Содержание
Стихи про зиму для детей 2 класса — короткие небольшие стихи для детей, которые легко выучить
Наступила зима и деткам 2 класса нужно выучить короткий стих о зиме. Если вы ищите красивый небольшой легкий стих для ребенка — вы в правильном месте. Мы сделали подборку стихов про зиму для детей 2 класса возрастом 8-9 лет. Стих русских поэтов понятны детям и легко запоминаются.
Стих —
Чудная картина (Афанасий Фет)
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег. «Ну, скорей гулять!»
Короткий стих — До марта скованы пруды (Русакова)
До марта скованы пруды,
Но как теплы дома!
В сугробы кутает сады
Заботливо зима.
Снег осыпается с берез
В дремотной тишине.
Картины летние мороз
Рисует на окне.
Стих —
Здравствуй, зимушка-зима! (Г. Ладонщиков)
Здравствуй, зимушка-зима!
Белым снегом нас покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый —
Здравствуй, зимушка-зима!
Вьется след замысловатый
От полянки до холма.
Это заяц напечатал —
Здравствуй, зимушка-зима!
Мы для птиц кормушки ставим,
Насыпаем в них корма,
И поют пичуги в стаях —
Здравствуй, зимушка-зима!
Стих —
Разукрасилась зима (М. Пожаров)
Разукрасилась зима:
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек-снежинок.
Вся в алмазах, жемчугах,
В разноцветных огоньках,
Льет вокруг сиянье,
Шепчет заклинанье:
— Лягте, мягкие снега,
На леса и на луга,
Тропы застелите,
Ветви опушите!
На окошках, Дед Мороз,
Разбросай хрустальных роз
Легкие виденья,
Хитрые сплетенья.
Ты, метелица, чуди,
Хороводы заводи,
Взвейся вихрем белым
В поле поседелом!
Спи, земля моя, усни,
Сны волшебные храни:
Жди, в парчу одета,
Нового рассвета!
Красивый стих —
Покормите птиц (А.
Яшин)
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
Стих —
«Зима» (Иван Суриков)
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле побелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
Божьи дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозцы —
И зима настала.
Стих о зиме — Белая береза (Есенин)
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
Мама! глянь-ка из окошка (А. Фет)
Мама! глянь-ка из окошка —
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.
Не колючий, светло-синий
По ветвям развешен иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.
Уж теперь не будет спору:
За салазки да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама? Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
«Ну, скорей гулять!»
Стих — Вот север, тучи нагоняя (Пушкин)
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
Стих «Мороз» (Бродский)
Невидимкой осторожно
Он является ко мне
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
Это клён, а это ива.
Вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво
Белой краскою одной.
Я гляжу- не оторваться!
Веток линии нежны,
А художник рад стараться,
Даже кисти не нужны.
Снежная баба
Сегодня из снежного
Мокрого кома
Мы снежную бабу
Слепили у дома.
Стоит эта баба у самых ворот –
Никто не проедет,
Никто не пройдет.
Любуются взрослые ею и дети,
Рогожные волосы
Треплет ей ветер.
Знакома она
Уже всей детворе,
А Жучка все лает:
— Чужой во дворе!
Зимний стих —
Наступили холода (Агния Барто)
Ветер на терраске,
Холодно в коляске!
На Андрейке — телогрейки,
Кофты, рукавицы,
Полосатый шарф Андрейке
Принесли сестрицы.
Он сидит, едва дыша,
В телогрейке пёстрой.
Как на полюс, малыша
Снарядили сестры.
— Привыкай и к холодам! —
Объясняет Света. —
И зима приходит к нам,
А не только лето.
Стих — Кот поёт, глаза прищуря (Фет)
Кот поёт, глаза прищуря;
Мальчик дремлет на ковре.
На дворе играет буря,
Ветер свищет на дворе.
«Полно тут тебе валяться, —
Спрячь игрушки да вставай!
Подойди ко мне прощаться,
Да и спать себе ступай».
Мальчик встал, а кот глазами
Проводил и все поёт;
В окна снег валит клоками,
Буря свищет у ворот.
Стих «Морозы» (Благинина)
Морозы жестокие
В этом году!
Тревожно за яблоньки
В нашем саду.
Тревожно за Жучку:
В её конуре
Такой же морозище,
Как на дворе.
Но больше всего
Беспокойно за птиц —
За наших воробышков,
Галок, синиц.
Ведь очень уж холодно
В воздухе им!
Поможем ли мы
Беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить,
И тогда
Им будет легко
Пережить холода.
Стих — Перед праздником зима (Волгина)
Перед праздником зима
Для зеленой елки
Платье белое сама
Сшила без иголки.
Отряхнула белый снег
Елочка с поклоном
И стоит красивей всех
В платьице зеленом.
Ей зеленый цвет к лицу,
Елка знает это.
Как она под Новый год
Хорошо одета!
Вечер тихий и морозный (Блок)
Вечер тихий и морозный.
Только снега нет и нет.
За окном включили звезды,
В доме выключили свет.
Из-за леса туча вышла.
Дом притих и замолчал.
Ночью кто-то еле слышно
В окна лапками стучал,
А под утро в серебристой
Белоснежной тишине
Кто-то чистый и пушистый
На моем лежал окне.
Стих зима 8 лет — Скрип шагов вдоль улиц белых (Фет)
Скрип шагов вдоль улиц белых,
Огоньки вдали;
На стенах оледенелых
Блещут хрустали.
От ресниц нависнул в очи
Серебристый пух,
Тишина холодной ночи
Занимает дух.
Ветер спит, и все немеет,
Только бы уснуть;
Ясный воздух сам робеет
На мороз дохнуть.
Стих — Зимним холодом пахнуло (Бунин)
Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися
Пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.
И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею гусей.
Стих —
Мороз (Валентин Берестов)
«Бураны, вьюги и метели…
Как много с ними канители,
Как много шума, толкотни!
Как надоели мне они!» —
Так проворчал мороз угрюмый,
И речку лед сковал без шума,
Деревья скрыла седина,
И наступила тишина.
Стих —
Любимая зима (Лариса Касимова)
Прекрасная зима,
На улице морозно.
Оденусь поскорей
И потеплей как можно!
Одену рукавички,
Мне их связала мама.
И шапку меховую
Я натяну упрямо.
Все озеро во льду,
Деревья серебрятся,
И все вокруг в снегу,
А я пойду кататься.
На лыжах я спущусь
С крутой горы скорее,
На санках прокачусь,
И, падая, согреюсь.
Как зиму я люблю!
Быть может, это странно.
Есть времена в году,
Где дождь идет нежданно.
Когда грибы растут,
И набухают почки.
Когда цветут в саду
Красивые цветочки.
Зима красивей всех!
Пусть холодно, но все же
Румяней, веселей,
На праздник так похоже!
Хитрые санки (Бурсов)
Мои санки едут сами,
Без мотора, без коня,
То и дело мои санки
Убегают от меня.
Не успею сесть верхом,
Санки — с места и бегом…
Мои санки едут сами,
Без мотора, без коня.
А под горкой мои санки
За сугробом ждут меня.
Непослушным, скучно им
Подниматься вверх одним.
Стих — В декабре, в декабре (Маршак)
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу привез.
Елка плакала сначала
От домашнего тепла,
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.
Чуть дрожат ее иголки,
На ветвях огни зажглись.
Как по лесенке, по елке
Огоньки взбегают ввысь.
Блещут золотом хлопушки.
Серебром звезду зажег
Добежавший до макушки
Самый смелый огонек.
Год прошел, как день вчерашний,
Над Москвою в этот час
Бьют часы кремлевской башни
Свой салют — двенадцать раз!
Стих 2 класс —
Зимою всего веселей (Саша Черный)
Зимою всего веселей
Сесть к печке у красных углей,
Лепешек горячих поесть,
В сугроб с голенищами влезть,
Весь пруд на коньках обежать
И бухнуться сразу в кровать.
Весною всего веселей
Кричать средь зеленых полей,
С барбоской сидеть на холме
И думать о белой зиме,
Пушистые вербы ломать
И в озеро камни бросать.
А летом всего веселей
Вишневый обкусывать клей,
Купаясь, всплывать на волну,
Гнать белку с сосны на сосну,
Костры разжигать у реки
И в поле срывать васильки…
Но осень еще веселей!
То сливы срываешь с ветвей,
То рвешь в огороде горох,
То взроешь рогатиной мох…
Стучит молотилка вдали —
И рожь на возах до земли.
Стих — Снег кружится (Михалков)
Снег кружится,
Снег ложится —
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!
Рады серые синички:
На морозе мерзнут птички,
Выпал снег — упал мороз!
Кошка снегом моет нос.
У щенка на черной спинке
Тают белые снежинки.
Тротуары замело,
Все вокруг белым-бело:
Снего-снего-снегопад!
Хватит дела для лопат,
Для лопат и для скребков,
Для больших грузовиков.
Снег кружится,
Снег ложится —
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!
Только дворник, только дворник
Говорит: — Я этот вторник
Не забуду никогда!
Снегопад для нас — беда!
Целый день скребок скребет,
Целый день метла метет.
Сто потов с меня сошло,
А кругом опять бело!
Снег! Снег! Снег!
Стих — Зима!.. Крестьянин, торжествуя (Пушкин)
Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж отморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно.
Стих — Пришла зима веселая (Черницкая)
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!
Короткий стих — Всюду снег, в снегу дома (Бродский)
Всюду снег, в снегу дома —
Привезла его зима.
К нам спешила поскорей,
Привезла нам снегирей.
От зари и до зари
Славят зиму снегири.
Дед Мороз, как маленький,
Пляшет у завалинки.
А я тоже могу
Так плясать на снегу.
Стих —
Это снег! (Л. Дьяконов)
Рано-рано
Выпал снег.
Удивился человек:
«Это снег?
Не может быть!
На дворе?
Не может быть!
На траве?
Не может быть!
В октябре?
Не может быть!
Неужели это снег?!» —
Не поверил человек.
Ветхая избушка (Блок)
Ветхая избушка
Вся в снегу стоит.
Бабушка-старушка
Из окна глядит.
Внукам-шалунишкам
По колено снег.
Весел ребятишкам
Быстрых санок бег…
Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются
Голоса кругом…
В снежном доме будет
Резвая игра…
Пальчики застудят, —
По домам пора!
Завтра выпьют чаю,
Глянут из окна —
Ан уж дом растаял,
На дворе — весна!
Короткий стих — Метель
Кружится и хохочет
Метель под Новый год.
Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям,
И каждому кусту,
Снежинки, как смешинки,
Танцуют на лету.
Урок внеклассного чтения (2 класс) «Стихи русских поэтов о зиме»
Тема: урок внеклассного чтения «Стихи
русских поэтов о зиме»
Цель:
·
познакомить
учащихся со стихотворениями русских поэтов о первом снеге, совершенствовать
навыки чтения: сознательность, правильность, выразительность, формировать
умение сравнивать, анализировать литературные произведения;
·
способствовать развитию памяти, речи, мышления, воображения,
связной речи, навыков выразительного чтения;
·
способствовать воспитанию интереса
к чтению и к русской природе.
Планируемые результаты
(предметные)
Учащиеся должны уметь
прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, рассматривать
сборники стихов, определять их содержание по названию, соотносить загадки и
отгадки
Личностные результаты
умение внимательно относиться
к своим переживаниям, вызванным восприятием окружающего мира и мира животных;
представления о добре и зле; нравственное сознание и чувство сопереживания к
«братьям нашим меньшим».
Универсальные учебные действия
(метапредметные)
Познавательные: умение
выделять существенную информацию из текстов разных видов, работать с загадками,
пословицами, понимать их значение.
Регулятивные: умение
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации; умение сравнивать свой ответ с ответами одноклассников,
самостоятельно оценивать свои знания.
Коммуникативные: умение
высказывать своё мнение и выслушивать мнение партнёра, работая в паре; умение
участвовать в диалоге, вырабатывая общую позицию по теме обсуждения.
Тип урока: урок
усвоения новых знаний.
Содержание урока
1. Организация начала урока.
-Приготовьтесь к уроку и уберите все лишнее с парт.
2. Проверка домашнего задания.
3. Актуализация опорных знаний
3.1. Речевая разминка
— Сейчас мы проведем речевую разминку. Внимание на экран (слайд
2-15)
3.2. Работа со стихотворением
Прочитайте стихотворение Аркадия Мельникова (слайд
16)
Снежинки
Летают снежинки,
Почти невидимки,
Как много всегда их зимой.
И вот я снежинку,
Пушистую льдинку,
Поймал наконец-то рукой.
Заплакала тихо
Хрустальная льдинка…
На тёплой ладони
Осталась слезинка.
— Прочитайте стихотворение с разной интонацией.
4. Сообщение темы и целей урока.
— О каком времени года мы говорили сейчас? (Мы говорили о зиме)
— Как вы думаете, какие произведения мы будем читать? (Мы будем
читать стихотворения и рассказы о зиме)
— Верно. Могут ли разные поэты писать стихотворения о зиме
одинаково? (Поэты думают по-разному, видят красоту природы по своему,
поэтому стихотворения будут не одинаковы)
— Кто догадался, как называется тема нашего урока? (Тема урока
«Чтение стихотворений о зиме»)
— Чему вы должны сегодня научиться? (Мы должны научиться читать
выразительно стихи и уметь сравнивать стихотворения разных поэтов о зиме)
5. Восприятие и осознание
учениками фактического материала
5.1. Чтение вступительной статьи.
— Послушайте вступительную статью.
Мне нравится зима. Я всегда жду её
прихода с нетерпением. Даже летом я часто вспоминаю зиму. Закрою глаза и
представляю: снежинки падают такие ажурные и сверкающие.
Тихо. Папа принёс
колючую ёлочку. Скоро Новый год.
-Да ты как поэт. Так хорошо
рассказал, что захотелось праздника, подарков.
-Я просто вообразил зиму, а поэты
пишут стихи, где строчки рифмуются.
-Правильно. Но стихи – это не
только созвучие строк. В них обязательно должны быть ритм, мелодия. Когда их
читаешь, то они звучат как музыка. Всё увиденное поэт передаёт в своих
произведениях так, что можно легко представить живые картины. Чтобы быть
поэтом, надо иметь богатое воображение, фантазию, уметь выражать в словах свои
чувства. И этому ты уже немного научился.
— Ребята, что вспоминает мальчик,
услышав слово «зима»? (Падающие снежинки, ёлку, Новый год.)
— Чем стихотворения отличаются от
прозы? (В стихотворениях строчки рифмуются.)
5.2. Работа по картине А.А.
Пластова «Первый снег» (Слайд 17)
— Ребята, рассмотрите
картину. Её написал Аркадий Александрович Пластов в 1946 году. Называется она
«Первый снег».
— Что здесь изображено?
(Дети, которые наблюдают за падающими снежинками.
)
— Как вы думаете, какое настроение
хотел передать художник? (Восхищение, радость.
— Сегодня мы будем читать и
сравнивать стихи разных поэтов о первом снеге. Вы должны подумать, какое
стихотворение больше всего подойдёт к этой картине и объяснить почему вы так
думаете.
5.3. ЗНАКОМСТВО СО
СТИХОТВОРЕНИЯМИ.
5.3.1. Знакомство с творчеством И.
Бунина (слайд 18)
Иван Алексеевич Бунин (1870 — 1953) –
знаменитый писатель и поэт, первый русский обладатель Нобелевской премии по
литературе, академик Санкт-Петербургской Академии наук. Провел много лет жизни
в эмиграции, став одним из главных писателей русского зарубежья.
— Мы уже знакомились с творчеством
И.А.Бунина. Только его произведение было посвящено другому времени года –
осени. А сегодня прочитаем стихотворение о зиме.
5.3.2. Чтение стихотворения И.
Бунина «Первый снег». Анализ стихотворения (слайд 19)
— Какую погоду вы себе
представили, слушая стихотворение? (Сначала была буря, а потом выпал первый
снег).
— Подберите слова-настроения,
наиболее точно передающие чувства и настроения поэта. ( Грустное, задумчивое,
печальное. А в то же время радость от того, что выпал первый снег.)
— Встретились ли вам непонятные
слова? Какие?
— Ярким пурпуром.
— Найдите объяснение в словаре
учебника. Какая страница?
— 216. Это значит «красным
цветом».
— А ещё, какие слова незнакомы?
— «Вереницею гусей». (Значит стаей
гусей.)
— А сейчас прочтём это
стихотворение выразительно по строке «цепочкой».
— Прочитайте самостоятельно
подготовленное стихотворение, потренируйтесь читать его выразительно вслух.
(- Молодец! Ты прочитал громко, с
правильной интонацией, не допустил ошибок.
— Ты прочитала выразительно, но
нужно читать громче.
— Ты меня очень порадовал своим
выразительным чтением.)
6. Осмысление знаний,
связей и взаимозависимостей между элементами Стихотворение Ф. Тютчева.
6.1. Рассказ учителя о
поэте (слайд 20)
Сегодня мы прочитаем
стихотворение, которое написал Федор Иванович Тютчев (1803-1873).
Поэт родился
в культурной стародворянской семье среднего достатка. Отец, Иван Николаевич
Тютчев, не стремившийся к служебной карьере, был радушным, гостеприимным и
добросердечным хозяином-помещиком. Мальчик испытал сильное влияние матери,
Екатерины Львовны, женщины умной и впечатлительной. Рано обнаружил
необыкновенные дарования и способности к учению. Получил хорошее домашнее образование.
Под влиянием своего учителя Тютчев рано приобщился к литературному творчеству
и уже в 12 лет успешно переводил произведения.
6.2. Первичное чтение
учителем (Слайд 21)
6.3. Самостоятельное
чтение учащимися стихотворения:
— Можно
ли утверждать, что это стихотворение передает любовь поэта к своей родине, к ее
природе?
Какие слова и выражения
были непонятны?
Чародей, волшебник — человек,
чем-то очаровывающий других.
Очаровать — произвести
сильное, неотразимое впечатление на кого-нибудь, что-нибудь.
Чары — волшебство.
Ослепительная краса (красивая,
блестящая)
Бахрома — тесьма
с висящими с одной стороны нитями, мягкими волокнами, шнурками или любыми
другими подвесками. Используется как обшивка краев одежды, скатерти и пр. из крученых
или иной формы шелковых, шерстяных, серебряных или золотых ниток, а также как
украшение к занавесям, мебели, абажурам.
Мещет –
мечет — от слова метать.
6.4. Работа над
содержанием.
— Не кажется ли вам, что стихотворение
напоминает сказку?
·
Как вы думаете, о Ком или о Чём это
стихотворение? (Если по грамматике зима, лес— что? А в
стихотворении — кто).
·
Почему вам показалось, что правильнее было спросить о ком стихотворение?
·
А вы обратили внимание, с какой буквы написано слово Зима? В каких
случаях мы употребляем заглавную букву? (имена собственные). Тогда
почему же Тютчев слово Зима пишет с заглавной буквы? (например: хотел
показать, что Зима живая, что природа живая и т.
д.)
·
Поэт — волшебник совершил чудо и превратил время года Зиму в живое
существо. Какой литературный прием использовал автор? (олицетворение)
— Каким красивым словом называет поэт
Зиму? (чародейка).
-К какому слову, близкому по значению,
можно отнести слово чародейка?
— Кто такой чародей, волшебник? Что он
может?
Чародей, волшебник — человек,
чем-то очаровывающий других.
— Почему зима предстала перед поэтом
волшебницей?
— Опишите действия чародейки-зимы.
(околдовала лес, очаровала его волшебным сном, сковала лёгкой цепью пуховой)
— Как вы себе представляете заколдованный
лес?
— Как автор изобразил лес? (не мертвец и
не живой)
— Какое чувство пришло к автору в тот
момент, когда он увидел лес таким? (растерянность, удивление)
— Давайте прочитаем эту строку с таким
чувством.
— Страшно ли лесу? (нет, он очарован волшебным
сном, блещет ослепительной красотой)
— Красив ли этот лес?
— Догадайтесь, в какое время суток поэт
увидел этот лес? (утром)
— Лес – природа для поэта – живое, а
небездушное существо.
Зима красива своим безмолвием. А, за этим безмолвием мы
вдруг видим «чудную», скрытую тайную жизнь леса, которую видит только Ф. И.
Тютчев.
-Значит, какой он человек?
(наблюдательный)
7. Обобщение и систематизация знаний
7.1. Сравнение стихотворений (слайд
22)
— А теперь давайте сравним все три произведения. Скажите, что в
них общего?
-У них одинаковый жанр – стихотворения.
— А ещё что? (Они рассказывают о первом снеге.)
— Скажите, одинаково ли изображён первый снег в этих
стихотворениях?
— Одинаково. Он лёгкий, новый, укрыл землю.
— А чем эти стихотворения отличаются? (Их написали разные поэты.)
— А какое настроение было у поэтов, писавших эти стихотворения?
(Тоже разное: грустное, спокойное, весёлое.)
— Как вы думаете, какое из стихотворений подходит к картине
А.А.Пластова? Почему? ( Я думаю, что первое. Здесь изображено утро,
красное небо.)
— Я тоже думаю, что первое, т. к. здесь подходят слова «снегом
понесло».
8. Итоги урока. Рефлексия (слайд
23)
— Понравился ли вам раздел?
Выберите и продолжите любое предложение
- На сегодняшнем уроке я узнал….
- На этом уроке я похвалил бы себя за ….
- После урока мне захотелось….
- Сегодня я сумел…..
- Стихотворения каких поэтов мы сегодня читали?
- Какое из них вам больше понравилось?
9. Сообщение домашнего задания
Подготовить выразительное чтение стихотворения
о зиме (по выбору)
Снежная поэзия для украшения школьных залов – Горжусь тем, что учусь в начальной школе
Вы ищете писательское занятие, которое этой зимой увлечет даже самых упорных писателей? Занятие по написанию снежных стихов для вас!
Сегодня я делюсь веселым занятием по написанию стихов о зимнем снегу для начальной школы. Я люблю эту писательскую деятельность в любое время года. Мне нравится, что дети могут проявлять свое чувство юмора и быть творческими одновременно.
Это занятие по написанию стихов о снеге называется «На снегу…»
Зимнее сочинение «На снегу»
Мы начинаем наше сочинение стихов о снеге с обсуждения того, что мы можем и чего не можем делать зимой и в снегу. Я призываю своих учеников подумать о том, как сравниваются времена года зима и лето. Мы вместе делаем диаграмму, чтобы записывать наши идеи.
Я даю им один из моих примеров, чтобы они поняли закономерность и как придумывать противоположные идеи. Например, вы можете построить снеговика (зима), но не можете построить замок из песка (лето). Они привели множество примеров того, что мы можем и чего не можем делать в снегу. Когда мы придумываем эти идеи, возникает много смеха.
Мы проверяем, как аккуратно печатать и завершать предложения в шаблоне. Учащиеся придумывают четыре собственных предложения, чтобы написать их на бумаге.
Я всегда позволяю своим ученикам использовать идеи, которые мы разработали в классе. Однако я не позволяю им копировать орфографию дословно.
Я бы предпочел, чтобы они озвучивали, использовали придуманные варианты написания и старались изо всех сил. Я обязательно говорю: «Ты тоже можешь использовать свои идеи!» для поощрения моих учеников. Это бросает вызов тем студентам, у которых есть разные идеи, чтобы поделиться ими.
Создание доски объявлений для зимнего письма
После того, как они записали четыре идеи, они рисуют картинку, соответствующую написанному. Чтобы их почерк «выделялся» на странице, они могут обвести свой почерк тонкими маркерами. Нам нравится использовать эти маркеры Crayola.
Вы можете использовать одно и то же письменное задание несколько раз в год, чтобы сравнить разные времена года и праздники. Студенты будут чувствовать себя успешными, потому что у них есть образец и шаблон, которым они должны следовать.
Мои ученики раскрашивают и украшают свои стихи о снеге. Мы вешаем их на нашу доску объявлений «Wow Work» на всеобщее обозрение.
Ресурсы для написания зимних стихов
БЕСПЛАТНЫЙ Шаблон стихотворения о снеге
Занятие по написанию стихов о снеге БЕСПЛАТНО для вас и вашего класса сегодня!
Получите этот БЕСПЛАТНЫЙ шаблон поэзии, нажав на изображение ниже!
Зимнее письмо и слова
Зимнее письмо и НЕ ТОЛЬКО!
Рисунок снеговика
Детские книги о зиме
Зимний арт-проект
PIN IT
БЕСПЛАТНАЯ серия электронных писем с поэзией
Подпишитесь на серию писем с поэтическими стихами, наполненными советами для начала, стратегиями для достижения успеха и массой БЕСПЛАТНЫХ рассылок стихи и учебники по написанию стихов, к которым вы можете получить доступ прямо сейчас.
Все, что вам нужно, чтобы весело провести время и развить навыки чтения стихов!
Имя
Личный адрес электронной почты
Мы используем это поле для обнаружения спам-ботов. Если вы заполните это, вы будете отмечены как спамер.
Я хочу получить бесплатный курс по электронной почте.
Эта форма собирает информацию, которую я буду использовать для отправки еженедельных электронных писем со стратегиями, рекламными акциями и ресурсами. Отписаться в любое время.
Работает на ConvertKit
Рубрики: Грамотность, поэзия, письмо
Вам также могут понравиться эти сообщения:
Взаимодействие с читателями
Поэзия для общего чтения — Зимние стихи на январь Набор 2
Поэзия для общего чтения? Абсолютно! Каждое стихотворение недели идеально подходит для использования в детском саду или первоклассниках.
Эти стихи написаны на знакомую мелодию, которую ваши ученики могут подпевать . Простая практика беглости, которая одновременно веселая и увлекательная. Эти стихи для ежедневного совместного чтения посвящены зиме и Рождеству. Ваши ученики будут любить эти уроки поэзии! Вам понравится простота их использования.
Рифмы, ритм и песня — все это неотъемлемая часть этих детских стихов.
КАК ЭТИ ПОЭЗИЧЕСКИЕ БЛОКИ ПОМОГУТ ВАМ:
☀ Я составил для вас все планы с 5-дневным планом беглости речи. Это даст вам идеи для совместного чтения. Это позволит вам легко обучать своих учеников.
☀ Поскольку мои стихи написаны на знакомые мелодии, ваши учеников быстро их выучат. Вы увидите, как они снова и снова поют стихи… даже когда не время стихов!
☀ Поэзия для совместного чтения предлагает быстрых действий, которые отлично подходят для создания сообщества.
☀ Эти стихи представлены в различных форматах (для печати и в цифровом формате), поэтому вы можете выбрать версию, которая лучше всего подходит для вас. Вы можете сделать карманную диаграмму, отобразить стихотворение под документ-камерой или в Google Classroom или Seesaw.
Это январское поэтическое подразделение содержит эти зимние стихи
• Полярное медведь: поэма белого медведя
• катания на салдинге: Стоинка
• Горячий какао: горячее поэма какао
• ПОЭМА ВКЛЮЧАЕТ СЛЕДУЮЩЕЕ:
→ Таблица, согласованная с общими основными стандартами.
→ 5-дневный план развития беглости речи, чтобы вы могли заниматься поэзией всю неделю
→ Пособие для чтения для каждого стихотворения
→ Копия студенческой тетради со стихами
→ Таблица «Я могу», чтобы учащиеся могли работать самостоятельно в центре поэзии
→ Четыре занятия в центре, которые вы можете использовать во время занятий поэзией или поместить их в свои студенческие центры.
Фоника, печатные изделия и рабочие действия Word:
★ Сортировка концепции: зима или лето
★ Сортушка по грамматике: глагол или существительное
★ Семейства слов: Old Ole
★ Rhyming
★ Коротко или сортировка долгих гласных слов: o x 3
★сортировка коротких или долгих гласных: i
★сортировка коротких или долгих гласных: e
★сортировка слов по слогам x 2
★коррекция предложений/правила написания x 4
5 NG
Исследования мозга показывают, что несколько областей мозга активируются, когда учащиеся видят печать, слышат музыку и двигаются. Это приводит к более увлеченному обучению и РАДОСТИ!!! Мы хотим, чтобы учащиеся любили совместное чтение, поэтому добавление песен к нашему уроку поэзии означает, что мы прощаемся со скукой! ВАУ!
После того, как еженедельное стихотворение будет использовано, вы можете добавить его в свой поэтический центр.
Ваш детский сад и первоклассники с удовольствием будут посещать их снова и снова!
✅ ВЫ МОЖЕТЕ СЭКОНОМИТЬ, ПРИОБРЕТАЯ НАБОР
- Поэзия для общего чтения – НАБОР 2
ТЕПЕРЬ С SEESAW 1 НАЖМИТЕ ССЫЛКИ: стихотворение и действия по сортировке добавлены для SEESAW и файлов Powerpoint, удобных для Google Slides.
♫ Музыкальные и видеофайлы
Я рад сообщить вам, что мы записали музыкальные файлы MP3 и MP4, чтобы сопровождать эти стихи. Эти музыкальные файлы прекрасно подходят для того, чтобы ваши ученики могли петь вместе с ними. Они доступны при дополнительной покупке
- ВИДЕО И ПЕСНИ НА РОЖДЕСТВО И ЗИМУ
✎Интерактивные тетради
Если в вашем классе используются интерактивные тетради, этот ресурс интерактивного журнала также доступен:
• Интерактивные записные книжки по поэзии
Прочитайте, как я применяю этот поэтический ресурс в рамках 5-дневного плана беглости речи, И получите бесплатный образец:
5-дневный план беглости речи с БЕСПЛАТНЫМ образцом
7 LENIST
5 90 ЧТО ГОВОРЯТ ДРУГИЕ УЧИТЕЛЯ:
⭐⭐⭐⭐⭐ Николь говорит: «Мне нравится, как этот ресурс охватывает так много фонематического восприятия и фонетических навыков с использованием увлекательных стихов .
Мои ученики с удовольствием читают это стихотворение каждую неделю, и они определенно могут развить его.0076 Базовый навык с включенными действиями. »
⭐⭐⭐⭐⭐Slager’s Time Savers говорит: «Мне нравятся эти стихи, и они соответствуют нашим еженедельным темам. Мы вставляем стихотворение в наши сборников стихов и выделяем буквы/слова. Они также справились с листами вырезания и вставки лучше, чем я ожидал».
⭐⭐⭐⭐⭐ Как я встретил вашего учителя говорит: «Мне всегда нравились эти наборы стихов. Что мне больше всего нравится, так это то, что они были адаптированы для поддержки моих учеников в дистанционном и гибридном обучении через Seesaw!! Они значительно облегчили мою учительскую жизнь! ”
⭐⭐⭐⭐⭐ Эшли Г. говорит: «Когда я преподавала во втором классе, совместное чтение было моим любимым временем дня. С тех пор, как я пошла в детский сад, у меня были проблемы с совместным чтением. Мне нравится этот ресурс — он помогает учащимся быть вовлеченными и активными во время совместного чтения.