Содержание
Олимпиада по Окружающему миру 2 класс | Олимпиадные задания по окружающему миру (2,3 класс) на тему:
Олимпиада по окружающему миру во 2 классе
Ф.И.___________________________________________класс______________
1. Отгадай загадки о птицах
а). Есть в лесочке птица,
Что зимой гнездится.
У птицы клюв не прост:
Сложен он вперекрёст!
(Клёст).
б). По стволу он ловко
Ходит вниз головкой.
(Поползень).
2. Узнай загадочных животных и подчеркни правильный ответ
1). Какое из этих животных светится в темноте?
АРБАН МОКАР КТЛЯВЕЧСО СОРОГНО
(Баран, комар, светлячок, носорог).
2). Какое из этих животных ядовитое?
КАГЛА БЕЗРА ДЮКАГА ЛУКСИС
(Галка, зебра, гадюка, суслик).
3). Какая птичка самая маленькая?
РИКИЛОБ ПЯЛЦА СУРАТС ЁРЛО
(Колибри, цапля, страус, орёл).
4). Какое животное выше всех?
РЫКСА ФАРИЖ ПЛЕСЕНЬ ГРИТ
(Крыса, жираф, слепень, тигр).
5). Какая птица выводит птенцов зимой в наших лесах?
ДЕБЕЛЬ КСЁЛТ СУГЬ
(Лебедь, клёст, гусь).
6).
Какое из этих животных – потомок динозавров?
ЛЬОМ ЦАРИЩЕЯ ХЕТУП
(Моль, ящерица, петух).
7). Какое из этих животных от собственного дома ни на шаг?
УКРАБС АВУД ТИКУЛА ИНФЛЕДЬ
(Барсук, удав, улитка, дельфин).
8). Какое из этих животных самое маленькое?
РУБАКС ШКАЛА БАКОСА РИКОДОЛК ШУГЛЯКА
(Барсук, шакал, собака, крокодил, лягушка).
3. Подчеркни правильный ответ
1). Что находится в мыльном пузыре?
МЫЛО ВОЗДУХ ВОДА
(Воздух).
2). В какой группе все слова обозначают объекты живой природы:
а). Берёза, гроза, стол, вода.
б). Дождь, камень, заяц, книга.
в). Стрекоза, осина, лисица, стриж.
г). Иней, школа, ромашка, почва.
(в). Стрекоза, осина, лисица, стриж).
3). Какое растение называют в народе порезник, ранник?
ЛАНДЫШ, ОДУВАНЧИК, ПОДОРОЖНИК.
(Подорожник)
4). Мягкие сочные стебли имеют
ДЕРЕВЬЯ КУСТАРНИКИ ТРАВЫ
(Травы).
5). Подчеркни в каждом ряду название того животного, которое является «лишним».
Объясни своё решение.
а). БАБОЧКА МУРАВЕЙ ПАУК СТРЕКОЗА
____________________________________________________________________________
(Паук, 8 ног – паукообразное).
б). СОЛОВЕЙ ВОРОБЕЙ ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ СОРОКА
_____________________________________________________________________________
(Летучая мышь — млекопитающее).
в). ЖАБА УЖ ЛЯГУШКА ТРИТОН
_____________________________________________________________________________
(Уж – пресмыкающиеся).
6). Как называется жилище бобра?
НОРА ЛОГОВО ХАТКА
(Хатка).
7). Солнце – это:
ПЛАНЕТА ЗВЕЗДА КОСМИЧЕСКОЕ ТЕЛО
(Звезда).
8). Солнце движется:
ВОКРУГ СВОЕЙ ОСИ ВОКРУГ ЗЕМЛИ ВООБЩЕ НЕПОДВИЖНО
(Вокруг своей оси).
9). Сколько океанов на Земле?
4 3 5
(4).
10). Сколько всего материков?
4 5 6
(6).
11). Какие особые вещества выделяют в воздух листья многих деревьев?
КИСЛОРОД ФИТОНЦИДЫ УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ
(Фитонциды).
12). От фитонцидов погибают:
НАСЕКОМЫЕ МИКРОБЫ ВРЕДНЫЕ РАСТЕНИЯ
(Микробы).
13). Всем известно, что бересклет — это:
ПТИЦА ЖИВОТНОЕ РАСТЕНИЕ
(Растение).
14). Ты знаешь, что сныть – это:
ДЕРЕВО ПТИЦА ТРАВА
(Трава).
15). Какие из перечисленных животных не являются лесными?
РЫСЬ БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ ЗАЯЦ
(Белый медведь).
Олимпиада по окружающему миру в 3 классе
Ф.И.___________________________________________класс______________
1. Отгадай загадки о птицах
а). На сосне у птички
И зимой — яички.
И мороз трещит,
А птенец пищит.
(Клёст)
б). Красногрудый тупонос
Зиму снежную принёс.
Красногрудый, вялый, сонный,
С песней тихой, монотонной,
На рябине посидел,
Мёрзлых ягодок поел,
Поскрипел да посвистел
И на ясень улетел.
(Снегирь).
2. Узнай загадочных животных и подчеркни правильный ответ
1).
Какое из этих животных в Индии считается священным?
ВАРОКО ЛОМЬ УЛАКА
(Корова, моль, акула).
2). Какое животное может поднять груз почти в 100 раз больше
собственного веса?
РАЙВЕУМ КАБЕЛ ВЕОРБОЙ КЯМОХ
(Муравей, белка, воробей, хомяк).
3). У кого из этих животных восемь ног?
ПЕЧАЛ ХУМА ПУКА БАОБЧАК
(Пчела, муха, паук, бабочка).
4). Какая птичка бегает под водой по дну ручьёв и рек в поисках пищи?
ЛЯПАКО САЛАТЧОК ШНУРОК
(Оляпка, ласточка, коршун).
5). Какое животное может жить без пищи семь лет?
КУЛОСЯ ВЕЛ КЩЕЛ ЗОКА ДЕВЬДЕМ
(Косуля, лев, клещ, коза, медведь).
6). Какое из животных может прыгать на расстояние в 100 раз больше собственной
длины?
РОВОАН КУШАГЛЯ НОСЛ
(Ворона, лягушка, слон).
7). У кого из этих животных мозг похож на человеческий?
РАНБА ЁЛОС ЛИФДЕНЬ
(Баран, осёл, дельфин).
3. Подчеркни правильный ответ
1). К какому царству относятся организмы, состоящие в основном из шляпки и ножки?
РАСТЕНИЯ ЖИВОТНЫЕ ГРИБЫ
(Грибы).
2). К какой группе относятся животные, которые часть жизни проводят на земле, а часть
в воде?
РЫБЫ ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ ЗЕМНОВОДНЫЕ
(Земноводные).
3). Каким видом транспорта является легковой автомобиль, принадлежащий семье из 3-х
человек?
ЛИЧНЫЙ ОБЩЕСТВЕННЫЙ ОСОБОГО НАЗНАЧЕНИЯ
(Личный).
4). Какое свойство воды используется, когда кладут соль в суп?
ПРОЗРАЧНОСТЬ ОТСУТСТВИЕ ВКУСА СПОСОБНОСТЬ РАСТВОРЯТЬ
(Способность растворять).
5). Кто не является птицей?
ЯСТРЕБ ПИНГВИН ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ
(Летучая мышь).
6). Укажите главное свойство почвы
НАЛИЧИЕ МИНЕРАЛЬНЫХ СОЛЕЙ НАЛИЧИЕ ВОДЫ ПЛОДОРОДИЕ
(Плодородие).
7). Что помогает человеку обдумывать разные сведения об окружающем мире?
ВООБРАЖЕНИЕ ПАМЯТЬ МЫШЛЕНИЕ
(Мышление).
8). Какое тело может быть твёрдым, жидким, газообразным?
КАМЕНЬ ДРЕВЕСИНА ВОДА
(Вода).
9). Укажи соответствующую птицу ПОПОЛЗЕНЬ КОРОЛЁК ДРОФА
а). Самая маленькая птица наших лесов _____________________ (Королёк).
б). Самая большая летающая птица (Дрофа).
в). Птица, которая может двигаться по вертикальному стволу дерева и вниз и
вверх головой (Поползень).
10). В какой строчке указаны только полезные ископаемые
а). СТЕКЛО ГВОЗДЬ ЖЕЛЕЗО МЕЛ
б).
МРАМОР КАМЕННЫЙ УГОЛЬ ТОРФ ГЛИНА
в). НАСЕКОМОЕ СУХИЕ ЛИСТЬЯ ЛИЧИНКИ
(б). Мрамор каменный уголь торф глина).
11). В состав воздуха входят вещества
а). ВОДОРОД МЕДЬ ЦИНК
б). КИСЛОРОД АЗОТ УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ
в). ХЛОР ФТОР ЙОД
(б). Кислород азот углекислый газ).
12). Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?
ПРОЗРАЧНЫЕ БЕСЦВЕТНЫЕ ЧИСТЫЕ
(Чистые).
13). Когда в окна для сохранения тепла устанавливают двойные рамы, то используют
свойство воздуха
а). При нагревании воздух расширяется
б). При охлаждении воздух сжимается
в). Воздух плохо проводит тепло
(в).
Воздух плохо проводит тепло).
14). Что является лучшим лакомством для лосей, оленей, косуль?
ТРАВА ГРИБЫ СОЛЬ
(Соль).
15). Какой материк самый маленький?
АВСТРАЛИЯ ЕВРАЗИЯ ЮЖНАЯ АМЕРИКА СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА АНТАРКТИДА АФРИКА
Конспект урока по предмету «Окружающий мир» в 3-м классе по теме «Превращения и круговорот воды в природе». Самоанализ урока
Цели урока:
cформировать у детей представление о круговороте воды и превращениях воды (переходе из одного состояния в другое) как важнейших явлениях природы.
Оборудование:
схема “Круговорот воды в природе”, карточки “ВОДА”, “ЛЕД”, “ПАР”, изображения айсберга, тумана, снега, льда, зимнего окна, моря, снежинок, схемы расположения частиц в веществах;
Познавательные материалы
об окружающем мире”.Ход урока.
I.Организационный момент. Постановка целей урока.
— Отгадайте загадку:
Меня льют,
Меня пьют,
Всем нужна я,
Кто я такая? (вода)
CD-диск: слайд 1-2
— Сегодня на уроке продолжим изучать свойства воды, узнаем, где мы можем встретить воду.
Тема нашего урока “Превращения и круговорот воды”.
II.Проверка домашнего задания.
Индивидуальная работа. Карточки заданий.
КАРТОЧКА № 1
Вставь слова:
Вода при нагревании _______________, а при охлаждении _______________.
В воде растворяются некоторые вещества, потому
что вода – хороший _______________.
Воду можно очистить
с помощью _________, _____________.
КАРТОЧКА № 2
Какие свойства не имеет вода? (Обведи ответ в кружок)
- Без цвета.
- Имеет запах.
- Расширяется при нагревании.
- Сжимается при охлаждении.
- Хороший растворитель.
- Прозрачность.
- Текучесть.
КАРТОЧКА № 3
Опытным путем докажи, что вода – хороший растворитель.
Фронтальный опрос.
- Какова роль воды в жизни организмов?
- Какие свойства воды вы знаете?
- Как можно очистить загрязненную воду?
- Расскажите о составе воды.
III.Подготовка к усвоению новых знаний.
— Отгадайте загадки.
CD-диск: слайд 3-14
По мере отгадывания загадок на доске
появляются картинки: море, лед, снег, иней на окне,
снежинки, туман.
— Что объединяет все загадки? (ответы – это вода. Вода в природе бывает в трех состояниях – жидком, твердом, газообразном)
CD-диск: слайд 15.
На доске схема:
— Распределите картинки в соответствии с состоянием воды, изображенном на них.
— А теперь давайте вспомним, как расположены частицы в веществах. Прикрепите схемы расположения частиц в соответствии с состоянием вещества.
IV.Изучение нового материала.
— Но вода не находится постоянно в одном состоянии: она переходит из одного состояния в другое.
CD-диск: слайд 16-22.
— Где мы можем наблюдать воду в твердом состоянии? (Это снег, лед, град)
Доклад учащегося “Ледяные бродяги”
Слово “айсберг” означает “ледяная гора”. И
в этом нет преувеличения. В океанах встречаются
ледяные великаны в десятки и даже сотни
километров.
Нередко высота ледяных гор достигает
40-60 метров.
Айсберги – это настоящие плавучие острова льда. Только небольшая часть айсберга находится над поверхностью воды, большая его часть – под водой. Надводная часть почти в 7 раз меньше подводной.
Откуда же берутся в соленом море эти громады льда? Они постепенно сползают с антарктических материков или островов, где котятся вечные льды. Или рождаются на ледниках, спускающихся к океану с гор.
В последнее время все серьезнее становится проблема пресной воды. Возникла заманчивая и фантастическая мысль: буксировать ледяные горы туда, где больше всего ощущается потребность в пресной воде.
— Где мы можем наблюдать воду в жидком состоянии? (Море, океан, река, дождь)
CD-диск: слайд 23-26.
Доклад учащегося “Вода – уникальное вещество”.
Вода – такое уникальное вещество, которое
может переходить из одного состояния в другое
при незначительных изменениях окружающих
условий.
При переходах из одного состояния в другое могут происходить различные процессы: испарение (вода из жидкого состояния постепенно переходит в воздух в виде пара), конденсация (водяной пар переходит в жидкое или твердое состояние), замерзание (жидкая вода превращается в снег, лед), индевение (образование инея – переход газообразной воды в твердое состояние), возгонка (переход твердой воды в газообразную).
— Отгадайте загадку. CD-диск: слайд 27-28. (Туман)
Доклад учащегося “Что такое туман?”.
Днем над рекой воздух нагрелся, и в нем собралось много водяного пара. И когда вечером воздух остыл, часть водяного пара превратилась в капельки воды, и над рекой появился туман. Будто облако легло на землю.
Туман может быть и в городе, и в деревне –
везде, если теплый воздух, в котором много пара,
вдруг остынет. Туман иногда бывает такой густой,
что машины днем едут с включенными фарами, чтобы
не столкнуться.
А пригреет солнышко, и туман исчезнет: опять растворится в воздухе.
— Отгадайте еще одну загадку: CD-диск: слайд 29-32.
— При каком условии происходят превращения воды? (При изменениях температуры)
— Расположите таблички рядом с термометром:
CD-диск: слайд 33.
V.Первичная проверка усвоения знаний, закрепление знаний.
— Итак, подведем итог: CD-диск: слайд 34.
VI.Физкультминутка
VII.Изучение нового материала (продолжение).
— Давайте проведем опыт. Нагреваем колбу с
водой. Что происходит? (Вода закипает, переходит
из жидкого состояния в газообразное). Что для
этого нужно? (Высокая температура). Теперь над
колбой подержим блюдце со льдом. Что заметили? (На
дне блюдца образовались капельки). Почему? (Под
действием низкой температуры частицы воды
собираются в капли. Вода переходит из
газообразного состояния в жидкое). Как можно
назвать весь процесс? (Круговорот воды).
Круговорот воды происходит и в природе. (На доске
схема круговорота воды в природе)
CD-диск: слайд 35-40.
VIII.Первичная проверка усвоения знаний, закрепление знаний.
— Итак, как же происходит круговорот воды в природе?
CD-диск: слайд 41. Опрос 2-3 учащихся.
— Одним из домашних заданий предыдущего урока было написать сочинение “Путешествие капельки”. Давайте послушаем некоторые из них. (чтение сочинений 2-3 учащимися).
IX.Подведение итогов урока.
— Вам понравился урок?
— Что именно?
— О каких свойствах воды вы узнали? (Вода в природе бывает в трех состояниях: твердом, жидком, газообразном. В природе вода совершает постоянный круговорот)
— При каком условии вода переходит из одного
состояния в другое? (Температура окружающей
среды).
X.Информация по домашнему заданию.
Приложение.
45 веселых и умных головоломок для детей с ответами!
45 Головоломки для детей
Мы составили список языковых, математических и визуальных задачек, которые заставят ваших учеников задуматься. Вдохновитесь приведенными ниже примерами, включая ответы!
Речевые головоломки для детей
1. Загадки
Когда вы слышите термин «головоломка», первое, что приходит на ум, это загадка. Загадки — это сложные — иногда вводящие в заблуждение — вопросы или утверждения, для решения которых требуется творческое мышление.
Загадки обычно забавны, и многие из них могут добавить юмора вашему классу.
Наслаждайтесь нашим списком загадок для детей ниже!
Загадки
а) У матери Билли было пятеро детей. Первую звали Лала, вторую звали Леле, третью звали Лили, четвертую звали Лоло. Как назвали пятого ребенка?
б) Выберите правильное предложение: «желток яйца белый» или «желток яйца белый».
в) Легкий как перышко, но самый сильный человек не сможет удержать его более пяти минут. Что это?
г) Чем больше есть, тем меньше видишь. Что это?
e) Что намокает сильнее, когда высыхает?
f) Вы можете найти его на Меркурии, Земле, Марсе, Юпитере и Сатурне, но не на Венере или Нептуне. Что это?
ж) Любит еду, но вода его убивает. Что это?
h) Что дырявое, но может удержать воду?
i) Что тяжелее: фунт перьев или фунт камней?
к) Как далеко собака может убежать в лес?
k) Вы едете в городском автобусе. На первой остановке вошли три женщины. На второй остановке вышла женщина и зашел мужчина. На третьей остановке заходят двое детей. Автобус синий, а на улице декабрьский дождь. Какого цвета волосы у водителя автобуса?
л) Есть три дома. Один красный, один синий и один белый. Если красный дом слева от дома посередине, а синий дом справа от дома посередине, то где белый дом?
м) Он находится в центре тяжести и его можно найти на Венере, но не на Марсе. Что это?
н) Что ходит на четырех ногах утром, на двух днем и на трех вечером? (Это из классического мифа Эдип и загадка Сфинкса)
п) Что движется быстрее: тепло или холод?
р) Человек шел под дождем посреди ниоткуда без пальто и зонта. Он промок, но ни один волос на голове не был мокрым. Как это может быть?
q) Ковбой приехал в город в пятницу. Он пробыл в городе три дня и уехал обратно в пятницу. Как это возможно?
Ответы
а) Билли
б) Ни то, ни другое. Яичные желтки желтые, а не белые!
C) Дыхание
D) FOG
E) полотенце
F) буква «R»
G) Отоб
i) Ни то, ни другое. Оба весят полкилограмма!
к) На полпути. Достигнув половины пути, он пробегает из лесов.
k) Независимо от цвета ваших волос. Помните, вы ведете автобус!
л) В Вашингтоне, округ Колумбия
м) Буква «V»
н) Человек. Времена суток представляют этапы человеческой жизни. В начале жизни младенец ползает на четырех «лапках». Когда человек становится старше, он ходит на двух ногах. В более позднем возрасте человек будет ходить на трех «футах» (две ступни плюс трость, помогающая ему ходить).
o) Тепло распространяется быстрее, потому что можно простудиться!
р) Он был лысым.
q) Лошадь звали Пятница.
В качестве бонуса используйте эти загадки, чтобы бросить вызов предвзятым представлениям и заставить учащихся задуматься о естественных предубеждениях.
а) Два боксера участвуют в матче, рассчитанном на 12 раундов. (Только чистый бокс — никаких ударов ногами, тейкдаунов UFC или чего-то еще). Один из боксеров нокаутирован всего после шести раундов, но никто не наносит удар. Как это возможно?
б) Отец и сын попали в автомобильную аварию и оба очень травмированы. Их развозят по разным больницам для лечения. Когда мальчика везут на операцию, хирург говорит: «Я не могу делать эту операцию… этот мальчик мой сын!» Как это возможно?
Ответы:
а) Два боксера — женщины.
б) Хирург – мать мальчика.
2. Языковые ассоциации
Эти головоломки для детей исследуют сложности английского языка. Используйте их, чтобы расширить знания учащихся о звуках, словах, правописании, классификации и многом другом.
- Торт, швейцарский, коттеджный
- Стаканы, экран, дневной
- Крем, кубик, крышка
- Нож, мушка, чашка
б) Найдите загадочное слово . Замените третью букву каждого слова новой буквой, чтобы создать другое слово. При вертикальном прочтении новые буквы откроют загадочное слово.
Например, слово MA K E может стать MA R E, MA L E, MA T E и так далее. Ваша задача — выяснить, какой из них работает для создания загадочного слова.
SA M E
PO K E
BO A T
NE A T
ST O P
BA K E
HINT: это что -то. найду снаружи.
c) Найдите рифмующихся пары . Расшифруй приведенные ниже слова так, чтобы каждая пара слов рифмовалась.
- RBAE & HREAS
- WNROED & UTRHNDE
- TUGHAT & HBTUGO
- ODULC & ODOG
Answers:
a)
- Cheese
- Sun
- Ice
- Butter
b)
SA F E
PO L E
BO O T
NE W T
ST E P
BA R E
Mystery word: FLOWER
c)
- BEAR (or BARE) & SHARE
- WONDER & THUNDER
- TAUGHT & BOUGHT
- МОЖЕТ И ХОРОШО
Вы также можете использовать распечатанные головоломки для детей, например:
Источник изображения: Spelling Words Well
Ответ: «Счастливое слово» — УЛЫБКА.
3. Проблемы латерального мышления
Проблемы латерального мышления требуют творческого мышления с косвенным подходом.
Для решения этих вопросов требуется логика и тщательное обдумывание. Наиболее ярким примером проблемы латерального мышления является классическая проблема Монти Холла.
Вот два примера задач нестандартного мышления, которые дети могут попытаться решить.
а) Задача о переходе через реку
Источник изображения: Popular Mechanics
Фермер путешествует с лисой, гусем и мешком бобов. Во время своего путешествия он натыкается на реку с лодкой, чтобы пересечь ее.
Фермер может одновременно помещать с собой в лодку только одну вещь. Если их оставить вдвоем, лиса съест гуся или гусь съест бобы. Как фермеру безопасно переправить все через реку?
b) Проблема с лампочкой
Снаружи комнаты есть три выключателя, помеченные номером один, номером два и номером три. Дверь в комнату закрыта, и вы не можете заглянуть внутрь. Все три выключателя выключены.
Вам нужно выяснить, какой выключатель к какой лампочке относится. Вы можете использовать переключатели, как хотите, но можете войти в комнату только один раз. Как ты сделал это?
Ответы:
а) Пошаговое решение: или быть съеденным лисой).
б) Включите первый переключатель и оставьте его включенным. Включите второй переключатель на несколько минут, а затем снова выключите его. Когда вы войдете в комнату, будет гореть одна лампочка. Вы узнаете, что это происходит с первым переключателем, потому что вы его включили. Другая лампочка будет горячей. Вы узнаете, что это происходит со вторым переключателем, потому что он был включен некоторое время. Лампочка, которая выключена и холодная, работает с выключателем номер три, потому что вы ее не трогали.
Математические головоломки для детей
Как и математические головоломки, эти головоломки для детей могут повысить интерес к математике и вдохновить ваших учеников на работу над математическими понятиями и задачами вне обычных уроков.
1. Математические загадки
Эти загадки такие же забавные, как и предыдущие, но они ориентированы на математику . Используйте их, чтобы дать учащимся дополнительную математическую практику. и стимулируют находчивое мышление.
Математические загадки
а) Разделите 30 на ½ и прибавьте 10. Какой ответ?
b) Продавец мясной лавки ростом шесть футов и носит обувь 10-го размера. Что он весит?
c) У фермера на земле 19 овец. Однажды налетает сильный шторм, и все, кроме семерых, убегают. Сколько овец осталось у фермера?
d) В вашем ящике для носков только 18 белых и 18 синих носков. Сколько раз вам нужно залезть в ящик и вынуть носок, чтобы гарантированно найти подходящую пару?
e) Вы посадили семечки на заднем дворе. Каждый день количество цветов удваивается. Если цветы заполнят сад за 52 дня, то за сколько дней они заполнят половину сада?
f) Используя только сложение, как из восьми восьмерок получить число 1000?
g) Когда Эшли было 15, ее матери было 37. Сейчас ее мать вдвое старше ее. Сколько лет Эшли?
Ответы
а) Это 70. Вы делите 30 на ½, а не на два. Тридцать разделить на ½ — это то же самое, что умножить на два, что равно 60. Плюс 10 — 70!
б) Мясо. Он работает в мясной лавке, поэтому зарабатывает на жизнь взвешиванием мяса.
в) Семь. Загадка гласит, что все, кроме семи , убежали, то есть осталось семеро, которые не убежали.
г) Три раза. В третий раз вы получите либо белый, либо синий носок, соответствующий одному из двух других, которые вы уже взяли.
д) Это займет 51 день. Если количество цветов удваивается каждый день, половина сада была бы заполнена накануне, на 51-й день.
е) 888 +88 +8 +8 +8
г) Эшли 22 года. Ее мать на 22 года старше, поэтому, когда Эшли 22 года, она в два раза моложе своей матери.
2. Проблемы с шаблонами
Эти вопросы требуют, чтобы учащиеся определили шаблон, прежде чем они смогут ответить на конкретный вопрос. Дети должны использовать творческое и логическое мышление, чтобы найти ответы.
а) Если:
2 + 2 = 44
3 + 3 = 96
4 + 4 = 168
5 + 5 = 2510
Тогда:
6 + 6 =
?
б) Что делает этот номер уникальным: 8 549 176 320?
c) Решите головоломку с узором ниже. Найдите недостающее число, чтобы заменить вопросительный знак.
Источник изображения: Genius Puzzles
d) Решите следующее:
Источник изображения: AOL
Ответы:
число добавилось само к себе. Шесть умножить на шесть — 36, а шесть плюс шесть — 12.
b) Он содержит все однозначные числа от нуля до девяти, перечисленные в алфавитном порядке.
c) Недостающее число 17. Каждое число в кружке является суммой чисел в противоположном квадранте. В данном случае числа восемь и девять — сложенные вместе дают 17.
г) Ответ — 14 (или 16), если вы на другой стороне дебатов.
3. Математическая игра Prodigy
Это математическое задание немного отличается от других в списке. Это не традиционная головоломка, но ее также можно использовать как забавную альтернативу традиционному уроку математики для развития навыков.
Prodigy — это игровая обучающая платформа, которая отправляет ваших учеников в фантастическое онлайн-приключение, пока они отвечают на стандартные математические вопросы. Он задействует и , эффективно обучая необходимым навыкам.
Бесплатные инструменты Prodigy для учителей помогут вам дифференцировать обучение, отправлять оценки в игре и даже собирать мнения учащихся!
Создать бесплатную учетную запись учителя
Наглядные головоломки для детей
1. Найди отличия
Это популярное занятие может напомнить вам о собственном детстве — и детям оно до сих пор нравится! Головоломки «Найди отличия» требуют много дедукции и внимания к деталям.
Вот пример распечатки задания «Найди отличия».
Источник изображения: Tim’s Printables
Ответ:
2. Головоломки-ребусы
Ребус — это визуальная словесная головоломка, которая использует латеральное мышление для нахождения предполагаемого значения. Слово или фраза изображается визуальной иллюстрацией, включающей буквы и слова. Студенты должны мыслить творчески, чтобы понять значение подсказок, которые им даны.
A)
Источник изображения Источник: Wikipedia
B)
Источник изображения: обмен стеком
Ответы:
A) Top Secret
B). ДУМАЕТ В Нестандартную коробку
9
B). Подумайте. ссылка ниже, если вы хотите больше забавных ребусов для ваших учеников:
3. Оптические иллюзии
Будьте хитрее со своими учениками! Оптические иллюзии используют визуальные трюки, которые изменяют восприятие того, что вы видите на самом деле. Студентам понравится пытаться понять, что на самом деле происходит в этих примерах.
а) Сколько ног у слона?
Источник изображения: Optics For Kids
b) Два квадрата разного цвета?
Источник изображения: Brain Den. Если вы поместите палец на место, где встречаются квадраты, вы увидите, что они одинаковы. Попробуйте эту неразрешимую бумажную головоломку, если вам нужна более реалистичная оптическая иллюзия. Вы можете сделать один, чтобы показать свой класс, а затем предложить учащимся сделать свой собственный в качестве забавной головоломки, чтобы показать друзьям и семье.
4. Тест на эффект Струпа
Эффект Струпа был открыт в 1930-х годах Джоном Ридли Струпом. Во время теста вам дается список названий цветов, где каждое слово соответствует цвету, отличному от того, что они описывают.
Тест включает в себя произнесение цвета слова, а не чтение самого слова. Ваш разум должен обрабатывать две противоречивые части информации, что замедляет скорость реакции и требует тщательного обдумывания.
Источник изображения: The Crafty Classroom
Преимущества головоломок для детей
Вы знаете, что они нравятся вашим ученикам, но знаете ли вы, что существует множество дополнительных причин, по которым головоломки должны стать регулярным занятием в классе?
Исследование продолжительности концентрации внимания шестилетних детей показало, что дети, которым давали головоломки, были более внимательными, чем те, кому их не давали, — показывая, что головоломки эффективны для повышения концентрации внимания детей.
Головоломки для детей также могут:
- Укрепление навыков решения проблем и критического мышления
- Поощрение нестандартного мышления и построение новых перспектив
- Улучшение когнитивных способностей, таких как память и скорость обработки данных традиционная классная работа
Заключительные мысли о головоломках для детей
Независимо от того, на каком предмете или навыке вы хотите сосредоточиться, головоломка является отличным дополнением к традиционным методам обучения. Кроме того, это то, что ученикам на самом деле будет взволнован , чтобы сделать.
Помните, что головоломки предназначены для развлечения детей. дело не в том, чтобы найти правильный ответ, а в том умственном упражнении, которое они получают, пытаясь найти решение.
Используйте любую головоломку из этого списка всякий раз, когда вам нужно зарядиться энергией в классе. Бонусные баллы, если вы можете поставить в тупик любого взрослого!
Создайте или войдите в свою бесплатную учетную запись учителя на Prodigy — игровой платформе для обучения математике, которую легко использовать как преподавателям, так и учащимся. В соответствии со стандартами англоязычного мира, его используют более миллиона учителей и 90 миллионов учащихся.
Зарегистрируйтесь сейчас!
50 Умный «Что я?» Загадки для любознательных детей
Дети такие любознательные. Нам, мамам, наверное, кажется, что нам задают несколько миллионов вопросов в неделю. Правда? Одно исследование показало, что в среднем четырехлетний ребенок задает от 200 до 300 вопросов в день . Мы устали просто думать об этом. Конечно, мы признаем пользу этих вопросов. С каждым вопросом и каждым ответом наше мини-я узнает что-то новое. Им интересно узнать об окружающем их мире, и мы люди, с которыми они чувствуют себя в большей безопасности, когда исследуют его. Как бы мы ни устали, мы все равно хотим, чтобы дети были умными и любознательными.
Еще. Иногда тоже интересно перевернуть столы. «Что я?» или «Кто я?» загадки — отличный способ сделать именно это. Это дает вам шанс быть спрашивающим. Это также дает вашему ребенку возможность критически мыслить, чтобы найти ответы. В некоторых случаях их кажущиеся глупыми ответы могут оказаться на удивление правильными (или близкими к этому), даже если это не традиционное решение. Наслаждайтесь викторины ваших детей с этими большими загадками.
Что я? Загадки пт. 1
1. Я не живу, но я расту; У меня нет легких, но мне нужен воздух; У меня нет рта, но вода меня убивает. Что я?
Огонь
2. Я помогу тебе с головы до ног. Чем больше я работаю, тем меньше я расту. Что я?
Кусок мыла
3. Я (обычно) белый и использую для резки и шлифовки. Когда я поврежден, люди обычно удаляют меня или наполняют меня. Для большинства животных я — полезный инструмент. Что я?
Зуб
4. Меня нельзя бросить, но можно поймать. Способы потерять меня всегда находятся в поиске. Что я?
Холод
5. Я начало конца и конец времени и пространства. Я необходим для творения, и я окружаю каждое место. Что я?
Буква е. конец, время, пространство, каждое место
6. Я делаю двух людей из одного. Что я?
Зеркало
7. Посмотри мне в лицо, я кто-то; Посмотри мне в спину, я никто. Что я?
Также зеркало
8. Сид с тремя буквами в моем имени. Убери два, и я по-прежнему буду звучать так же. Что я?
Горох
9. У меня много зубов, но я не могу кусать. Меня часто используют рано, но редко ночью. Что я?
Гребень
10. Я мать и отец, но никогда не рожаю и не кормлю. Я редко бываю неподвижен, но я никогда не блуждаю. Что я?
Дерево
11. Каждое, что вы берете, оставляет за собой еще одно. Что я?
Шаги
12. Что можно услышать и уловить, но никогда не увидеть?
Замечание
Кто я? Загадки пт. 2
13. Моя жизнь измеряется часами, я служу, когда меня пожирают. Худой, я быстрый. Толстый, я медлительный. Ветер мой враг. Что я?
Свеча
14. У меня есть глаза, но я не вижу. Я живу в темноте, пока я тебе не понадоблюсь. Что я?
Картошка
15. Я знаю слово из трех букв. Прибавьте два, и их станет меньше! Какое я слово?
Несколько
16. У меня есть маленький домик, в котором я живу совсем один. В нем нет ни дверей, ни окон, и если я хочу выйти, я должен пробить стену. Что я?
Цыпленок в яйце
17. Звучит как одна буква, а пишется тремя. Я показываю тебе вещи, когда ты смотришь сквозь меня. Что я?
Глаз
18. Завтра я обязательно здесь, вчера меня тоже нашли. Сегодня меня нет. Кто я?
Буква Р
19. Я черная, и ею восхищаются, мужчины ищут меня, пока не устанут. Когда они найдут меня, они проломят мне голову и отнимут у меня мою постель для отдыха. Что я?
Уголь
20. Я белый, когда я грязный, и черный, когда я чистый. Что я?
Классная доска
21. В молодости я высокий, а в старости низкий. Что я?
Карандаш
22. Когда меня используют, я бесполезен, однажды предложенный, вскоре отвергнутый. В отчаянии, часто выражаемом, предназначенное не защищено. Что я?
Извинение
23. Меня обслуживают за столом, В компании двоих или четверых. Подается маленьким, белым и круглым. Некоторые вам понравятся, И это часть веселья. Что я?
Мяч для пинг-понга
24. То, что легко, как перышко, но никто не может удержать его долго. Что я?
Ваше дыхание
Что я? Загадки пт. 3
25. У меня есть кровать, но я никогда не сплю. У меня есть рот, но я никогда не говорю. Что я?
Река
26. Маленький домик, полный мяса, без двери, чтобы войти и поесть. Что я?
Гайка
27. Я могу прийти в банке, Я могу прийти как удар, Я могу прийти как выигрыш, Ты можешь съесть меня на обед. Что я?
Бит/свекла
28. Высокий, когда я молод, и низкий, когда я стар, я помогу тебе увидеть, когда раскроется тьма. Что я?
Свеча
29. Меня можно взломать, меня можно сделать. Мне можно сказать, меня можно разыграть. Что я?
Шутка
30. Чем больше ты забираешь, тем лучше я становлюсь. Что я?
Дырка
31. Всегда в тебе, Иногда на тебе; Если я окружу тебя, я могу тебя убить. Что я?
Вода (или кровь)
32. Форварды Я тяжелый, я конечно много вешу. Но когда я отсталый, я не такой. Что я?
«Тонна»
33. У меня две руки, но я не могу почесаться. Что я?
Часы
34. У меня нет ни ног, ни рук, ни крыльев, но я почти всегда поднимаюсь в небо. Что я?
Дым
35. Я бог, планета и меритель тепла. Кто я?
Меркурий
36. У меня есть голова и хвост, которые никогда не сойдутся. Иметь слишком много меня всегда приятно. Что я?
Монета
37. Я инструмент, посредством которого издаются звуки, но не то, на чем можно играть. Что я?
Ваш голос
38. Пчела, пиво и парикмахер. Что я?
Вещи, которые жужжат
39. Те, кто делает меня, не хотят меня. Те, кто покупает меня, не используют меня. Те, кто меня использует, не знают об этом. Что я?
Шкатулка
40. Круглый, как пуговица, глубокий, как колодец, если хочешь, чтобы я заговорил, ты должен сначала потянуть меня за хвост. Что я?
Колокольчик
41. Сорванный с плода, горький, как корень, жгучий и жирный, а при продаже даже холодный. Что я?
Кофейное зерно
Кто я? Загадки пт. 4
42. Мне жарко и я живу в небе. Я умный, не смотри прямо на меня. Я исчезну ночью. Что я?
Солнце
43. Я бываю разных цветов и становлюсь больше, когда наедаюсь. Я уплыву, если ты меня не свяжешь, и издам громкий звук, если сломаюсь. Что я?
Воздушный шар
44. Меня переполняет жар. Меня не волнует горячая вода.