Содержание
Андрей Дементьев ~ Не смейте забывать учителей! (+ Анализ)
Перейти к содержимому
- Об авторе
- Недавние публикации
Дементьев Андрей Дмитриевич (1928-2018)
Андрей Дмитриевич Дементьев (16 июля 1928, Тверь — 26 июня 2018, Москва) — советский и российский поэт, радио- и телеведущий. Главный редактор журнала «Юность» (1981—1992). Лауреат Государственной премии СССР (1985). Также известен как поэт-песенник.
Дементьев Андрей Дмитриевич (1928-2018) недавно публиковал (посмотреть все)
Не смейте забывать учителей…
Андрей Дементьев
Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят.
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых.
И, сколько бы ни миновало лет,
Случается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
Под Новый Год не шлём им поздравлений.
А в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержал экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия.
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!
Год написания: 1966
Произведение «Не смейте забывать учителей» Андрея Дмитриевича Дементьева впервые было опубликовано на страницах журнала «Наш современник».
Стихотворение создано в 1966 году. Его автору исполнилось 38 лет, он выпускник Литературного института, сотрудник ряда тверских (тогда – калининских) изданий, член Союза писателей, автор нескольких поэтических сборников, популярных песен, готовится к переезду в столицу. По жанру – обращение, призыв к ученикам и гимн учителям России. Перекрестная рифмовка чередуется с опоясывающей и смежной, деление на строфы отсутствует.
Лирический герой выступает от имени всех недавних и давних школьников. Композиция кольцевая, первая строка возвращается в финале. В основу стихотворения легли воспоминания поэта о военном детстве, школе, вдохновляющей общности, стремлении к знаниям. Впрочем, на те же годы приходится и попытка юного поэта свести счеты с жизнью. Как позднее он сам рассказывал, слишком много бед навалилось на их семью. Подростка охватило отчаяние, и только чудом он остался жив. Тогда же с ним произошел еще один страшный случай, как раз по пути в школу. Андрея Дементьев запрыгнул в движущийся трамвай, и едва смог удержаться и не погибнуть. Интонация взволнованная, поэт пытается достучаться до всех. Он описывает учителей, которые были дороги его сердцу. Для них «учительское счастье» складывалось из достижений каждого выпускника, его профессиональных, творческих, личных побед, истории преодоления. В их сердце есть уголок для каждого, они чувствуют свою ответственность за тех, кого выпустили в большой мир. Дальше идет перечислительная градация о мелочах, которые способны согреть старого учителя: телефонный звонок, открытка, письмо, визит – хотя и короткий, на бегу.
Поэт свято верит, что «они нас ждут». Однако суета затягивает, годы проносятся, встретиться все некогда. Учителям остается радоваться случайным весточкам. Теперь их ученики сдают совсем другие экзамены: «на мужество, честность, успех». Все, что было вложено в человека, в том числе, в школе, позволяет ему проходить эти испытания достойно. К финалу поэт выстраивает цепную реакцию добра, где учителя и ученики преумножают славу страны и украшают собственную жизнь. Единственное восклицание в заключительной строке лишь усиливает жизнеутверждающий настрой стиха. Инверсия: славится Россия. Олицетворение: задумавшихся комнат. Лексика нейтральная и разговорная. Афористичность, обращение в повелительном наклонении, динамичность и экспрессия.
Стихотворение «Не смейте забывать учителей» Андрея Дементьева – дань благодарности и памяти учителям, наставникам.
Памятник Первой Учительнице в Курске
Скажи «СПАСИБО» своему учителю!
© Андрей Дементьев ~ все стихи здесь
Ещё публикации по теме
Вам может быть интересно
Adblock
detector
А имей 100 врагов.
За каких классиков можно увольнять учителей — 7 февраля 2022
Общество
Власть
7 февраля 2022, 20:21
92 комментария
Поделиться
Районная администрация отрицает, что учительницу 168-й гимназии принудили к увольнению из-за цитирования «врагов народа» Хармса и Введенского. Очень хочется верить, ведь в противном случае на выход могут собираться все.
В петербургской школе скандал — то ли идеологический, то ли нет. Учительница Серафима Сапрыкина рассказала, что ей пришлось уволиться после того, как директор радикально не одобрила знакомство детей с поэзий Даниила Хармса и Александра Введенского (оба репрессированы, оба умерли в заключении). По словам Сапрыкиной, звучали слова «пособники немцев» и «враги народа». Реагировать пришлось Кремлю и профильному министру, местные чиновники все отрицают.
«Фонтанка» навскидку набросала список авторов, которые не добрались бы до школьной программы, если бы аргумент об их антигосударственной деятельности (в понимании самого государства) превратился в правило.
Самым сложным было ограничиться десятью.
Поделиться
По правде говоря, переписку Ивана Грозного с князем Андреем Курбским проходят скорее на уроках истории, а не литературы. Но сам текст считается памятником публицистики того времени. Здесь директор школы могла бы разгуляться: приближенный к царю воевода в 1564 году натурально сбежал за границу, в Великое княжество Литовское, после чего единственным возможным жанром их общения стал эпистолярный. Иван Грозный называл Курбского изменником и отступником от честного и животворящего креста. В ответ князь писал: «И уж не знаю, чего ты от меня хочешь. Уже не только единоплеменных княжат, восходящих к роду великого Владимира, различными смертями погубил, и богатство их, движимое и недвижимое, чего не разграбили еще дед твой и отец твой, до последних рубах отнял»*. Но главная ценность текста не в этом, а в том, как авторы увещевают и воспитывают друг друга, ссылаясь на библейский текст и на римских риторов.
Поделиться
«Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» — мало с чем сравнимый текст XVII века. Это жизнеописание священника, не принявшего церковную реформу Никона и тем самым обрекшего себя на постоянные гонения и ссылки; последние 14 лет своей жизни Аввакум провел в земляной тюрьме в Пустозерске, продолжая критиковать и царя Алексея Михайловича, и патриарха. В какой-то момент власть устала слушать дерзкие речи. Аввакум был сожжен вместе с товарищами. Митрополит Иларион в 2021 году заявил о вкладе Аввакума «в сокровищницу русской национальной культуры» и «русской авторской прозы».
Поделиться
Отрывок будущего «Путешествия из Петербурга в Москву» напечатали в начале 1770-х, а целиком книга вышла в 1890 году. Фраза Екатерины II о «бунтовщике хуже Пугачева», в общем говоря, дает понять, насколько серьезно отнеслась власть к обличающей повести «наполненной самыми вредными умствованиями, разрушающими покой общественный, умаляющими должное ко властям уважение, стремящимися к тому, чтобы произвести в народе негодование противу начальников и начальства».
Радищева приговорили к смертной казни, однако затем заменили ее на 10-летнюю ссылку в Илимский острог. После смерти императрицы его вернули из Сибири, где он провел шесть лет, а Александр I вызвал Радищева в Петербург, назначив в Комиссию для составления законов.
Поделиться
Первая половина XIX века была богата на сюжеты «писатель — государство». Собственно, и Пушкин отправлялся в ссылку в Михайловское (пусть не Илимский острог, но настоящая ссылка), и Лермонтов в первый раз на Кавказ поехал после ареста, последовавшего за «Смертью поэта». Но будем считать это запрещенными приемами. Впервые Петра Чаадаева арестовали в 1826 году по подозрению в связях с декабристами (во время самого восстания он был за границей). В тот раз все закончилось допросом и подпиской о неучастии в тайных обществах. Через 10 лет публикация первого из философических писем Чаадаева вызвала скандал, сам журнал «Телескоп» был закрыт, редактор — сослан. Автору официально сообщили, что он переходит в статус умалишенного, и фактически отправили его под домашний арест.
Только сумасшедший, по мнению тогдашних властей, мог написать про русскую историю: «Окиньте взглядом все прожитые нами века, все занимаемое нами пространство, — вы не найдете ни одного привлекательного воспоминания, ни одного почтенного памятника… Мы живем одним настоящим в самых тесных его пределах, без прошедшего и будущего, среди мертвого застоя».
Поделиться
Еще один писатель, переживший замену смертного приговора на каторгу (правда, в более экстремальном варианте, чем Радищев, — с выводом на плац). Причина — дело петрашевцев и «недонесение о распространении преступного о религии и правительстве письма литератора Белинского». В Сибирь Достоевского увезли в 1849 году, 4 года он провел на каторге, затем отправился на военную службу. Помилование с амнистией и позволением публиковаться было объявлено только в 1857 году, хотя и после этого долгие годы писатель находился под полицейским надзором. Считается, что опыт Семеновского плаца и каторги сильно повлиял на взгляды Достоевского и, конечно, на его «великое пятикнижие».
Кроме него школьная программа знает как минимум еще одного каторжанина — Николая Чернышевского, которого в полицейских донесениях называли «врагом Российской империи номер один».
Поделиться
Сто лет со дня расстрела Гумилева исполнилось в прошлом году. Основатель акмеизма, первый муж Анны Ахматовой, георгиевский кавалер за ночную разведку и не только во время Первой мировой войны, один из символов Серебряного века. Был арестован по обвинению в том, что участвовал в заговоре «Петроградской боевой организации В. Н. Таганцева», и расстрелян, место погребения неизвестно. C 1930-х до 1950-х годов репрессиям подвергался сын Гумилева и Ахматовой Лев Гумилев. Широко тиражировалась приписываемая ему фраза о том, что до войны он «сидел за папу», а после — «за маму».
Поделиться
Первый арест датируется 1934 годом, незадолго до этого Мандельштам читал знакомым стихотворение «Мы живем, под собою не чуя страны». Последовала ссылка, но после вмешательства Сталина семье хотя бы позволили самим выбрать место, Мандельштамы уехали в Воронеж.
В 1937 году они вернулись в Москву по окончании ссылки, однако вскоре поэта снова арестовали за антисоветскую агитацию, умер он в пересыльном лагере.
Поделиться
Бывший работник иностранного отдела ЧК, военкор на советско-польской войне, автор «Конармии» и «Одесских рассказов» — Бабель был арестован в 1939 году по обвинению в шпионаже и антисоветской заговорщической террористической деятельности. Расстрелян в 1940-м. До этого его цикл рассказов о красноармейцах, которые выросли из личного опыта 1920-го года, подвергался резкой критике со стороны военного руководства, Буденный написал статью «Бабизм Бабеля» в «Красной нови».
Поделиться
Автор «Февральского дневника», ставшая одним из символов несгибаемости осажденного Ленинграда. Строчку «никто не забыт, ничто не забыто» знают и те, кто никогда не читал ее стихов. Однако в 1937 году Берггольц проходила свидетелем по «делу Авербаха», ее первого мужа Бориса Корнилова расстреляли.
Обвинения с поэтессы были сняты, но в 1938-м она снова арестована: «связи с врагами народа», участие в контрреволюционном заговоре. Провела в тюрьме полгода. Оба раза все это случалось с ней во время беременности, оба раза она потеряла ребенка.
Поделиться
Академик, нобелевский лауреат, человек, описавший машину ГУЛАГа изнутри. Был арестован еще на фронте, в 1945 году, после перлюстрации его писем с критическими высказываниями о сталинских порядках. Приговорен к 8 годам лагерей и бессрочной ссылке после, а в заключении некоторое время работал математиком в закрытом конструкторском бюро («шарашке»), в ссылке преподавал в школе. Освобожден в 1956 году, реабилитирован еще через год; в 1962 году опубликован «Один день Ивана Денисовича». В 1974 году Солженицына лишили гражданства и выслали из страны. Вернулся он только через 20 лет.
© Фонтанка.Ру
По теме
- Три главных произведения Булгакова: кто есть кто в произведениях классика
15 мая 2022, 15:35
- Историк расскажет про переселение душ и чародейство в XVI веке
02 июня 2022, 16:13
- Что такое кремулятор и зачем читать роман Саши Филипенко о главе первого крематория в СССР
02 августа 2022, 12:56
- «Мы обнялись, думая, что прощаемся навсегда».
Сегодня — 50 лет с отъезда Бродского из России04 июня 2022, 12:12
- «Это уроки правления и управления великой и опасной Империей». Радзинский на творческом вечере погрузит в историю
26 сентября 2022, 13:51
Сегодня — 50 лет с отъезда Бродского из РоссииУДИВЛЕНИЕ0
ПЕЧАЛЬ0
Комментарии 92
читать все комментариидобавить комментарий
ПРИСОЕДИНИТЬСЯ
Самые яркие фото и видео дня — в наших группах в социальных сетях
- ВКонтакте
- Телеграм
- Яндекс.Дзен
Увидели опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter
Новости СМИ2
сообщить новость
Отправьте свою новость в редакцию, расскажите о проблеме или подкиньте тему для публикации. Сюда же загружайте ваше видео и фото.
- Группа вконтакте
Новости компаний
Комментарии
92
Новости компаний
Новое воплощение «любимчика» Toyota RAV4 — какие комплектации теперь есть на российском рынке?
Кроссовер Toyota RAV4 давно и очень успешно продается на отечественном рынке — только за 2021 год, по данным производителя, был реализован 38 441 автомобиль.
Это самая популярная модель Toyota в России*. Именно поэтому приостановка производителем поставок новых автомобилей не осталась незамеченной для поклонников бренда в нашей стране. Выход нашла компания «КЛЮЧАВТО», которая организовала поставки Toyota RAV4 2022 года выпуска параллельным импортом в уникальных для российского рынка комплектациях — всего семь версий: Fashion, Fashion 4WD…
«Петербургская недвижимость» приглашает на мастер-класс по инвестициям INVEST FEST
Эксперты расскажут, как не упустить момент и прибыльно вложиться в недвижимость. «Петербургская Недвижимость» проведет с 11 по 13 ноября мастер-класс по инвестициям INVEST FEST в Санкт-Петербурге. Ведущие эксперты компании разберут реальные доходные кейсы и расскажут, почему покупать квартиру для инвестиций нужно именно сейчас. В рамках программы специалисты поделятся актуальными тенденциями рынка и полезными для инвесторов инсайдами, представят инвестиционные стратегии под разные цели и готовые инвест-решения с расчетом доходности.
Когда…
Новичок на российских дорогах. Чем примечателен Mazda CX-4?
Японский бренд Mazda — один из фаворитов на нашем рынке. Представители марки регулярно попадают в топ-10 самых популярных моделей и пользуются высоким спросом у российских автовладельцев. Именно поэтому появление Mazda CX-4 — это яркое событие в отечественном авторитейле. И, как анонсировали «КЛЮЧАВТО», первые автомобили уже ожидают своих будущих владельцев в автосалонах компании. Примечательно, что премьеры могло и не состояться. Компактный кроссовер Mazda CX-4 был представлен широкой публике еще в 2016 году, но предназначался для…
ТОП 5
1
Ничего не вижу, ничего не слышу. Петербуржца отправляют в зону СВО со слуховым аппаратом и в толстых очках
128 435
1082
На рухнувшем балконе в Сочи находились трое.
Один — в больнице, его спасают врачи
114 919
63
Вторник в Петербурге начнется с тревоги и звука сирены
89 385
534
В Сочи рухнувший балкон убил двух человек
72 978
305
«Как будто реальное проклятие…» Названа возможная причина смерти создателя «Ласкового мая» Сергея Кузнецова
69 048
Обсудить
Новости компаний
Список 72 лучших стихотворений для средних и старших классов, составленный учителем английского языка – Учить хорошо, учить хорошо
Для учителя английского языка нет более трудной задачи, чем привить борющимся читателям любовь к поэзии. Размеренный язык, частые «двойные значения» и невидимое следование или нарушение правил — все это в совокупности создает проблемы даже для самых увлеченных студентов, часто приводя к уровню отвращения и недоверия, порождаемому немногими другими формами искусства.
Другими словами, многие дети ненавидят поэзию и считают ее глупостью, и наша задача — убедить их, что это, возможно, неправда. В достойном и благородном стремлении изменить это восприятие я смиренно предлагаю список моих любимых стихотворений для использования на уроках английского языка. Я также стараюсь предложить как можно больше актуальной информации для планирования урока, чтобы помочь вам решить, какие работы подходят для ваших учеников.
Во-первых, вот пять стихотворений, которые студенты не могут покинуть мою комнату, не прочитав:
#1 «Роза, выросшая из бетона» Тупака Шакура
Полный текст
Краткое содержание: Писатель сравнивает свое детство к розе, растущей из бетона в этом коротком, но мощном стихотворении.
Уровень чтения: 6 класс+
Темы: Взросление, Большие надежды, Стереотипы
Литературные приемы: Метафора, Мемуары
Уровень интереса учащихся: 10/10
Примечания: Автор — один из самых влиятельных артистов в истории американской музыки, и история его жизни сама по себе увлекательна.
У него много песен, которые отлично подходят для сравнения или просто для самостоятельного чтения/анализа. Биография автора, очевидно, вызывает интерес (особенно у устойчивых к стихам мальчиков в комнате) и дает возможность обсудить место писателя в его творчестве.
#2 «Москиты» Эми Незухкаматетил
Полный текст
Описание: Молодая женщина наблюдает за изменениями в отношениях между ней и ее звездным отцом в этом отсылке к роману Роберта Хейдена «Те зимние воскресенья».
Уровень чтения: 7-й класс+
Темы: Семья, Потеря, Взросление
Литературные приемы: Замедленная съемка
Уровень интереса учащихся: 9/10
Примечания: Отличное стихотворение, которое можно сравнить со знаменитым стихотворением, по образцу которого оно создано. Отличная точка входа в остальную часть ее работы, которая, вероятно, может разрушить ожидания студентов относительно того, что является хорошей поэзией, а что нет.
#3 «The Gift» Ли Янг Ли которым когда-то лечил его отец.
Уровень чтения: 9 класс+ (стоит попробовать в средней школе, но, конечно, не простое чтение даже для старшей школы)
Темы: память, образец для подражания, семейная и романтическая любовь
Литературные приемы: метафора, взаимодействие с читателем
Уровень интереса учащихся: 8/10
Примечания: Увлекательная биография писателя
#4 «Сонет 18» Уильяма Шекспира объектом своей привязанности, прежде всего сравнивая этого человека с лучшими качествами лета.
Уровень чтения: 9 класс+; Опять же, стоит попробовать в средней школе, но язык, мягко говоря, пугает
Темы: Любовь, Эгоизм, Вечность
Литературные приёмы: Метафора, Аналогия, Сравнение, Схема рифм, Размер, Форма сонета (очевидно)
Уровень интереса учащихся: 7/10 , и это, кажется, самый доступный из его сонетов.
#5 «Те зимние воскресенья» Роберта Хейдена
Полный текст
Краткое содержание: Сын жалуется на отсутствие перспектив, будучи молодым человеком, выросшим в доме своего холодного, но заботливого отца.
Уровень чтения: 7-й класс+
Темы: Отцовство, Дом, Сожаление, Взросление
11 известных стихотворений, которые должен прочитать каждый ребенок…
«We Real Cool» Гвендолин Брукс Лэнгстон Хьюз
«Все еще встаю» Майи Энджелоу
«Неизбранная дорога» Роберта Фроста
«Я никто! Кто ты?» Эмили Дикинсон
«Деревья» Джойс Килмер
«Снежная пыль» Роберт Фрост
«Вальс моего папы» Теодора Ретке
«Не уходи нежно в эту спокойную ночь» Дилана Томаса
«Остановка в лесу снежным вечером» Роберта Фроста
«Гарлем» Лэнгстона Хьюза
Семья
«Никки-Роза» Никки Джованни
«От матери к сыну» Лэнгстона Хьюза
«Папа» Сильвии Плат
«До» Ады Лимон Диас
«Мой отец — устрица» Клинта Смита*
Моя мама переехала среди дней Люсиль Клифтон
Гон
«I, тоже» Лэнгстон Хьюз
«Детские рифмы» Лангстон Хьюз
, Georgia in Sixty Three» Лулу Уэстбрук Гриффин
«Попкорн в микроволновке» Harmony Holiday
«American Sonnet for My Past and Future Assassin [«Возможно, сумерки делают черноту опасной»]» Терренса Хейса*
«Афро-латиноамериканец ” Элизабет Асеведо*
Америка
«Газаль: Прекрасная Америка», Алисия Острикер
«В Колорадо Мой Отец Мыл и Складывал Посуду», Эдуардо Коррал
«Новый Стенд Колосс», Эмма Лазарус
Грегори Пардло
«Америка» Ричарда Бланко
«Супермаркет в Калифорнии» Аллена Гинзберга*
Любовь
«[любовь сильнее, чем забыть]» Э.
Э. Каммингс
Ре
«Aciative» Сталлингс
«Экспатрианты» Энн Секстон
Жизнь
«Снежный человек» Уоллеса Стивенса
«Чикаго» Карла Сэндберга
«Смерть» Уильяма Батлера Йейтса
«The Wegsary Blues» Хьюз
«Русский танец» Уильяма Карлоса Уильямса
«Ода большому тунцу на рынке» Пабло Неруды
«И луна, и звезды, и мир» Чарльза Буковски
«После зимы» Клод Маккей
«Яркая звезда, если бы я был стойким, как ты» Джона Китса
«Пожиратели бобов» Гвендолин Брукс
«Дидона» Фрэнка О’Хара
«Черный зодиак» Чарльза Райта*
Крыса Ode by Elizabeth Acevedo
Death
“Lady Lazarus” by Sylvia Plath
Growing Up
“Belle Isle, 1949” by Phillip Levine
Experimental
(I dislike that word for describing стихи, а тут может пригодится)
«Они приходят» Кэти Парк Хонг
«Среди растущих доказательств» Джона Эшберри Элиота
«Песнь Соле» Эзры Паунда
«Все сразу» Эда Роберсона
«Я живу здесь наверху» У.
С. Мервин
«Что он говорил и кому» Алана Майкла Паркера
*Аудиочтение поэта по ссылке
∞
Краткий список поэтов, которых вы можете использовать в своем классе…
-Cathy Park Hong
-Gregory Pardlo
-Claude McKay
-Ada Limon
-Aimee Nezuhkamatetil
-Elizabeth Acevedo
-Clint Smith
-Charles Wright
Using Poetry to Teach Reading
Я обнаружил, что одним из способов сделать это является использование детской поэзии. Кто может устоять перед радостью таких поэтов, как Джек Прелуцкий или покойный Шел Сильверстайн?
С чего начать
Начните учебный год, подготовив для каждого ребенка карманную папку с надписью «Поэзия» и подготовив экземпляры двух стихотворений. Я использовал школьную тему. В первый день в школе начните это занятие с чтения учащимся стихотворения. Затем раздайте экземпляр стихотворения каждому ребенку и перечитывайте его ученикам по ходу чтения.
Затем прочитайте стихотворение хором. Поэзия поддается хоровому чтению из-за своего ритма. Проделайте ту же процедуру со вторым стихотворением.
Во второй день перечитайте стихи хором. Используйте стихотворения для выполнения некоторых упражнений по изучению слов. Вы можете предложить учащимся искать рифмующиеся слова или синонимы слов, которые вы им даете.
На третий день представьте еще одно новое стихотворение, прочитав его им, раздав стихотворение, прочитав его еще раз, а затем попросите учащихся прочитать его хором. Тогда прочитайте старые стихи.
К третьему дню дети обычно бегло читают старые стихи. Поэтому, если стихотворение содержит диалоговые части (и постарайтесь выбрать много стихотворений, в которых есть эта особенность), поручите отдельному ребенку прочитать часть персонажа. Остальная часть класса хором читает любые части, которые можно было бы считать повествованием. Дети с удовольствием прочитают отдельные части. Они должны быть очень бдительны и отслеживать, чтобы прийти в нужное место.
Продолжайте следовать этой процедуре в течение учебного года:
- Представьте новое стихотворение, прочитав его классу. Я пытался сделать это с большим выражением, чтобы дать студентам некоторое представление о возможностях стихотворения. Вы можете выбрать
- стихов, которые соответствуют предмету, который вы изучаете, или времени года.
- Раздайте стихотворение и попросите детей следовать за вами, пока вы перечитываете его им.
- Прочитайте стихотворение хором вместе с руководителем, чтобы сплотить класс.
- Если в стихотворении есть новая лексика, имеющая решающее значение для понимания, обсудите ее в первый же день, когда стихотворение будет представлено.
- По мере того, как стихи становятся старыми стихами, используйте их для работы над словесными навыками. Это можно сделать устно или с помощью карандаша и бумаги.
- Разрешить детям читать отдельные части персонажей во время группового хорового чтения.
- Прочитайте старые стихи как мини-театральные сценарии для чтения. Это нужно сделать после того, как дети хорошо познакомятся со стихотворением. Ребенок назначается за каждую из частей персонажа/рассказчика или за определенную строфу стихотворения. Группа детей представляет стихотворение перед классом.
- Если у вас слишком много стихов, чтобы прочитать их все сразу, пусть дети по очереди выбирают для чтения старые любимые стихи. Это может продолжаться столько, сколько вам нужно. Это отличный способ заполнить те несколько минут в ожидании физкультуры, рисования и т. д., когда нет времени начать новый урок.
Это нужно сделать после того, как дети хорошо познакомятся со стихотворением. Ребенок назначается за каждую из частей персонажа/рассказчика или за определенную строфу стихотворения. Группа детей представляет стихотворение перед классом.Как выбрать стихи
- Начните с юмористических стихотворений, которые рифмуются. Юмор зацепит ваших учеников, а ритм рифмы поможет при хоровом чтении.
- Выбор стихов, которые подходят к другим темам, может быть эффективным. Вы часто можете найти стихи в тематических справочниках или даже в учебнике для учителя. Есть несколько справочников для учителей, в которых есть стихи, которые можно использовать с областями содержания. Таким образом, у вас есть разрешение воспроизвести стихотворение для использования в классе. Например, когда осенью я проводил паутину в науке, я использовал Паук и муха , с картины Мэри Ховитт. Это старое классическое стихотворение входит в книгу « Пауки » из серии «Тематические темы для прессы». Оно оставалось любимым старинным стихотворением и мини-театром читателей в течение всего года.
- Найдите стихи, в которых есть разговорные части, которые можно превратить в мини-театр для чтения.
- Найдите стихотворения, в которых есть определенные части, в которых детей можно разделить на группы. Например, используя модель The Meehoo Шела Сильверстайна с Exactlywatt 9.0313 из Свет на чердаке , который является продолжением шутки о тук-тук, вы можете разделить класс пополам и попросить их прочитать две части хором.
- Всегда ищите хорошее стихотворение. Никогда нельзя быть уверенным, где найдется действительно хороший.
Таким образом, у вас есть разрешение воспроизвести стихотворение для использования в классе. Например, когда осенью я проводил паутину в науке, я использовал Паук и муха , с картины Мэри Ховитт. Это старое классическое стихотворение входит в книгу « Пауки » из серии «Тематические темы для прессы». Оно оставалось любимым старинным стихотворением и мини-театром читателей в течение всего года.Использование стихов для отработки навыков
Соотнесение навыков с тем, что на самом деле читается, всегда является хорошей практикой.
Навыки, отрабатываемые изолированно на рабочем листе, не всегда переходят в реальное чтение. Одно предостережение здесь заключается в том, что вы не делаете этого слишком много. Основная цель чтения стихов – вызвать энтузиазм к чтению. Всегда превращая это в упражнение по развитию навыков, вы можете свести на нет эту цель.
Изучите стихотворение, чтобы решить, над каким навыком работать. Если в стихотворении много сокращений, используйте это стихотворение для работы над сокращениями. Если в нем много коротких слов с гласными, используйте его для работы с короткими гласными. Вы можете выполнить эти устные задания или составить рабочий лист, который дети должны выполнить в виде письменного задания.
Некоторые из навыков, которые я отработал на этих занятиях:
- Поиск синонимов/антонимов. Я говорил слово, а дети искали синоним/антоним. Иногда я говорил им, в какой строфе искать.
- Работа в алфавитном порядке, используя слова из старых стихотворений.
- Используйте слова из старых стихотворений в словах.
- Найдите существительные, глаголы, прилагательные.
- Найдите сокращения и притяжательные состояния. Поскольку у обоих есть апострофы, учащиеся должны были использовать контекст, чтобы решить, что это было.
- Перефразируйте короткое стихотворение. Вы можете видеть, как ритм стихотворения исчезает, когда оно превращается в прозу. Это действительно иллюстрирует разницу.
Советы по управлению
Каждый должен разработать свою систему управления, но я поделюсь с вами тем, что сработало у меня. Может быть, вы найдете что-то, что вы можете использовать.
- Я попросила детей хранить копии всех стихов в карманной папке. Им сказали, что мы будем работать со стихами весь год, и они должны позаботиться о папке. Я усилил переплет папки книжной лентой, чтобы она прослужила дольше.
- До конца учебного года детям не разрешалось брать домой папку со стихами. Таким образом, я не заменял постоянно стихи и папки. Когда родители приходили в школу, папка со стихами всегда была одной из вещей, которые дети хотели показать своим родителям.
- Я всегда запускал несколько дополнительных копий каждого стихотворения для своего файла. Всегда был студент, который потерял стихотворение, прожевал его или что-то еще, что дети могут придумать.
- У меня был буфер обмена с контрольным списком стихов для класса, чтобы вести записи о том, кто должен был выбрать старое стихотворение для чтения, кто должен был прочитать отдельную часть стихотворения и кто участвовал в мини-театре чтецов. Это разрешило старый аргумент «ты меня никогда не выберешь», потому что каждый должен был сделать свой ход, прежде чем я начал список заново.
- Контрольный список также позволяет мне отслеживать сопротивляющихся устных читателей. К концу учебного года их было на удивление мало. Постоянное перечитывание стихов делало их достаточно уверенными в себе, чтобы добровольно участвовать в мини-театре чтецов или читать партию персонажа во время хорового чтения.
- Правило не отображалось во время чтения. Если дети хотели раскрасить картинки или добавить свои рисунки, они должны были сделать это в свободное время.
- Я пытался внести разнообразие в чтение, разделяя детей по-разному, когда мы занимались хоровым чтением. Например, все, кто носит джинсы, прочитают первую строфу. Те, кто не носил джинсы, читали вторую строфу. Все читали последнюю строфу. Конечно, нужно быть начеку. Это был бы не лучший выбор в день, когда все, кроме одного или двух, были в джинсах.
- Чтение старых стихов — хорошее занятие, которое можно оставить в запасных планах.
Стихи и закон об авторском праве
Прежде чем копировать каждое стихотворение, которое вы видите, вы должны знать о законе об авторском праве, поскольку он касается добросовестного использования и поэзии. Помните, что любое изображение на странице книги также защищено авторским правом.
Ищите книги и журналы, разрешающие воспроизводить стихи для использования в классе. Я нашел несколько действительно хороших стихов в профессиональных журналах, таких как Инструктор . Если вы или ваша школа подписались, просмотрите старые выпуски.
Поищите в тематических справочниках или пособиях для учителей. Старые руководства по чтению могут быть хорошим источником.
У меня есть несколько книг, которые уже не издаются, и в них есть стихи, которые можно воспроизвести. Нет, это не качество Шела Сильверстайна или Джека Прелуцкого, но они работают. Я заметил несколько новых книг по поэзии для обучения фонетике или содержательным предметам. Я просмотрел их в своем местном магазине для учителей, но так как я был на пенсии, я не сделал покупку. Проверь их. Вы можете найти что-то, что вы можете использовать.
Даже если вы не можете скопировать все стихотворения, которые хотите, вы все равно можете показать их своим ученикам, прочитав их вслух всему классу. Поместите экземпляры книг любимых поэтов в классную библиотеку. Обратите внимание детей на то, что они могут найти сборники стихов в школьной библиотеке или купить их в мягкой обложке. А если дети, услышав стихотворение, скажут: «Давайте добавим это стихотворение в нашу папку с поэзией», разве это не пройдет тест на спонтанность? Внимание: я не юрист, так что принимайте решение сами.