Содержание
НИИ Эврика. Детские стихи про осень для детей 5–6 лет
Здравствуйте, уважаемые читатели! Ну вот, на смену жаркому и весёлому лету не спеша приходит печальная красавица осень. В погожий денёк прогуляйтесь с малышом по осеннему парку, полюбуйтесь на красоту деревьев, одетых в жёлтые, багряные и золотистые листья. Умиротворяющая, тихая красота осенней природы располагает к неторопливой беседе. Давайте расскажем малышу про это замечательное время года и почитаем детские стихи про осень для детей 5–6 лет.
Сарафан надела осень
Пёстрый, расписной.
Листик жёлтый, листик алый,
Листик золотой.
То поднимет, то бросает
Ветер озорной
Листик жёлтый, листик алый,
Листик золотой.
Соберём букет на славу
Пышный и большой.
Листик жёлтый, листик алый,
Листик золотой.
(И. Черницкая)
Ваш малыш уже знаком с осенними месяцами? Нет? Тогда самое время рассказать ему о них, сопровождая свой рассказ прекрасными мелодиями П. И. Чайковского из цикла «Времена года», а также лучшими стихотворными произведениями русских поэтов.
В сентябре погода начинает хмуриться, оттого и народное имя у месяца — Хмурень. Ещё много будет солнечных дней, но уже временами небо затягивают тучи и идёт дождь. Верхушки деревьев покрывает первая позолота, понемногу опадают пожелтевшие листья и наступает славная пора тёплых деньков — бабье лето.
После бурь и дождей
Воротилось тепло.
По дорожке своей
Бабье лето пришло:
Обогрело поля,
Обсушило траву.
Словно видит земля
Светлый сон наяву.
Нет на небе следа
Хмурой осени туч,
Отогнал холода
Яркий утренний луч.
Светит-греет с небес
Солнца огненный щит,
В багрянеющий лес
За грибами манит.
(А. Коринфский)
Сентябрь — он осени начало…
А может, продолженье лета?
В такую пору не печалью,
А радостью душа согрета.
Тропинки манят и поляны:
Есть белый на лесной опушке,
Есть и опята, и волнушки.
В грибное царство утром рано
Уйдут молодки и старушки.
(А. Жемчужников)
Сентябрь — это переход от летнего тепла к осенней прохладе.
Температура постепенно понижается. Ночи становятся холодными, солнечные дни чередуются с дождливыми. Временами дует пронизывающий ветер, но перепады погоды с тёплых на холодные дни пока не резкие. Осень в сентябре пропитана нежностью, утончённостью и лёгкой грустью. Прочтите малышу прекрасные строки Фёдора Тютчева:
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора:
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера…
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь,
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле…
Ближе к концу сентября уже начинается пора первых заморозков. Некоторые птицы — журавли, гуси, лебеди, утки, скворцы — собираются в стаи и улетают в тёплые края. Расскажите ребёнку о том, почему птиц называют перелётными, покажите их на картинках.
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснётся
И заплачет спросонья.
(К. Бальмонт)
Ласточки пропали,
А вчера зарёй
Всё грачи летали,
Да, как сеть, мелькали
Вон над той горой.
Лучше б снег да вьюгу
Встретить грудью рад!
Словно как с испугу
Раскричавшись, к югу
Журавли летят.
(А. Фет)
В октябре начинается самая красивая пора — золотая осень. Деревья в лесу или парке пестрят разноцветными красками, листья, кружась хороводом, устилают землю жёлто-красным покрывалом.
Октябрь уж наступил — уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает.
Журча ещё бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
(А. С. Пушкин)
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой…
(И. Бунин)
Читая ребёнку прекрасные стихотворные строки, не забывайте пояснять ему смысл незнакомых слов и выражений. Расскажите малышу, что имел в виду поэт, когда писал про «терем расписной», «роща отряхает», «осень тихою вдовой».
Беседуя с крохой об октябрьских красотах, невозможно не обратиться к полотнам русских художников, в частности, «певца осенней природы» Исаака Левитана. Покажите малышу репродукции его картин «Золотая осень», «Долина реки», «Осенний день. Сокольники», «Осень». Обсудите с карапузом, какими красками художник передал ощущения прохладного воздуха, начинающегося дождя, обратите его внимание на то, с какой любовью относился Левитан к русской природе.
Прочитайте стихотворение Эллы Гоник, посвящённое этим картинам:
Тихая осень явилась на землю неслышно,
Нас восхищая красой светлоокой небес,
Вновь в одеянии, и многоцветном, и пышном,
Как заиграл всеми жаркими красками лес!
Снова встречаем душою, улыбкой желанной
Всю несказанную прелесть чарующих дней,
Будет нам осень сиять красотой первозданной,
Мы и весною порой затоскуем о ней.
Конец октября в народе называют Грязником. Попросите малыша самому ответить, откуда взялось это название. Прочитайте стихотворение:
Опять пришла пора дождей,
Листвы, летящей в воду,
Когда спокойней, но острей
Мы чувствуем природу.
И этот моросящий дождь,
И лес в рассвете раннем
На полотно легли, как дрожь
Пред вечным увяданьем.
(В. Гончаров)
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца…
Чахлая рябина
Мокнет под окном,
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Ещё просит сердце
Света и тепла!.
.
(А. Плещеев)
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес,
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет тёмный лес.
На ручей, рябой и пёстрый,
За листком летит листок,
И струёй сухой и острой
Набегает холодок.
Полумрак на всё ложится;
Налетев со всех сторон,
С криком в воздухе кружится
Стая галок и ворон.
(Н. Некрасов)
Всё молчаливей и грустней становится осень, вступая в свою последнюю пору — месяц ноябрь. В народе его называют Листогной, потому что последние листья, сорвавшись с веток деревьев, уже не укрывают землю пёстрым ковром, а тонут в грязи и пропадают, укрытые первым снегом. Зима все ближе и ближе, по утрам в воздухе висит туманная дымка, а лужи покрываются первым тонким ледком. Поздняя осень навевает грусть, это чувствуется в стихах русских поэтов:
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось…
(С.
Есенин)
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
(А. Пушкин)
Предложите малышу самому нарисовать картинки про осенние месяцы. Расспросите его, какие осенние краски он выберет для сентября, октября и ноября. Смастерите вместе с ребёнком осенние поделки из желудей, шишек и каштанов, сделайте аппликации из листьев. Устройте выставку работ, на которую пригласите всех членов семьи и друзей. Скажите малышу, что, показывая свои работы, он обязательно должен прочитать стихи. Пусть кроха заучит наизусть несколько строчек, например таких:
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клёны,
В пурпуре осеннем только дуб зелёный.
Утешает осень:
— Не жалейте лето!
Посмотрите: роща золотом одета!
(З.
Федоровская)
Рассказывая ребёнку о красоте осенней природы, слушая прекрасную музыку и читая стихотворения, поистине считающиеся шедеврами, мы преследуем несколько целей:
- Приобщить малыша к миру прекрасного, научить его слышать и понимать красоту поэтических строк, развить эстетический вкус.
- Привить любовь к природе, бережное отношение ко всему живому.
- Приумножить словарный запас, развить разговорную речь.
Уважаемые читатели! Мы желаем, чтобы беседа с малышом доставила и вам, и ему незабываемое удовольствие. Ждём ваших отзывов.
Желаем вам всего наилучшего! До свидания!
«Осень» анализ стихотворения Лермонтова по плану кратко – тема, эпитеты, идея, история создания
4
Средняя оценка: 4
Всего получено оценок: 88.
Обновлено 28 Апреля, 2021
4
Средняя оценка: 4
Всего получено оценок: 88.
Обновлено 28 Апреля, 2021
Стихотворение “Осень” М. Ю. Лермонтова изучается на уроках литературы в 5 классе.
В произведении поэт описывает красоту природы в начале осени в традициях русской пейзажной лирики, передаёт грусть лирического героя через обилие метафор, эпитетов и олицетворений. В нашей статье вы найдёте полный и краткий анализ “Осень” по плану.
Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории Ильиной Галиной Сергеевной.
Опыт работы учителем русского языка и литературы — 36 лет.
Краткий анализ
Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться со стихотворением Осень.
История создания – стихотворение написано четырнадцатилетним поэтом в 1828 году предположительно в имении бабушки. Опубликовано в 1829 году.
Тема – описание природы с приходом осени.
Композиция – три четверостишия, объединённых в одну строфу, описывающие состояние природы довольно мрачными красками.
Жанр – лирическое стихотворение описательного характера. В полной версии произведение было “грустной элегией”.
Стихотворный размер – четырёхстопный хорей с перекрёстной рифмовкой.
Метафоры – “месяц поле серебрит”, “ели зелень…хранят”.
Эпитеты – “мрачная зелень”, “отважный зверь”, “месяц тускл”.
Олицетворение – “листья …кружатся и летят”.
История создания
В 1828 году в возрасте 14 лет Лермонтов написал стихотворение “Осень”. Опубликовано оно было в 1829 году. Здесь уже проявились основные мотивы его стихов, навеянные душевными переживаниями юного поэта. Летние месяцы он проводил в имении своей бабушки; изменения в природе с приходом осени поэт и описал в этом простом и грустном стихотворении.
Оно дошло до нас не полностью: существует версия, что окончание его было утеряно, так как находилось на следующей странице в записях поэта, которая была вырвана. В этот период юношу очень тяготила разлука с отцом, их конфликт с бабушкой, юношеские переживания. Ориентир на романтические мотивы с печальным финалом, видимо, был характерен и для этой неоконченной “грустной элегии”.
В итоге мы имеем лирическое стихотворение пейзажного характера.
Тема
Стихотворение относится к пейзажной лирике, в нём описывается приход осени, чувствуется её прохладное дыхание. Невесёлые картины, предчувствие близких холодов, даже “зверь”
стремиться спрятаться в такую погоду. Её приход неминуем, и, несомненно, поэт видит прелесть в смене времён года, но по-романтически печальное настроение – неизменный атрибут творчества раннего Лермонтова. Нет в лермонтовской осени золотых красок, торжественной красоты и пышных нарядов леса, как у А. С. Пушкина.
Пейзажная лирика у поэта связана исключительно с душевными переживаниями, она – отражение внутреннего мира. Простые описательные стихи не характерны для творчества Лермонтова, его природа всегда созвучна человеческой душе. Лирический герой в стихотворении не явный, но его взгляд ведёт нас по осенним картинам, которые сменяются, чередуются и имеют чёткий отпечаток личности автора. “Мрачная” зелень, “поникшая”
ель, “тусклый”
месяц – всё это восприятие осени лирическим героем, который видит в ней тоску и увядание.
Так как произведение Лермонтова не окончено, определить его главную мысль сложно. До нас дошло чисто описательное лирическое повествование, смысл которого в том, чтобы передать картины наступающей осени.
У М. Ю. Лермонтова с детства был дар наблюдательности, особое поэтическое мышление, художественное преобразование окружающей действительности. В стихотворении чувствуется скука и “усталость” лирического героя от неизбежного цикла природы.
Композиция
Стихотворение состоит из трёх четверостиший, объединённых в одну строфу. Лирический герой наблюдает за изменениями в природе, они кажутся ему грустными и мрачными. Видение природы создаёт общий минорный тон стихотворения. Строфа, содержащая философскую составляющую, не сохранилась. Синтаксически стихотворение состоит из трёх небольших предложений. В стихотворении описаны картины, которые возникают в разное время суток, следовательно это собирательный образ осенней увядающей природы. Об этом свидетельствуют упоминание о полуденном отдыхе пахаря и содержание двух последних стихов: “Ночью месяц тускл, и поле сквозь туман лишь серебрит”.
Жанр
Исследователи творчества Лермонтова склоняются к тому, что это элегия. Однако сохранившийся отрывок даёт нам право воспринимать его как лирическое стихотворение описательного характера. Стихотворение написано четырёхстопным хореем, использована перекрёстная рифмовка. Чередуются женские и мужские рифмы, которым пока не хватает оригинальности и богатства, появившихся позднее в зрелых стихотворениях поэта.
Средства выразительности
Юный автор использует эпитеты для образной передачи увиденных осенних пейзажей: “тускл месяц”, “мрачная зелень”, “отважный зверь”
. Метафоры “месяц поле серебрит” и “ели зелень…хранят”
делают картины природы одухотворёнными, загадочными, живущими своей особой жизнью. Ту же роль выполняет олицетворение “листья…кружатся и летят”
– они подобны птицам.
В стихотворении имеются инверсионные предложения, где порядок слов не прямой, это придаёт стихотворению поэтичность и даёт возможность интонационно выделить отдельные фразы.
Тест по стихотворению
Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
Рейтинг анализа
4
Средняя оценка: 4
Всего получено оценок: 88.
А какую оценку поставите вы?
30 красивых стихов для шестиклассников
Бет Робертс | Последнее обновление
«Когда вы покупаете по ссылкам на aneverydaystory.com, мы можем получать партнерскую комиссию».
Поэзия – это очень красивое и расслабляющее занятие для чтения, тем более, когда оно написано для вашей возрастной группы. Плюс эти стихи можно делать в любой школьной обстановке, дома или даже в машине. Многие из них достаточно просты для шестиклассников, чтобы сделать их более увлекательными. Это действительно лучшие стихи для шестиклассников!
Стихи, представленные ниже, предназначены для шестиклассников, потому что они относятся к той возрастной группе, которая больше всего привыкла к поэзии.
Это означает, что они могут читать эти стихи и понимать их. Стихи не расположены в каком-либо определенном порядке и могут различаться по своей тематике, поэтому я бы рекомендовал просматривать их по мере того, как вы сталкиваетесь с ними, чтобы найти то, что соответствует вашему настроению. Как всегда, будьте непредвзяты и позвольте себе наслаждаться тем, что вы читаете!
Содержание
1. «Романс шестого класса», Рене Эльшлагер
Подробнее: Wise Blooding/Six Grade Romance
2. Протяни руку анонимно
Узнайте больше: Discover Poetry/Протяни руку помощи
3. Осень Томаса Гуда
Узнайте больше: Discover Poetry/Autumn
4 , Будь рад, что твой нос на твоем лице, Джек Прелуцкий
Подробнее: Poets.org/Будь рад, что твой нос на твоем лице
Cream
6. Самый быстрый велосипед в мире Кенн Несбитт
Подробнее: Poetry 4 Kids/Самый быстрый велосипед в мире
7. Itches Кенн Несбитт
Подробнее: Poetry 4 Kids/Itches
8.
Keep A-Pluggin’ Away Пол Лоуренс Данбар
Подробнее: Your Daily Poem/Keep A-Pluggin’ Away
9. Неизбранная дорога Роберта Фроста
Подробнее: Стихи о друзьях семьи/Неизбранная дорога
10. От матери к сыну Лэнгстона Хьюза
Подробнее: Семья Стихи о друзьях/от матери к сыну
11. My Friend Элла Уилер Уилкокс
Подробнее: Discover Poetry/My Friend
12. Clouds Анонимный автор
Подробнее: Poets.org/Clouds
13. Robots In The School Кенн Несбитт
Узнать больше: Poetry 4 Kids/Robots in the School
14. Довольство Эдварда Дайера
Узнать больше: Discover Poetry/Contentment
15. Кошки САШИ ПИМЕНТЕЛЬ
Узнать больше: Poetry Foundation/Cats
Tiny 16. Воин от Rays72
Подробнее: All Poetry/Tiny Warrior
17. Make Me A Garden by Sylvia Stults
Подробнее: Family Friend Poems/Make Me A Garden
18. Trees By Joyce Kilmer
Подробнее: поэты.
org /Деревья
19. Бурый дрозд, Люси Ларком
Подробнее: Откройте для себя поэзию/Коричневый дрозд
20. Я раскладываю все свои карандаши, Кенн Несбитт
Подробнее: Поэзия для детей/Я раскладываю Все мои карандаши
21. На дорожке слетела птица Эмили Дикинсон
Подробнее: Откройте для себя поэзию/Птица спустилась по дорожке
22. Лестер Шел Сильверстайн
Подробнее: Стихи о друзьях семьи/Лестер
23. Мы носим маску Пола Лоуренса Данбара
Подробнее: Daily Поэзия/Мы носим маску
24. Гора и белка. Ральф Уолдо Эмерсон
Подробнее: Образование с удовольствием/Гора и белка
25. Штормовое воскресенье Шэрон Уоллер Кнутсон
Подробнее: Your Daily Стихотворение / Бурное воскресенье
26. Дружелюбные люди Джон Гудвин Херндон
Подробнее: Your Daily Poem/Friendly People
27. Мама не хочет собаку Джудит Виорст
Подробнее: поэты. Dog
28. Океан воспоминаний Кимберли Л.
Брионес
Подробнее: Стихи друзей семьи/Океан воспоминаний
29. Вечерний гимн Аноним
Подробнее: Discover Poetry/Вечерний гимн
30. Брэдли Bentley Baxter Bloome от Кенна Несбитта
Узнать больше: Poetry 4 Kids/Bradley Bentley Baxter Bloome
Maharashtra Board Class 6 English Solutions Глава 4.8 Осеннее приветствие — Maharashtra Board Solutions
Balbharti Maharashtra State Board Class 6 English Solutions Chapter 4.8 An Autumn Greeting Notes, Учебное упражнение Важные вопросы и ответы.
Класс 6 Английский Глава 4.8 Осеннее приветствие Учебник Вопросы и ответы
1. Прочитайте стихотворение с правильным ритмом и интонацией.
Стихотворение «Приветствие осени» Вопросы и ответы Вопрос 1.
Прочитайте стихотворение с правильным ритмом и интонацией.
Класс 6 Английский Глава 4.8 Осеннее приветствие Дополнительные важные вопросы и ответы
Анализ стихотворения.
Поэма «Приветствие осени» Std 6 Вопрос 1.
Название стихотворения: «Приветствие осени»
Поэт: Джордж Купер
Ответ:
1. Центральная идея: проследить путешествие маленьких листьев осенью с верхушек деревьев в их земляные ложа, то есть в землю, и как они укрыты зимним снегом. Красивое описание изменений, наблюдаемых в природе осенью.
2. Строфы: Три строфы по 8 строк в каждой строфе.
3. Поэтическое устройство:
а. Используемые рифмующиеся слова:
- день – игра
- золотой – холодный
- звонить всем
- летал – знал
- пошел – содержание
- коек – голов
(b) Используемые фигуры речи: Олицетворение — это фигура речи, используемая в этом стихотворении, т. е. фигура речи, в которой неодушевленным предметам придаются человеческие качества. Это добавило эффективности к человеческим качествам. Это добавило красоты стихотворению.
Например:
‘Приходите, маленькие листья’ – однажды пошлите ветер.
1. Как листва услышала громкий зов ветра.
4. Образы:
Образы используются для того, чтобы сделать стихотворение ярким и описательным, что обеспечивает ясность для читателей. Благодаря прекрасному использованию образов поэт поднял стихотворение на новый уровень.
напр.:
Вниз они падали,
Все до единого;
Над лугами
Они танцевали и летали ………..
Осеннее приветствие Краткое изложение на английском языке
В этом путешествии листьев с дерева на земляные грядки помогает их друг «ветер». Он приглашает их пройти по лугам в красно-золотых платьях и поиграть с ним. Ветер напоминает листьям, что лето попрощалось с ними и наступила зима. Листья, словно ожидая зова ветра, спускаются, порхая, танцуя, летая и поя. Их путешествие продолжается до тех пор, пока они не достигают своих земляных кроватей и не засыпают глубоким сном, а их головы покрыты снегом.
Введение:
Поэт описывает красоту осени. Приходит осень, и листья начинают менять цвет.