Содержание
Портфолио ученика (1 класс)
- Сочинения
- Про школу
- Мой первый учитель
Моя первая учительница Сергеева Ольга Петровна. Когда я только пришла в 1 класс, я очень боялась и переживала. После линейки впереди нашего класса шла молодая, стройная женщина. Она привела нас в класс, рассадила по партам и объяснила, что будет учить нас до 5 класса. Так состоялось наше знакомство.
На протяжении четырёх лет Ольга Петровна учила нас всему, читать, писать, считать. С ней мы узнавали окружающий мир, учились прислушиваться к природе. Я очень люблю рисовать, и учительница хвалила мои рисунки. На уроках труда мы научились пользоваться иголкой и ниткой. Теперь я сама умею пришить себе пуговицу. Всё это благодаря Ольге Петровне. Она очень заботливая, если у кого-то грустное лицо, она обязательно подойдёт и расспросит, как дела, как здоровье, успокоит, поможет решить проблемы или отправит к врачу.
Если у ребят не получается решить задачу, Ольга Петровна обязательно объяснит ещё раз.
Учительница никогда не отказывается остаться после уроков, чтобы дополнительно позаниматься с учениками. Если у кого-то из ребят нелады в семье, Ольга Петровна может прийти, домой поговорить с родителями, чтобы помочь своему ученику. Я всегда обращалась к ней с просьбой помочь выбрать нужную книгу. Ольга Петровна очень весёлая и улыбчивая, она всегда доброжелательно настроена, всегда хочется порадовать её хорошими отметками. Вместе с Ольгой Петровной и одноклассниками мы отмечаем дни рождения. Обычно после уроков в классе устраивается чаепитие со сладостями. А перед этим мы готовим поздравления, разучиваем стихи, сценки и песенки.
Наша учительница проводит с нами время не только в школе. Мы ходим с ней всем классом в парк, собираем для поделок листья и жёлуди. Несколько раз мы ездили в театры, бывали в музеях. Этим летом мы все вместе посетили зоопарк. Особенно моим друзьям понравилось в цирке. А мне больше всего понравилось в музее живописи. В новогодние каникулы наша учительница ездила с нами на ёлку в «Лужники».
Там было очень интересное представление, а потом мы все получили подарки. А в один из солнечных дней, когда было, не очень морозно, Ольга Петровна пригласила всех желающих на каток. Было очень здорово, нам всё очень понравилось.
Ольга Петровна очень добрая, душевная, она научила нас дружить. Не каждый учитель может дать своим ученикам столько тепла.
Хочу пожелать своей первой учительнице здоровья, оптимизма, любви учеников и терпения. Спасибо за ваш труд.
Сочинение 2
Когда мы впервые переступаем порог школы, в наших душах возникает волнение, мы со всей силы сжимаем руку мамы, тем самым просим ее нас поддержать, так как неизведанность нас немного пугает. Задаем вопрос: А что мы будем здесь делать, чему учиться? На него нам с радостью ответит наш классный руководитель, который уже спешит с нами познакомиться, показать класс, посадить за парту и начать увлекательное путешествие в страну знаний.
Первый учитель – мой надежный друг. Он готов порадоваться моим успехам, готов вместе со мной пережить все мои неудачи.
Несмотря на усталость и высокую загруженность работой, найдет в себе силы выслушать, дать совет, дополнительно позаниматься, если это необходимо. Мой понимающий учитель выйдет позвонить на контрольной, сделает вид, что не замечает моей шпаргалки, он лояльно отнесется к моим, исписанным пастой, ладошкам. Когда нужно поставит двойку, но не со злости, его цель – указать на ошибку. Справедливо сделает замечание, не повышая голос, и я тут же все пойму и исправлюсь.
Мой первый учитель – мне не враг. Он настойчиво потребует красивый почерк, аккуратно оформленную тетрадку и будет прав. Он не станет скупиться на оценку, поставит высокий балл, если я действительно на него заслуживаю. Подсядет ко мне за парту и с улыбкой предложит помочь. Я сделаю с ним аппликацию, нарисую рисунок, мы слепим пластилиновую поделку. Затем побегу домой и с огромным восторгом расскажу родителям о том, как прошел мой день в школе.
Мой учитель каждый день возлагает на себя колоссальную ответственность за меня и моих одноклассников, он выбрал нелегкий путь, но я могу хоть чуточку его облегчить.
В моих силах сделать так, чтобы он не волновался: вымыть тщательно доску, прибраться чисто в классе. Я люблю своего учителя, он мой ориентир, поддерживает меня на соревнованиях, переживает за меня на школьных олимпиадах. Он не жалеет сил, плодотворно трудится над моими знаниями и я бесконечно благодарю его за это. От моего первого учителя зависит мой последующий успех в старших классах, так как он закладывает фундамент моего образования.
Я неустанно горжусь своим первым классным руководителем, мне с ним очень повезло. Он хорошо относится ко мне и к каждому ученику нашего класса. Мой учитель полон любви, он способен объять нас всех добротой, в глазах нет гнева, там только свет. Мы рады видеть друг друга, готовы поговорить обо всем.
Вариант 2
Первый учитель – это тот человек, который становится для тебя не только проводником в мир знаний, но и другом. Без его наставлений и поддержки очень сложно привыкнуть к новой обстановке. На время обучения школа становится для нас вторым домом, а учитель заменяет маму.
Я хорошо помню свой первый школьный день. Утро выдалось солнечным и волнительным. Мама суетливо вплетала мне в косы белые банты, а папа заворачивал в букет гладиолусы. Ещё немного и я стану ученицей. Стрелки на часах бежали все быстрее, и вот я уже стою на своей первой школьной линейке. Именно там я увидела ее в первый раз, свою классную руководительницу.
Она стояла перед нами и улыбалась. Мы смотрели на неё немного испуганно, а она на нас — с какой-то особенной теплотой. Её бордовый костюм с розами переливался на солнце, а от черных туфель, на высоких каблуках, нельзя было оторвать глаз. Она была такой красивой и необыкновенной, что сразу нам понравилась.
Её звали Чиркова Римма Ивановна. Таких учителей, как она, я больше никогда не встречала. Я навсегда запомнила её добрые глаза, приятную улыбку и безупречный внешний вид. Она любила нас. Любила не только за хорошие дела и достижения, но и в минуты шалости. Каждый из нас знал, что Римма Ивановна всегда поможет и подскажет.
Она никогда никого не осуждала, но всегда давала совет, как поступить правильнее. Мы были под её надёжным крылом, под её защитой. Каждый урок с ней проходил легко и непринуждённо. Мы учились не только добывать знания, но и становились людьми рядом с ней.
Отдельное место она всегда оставляла для внеклассной жизни. Мы часто ходили всем классом в походы, в музеи, на выставки, в кино. Ко всему этому она была дружна со спортом, поэтому мы организовывали игры в спортзале и даже лыжные прогулки. На каждый праздник у нас были тематические вечера. Готовились мы к ним очень долго и ответственно. Каждый день репетировали сценки или танцы, которые придумывали сами. А в завершение таких вечеров традиционно устраивали чаепития. Во всё это она вкладывала душу и хотела научить нас всему, что знала и умела сама.
На мой взгляд, первый учитель оставляет огромный след в судьбе каждого своего ученика. Именно он по кирпичикам закладывает в нас прочный фундамент не только знаний, умений и навыков, но и огромный багаж человеческих качеств.
Именно он учит нас не пасовать перед трудностями и, несмотря ни на что, двигаться только вперёд, к своим целям.
Сочинение про Первого учителя
В первый раз в первый класс я пошла в возрасте шести лет. Тогда об учебе в школе и об учителях я слышала из рассказов старшего брата, тогда он учился в 5 классе. Слушая его школьные истории, у меня сложилось такое мнение, что учителя не всегда бывают, добры и справедливы с учениками. И тем самым, мне все больше хотелось узнать, какие бывают учителя. 1 сентября перед торжественной частью праздника, мы с классом познакомились с нашей учительницей. Мою первую учительницу звали Валентина Ивановна.
Это была женщина лет сорока пяти с добрыми глазами и со светлыми волосами аккуратно собранными сзади в пучок, как и полагается учительнице. С момента знакомства, мы сразу же её полюбили. Мы были не первые её ученики, поэтому она была уже учитель с опытом. У неё был очень приятный и спокойный голос, она всегда понятно объясняла материал, а если кто-то, что-то не понял, то для неё не было трудностью объяснить снова.
А на её уроках всегда царила тишина, все вели себя спокойно и были увлечены уроком, а вот на перемене, мы, бывало, немного баловались, и помню, произошел очень неприятный случай. Мальчишки из нашего класса случайно разбили в коридоре школы горшок с цветком, за что нашу учительницу очень отругал директор школы. Она спокойно разобралась в ситуации, поговорила с виновником происшествия и на следующий день принесла свой цветок в горшке из дома. И это был не единственный случай, когда Валентина Ивановна нас выручала. Она была очень добрая и справедливая учительница.
Наш класс она проучила 4 года, и когда пришло время переходить на новую ступень классов, нам было очень грустно расставаться с Валентиной Ивановной. Ведь она не только нас учила математике, чтению и другим предметам, она ещё очень заботилась и переживала за нас.
Но обстоятельства в её жизни сложились так, что наш класс был для неё последний в этой школе. После окончания 4 класса, мы узнали, что у неё умер муж, который несколько лет был инвалидом, а она ухаживала за ним.
После того как его не стало она решила немного поменять квалификацию. Она обучилась на специальных курсах, и теперь работает в школе для детей с ограниченными возможностями. Сейчас учась в 11 классе, мы вспоминаем наши первые годы в школе и нашу первую учительницу. Мы всегда раз в год, стараемся собираться нашим когда-то 4 классом и навещать нашу первую учительницу. Она замечательный учитель и стала для нас отличным примером доброты и заботы.
1, 2, 5, 6, 9, 10, 11 класс
Другие темы: ← Как мы однажды разводили костер↑ На свободную темуВ здоровом теле здоровый дух →
`
Первый учитель, Марина Витальевна Герасимова
Историю прислал Степан Короленко:
Воспоминания о своём первом учителе хранит в своём сердце каждый человек. У некоторых людей эти воспоминания добрые, трепетные, у остальных – простые, не вызывающие бурных эмоций.
Учитель — это не профессия, это призвание. Учитель – самый важный человек в жизни ребенка. Отправляя своего малыша в первый класс мы, родители, волнуемся гораздо больше своих детей, какой он, первый учитель.
Ведь именно от него зависит многое в воспитание ребенка, в становлении личности, в поведении и восприятии жизни. Ведь учитель учит не только читать, писать и считать (несомненно это очень важно и этому наш учитель научила ребят уже к концу первого полугодия). Учитель учит жить. Учит дружить, учит думать, учит разговаривать.
К сожалению, а может быть и к счастью, мы не выбираем учителя своему ребенку. И эта неизвестность нас пугает, настораживает.
И вот он – долгожданный, самый радостный и при этом самый трудный, интересный и в то же время непредсказуемый – первый класс. И перед нашими детьми их, а заодно и наш (ведь не секрет, что многие взрослые учатся всю жизнь) – первый учитель, Герасимова Марина Витальевна (МБОУ «ЦО №22», бывший Лицей искусств №3, 2А класс). Учитель и Человек с большой буквы. Строгая, требовательная, способная одним взглядом добиться в классе полной тишины. И при этом отзывчивая, добрая, заботливая, за первый учебный год ставшая такой родной не только всем ребятам, но и нам, их родителям.
Каждый ребенок для нее – ее ребенок. Она знает все о каждом из 29 своих детей – кто чем болен, кому чего нельзя, кто что любит или не любит. Дети – вся ее жизнь. А ее уроки – увлекательный экскурс в мир знаний.
Дети благодаря учителю развиваются всесторонне, они посещают различные выставки, музеи, постоянно ездят на экскурсии в Музей-усадьбу «Ясная Поляна», и это не потому, что так надо, а потому, что ей интересно с нашими детьми, а им интересно с их любимой Мариной Витальевной.
А чего стоит поездка с учениками в санаторий в Подмосковье! Далеко не каждый учитель захочет взять на себя 29 малышей (да, именно малышей, ведь большинство из них впервые уехали на такой долгий срок от родителей) и на 3 недели заменить им и маму, и папу, и всех бабушек с дедушками вместе взятых.
На каникулах они не скучают по школе, они скучают по Классному руководителю, ждут всегда встречи с ней, чтобы просто обнять её и почувствовать то тепло, которое от неё исходит.
Наверное, именно после этой поездки мы поняли – этот Учитель действительно послан нашим детям и нам самой Судьбой.
Спасибо, Вам большое, Марина Витальевна. За то, что Вы делаете. За то, что Вы есть. От всех родителей и учеников 2 «А» класса, примите поздравления, наша дорогая и любимая учительница!!!! Уважаемая Марина Витальевна, мы желаем Вам крепкого здоровья и успехов в работе!!! Целуем Вас и обнимаем! Самой доброй и красивой Вы приходите к нам в класс, Что бы мы ни попросили, Всё Вы сделали для нас. Вы за нас собрали книжки, Завязали нам банты. Даже шумные мальчишки В класс для Вас несут цветы. Мы Вас сразу полюбили, Хоть и строгая подчас, Пусть цветы полить забыли, Доску вымыли пять раз. Вы всему нас научили: Как читать и говорить, Вместе с Вами мы лепили И попробовали шить. Вам от нас всегда тревога, Сто тетрадок просмотри, Потерпите уж немного, Ведь осталось года три. Вам огромное спасибо Скажем дружно в день любой, Самой доброй и красивой, Самой первой, дорогой!
Популярные сочинения
- Сочинение Какой смысл названия комедии «Недоросль»? (9 класс)
Поэму «Недоросль» написал великий русский литератор Денис Иванович Фонвизин в 1782 году.
Но произведение не сразу нашло своего читателя, так как его отказались печатать из-за затронутой в нем темы дворянских детей того времени. - Что значит быть талантливым читателем сочинение
Конечно, это ведь не профессия – читатель. Поэтому, наверное, редко говорят о таланте читателя. Что это и как? Сам пока не понял. - Моя мечта — сочинение (2, 3, 4, 5, 6 класс)
Кто-то хочет научиться танцевать, другие же хотят красиво петь, а я мечтаю путешествовать.
Но произведение не сразу нашло своего читателя, так как его отказались печатать из-за затронутой в нем темы дворянских детей того времени.Портфолио школьника.
…для кого? Для сына моего
На собрании в школе еще в начале года озвучили, что таковое нужно начинать собирать. В конце второй четверти напомнила учительница, что пора и за оформление взяться) Ну, вот я и взялась …и вот что получилось:
Многие родители задаются вопросом зачем? нам делать что ли нечего? грамоты и так в папочке лежат, что еще нужно? А я вот сразу с энтузиазмом взялась за это дело! и сейчас смело завяляю, что не зря! Строгих правил по оформлению нет и это дает свободу фантазии) Портфолио сына получилось как небольшая биография его жизни, интересов, школьных успехов.
Мне было интересно самой вспомнить, когда происходили какие-либо события и запротоколировать их. Да и он сам уже сейчас с удовольствием просматривает странички, а что будет через лет 10?! Портфолио нужно не только для учителей, которые советуют (у нас не обязывают) его начать и вести до окончания школы. Оно нужно самому школьнику!!! и смело заявлю, родителям :))) Много понятной информации зачем,почему и как написано тут Мне от туда особо понравилось, что девизом работы с портфолио ученика начальной школы должна стать фраза: «Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован»
.
Вот и я основываясь на этой рекомендации добавила в наше портфолио разделы про Активный отдых, Увлечения, Культурный отдых и другие, не относящиеся только к учебе. Распечатанные листы собраны в файлах в папке на кольцах (для удобства пополнения) ДОПОЛНЯЮ 16.04.2012.
В этот раздел будут входить школьные домашние задания — рефераты, рисунки и т.
п. В распечатоном виде уже вложены 2-а реферата на тему «Порода собак» (про мительшнауцер писали) и «Животные Красной Книги» (про окапи мы готовили) ——————————————————————————————————————————————— По мноооогочисленым просьбам желающих разделители для портфолио, плиз, пишите сразу на почту с темой «Разделители для портфолио» Я так же делаю портфолио на заказ с индивидуальным дизайном, рекомендациями по разделам, обработкой любительских фотографий. По условиям в личку. Продолжение нашего портфолио в категории дневника: Т.к. данная тема очень популярна в последнее время, совместно с дизайнером Алеся Навериани мы разработали еще несколько вариантов оформления. Вот некоторые из них. Больше вариантов и условия приобретения — по запросу на почту
Портфолио ученика 1 класса – образцы заполнения
Вы может взять в качестве примера по заполнению страниц портфолио ученика 1 класса образец, приведенный ниже. Эта информация поможет максимально полно раскрыть личность вашего ребенка, его способности и таланты, укажет направления дальнейшего совершенствования, мотивирует на новые достижения.
Страницы раздела «Личные данные»
- Мой портрет (фото ребенка)
- Обо мне:
Меня зовут___________________
Я родился ____________________ (число/месяц/год)
Я живу в ______________________
Мой адрес ____________________
| Вопрос | Напиши | Нарисуй |
| Я люблю заниматься… | ||
| У меня есть любимая игрушка – это… | ||
| Мой любимый цвет… | ||
| Мое любимое блюдо… | ||
| Моя любимая книга… | ||
| Больше всего мне нравиться… | ||
| Я хочу научиться… |
- Моя семья
Портрет моей семьи (фото или рисунок ребенка)
Родословное дерево
Наши семейные традиции
- Мой класс (фото и небольшая характеристика класса)
- Мои друзья (фото и небольшая характеристика друзей)
- Мой первый учитель
- Мой распорядок дня
| Время | Дела | Рисунок |
| Утро | ||
| День | ||
| Вечер |
Страницы раздела «Достижения ребенка»
- Мои лучшие работы по математике (русскому языку, окружающему миру и т. д.)
д.)- Я читаю
Список прочитанных книг с короткими заметками о них
График динамики наращивания скорости чтения
- Мои лучшие проектные работы
Работая над этим проектом я узнал…
Работая над этим проектом я научился…
- Мое творчество
Я рисую
Я сочиняю
Я делаю своими руками
- Мои увлечения
Я спортсмен (певец, танцор, музыкант, художник)
Грамоты, фотографии команды и призов, выступлений на отчетных мероприятиях
- За последний год я узнал много нового и интересного
- За последний год я научился
Страницы раздела «Участие в жизни класса и школы»
- Мои обязанности в классе
- Общественно-полезные дела класса (фото и небольшие заметки)
- Наши школьные праздники, походы, поездки, экскурсии (фото и небольшие заметки)
- Наши совместные победы в конкурсах и соревнования (фото событий и призов, небольшие заметки)
Страницы раздела «Отзывы и пожелания»
- отзывы о проделанной работе
- рекомендации в письменном виде
- цели на начало учебного года
- итоги учебного года
С нашего сайта вы можете скачать бесплатно портфолио для первоклассника в виде готовых красочных шаблонов, которые вам останется только заполнить в соответствии с выше приведенными рекомендациями, либо по своему усмотрению.
Отметим, что вы можете найти портфолио первоклассника для девочки или для мальчика в соответствующем тематическом оформлении.
Моя учительница
Методика
«Моя учительница»
Диагностическим
приемом, позволяющим выделить и
объектировать образ учителя является
изучение рисунков детей, в которых явно
отражается мотивационное и эмоциональное
отношение к педагогу (проективная
рисуночная методика «Мой (я)
учитель(ница).
При
выполнении задании ребенок проецирует
свое представление объекта и свое
отношение и тому, что данный объект
символизирует для него. В своем рисунке
он представляет те черты объектов,
которые в той или иной мере значимы для
него. В рисунке ничего случайного быть
не может, ведь ребенок рисует не с натуры,
а выражает свои переживания по поводу
значимого для него человека, передает
важные для него особенности ситуации,
свое внутреннее состояние, мир своих
переживаний.
Анализ
рисунков детей.
Само
выполнение теста состоит из двух частей;
процесса рисования и беседы после него,
Богатую информацию дает наблюдение за
тем, как ребенок рисует. Обычно записываются
все спонтанные высказывания, отмечаются
какие-либо непривычные движения. Когда
ребенок заканчивает рисовать, ему
задается ряд вопросов о его рисунке,
например, «Кого он нарисовал?», «Что
он делает», «Какое настроение и
т.д.
Качественный
анализ рисунков проводится с учетом их
формальных и содержательных аспектов.
Информативными формальными признаками
рисунка считается, например, расположение
рисунка на листе бумаги, пропорции
отдельных частей рисунков, его величины,
стиль раскрашивания, сила нажима
карандаша, стирание рисунка или его
отдельных деталей. Содержательные
аспекты включают в себя особенности,
движение и настроение нарисованного
объекта.
Детей
не ограничивали ни в способах выражения,
ни в выборе средств создания рисунка.
Они рисовали в свободной манере.
Результаты
показали индивидуальный разброс в
содержании рисунков. Разные условия
взаимодействия (установка на ребенка,
частота контактов, преобладание поощрений
или порицаний и т.д.), проявляются в
трудностях в выражении ребенком
эмоционального впечатления от работы
с учителем; рисование идет медленно,
скупое графическое выражение, либо
ребенок предпочитает выразить свое
отношение вербально.
Достаточно
информативными для выявления эмоционального
отношения к учителю являются некоторые
детали рисунков. Например, отсутствие
учителя на рисунке может означать
наличие бессознательных негативных
чувств к этому человеку, которые ребенок
однако воспринимает как запретные.
Ребенок рисует класс (стены, окна.), а
учитель вышел в коридор, т.к. «сейчас
перемена» — объясняет ребенок.
Нежелание
изображать учителя на рисунке подчеркивает
так же полное отсутствие эмоционального
контакта с ним.
Размер
изображаемого персонажа выражает
субъективную значимость его для ребенка.
Например весь лист занят фигурой учителя.
Или на рисунке размер учителя больше,
чем учащегося, то это означает, что
отношение с учителем на первом плане
для ребенка.
Информативно
и расположение рисунка на листе: наиболее
высоко расположен тот, кто по мнению
ребенка обладает наибольшей властью,
ниже всех располагается тог, чья власть
минимальна.
Расстояние
между персонажами однозначно связано
с психологическим контактом. Самый
тесный психологический контакт у
соприкасающихся друг с другом персонажей.
Усиленный
нажим карандаша, штриховка, обведение
контура несколько раз подчеркивает
тревожность ребенка. Если же тоненькая,
дрожащая линия, то ребенок как бы не
решается изобразить предмет или персонаж.
«Искажения»
в детском рисунке не связаны с умением
рисовать правильно. Ребенок еще не
научился умело скрывать свои подлинные
переживания ни в своей речи, ни в своих
рисунках. Даже профессиональные.
художники, стремясь усилить выразительность
картины, частично обращаются к символизмам
детского рисунка.
Так, в рисунках « Мой
учитель» почти у всех учителей отсутствуют
уши, руки изображены большого размера,
нарисован большой рот, иногда он
заштрихован, отсутствует шея, «доминирует»
в изображении голова Что это значит?
«Уши»
– «орган» восприятия критики и
вообще любого мнения другого человека
о себе. Изображение без ушей означает
игнорирование того, что о нем говорят,
недоступность для критики.
«Рот»
— может выражать агрессию, «орган»
нападения.
Наличие
шеи – способность и рациональному
самоконтролю, контролю разума «головы»
над чувствами «телом».
Руки
— как функция взаимодействия с окружающими,
размер руки., количество пальцев
показывают оснащенность, могущество.
Интересны
в рисунках не только изображения людей,
но и отношения между ними, а также
отношение ребенка к неодушевленным
предметам.
На
многих рисунках изображена доска, как
объект привязанности учителя.
Доска,
изображенная на переднем плане,
подчеркивает доминирование учителя,
так как только он может вызвать к доске.
Предмет,
наиболее близко расположенный к персонажу
в восприятии ребенка означает объект
самой сильной привязанности. Например,
на рисунке самый близкий для учительницы
стол, журнал,
Изображение
большого количества предметов, относящихся
к одной и той же деятельности, подчеркивает
особую значимость этой деятельности,
вокруг чего сконцентрирована эмоциональная
жизнь ребенка в .школе.
Размер
рисунка (маленький) может свидетельствовать
с степени напряженности и скованности.
Анализ
рисунков показывает, что четкость,
определенность представлений ребенка
о взаимодействии с учителем, со
сверстниками в учебной деятельности
не формируется за время обучения в
начальной школе. У ребенка поверхностный,
а зачастую просто ложный образ школьника
Смысл позиции ученика не открывается
для ребенка через атрибутику школьной
жизни – наличие учителя, отметок, вызов
к доске, звонки и т.
д. Прийдя в школу
ребенок готов в силу доверчивости и
подражательности занимать исполнительную
позицию, демонстрирует репродуктивное
поведение. Умение строить совместное
действие с учителем,
быть
инициативным м доброжелательным в
сотрудничестве с учителем и со
сверстниками, личностное отношение к
знаниям возможно в том случае, когда
в
деятельности учителя преобладает
установка
на
личностное взаимодействие. Это позволяет
создавать благоприятные условия развития
индивидуальности ребенка, формирует
потребность и способность у учащегося
быть личностью.
класс 1 — Блог учителя, основанный на игре — Мой учебный шкаф
Сообщения с пометкой 1 класс
Как писать открытые математические вопросы
Если вам интересно, как писать открытые математические вопросы, чтобы вы могли улучшить свои инструкции по математике, эта запись в блоге для вас. Узнайте все, что вам нужно знать, прежде чем даже начать писать, а затем следуйте моим 3 простым шагам, чтобы написать лучшие открытые математические задачи.
Читать далее
Explicit TeachingJanelle McArdle математика, открытые, открытые вопросы по математике, открытые вопросы, детский сад, 1 класс, первый класс, математика в раннем возрасте, обучение математике, математические задачи, решение задач, обучениеКомментарий
Трансформирующая схема
Трансформирующая схема полностью посвящена изменению и тому, как вещи трансформируются в субстанции или внешнем виде. Если в вашем классе есть дети, которые смешивают песок с водой или рисуют и рисуют на своем теле, у вас могут быть дети, разрабатывающие свою схему трансформации. Этот пост в блоге объяснит, что именно представляет собой эта схема игры, и даст вам кучу игровых практических занятий для ее поддержки.
Читать далее
InvestigationsJanelle McArdle игровая схема, игровое обучение, игровой класс, развивающая игра, развитие ребенка, трансформирующая схема, схематическая игра, детский сад, первый класс, 1 класс, дошкольное учреждение, практическое обучение, исследовательская играКомментарий
Пасхальные письменные подсказки
В этом посте блога вы найдете несколько забавных подсказок по написанию пасхальных текстов и кучу идей и занятий по пасхальному письму.
Вы сможете заинтересовать своих учеников и продолжать писать вплоть до пасхальных каникул.
Читать далее
Явное обучение, исследования Жанель МакАрдл письмо, пасха, детский сад, 1 класс, первый класс, грамотность, исследования, ранние годы, начальная школа, начальная, письменные подсказкиКомментарий
Внимательный понедельник в классе
Внимательный понедельник — отличный способ начать учебную неделю. Если вы ищете способ привнести осознанность в свой класс, вам понравится это занятие «Внимательный понедельник».
Читать далее
Classroom EnvironmentJanelle McArdle социальные и эмоциональные, осознанность, социальные навыки, внимательный класс, внимательные дети, детский сад, подготовка, дошкольное образование, раннее детство, классная комната, 1 класс, первый класс, первый классКомментарий
Считая дни в школе
Если вы еще не считаете дни в школе, я призываю вас сделать это!!.
Это веселое математическое задание популярно в детском саду и 1 классе, потому что это такой увлекательный способ научить и закрепить понятия о первых числах. Вашим ученикам понравится эта предсказуемая ежедневная практика счета, и вы будете удивлены, узнав, сколько первых навыков счета и понятий можно научить, когда вы будете считать и отмечать 100 дней в школе.
Читать далее
Explicit TeachingJanelle McArdle 100 дней, счет, числа, ранние годы, детский сад, 1 класс, первый класс, математика, счет дней, математические занятия, начальное умение считатьКомментарий
Обучение рифмующимся словам
Если вы задаетесь вопросом , почему вам нужно преподавать рифмованные слова в дошкольном или детском саду и как эффективно научить своих учеников навыку рифмовки, эта запись в блоге для вас.
Читать далее
Explicit TeachingJanelle McArdle рифмовка, рифмующиеся слова, семейства слов, грамотность, детский сад, дошкольное учреждение, 1 класс, практическое обучение, обучениеКомментарий
Математические провокации Реджио
Узнайте, что такое математические провокации в Реджо, и как спланировать и организовать математические провокации, вдохновленные Реджио, в вашем детском саду или классе дошкольных учреждений. Ваши дети будут вовлечены в практическое обучение в кратчайшие сроки.
Читать далее
InvestigationsJanelle McArdle математика, реджио вдохновлено, реджо, математические провокации, реджо-математика, детский сад, дошкольное учреждение, первый класс, 1 класс, практическое обучение, обучение на основе игры, игровое обучение, отдельные части
Комментарий
Окружающая среда как третий учитель
Вы заинтересованы в преобразовании вашей учебной среды в третьего учителя? Прочтите этот пост в блоге, чтобы узнать советы и идеи о том, как заставить третьего учителя работать на вас.
Читать далее
InvestigationsJanelle McArdle окружающая среда в качестве третьего учителя, расследование, расследования, провокации, игровая, игровая, исследовательская игра, игровое обучение, игровой класс, reggio, детский сад, дошкольное учреждение, первый класс, 1 класс, руки- об обучении, приглашение на обучение, обучение ходунков, провокации для обучения, третий учитель, вдохновленный реджоКомментарий
Пасхальные математические идеи для игрового обучения
Пасхальные задания по математике, которые помогут вашим детям заниматься и учиться вплоть до школьных пасхальных каникул. Эти идеи в области исследований и увлекательные пасхальные мероприятия легко подготовить и легко настроить.
Учащиеся вашего детского сада будут развивать и закреплять свои математические навыки в раннем возрасте, занимаясь практическими пасхальными занятиями.
Читать далее
РасследованияДжанель МакАрдл пасха, расследования, математика, игровая, игровая, провокации, практическая, детский сад, дошкольная, подготовка, 1 классКомментарий
Искусство — это основа | Блог об элементарном искусстве — уроки рисования для детей и советы от учителя начальных классов.
Вы ищете легкий проект для своих учеников? Вот дизайн имени, который я преподавал в прошлом. Это будет легко для вас сделать, с очень небольшой подготовкой. Мой собственный ребенок сделал этот проект во втором классе, и тогда мне пришла в голову идея. Это так просто, но дает классные результаты. Все, что вам нужно сделать, это распечатать бумагу с сеткой и, возможно, сделать пример… Читать дальше… →
Tagged обратно в школу, рисование, дизайн имени
Марсия Беккет | | все классы, советы учителям рисования, преподавание рисования, доска объявлений, совместное творчество, рисование, первые дни в школе
Привет друзья! Многие школы уже возвращаются к новому учебному году, и я подумал, что подытожу несколько предыдущих постов, которые вы, возможно, пропустили много лет назад, и они могут помочь вам придумать, как правильно начать учебный год! Первый раздел содержит ссылки и картинки из моего блога. Второй раздел содержит сообщения в блогах от некоторых моих друзей-учителей рисования! Советы и проекты «Снова в школу» от Art is Basic… Читать дальше… →
Tagged все классы, советы учителя рисования, снова в школу, рисование
Недавно я посетил мастер-класс в местной галерее с художницей Кингой Джонсон. Я узнал много отличных советов и техник работы со спиртовыми чернилами. Я купил несколько своих собственных спиртовых чернил и поэкспериментировал дома, и я хотел поделиться с вами несколькими простыми способами начать использовать спиртовые чернила.
Это действительно забавный процесс, и вы можете использовать полученную бумагу для забавных фонов или для вырезания и создания коллажей. Вы можете… Читать дальше… →
Метки спиртовые чернила
Нейрографическое искусство — это форма искусства, разработанная в 2014 году российским психологом Павлом Пискаровым. Это интуитивная форма искусства, которая включает в себя внимательность и преднамеренность. У нас есть более 100 миллиардов нейронов, которые передают информацию от мозга к остальной части тела. Эти нейрографические рисунки похожи на нейроны и клетки. Определение Пискарева: Нейрографическое искусство — это творческий метод преобразования мира. Это помогает развивать нашу реальность, задействуя наши эмоциональные и эстетические… Читать дальше… →
Tagged арт-терапия, мозг, нейрографическое искусство
Привет всем! Я работал над несколькими вещами для своего класса и хотел бы поделиться с вами одним новым ресурсом, который доступен в моем магазине TPT. Это опрос студентов «Все обо мне».
Это опрос интереса идеально подходит для первых двух дней в школе. Как учитель рисования, я буду использовать эти опросы для своих учеников, чтобы генерировать идеи для силуэта «Все обо мне». (В прошлом году я сделал все о… Читать дальше… →
Привет! Я знаю, что давно не писал. Я надеюсь, что у вас все хорошо и вы хорошо провели учебный год. Это было непростое время, и я не делал ведение блога своим приоритетом. Я все еще здесь и занимаюсь искусством! Теперь, когда наступило лето, у меня появилось немного больше свободного времени, так что, возможно, я наверстаю упущенное и поделюсь с вами некоторыми вещами. Я хотел поделиться с вами парой мест, где можно получить бесплатные или дешевые материалы, но у вас есть… Читать дальше… →
Метки: все классы, товары для творчества, ничего не покупать, фейсбук, гаражные распродажи, группы, советы учителям
Марсия Беккет | | все классы, художники, современные художники, лего
С весной! У нас весенние каникулы, и мы совершили небольшую поездку в Музей науки и промышленности в Чикаго. Мы видели потрясающую выставку Lego в музее художника Натана Савайи. Если вы находитесь в этом районе, я определенно рекомендую посетить музей, чтобы увидеть этот экспонат. Моими любимыми произведениями были те, в которых он воссоздавал знаменитые произведения искусства на протяжении всей истории искусства. Были впечатляющие скульптуры животных, а также фантастические … Читать дальше… →
Метки: современные художники, Лего
Вот забавный проект для элемента художественной текстуры. Это отлично подходит для маленьких детей в классах K и 1, но я обнаружил, что детям постарше в 3 и 4 классах это тоже понравилось. Это также хорошо в качестве раннего занятия для детей старшего возраста, потому что не требует много инструкций. Поставки простые. Вам понадобится маркер для рисования фигур, очищенные мелки и текстурная растирка… Читать дальше… →
Метки: мелки, текстура, текстурные втирки
Со мной связался представитель интернет-магазина Grabie, о котором я никогда раньше не слышал.
Так как я люблю пробовать новые расходные материалы, я решил продолжить обзор продукта. Я также люблю находить и делиться различными художественными принадлежностями с другими учителями рисования. Они прислали мне два художественных материала на пробу. Я не получил компенсацию за мой обзор, кроме бесплатных расходных материалов. Я сказал им, что буду полностью честен в своем отзыве и… Читать дальше… →
Метки: все марки, маркеры металлик, обзор, акварельные карандаши
Марсия Беккет | | все оценки, сердечки, праздник, День святого Валентина
Привет! Приближается День святого Валентина, и вот веселый бесплатный поиск слов, который вы можете предложить своим ученикам. Вот PDF-версия с высоким разрешением для бесплатного скачивания. Вас могут заинтересовать некоторые из моих других поисковых запросов: Зимний поиск слов Весенний поиск слов Поиск слов в искусстве Bundle Art Vocabulary Поиск слов Я художник Поиск слов Известные художники Поиск слов Элементы и принципы художественного поиска слов
Привет! Это проект, который я повторяю в той или иной форме каждый год со своим 3-м/4-м классом.
Часто я делаю это, чтобы научить затенению и значениям. Вот пример черно-белого необъективного урока 12-летней давности (вау, не могу поверить, что мой блог такой старый). В этом году я хотел добавить ярких красок в прихожую и хотел, чтобы дети изучали цвета и их смешивание. Мы впервые узнали о беспредметном искусстве-искусстве, которое… Читать дальше… →
Tagged элементы искусства, четвертый класс, линии, беспредметное искусство, третий класс, разнообразие
Вот веселый сезонный художественный проект для детей, который может рассказать об элементе космоса. Я делала этот проект со своими первоклассниками. Первый шаг — нарисовать полоски зеленого цвета на большом листе бумаги. Мы использовали акварельные краски. Подождите, пока краска высохнет. Разрежьте лист белой бумаги посередине, чтобы получились снежные холмы. Приклейте белую бумагу к синему фону. Далее нарезаем окрашенную бумагу на треугольники… Читать дальше… →
Tagged 1 класс, пейзаж, зима
Недавно мы попросили всех в нашей школе обвести свои руки, вырезать их и написать на руках то, за что они благодарны.
Затем мы использовали руки как перья для индейки для доски объявлений. Мы собираемся использовать оставшиеся руки для листьев большого дерева. Другая учительница рисования, Кэти, которая уходит в декретный отпуск, сделала тело индейки. Мне кажется, получилось очень мило!
Марсия Беккет | | все классы, образование персонажей, заочное обучение, рисование
Вот приветственный художественный проект, который вы можете сделать со своими учениками. Прочтите книгу «Добро пожаловать всем» (партнерская ссылка Amazon без дополнительной платы). Это отличная книга о том, как привлечь всех в школу. Пусть каждый ребенок нарисует автопортрет с головы до ног. Дисплей с заголовком Добро пожаловать! Мы использовали эти раздаточные материалы для справки.
Марсия Беккет |