Стихотворение о животных для 1 класса: Стихи про домашних животных для 1 класса

Интерактивная книжка по литературному чтению «Стихи про животных для детей»; 1 класс — Литературное чтение — Начальные классы

Егорова Елена 5.0

Отзыв о товаре ША PRO Анализ техники чтения по классам
и четвертям

Хочу выразить большую благодарность от лица педагогов начальных классов гимназии
«Пущино» программистам, создавшим эту замечательную программу! То, что раньше мы
делали «врукопашную», теперь можно оформить в таблицу и получить анализ по каждому
ученику и отчёт по классу. Великолепно, восторг! Преимущества мы оценили сразу. С
начала нового учебного года будем активно пользоваться. Поэтому никаких пожеланий у
нас пока нет, одни благодарности. Очень простая и понятная инструкция, что
немаловажно! Благодарю Вас и Ваших коллег за этот важный труд. Очень приятно, когда
коллеги понимают, как можно «упростить» работу учителя.

Наговицина Ольга Витальевна 5. 0

учитель химии и биологии, СОШ с. Чапаевка, Новоорский район, Оренбургская область
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ
по ХИМИИ

Спасибо, аналитическая справка замечательная получается, ОГЭ химия и биология.
Очень облегчило аналитическую работу, выявляются узкие места в подготовке к
экзамену. Нагрузка у меня, как и у всех учителей большая. Ваш шаблон экономит
время, своим коллегам я Ваш шаблон показала, они так же его приобрели. Спасибо.

Чазова Александра 5.0

Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ по
МАТЕМАТИКЕ

Очень хороший шаблон, удобен в использовании, анализ пробного тестирования
занял считанные минуты. Возникли проблемы с распечаткой отчёта, но надо ещё раз
разобраться. Большое спасибо за качественный анализатор.

Лосеева Татьяна Борисовна 5.0

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1, г. Красновишерск, Пермский край
Отзыв о товаре Изготовление сертификата или свидетельства конкурса

Большое спасибо за оперативное изготовление сертификатов! Все очень красиво.
Мой ученик доволен, свой сертификат он вложил в портфолио.
Обязательно продолжим с Вами сотрудничество!

Язенина Ольга Анатольевна 4.0

учитель начальных классов, ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска»
Отзыв о товаре Вебинар Как создать интересный урок:
инструменты и приемы

Я посмотрела вебинар! Осталась очень довольна полученной
информацией. Всё очень чётко, без «воды». Всё, что сказано, показано, очень
пригодится в практике любого педагога. И я тоже обязательно воспользуюсь
полезными материалами вебинара. Спасибо большое лектору за то, что она
поделилась своим опытом!

Арапханова Ашат 5. 0

ША Табель посещаемости + Сводная для ДОУ ОКУД

Хотела бы поблагодарить Вас за такую помощь. Разобралась сразу же, всё очень
аккуратно и оперативно. Нет ни одного недостатка. Я не пожалела, что доверилась и
приобрела у вас этот табель. Благодаря Вам сэкономила время, сейчас же
составляю табель для работников. Удачи и успехов Вам в дальнейшем!

Дамбаа Айсуу 5.0

Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ЕГЭ по
РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Спасибо огромное, очень много экономит времени, т.к. анализ уже готовый, и
особенно радует, что есть варианты с сочинением, без сочинения, только анализ
сочинения! Превосходно!

Стихи про животных зарубежных поэтов: лучшие стихотворения на русском

Где в память Койла-короля
Зовется исстари земля,
В безоблачный июньский день,
Когда собакам лаять лень,
Сошлись однажды в час досуга
Два добрых пса, два верных друга.

Один был Цезарь. Этот пес
В усадьбе лорда службу нес.
И шерсть и уши выдавали,
Что был шотландцем он едва ли,
А привезен издалека,
Из мест, где ловится треска.
Он отличался ростом, лаем
От всех собак, что мы встречаем.

Ошейник именной, с замком,
Прохожим говорил о том,
Что Цезарь был весьма почтенным
И просвещенным джентльменом.

Он родовит был, словно лорд,
Но — к черту спесь! — он не был горд
И целоваться лез со всякой
Лохматой грязною собакой,
Каких немало у шатров
Цыган — бродячих мастеров.

У кузниц, мельниц и лавчонок,
Встречая шустрых собачонок,
Вступал он с ними в разговор,
Мочился с ними на забор.

А пес другой был сельский колли,
Веселый дома, шумный в поле,
Товарищ пахаря и друг
И самый преданный из слуг.

Его хозяин — резвый малый,
Чудак, рифмач, затейник шалый —
Решил — кто знает, почему! —
Присвоить колли своему
Прозванье «Люат». Имя это
Носил какой-то пес, воспетый
В одной из песен иль баллад
Так много лет тому назад.

Был этот Люат всем по нраву.
В лихом прыжке через канаву
Не уступал любому псу.
Полоской белой на носу
Самой природою отмечен,
Он был доверчив и беспечен.

Черна спина его была,
А грудь, как первый снег, бела.
И пышный хвост, блестящий, черный,
Кольцом закручен был задорно.

Как братья, жили эти псы.
Они в свободные часы
Мышей, кротов ловили в поле,
Резвились, бегали на воле
И, завершив свой долгий путь,
Присаживались отдохнуть
В тени ветвей над косогором,
Чтобы развлечься разговором.

А разговор они вели
О людях — о царях земли.

Цезарь

Мой честный Люат! Верно, тяжкий
Удел достался вам, бедняжки.
Я знаю только высший круг,
Которому жильцы лачуг
Должны платить за землю птицей,
Углем, и шерстью, и пшеницей.

Наш лорд живет не по часам,
Встает, когда захочет сам.
Открыв глаза, звонит лакею,
И тот бежит, сгибая шею.
Потом карету лорд зовет —
И конь с каретой у ворот.
Уходит лорд, монеты пряча
В кошель, длинней, чем хвост собачий,
И смотрит с каждой из монет
Георга Третьего портрет.

До ночи повар наш хлопочет,
Печет и жарит, варит, мочит,
Сперва попотчует господ,
Потом и слугам раздает
Супы, жаркие и варенья, —
Что ни обед, то разоренье!
Не только первого слугу
Здесь кормят соусом, рагу,
Но и последний доезжачий,
Тщедушный шут, живет богаче,
Чем тот, кто в поле водит плуг.
А что едят жильцы лачуг, —
При всем моем воображенье
Я не имею представленья!

Люат

Ах, Цезарь, я у тех живу,
Кто дни проводит в грязном рву,
Копается в земле и в глине
На мостовой и на плотине,

Кто от зари до первых звезд
Дробит булыжник, строит мост,
Чтоб прокормить себя, хозяйку
Да малышей лохматых стайку.

Пока работник жив-здоров,
Есть у ребят и хлеб и кров,
Но если в нищенский приют
Подчас болезни забредут,
Придет пора неурожаев
Иль не найдет бедняк хозяев, —
Нужда, недуги, холода
Семью рассеют навсегда…

А все ж, пока не грянет буря,
Они живут бровей не хмуря.
И поглядишь, — в конце концов
Немало статных молодцов
И прехорошеньких подружек
Выходит из таких лачужек.

Цезарь

Однако, Люат, вы живете
В обиде, в нищете, в заботе.
А ваши беды замечать
Не хочет чопорная знать.
Все эти лорды на холопов —
На землеробов, землекопов —
Глядят с презреньем, свысока,
Как мы с тобой на барсука!

Не раз, не два я видел дома,
Как управитель в день приема
Встречает тех, кто в точный срок
За землю уплатить не мог.
Грозит отнять у них пожитки,
А их самих раздеть до нитки.
Ногами топает, кричит,
А бедный терпит и молчит.
Он с малых лет привык бояться
Мошенника и тунеядца…

Не знает счастья нищий люд.
Его удел — нужда и труд!

Люат

Нет, несмотря на все напасти,
И бедняку знакомо счастье.
Знавал он голод и мороз —
И не боится их угроз.
Он не пугается соседства
Нужды, знакомой с малолетства.
Богатый, бедный, старый, юный —
Все ждут подарка от фортуны.
А кто работал свыше сил,
Тем без подарка отдых мил.

Нет лучшей радости на свете,
Чем свой очаг, жена и дети,
Малюток резвых болтовня
В свободный вечер у огня.
А кружка пенсовая с пивом
Любого сделает счастливым.
Забыв нужду на пять минут,
Беседу бедняки ведут
О судьбах церкви и державы
И судят лондонские нравы.

А сколько радостей простых
В осенний праздник всех святых!
Так много в городах и селах
Затей невинных и веселых.
Людей в любой из деревень
Роднит веселье в этот день.
Любовь мигает, ум играет,
А смех заботы разгоняет.

Как ни нуждается народ,
А Новый год есть Новый год.
Пылает уголь. Эль мятежный
Клубится пеной белоснежной.
Отцы усядутся кружком
И чинно трубку с табаком
Передают один другому.
А юность носится по дому.
Я от нее не отстаю
И лаю, — так сказать, пою.

Но, впрочем, прав и ты отчасти.
Нередко плут, добившись власти,
Рвет, как побеги сорняков
Из почвы, семьи бедняков,

Стремясь прибавить грош к доходу,
А более всего — в угоду
Особе знатной, чтобы с ней
Себя связать еще тесней.
А знатный лорд идет в парламент
И, проявляя темперамент,
Клянется — искренне вполне —
Служить народу и стране.

Цезарь

Служить стране?.. Ах ты, дворняжка!
Ты мало знаешь свет, бедняжка.
В палате досточтимый сэр
Повторит, что велит премьер.
Ответит «да» иль скажет «нет»,
Как пожелает кабинет.

Зато он будет вечерами
Блистать и в опере, и в драме,
На скачках, в клубе, в маскараде,
А то возьмет и скуки ради
На быстрокрылом корабле
Махнет в Гаагу и в Кале,
Чтобы развлечься за границей,
Повеселиться, покружиться
Да изучить, увидев свет,
Хороший тон и этикет.

Растратит в Вене и Версале
Фунты, что деды наживали,
Заглянет по пути в Мадрид,
И на гитаре побренчит,
Да полюбуется картиной
Боев испанцев со скотиной.

Неаполь быстро оглядев,
Ловить он будет смуглых дев.
А после на немецких водах
В тиши устроится на отдых

Пред тем, как вновь пуститься в путь,
Чтоб свежий вид себе вернуть
Да смыть нескромный след, который
Оставлен смуглою синьорой…

Стране он служит?. . Что за вздор!
Несет он родине позор,
Разврат, раздор и униженье.
Вот каково его служенье!

Люат

Я вижу, эти господа
Растратят скоро без следа
Свои поля, свои дубравы…
Порой и нас мутит лукавый.
— Эх, черт возьми! — внушает черт. —
Пожить бы так, как этот лорд!..

Но, Цезарь, если б наша знать
Была согласна променять
И двор и свет с его отравой
На мир и сельские забавы, —
Могли прожить бы кое-как
И лорд, и фермер, и батрак.

Не знаешь ты простого люда.
Он прям и честен, хоть с причудой.
Какого черта говорят,
Что он и зол и плутоват!
Ну, срубит в роще деревцо,
Ну, скажет лишнее словцо
Иль два по поводу зазнобы
Одной сиятельной особы.
Ну, принесет к обеду дичь,
Коль удалось ее настичь,
Подстрелит зайца на охоте
Иль куропатку на болоте.
Но честным людям никогда
Не причиняет он вреда.

Теперь скажи: твой высший свет
Вполне ли счастлив или нет?

Цезарь

Нет, братец, поживи в палатах —

Иное скажешь о богатых!
Не страшен холод им зимой,
И не томит их летний зной,
И непосильная работа
Не изнуряет их до пота,
И сырость шахт или канав
Не гложет каждый их сустав.
Но так уж человек устроен:
Он и в покое неспокоен.
Где нет печалей и забот,
Он сам беду себе найдет.
Крестьянский парень вспашет поле

И отдохнет себе на воле.
Девчонка рада, если в срок
За прялкой выполнит урок.
Но люди избранного круга
Не терпят тихого досуга.

Томит их немочь, вялость, лень.
Бесцветным кажется им день,
А ночь — томительной и длинной,
Хоть для тревоги нет причины.

Не веселит их светский бал,
Ни маскарад, ни карнавал,
Ни скачка бешеным галопом
По людным улицам и тропам…
Все напоказ, чтоб видел свет,
А для души отрады нет!

Кто проиграл в турнире партий,
Находит вкус в другом азарте —
В ночной разнузданной гульбе.
А днем им всем не по себе.
А наши леди!.. Сбившись в кучку,
Они, друг дружку взяв под ручку,
Ведут душевный разговор…
Принять их можно за сестер.

Но эти милые особы
Полны такой взаимной злобы,
Что, если б высказались вслух,
Затмить могли чертей и шлюх.

За чайной чашечкой в гостиной
Они глотают яд змеиный.
Потом, усевшись за столы,
Играют до рассветной мглы
В картишки — в чертовы картинки.
Плутуют нагло, как на рынке,
На карту ставят весь доход
Крестьянина за целый год,
Чтобы спустить в одно мгновенье…

Бывают, правда, исключенья —
Без исключений правил нет, —
Но так устроен высший свет…
_______

Давно уж солнце скрылось прочь,
Пришла за сумерками ночь…
Мычали на лугу коровы,
И жук гудел струной басовой,
И вышел месяц в небеса,
Когда простились оба пса.
Ушами длинными тряхнули,
Хвостами дружески махнули,
Пролаяв: — Славно, черт возьми,
Что бог не создал нас людьми!

И, потрепав один другого,
Решили повстречаться снова.

Вдохновение в природе: чтение и написание стихов о животных

Следующий гостевой пост, часть нашей серии «Уголок учителя», написан Ребеккой Ньюленд, библиотекарем государственных школ округа Фэрфакс и бывшим преподавателем в резиденции Библиотеки Конгресса. .

Тайгер, Тайгер [ок. 1789]. илл. в: Уильям Блейк, Песни невинности и опыта , пл. 42. «Копия С» с особым титульным листом 1789 г., отпечатанная с гравюр издания 1789 г.

Размышляя о некоторых из моих любимых стихотворений-компаньонов, я вновь вспоминаю «Тигра» и «Агнца» Уильяма Блейка. Мне нравится соединять стихи, но эти два были составлены Блейком задолго до того, как я начал практиковать. Сейчас я думаю о том, как описания животных могут создавать красивые образы, а также использоваться в качестве метафор и символов для человеческих качеств.

Начните с чтения одного или нескольких предложенных ниже стихотворений или других по вашему выбору, чтобы привлечь учащихся к изображениям животных, подчеркивающим различные характеристики, от звуков и изображений до движений и метафор:

• «Мир под рассолом» Уолта Уитмена
• Эмили Дикинсон «Птица спустилась по дорожке»
• «Сумерки лошадей» Джеймса Дики
• Тимоти Стил «В аэропорту Мемфиса»
• «Рыба» Элизабет Бишоп

Попросите учащихся прочитать стихотворения всем классом, небольшими группами или индивидуально, обращая внимание на описание и выбор слов, связанных с животным в каждом стихотворении. Предложите им возможность отреагировать на то, как поэты изобразили избранных животных.

Затем познакомьте учащихся с написанием стихотворения о животном. Предложите им обсудить слова, фразы, предложения и вопросы о любимом животном, насекомом, птице или мифическом существе. Это упражнение лучше всего использовать со студентами, которые уже умеют писать оригинальные стихи.

Попробуйте использовать эти вопросы для вдохновения:

• Какого цвета?
• Как выглядит его внешний слой?
• Какие звуки он издает?
• Каково было бы прикоснуться к нему?
• Как он движется?
• Как пахнет?
• Как он общается?
• Как он ведет себя с себе подобными? С незнакомцами?
• Какова его среда обитания?
• Что находится под его внешним слоем?
• Какова его личность? (Агрессивный, послушный, любознательный, заботливый, навязчивый и т. д.)
• Имеет ли это метафорическое или символическое значение?

Поощряйте поэтов использовать слова, фразы или предложения для создания словесного портрета своего животного. Некоторые могут также подражать Уильяму Блейку, чтобы нарисовать свое существо.

После того, как учащиеся создадут словесный образ своего животного, предложите возможность стать партнером или разделить его на небольшие группы. Попросите партнеров по мыслям поделиться отзывами об описаниях, задать вопросы или внести предложения о том, как превратить связанные идеи в стихотворение.

Также можно предложить учащимся различные поэтические формы для использования в качестве моделей, например хайку, синквейн или сонет. (Вы можете найти примеры многих поэтических форм в Глоссарии поэтических терминов Poetry Foundation.) Учащиеся по-разному предпочитают строгий формат или свободный стих.

После того, как учащиеся напишут стихотворение, попросите их поделиться вслух или через общую физическую или виртуальную доску объявлений.

Как вы предлагаете учащимся исследовать мир природы с помощью поэзии?

Animals Class 10 Summary, Explanation, Question Answer

Animals Class 10 English Poem 6 Summary, Explanation with Video, Question Поэма о полете 7

Резюме животных и Подробное объяснение стихотворения вместе со значениями сложных слов. Все упражнения и вопросы и ответы, данные в конце стихотворения, также были рассмотрены.

• Животные Введение
• Животные поэма Объяснение
• Резюме животных
• Резюме животных на хинди
• Животные Вопрос Ответы
• Животные видео Объяснение

9000 9000

на Rucha Gupta

9000 9000

на Rucha Gup.0002  

Животные Класс 10 Английское стихотворение 7

Уолта Уитмена

О поэте

Уолт Уитмен (1819–1892) — крупная фигура в ранней американской поэзии. Он нарушил традицию рифмованной и метрической поэзии. Он был известен тем, что написал революционно новый вид поэзии, написанный свободным стихом. Стихотворение «животные» взято из его произведения «Песня о себе» в «Листьях травы».

Животные Введение

Уолт Уитмен показал сравнение между людьми и животными в своем стихотворении. Он указал на зло, присутствующее в человеческом мозгу, которого, по его мнению, нет у животных. Вот почему он считает, что животные намного лучше людей.
 
Верх
 

Резюме стихотворения о животных

Краткое содержание стихотворения о животных – В стихотворении о животных поэт описал свое желание стать животным, потому что он думает, что люди намного лучше животных, чем люди. Люди жадны и полны зависти друг к другу. Но животные спокойны и самодостаточны. Животные довольны тем, что имеют. Они никогда не жалуются на несчастья и печали. С другой стороны, люди жалуются на свои страдания. Они придают большее значение богатым и сильным людям, остаются беспокойными из-за своих проступков и бегают за роскошью этого мира. В то время как животные честны в своих отношениях и не придают значения определенному классу. Они живут жизнью, полной честности и меньшим количеством жадности и зависти.

TOP

С РАБОСТЬЮТАНИЯ ДИНКЕЙ НА Хинди

इस कवित में कवि ने ज ज बनने की अपनी इच इच इच क000 व ज सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचत सोचता
. लेकिन जानवर शांत और आत्मनिर्भर होते हैं।
जानवर जो कुछ भी है उससे खुश हैं। वे कभी भी कष्ट और दुखों के बारे में शिकायत नहीं ररीं ईरीं के
दूसरी ओा वे औ और बलवान लोगों को महत महत्व देते हैं हैं, अपने क क के क क क बेचैन हते औ औ इस संस क आलीश क क चीजें वस हते हैं औ इस इस। की चीजें की वस के पीछे भ भ हैं।। की चीजें वस वस पीछे भ हैं हैं।।।। चीजें के पीछे भ हैं।।।।।। हैं हैं।।।।।।
जबकि जानवा वे एक ऐसा जीवन हैं जो जो ईमानदा возможности
 
Top
 

Animals Class 10 Video Explanation

 
Top
 

Animals Poem Explanation

I think I could turn and live with animals, they
так безмятежны и самодостаточны,
Я стою и долго смотрю на них.

Значения слов

Спокойный: спокойный, мирный
Содержится; держать под контролем

Поэт говорит, что хочет жить в мире животных. Здесь можно сказать, что поэт находит мир животных лучше мира людей. Далее он говорит, что находит животных более миролюбивыми, чем люди. Он так говорит, потому что животные не гонятся за мирскими вещами, как люди. Они спокойны и не имеют жадности к мирским вещам или каким-либо достижениям. Они самодостаточны, это означает, что они довольны жизнью и никогда не вмешиваются в жизнь других. Люди имеют привычку вмешиваться в жизнь других. Так, поэт считает, что животные лучше людей тем, что спокойны и не вмешиваются в дела других. Далее поэт говорит, что именно по этим причинам он стоит на месте и очень долго смотрит на животных.

Литературные приемы:
Ассонанс: использование гласного звука «я» (я, думаю, я, живу, с, животными)
Повторение: использование слова «длинный»

Анафора: слово «я», используемое в начале из двух последовательных строк

Они не потеют и не ноют о своем состоянии,
Они не лежат без сна в темноте и не плачут о своих грехах,
Они не вызывают у меня тошноты, обсуждая свой долг перед Богом,
Никто не неудовлетворен, ни один не сошел с
манией обладания вещами,
Пот: здесь означает жалоба

Значения слов

Скулить: плакать
Грехи: проступок
Сумасшедший: безумный, встревоженный

 Они никогда не плачут громко, как люди, чтобы показать, что они потеряли. Они никогда не бодрствуют по ночам, плача в раскаянии за свои проступки. Это означает, что животные отличаются от людей тем, что они не проявляют гнева или горя, если с ними происходит что-то не так. Далее он говорит, что животные очень правдивы, потому что они никогда не хвастаются своими добрыми делами, совершенными во имя бога. Он так говорит, потому что так поступает большинство людей. Они стараются показать окружающим свои добрые дела и религиозность. Они делают это, чтобы завоевать популярность среди своих собратьев. Итак, поэт думает, что животные никогда не раздражают его, делая такие вещи только для того, чтобы получить похвалу от своих собратьев. Он чувствует, что животные не недовольны, как люди. Они остаются довольными тем, что у них есть. Они никогда не бегут за мирскими вещами. Они никогда не пытаются обладать вещами комфорта или роскоши. Он говорит, что никто из них не сходит с ума по поводу обладания мирскими вещами.

Литературные приемы:
Анафора: использование повторяющихся слов в начале двух или более последовательных строк (использование «они не»)
Метафора: пот и ныть относятся к крикам и жалобам людей

Нет один преклоняет колени перед другим, ни перед подобными ему, что
жили тысячи лет назад,
Нет ни одного уважаемого или несчастного на всей земле.
Так они показывают мне свои отношения, и я их принимаю,
Они приносят мне знаки меня, они проявляют
они явно в их владении

Значения слов

На колени: преклонить колени
Доказать: показать, показать
Владение: владение чем-то
Знаки: здесь качества

Здесь поэт говорит, что никогда не видел любое животное, демонстрирующее свою преданность кому-либо, кланяясь перед человеком. Они никогда не делают этого даже для своих предков. Они не проявляют преданности Богу, как это делают люди. Среди них нет никого более респектабельного и важного, чем мы в человеческом обществе. Среди людей богатым людям обычно придается большее значение, и к ним относятся с большим уважением, чем к бедным. Но в обществе животных они никогда так не поступают. Они никогда не придают большего или меньшего значения какому-либо другому животному. Все в животном мире счастливы. Они не похожи на людей, которые считают себя самым счастливым или самым несчастным человеком на земле. Далее поэт говорит, что животные честнее показывают свое отношение к другим животным. Здесь он хочет сказать, что животные используют других животных в качестве пищи и никогда не пытаются скрыть это. В то время как люди показывают, что у них хорошие и дружеские отношения с другими, хотя на самом деле все обстоит наоборот. Поэт говорит, что принимает тот факт, что животные верны в отношении показа своего отношения к другим животным.

Литературные приемы:
Метафора: Внутренние качества людей называются жетонами

Интересно, откуда они берут эти жетоны,
Я прошел этим путем много раз назад и уронил их по неосторожности?

Значения слов

Небрежно: Небрежно

Итак, наконец, поэт размышляет над собой и говорит, откуда у животных эти хорошие качества. Далее он спрашивает себя, куда делись его собственные хорошие качества? Оставил ли он их или потерял где-то по небрежности. Качества, которые были присущи людям в прошлом, такие как невинность, доброта, правдивость, теперь видны и у животных. Он задается вопросом, почему люди отказались от этих качеств и передали их животным.

Животные Схемы рифмовки стихотворения

В стихотворении не используется схема рифмовки.

TOP

Важные видеоролики.

Стихотворение о животных Вопрос Ответы

поэт отворачивается от?

A1- Поэт отворачивается от жизни в мире людей. Он находит животных более спокойными и замкнутыми, и поэтому хочет жить с ними.

В2. Назовите три вещи, которые люди делают, а животные нет?

A2- Три вещи, которые делают люди и не делают животные, следующие:

Люди жалуются и плачут о несчастьях и горестях, с которыми они сталкиваются.

Люди не спят по ночам, думая о своих проступках.

Люди также продолжают рассказывать другим о своей религиозности и долге перед Богом.

В3. Преклоняют ли люди колени перед другими людьми, которые жили тысячи лет назад? Обсудить это в группах?

A3- Да, люди преклоняют колени перед другими людьми, которые жили тысячи лет назад. Это могут быть какие-то предки, святые или проповедники, которым они следуют религиозно. Они поклоняются им и следуют их проповеди.

В4. Какие «знаки», которые, по словам поэта, он, возможно, выронил давным-давно и которые припасли для него животные? Обсудите это в классе. (Подсказка: Уитмен принадлежит к романтической традиции, включающей Руссо и Вордсворта, которые считают, что цивилизация сделала людей ложными по отношению к их собственной истинной природе. Какие основные аспекты нашей природы как живых существ люди предпочитают игнорировать или отрицать?)

A4- Словесные жетоны, по словам поэта, — это хорошие качества людей. Поэт чувствует, что ныне хороших качеств в людях не существует. Они потеряли их ради мирских вещей, которых хотят достичь любой ценой.