Содержание
Стихи про школу для начальных классов
Школьные годы одни из самых лучших. А время учебы в начальных классах одно из самых беззаботных. Сайт «Мама может все!» собрал лучшие стихи про школу для учеников 1-4 классов. Стихи про первых учителей и школьных друзей, 1 сентября, уроки и перемены и т.д.
Перемена
“Перемена, перемена!” —
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог —
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-ольшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он гляди какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, —
Словом,
Сделал всё, что мог!
Ну, а тут — опять звонок…
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём!
— Ничего, — вздыхает Вова,
На уроке отдохнём!
(Борис Заходер)
***
Школьный звонок
Звенит звонок все громче,
все слышней.
Какая трель
над миром разливается!
Ты думаешь, распелся соловей?
Не соловей.
Уроки начинаются.
Ах как звенит
во всех концах земли!
Пускай скорее спящий
просыпается.
Ты думаешь, что гости
к нам пришли?
А вот и нет.
Уроки начинаются.
Бери портфель и
весело шагай,
Одни лентяи долго
собираются.
Ты думаешь, вовсю
звенит трамвай?
Какой трамвай?
Уроки начинаются.
Подушкой накрывает телефон
Мой дедушка,
ворчит и огорчается:
«Старею я,
в ушах какой-то звон».
Конечно, звон.
Уроки начинаются!
Звенит звонок, и весел,
и горласт,
И радостью душа переполняется,
И каждый день
для каждого из нас
Обычные уроки начинаются.
(Н. Голь)
***
Сонечка
Тронь её нечаянно —
Сразу: — Караул!
Ольга Николаевна,
Он меня толкнул!
Ой, я укололась! —
Слышен Сонин голос.
—
Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!
Дома снова жалобы:
— Голова болит…
Я бы полежала бы —
Мама не велит.
Сговорились мальчики:
— Мы откроем счёт:
Сосчитаем жалобы —
Сколько будет в год?
Испугалась Сонечка
И сидит тихонечко.
(Агния Барто)
***
Достучаться до каждого сердца
Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех,
кого смог полюбить!
И какой-то
проспавший мальчишка
Опоздает на первый урок,
И проказница в прошлом
девчонка
Пригласит на последний звонок!
И пройдут еще многие годы,
Может сложится чья-то судьба,
И исчезнут и боль, и невзгоды,
Прекратится повсюду стрельба!
А пока будут будни учебы
И ответы звучат у доски,
Без насилия мир и без злобы,
И подаренных роз лепестки!
(Марк Львовский)
***
В библиотеке
Гришка книжку выбирает килограмм на пять.
Неужели эту книжку станет он читать?
Ну и Мишка выбирает килограмм на шесть.
Неужели эту книжку сможет он прочесть?
Что вы! Что вы! Просто Гришка
Стукнет этой книжкой Мишку.
А потом наоборот:
Мишка Гришку стукнет. Вот!
(Марина Тахистова)
***
Контрольная работа
Контрольная работа,
Опять переполох,
Учитель, ну зачем ты
Застал ребят врасплох?
Ведь им твои задачи,
Не хочется решать,
Хорошая погода,
И можно погулять!
Ведь физику считают,
Предметом непростым,
Учитель, лучше вспомни,
Как сам был молодым!
(Марк Львовский)
***
О чтении
Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И — не сходя при этом с места —
Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ!
Да-да! Читать — ХОДИТЬ ГЛАЗАМИ:
За ручку с мамой, после — сами.
Ходить — ведь это же пустяк,
Не бойтесь сделать первый шаг!
Споткнулись раз, другой.
И вдруг вы
Прочли подряд четыре буквы.
И вы пошли, пошли, пошли —
И слово первое прочли!
От слова к слову — как по кочкам —
Помчитесь весело по строчкам.
И так научитесь читать —
Как бегать,
прыгать…
Как летать!
Я знаю, скоро по странице
Порхать вы станете, как птицы…
Ведь необъятен и велик,
Как небо, — мир волшебный книг!
(Андрей Усачёв)
***
Учебники
Похожи учебники на кирпичи
Размерами, формой и весом.
Тому, кто решил аттестат получить,
Желательно быть Геркулесом.
Я множество раз подтянуться могу,
Зарядкой с утра занимался.
Но школьная сумка сгибает в дугу,
Как будто в поход я собрался.
Я сумку не брошу,
имейте в виду!
Об этом не может быть речи.
Я стану ученым и способ найду,
Как сделать учебники легче.
(А. Стариков)
***
Домашнее задание
— Неужто сама всё решила ты, Нина?
— Сама… Только, правда, наполовину.
— А кто — на другую?
— Мама решала.
Правда, ей бабушка чуть помогала.
Только у них не сходился ответ, —
Наверное, что-то напутал сосед.
И братец вмешался — нашёлся мудрец…
Спасибо, с работы вернулся отец!
(Игорь Шевчук)
***
Поведение
Я весь урок
Сидела без движенья
И получила «пять»
За поведение.
А кто сидел с движеньем,
Те — «четыре»,
А те, кто дрался,
«Тройки» получили.
А Жене
«Два» поставили в дневник,
Хоть он у нас хороший ученик.
Но весь урок
Смеялся этот Женя
Над тем,
Как я сидела
Без движенья.
(Людмила Фадеева)
***
Мы дежурим
Мы сегодня целый час
Убирали дружно класс.
Сто бумажек от ирисок,
Сто огрызков и записок
Обнаружилось у нас.
Было только три урока,
А не пять
и не шесть.
Как же мы успели столько
Написать,
прочесть
и съесть?!
(Сергей Махотин)
***
Если бы
Если б заранее знать наперёд
Тему на олимпиаде?
И сколько четвёрок получишь за год?
И клякс понаставишь в тетради?
И то, что по плаванью сдашь на разряд?
И то, что однажды на пении
На тебя так странно — пять раз подряд!!! —
Взглянет
Смирнова Евгения?
И то, что в четверг, а не наоборот,
К нам прилетят марсиане…
Если б всё это знать наперёд —
От скуки смертельной тогда б целый год
Валялись бы мы на диване…
(Игорь Шевчук)
***
Максимум и минимум
Вожатая Лена на перемене
Советы давала притихшему Гене:
— Чтобы отличником стать, Иванов,
МАКСИМУМ надо:
терпенья,
трудов,
воли,
усидчивости,
прилежанья,
ноченеспанья,
тетрадкописанья…
— А минимум можно? — промямлил он Лене.
— Минимум? Можно. МИНИМУМ лени!
(Игорь Шевчук)
***
Петя мечтает
…Если б мыло
Приходило
По утрам ко мне в кровать
И само меня бы мыло —
Хорошо бы это было!
Если б, скажем,
Мне
Волшебник
Подарил такой учебник,
Чтобы он бы
Сам бы
Мог
Отвечать любой урок…
Если б ручку мне в придачу,
Чтоб могла
Решить задачу,
Написать диктант любой —
Всё сама,
Само собой!
Если б книжки и тетрадки
Научились быть в порядке,
Знали все
Свои места —
Вот была бы красота!
Вот бы жизнь тогда настала!
Знай гуляй да отдыхай!
Тут и мама б перестала
Говорить, что я лентяй…
(Борис Заходер)
***
Сочинение на свободную тему
Вот проблема так проблема
Пишем сочинение
На какую хочешь тему,
Только я в смятении.
Вроде бы совсем не сложно:
Тема-то свободная!
Написать про зиму можно,
Что она — холодная,
Что катаемся на санках,
Что в лицо нам — ветер…
Что Гаврилова Оксанка
Портит всё на свете!
Стоп!
Гораздо интересней,
Как в лесу, на даче мы
У костра орали песни,
По утрам рыбачили,
Ели сырники в сметане,
Маковые сушки…
Как в подарок я Оксане
Собирал ракушки!
Стоп!
Да ну её, Оксану.
Тоже мне, Жар-птица!
Напишу: «Кем в жизни стану»,
Надо торопиться…
Может, стать мне капитаном?
Уплыву в Америку!
От Гавриловой Оксаны.
Пусть впадёт в истерику!
Дзыыыынь!
Судьба ко мне жестока —
Нету сочинения,
Не успел к концу урока
Завершить творение.
Всё заволокло туманом,
Странным представляется.
А Гаврилова Оксана
Только ухмыляется…
(Борис Заходер)
***
Первое сентября
Нежарким солнышком согреты,
Леса ещё листвой одеты.
У первоклассников — букеты.
День хоть и грустный, но весёлый.
Грустишь ты: — До свиданья, лето!
И радуешься: — Здравствуй, школа!
(Валентин Берестов)
***
Перед школой
Неделя перед школой
Была такой тяжёлой!
На класс одних тетрадок нам
Пришлось купить пять килограмм!
И авторучек — целый воз,
Карандашей — большой поднос,
И книг, наверно, целый пуд!
Уже и ноги не идут…
(Марина Тахистова)
***
На торжественной линейке
Совсем утонули в весёлых цветах —
Стоят первоклассники
В первых рядах.
Серьёзные очень.
Собою горды.
У класса второго — вторые ряды,
У третьего — третьи,
Там выше ребята.
А дальше ряды разделить трудновато.
А где-то десятые классы стоят,
В последний, десятый, построились ряд.
Я выучусь.
Тоже в десятый пойду,
И буду стоять я
В десятом ряду!
Вот здорово!
Только немножко обидно:
Наверно, оттуда
Не всё будет видно.
(Людмила Фадеева)
***
Первый урок
Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс, —
Вставать или садиться?
Как надо парту открывать,
Не знала я сначала,
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.
Мне говорят — иди к доске, —
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.
Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
На парте правильно сижу,
Хотя мне не сидится.
(Агния Барто)
***
Я выросла
Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Серёже подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой —
Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст её мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Серёже?
Он плохой, без колеса…
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Серёже
Ничего не подарю.
***
Орфографический словарь
На прошлогодние ошибки
Сматреть мне трудно бес улыпки.
Пишу я лучче многих в классе,
Мне падарил падарок Вася:
Мы изучили весь енварь
Арфаграфичиский славарь.
Орфографический словарь!
Мы изучали весь январь!
Мне подарил подарок Вася!
Пишу я лучше многих в классе!
Смотреть мне трудно без улыбки
На прошлогодние ошибки!
(Михаил Яснов)
***
Треугольник
Скучал на задней парте школьник,
В учебник глядя, засыпал,
Зевая, строил треугольник,
И вдруг исчез, и вдруг пропал!.
.
А со звонком нашёлся школьник,
Живой, здоровый, как всегда!
Бермудским вышел треугольник,
И он во сне попал туда.
(Галина Дядина)
***
Живой уголок
Ну что же мне делать с ней,
Честное слово?
Всё время
В пенал ко мне лезет
Петрова!
То ластик возьмёт,
То цветной карандаш —
Ну как же соседке по парте
Не дашь?
Да мне и не жалко —
Когда б возвращала!
Я скоро совсем окажусь
Без пенала.
И вот в понедельник
На первый урок
Принёс я в пенале
Живой уголок:
В нём трёх червяков
Я пристроил толково…
Не любит
Живую природу
Петрова!
(Михаил Яснов)
***
В нашем классе ученица
В нашем классе ученица —
Я на ней хочу жениться.
Надьку в школе все боятся:
Здорово умеет драться.
Вот какая мне нужна
Верный спутник и жена!
На одной из перемен
Подойду я к Наде Н.
Подкачусь издалека:
— Дай списать задачи… —
Даст, наверно, тумака,
Не дождётся сдачи.
Пусть хотя бы извинится…
Нет, стерплю, нельзя спешить.
Раз уж ты решил жениться,
Всё придётся пережить.
Но зато научит драться,
В школу будет провожать.
Все начнут МЕНЯ бояться
И за смелость уважать!
(Яков Аким)
***
Только в школу расходилась
Только в школу расходилась,
Да за партой рассиделась,
Да в тетрадке расписалась,
Да на доску разгляделась,
В переменку расшумелась,
Всех подруг расслушалась —
Вдруг
Каникулы
Зачем-то
На меня обрушились!
(Людмила Фадеева)
***
По дороге в школу
Я всем завидую — коту:
Он бродит там, где хочет,
И презирает темноту,
И с воем когти точит.
И псу завидую: для пса
За минимум стараний —
То кровяная колбаса,
То позвонок бараний.
Взять черепаху: спит да спит,
А я встаю с обидою.
Ещё и спросят: «Что за вид?»
А это я завидую.
Цветку завидую. А что?
Цвети себе да пахни.
А тут, чуть свет, влезай в пальто
И на уроках чахни.
Вороне, спящей на столбе,
Завидую отчаянно:
Сама ворона по себе,
Нет у неё хозяина.
Синички прыгают на пнях, —
Нет слаще птичьей доли…
А вот и школа, вся в огнях.
Опаздываю, что ли?
А там, на третьем этаже,
Друзья и запах мела.
И мне завидовать уже
Почти что надоело.
Пусть ветер фукнет в нос и глаз
И все завивки выдует…
А вот и наш весёлый класс —
Ну, кто мне позавидует?!
(Вячеслав Лейкин)
***
Дни за днями пролетели, Промелькнули, словно сны,
И не более недели Остается у весны.
Значит, пройдена дорога Под названием «первый класс».
Вот и лето у порога – Ждет к себе, торопит нас.
Лето нас зовет куда-то – Прочь от дел и от забот…
Вот и кончился, ребята, Первый наш учебный год.
Он и радостен, и труден Был для каждого из нас.
Никогда не позабудем Мы тебя, наш первый класс.
Мы сегодня расстаемся – Но осеннею порой
Снова, снова в класс вернемся – Но теперь уж во второй.
Прибежим, придем, приедем В нашу школу
– а пока Вместе праздник наш отметим – День последнего звонка.
***
«Пятёрка»
Папе я сказал и маме:
— Можете
Проверить сами.
Положите вверх ногами
Школьную мою тетрадь,
Зеркало поставьте рядом.
Видите?
Заданье на дом,
А под ним стоит отметка.
Убедитесь,
Это пять.
(Роман Сеф)
***
Кто не спит
Спят прилежные пятёрки,
безмятежные четвёрки…
Спит журнал,
зевает тройка,
спать и двойке хочется!
Где-то двоечник один
не уснёт… ворочается…
(Эмма Мошковская)
***
По дороге в класс
Спешил Никита на урок,
Шел не сбавляя шага,
Вдруг на него рычит щенок,
Кудлатая дворняга.
Никита — взрослый! Он не трус!
Но шла Танюша рядом,
Она сказала: — Ой, боюсь!-
И сразу слезы градом.
Но тут ее Никита спас,
Он проявил отвагу,
Сказал: — Иди спокойно в класс!-
И отогнал дворнягу.
Его Танюша по пути
Благодарит за смелость.
Еще разок ее спасти
Никите захотелось.
— Ты потеряешься в лесу,
А я приду — тебя спасу!-
Он предложил Танюшке.
— Ну нет!- ответила она. —
Я не пойду гулять одна,
Со мной пойдут подружки.
— Ты можешь в речке утонуть!
Вот утони когда-нибудь!-
Ей предложил Никита. —
Не дам тебе пойти ко дну!
— Я и сама не утону!-
Она в ответ сердито.
Она его не поняла…
Но ведь не в этом дело!
Он всю дорогу до угла
Спасал Танюшу смело.
В мечтах ее от волка спас…
Но тут пришли ребята в класс.
(Агния Барто)
***
Коля ходит в первый класс
Музыкальной школы.
Зачехлённый контрабас
Втрое больше Коли.
Через лужи прямо вскачь
В школу он несётся.
— Ну малютка и силач! —
Вслед народ смеётся.
Как же так? Ответ простой:
Контрабас внутри — пустой.
(Олег Григорьев)
***
Рыцарь цветков из 4 «А»
(О рыцарях. Миф и реальность)
Недолго я нежной принцессой была
И храброго рыцаря верно ждала.
Рубином пылал небосвода хрусталь,
Любуясь, смотрела мечтательно вдаль
И в косы вплетала ночную звезду.
Мой доблестный рыцарь… Его я найду!
Он есть! Он отважен. Меня защитит.
Уже мне почудился цокот копыт —
С великих сражений вернулся герой!
Он спрыгнул с коня и сразился… со мной.
Не верю! Нет рыцарей ни во дворе,
Ни в школе, ни в городе, ни на Земле!
Вчера обаятельный рыцарь Цветков
Дразнился, подкинул в портфель пауков!
Я косы отрежу, пойду воевать!
Сама научусь я себя защищать,
Я выучу самбо, дзюдо и ушу
И мелом на школьном крыльце напишу,
Что рыцарь Цветков из четвёртого «А»…
Ах, вот он! Останусь принцессой пока.
(Кристина Стрельникова)
***
Что такое школа
Школа – это светлый дом,
Мы учиться будем в нём.
Там научимся писать,
Складывать и умножать.
В школе многое узнаем:
О своём любимом крае,
О горах и океанах,
О материках и странах;
И куда впадают реки,
И какими были греки,
И какие есть моря,
И как вертится Земля.
В школе мастерские есть…
Интересных дел не счесть!
И звонок весёлый.
Вот что значит «школа»!
(Л.А. Арсенова)
Красивые стихи о школьных годах. Стихи о школе
Я помню школьную любовь,
И косы дымчатого цвета,
Записки самых важных слов,
И встречу взрослого рассвета!
Но жизнь как классная доска,
В ней словно мел стирались лица.
Лишь песня школьного звонка
Заставит память пробудиться!
Мне хочется спасибо всем сказать,
Кто со мной вместе учился в одном классе,
Хочу привет душевный передать,
Оле и Кате, Сане, Диме, Васе,
Спасибо вам за жизни школьный путь,
Февраль придёт, снежок на плечи ляжет,
И встретимся мы вновь когда-нибудь!
И добрые слова друг другу скажем!
За мудрой наукой мы шли в свои классы,
Когда ещё детство туманило взор.
Но жизненных много уроков негласно
Тогда преподал школьный нам коридор.
И мы научились врагов не бояться,
Друзей с подлецами не путать в толпе,
Учились там падать, потом подниматься,
Не раз те уроки припомнив в судьбе!
Казалось детство – очень взрослым,
Когда-то школьною порой.
Все дружбы вечные вопросы
Решали с классом мы толпой!
Но время мчится в бесконечность,
Вопросы новые пришли,
Вернуть бы класс тот и беспечность,
Но годы юные — прошли.
Переменки, в столовой аромат,
Учебники, с признанием в записке
Всё это было много лет назад,
Ты вспоминаешь друзей по школе близких,
И вспоминаешь с радостью большой,
Но жизнь распоряжается иначе,
Воспоминания накрывают как волной,
Ты думаешь о том что было раньше,
Все эти парты, что выстроены в ряд,
И эту дрожь, когда к доске позвали,
И с выпускного праздничный наряд,
Мы это помнили всегда, не забывали!
Годы свои школьные,
Вспоминая вновь,
Воскресим невольно мы
Первую любовь!
Первые признания,
Грезы и мечты,
Жаль, что расставание
Все сожгло мосты!
В моих исписанных тетрадках
Хранится память школьных дней,
Как жаль, что нет пути обратно,
К беспечной юности моей!
Когда я скрыть пытаясь двойку,
От мамы прятал свой дневник,
Но получив «головомойку»,
Во все предметы сразу вник!
Когда на каждой переменке,
Мы веселились от души,
Теперь не так важны оценки,
Их жизнь исправить поспешит!
До сих пор забыть не смог,
Как наставленьям вопреки,
Не зная заданный урок,
Краснел у школьной я доски!
Теперь с улыбкою смотрю,
На свои школьные года,
За них судьбу благодарю,
По ним скучаю иногда!
Порою в жизни перемена,
Судьбу нам делит на две части,
Но помнит каждый — было время,
Где перемены – это счастье!
В тот миг свободы и движений
Весь мир на голову вставал,
Всего за несколько мгновений,
За столь короткий интервал!
За партой соседней девчонка-подружка
Все школьные годы манила мой взгляд.
Всегда белый бант и коса завитушка,
И ярких веснушек на ней звездопад.
Как рано из школьниц мы стали взрослее,
Тех лет не вернуть нам и прожитых дней,
Но хочется верить, что эти веснушки
Как память о детстве остались при ней!
Мы белым мелом на доске
Писали теоремы,
И ровным почерком в строке
Название новой темы
Не только правилам простым
Нас школа научила,
Мы крепкой дружбой дорожим,
Что нас объединила!
В школе мы все были дружны,
Перемены – они незабываемы,
Да, веселились конечно от души
По поведению нам два порою ставили,
И над учителем могли мы пошутить,
За что потом родители ругали,
Но годы школьные не сможем позабыть,
Как жаль, что быстро взрослыми мы стали!
И вспоминается порою о былом,
О нашем детстве, о любимой школе,
Где Азбуку за письменным столом,
Мы изучали, хоть и поневоле,
Мы помним всех своих учителей,
А живы ли они, кто нам ответит!
Пусть не вернуть нам радость школьных дней,
Но память о них ярче солнца светит!
Вот прозвенел звонок украдкой,
Вошёл учитель и класс встал,
И буквы строем все в тетрадку,
Каждый по-разному писал,
Да и оценки у всех были,
Кому четыре, кому три,
Но классом мы единым были,
И до сих пор мы все дружны!
В годах школьных столько есть страниц,
Что и за вечер всё не прочитаешь,
Возьмёшь альбом, там взор знакомых лиц,
И ты сидишь с улыбкою листаешь,
Ах как же были молоды тогда,
Учиться не хотели, всё влюблялись,
Мы видимся сейчас издалека,
Как нехотя тогда мы расставались!
Наши верные, школьные ангелы,
Вечных знаний и жизни хранители.
Каждый день свои мудрые факелы
Зажигали Вы в школьной обители.
Пониманье приходит со временем:
«Педагоги – вторые родители»
Ах какой же ценою мучительной,
Гордо носите звание учителя!
Вставали рано, спозаранку,
Портфель в руках и всё бегом,
Учебник, смех, радость, тетрадку,
Несли мы в школу, в родной дом,
Дружили, ссорились, мирились,
Кто-то влюбляться успевал,
А ещё в школе мы учились,
Ах школа, я взрослее стал…
Не забываются эти годы
Когда звал всех ребят на урок,
С сентября долгожданным приходом,
Самый первый наш школьный звонок!
И вокруг было радости море,
Белых бантов, воздушных шаров,
Как сиял на линейке у школы,
Первоклашка с букетом цветов!
Нам школа подарила целый мир!
Мир дружбы и больших открытий!
Дала всем в жизни главный ориентир,
За все спасибо, говорим учитель!
Мы выросли, но в памяти храним
Все те уроки, мудрые советы,
И сложное становится простым,
Когда находим мы на всё ответы!
Три лучших стихотворения для старшеклассников
Делиться заботой!
Facebook
Электронная почта
Мне нравится преподавать стихи на всех уроках английского языка в старшей школе.
Но я также знаю, что поэзия может пугать как учителей, так и учеников. Не только в выборе того, чему учить в классе, но и в том, что делать с поэзией. Вот почему три школьных учителя английского языка делятся нашими тремя лучшими стихотворениями для старшеклассников. Кроме того, мы включили множество вариантов для каждого из наших вариантов. Мы надеемся сделать поэзию немного менее пугающей и с большей вероятностью добавить ее в ваши школьные планы!
Смит преподает лучшее стихотворение для старшей школы с 9 до 12 лет
Выбор любимого стихотворения для меня — непростая задача. Моя любовь к поэзии помогает открывать все больше и больше стихов для личного и академического изучения! Вы можете проверить мою бесплатную электронную книгу с годовыми предложениями стихов и мероприятий. Но «Возможно, здесь кончается мир» бывшего поэта-лауреата США Джой Харджо — это стихотворение, которое работает на многих уровнях, помимо того, что оно просто удивительное стихотворение. Это стихотворение, которое я бы с радостью выучил в любом классе в любое время года!
Стихотворение свободным стихом доступно как новичкам, так и опытным читателям поэзии.
Каждый может что-то извлечь из этого, будь то «поверхностное» чтение или глубокий анализ. Это стихотворение можно использовать для разных классов, и его стоит пересмотреть; это не одноразовое стихотворение!
Как использовать это стихотворение
Благодаря своей универсальности это стихотворение можно использовать для многих классов. Вот четыре варианта:
- Познакомьтесь с живыми поэтами, особенно поэтами коренных народов. История Джой Харджо фантастична. Вот два профиля о ней, в том числе этот от Heavy.com и этот эпизод подкаста OnBeing.
- Объедините научно-популярную литературу и поэзию в этой статье BBC «Скрытый смысл вашей мебели». о значении мебели с упором на современное искусство. Расскажите о роли стола в стихотворении. Почему именно этот предмет мебели?
- Используйте его в новом исследовании по практике анализа символа, в данном случае кухонного стола. Эта короткая статья — отличный справочный материал о кухонном столе в истории и о том, что он собой представляет.
Что представляет собой таблица помимо таблицы? Как мы понимаем эту символику в стихотворении? Это хорошая практика для чтения более длинного текста и анализа символов и символизма. - Предоставьте творческую возможность написать стихотворение свободного стиха о символе. Этот символ может быть выбран учеником или основан на конкретном символе в художественном произведении. Дайте учащимся возможность исследовать символ или даже написать оду повседневному предмету со своей точки зрения или точки зрения персонажа рассказа.
Что представляет собой таблица помимо таблицы? Как мы понимаем эту символику в стихотворении? Это хорошая практика для чтения более длинного текста и анализа символов и символизма.Ознакомьтесь с этим готовым уроком написания оды, который знакомит учащихся с краткой историей формы, анализом классических и современных од, прежде чем они напишут свои собственные!
McLaughlin Teaches English’s Best Poem for High School
Когда Джинмари из McLaughlin Teaches English попросили выбрать «THE» стихотворение, она сразу же подумала о «Писателе» Ричарда Уилбура. Она любила это со времен колледжа (*кашель* *кашель* 25+ лет) и буквально поделилась с сотнями студентов.
«Писатель» — такое доступное стихотворение. Речь идет об отце, который слышит, как его дочь пытается написать рассказ. Образность стихотворения понятна учащимся. Они могут представить себе отца, стоящего за дверью своей дочери и слушающего, как она работает на своей пишущей машинке. Он начинает с метафоры путешествия, сравнивая комнату дочери с носом корабля. Затем отец/говорящий впадает в метафору скворца, каким-то образом попавшего в их дом. Они открывают окно и слушают за дверью, как птица изо всех сил пытается выбраться из дома.
Как использовать это стихотворение
Это стихотворение настолько богато, что вы можете использовать его для воплощения множества идей. Один из любимых способов Джинмари начать с ответа читателя. (Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с этой публикацией об ответах читателей.) Попросите учащихся создать журнал с двойной записью, нарисовав линию внизу страницы (или предоставив шаблон). Затем они копируют любимые строки в левой колонке и отвечают в правой колонке.
Оттуда направьте своих учеников в нескольких направлениях для внимательного чтения: сосредоточьтесь на метафорах, на отношениях или на точке зрения.
Узнайте больше о журналах с двойной записью здесь и о поэзии и точках зрения здесь.
Поэтический поворот «Лучший способ преподавать» для старшей школы
Мисси из «Лучший способ преподавать» любит использовать песни в обсуждении стихов со своими учениками.
Одна из мощных пар — «Lift Every Voice and Sing» Джеймса Уэлдона Джонсона и «Glory» из саундтрека к фильму Selma в исполнении John Legend and Common.
Обе песни имеют схожие темы и мощный, но доступный язык. Для студентов, которые могут найти поэзию более сложной, это отличная отправная точка.
Как использовать пару песен
Мисси любит начинать урок с некоторых открытых вопросов для обсуждения, таких как «Влияет ли искусство на общество или общество влияет на искусство (или на то и другое)?»
После краткого обсуждения дайте учащимся текст песни «Поднимите каждый голос и пойте» и попросите их написать на полях наблюдения о том, как стихотворение отражает общество, из которого оно родом.
Учащиеся также могут делать замечания об изображениях и общие наблюдения обо всем, что им особенно интересно.
Затем предложите учащимся посмотреть захватывающее видео, в котором Джон Ледженд и Коммон поют «Glory». Они исполнили ее на церемонии вручения премии «Оскар» в 2015 году и снова на Национальном съезде Демократической партии в 2020 году. Хотя это текущая песня, она также отражает борьбу 1960-х годов, поскольку она показана в фильме «Сельма ».
Дайте учащимся также текст этой песни и попросите их сделать наблюдения о том, какие конкретные строки отражают общество 1960-х годов и даже сейчас. В этот момент они могут увидеть перекрывающиеся темы между двумя песнями.
Было бы полезно закончить урок обсуждением того, несет ли искусство (например, поэзия и песня) обязанность отражать общество и какова наша ответственность как слушателя/читателя.
Если вам интересно узнать о других способах включения черных голосов в ваш класс, ознакомьтесь с этими сообщениями от Мисси «5 способов отпраздновать черные голоса в вашем классе ELA» и «15 предложений наставника от чернокожих авторов».
Обучение удивительной поэзии
Такие стихи, как «Писатель» и «Здесь кончается мир», а также песни «Поднимите каждый голос и пойте» и «Слава» полны возможностей. Выше приведены лишь некоторые из причин, по которым мы считаем, что это лучшие стихи для старшеклассников.
Спасибо Мисси Дэвис из A Better Way to Teach и Джинмари Маклафлин из McLaughlin Teaches English за то, что они присоединились ко мне, чтобы поделиться нашими лучшими стихами для старшеклассников.
Серия совместных постов по текстам для старших классов английского языка:
3 лучших коротких рассказа для старших классов, размещенных McLaughlin Teaches English
Лучшие научно-популярные тексты для преподавания английского языка, размещенных A Better Way to Teach
Какие ваши лучшие стихи для старшеклассников? Дайте мне знать в комментариях или отправьте мне сообщение в Instagram, чтобы поделиться!
6 поэтических подкастов для вашего класса
31 октября 2022 г.
Подкасты — отличное дополнение к классу как художественной, так и документальной литературы. Многие использовали Serial или Lore
Продолжить чтение »
Как: оценка поэтических произведений учащихся
24 октября 2022 г.
На всех моих занятиях по английскому языку я стремлюсь включить поэзию помимо Национального месяца поэзии в апреле, оба
Продолжить чтение »
Помогите учащимся советами, как избежать прокрастинации
17 октября 2022 г.
Вы знаете ту строчку о прокрастинации Pro? Я люблю это! Не только потому, что я учитель английского
Продолжить чтение »
Поэма для всего класса: праздник публикации
В этом году вместо празднования публикации с едой и сценой, на которой ученики могли стоять, читая сочинение, я попробовала новый подход: Поэма для всего класса. Суть празднования заключается в том, что каждый ученик выбирает лучшую строчку (лучшая может быть определена учителем, рубрикой или учениками), чтобы добавить ее к стихотворению всего класса.
Начнем с разделения линий. Затем мы читаем стихотворение вслух. Учащиеся предлагают изменить порядок строк, и мы прочитываем его еще раз. Мы повторяем шаг корректировки порядка, пока все не будем удовлетворены звуком работы. Затем мы читаем хором.
Всю первую полную неделю в школе мои ученики читают «Мое имя» Сандры Сиснерос. Вместе мы проанализировали текст на предмет смысла, структуры и стиля. После этого я смоделировал, как провести мозговой штурм идей для каждого из трех разделов статьи, а затем провел мозговой штурм по поводу их собственных имен и набросал статью My Name с тремя разделами.
Студенты затем составляют свои работы на основе их мозгового штурма, и я провожу письменные конференции с каждым. Это дает мне лучшую предварительную оценку того, где находится их мышление и где их письмо, поэтому я могу решать проблемы, связанные с сокращением разрыва между мышлением и письмом, и продвигать их вперед. Мы пересматриваем и редактируем, используя ту же структуру, что и Speed Publishing Week.
Тогда мы празднуем!
Моими целями для празднования были:
- Каждый ученик читает вслух хотя бы одно предложение.
- Каждый ученик читает готовые работы четырех других учеников.
- Наш класс вместе участвует в процессе написания черновика, исправления и окончательного варианта в режиме реального времени.
Для начала столы и стулья, обычно расставленные группами по четыре человека, были переставлены в большой круг. Каждый ученик находил парту со своим именем и садился за свой окончательный вариант, молча читая его про себя.
После трех минут молчаливого просмотра собственных черновиков я рассказал им о комплиментах, которые мы используем, чтобы похвалить друг друга за работы. Все студенты написали свои инициалы в углу пяти стикеров. Я познакомил студентов с тремя основами предложений, которые они могли использовать, чтобы прокомментировать письмо друг друга.
Чтение сообщества + наклейки с комплиментами
Мы тренировались вместе писать два комплимента к выбранному фрагменту сочинения студента — я выбрал тот, в котором было несколько ошибок, и мы практиковались, выявляя положительные стороны.
Затем каждый ученик передвинул три парты влево. У них было четыре минуты, чтобы прочитать работу и написать комплименты. Мы чередовали четыре разных проекта. Студенты могли использовать свой пятый стикер, чтобы написать дополнительный комплимент к черновику, когда у них было свободное время. Наконец, студенты вернулись к своим черновикам и прочитали свои комплименты.
Стихотворение для всего класса: набросок
На втором этапе празднования мы создали стихотворение для всего класса. Стихотворение называлось «Наши имена», а подпись — названием класса. Во-первых, каждый ученик использовал цветной маркер, чтобы выделить наиболее описательную строку из своего письма. Многие ученики руководствовались комплиментами своих сверстников. Например, «Самая описательная часть вашего письма — это…» поддержала студентов, которым было не так легко выбрать для себя наилучшую строчку.
После подсветки весь класс встал. Я попросил учеников поднять руки, если они считают, что их строчка станет хорошим началом для стихотворения всего нашего класса.
Эта ученица прочитала свою фразу вслух, и я ввел ее в документ Google, который проецировался в реальном времени. После прочтения та ученица села, а ученица слева от нее прочитала свою лучшую строчку. Мы повторяли эту схему до тех пор, пока каждый ученик не добавил строчку в наше стихотворение для всего класса.
Стихотворение для всего класса: выпуск
После того, как стихотворение было набросано, мы перешли к этапу редактирования. Один ученик вызвался прочитать стихотворение вслух, а другим ученикам было предложено послушать строки, которые можно было передвинуть, чтобы стихотворение звучало более естественно. Пока ученик читал, другие ученики следили за ним глазами и вносили ментальные изменения на основе спроецированного стихотворения. После чтения вслух четыре студента предложили изменения, и я скопировал и вставил в черновик Google, чтобы учесть их рекомендации. Мы повторили процесс чтения вслух и пересмотра еще раз, чтобы получить окончательный вариант.
Когда у нас был окончательный вариант, мы хором прочитали стихотворение всем классом, а на следующий день оно было размещено на доске объявлений, чтобы его могли прочитать все ученики.
Каждый ученик внес часть своего письма в работу всего класса, и каждый ученик мог с гордостью объяснить содержание доски и то, как была создана работа. Учащиеся не только выполнили одно письменное задание за первые две недели учебы, они внесли свой вклад в два, представив письмо как большую часть работы, которую мы будем выполнять вместе в седьмом классе.
В начале каждого учебного года все учителя несут ответственность за создание классного коллектива, который является безопасным местом для обучения и роста, для совершения ошибок и риска, для приобретения новых друзей и для опробования новых сторон себя. Я обнаружил, что лучше узнаю студентов как цельных людей, привлекая их к письменным заданиям, которые побуждают их делиться своими историями и личностями. Более того, когда наступает время празднования законченных письменных работ, учащиеся получают возможность узнать что-то новое друг о друге, задать вопросы и найти сходства и различия, которые поощряют чуткость в классе. Это настраивает нас на год продуктивного обучения и роста как сообщества.