Сказочное объяснение смены времен года 2 класс: Сказочное объяснение смены времен года рисунок 2 класс

Содержание

Какая польза от сказочных объяснений смены времен года? :: SYL.ru

Словно только что плакала: как повторить новый модный «плачущий» макияж

Матрасу пора на покой: признаки, указывающие на необходимость его замены

Как выбрать джинсы женщине старше 60 лет

Чьи советы могут заставить людей снизить потребление сахаросодержащих продуктов

Для пышного цветения. Ухаживам за геранью правильно

Какие тренды осени хороши в повседневной носке для дам 60+: секреты стиля кэжуал

Зелень на подоконнике не будет сохнуть: как спасти свой мини-огород

Черные подождут в шкафу: какие колготки будем носить этой зимой

12 — смелым экспериментаторам: что означают цифры и буквы на краске для волос

Пуддинг с морской солью: варианты любимых десертов без скачков сахара в крови

Автор Мария Титова
October 22, 2017

Малыши бывают очень любопытны. Их интересует все, что находится вокруг. Почему осенью желтеют листья? Что такое снег? Как из бутона распускается цветок? Довольно рано родителям приходится рассказывать о сезонах, сменяющих друг друга. Однако дошкольникам трудно осознать периоды обращения Земли вокруг Солнца, для них пока недоступны такие понятия, как «наклон оси», «орбита» и т. д. На помощь приходят сказочные объяснения смены времен года. Они интересны, образны и наверняка запомнятся малышу.

Сказка — ложь?

Некоторым родителям кажется, что волшебные истории могут сформировать у детей неправильные представления о мире. Они выступают против олицетворения природных явлений, объяснения их через приключения несуществующих персонажей. Однако малышам скучно учиться по учебникам. Они не понимают абстрактных понятий. Вряд ли кроха станет слушать о том, что Земля — шар и вращается вокруг Солнца, прогреваясь неравномерно.

Зато ребенок с удовольствием познакомится со сказочным объяснением смены времен года. Ему проще мыслить образами. Связав то или иное явление с волшебным персонажем, малыш непроизвольно запоминает нужную информацию. Выдуманная история научит легче и быстрее, чем пространные объяснения. Поэтому наши предки и сочиняли сказки, рассказывающие об окружающем мире.

Времена года для самых маленьких

Со сменой сезонов дети сталкиваются рано. Уже с двухлетнего возраста родителям следует обращать внимание малышей на различные природные явления. Лучше всего делать это на прогулке. Называйте время года, дайте потрогать снег или опавшую листву, понюхайте первые цветы, полюбуйтесь бабочками. Не ожидайте быстрых результатов. Пройдет немало времени, прежде чем кроха начнет осознавать смену сезонов. Однако уже сейчас информация записывается на подсознание.

Приблизительно в 2 года ребенок начинает интересоваться и простыми рассказами, стихотворениями. Сказочное объяснение смены времен года поможет ему запомнить названия и признаки сезонов. Для девочки главными героями истории могут стать волшебные феи, для мальчика — добрые гномы. Они взмахивают палочкой, и земля преображается. Придумать такую сказку родители могут самостоятельно.

В качестве подсказки предлагаем краткое описание главных героев:

Зимний персонаж одет в шубу, он не боится морозов, любит лепить снеговиков, кататься на санках и наряжать елку на Новый год.
Герой, олицетворяющий весну, одним взглядом умеет растопить снег. Под его ногами распускаются цветы, на веселую песенку слетаются птицы.
Летний персонаж обожает жару, яркое солнышко, ласковое море и вкусные фрукты.
Осень предстает в виде неоднозначного героя. Он очень любит рисовать, поэтому раскрашивает деревья в яркие краски. Но иногда ему становится грустно, он плачет. Тогда идет дождь, на дорогах появляются лужи и грязь.

Знакомимся с месяцами

К 4 годам дети, как правило, уже имеют представление о сезонах года. Пришло время узнать о месяцах. И снова на помощь приходят художественные образы. Прочитайте малышу сказку «12 месяцев» С. Маршака. Она научит ребенка быть добрым, кротким, не просить лишнего, не нарушать законы природы. Помимо нравственных истин, в сказке «12 месяцев» ярко описывается характер каждого из братьев. Это положит начало разговору об отличительных особенностях месяцев.

Еще больше информации содержится в книге В. Бианки «Синичкин календарь». В ней описываются приключения маленькой птички в лесу. Каждый месяц случается новая история, которая знакомит читателей и синичку Зиньку с изменениями в природе, повадками животных. Также возникает повод поговорить о том, что такое календарь.

Ставим эксперименты

К 6 годам можно рассказать детям о Солнечной системе, показать иллюстрации из энциклопедий, купить глобус. Самое время подумать о том, как объяснить ребенку смену времен года, не прибегая к сказкам. Лучшим выходом станет простой эксперимент.

Для него понадобятся глобус и фонарик. С их помощью покажите, как перемещается Земля относительно Солнца, как в зависимости от этого меняются сезоны. Расскажите, что когда в Северном полушарии лето, в Южном — зима. Что полный круг вокруг Солнца наша планета делает за год.

Закрепить информацию лучше в игровой форме. Вам понадобится бумажный человечек. Пусть он путешествует по материкам, а дети, двигая глобус, определят, какой сезон наступил в этой точке планеты.

Прибегая к сказочному объяснению смены времен года, вы не только передаете малышу необходимые знания. Одновременно развивается фантазия, образное мышление, усваиваются нравственные понятия. Не бойтесь исказить научные факты. Всему свое время. Когда-нибудь ваш малыш дорастет до формул и теорем, но в дошкольном возрасте ему необходима вера в волшебство. Учитывайте это.

Что такое времена года? | TheSchoolRun

Наслаждайтесь временем года вместе с ребенком начальной школы, закрепив знания об осени, зиме, лете и весне в KS1 с помощью домашних занятий.

или Зарегистрируйтесь, чтобы добавить к своим сохраненным ресурсам

Что такое времена года?

Каждый год на нашей планете бывает четыре сезона: осень, зима, весна и лето.

Когда Земля движется вокруг Солнца, она вращается в слегка наклонном положении (на оси, наклоненной на 23,5 градуса от прямого вертикального положения). Этот наклон является причиной наших времен года, потому что в течение года разные части планеты наклонены под углом к солнечному свету или отклонены от него. Большее или меньшее количество солнечного света и тепла влияет на продолжительность каждого дня и среднесуточные температуры в разные сезоны, а также на количество осадков.

Загрузите фантастические научные ресурсы уже сегодня!

Набор «Эксперименты и наука». доступного дневного света и жизни растений в течение сезона. Обычно:

В осень количество времени, в течение которого светло, становится меньше, листья начинают менять цвет и опадать с деревьев. Осень называют Fall в Соединенных Штатах Америки.
зимой у нас более холодная погода, иногда снег и мороз, на деревьях нет листьев, а количество светового дня в течение дня самое короткое.
Весной погода обычно становится теплее, на деревьях начинают расти листья, растения начинают цвести и рождаются молодые животные, такие как цыплята и ягнята.
летом погода обычно теплая, деревья покрыты зелеными листьями, а световой день длится дольше.
Когда дети узнают о временах года в начальной школе?
В 1 классе детей учат наблюдать за сменой времен года . Они научатся наблюдать за погодой и за тем, как меняется продолжительность дня.
Дети также должны знать что смотреть прямо на солнце небезопасно, даже в темных очках .
Как дети узнают о временах года?
Дети будут рассказывать и наблюдать за изменениями погоды и времен года.
Им можно дать картинки для сортировки по временам года.
Они могут создавать картины/картины или произведения искусства, связанные с временами года.
Дети могут собирать информацию в течение года, например, фотографии деревьев для сравнения.
Дети могут работать над созданием диаграмм и таблиц погоды.
В течение каждого сезона, как и в течение года, дети могут обсуждать изменения погоды и участвовать в сезонных мероприятиях, таких как изучение звука хрустящих листьев осенью, наблюдение за вылуплением цыплят весной и т. д.
Книги о времена года для детей

Домашние обучающие занятия о временах года:
Смотрите прогноз погоды вместе с ребенком и обсуждайте погоду.
Расскажите о временах года в том виде, в каком они происходят в течение года, указывая на основные признаки, такие как осенние листья, холодная погода зимой, новая жизнь весной и теплая погода летом.
Вырежьте картинки из праздничных брошюр, каталогов или старых открыток и разделите на летние и зимние сцены.
Укажите короткие дни зимой и длинные вечера летом.
Соберите осенние листья и создайте коллаж или осеннюю картину.
Прогуляйтесь по лесу весной (посмотреть на колокольчики) и осенью (посмотреть на деревья и опавшие листья).
Станьте ведущим прогноза погоды на вечер и разыграйте прогноз погоды.
Наблюдайте за погодой в течение недели и записывайте ее в таблицу, рисуя или раскрашивая картинки.
Сделайте дождеприемник и измерьте количество дождя за определенный период времени.
Сделайте кубики льда и соберите зимнюю страну чудес в миниатюре.
Используйте веточки и вату, чтобы сделать 3D зимнюю скульптуру.
Зимой сделайте кормушку для птиц и обсудите, почему птицам может понадобиться помощь в поиске пищи.
Обсудите, какую одежду носить в любое время года.
Послушайте концерт для скрипки «Времена года» Вивальди и обсудите различные звуки. Как музыка представляет разные времена года?
В этом забавном видео «Улица Сезам» детей просят угадать, какое время года связано с какой погодой.

Видео: Почему у нас разные времена года?
Знаете ли вы, что солнечный свет падает на Землю по-разному в разное время года? В этой визуализации наблюдайте, как Земля вращается вокруг Солнца, вращаясь, как слегка наклоненный волчок. Это вращение изменяет угол, под которым солнечный свет падает на поверхность нашей планеты, создавая разные времена года, которые мы наблюдаем здесь, на Земле. Вы видите, как солнечный свет в разное время года меняет продуктивность жизни на суше и в наших океанах?
Рекомендуемое развитие модуля
Преподаватели заметят естественное развитие содержания, охватывающего науки о Земле и жизни, в этой серии из трех роликов с использованием обширных наборов научных данных. Начните свой модуль с практического, умственного моделирования причины смены времен года на Земле (Задание 1), используя приведенное выше видео в качестве подкрепления. Затем исследуйте влияние времен года на фотосинтез по всему миру в потрясающем временном отрезке. Последний клип добавляет животных в смесь, накладывая на эту уже знакомую карту набор данных о моделях миграции птиц.
Задание 1: Дни длиннее, ночи короче (3–8 классы)
Вышеприведенный ролик служит полезным дополнением к более длинному уроку, который объясняет, почему на Земле есть времена года. Попросите своих учеников встать и использовать свои тела в активной модели! Эта кинестетическая деятельность демонстрирует учащимся, что наклон Земли ответственен за смещение световых паттернов и смену времен года. После того, как ваши ученики получат более четкое представление об этой традиционно запутанной концепции, используйте приведенный выше ролик, чтобы просмотреть и закрепить их понимание.
Занятие 2: Фотосинтез из космоса (6–11 классы)
Теперь, когда ваши ученики понимают причину смены времен года, расширьте модуль, чтобы изучить инструментальную роль солнца в питании пищевых сетей, начиная с производителей. Этот клип иллюстрирует влияние солнца на сезонное изобилие растительного вещества, производимого на суше и в наших океанах. Как растения реагируют на сезонные изменения солнечного света? Какие участки суши и океанов наиболее продуктивны в разное время года и почему?
Занятие 3: Почему птицы мигрируют? (6–10 классы)
Теперь ваш класс уверенно использует шаблоны для выявления причинно-следственных связей. Могут ли они расширить этот уровень пищевой цепи до хищников? В этой визуализации вы увидите, как сезонные изменения влияют на модели поведения животных. Отслеживайте перемещение двух перелетных хищных птиц — скопы и стервятника — во время их путешествия между Северной и Южной Америкой в течение одного календарного года. Помогите своим ученикам установить связи относительно того, как популяции организмов зависят от живых существ, на которые они охотятся.
Связи со стандартами
Научные стандарты следующего поколения Основные дисциплинарные идеи для серии из 3 видео
ESS1.A: Вселенная и ее звезды
(6-8) Модели видимого движения солнца, луны и звезд на небе можно наблюдать, описывать, предсказывать и объяснять с помощью моделей.

ESS1.B: Земля и Солнечная система
(5) Орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее Северным и Южным полюсами вызывают наблюдаемые закономерности. К ним относятся день и ночь; ежедневные изменения длины и направления теней; и разное положение солнца, луны и звезд в разное время дня, месяца и года.
(6-8) Ось вращения Земли имеет фиксированное направление в краткосрочной перспективе, но наклонена относительно ее орбиты вокруг Солнца. Времена года являются результатом этого наклона и вызваны разной интенсивностью солнечного света в разных областях Земли в течение года.

LS1.C: Организация потока материи и энергии в организмах
(6-8) Растения, водоросли (включая фитопланктон) и многие микроорганизмы используют энергию света для производства сахаров (пищи) из углекислого газа из атмосферы и воды в процессе фотосинтеза, при котором также выделяется кислород.
(9-12) В процессе фотосинтеза энергия света преобразуется в накопленную химическую энергию путем преобразования углекислого газа и воды в сахара и высвобождаемый кислород.

LS2.A: Взаимозависимые отношения в экосистемах:
(6-8) Организмы и популяции организмов зависят от их взаимодействия с окружающей средой как с другими живыми существами, так и с неживыми факторами.
(6-8) В любой экосистеме организмы и популяции со схожими потребностями в пище, воде, кислороде или других ресурсах могут конкурировать друг с другом за ограниченные ресурсы, доступ к которым, следовательно, ограничивает их рост и размножение.
PS3.D: Энергия в химических процессах и повседневной жизни:
(5) Энергия, высвобождаемая [из] пищи, когда-то была энергией солнца, которая улавливалась растениями в химическом процессе, образующем растительную материю (из воздуха и воды).
(6-8) Химическая реакция, посредством которой растения производят сложные пищевые молекулы (сахара), требует поступления энергии (например, от солнечного света). В этой реакции углекислый газ и вода объединяются, образуя органические молекулы на основе углерода и выделяя кислород. Клеточное дыхание растений и животных включает химические реакции с кислородом, которые высвобождают накопленную энергию. В этих процессах сложные молекулы, содержащие углерод, реагируют с кислородом с образованием двуокиси углерода и других материалов.
(9-12) Основным способом улавливания и хранения солнечной энергии на Земле является сложный химический процесс, известный как фотосинтез.
Принципы и концепции охраны окружающей среды штата Калифорния
Принцип III: Природные системы проходят через циклы, от которых люди зависят, от которых получают пользу и которые могут изменять.
Концепция a: Учащиеся должны знать, что природные системы проходят через циклы и процессы, необходимые для их функционирования.
Словарь для студентов
двуокись углерода: бесцветный газ без запаха, присутствующий в атмосфере, образующийся при дыхании, образующийся при разложении органических веществ, используемый растениями в фотосинтезе и образующийся при сжигании любого топлива, содержащего углерод
орбита: путь, описываемый одним небесным телом при его обращении вокруг другого
период обращения: время, за которое данный объект совершает один полный оборот вокруг другого объекта; Земля совершает оборот вокруг Солнца за 365 дней.
фотосинтез: процесс, посредством которого клетка улавливает энергию солнечного света и использует ее для приготовления пищи
первичный производитель: организм, такой как растение, которое может производить себе пищу
Как учителя использовали этот видеоклип?
» Видео о том, почему у нас разные времена года, просто фантастическое, и я буду использовать его вместе с кинестетической астрономией, когда буду рассказывать о системе Солнце-Земля, о том, почему у нас есть времена года и как солнце управляет круговоротом воды. / обеспечивает энергией сезоны / и т. д.» — Учитель естественных наук 6-го класса из Стоктона, Калифорния
«Я хотел бы использовать некоторые видео и наводящие вопросы, чтобы установить связи с явлениями реального мира». – Старшая школа жизни и естествознания Преподаватель из Беркли, Калифорния
У вас есть идея, которую вы хотели бы, чтобы мы разместили на этой странице? Пишите нам .
Визуализация, основанная на агрегированных данных, предоставляет уникальную возможность вовлечь ваших учащихся в различные научные практики, указанные в научных стандартах нового поколения, включая задавание вопросов, анализ и интерпретацию данных и построение объяснений. Например, преподаватели Академии разработали образцы заданий, таких как этот один и этот.
Рекомендуемые ресурсы
Астрономические занятия
Вы будете удивлены, узнав, как много астрономии можно выучить с помощью источника света, малярной ленты и банки пластилина. В этой коллекции представлены девять наших самых популярных занятий.
Почему у нас есть времена года?
Эта веб-страница НАСА опровергает ошибочное представление о том, что расстояние между Землей и Солнцем является причиной смены времен года, и объясняет, что истинной причиной является наклон Земли.
Интерактивная программа «Времена года»
Эта интерактивная программа поможет учащимся понять причину смены времен года, управляя временем и наклоном Земли.
Причина времен года
Этот веб-сайт дает справочную информацию о том, почему у нас есть времена года, и визуализирует угол солнечного света, одну из причин времен года.
Орбита Земли вокруг Солнца
В этой статье Universe Update представлена справочная информация об орбитальной механике системы Земля-Солнце и о том, как это влияет на то, почему у нас есть времена года.
Источники данных
Phytoplankton Bloom изображения
НАСА MODIS
Данные о производительности земли
Команда Land Science NASA
202120212021202120212021202120212021202120212021202120212021202120212021202. DEDANGIN , профессор кафедры ботаники и патологии растений Орегонского государственного университета, www.science.oregonstate.edu/oceanproductivity
Earth Imagery
NASA Visible Earth
Другие клипы из Habitat Earth
видео-youtube
Совершите виртуальное погружение в лес водорослей
Погрузитесь в калифорнийский лес водорослей и узнайте о сложных, красочных экосистемах прямо у нашего побережья.