Песня вот учитель входит в класс он всему научит нас слушать: Песня о школе (Дмитрий Борисович Кабалевский) (Школьные песни)

что бесит преподавателя во взаимодействии со взрослыми

Аноним

четыре года учит детей и терпит родителей

Работать в школе непросто: детей часто нужно приводить в чувство, они обзываются и дерутся, не всегда вовремя делают домашнюю работу и загуливаются на переменах.

Но ко все этим ситуациям я отношусь с азартом. В этом и есть моя работа: не только научить ребенка писать и считать, но и объяснить, как взаимодействовать с другими людьми, работать в коллективе, нести ответственность и исправлять ошибки. Чем сложнее задачу ставит перед собой и передо мной ребенок, тем интереснее ее решать и больше удовлетворения, когда удается с ней справиться.

К сожалению, кроме детей на работе приходится плотно общаться и с родителями. Это уже совсем другое дело: взрослые порой ведут себя куда более абсурдно, чем дети, и при этом далеко не всегда готовы к конструктивному диалогу.

Расскажу о ситуациях, которые встречаются чаще всего. Вот чем обычно меня бесят родители.

Требуют слишком многого

Идеальный родитель с точки зрения учителя — это тот, кто внимательно относится к успехам и неудачам ребенка, но при этом соблюдает границы в общении с преподавателями: разговаривает доброжелательно, внимательно изучает всю доступную информацию и не задает вопросы, на которые мы уже отвечали. На родительских собраниях и личных встречах такие родители не противопоставляют себя учителям, а наоборот, считают нас большой командой, которая старается сделать образовательный процесс максимально эффективным. Поэтому в первую очередь они спрашивают, чем могут дополнить работу учителей дома и нужна ли какая-то еще помощь.

Общаться с такими людьми приятно: даже если они сталкиваются с проблемой или чем-то недовольны, то всегда готовы уделить время подробному обсуждению ситуации и найти выход, который всех устроит. Бывает, что ради разговора надо задержаться на работе, но это не бесит — зато я точно буду в курсе состояния ребенка и смогу найти оптимальный способ взаимодействия с ним.

Но есть и другой тип родителей — я называю их тревожными. Такие родители очень многого требуют от всех окружающих — и от учителей, и от собственных детей. Отчасти я могу их понять: чаще всего это родители, которые много вкладывают в детей и, естественно, переживают из-за результата. Но все-таки у всего есть границы.

Расскажу на примерах. Тревожные родители суетятся по каждому пшику: контролируют каждое домашнее задание, поминутно следят за перемещениями ребенка и требуют полного отчета о съеденных за обедом продуктах — вплоть до того, белый или черный хлеб ел школьник.

Это вредит как нашей работе, так и детям. Учитель постоянно задерган пустяковыми вопросами и требованиями: например, меня просили найти носок, который ребенок потерял две недели назад непонятно где, проконтролировать, чтобы школьник ел овощи, но только не морковь, и даже ответить на вопрос, с какой скоростью он выполняет домашнее задание. Быть в курсе всего этого просто невозможно: я должен работать не с одним ребенком, а с целым классом, я несу ответственность за состояние всех учеников, решаю множество конфликтов и регулирую настроение в коллективе — мне попросту не до моркови.

/list/parent-committee-hate/

Я 9 лет состою в родительском комитете, и вот что меня бесит

Дети таких родителей тоже постоянно находятся под давлением. В школе мы работаем над развитием самостоятельности и ответственности, учим детей проявлять инициативу и справляться с повседневными задачами без помощи взрослых: убирать за собой, готовиться к урокам и следить за расписанием. Но постоянный контроль убивает все успехи ученика.

Поведение детей в классе тоже страдает. Если родители даже в мелочах заставляют ребенка поступать так, как им кажется правильным, например выбрать кружок по математике вместо танцев, рано или поздно школьник начинает бунтовать, конфликтовать и отказываться делать хоть что-то, причем не только дома, но и в школе. Разгребать это все приходится учителю, в то время как родители умывают руки и не хотят никак корректировать свое поведение: вы учитель, вы и работайте.

Иногда коллеги рассказывают леденящие душу истории об абсурдных требованиях родителей. К счастью, до такого у меня еще не доходило. Источник: woman.ru

Что делать. У каждого школьного работника есть не только список официальных обязанностей, но и дела, которыми он занимается по собственной инициативе просто потому, что это необходимо. Узнайте в начале учебного года, за что учитель берет ответственность вне уроков: это нормально и позволит вам понять, о чем его можно попросить и в каких ситуациях обратиться за советом, а что лучше оставить при себе и чем не стоит теребить учителя.

Доверяйте учителям и своим детям, это сильно облегчает работу. В конце концов, если ребенок уже дорос до того, чтобы ходить в школу, то вполне в состоянии минимально о себе позаботиться — например, самостоятельно поискать свои вещи или проследить за рационом.

/prava/school/

Права родителей в школе

Чем больше дома запретов, тем больше у ребенка соблазнов пойти вразнос в школе. Конечно, учитель попытается скорректировать поведение ученика, но гораздо эффективнее, если родители и дома начнут вести себя с ребенком по-другому.

Не сомневаются в словах ребенка

Когда ребенок попадает в ситуацию конфликта, не все родители могут совладать со своими чувствами и трезво оценить, что произошло. Многие не понимают, что слова ребенка — это всегда его интерпретация произошедшего, и сразу бросаются с шашками наголо спасать свою кровиночку: выяснять отношения с другими родителями, ругать учителей и грозить жалобами во все инстанции.

Дети, которые все это видят, запоминают слова родителей и приносят их в школу — так конфликт переходит на новый виток. Разрешить его становится все сложнее: нужно привести в чувство родителей, докопаться до позиции детей, чтобы восстановить, как все было на самом деле, объяснить взрослым, что же все-таки произошло и почему изначальная ситуация не стоила выеденного яйца. Все это занимает часы, а иногда и дни — время, которое я мог бы потратить на интересный проект с детьми, тратится впустую.

Дети не всегда делают правильные выводы из ситуаций, которые видят. Чтобы разобраться с проблемой, я всегда рекомендую родителям не обсуждать ее в интернете или с другими родителями, а сразу приходить к учителю: чем быстрее мы отреагируем на конфликт, тем лучше будут чувствовать себя дети. Источник: forum.materinstvo.ru

Что делать. Даже если вам кажется, что ребенок на сто процентов прав и его несправедливо обидели, не спешите искать управу. Сначала выдохните и дайте улечься своей злости, а потом спокойно узнайте у преподавателя, что произошло. Учитель видит ситуацию со стороны как одного, так и другого ребенка, да и просто со стороны — возможно, из-за сильных эмоций ребенок не заметил каких-то нюансов, которые в корне меняют дело.

Независимо от того, кто виноват в конфликте, спросите учителя, какие шаги он предпринимает для решения ситуации и как ему в этом может помочь родитель: например, в каком ключе стоит поговорить с ребенком о произошедшем. А еще не забывайте, что дети забывают плохое быстрее, чем взрослые, — на следующий день после ссоры они уже могут вместе играть и общаться, если родители не будут накалять обстановку.

Просят сделать исключение

В школах много правил. Некоторые из них кажутся родителям неудобными, но без них организовать учебный процесс будет очень сложно.

Например, во время пандемии многие школы перешли на комбинированное обучение: часть учеников занимаются в классе, а часть — онлайн, если болеют или по другой уважительной причине не могут присутствовать в классе. Работать в таком режиме непросто как учителю, так и ученикам: уроки требуют более тщательной подготовки, чем обычно, а во время занятия внимание учителя разрывается между классом и экраном.

Мы сразу предупредили родителей о четких правилах: дети подключаются только к основным общеобразовательным занятиям — русскому, литературе, математике и окружающему миру — и только если ребенок пропускает уроки вынужденно, из-за обстоятельств, на которые семья никак не может повлиять. Но нет, родители постоянно пытаются выпросить особенные условия для своего ребенка и обижаются, если мы отказываемся устраивать комбинированные уроки рисования или подключать к занятиям ребенка, родители которого решили уехать на дачу в учебный день. Это бесит.

/list/1-klass-prava/

Что родители первоклассников могут требовать от школы

Похожие ситуации происходят, когда класс выезжает на экскурсии. Организация таких поездок — всегда большая ответственность и нервотрепка: с одной стороны, мы отвечаем за жизнь и здоровье учеников перед родителями, с другой — перед законом.

Школа должна заранее уведомить ГИБДД о поездке во всех подробностях: о количестве детей, маршруте и всех запланированных остановках. Нарушение плана поездки может повлечь за собой штраф до 100 000 Р, поэтому отклонения от маршрута исключены: мы забираем детей из школы, привозим в музей, а потом снова возвращаем в школу. Состав детей за время поездки тоже не должен измениться: учителя отвечают за жизнь и здоровье учеников в том числе и во время экскурсий.

Но многие родители не понимают серьезности ситуации и часто просят сделать небольшую остановку по дороге недалеко от дома ребенка. Никакие аргументы не действуют — в ответ они обещают взять все риски на себя, не понимая, что в любой неприятной ситуации эти обещания не защитят школу и учителей от судебных разбирательств и крупных штрафов.

Родители часто обижаются, что учителя не хотят идти навстречу и настаивают на лишней бюрократии. Но дело в том, что официальные документы защитят учителя, если с ребенком что-то случится в часы занятий, а устная просьба мамы — нет. Источник: babyblog.ru

Что делать. Следуйте правилам, которые приняты в школе: это помогает учителям эффективно выполнять свою работу даже в нестандартных и сложных ситуациях. Не требуйте для ребенка особых условий: если учитель разрешит одному ученику нарушить правила в виде исключения, другие тоже захотят это сделать, и вся система перестанет работать.

Помните, что многие неудобные правила помогают обеспечивать безопасность детей в школе и за ее пределами. Не показывайте ребенку пример наплевательского отношения к требованиям учителей — дети далеко не всегда могут адекватно оценить риски, поэтому в школе ответственность за них несут именно взрослые.

Не уважают личное время

Иногда мне кажется, что родители даже не подозревают, что у преподавателей тоже есть выходные, личные дела и свободное время.

Часто родители действительно пишут по делу: например, предупреждают о том, что ребенок не придет в школу, или просят прислать расписание. Но почему-то совершенно не считаются с моим рабочим графиком и требуют немедленного ответа даже среди ночи. Я не шучу: самое запоминающееся сообщение я получил в полпервого ночи — родители написали, что не успеют передать важное заявление для ребенка к первому уроку и принесут его после занятий.

Если ответ на вопрос займет у меня минуту, это еще ничего, но иногда родители хотят, чтобы я потратил весь вечер после работы на подробный отчет об успеваемости или проблемах их ребенка. Это бесит: во-первых, для таких разговоров предусмотрены специальные дни, а во-вторых, у меня могут быть свои планы на личное время, в которые входит кружка пива в баре с друзьями, а не тяжелый разговор, к которому я не был готов.

/roditeli-kotorye-smogli/

4 проблемы в детских садах и школах, с которыми могут справиться родители

Однажды мне пришлось взять отгул по серьезным семейным обстоятельствам: я помогал жене в больнице. Чтобы меня не беспокоили в эти дни, я заранее предупредил вообще всех — администрацию, коллег, родителей. Но на всякий случай решил остаться на связи: иногда в школах бывают действительно срочные ситуации.

В итоге у меня без конца трезвонил телефон, а когда я перезвонил после семи пропущенных с одного номера, захотелось убивать: оказалось, чьи-то родители просто не смогли найти в классе термокружку.

Иногда выбрать оптимальную стратегию общения с родителями просто невозможно: одних нужно информировать о каждой мелочи, а других бесят сообщения учителей в чате. Источник: vk.com

Что делать. Если вы собираетесь обратиться к учителю в нерабочее время, подумайте, действительно ли вопрос требует такой срочности, — возможно, разговор вполне потерпит хотя бы до утра. Если вам необходима долгая беседа с учителем, заранее договоритесь об удобном времени встречи: преподаватели часто соглашаются задержаться в школе, чтобы разрешить сложную ситуацию, но тоже хотят свободно распоряжаться своим временем.

Иногда некоторые вопросы проще решить вообще не через учителя. Например, домашнее задание быстрее узнать у других родителей или у одноклассников ребенка.

Считают, что учитель занимается только уроками

Работа на уроках — это вершина айсберга среди дел, которыми занимается учитель. Помимо этого, мы следим, что дети пообедали, погуляли и попали вовремя на кружки, проверяем домашние задания, готовим планы занятий на следующий день, а еще параллельно организуем крупные общешкольные мероприятия — праздники, олимпиады и конкурсы.

Но и это не все. Одна из важных задач, которая требует внимания и отдельного времени, — воспитание в классе дееспособного коллектива. Я стараюсь научить детей уважительно относиться к друг другу, договариваться между собой даже во время конфликтов, задавать вопросы по существу, размышлять над проблемами и рефлексировать. В плотном графике школьной жизни приходится изворачиваться, чтобы выкроить на все это время: все-таки даже такая полезная внеклассная активность не должна быть в ущерб образованию.

Родители видят результаты моей работы — замечают, что дети стали более ответственными, самостоятельными и собранными. Но не связывают их с усилиями, которые я трачу, и удивляются, если не беру трубку во время перемены, не готов выделить час на разговор, когда они без предупреждения приехали в школу, или не отвечаю на сообщение в течение 5—10 минут.

/pedstat/

Сколько на самом деле получают учителя

Из-за слишком плотного графика учителя иногда ошибаются. Например, однажды я решил провести в классе игровой проект на сплочение, который подразумевал провокацию конфликтов между детьми. Чтобы успокоить родителей, я провел с ними встречу, но из-за бешеного ритма школьной жизни, бесконечных тетрадок и заполнения множества таблиц плохо к ней подготовился и произнес слово «эксперимент». У родителей это вызвало шок, а мне пришлось еще долго отбиваться от обвинений, что я провожу опыты над детьми.

В школе почти невозможно работать просто учителем: почти все педагоги совмещают проведение уроков с другими обязанностями — классным руководством или должностью педагога-организатора. Источник: vk.com

Что делать. Не забывайте, что учитель живой человек. Если вам кажется, что он неправ, ошибся или недоработал, не стоит сразу делать вывод, что он непрофессионал, жаловаться администрации и требовать увольнения: скорее всего, хватит личного разговора с обсуждением проблемы. Эскалация конфликта может только навредить — ко всем тем задачам, которые решает учитель, добавятся еще и разборки с начальством.

«Музыка в жизни человека» (1 класс)

Просмотр содержимого документа

«Технологическая карта урока2 .docx-1»

Технологическая карта урока (музыка)

План урока.

1. Организация начала урока.1-3 мин.

2. Актуализация знаний.10 мин.

3. Постановка проблемы.10-15 мин.

4. «Открытие» детьми новых знаний.7-10мин.

5. Итог урока. Рефлексия.3-5 мин.

Ход урока:

Просмотр содержимого документа

«слова песни»

3 способа использовать музыку в классе

Сколько раз на этой неделе вам приходилось просить учащихся снять наушники? Это просьба, которую я делаю ежедневно в своем классе, и хотя я научилась меньше расстраиваться из-за того, что ученики изолируют себя стеной звука, я никогда не понимала, почему это так распространено.

На днях я перестал серьезно обдумывать эту проблему. Почему так много наших молодых людей ходят с заложенными ушами, блокируя большую часть окружающего мира и пропуская ценные моменты в классе, не присутствуя в полной мере? Я решил спросить их, и подавляющее большинство ответов, которые я получил, были вариациями на одну и ту же тему: «Музыка делает меня счастливым».

Не знаю, почему я так долго думал о том, чтобы использовать силу музыки в своем классе — очевидно, музыка не нова. Фактически, в книге 2001 года под названием «Биологические основы музыки » утверждалось, что ей более 250 000 лет, хотя самым старым раскопанным инструментам около 40 000 лет. В то время как происхождение и цели музыки по-прежнему очаровывают и озадачивают исследователей, учителя точно знают, что она привлекает учащихся.

Вот несколько способов использования музыки в классе, чтобы вызвать радость, создать сообщество и сделать обучение более увлекательным.

3 способа прикоснуться к силе музыки

1. Создавайте плейлисты для разных случаев в классе: Недавно я обнаружил эту идею в Твиттере и решил, чтобы мои ученики создали плейлист из песен, которые они хотели бы слушать. играть, чтобы проснуться после спокойной деятельности или когда они чувствуют себя немного сонным.

Я не осознавал всех последствий реализации этой идеи, пока весь класс 11-классников не пел припев «Sweet Caroline» Нила Даймонда. То, что я планировал как способ немного развлечь мой класс, превратилось в момент радости и создания сообщества.

Теперь я составляю, с помощью предложений учащихся, списки песен для прослушивания, пока ученики пишут, читают по выбору, а также входят и выходят из комнаты. Я могу улучшить настроение своих учеников одним щелчком мыши.

2. Используйте музыку, чтобы помочь учащимся запомнить важные факты: Я заметил, что учителя испанского языка в нашей средней школе использовали музыку, чтобы помочь учащимся выучить и запомнить алфавит и дни недели, а те из нас, кто достиг определенного возраста, выучили преамбулу Конституции и многие грамматические правила из просмотра  Школьный рок! в субботу утром. Почему бы не предложить учащимся сочинять песни, чтобы помнить другие факты и идеи, которые им нужно усвоить?

Решил поэкспериментировать. Вместо нашей традиционной работы со словарным запасом я разделил список литературных приемов и дал группам студентов по несколько слов, чтобы они сочинили для них песню. Используя караоке-треки популярных мелодий в качестве фонограммы, учащиеся с большим удовольствием сочиняли песни, чтобы помочь им запомнить функцию и эффект каждого из терминов. Выступления были эпическими: представьте, что студенты поют: «Это настоящая жизнь; это гипербола? Преувеличение для эффекта, который вы хотите, чтобы я увидел! на мелодию «Богемской рапсодии» группы Queen и «Не прекращайте литоты! Используйте двойное отрицание, и вы не пожалеете!» к песне Journey «Не переставай верить».

3. Используйте музыкальные предпочтения учащихся, чтобы связать их с вашим предметом: На моем уроке английского языка я использую музыкальные тексты, чтобы представить поэтический анализ. Когда студенты впервые приходят в мой класс, они часто сомневаются в своей способности понимать поэзию и говорить о ней, а музыкальные тексты являются привычным и компактным средством для обсуждения многих аспектов анализа.

Мы начинаем с короткой, простой песни, такой как «Wish You Were Here» группы Pink Floyd, и, углубившись в многослойность смысла текста, я поручаю ученикам проект «Музыка как поэзия». Они выбирают песню — ту, которая подходит для демонстрации в классе. Затем они распечатывают тексты песен и комментируют их для изменения тона, шаблонов, структуры и любых других литературных приемов, которые они могут найти. Затем они пишут заявление о теме песни и объясняют, как литературные приемы, которые они нашли в песне, способствуют этой теме.

Учащиеся представляют классу свои песни вместе с анализом. Студенты учатся замечать литературные приемы, которые появляются в реальном мире, а я знакомлюсь с некоторыми замечательными песнями, которых никогда раньше не слышал. Студенты познакомили меня с такими артистами, как Кейси Масгрейвс, Билли Айлиш и Кендрик Ламар, и по пути я немного лучше узнал своих учеников благодаря их музыкальным вкусам — беспроигрышный вариант в моей книге.

У меня нет песен, которые постоянно играют в моем классе — бывают моменты, когда тишина более эффективна, например, при определенных заданиях по письму и чтению, и каждый учитель должен определить этот баланс для себя. Но нельзя отрицать, что музыка оказывает сильное влияние на наших учеников, притяжение, которое можно использовать для создания более эффективной учебной среды.

5 кратких советов по управлению классом для начинающих учителей

В первый год преподавания я совершил немало ошибок, которые до сих пор заставляют меня съеживаться. Я научился, однако. И справедливо сказать, что когда дело доходит до управления классом, большая часть того, чему мы учимся, будучи новыми учителями, проходит испытание огнем. Также разумно прислушиваться к советам тех, кто ходил — и спотыкался — до вас. Если вы боретесь с дисциплиной, вот пять советов, которые вы можете начать использовать прямо сейчас.

Советы по управлению классом для новых учителей

1. Говорите нормальным, естественным голосом:  Вы преподаете своим обычным голосом? Каждый учитель может помнить это с первого года обучения в классе: эти первые месяцы вы говорите с громкостью выше нормы, пока однажды не теряете голос.

Повышать голос, чтобы привлечь внимание учащихся, — не лучший подход, и стресс, который он вызывает, и атмосфера, которую он создает в классе, того не стоят. Студенты будут отражать уровень вашего голоса, поэтому избегайте полукричащего голоса. Если мы хотим, чтобы дети разговаривали нормальным, приятным голосом, мы должны делать то же самое.

Вы также хотите изменить свой тон. Если вы просите учащихся убрать свои тетради и собраться в свои группы, обязательно используйте декларативный, деловой тон. Если вы задаете вопрос о персонаже короткого рассказа или о вкладе Римской империи, используйте приветливый разговорный тон.

2. Говорите только тогда, когда ученики спокойны и готовы:  Этот золотой самородок подарил мне 20-летний ветеран, когда я учился на первом курсе. Она сказала мне, что я должен просто подождать, а затем подождать еще немного, пока все студенты не успокоятся.

Итак, я попробовал; Я боролся с искушением заговорить. Иногда я ждал намного дольше, чем, как я думал, смогу продержаться. Медленно, но верно ученики намекали друг другу: «Тсс, она пытается нам что-то сказать», «Да ладно, хватит болтать» и «Эй, ребята, потише». Они сделали всю работу за меня.

Мое терпение окупилось. Ваш тоже будет. И вы сможете сохранить свой голос.

3. Используйте жесты руками и другие невербальные средства коммуникации:  Подняв одну руку в воздух и установив зрительный контакт с учащимися, вы сможете успокоить класс и привлечь их внимание к себе. Студентам требуется некоторое время, чтобы привыкнуть к этому как к рутине, но это прекрасно работает. Пусть они поднимут руку вместе с вами, пока все не встанут. Тогда опусти свою и поговори.

Однократное включение и выключение света для привлечения внимания учащихся — старая, но полезная вещь. Это также может быть что-то, что вы обычно делаете, чтобы сообщить им, что у них есть три минуты, чтобы закончить задание или убраться и т. д.

С младшими учениками попробуйте хлопнуть в ладоши три раза и научить детей быстро хлопать в ответ дважды. Это веселый и активный способ привлечь их внимание и все взгляды на вас.

4. Решайте проблемы с поведением быстро и разумно:  Обязательно решите проблему между вами и учащимся или между двумя учащимися как можно быстрее. Плохие чувства — с вашей стороны или со стороны студентов — могут так быстро перерасти из мухи слона в горы.

Чтобы разумно разрешать эти конфликты, вы и ученик должны отойти от других учеников, возможно, прямо в дверях класса. По возможности дождитесь окончания обучения, избегая прерывания урока. Задавайте наивные вопросы, например: «Чем я могу вам помочь?» Ни в чем не обвиняйте ребенка. Ведите себя так, как будто вам не все равно, даже если в этот момент вы испытываете противоположное чувство. Ученик обычно становится обезоруженным, потому что он может ожидать, что вы разозлитесь и будете конфронтировать.

Если во время обучения вам необходимо исправить плохое поведение, всегда используйте позитивный подход. Скажите: «Похоже, у вас есть вопрос», а не «Почему вы не работаете и болтаете?»

Если учащиеся конфликтуют друг с другом, организуйте для них встречу с вами за обедом, после или перед уроками. Используйте нейтральный язык, выступая в качестве посредника, помогая им решить проблему мирным путем или, по крайней мере, достичь приемлемого перемирия.

5. Всегда хорошо продуманный и увлекательный урок:  Этот совет важнее всего. Возможно, вы слышали, что если у вас нет плана для них, у них есть для вас. Всегда перепланируйте. Лучше упустить время, чем пропустить урок.