Стихотворение на день учителя 11 класс: Поздравления от 11 класса с днем учителя

Стихотворения на День учителя | Материал (11 класс) на тему:

Листочки в вальсе окружаться,
У школы листопад.
Сверкает солнце в лужицах,
Улыбки у ребят.
Поздравляет вся Земля
В этот день осенний,
«С праздником, учителя,
Счастья Вам, веселья!»
Спасибо Вам за все труды,
За то, что рядом вы всегда,
А в сердце вашем доброты
Не станет меньше никогда.

Открываются тетрадки,
Ручки все лежат в порядке,
Что-то мелом на доске,
И цветочки на столе —
Вот войдет учитель наш,
Сразу встанет весь наш класс,
Мы поздравим его хором,
Вместе, весело, с задором,
Праздник у учителей —
Нет для школьника важней,
В школу он бежит с цветами,
Педагогов чтоб поздравить,
И спасибо всем сказать
И здоровья пожелать!

Какое гордое призванье —
Давать другим образование, —
Частицу сердца отдавать
Пустые ссоры забывать,
Ведь с нами объясняться трудно,
Порою очень даже нудно
Одно и то же повторять,
Тетради ночью проверять.
Спасибо вам за то, что вы
Всегда бывали так правы.
Хотим мы пожелать,
Чтоб вы не знали бед,
Здоровья, счастья на сто лет!

Учительница
В. Малков

Пришла учительница в класс,
Сама чуть-чуть постарше нас,
И провела такой урок,
Что мы забыли про звонок.
Нам хотелось больше знать,
И взрослыми быстрее стать,
И выбрать в жизни верный путь,
И в будущее заглянуть.
Быть может, кто-нибудь из нас
Войдет вот так же в школьный класс
И проведет такой урок,
Что все забудут про звонок.

*****

В. Тушнова

Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!

*****

Учителям
Л. Эмберг

Пусть солнышко забыло появиться,
И тучки дождик нам на лица сеют,
Но после жарких дней приятно возвратиться
Туда, где дети ждут Вас с нетерпеньем!

Хотим Вам пожелать во всем удачи,
Чтоб были по плечу Вам все задачи,
Чтоб дети Вас ничем не огорчали,
Чтоб обходили стороною Вас печали!

*****

Учителям
И. Асеева

Пусть в день осенний ярко светит солнышко,
Пускай листва букетами пылает,
Луч яркий в класс войдет через оконнышко —
Он тоже вас сегодня поздравляет!

«Спасибо вам за знания, умения,
За свет улыбки, ласковое слово,
За труд ваш, за любовь и за терпение!» —
Мы благодарно повторяем снова.

Пусть будет в вашей жизни много радости
И счастья, не подводит пусть здоровье,
И никогда не знать тревог, усталости
Вам искренне желаем и с любовью!

Первому учителю

Благодарим судьбу за то,
Что нам так в жизни повезло,
Что вы за руку привели,
К началу трудного пути!
Посеяли в сердцах добро,
Распознавать учили зло,
И справедливостью своей
Вы покорили всех детей!
Вы были нам поводырем
При нашей встрече с букварем.
Вы помогли нам мир открыть,
Писать и с книгою дружить!
Всегда для каждого из нас
Вы время находили,
И каждый день, и каждый час
Вы терпеливы были!
Мы любим вас от всей души
И взрослые, и малыши,
Девчонки наши и мальчишки,
И тихие, и шалунишки!
Нам никогда не позабыть
Лучистый свет любимых глаз,
Желаем вам здоровой быть,
Хотим счастливой видеть вас!

День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связанно с юностью, детством
Мы обязаны учителям!
Горечь первой досадной ошибки,
Сладость первых нелегких побед
— Пусть же все отразится в улыбке,
Излучающей мудрость и свет.
Вы душою — всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Сил вы нам отдаете немало
И любви — несмотря ни на что.

Как вы верите в нас! И, пожалуй,
Верить так не умеет никто.
Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
Не погаснет той веры свеча
Без учителя — нет космонавта,
Инженера, поэта, врача.
Жизнь велит вам учить, нам — учиться.
Опыт ваш — это мудрости клад.
Все, что взяли от вас, пригодится
И весомее станет в стократ.
Свету, чуткости, правде учите
Наши души и наши умы
Все, что в жизни вы нам зададите,
Постараемся выполнить мы.

*****

1Мы помним год, и день, и час,
Когда звонок веселый
Позвал учиться в пеpвый класс,
В pодную нашу школу.
И pобость сpазу же пpошла,
И стала осень кpаше,
Когда с улыбкой в класс вошла
Людмила Васильевна наша.

2Мы с ней встpечались поутpу,
Спешившей на pаботу.
Она учила нас добpу,
И гpамоте, и счету.
Она могла понять без слов
И нас умела слушать,
Вселяя веpу и любовь
В pаспахнутую душу.

3Как к солнцу тянется листва,
Тянулись к ней всегда мы,
И стали главными слова:
Учитель, Дpуг и Мама!
Пускай пpоносятся года —
Как отблеск дней далеких,
Мы не забудем никогда
Те пеpвые уpоки.

4И, чтобы вновь увидеть Вас,
Услышать Ваше слово,
Мы все готовы в пеpвый класс
Идти учиться снова!

Драматешка — Стихи к дню учителя

Не смейте забывать учителей.

Они о нас тревожатся и помнят.

И в тишине задумавшихся комнат

Ждут наших возвращений и вестей.

Им не хватает этих встреч нечастых.

И, сколько бы ни миновало лет,

Случается учительское счастье

Из наших ученических побед.

А мы порой так равнодушны к ним:

Под Новый Год не шлём им поздравлений.

А в суете иль попросту из лени

Не пишем, не заходим, не звоним.

Они нас ждут. Они следят за нами

И радуются всякий раз за тех,

Кто снова где-то выдержал экзамен

На мужество, на честность, на успех.

Не смейте забывать учителей.

Пусть будет жизнь достойна их усилий.

Учителями славится Россия.

Ученики приносят славу ей.

Не смейте забывать учителей!

 Андрей Дементьев

Их много —

Курносых, несхожих,

Влетающих в школу гурьбой.

И с ними непросто. И все же

Душе его дорог — любой.

Он вел их

По лесенке знаний,

Страной научил дорожить,

И видеть сквозь даль расстояний,

И с умницей-книгой дружить…

Пусть кто-то строителем станет,

А кто-то хозяином рек,

Но верится сердцу:

поставит

Пятерку им завтрашний век.

И, взрослыми став, через годы

Ребята добром помянут

И строгость его, и заботы, —

Нелегкий учительский труд.

Б. Гайкович

 Учитель, дни жизни своей, как один,

Ты школьной семье посвящаешь,

Ты всех, кто учиться к тебе приходил,

Своими детьми называешь.

Но дети взрослеют, от школьной скамьи

Дорогами жизни шагают

И в памяти носят уроки твои,

А в сердце тебя сохраняют.

Любимый учитель, родной человек,

Будь самым счастливым на свете,

Хоть трудно порой достаются тебе

Твои непослушные дети.

Ты дружбой и знаньями нас наградил,

Прими благодарности наши!

Мы помним, как в люди ты нас выводил

Из робких смешных первоклашек.

М. Садовский

Пришла учительница в класс,

Сама чуть-чуть постарше нас,

И провела такой урок,

Что мы забыли про звонок.

Нам хотелось больше знать,

И взрослыми быстрее стать,

И выбрать в жизни верный путь,

И в будущее заглянуть.

Быть может, кто-нибудь из нас

Войдет вот так же в школьный класс

И проведет такой урок,

Что все забудут про звонок.

В. Малков

 

Наш старший друг, наш друг бесценный,

Наш неизменный костровой!

Огня могучее растенье

Шумит негибнущей листвой.

И он превыше наших споров,

И развлечений, и затей –

Огонь живительный, который

Вы сберегли, наш Прометей.

Вы это имя заслужили.

Вы бескорыстием своим

Нас заражали и учили,

Светя другим, сгорать самим.

Не раз, топорща злые перья,

Как Прометея среди скал,

Орёл бездушья, недоверья

Вас беззастенчиво клевал.

Но, одолевшая напасти,

Как прежде светит, тьму круша,

Исполненная высшей страсти,

Неугасимая душа.

Дарит от старости спасенье,

И наша молодость жива,

И на негибнущем растенье

Шумит зелёная листва.

Любовь Сирота

Благодарственный молебен

 

О, наставники наши и менторы!

Если глянуть на пройденный путь,

Комплиментами и сантиментами

Мы не баловали вас отнюдь.

Мы такие-сякие, порочные,

Огорчаем мы вас без конца.

Но под грубою сей оболочкою

Благодарные бьются сердца.

Над башкою над нашей дубовою

Потрудившись, побившись не раз,

Вы упорной своею любовию

Прочный дуб превратили в алмаз.

И конечно же вашими стараниями

Наши свойства и эти, и те

Засверкали различными гранями

Извините, во всей наготе.

Мы не будем ни льстить, ни задабривать,

Ни за что-то прощенья просить, —

Ведь и нам, чай, придется когда-нибудь,

Может, полных кретинов учить.

О, рачители наши, радетели,

Попечители и благодетели!

Если кажется вам, что мы чушь несем, —

Вы нас создали, мы ни при чем!

Юлий Ким

В классе

Скомкали фартук холодные ручки,

Вся побледнела, дрожит баловница.

Бабушка будет печальна: у внучки

Вдруг — единица!

Смотрит учитель, как будто не веря

Этим слезам в опустившемся взоре.

Ах, единица большая потеря!

Первое горе!

Слезка за слезкой упали, сверкая,

В белых кругах уплывает страница…

Разве учитель узнает, какая

Боль — единица?

Марина Цветаева

Если б не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

И поныне бы, наверное,

Если б не было учителя,

Неоткрытые Америки

Оставались неоткрытыми.

И не быть бы нам Икарами,

Никогда б не взмыли в небо мы,

Если б в нас его стараньями

Крылья выращены не были.

Без его бы сердца доброго

Не был мир так удивителен.

Потому нам очень дорого

Имя нашего учителя!

 
Вероника Тушнова

 

Достучаться до каждого сердца

Достучаться до каждого сердца

Тех, кого ты решился учить,

И откроется тайная дверца

К душам тех, кого смог полюбить!

И какой-то проспавший мальчишка

Опоздает на первый урок,

И проказница в прошлом девчонка

Пригласит на последний звонок!

И пройдут еще многие годы,

Может сложится чья-то судьба,

И исчезнут и боль, и невзгоды,

Прекратится повсюду стрельба!

А пока будут будни учебы

И ответы звучат у доски,

Без насилия мир и без злобы,

И подаренных роз лепестки!

Марк Львовский

Новая школа

Папе, маме, бабушке

Всё я рассказала:

Как мы шли под музыку

Из большого зала,

Как потом мы в классе

Хорошо сидели,

Как на Анну Павловну

Девочки глядели,

Как мы Анне Павловне

Хором отвечали,

Как мы наши парты

Путали вначале,

Как писали палочки,

Рисовали вазу

И стихи про птичку

Выучили сразу.

Рады мама с бабушкой,

Папа мой доволен,

И самой мне нравится

В нашей новой школе.

Н. Найдёнова

 

Первое сентября

Проснитесь-ка, будьте добры!

Вскочите, как ранние птички!

Давайте пригладим вихры

И в ленты нарядим косички.

С цветами толпа детворы

По утренней мчится прохладе.

Пожалуйста, будьте бодры,

В портфель собирая тетради!

В начале осенней поры,

Пожалуйста, будьте добры

Не спать на ходу, как тетеря,

А школьные вычистить перья!

Ведь мы набарахтались в речке,

Нажарились в солнечной печке, —

Пожалуйста, будьте бодры

В начале осенней поры!

В начале осенней поры

Беру я цветные шары

И в школу влетаю,

Пишу и читаю, —

Потише-ка, будьте добры!

Точить на уроках балясы,

Проказничать,

Строить гримасы,

Валять дурака,

Отвечать с потолка —

Не вздумайте, будьте добры!

Заправьте чернилами ручки,

Пожалуйста, будьте добры!

Внимание!

Входит учитель —

Мечтатель,

А также мыслитель.

Всем-

Ушки держать на макушке!

Пожалуйста, будьте бодры!

Юнна Мориц

Слово об Учителе

Я поэтов видел в бронзе и граните,

И царей встречал на медных скакунах.

Имена великих в позолоте литер

Ярко полыхают в солнечных лучах.

Я – за справедливость!

Надо бы поставить

Где-нибудь на улочке скромный пьедестал –

Памятник Учителю… И на нём бы надпись:

«Без него бы Пушкин Пушкиным не стал.

Без него б Матросов не пошёл под пули,

Не закрыл бы сердцем амбразуры зев.

Без него бы люди в космос не шагнули,

И не добрый был бы, не разумный сев…»

Жизнь не оборвётся, если есть Учитель

Строгий и не очень, старый, молодой…

Если он приходит в школьную обитель –

То не остановится шарик наш земной.

Коль порой ночною он сидит усталый,

С кипою тетрадок будущих Толстых,

Значит, вновь поставят где-то пьедесталы

С именами новыми в строках золотых.

Значит, вновь Чайковский где-то народится

И волшебной музыкой души восхитит.

Значит, вновь России будет кем гордиться,

Значит, вновь Учитель землю посетит.

Помните учителя! Много ему надо ли?

Весточку, улыбку, передать «привет»…

Годы ему в волосы серебром нападали,

Но в душе учителя не погаснет свет.

Будет он по-прежнему звездочкой для юности,

Не устанет сердце в унисон стучать

С детскими сердечками. Огонечки мудрости

Он в смышлёных глазках будет зажигать.

Помните учителя где-нибудь под звёздами,

Звездолёт уверенно направляя ввысь!

Помните учителя! И навек запомните

Те слова заветные: «Ты учись. Учись!»

Владимир Евплухин

Урок в саду

Учитель наш давал урок,

К доске не вызывал.

Нас на уроке ветерок

Тихонько обдувал.

Весна, весна, пришла весна!

Мы учимся в саду,

Как надо сеять семена,

Как делать борозду.

Расти, наш сад, и хорошей

И распускайся в срок!

Без книжек, без карандашей

Отлично шел урок.

Агния Барто

     Контрольная работа

Контрольная работа,

Опять переполох,

Учитель, ну зачем ты

Застал ребят врасплох?

Ведь им твои задачи,

Не хочется решать,

Хорошая погода,

И можно погулять!

Ведь физику считают,

Предметом непростым,

Учитель, лучше вспомни,

Как сам был молодым!

Марк Львовский

  …И вот звонок,

Пустеет быстро школьный дом.

В звенящей тишине

Последние шаги.

Но в тихом классе все сидишь ты за столом,

И вновь перед тобой твои ученики.

И в тишине ты думаешь о них,

Вчера чужих, теперь родных,

Про их вопрос, про свой ответ,

Про то, на что ответа нет. ..

А завтра снова день придет,

И школьный радостный народ

Наполнит шумом этажи

И в вихре жизни закружит!

Когда-то сам на третьей парте у стены

О будущем мечтал и взрослым стать спешил

Уже тогда ты быть учителем решил,

Нелегкий выбрал путь, но знал, что хватит сил.

И снова в школе тишина,

И старый глобус у окна,

В журнале суффикс и падеж,

И столько судеб и надежд…

В твоих руках судьба страны, судьба земли,

Твоих учеников исполнятся мечты.

Им сеять хлеб, вести по курсу корабли,

Жизнь детям посвятить, как это сделал ты…

И снова в школе тишина,

И старый глобус у окна,

В журнале суффикс и падеж,

И столько судеб и надежд…


Сергей Владимирский

Мы замечаем не всегда

Мы замечаем не всегда,

Как много нам забот

И терпеливого труда

Учитель отдает.

С едва заметной сединой

На темно-русой прядке

Стоит она перед тобой,

Сложив стопой тетрадки.

И любишь ты, как он, как я,

Ее — и скажем прямо:

Она — вторая мать твоя.

А кто дороже мамы?

 
«…Мне хочется поздравить!»
С Днём учителя!                

В такой хороший, ясный день

Мне хочется поздравить

Российских всех учителей

И подвиг ваш прославить!

За то, что много лет подряд

Всегда вы вместе с нами.

Ребята в школе говорят:

«Идут вон наши мамы».

За долгий, добрый, честный труд

Вам памятник не ставят.

Пусть ваши все ученики

Своим трудом вас славят.

Ваш подвиг виден всей стране

От севера до юга:

Тот проторил тоннель в горе,

Другой спасает друга,

А третий у доски стоит,

Четвертый поле пашет.

И каждый бывший ученик

Спасибо громко скажет.

Спасибо много-много раз

За то, что учите вы нас!

«День Учителя»

День учителя — праздник особенный.

И его отмечают повсюду.

Мы с годами становимся взрослыми,

Но учителя все не забудем.

Мой учитель!

С тетрадкой и книжкою

У доски он стоял или нет.

Молодой он, безусый мальчишка был,

А сегодня в морщинах и сед.

Сколько их пенсионного возраста

Вспоминают те дни золотые,

Когда шли по аллее в училище,

Когда были совсем молодые.

Энергичное сердце кипело,

Не страшны неудачи и беды.

Смело брались за новое дело,

А сегодня — бабули и деды.

С Днем учителя вас поздравляют

Ваши дети и мы, ученицы.

Пусть в глазах ваших радость сияет

И без слез будут ваши ресницы.

Пусть для вас солнце ярко сверкает,

Ваши души теплом согревая,

И цветок полевой улыбается,

Своей нежной головкой кивая.

Пусть для вас песни звонкие льются

По весне, когда птицы слетаются.

Это значит, что вы не стареете,

Это значит, что жизнь продолжается.

 

****

Здесь фуги Баха трепетно звучат,

Здесь солнцем жизни, запахами моря

Сонаты Моцарта со мною говорят.

Я радуюсь, что в школе есть учитель,

Которого я больше всех люблю.

За музыку мою, рождённую роялем,

Я от души его благодарю

Спасибо Вам за доброту и ласку,

За светлый миг удач и плач фальшивых нот,

За конкурсов волнующую сказку.

Пусть вечно длится Музыки урок!

****

Сколько вёсен уже пролетело!

Этих лет нам не остановить,

А для Вас основным было дело –

День за днём ребятишек учить.

Пусть в Ваш дом не заглянет ненастье

И болезни дорог не найдут.

Мы желаем здоровья и счастья!

И спасибо за добрый Ваш труд.

****

Пусть не сломят Вас неудачи,

Больше будет подарков судьбы.

Улыбаться желаем Вам чаще

И свои все невзгоды забыть.

Долгих лет и успехов в работе

Пожелать вам студенты хотят,

Пусть удачные долгие годы

Вместе с птицами счастья летят!

****

Душою красивы и очень добры,

Талантом сильны вы и сердцем щедры.

Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,

Уроки, затеи не будут напрасны!

Вы к детям дорогу сумели найти,

Пусть ждут вас успехи на этом пути!

****

Вы — Учитель с буквы большой,

С молодой и прекрасной душой!

Сколько долгих лет, сколько зим

Отдаёте душу Вы молодым!

И поэтому душа много лет

Остаётся молодой – вот секрет Вашей жизни.

Пусть и дальше она

Будет счастья и здоровья полна!

Пусть будет так,

Чтоб в жизни Вашей светлой, чистой

Всегда вас окружали дети, как цветы,

Чтоб школа всем была надёжной пристанью-

Счастливой, светлой, полной доброты!

«Учителю»

Ты нужен, нужен на веку

И юноше, и старику,

Чтоб их обогащать упорно.

Так добывается руда.

Так весны ждут всегда,

И так выращивают зёрна.

Твой труд… Так ювелир подчас

Шлифует крохотный алмаз,

Так сообщают блеск булату.

Да, главным в нынешней судьбе

Земля обязана тебе.

Учитель! Пусть тебя стократ

Восславят, возблагодарят

И вознесут на трон из песен.

Чтоб с каждым поколеньем впредь

Тебе волшебно молодеть

В труде, который так чудесен!

****

Вам желаем успехов в труде и на службе,

Чтоб в семье вы хранили доверье и дружбу,

Красоты вам, здоровья на долгие годы,

Не минует вас радость и покинут невзгоды.

Чтобы наши  ответы  были полны и гладки,

Чтобы вы без огорчений проверяли тетрадки!

****

Профессии прекрасней нет на свете –

Источник знаний вы несёте детям.

И наш учитель – наш кумир,

С которым познаём мы мир.

И в этот день хотим вам обещать,

Что поднявшись от школьных парт,

И мы сумеем людям передать

Свой труд, тепло сердец и поиска азарт!

****

Дорогие наши педагоги!

В этот праздник – День учителей –

Позабудьте все свои тревоги

И на мир смотрите веселей.

Вы для нас всегда источник света,

И ребята все, как сговорясь,

Вам несут красивые букеты.

И для них сиянье ваших глаз –

Лучшая награда за старанье,

Лучше, чем любая из похвал.

И у них одно желанье:

Только бы доставить радость вам.

Ради вашей искренней улыбки

И студент, и каждый ученик

Вмиг исправит все свои ошибки

И в дальнейшем их не повторит.

Вы для них несёте факел знаний,

Тот, что не погаснет никогда.

Пусть же ваши сбудутся желанья,

Пусть ваш дом не навестит беда!

Ваша жизнь уроки, дети,

Ваша жизнь – заботы терпеливые.

Мы любим вас, как никого на свете!

И повторяем не для слов красивых:

«Мы любим Вас!»

****

Учитель, школьный учитель!

Вы, за нас не беспокоясь,

Незримо в космос помчитесь,

Пойдёте в тайгу на поиск,

В пустыню по зыбким дюнам,

В море пенной дорогой…

Мы – ваша вечная юность,

Надежда, радость, тревога.

Вам по-прежнему нет покоя,

Всю жизнь посвятить детворе

Спасибо Вам за сердце такое

Выше звёзд и глубже морей!

****

И снова в позолоте тополя,

А школа – как корабль у причала,

Где ждут учеников учителя,

Чтоб новой жизни положить начало.

На свете нет богаче и щедрей,

Чем эти люди, вечно молодые.

Мы помним всех своих учителей,

Хотя и сами уж почти седые.

Они в судьбе у каждого из нас,

По ней проходят словно красной нитью.

Мы гордо произносим каждый раз

Простых три слова: «Это мой учитель!»

Мы все в его надёжнейших руках:

Учёный, врач, политик и строитель….

Живи всегда в своих учениках

И счастлив будь, наш капитан-учитель!

«Посвящение учителям»

Мы вас приветствовать сегодня рады!

И нынче мысль одна других важней:

Учителями славится Россия,

Ученики приносят славу ей!

       Славные наши учителя!

       И ваши дочки, и сыновья!

       Следом за вами в школы пришли,

       Подняли флаг ваш, вперёд понесли!

Учитель, как солдат-герой,

Ведёт с незнаньем трудный бой!

Книг прочитал он целые тома.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

      Из тьмы невежества нас выведет на свет.

      Укажет верный путь, чтоб шли по жизни прямо,

      Даст мудрый, ненавязчивый совет…..

      Учитель – как вторая мама!

Учитель каждого старается понять,

Хоть ученик порой бывает неуклюж.

Долготерпенья вам не занимать.

Учителя! Вы-инженеры наших душ!

 
 «Вам душу отдаю свою до дна»

Вам душу отдаю свою до дна я,

Вас буду помнить до последних дней –

Учительница вы моя родная!

Без вас мир суше, проще, холодней!

Мне хорошо и просто было с вами

Наук постигнуть существо основ.

Мою любовь не передать словами:

«Учитель-званье выше прочих слов!

Куда б дорога в будущем ни мчала

Меня – по штилям-бурям, по волнам,

Спасибо, что Вы были у причала,

За знания мои спасибо Вам!

Когда дождями льётся радость

Когда гудит ветрами грусть,

Когда в глазах сквозит усталость,

Когда всё надоело – пусть.

Пусть будет тесен мир, и всё же

Не стоит годы проклинать,

Вас нет добрее и дороже

Для тех, кого вы учите «летать».

Кого по жизни, как по морю,

Вы оправляете в поход.

Там будет радость, будет горе,

Там будет всё – закат, восход.

Там будут штормы, ветры, бури,

Там будет штиль и нежный плеск,

Волны роднее нету в мире,

Где маяка родного блеск.

Так будьте же всегда роднее самых близких,

Дороже и добрее, как и прежде,

За это вам поклон подарим низкий

И будем жить всегда в надежде

На то, что ваше сердце бьётся в наших,

На то, что ваши души нам близки,

На то, что нет на свете  лучше, ближе, краше,

На то, что вы – учитель, мы – ученики.

«Примите наши пожелания»

Как здорово ведёте Вы занятия,

Умеете Вы всех нас увлекать

И сложные идеи и понятия

Так ясно  и доступно объяснять!

Нам очень пригодятся в жизни знания,

Которые вы щедро дали нам,

А вы примите наши пожелания –

Удачи, счастья и успехов вам!

****

«С Днем учителя сегодня

Поздравляем от души!

Всем желаем настроенья!

А уж как вы хороши!

Будем петь мы друг для друга

Много разных песен.

Соберутся в круг подруги,

Скажут: удался наш вечер!»

учеников пишут стихи в День учителя

КТО ТАКОЙ УЧИТЕЛЬ?

Учитель подобен светильнику, 

Кто зажигает светильник знания.

Учитель подобен цветку, 

Распространяя аромат образования.

Учитель подобен капитану, 

Который указывает направление нашей жизни.

Учитель подобен Богу, 

Который дает нам новую жизнь и новую миссию.

Учитель великая душа,

Так как она может играть много разных ролей.

Джаскаран Сингх, XI, государственная школа Дун, Пашим Вихар

Уникальный учитель 

Она учитель, которого все хотят,

В отличие от других, которые насмехаются.

Она поддерживает как никто другой, 

И, безусловно, моя вторая мать.

У нее самая красивая улыбка,

Которая может быть там на милю.

Мне нравится, как она заботится, 

И стильно одета.

Она единственная в своем роде, 

И тот, кого трудно найти.

Она вызывает у меня улыбку, 

И она настоящий туз.

Понимание, лесть, 

Любить, заботиться,

Поддержка, ободрение, 

По сути, тот, о ком я бы написал книгу.

Мое вечное вдохновение,

И лучшее творение бога.

Через все взлеты и падения,

Ее улыбка — это то, что поднимает мне настроение.

Человек, который делает всех счастливыми,

Заслуживает быть самым счастливым.

Я счастлив, что она со мной,

Советовать, заботиться, любить и ругать.

Даже спустя годы я никогда не забуду,

Она самый очаровательный человек, которого я когда-либо встречал.

Каждый учитель подобен светильнику знаний,

Но нужен кто-то особенный, чтобы быть таким, как вы, Химани, мэм!

Кхуши Валия, Государственная школа Г. Д. Гоенка, Пашим Вихар

УЧИТЕЛЬ НАВСЕГДА

Покойный доктор Абул Пакир Джайнулабдин Абдул Калам — подарок человечеству и народный президент. Будущие поколения будут помнить его как самого уважаемого ученого-ракетчика, государственного деятеля, ученого и писателя Индии. Но есть одна роль, с которой доктор Калам является синонимом, и это роль педагога.

Чем сильнее он становился, тем проще он становился. Даже несмотря на то, что его больше нет с нами, мысль о докторе Каламе будет продолжать ярко гореть в наших сердцах и умах. Калам всегда искал способы сохранить наше истинное богатство. Он считал, что только молодежь Индии может добиться реальных перемен в стране.

Без наших учителей наша страна никогда не сможет похвастаться хорошим ростом. Он пошел на многое для дальнейшего дела образования в Индии. Эмпатия была центральной идеей в работе и жизни доктора Калама. Великий ум, великий ученый, великий профессор и настоящий индиец, самый прославленный в стране ученый в области аэрокосмической и оборонной промышленности и педагог навсегда ушел в свою небесную обитель в Шиллонге, выступая перед студентами.

Я приветствую эту выдающуюся личность, которая в душе была учителем. Пусть его душа покоится с миром!

Дипаншу Рават, IX-A, Кендрия Видьялая, колония AGCR

31 Увлекательные стихи для занятий по английскому языку в старших классах

Будучи учителем английского языка, я знаю, что значит пытаться найти стихи в школе. занятия, в которых участвуют учащиеся и , позволяют мне обучать важным навыкам. Мы все знаем, что если студенты заинтересованы, это полдела, я прав? Эти стихи для анализа являются предложениями для вашего класса, основанными на участии учащихся в моих собственных классах. Если что-то работает, я хочу поделиться этим!

Я не разделяю точку зрения «подростки ненавидят поэзию». О, мы лучше приготовимся… грядет поэзия . Нет. Наоборот, я считаю поэзию доступной, отправной точкой для обучения студентов анализу и реагированию на сложные тексты. Прежде чем предположить, что проблема в моих учениках, я должен спросить о своем подходе и о стихах, которыми я их кормлю.

Проверьте это: Джейсон Рейнольдс утверждает, что поэзия может помочь учащимся полюбить литературу.

Как анализировать стихи со старшеклассниками

Прежде чем мы перейдем к списку уроков английского языка для старшей (или средней школы!) стихотворений, давайте на минутку остановимся и поговорим о том, как помочь учащимся читать стихи. Существуют разные подходы к анализу поэзии, которые я использую, в зависимости от целей моего класса и урока. Отличный способ начать анализ поэзии — прочитать «Введение в поэзию» Билли Коллинза и поговорить о роли писателя и читателя .

Метод, который вы используете, чтобы направлять учащихся в чтении и/или анализе стихотворения, зависит от вашего класса и целей урока. Над какими навыками вы сейчас работаете? Как это стихотворение вписывается в более широкий круг вопросов вашего подразделения? Может быть, вы хотите использовать более органичный подход к анализу поэзии, основанный на исследованиях (мой любимый), или, может быть, вашим ученикам нужно немного больше внимания и структурированности. Вот несколько моих любимых стратегий анализа поэзии в классе.

Стратегии чтения и анализа поэзии

Чтение стихотворения под руководством:

Для этого подхода прочитайте стихотворение вслух, а учащиеся следуют за ним. Дайте учащимся что-то конкретное, чтобы отметить текст, и сделайте паузу для парного или группового обсуждения. Вы хотите, чтобы учащиеся перешли от базового понимания к замечанию организации и стиля. Эта стратегия хорошо сочетается с цветовым кодированием стихотворения для осмысленной речи, образов и образного языка. Я считаю, что лучше всего использовать подход «Я замечаю… Интересно…», избегая предписывающего «обучения» стихам старшеклассников. Вы хотите, с помощью управляемого чтения и разметки текста, позволить учащимся «открыть» смысл, используя исследование и вопросы, чтобы выяснить, как детали способствуют большему смыслу.

Выберите ОДИН и поспорьте:

После того, как вы выбрали для анализа стихи для старшеклассников, может возникнуть соблазн сосредоточиться на ВСЕХ. Замедлите свой бросок. Вот как учителя могут испортить поэзию (или любое чтение, если уж на то пошло) ученикам. Иногда меньше значит больше. Прочитайте стихотворение, попросив учащихся отметить только ОДНУ деталь в каждой строфе (или выбрать количество строк для чтения перед паузой). Эта стратегия работает, потому что она заставляет учащихся задуматься о том, что наиболее важно  деталей в каждой строфе или диапазоне строк. Затем обсуждение протекает естественным образом, поскольку учащиеся должны защищать свой выбор, объясняя почему.

TPCASTT (An Oldie, but Goodie):

Эта известная стратегия анализа поэзии подобна многослойному бутерброду: учащимся предлагается обдумать значение названия, перефразировать части стихотворения своими словами, подумайте о словах и их коннотациях или подразумеваемых значениях, подумайте об отношении автора/читателя (так называемом настроении и тоне), обдумайте любые сдвиги в значении, тоне и т. д., а затем вернитесь, чтобы пересмотреть название и его значение.

Напишите суть (краткая стратегия):

Эта стратегия хорошо работает как для поэзии, так и для более длинных художественных/документальных текстов. Идея состоит в том, что учащиеся разбивают текст на части (разделение на строфы для этой цели естественно). После прочтения каждого фрагмента попросите учащихся написать краткое изложение этой части текста одним предложением. В конце попросите учащихся соединить предложения, чтобы получить полное резюме текста. Это отличный способ поговорить об интересных деталях, общем значении и сообщении, а также о навыках написания резюме. Отличным следующим шагом, основанным на этой стратегии, является стратегия «Сводка-ответ». После написания четкого и репрезентативного резюме стихотворения учащиеся напишут ответ в журнале. Вы можете попросить их вычеркнуть строчку из стихотворения, написать автору стихотворения, написать о теме или идее в стихотворении или написать о личных/общественных связях со стихотворением.

Mentor Text Response:

Один из моих любимых способов использования стихов для занятий в старших классах (и слэм-поэзии) — дать ученикам прочитать, обсудить на сократовском семинаре и написать свои собственные подражания. Стихи — отличные менторские тексты! Это также побуждает к органическому обсуждению образного языка, выбора слов и стиля.

QFT (Стратегия расследования):

Эта забавная стратегия включает в себя правила.

• В небольшой группе придумайте как можно больше вопросов за следующие 5 минут!
• Используйте ПОЛНОЕ время!
• Запишите каждый вопрос на стикере.
• Не останавливайтесь , чтобы отвечать, судить или обсуждать вопросы.
• Записывайте каждый вопрос точно так, как он сформулирован.
• Превратите любое утверждение в вопрос.

Суть этой стратегии заключается в том, что учащимся необходимо предоставить время и пространство для вопросов. Учащиеся в малых группах (3-4 человека) вместе читают стихотворение. Затем вооружите каждую группу стопкой стикеров и убедитесь, что они знают (и соблюдают) нормы. Установите таймер и попросите учащихся задать как можно больше вопросов о стихотворении за это время. Если хотите, вы можете организовать это в несколько разных раундов, переходя от общих вопросов по тексту к более конкретным вопросам по тексту. Для второго раунда вы снова устанавливаете таймер (возможно, на меньшие временные рамки) и уделяете более конкретное внимание, например, «авторскому стилю» или «образному языку». Вы даже можете использовать изображение или короткое видео, чтобы вызвать новый раунд вопросов. Затем, когда учащиеся проведут мозговой штурм, попросите их рассортировать вопросы. Вы можете отсортировать их по открытым и закрытым вопросам, вы можете попросить их определить, какие вопросы являются более высокоуровневыми, а какие низкоуровневыми, или вы можете отсортировать их по тому, какие вопросы наиболее интересны, а какие предсказуемы.

На этом этапе вы можете предложить каждому учащемуся выбрать 1-2 вопроса для домашнего задания.

Вы также можете поручить каждой группе составить программу обсуждения, выбрав определенное количество наводящих на размышления вопросов для обсуждения на следующий день занятий. Вы можете попросить каждую группу публиковать главные вопросы в блокноте и использовать его для обсуждения всего класса и/или записи ответов на стихотворение.

Можете ли вы сказать, что я люблю эту стратегию?!

ЭПИЧЕСКИЙ СПИСОК: СТИХИ ДЛЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ

Этот список стихов для уроков английского в старшей школе содержит некоторые из моих любимых стилей и движений, но с акцентом на идеи, которые вызывают интерес. Темы, которые находят отклик у студентов, стихи, написанные доступным, но «крутым» способом… это стихи, которые я люблю. Студенты могут относиться к этим стихам из-за их честности, тематических идей и универсальных истин. Более того, эти стихотворения хорошо сочетаются с описанными выше стратегиями, а также со станциями для чтения на уроках английского языка.

• Татуировка Теда Кузера → Это стихотворение почти дошло до конца на моем поэтическом конкурсе «Мартовское безумие». Студентам понравился прямолинейный характер стихотворения, но они также обсудили символическое значение «татуировки» и то, как наши переживания являются невидимыми татуировками. Кроме того, они довольно хорошо обсудили человеческую склонность выносить суждения, говоря о точке зрения рассказчика в стихотворении.
• Колеса от Джима Дэниэлса → Идея двигаться вперед, а не застрять в прошлом, — это идея, которую могут оставить подростки, особенно мои второкурсники, которые хотят попрощаться со своим детством и взять на себя все больше ответственности и свобод. Вы захотите обратить внимание учащихся на использование автором синтаксиса, аллитерации и повторения.
• Громкая музыка Стивена Добинса → Для большинства моих учеников музыка = жизнь, поэтому это стихотворение о том, что музыка является универсальным человеческим языком, им нравится. Вы захотите обратить внимание учащихся на использование автором делений строк, сравнений и символизма в последних четырех строках.
• Не уходи нежно в эту спокойную ночь Дилан Томас → Ритм этого стихотворения делает его одним из моих любимых, с акцентом на жизнь и смерть. Учащиеся сразу же улавливают символику света и с удовольствием распаковывают это стихотворение.
• Ода грязи Шэрон Олдс → Поэма о природе по своей сути, с прекрасными и наводящими на размышления метафорами, к тому времени, когда вы заканчиваете ее читать, размышления обращаются к более глубоким проблемам, таким как равенство людей, несмотря на их различия и никогда- завершающий круг жизни.
• Боже, ты так прекрасна, что начинается дождь Ричарда Бротигана → Это стихотворение не только о красоте Марсии, что студенты захотят обсудить при первом прочтении. Обратите внимание учащихся на сравнение и использование ассонанса в строках 4-5, чтобы установить тон.
• «Как слушать» майора Джексона → Сравнение вступительной строки этого стихотворения помогает учащимся представить себе идею внимательного слушания, которую майор Джексон хочет подчеркнуть. Студенты должны замечать повторение и полисиндетон и думать о значении мелких деталей каждого дня.
• Счастье Джейн Кеньон → В этом стихотворении искусно используется персонификация, чтобы воплотить в жизнь абстрактную идею счастья. Интересно, что не человек в поисках счастья в первой части стихотворения, а счастье в поисках человека. Студенты также должны заметить сдвиг в конце стихотворения, чтобы показать универсальность счастья, как оно приходит к каждому. Вопрос в том, будет ли оно признано и воспринято и в какой форме оно проявится?
• Поедание поэзии Марка Стрэнда → В этом стихотворении потребление поэзии меняет рассказчика и выявляет его дикую сторону. Студенты должны рассмотреть роль библиотекаря по сравнению с рассказчиком. Какая разница между тем, чтобы быть окруженным словами, и быть измененным ими?
• «Надежда» — это существо с перьями от Эмили Дикинсон → Эмили Дикинсон берет абстрактную идею «надежды» и сравнивает ее с птицей, подчеркивая, что надежда жива.
• Честное стихотворение Руди Франциско → Это одно из моих любимых стихотворений для старшеклассников! Причудливая исповедь, это стихотворение нравится слушателям, потому что оно аутентично. В то время как это стихотворение обращается к внутреннему уровню, многие признания говорящего также имеют символическое значение.
• Когда отдавать — это все, что у нас есть, Альберто Риос → Это стихотворение прославляет то, что людей объединяет щедрость, которая делает мир лучше.
• Чудеса Уолта Уитмена → Это стихотворение имеет религиозный подтекст, поскольку автор говорит о том, что все аспекты творения чудесны. Жизнь — это чудо.
• Эзра Паунд «На станции метро» → В этом стихотворении, состоящем всего из двух строчек, все еще есть сила. Вы можете познакомить учащихся с идеей стихотворения «Имажинист». Движущий образ в этом стихотворении — безымянные лица в виде опавших лепестков. Подумайте, как автор использует жесткие звуки, почему изображение природы выбрано для такой индустриальной локации и почему лица описываются как призраки.
• Из  Milk & Honey Рупи Каур → Трудно выбрать фаворита из этой работы, в которой иллюстрация сочетается с поэзией. Нажмите на ссылку, чтобы получить копию этих стихотворений для своей школьной библиотеки, или выполните поиск картинок в Google, чтобы найти свои любимые.
• «Черный Санта» Эллисон Джозеф и/или «Смерть Санта-Клауса» Чарльза Харпера Уэбба → В зависимости от вашей аудитории лучше подойдет то или иное стихотворение о Санта-Клаусе (или пусть учащиеся прочитают оба!).
• Барабанщик Dream Girl Маргариты Энгл → Это стихотворение вдохновлено реальной девушкой, которая бросила вызов кубинскому табу в отношении женщин-барабанщиков. Это стихотворение легко читать и ценить, читать и обсуждать гендер и равенство.
• One Today Ричарда Бланко → Это стихотворение было написано для инаугурации Барака Обамы и распространено на ней. Таким образом, он имеет темы патриотизма и прославляет «повседневную» силу американцев как коллективное целое — МЫ — это свет, и нас объединяют узы гражданства.
• Манифест лирического селфи Бекки Клавер → Это стихотворение исследует влияние эгоизма, предполагая, что взгляд внутрь себя неестественен и приводит к разрушению.
• Facebook Sonnet Шермана Алекси → В том же духе, что и в предыдущем стихотворении, это стихотворение ставит под сомнение ценность социальных сетей, утверждая, что они уводят нас в прошлое, заставляют нас вести себя фальшиво и стирают грань между публичным и личным. Хотя большинство студентов не используют Facebook, это стихотворение применимо к любой популярной для них социальной сети.
• Пятый класс Автобиография Риты Дав → Это стихотворение написано о фотографии. Отличное задание для школьников — написать о фотографии из собственного детства, думая о деталях, которые видны и не видны на изображении/моменте.
• Если бы они пришли за нами, Фатима Асгар → Это стихотворение особенно актуально в современном обществе. Автор проводит параллели с Холокостом, помогая читателю усомниться в последствиях игнорирования уроков истории. Учащимся может потребоваться найти незнакомый язык, и вы захотите спросить их, почему автор мог НЕ использовать знаки препинания или заглавные буквы.
• Америка Клода Маккея → Это стихотворение написано в форме шекспировского рифмованного сонета с тремя четверостишиями и куплетом. Интересно рассмотреть авторское изображение того, как он находится в оскорбительных отношениях с Америкой.
• Копание Симуса Хини → Автор стихотворения копается в истории своей семьи и искусно использует звуки. Интересно рассмотреть, как автор продолжает свою семейную традицию земледелия, за исключением различий. Он копается в почве слов и выращивает идеи.
• В спортзале Марка Доти → В этом стихотворении рассказывается об обычном занятии, походе в спортзал, и открывается трамплин к более глубоким идеям, таким как человеческое стремление к власти и контролю, тщеславие и уязвимость перед лицом бремени.
• «Все еще поднимаюсь» Майи Энджелоу → Это стихотворение о расширении прав и возможностей, в котором есть ритм и интерес, которое создает напряжение между говорящим и аудиторией, когда говорящий «поднимается» над препятствиями и суждениями. Нажмите на ссылку, если вам нужны готовые планы уроков и ресурсы, сочетающие это стихотворение с одноименной песней Тупака.
• «Ничто, золото не может остаться» Роберта Фроста → Это короткое рифмованное стихотворение замыкает круг, возвращаясь последней строкой к начальному образу «золота». Есть намек на Эдем и общая идея о том, что совершенство и красота преходящи перед лицом времени и природы.