмонта, Лев Бруни был человеком преданным своей привязанности. Отвергнутый родителями невесты, он отправился за советом к последнему отшельнику Оптиной пустыни. Священник Нектарий дал ему совет украсть его невесту!
Легко представить, что мог бы сделать Константин Бальмонт, если бы Бруни последовал этому совету. Бальмонт был известен тем, что устраивал скандалы без серьезного повода. Однажды в гостинице «Альпийская роза» официант, наставленный писателем Леонидом Сабанеевым, который считал, что Бальмонт уже напился, не подал Бальмонту рюмку коньяка. Разозлившись, Бальмонт выпил стакан одеколона и потребовал от официанта принести ему книгу для почетных гостей. Ничего похожего на такую книгу в этом отеле не было, поэтому официант принес ему книгу для регистрации жильцов. А Бальмонт в графе «Занятие» написал четким почерком: «Только заниматься любовью» и пошел в вестибюль разрушать статуи, изображающие негров, на глазах у управляющего гостиницей, смотрящего на него с обожанием.
К счастью, Льву Бруни не пришлось красть невесту — Бальмонт позволил своей дочери выйти замуж за молодого художника. В мае 1918 года они поженились и отправились в свое «свадебное путешествие» по железной дороге с солдатами армии Колчака, отступавшими на восток. Через несколько лет Нина Константиновна напомнила, что Лев Александрович был в восторге от идеи бесплатного свадебного путешествия. Но, скорее всего, Бруни просто шли за близкими по духу душами, потому что судьба русской знати в этой новой, чужой и говорящей на другом языке России была уже предрешена.
Бальмонт боялся уезжать из России. За несколько месяцев до своего отъезда ему приснился сон: «чей-то голос в темноте сказал ему по-гречески: есть одна общая причина твоего отъезда и причина, связанная с твоим священным долгом». Бальмонт говорил на 14 языках, но не знал греческого. Тем не менее он сохранил в памяти эти слова и на следующее утро сумел выучить их перевод. Так он уехал из России. В 1937 году Марина Цветаева, решившая вернуться в Россию, посетила Бальмонта в Париже. Цветаева была в трогательных отношениях с Бальмонтом. Когда-то, в самом начале революции, Марина Ивановна читала свое стихотворение о Свободе, пришедшей из прошлого, как Прекрасная Дама, достойная прекрасной мечты Блока, и оказавшейся в настоящем «проституткой на груди сумасшедшего солдата». . Внимательно выслушав это стихотворение, Бальмонт задумчиво сказал: «Мне обидно за этого бродягу, потому что какой-то бродяга достоин внимания». И услышал в ответ: «Как жаль, что я не могу сказать вам того же о солдате».
Во время их последней встречи Бальмонт был тяжело болен, почти не писал стихов и, как говорили, был сумасшедшим. Он сказал, что духовной жизни нет и в Европе, и в многострадальной России. Он передал сувениры своим друзьям в Москве.
«В молодом социалистическом государстве, особенно в момент его становления, нет места для Искусства. Стереотипное полуискусство, адаптированное к существующей общественной жизни, не стоило усилий и хлопот, поэтому им было легко пожертвовать., — писал Борис Пастернак в 1918.
Не знаю, согласился ли Лев Бруни с Пастернаком. Бруни начал работать художником незадолго до того, как наступила новая эпоха, которую Пастернак называл «полной страданий». Публикаций, посвященных Льву Александровичу Бруни, художнику, профессору ВХУТЕМАСа, основателю мастерской монументальной живописи, посвящено немного. Происходившее несколько лет назад его столетие широко не отмечалось. После его смерти осталось много фотографий. До нас дошли абажурная роспись в театре Советской Армии и роспись в Богоявленском соборе, а другие настенные росписи, которые ему так нравились, не удержались от уничтожения. Здания, расписанные Бруни, по разным причинам перестраивались, со стен отслаивалась штукатурка.
Лев Бруни — 16-й художник в семье.
Об этой семье говорили, что в их жилах вместо крови течет акварель. Одним из его прадедов был знаменитый художник-акварелист Петр Соколов. Другим был Федор Бруни, расписавший Казанский и Исаакиевский соборы в Санкт-Петербурге. Скорее всего, это объясняет, почему их правнук так любил роспись стен и даже говорил: «Самая лучшая бумага — это стена». Его прабабушка по материнской линии была родной сестрой Карла Брюллова. Однажды Николай Гоголь читал вслух свою поэму «Мертвые души» Федору Бруни и Карлу Брюллову, внимательно слушавшему его.
В 1915 году Бруни написал портрет Бальмонта, о котором говорили, что Бальмонт похож на утопленника и мало похож на самого себя. Рыжий Бальмонт при жизни красился в голубые волосы! Вероятно, именно тогда Бальмонт, любивший эксцентричность во всем, кроме чужого мнения о нем, считал Бруни «глупым парнем». Много лет спустя знатоки живописи утверждали, что портреты, написанные Львом Бруни, больше похожи, чем фотографии.
В юности Бруни считался любимцем Фортуны — незадолго до революции он по-взрослому выставлял свои картины на суд публики в Петербурге! И критики писали и спорили о нем. Это было время, когда, по словам Сергея Дягилева, «ежемесячно появлялось 20 новых художественных школ». В Петербурге царствовали представители «Мира искусства» — Филонов, Шагал, Альтман, Гончарова. И, несмотря на то, что поддался их неотразимому обаянию, Лев Александрович продолжал держаться простоты как собственного принципа в искусстве.
Льву Бруни понравилось Искусство Древней Руси и Востока. Он жил в ауле в Хевсуретии и занимался живописью. Грузинский поэт Важи Пшавели, узнавший о молодом русском художнике, передал ему привет через пастухов. (Серия картин, сделанных Бруни в это время, хранится в собрании французского музея.) В 1917 году Лев Бруни нарисовал иллюстрацию к «Пляскам смерти» Велимира Хлебникова. Он изобразил фигуру странной женщины с лицом, напоминающим противогаз. Романтизм, вспыхнувший во времена Бальмонта и Блока, затухал в России, страдавшей от голода и экономической разрухи. Как и прежде люди беспокоились о своем непредвиденном будущем. Молодежь относилась к жизни проще: в конце концов это была их жизнь и их страна, и они плыли по течению, в глубине души мечтая о том, чтобы ничего не изменилось и дача называлась по старинке «усадьбой».
Друзья Бальмонта боялись, что он расскажет что-нибудь ненужное и потеряется в очаге Революции. Случилось так, что его тактичный зять ошибся. В оккупированном в то время белогвардейцами Омске молодожены прервали свадебное путешествие из-за того, что Ниника заболела тифом. Пытаясь получить немного денег, Бруни взялся нарисовать транспарант с политической карикатурой на Ленина. Эта «ошибка» доставила ему массу неприятностей. Во время войны он был объявлен представителем эксплуататорских классов, что означало лишение избирательных прав и других гражданских прав. И много лет спустя ему не удалось получить квартиру в Москве. Всю оставшуюся жизнь он прожил в коммуналке на 6 семей на Полянке. Когда родился их седьмой ребенок Марианна, корзину, в которой она спала, иногда ставили на радиоприемник, потому что для нее не было места. Кроме того, у Бруни постоянно были гости!
Лев Бруни не был громким артистом. Лучше всего смотреть его картины, где они собраны вместе. Вызывает чувство умиротворения. Бруни любил спокойную жизнь, хотя это не соответствовало стилю той жизни. Он рисовал свою жену и детей. Он часто возил их в Оптинскую пустынь и Судак. Жила-была по соседству с Брунисами странная очень старуха Соня. Скорее всего, она была ведьмой. Нынешняя хозяйка ее дома считает, что покойная старушка в розовых шароварах иногда сидит на крыше дома и курит кальян. Как-то Василий Бруни сказал мне: «В Крыму много чертей». Возможно, в этом виновато крымское вино, которого в Крыму всегда было в достатке.
Лев Бруни рисует каждый день. Он не боялся писать один и тот же пейзаж несколько раз. Он считал, что красота природы заключается в ее изменчивости. Достаточно провести несколько вечеров в бухтах Новосвета, наблюдая за закатом, чтобы понять, что один закат будет розовым, другой — серо-желтым, а третий — алым. Лев Бруни воспринимал реальность в терминах цвета.
Лев Бруни был очень щедрым человеком. Очень часто он отдавал последнее, что у него было. В 30-е годы был арестован его брат священник Николай, совершавший панихиду по умершему поэту Александру Блоку. За несколько лет до ареста Николай изваял по заказу местных властей памятник другому поэту — Александру Пушкину. Этот памятник был установлен в городке для мирных жителей недалеко от лагеря политзаключенных на реке Ухта. Это была первая скульптура в его жизни. Николай Бруни был расстрелян. А Лев Бруни начал заботиться о жене Николая, и у него осталось 6 детей.
Иногда Бруни жили хорошо, но чаще всего мало. Однажды за месяц до войны Бруни устроили в ресторане вечеринку. Было далеко за полночь, поэтому, когда принесли основное блюдо, никто не мог его есть. А друг Льва Бруни, известный искусствовед Александр Габричевский, потушил о горячий бифштекс дымящийся окурок (Именно так. Как мог Бальмонт!). За этой партией последовали 5 тяжелых лет военного времени, и Нина Александровна с детьми ходила на поля с мерзлой капустой у станции метро «Сокол» и выкапывала кочерыжки из мерзлой земли. Положила пеньки в сумку на санки и потащила санки к себе домой.
Александр Габричевский был сослан во время войны, куда он отправился с книгой стихов Данте на итальянском языке.
В тюрьме отбывал срок друг Бруниных и Габричевских пианист Генрих Нейгауз. Еще долго после этого он, посещая разные вечеринки, собирал крошки со столов, скатывал их и ел.
В 1942 году Лев Бруни и Илья Эренбург, его старый друг с дореволюционных времен, провожали эвакуируемую из Москвы Марину Цветаеву. Она держала в руках наволочку, полную риса, и снова и снова спрашивала: «Что мне делать, когда этот рис закончится? Что мне делать?» Она даже не взяла ни одного бутерброда в эту поездку.
Не знаю, сожалел ли когда-нибудь Лев Бруни о том, что жил в трудные времена. Наверное, никто не способен всерьез сожалеть о прожитом времени. Он делал только то, что считал нужным и полезным — в этом отношении он был педантичен до мозга костей. Он отказался работать над памятником Третьему Интернационалу и отправился в Зоопарк рисовать крокодилов к сказкам Киплинга, Бианки и Мамина-Сибиряка. В то же время он сделал свои лучшие наброски к стихам Низами, которые перевел его старший сын Иван. Пока Лев Александрович рисовал, он попросил кого-нибудь прочитать вслух стихи. Может быть, ему было легче писать в ритме поэзии.
Коммунальную квартиру Брунисов посетило множество известных и неизвестных людей. Там пекли сладкие медовые лепешки в виде животных, которые не черствели до следующего Рождества. Бруни приносили куличи в церковь для благословения и посещали ночную службу на Пасху.
Однажды перед Пасхой из автобуса вышла Нина Константиновна с сумкой с куличами в руке. Водитель поспешил закрыть дверь, и Нина Константиновна не успела отпустить поручень. Автобус начал тянуть его на несколько метров по дороге, и она оказалась под колесами. В результате этого несчастного случая ей ампутировали одну ногу. Ей было 78 лет, и ей пришлось передвигаться на костылях. Бруни, журналистка-международник, получила для нее из Швейцарии пророческий прибор, что позволило ей навещать друзей, ездить на выставки и ездить в Судак, где она, передвигаясь по земле, возделывала землю в своем огороде. сидит на обычной подушке, как в инвалидной коляске.Василий Бруни до сих пор хранит эту подушку в своем доме в Судаке в память о матери.
Когда Бальмонт и другие уезжали из России, Россия могла погибнуть, но не погибла. Их потомки спасли Россию. Все они, какими бы талантами ни обладали и какой вклад в отечественную культуру вносили, вели ту жизнь, которая выпала на их долю. Они приспособили эту жизнь к себе (но не наоборот!), сделали ее лучше, чем она могла бы быть без них. Но самое сложное — жить по своим принципам в любом или даже самом худшем мире. Несмотря на все невзгоды, люди смогли наряжать елку для своих детей, а также жарить колбасу и черный хлеб на костре, как шашлык, и подавать его на виноградных листьях, как фарфоровый сервиз. А самое главное, что люди смогли родить много малышей. У Нины Константиновны и Льва Александровича было семеро детей. Двое из них умерли в младенчестве. Но у их взрослых сестер и братьев трое-четверо детей, как будто они пытались восполнить дефицит в своей семье. Один из сыновей Льва Бруни Лаврентий, который мог бы стать известным художником, погиб на войне. Но более чем через 20 лет родился еще один Лаврик, внук Льва Бруни. Он увлекается рисованием и любит писать маслом огромные букеты цветов, которым дает женские имена. Внук Ивана Бруни Андрей тоже хочет стать художником.
Много гостей посетили кухню (так называемую «бруневку») в доме Бруни в Судаке. Несколько лет назад на этой кухне сын Льва Бруни Василий своей невероятной любовью к жизни спас автора этой статьи от тяжелой депрессии! Он не рисует картины и не пишет стихов. Он не выносит цивилизации и провел полжизни в тяжелых геологических экспедициях. Он поет под гитару о французском капитане, который влюбился в японскую девушку. И сам любит женщин. А женщины любят его до безумия. Как и Бальмонт, он порывист и нежен. Бабушка Катя, жена Константина Дмитриевича, научила внука самому главному на свете — быть добрым человеком. Теперь он учит тому же своих младших детей — пятилетнюю Кейт и восьмилетнего Питера.
Воздух на судакской кухне населен духами покойных членов семьи, так же как и в доме Волошина и Габричевского в Коктебеле, и в квартире Блока в Петербурге. Поздние члены семьи никогда не покидают живых.
24 декабря 1942 года Константина Бальмонта хоронили в оккупированном немцами Париже. Шел дождь, и вырытая могила, наполовину заполненная водой, несколько раз выталкивала на поверхность гроб с телом Бальмонта. Казалось, неугомонная душа Бальмонта не хотела идти таким путем к бессмертию. Он был готов пойти туда, но по собственной воле! Бальмонт умер в нищете в русском сумасшедшем доме в возрасте 79 лет. Надпись на его могиле в маленьком французском городке Нузи-ле-Гран гласит: КОНСТАНТИН БАЛЬМОНТ, РУССКИЙ ПОЭТ.
Во время поминок после похорон Ивана Бруни родственники сидели за большим столом в гостиной и пели без аккомпанемента старинную песню русских эмигрантов. Они пели в унисон тихо и слаженно.
Натела Меши
Солнцезвучный скиф: Прокофьевские музыкальные интерпретации русской поэзии Серебряного века | Переосмысление Прокофьева
Фильтр поиска панели навигации
Oxford AcademicRethinking ProkofievМузыковедение и история музыкиКнигиЖурналы
Термин поиска мобильного микросайта
Закрыть
Фильтр поиска панели навигации
Oxford AcademicRethinking ProkofievМузыковедение и история музыкиКнигиЖурналы
Термин поиска на микросайте
Расширенный поиск
Иконка Цитировать
ЦитироватьРазрешения
Делиться
- Твиттер
- Подробнее
CITE
DIMOVA, Polina,
‘Sunsing Scythian: музыкальные интерпретации Prokofiev поэзии русской серебряной век’
,
в Rita McAllist
(
Нью-Йорк,
2020;
онлайн-издание,
Oxford Academic
, 19 марта 2020 г.
), https://doi.org/10.1093/oso/9780190670764.003.0009,
, по состоянию на 12 декабря 2022 г.
Выберите формат
Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)
Закрыть
Фильтр поиска панели навигации
Oxford AcademicRethinking ProkofievМузыковедение и история музыкиКнигиЖурналы
Термин поиска мобильного микросайта
Закрыть
Фильтр поиска панели навигации
Oxford AcademicRethinking ProkofievМузыковедение и история музыкиКнигиЖурналы
Термин поиска на микросайте
Advanced Search
Abstract
В главе исследуются отношения между ранней музыкой Прокофьева и поэтами, которые его вдохновляли. Руководствуясь поэтической характеристикой Константина Бальмонта в начале XIX в.20-х годов как «солнцезвучный скиф», он рассматривает две специфические грани русского символизма и постсимволизма, которые легли в основу творчества Прокофьева: культ солнца и скифство. Светоносное скифство Прокофьева заключает в себе парадокс лиризма его ранних песен и воспринимаемое варварство отвергнутых им балетов Ала и Лолли , из которых композитор вывел свою Скифскую сюиту . Анализируя совместную работу Прокофьева с Городецким над « Ала» и «Лолли », а также композиторскую постановку стихов Бальмонта и Ахматовой, мы можем понять, как воплощения бога солнца в русском Серебряном веке повлияли как на музыку восхода, так и на эстетику ужаса в балете. и люкс. В главе также рассматриваются Ала и Лолли как нереализованный балет в тени « Весны священной» Игоря Стравинского.
Ключевые слова:
Русский Серебряный век, поэзия русского символизма, скифство, Ала и Лолли, Скифская сюита, Анна Ахматова, Константин Бальмонт, поклонение солнцу, русская песня, Игорь Стравинский
Предмет
Музыковедение и история музыки
В настоящее время у вас нет доступа к этой главе.
Войти
Получить помощь с доступом
Получить помощь с доступом
Доступ для учреждений
Доступ к контенту в Oxford Academic часто предоставляется посредством институциональных подписок и покупок. Если вы являетесь членом учреждения с активной учетной записью, вы можете получить доступ к контенту одним из следующих способов:
Доступ на основе IP
Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.
Войдите через свое учреждение
Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.
- Нажмите Войти через свое учреждение.
- Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа.
- При посещении сайта учреждения используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
- После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.
Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.
Войти с помощью читательского билета
Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.
Члены общества
Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:
Войти через сайт сообщества
Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic. Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:
- Щелкните Войти через сайт сообщества.
- При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
- После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.
Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.
Войти через личный кабинет
Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. Смотри ниже.
Личный кабинет
Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.
Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.
Просмотр учетных записей, вошедших в систему
Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:
- Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.
- Просмотр институциональных учетных записей, предоставляющих доступ.
Выполнен вход, но нет доступа к содержимому
Oxford Academic предлагает широкий ассортимент продукции. Подписка учреждения может не распространяться на контент, к которому вы пытаетесь получить доступ. Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этому контенту, обратитесь к своему библиотекарю.
Ведение счетов организаций
Для библиотекарей и администраторов ваша личная учетная запись также предоставляет доступ к управлению институциональной учетной записью. Здесь вы найдете параметры для просмотра и активации подписок, управления институциональными настройками и параметрами доступа, доступа к статистике использования и т.