Тест падежи имен существительных 4 класс: 4 класс Определение падежей имен существительных (И.п., Р.п., В.п.) — Онлайн тест

Проверочный тест по русскому языку в 4 классе на тему «Склонение и падеж имен существительных» | Тест по русскому языку (4 класс):

I вариант

Фамилия. Имя_______________________________________________________класс__________

Число______________________________________________________________________________

1. Разбери слова по составу определи склонение имен существительных:

Домашний, прекрасная, подставка, нашел, глотает, проскрипел, зелёный, загрустил, самолет,

 мелок, домик.

2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения.

Осень. Над лесом взошло солнце. Лучи осв..тили в..ршины д..ревьев. Кругом тишина и

прохлада. Только птицы хл..почут около ягод р..бины. По полю по узкой д..рожке идет гру..па

д..тей с Верой Ивановной. Это ребята из села  Дубки. Они спешат на поезд в гор..д. Там дети

пойдут в кукольный театр.

3. Вставь пропущенные буквы. Распределите слава в 3 столбика.

М…сты, сла…кий, в…ехал, с…сна, ре…кий, под…езжать, л…сёнок, к…тёнок, гла…кий,

лес…руб, п…кинули, сил…ный, д…жди, п. .чтовая,  хорошее, дунули, крысиный, марципан, 

г..лодает, гладкая, листики, кадриль, горшок, опасная, история, бинокль, воюет.

4.Определи склонение и падеж имён существительных.

Без кисти(_______), по капле(______), с неба(______), о речке(______), после дождя(______),

к дубраве(______), на колос(______), над лесом(______), у горы(______), под землей(______),

над морем(______), с тишиной(______), об облаке(______), в парк(______), около львицы(_____),

для жизни(______), в Африке(______), к сирени(______), по лесу(______).

4.Запиши слова в единственном числе. Обозначь склонение имён существительных.

Картечи, деды, дедушки, братья, братишки, сыновья, сынишки, лица, луга, лужайка, герои, героини, мальчики, юноши, мысли, гнёзда.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Определи  падежи, склонение имён существительных и выдели окончания.

Взяла у подруг…. (______) , прилетели к фиалк…. (______), цветы яблон…. (______) ,

шли по тропинк…. (______), набрали черёмух…. (______), крышка коробк…. (______) ,

неслись по Волг…. (______) , помогали дедушк…. (______),сбежал по дорог…. (______) ,

 ходите у клетк…. (______) , заросли акаци…. (______), бросился к мам…. (______) ,

рассыпались по крапив…. (______) , у новой беседк…. (______) , шагают по пашн…. (______),

готовились к поездк.. ..(______).

7. Просклоняй по падежам.

                         Подруга,                                    волк,                                            брошь

И.п._______________________________________________________________________________

Р.п._______________________________________________________________________________

Д.п._______________________________________________________________________________

В. п._______________________________________________________________________________

Т.п._______________________________________________________________________________

П.п._______________________________________________________________________________

8. Определи склонение имени существительного, соедини стрелкой.

II вариант

Фамилия. Имя_______________________________________________________класс__________

Число______________________________________________________________________________

1. Разбери слова по составу определи склонение имен существительных:

Звёздочка, дворник, игрушка, моряки, перелесок, походка, перестрелка, берёзовая (роща),

 маленький, работник, садовник.

2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения.

Март. Всё жарче и жарче светило в…сеннее со…нце. Мя…кий веет..рок гнал, тор..пил облака.

На балконах и крышах д…мов пос…лились с…сульки. Днём солнечный луч играл с л…дяными

кр…савицами. Они св…ркали, отл…вали серебром. Первые крупные капли упали на землю.

С…ехала с крыши б…льшущая шапка снега.

3. Вставь пропущенные буквы. Распределите слава в 3 столбика.

М…сты, сла…кий, в…ехал, с…сна, ре…кий, под…езжать, л…сёнок, к…тёнок, гла…кий,

лес…руб, п…кинули, сил…ный, д…жди, п. .чтовая,  хорошее, дунули, крысиный, марципан, 

г..лодает, гладкая, листики, кадриль, горшок, опасная, история, бинокль, воюет.

4.Определи склонение и падеж имён существительных.

Без рыбы(_______), по доске(______), с высоты(______), о доме(______), после речки(______),

к роще(______), на голос(______), над небом(______), у склона(______), под водой(______),

над океаном(______), с грохотом(______), об облаке(______), в цирк(______),

около тигра(_____), для охоты(______), в Москве(______), к ночи(______), по оврагу(______).

5.Запиши слова в единственном числе. Обозначь склонение имён существительных.

Самолеты, мамы, бабушки, сестры, сестрёнки, сыновья, сынишки, лица, луга, лужайка, герои, героини, мальчики, юноши, мысли, гнёзда.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Определи  падежи, склонение имён существительных и выдели окончания.

Взяла у друг…. (______) , прилетели к мор…. (______), цветы сирен…. (______) ,

шли по дорог…. (______), набрали клубник…. (______), крышка кастрюл …. (______) ,

неслись по Волг…. (______) , помогали бабушк…. (______),сбежал по тропинк…. (______) ,

 ходите у клетк…. (______) , заросли акаци…. (______), бросился к пап…. (______) ,

рассыпались по трав…. (______) , у новой беседк…. (______) , шагают по алле…. (______),

готовились к урок.. ..(______).

7. Просклоняй по падежам.

                         клубника,                                    зверь,                                            молодежь

И.п._______________________________________________________________________________

Р.п._______________________________________________________________________________

Д.п._______________________________________________________________________________

В. п._______________________________________________________________________________

Т.п._______________________________________________________________________________

П.п._______________________________________________________________________________

8. Определи склонение имени существительного, соедини стрелкой.

Тест: Падежи — Русский язык 4 класс

Тест: Падежи — Русский язык 4 класс

VIP — доступ

• Предметы

»

• Русский язык

»

• 4 класс

»

• Падежи

Падежи

Данный тест проверяет знание падежей русского языка, умение определять падеж имён существительный по разным признакам, применение теоретической части на практике.

Русский язык 4 класс | Автор: Плюхина Ольга Юрьевна | ID: 4191 | Дата: 14.2.2015

+116
-29

Помещать страницу в закладки могут только зарегистрированные пользователи
Зарегистрироваться

Вопрос №
1

Сколько падежей в русском языке

2
8
3
6
9

Вопрос №
2

В каком падеже имя существительное выступает в роли подлежащего

творительный
дательный
предложный
винительный
именительный

Вопрос №
3

Какой падеж не может быть без предлогов

предложный
творительный
именительный
винительный
родительный

Вопрос №
4

Найди имя существительное женского рода, 1 склонения. в творительном падеже

у ручья
перед зеркалом
с сестрой
про школу
о зиме

Вопрос №
5

В каких падежах встречаются одинаковые вопросы

творительный
дательный
винительный
предложный
родительный

Вопрос №
6

Какой падеж имеет только два предлога

предложный
именительный
творительный
винительный
дательный

Вопрос №
7

Каким членом предложения будет являться имя существительное в дательном падеже

сказуемое
второстепенный член предложения
подлежащее

Вопрос №
8

В каком падеже стоят данные имена существительные:
через дорогу
в дом
про девочку
на дерево
за сарай

винительный
дательный
именительный
предложный
творительный

Вопрос №
9

Какие предлоги могут быть у существительных в творительном падеже

у, без, от, из, с, для
о. об, в. при
к, по
через, на, за, про, во
над, за, перед, под, с

Вопрос №
10

В каких падежах встречается вопрос кого?

творительный
именительный
родительный
предложный
винительный

Показать ответы

Получение сертификата
о прохождении теста

Доступно только зарегистрированным пользователям

© TestEdu.ru 2013-2022

E-mail администратора: [email protected]

Соглашение между существительными и местоимениями — Грамматика — Академические руководства в Университете Уолдена

Основы согласования существительных и местоимений

Назначение местоимения — занять место или вернуться к существительному в предложении. Точно так же, как подлежащее и глагол, существительные и местоимения должны согласовываться по числу в предложении.

Существительное в единственном числе, Местоимение в единственном числе

При написании предложения использование одного и того же слова более одного раза может привести к повторению.

Пример:  Франсин отредактировала свою статью , потому что ее статья была полна ошибок.

• Вместо повторения «бумага» дважды можно использовать местоимение.

Редакция:  Франсин отредактировала свою статью , потому что она была полна ошибок.

• Поскольку слово «бумага» стоит в единственном числе (есть только одно), замените его местоимением в единственном числе («оно»).

Не забудьте найти истинное подлежащее в предложении, чтобы определить, должно ли местоимение стоять в единственном или во множественном числе. См. нашу веб-страницу о согласовании подлежащего и глагола, чтобы узнать больше о подлежащих в единственном и множественном числе.

Пример : Каждый ученик должен найти свою собственную стратегию конспектирования.

• Поскольку подлежащее стоит в единственном числе («каждый » ), местоимение («его или ее») также должно стоять в единственном числе.

Пример: Ни Боб, ни Алекс не верили, что он получит награду.

• Поскольку подлежащее стоит в единственном числе («ни»), местоимение («он») также должно стоять в единственном числе.

Пример : Общественная группа учителей собирается сегодня вечером, чтобы узнать, могут ли it найти способ помочь учащимся улучшить свои результаты SAT.

• Поскольку подлежащее стоит в единственном числе («группа сообщества»), местоимение («оно») также должно стоять в единственном числе.

Единственное число «Они»

В последнее время многие академические и популярные публикации начали разрешать использование местоимения «они» в качестве местоимения в единственном числе, что означает, что писатели используют «они» для обозначения предметов в единственном числе, чтобы избежать гендерных местоимений. Хотя в некоторых руководствах по стилю местоимение «они» используется только во множественном числе, APA рекомендует авторам использовать «они» в единственном или множественном числе с особым намерением учесть гендерное разнообразие.

Согласно блогу APA Style, «когда трансгендеры и гендерно-неконформные люди (включая агендеров, гендерквиров и представителей других сообществ) используют местоимение «они» в единственном числе, писатели также должны использовать «они» в единственном числе, когда пишут о них». (пункт 1).

Имея это в виду , когда писатели специально пишут о человеке или группе людей, которые предпочитают единственное число «они», писатели также должны использовать единственное число «они». Там, где это уместно, мы рекомендуем авторам явно объяснять, что они используют единственное число «они», чтобы следовать самоидентификации людей, которых они обсуждают.

Кроме того, писатели часто могут избежать проблемы гендерно-нейтральных местоимений в единственном числе, изменив предложение, сделав подлежащее множественным:

Исходное предложение: Учитель  должен тщательно выбирать возможности профессионального развития, которые касаются ее пробелы в знаниях.
 
Пересмотренное предложение: Учителя  должны тщательно выбирать возможности профессионального развития, учитывающие  их пробелы в знаниях.

Существительное во множественном числе, Местоимение во множественном числе

Когда подлежащее в предложении стоит во множественном числе, местоимение в предложении также становится во множественном числе.

Пример :  Когда учеников прибудут в первый учебный день, ученикам понадобится помощь в поиске подходящего класса.

• Так как «студенты» во множественном числе, используйте вместо него местоимение во множественном числе.

Пересмотр: Когда учащихся прибывают в первый учебный день, им нужна помощь в поиске подходящего класса.

Не забудьте найти истинное подлежащее в предложении, чтобы определить, должно ли местоимение стоять в единственном или во множественном числе. См. нашу веб-страницу о согласовании подлежащего и глагола, чтобы узнать больше о подлежащих в единственном и множественном числе.

Пример: Когда руководитель и сотрудник не согласен, они должны обсудить ситуацию.

• Поскольку подлежащее стоит во множественном числе («руководитель и сотрудник»), местоимение («они») также должно стоять во множественном числе.

Пример : Профессор надеялся, что студентов внимательно просмотрели свои записи.

• Поскольку подлежащее стоит во множественном числе («студенты»), местоимение («их») также должно быть во множественном числе.

Пример : И Смит (2016), и Тейлор (2017) считали, что их результаты приведут к социальным изменениям.

• Поскольку подлежащее стоит во множественном числе («оба»), местоимение («их») также должно быть во множественном числе.

Неоднозначность местоимения

Хотя местоимения помогают авторам избежать повторения, их следует использовать с осторожностью, чтобы сохранить ясность смысла предложения. Взгляните на это предложение:

Пример:  Когда Джефф и Брайан присоединились к членам команды, они  были напуганы.

• Местоимение здесь («они») неясно — к кому оно относится? Испугалась ли команда? Были ли Джефф и Брайан напуганы? В этом примере, поскольку местоимение «они » неоднозначно, выбор существительного вместо местоимения поможет внести ясность.

Редакция:  Когда Джефф и Брайан присоединились к членам команды, члены команды были напуганы.

Гендерно-нейтральные местоимения

Университет Уолдена — инклюзивное учебное заведение, которое обслуживает самых разных студентов. Стремясь расширить понимание университетом инклюзивности и разнообразия, Уолден принимает гендерно-нейтральные местоимения в письме студентов. Эта практика признает поддержку APA единственного числа «они» и охватывает альтернативные местоимения, находящиеся в обращении в настоящее время (например, именительные падежи xe, ve, ze/zir, ey и zhe и связанные с ними производные). Уолден признает, что обсуждение гендерной идентичности продолжается. Таким образом, университет примет любое местоимение в письме студентов, если будет предоставлено доказательство того, что оно принимается в качестве уважительного термина сообществом, которое оно представляет.

Соглашение между существительным и местоимением Список воспроизведения видео

Связанные ресурсы

Проверка знаний: согласование существительного и местоимения

Определение и значение регистра — Merriam-Webster

1 из 3

цена

1

а

: совокупность обстоятельств или условий

верно ли утверждение во всех трех случаях

б(1)

: ситуация, требующая расследования или действий (например, со стороны полиции)

Ее исчезновение — дело полиции.

(2)

: объект исследования или рассмотрения

Дело ребенка передано в государственные органы.

2

: состояние

конкретно

: состояние тела или ума

3

а

: словоизменительная форма существительного, местоимения или прилагательного, указывающая на его грамматическую связь с другими словами

притяжательный футляр

б

: такое отношение, обозначенное перегибом или нет

4

: то, что на самом деле существует или происходит : факт

думал, что он потерпел неудачу, но это было не так 5 5

а

: иск или иск по закону или справедливости

уголовное дело

гражданское дело

б(1)

: доказательства, подтверждающие заключение или суждение

(2)

: аргумент

особенно

: убедительный аргумент

хороший аргумент в пользу принятия предложения

6

а

: случай болезни или травмы

случай пневмонии

также

: пациент

Чемодан доктора Берга

б

: экземпляр, привлекающий внимание к ситуации или демонстрирующий ее в действии : пример

с

: своеобразный человек : персонаж

Гангстеры были тяжелые случаи.

7

: себя считают объектом преследования или критики

слезь с моего чемодана

чемодан

2 из 3

1

а

: коробка или сосуд для хранения чего-либо

витрина в музее

б

: коробка вместе с содержимым

ящик пива

с

: набор

конкретно

: пара

ящик для пистолетов

2

а

: внешнее покрытие или корпус

коробка для выпечки

б

: трубка, в которую загружаются компоненты патрона

3

: разделенный лоток для размещения печатающего устройства

4

: дверная или оконная рама : корпус

футляр