Ребусы 4 класс с ответами в картинках: 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, в картинках, с ответами, где скачать. Ребусы для школьников начальных классов. Любите разгадывать ребусы? Предлагаем разные варианты для полезного и веселого досуга.

Ребусы для детей: картинки с буквами, цифрами и знаками

Применяя правила отгадай ребусы занимательная математика 3 класс

Рассказываем по порядку правила составления и решения ребусов. Перед вами задания с пояснениями и подсказками, чтобы отработать алгоритм поиска ответа. С ЛогикЛайк вы научитесь решать любые ребусы и другие задания на логику. У нас есть всё, что вы искали!

Попробуйте наш курс развития логики!

На платформе LogicLike. com 3500 логических заданий с ответами: ребусы, задачи, вопросы и головоломки.

Что такое ребус?

Ребус – это занимательная головоломка, шифровка одного или нескольких слов с помощью иллюстраций, букв, цифр и символов. Разгадать ребус – значит расшифровать слово, словосочетание или целую фразу, задуманную автором.

Польза ребусов для детей и взрослых

Развивается логика: чтобы правильно «считать» картинку, нужно порассуждать над взаимным расположением элементов головоломки, подобрать верные правила; развивается Память: если в ребусе зашифровано длинное слово, нужно запоминать разгаданные части слова или фразы, а также ошибочные предположения; развивается Нестандартное мышление: картинку-шифровку можно интерпретировать по-разному, а решение ребусов на скорость может превратиться в увлекательную игру; регулярные тренировки развивают сообразительность и Скорость мышления; увеличивается Словарный запас.

Как научиться разгадывать ребусы?

Шаг за шагом мы познакомим вас с примерами занимательных головоломок разного уровня сложности. Часть заданий мы приводим с ответами и описанием решения.

Базовые правила чтения ребусов

Ребусы читаются слева направо, в отдельных случаях – сверху вниз. Могут быть исключения, о которых составители задания могут сообщить текстом или стрелками. Знаки препинания и пробелы не учитываются. Это правило актуально для больших и сложных ребусов, в которых зашифровано длинное слово или целая фраза. Любая картинка или символ в шифровке имеют значение. Ни одна запятая или изображение не даётся в ребусе просто так. Картинка и символ могут обозначать слово целиком либо часть слова в зависимости от других условий ребуса. Все слова в ребусе читаются в именительном падеже, а вот с единственным и множественным числом нужно быть внимательным. Если на картинке изображена пара ног, глаз или несколько фруктов, автор ребуса наверняка хочет, чтобы вы прочитали слово во множественном числе.

Одна из самых сложных задач в ребусе – понять, «что хотел сказать автор?». Иными словами, правильно интерпретировать картинку. На рисунке вы можете «видеть» собаку, но автор мог загадать слово «пёс» или вообще «Хатико». Мальчик со светлыми волосами может быть словом «мальчик» или словом «блондин». Решение у ребуса всегда одно! А если несколько, об этом вас должен предупредить автор. Взялись за решение большого сложного ребуса? Будьте готовы, что в нём зашифровано предложение, в котором будут не только существительные, но и другие части речи.

Запятые в ребусах

Среди самых простых ребусов, которые можно предложить дошкольникам или младшим школьникам – ребусы, в которых рядом с картинкой стоит одна или несколько запятых. Запятые показывают, что у слова, которое изображает картинка, нужно убрать букву. Иногда запятые рисуют перевернутыми, но это значения не имеет.

Рассмотрим суть правила на примере двух ребусов ниже. Количество запятых равно количеству букв, которые нужно убрать.

Попробуйте наш курс развития логики!

На платформе LogicLike. com 3500 логических заданий с ответами: ребусы, задачи, вопросы и головоломки.

Ребус – это занимательная головоломка, шифровка одного или нескольких слов с помощью иллюстраций, букв, цифр и символов. Разгадать ребус – значит расшифровать слово, словосочетание или целую фразу, задуманную автором.

Картинка и символ могут обозначать слово целиком либо часть слова в зависимости от других условий ребуса.

Logiclike. com

16.04.2017 17:39:00

2017-04-16 17:39:00

Источники:

Https://logiclike. com/math-logic/rebusy

Математические ребусы: числовые, арифметические и другие ребусы по математике с ответами » /> » /> .keyword { color: red; }

Применяя правила отгадай ребусы занимательная математика 3 класс

На ЛогикЛайк 3500 логических заданий для детей на каждый день: числовые и арифметические ребусы, математические загадки, головоломки, более 17 категорий.

Пройди 3 стартовые главы курса логики – и открой доступ к разным категориям. Проходи пошаговый курс или по разделам. Математические ребусы ждут вас в категории «Числовые ребусы». Попробуйте другие наши курсы для развития мышления и кругозора.

Чем отличаются математические ребусы

Пример простого ребуса про цифры

Какое число зашифровано?

В обычных ребусах слова изображают картинками, буквы часто заменяют взаимным расположением объектов, запятыми обозначают вычитаемые из слов буквы.

Чтобы научиться разгадывать ребусы с буквами и цифрами, достаточно понять основные правила и немного потренироваться.

Лучшие ребусы на логику

Математический ребус – это занимательная шифровка с картинками и цифрами на выполнение арифметических действий (сложение, вычитание, деление и умножение).

Чтобы выполнять задания, начните Занятия онлайн!

Разгадать такой ребус – расставить между цифрами математические знаки так, чтобы равенстве стало верным.

Популярные варианты головоломки — неполные примеры, неравенства, таблицы, в которых все или часть цифр заменили буквами, изображениями, звездочками или пропусками.

Чтобы решать задачи на логику, нажмите «Начать занятия»!

Гибкий ум и уверенность Когда дети решают задачи и головоломки на LogicLike, они тренируют «извилины» и развивают смекалку. Строим фундамента успеха Учим грамотно работать с информацией, тренируем память и развиваем логико‑математический интеллект. Повышаем познавательный интерес и уверенность в себе. Глоток «свежего воздуха» Потратьте 20-30 минут на себя, пока ребёнок занят полезным делом. Кстати, заниматься на ЛогикЛайк интересно и взрослым.

Какие еще ребусы и головоломки можно решать на ЛогикЛайк?

Арифметические ребусы в таблицах. Примеры с пропусками, зашифрованные равенства и неравенства. Шифровки букв цифрами и наоборот. Магические квадраты. Полимино, какуро и другие интересные головоломки с буквами, цифрами и картинками.

3500+ интерактивных вопросов и головоломок

Занятия в игровой форме приносят пользу и удовольствие! Ребёнок развивает логику и мышление играючи.

ребусы для 1 класса; ребусы для 2-3 класса; ребусы для 4 класса.

Над заданиями для детей 1-4 классов работают квалифицированные педагоги, методисты.

Как решать математические ребусы?

Одинаковые картинки или буквы скрывают одинаковые цифры. Несколько изображений или букв подряд обозначают, что перед тобой не цифра, а двух — или трехзначное число.

Чтобы определить все неизвестные цифры и числа, пробуй разные арифметические действия. Пользуйся способом подбора и помни, что иногда может быть несколько вариантов правильного ответа.

Арифметические ребусы

Даже простые ребусы на сложение и вычитание — отличная тренировка на логику и скорость мышления.

Популярные варианты головоломки неполные примеры, неравенства, таблицы, в которых все или часть цифр заменили буквами, изображениями, звездочками или пропусками.

Logiclike. com

27.06.2018 21:33:34

2018-06-27 21:33:34

Источники:

Https://logiclike. com/math-logic/matematicheskie-rebusy

Занимательная математика (3 класс) | Рабочая программа (3 класс): | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; }

Применяя правила отгадай ребусы занимательная математика 3 класс

Данная программа кружковой работы разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта второго поколения, которые заключаются в следующем:

«…Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики…. Учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения. Обеспечение преемственности …начального общего, основного и среднего (полного)общего образования. Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого ученика (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности…»

Направленность программы «Занимательная математика» по содержанию является научно-предметной; по функциональному предназначению – учебно-познавательной; по форме организации – кружковой; по времени реализации – годичной.

Новизна программы состоит в том, что данная программа дополняет и расширяет математические знания, прививает интерес к предмету и позволяет использовать эти знания на практике.

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Программа «Занимательная математика» входит во внеурочную деятельность по направлению «Общеинтеллектуальное развитие личности». Отличительной особенностью данной программы является то, что программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации, что способствует появлению у учащихся желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, а также формированию умений работать в условиях поиска и развитию сообразительности, любознательности.

Кружок «Занимательная математика» предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Содержание кружка «Занимательная математика» направлено на воспитание интереса к предмету, развитие наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать догадываться, рассуждать, доказывать, решать учебную задачу творчески. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках математики.

Кружок «Занимательная математика» учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью включены подвижные математические игры, последовательная смена одним учеником «центров» деятельности в течение одного занятия, что приводит к передвижению учеников по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты, и др. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями.

Цель программы : развивать логическое мышление, внимание, память, творческое воображение, наблюдательность, последовательность рассуждений и его доказательность.

расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики; развитие краткости речи; умелое использование символики; правильное применение математической терминологии; умение отвлекаться от всех качественных сторон предметов и явлений, сосредоточивая внимание только на количественных; умение делать доступные выводы и обобщения; обосновывать свои мысли.

Ценностными ориентирами содержания кружка являются:

формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности; освоение эвристических приёмов рассуждений; формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором атегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных; развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся; формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадки, строить

И проверять простейшие гипотезы;

формирование пространственных представлений и пространственного воображения; привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива.

Личностными результатами изучения данного факультативного курса являются:

развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера; развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека; воспитание чувства справедливости, ответственности; развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты представлены в содержании программы в разделе «Универсальные учебные действия».

Предметные результаты отражены в содержании программы

Срок реализации программы 2021-2022 учебный год. Программа рассчитана на 34 ч в год с проведением занятий один раз в неделю.

Содержание факультатива отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика» и не требует от учащихся дополнительных математических знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, в программе содержатся полезная и любопытная информация, занимательные математические факты, способные дать просторвоображению

Формы и режим занятий

Преобладающие формы занятий – групповая и индивидуальная.

Формы занятий младших школьников очень разнообразны: это тематические занятия, игровые уроки, конкурсы, викторины, соревнования. Используются нетрадиционные и традиционные формы: игры-путешествия, экскурсии по сбору числового материала, задачи на основе статистических данных по городу, сказки на математические темы, конкурсы газет, плакатов.

«Весёлый счёт» — игра-соревнование; игры с игральными кубиками. Игры: «Чья сумма больше?», «Лучший лодочник», «Русское лото», «Математическое домино», «Не собьюсь!», «Задумай число», «Отгадай задуманное число», «Отгадай число и месяц рождения»;

игры: «Волшебная палочка», «Лучший счётчик», «Не подведи друга», «День и ночь», «Счастливый случай», «Сбор плодов», «Гонки с зонтиками», «Магазин», «Какой ряд дружнее?»; игры с мячом: «Наоборот», «Не урони мяч»; игры с набором «Карточки-считалочки» (сорбонки) — двусторонние карточки: на одной стороне — задание, на другой — ответ; математические пирамиды: «Сложение в пределах 10; 20; 100», «Вычитание в пределах 10; 20; 100», «Умножение», «Деление»; работа с палитрой — основой с цветными фишками и комплектом заданий к палитре по темам: «Сложение и вычитание до 100» и др. ; игры: «Крестики-нолики», «Крестики-нолики на бесконечной доске», «Морской бой» и др., конструкторы «Часы», «Весы» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование» 1 .

Мир занимательных задач

Задачи, допускающие несколько способов решения. Задачи с недостаточными, некорректными данными, с избыточным составом условия. Последовательность шагов (алгоритм) решения задачи.

Задачи, имеющие несколько решений. Обратные задачи и задания. Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных п искомых чисел (величин). Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах.

Задачи, решаемые способом перебора. «Открытые» задачи и задания. Задачи и задания по проверке готовых решений, в том числе неверных. Анализ и оценка готовых решений задачи, выбор верных решений.

Задачи на доказательство, например найти цифровое значение букв в условной записи: СМЕХ + ГРОМ = ГРЕМИ и др. Обоснование выполняемых и выполненных действий.

Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру». Воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффективных способов решения.

Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелки, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму) — «путешествие точки» (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание.

Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии.

Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции. Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу.

Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части.

Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).

Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб. Моделирование из проволоки. Создание объёмных фигур из развёрток: цилиндр, призма шестиугольная, призма треугольная, куб, конус, четырёхугольная пирамида, октаэдр, параллелепипед, усечённый конус, усечённая пира — да, пятиугольная пирамида, икосаэдр (по выбору учащихся

Предполагаемые результаты реализации программы.

Личностными результатами изучения курса «Занимательная математика» являются:

осознание себя членом общества, чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории и желании участвовать в ее делах и событиях; осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений в окружающем мире; установка на безопасный здоровый образ жизни;

Метапредметными результатами являются:

способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека; способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

умение обобщать, отбирать необходимую информацию, видеть общее в единичном явлении, самостоятельно находить решение возникающих проблем, отражать наиболее общие существенные связи и отношения явлений действительности: пространство и время, количество и качество, причина и следствие, логическое и вариативное мышление; владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин; умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества; умение вести диалог, рассуждать и доказывать, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

Формы и виды контроля

— Познавательно-игровой математический утренник «В гостях у Царицы Математики»- Проектные работы.

-Игровой математический практикум «Удивительные приключения Слагайки и Вычитайки».

— Познавательно-развлекательная программа «Необыкновенные приключения в стране Внималки-Сосчиталки».

— Турнир по геометрии.

-Блиц — турнир по решению задач.

-Познавательная конкурсно-игровая программа «Весёлый интеллектуал».

-Всероссийский конкурс по математике «Кенгуру»

Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007
2. Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996
3. Холодова О. А. «Занимательная математика. Методическое пособие», 2016
4. Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.
5. Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: «Лицей», 2002
6. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. М.: Академкнига/Учебник, 2002
7. Кац Евгения: Математика «Заврики» 3 класс. МЦНМО, 2018
8. Шкляров Т. В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М.: «Грамотей», 2004
9. Сахаров И. П. Аменицын Н. Н. Забавная арифметика. С.- Пб.: «Лань», 1995
10. Узорова О. В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М.

Привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Nsportal. ru

15.06.2020 12:25:19

2020-06-15 12:25:19

Источники:

Https://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/2022/04/02/zanimatelnaya-matematika-3-klass

Ребусы для детей 7-8 лет с ответами распечатать

Ребус — это загадка, головоломка. Ребус сразу не прочтёшь. Для этого требуются сообразительность, фантазия, работа мысли.

Разгадывать ребусы особенно полезно детям. Решая такие задачи, ребёнок не только пополняет словарный запас, но и развивает смекалку, наглядно-образное и логическое мышление. Разгадывание ребусов способствует тренировке внимания, выдержки, терпения, усидчивости.

Для создания ребусов используются буквы, цифры, различные предметы в виде рисунков, геометрические фигуры и даже ноты. Чтобы правильно разгадывать ребусы, нужно знать некоторые правила.

Используя эти основные правила отгадывания ребусов, вы вместе со своим ребёнком не только сможете расшифровывать любые ребусы, но и придумывать свои. Такое задание может встретиться ребенку в школе на любом предмете.

Как составить ребусы?

Это совсем несложное, но очень интересное и увлекательное занятие, которое, освоив, можно превратить в развивающую игру. Ведь одно и то же слово можно зашифровать совершенно по-разному! Придумывать каждый раз несколько вариантов — это мощный инструмент для развития мышления и воображения ребёнка.

Например: вы хотите зашифровать слово ЧАЙНИК.

1. Мысленно разделите слово на части.

В данном случае достаточно разделить слово на две части ЧАЙ и НИК.

2. Смотрите на начало слова.

В каких ещё словах встречается ЧА или ЧАЙ? Это может быть ЧАЙка, ЧАшка или ЧАЙ. Длинные слова брать не стоит, т.к. иначе придётся рисовать много запятых, убирая ненужные буквы. Я бы остановилась на слове ЧАЙКА. Эту птицу легко нарисовать и её все знают.

Далее необходимо справа пририсовать к этому рисунку две запятые, т.к. две последние буквы нам не нужны.

,,

3. Смотрим на вторую часть слова.

В каких словах встречается сочетание букв НИК или близкое к НИК, например, ЛИК, ВИК, РИК и т.д.? Желательно не брать слова, написанные в уменьшительно-ласкательной форме (слоник, столик, клювик и т.д.). Это затрудняет отгадывание ребусов.

Можно взять слово УЧЕБНИК. Но в данном случае придётся ставить четыре запятые слева. Получается не очень красиво. Во-первых, четыре запятые это достаточно много, а во-вторых, у нас рядом будут стоять запятые, относящиеся к первому слову.

Поэтому находим другие варианты. Как правило, они более сложные.

Например, подбираем слово, которое будет читаться с конца. Но для этого, как ранее было сказано в правилах отгадывания ребусов, картинку нужно перевернуть вверх ногами. Например, слово КИТ. Перевернув изображение, мы получим ТИК, а нам надо НИК. Это легко исправить, заменив одну букву на другую Т=Н.

Т=Н

4. Объединяем составленные части и получаем единый ребус.

В чем суть математических ребусов и для чего их решать?

Математические ребусы, как и привычные, представляют собой шифровку, и в них участвуют рисунки. Но, в отличие от обычных ребусов, математические требуют выполнения соответствующих операций — начиная с простых арифметических (сложение, вычитание, умножение, деление) и заканчивая построением системы уравнений. А картинками часто заменяются не слова, а цифры. Решение таких ребусов потребует не только логики и внимательности, но и умения считать.

Чтобы справиться с ребусом, нужно расставить знаки «+», «–», «:» и «*» так, чтобы получить верное равенство, или угадать числа, которые соответствуют картинке. Простейший пример: две одинаковые бабочки, между ними знак «плюс», и это равно 18 (очевидно, что за бабочками «скрывается» цифра 9).

Подобно другим ребусам и логическим задачам, математические ребусы развивают гибкость ума, усидчивость, способность мыслить и находить выход из непростых на первый взгляд ситуаций.

Благодаря регулярному разгадыванию ребусов и решению математических игр ребенку станет гораздо легче справляться со счетом, устным и письменным. В игровой форме, а тем более если в игре участвуют красочные рисунки, дети лучше и охотнее усваивают информацию. Это еще одна причина вместо очередного скучного примера предложить сыну или дочери ребус.

Интересные ребусы для детей

Разгадывать и составлять ребусы — очень увлекательное и развивающее занятие, которое я всегда включаю в работу с детьми. А еще у меня есть замечательная книжка. Я ее очень люблю.

Она называется «Ребусландия. Учимся отгадывать головоломки».

В ней вы найдете не только много различных простых и сложных ребусов. В этой книге ребёнок попадёт в сказочную страну Ребусландию и, помогая медвежатам, научится разгадывать головоломки и ребусы. И наряду с этим разовьёт смекалку, мышление, логику, речь.

Разгадывание ребусов также способствует развитию:

• внимания и усидчивости,
• выдержки и терпения,
• настойчивости,
• повышает работоспособность.

У детей расширяется кругозор, обогащается словарный запас.

Умение разгадывать ребусы пригодится ребёнку с первых школьных дней, начиная с освоения азбуки.

Книга рекомендована для занятий с детьми от 4 лет.

Вот пара страничек из этой книги.

В книге задания разного уровня сложности, но все они носят развивающий характер. Книга будет интересна как дошкольникам, так и младшим школьникам.

Ребусы для 1 класса в картинках

Добрый день, наши любознательные читатели! Ребусы для 1 класса в картинках очень полезно разгадывать не только детям, но и взрослым. Они помогают скоротать время за увлекательным занятием, а также развивают воображение, смекалку и логику.

Хотите, чтобы ваш школьник хорошенько размял мозги? Сначала потренируйтесь сами. Мы отобрали для вас 15 видов занимательных головоломок, которые задействуют знания ученика в письме, математике и других предметах. Ко всем головоломкам прилагаются ответы.

Зачем нужны ребусы?

Учителя иногда предлагают разгадывать ребусы на уроках и порой задают их детишкам домой. В современных учебниках для первого класса, например в азбуке Горецкого, вы встретите много подобных заданий. Эти необычные головоломки позволяют:

• повысить интерес школьника к восприятию новой информации;
• развить гибкость мышления;
• искать нестандартные решения;
• расширить кругозор;
• снять излишнее напряжение в процессе учёбы;
• внести разнообразие в занятия.

Интересные зашифровки на любой вкус вы сможете распечатать из интернета. Также можно усадить вашего ребёнка за компьютер, чтобы он смог разгадывать головоломки в режиме онлайн.

Основные правила составления ребусов

У вас случалось такое, что сын или дочка просят помочь разгадать головоломку, вы с рвением берётесь за неё — и не можете её решить? Мы знаем, почему так бывает. Вам стоит усвоить основные правила составления подобных заданий.

Перевёрнутая картинка

Если на картинке изображён перевёрнутый предмет, то его название следует подставлять в отгадку задом наперёд.

Например, решение этой головоломки выглядит так: «КА» + перевёрнутое «КОТ» = «КА» + «ТОК».

Ответ: «Каток».

Использование запятых

Это один из самых частых приёмов. Запятая на рисунке обозначает, что из слова нужно удалить букву. Количество запятых всегда равняется количеству символов, которые следует убрать.

При этом запятые слева от изображения означают, что нужно удалить первые буквы, а запятые справа от картинки призывают отбросить последние.

Ответ: «Кабан».

Буква возле картинки

Буква возле картинки обязательно станет частью отгадки. Если она стоит перед изображением, то её место в начале слова, если после него — то в конце. Такие задания являются простыми, поэтому с них лучше всего начинать знакомство первоклашки с головоломками.

Ответ: «Экран».

Зачёркнутая буква или знак равенства

Часто возле рисунка пишут зачёркнутую букву, а рядом указывают другую. Это значит, что зачёркнутую букву в слове, обозначающем изображённый предмет, нужно заменить на другую. Действуйте по такому же принципу, если видите математический знак равенства между буквами.

Ответ: «Корова».

Цифры под рисунком

Если под изображением или над ним вы увидите цифры, то напишите название картинки и переставьте местами буквы в указанном порядке.

Ответ: «Силач».

Есть и более сложные варианты подобных ребусов. Если под изображением написано меньше цифр, чем букв в заданном слове, то из названия берём только те символы, номера которых указаны на картинке.

Горизонтальная линия

Горизонтальная линия, которая делит загадку на верхнюю и нижнюю части, говорит о том, что в середине слова будет стоять предлог «над», «под» или «на».

Ответ: «Канава».

Буквы внутри изображения

Буква или предмет, находящиеся внутри символа или геометрической фигуры, означают, что в отгадке повстречается предлог «в».

Ответы: «Ворона», «Вред».

Рисунок за рисунком

Если изображения словно прячутся одно за другим, то самое время использовать слово «за».

Ответ: «Казань».

Буква, состоящая из маленьких буковок

Когда из маленьких символов составлен один большой — смело применяйте предлог «из».

Ответ: «Внизу».

Ноты

Изображение нот в ребусе служит поводом для использования их названий в решении. Детям, которые не знают нотный ряд, обычно дают подсказку.

Ответ: «Доля», «Фасоль».

Символы, взявшиеся за руки

Если буквы держатся за руки, то для отгадки применяем предлог «и» или «с».

Ответ: «Оса».

Бегущие символы

Когда весёлые буковки убегают друг от друга или радостно бегут навстречу, то используем предлог «к» или «от».

Ответ: «Отток».

Цифры рядом с буквами

Если на рисунке изображены буквы, а рядом цифры, то в отгадке употребляем название цифры в комбинации с указанными символами.

Ответ: «Стоянка».

Некоторые цифры могут быть зашифрованы под разными названиями. Например, цифра «1» может звучать, как «один», «раз» и даже «кол».

Ответ: «Развилка».

Математические действия

В ребусы можно зашифровать не только слова, но и числа. Например, чтобы отгадать эти с виду простые примеры, предстоит хорошо подумать и подключить знания по математике:

Треугольником обозначено число с одним разрядом. При этом, если сложить его 4 раза, то получится однозначное число, обозначенное квадратиком, а если сложить его 5 раз, то выйдет двузначное число, обозначенное на рисунке кружком и ромбом.

Ответ: 2.

Проверка:

2 + 2 + 2 + 2 = 8,

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10.

Комбинированные зашифровки

Предлагайте вашему ученику различные варианты головоломок почаще, и вскоре он будет с лёгкостью отгадывать их самостоятельно. Теперь можно перейти и к более изощрённым вариантам заданий. Например, как вам такой вариант?

Ответ: «Весло».

Учимся с интересом

Ну что, вы убедились, что разгадывание ребусов — это целая наука со своими понятиями и правилами? Надеемся, что смогли помочь вам разобраться в ней. Как же привить ребёнку интерес к столь креативному способу обучения? «Эврика» даст несколько простых советов:

• Начинайте с самых простых заданий и постепенно переходите к более сложным.
• Действуйте ненавязчиво.
• Придумывайте ребусы сами и привлекайте к этому занятию ребёнка.
• Используйте разгадывание головоломок как соревнование с призами для победителей — например, на детском дне рождения.
• Помогите малышу, если он долго не может справиться с заданием.
• Хвалите за правильную расшифровку и будьте деликатны, если он не справляется.

Мы рады развеять миф, что учёба — это трудно и скучно. Надеемся, нам это удалось! Передайте положительный настрой вашему юному ученику и поделитесь впечатлениями в комментариях к этой статье. До скорых встреч!

Ребусы с нотами

О данном виде ребусов более подробно я писала в статье «Музыкальные задания для детей».

Множество уникальных интересных заданий, в том числе и ребусов, в книге «Веселые нотки»

Скачать книгу О. Наумова «Веселые нотки»

Отгадывание и придумывание ребусов также способствует развитию внимания и усидчивости, выдержки и терпения, настойчивости, повышает работоспособность. У детей расширяется кругозор, обогащается словарный запас. Умение разгадывать ребусы пригодится ребёнку с первых школьных дней, начиная с освоения азбуки. Желаю удачи!

С уважением, Ольга Наумова

Какими бывают математические ребусы и как их разгадывать?

Ребус № 1

Разберем пример ребуса, для решения которого необязательно заменять рисунки цифрами, но важно уметь строить уравнения.

На чашах весов разложены фрукты и овощи. Во всех трех случаях весы находятся в равновесии, но в третьем мы не знаем, что находится на одной из чаш. От решающего требуется определить, какие фрукты и в каком количестве должны быть на последней чаше. Предлагается четыре варианта ответа.

Рассмотрим первый ребус.

В конкретном случае нам требуется в основном наблюдательность. Убрав из первого «равенства» повторяющуюся капусту, мы получим с левой стороны «уравнения» то же, что и на левой чаше весов ниже. Следовательно, мы можем приравнять то, что находится на двух правых чашах весов: груша + перец = лук + груша, то есть перец = лук. Соответственно, двум перцам соответствуют два лука. Ответ b.

Если фрукты и овощи на чашах весов не повторяются, как в данном примере, то в любом случае можно вычислить, чему равен искомый фрукт, по правилам математики, просто «уравнение» будет длиннее. Чтобы понять принцип решения более сложных «уравнений», которые без карандаша и бумаги уже не осилить, попытаемся менее очевидным путем решить это, легкое.

Итак, лимон + лук + гриб+ апельсин = груша + гриб+ перец. Поскольку в конце нам предстоит вычислить, чему соответствуют два перца, логично вычислить, чему равен один. Из первого равенства следует, что перец = лимон + лук + гриб+ апельсин – груша – гриб. По математическим законам вычеркиваем гриб со знаками «+» и «–». Получаем: перец = лимон + лук + апельсин – груша. Но из второго равенства следует, что лимон + лук + апельсин = лук + груша (лимон + апельсин = груша). Подставляем «лимон + апельсин» в первое «уравнение» вместо груши. Перец = лимон + лук + апельсин – (лимон + апельсин). Перец = лук. Следовательно, два перца = два лука (ответ b).

Второй ребус попробуйте решить самостоятельно.

Показать ответ

• ребус 1 — b
• ребус 2 — c

Если головоломки начального уровня не вызвали у вас затруднений, смело переходите к более сложным ребусам!

Показать ответ

• ребус 1 — 14
• ребус 2 — 18

Показать ответ

• ребус 1 — 6
• ребус 2 — 9

Ребус № 2

В другом ребусе — с бабочками — появляются уже конкретные числа. Очевидно, что каждой бабочке соответствует определенное число. Нужно определить эти числа и решить последний пример.

Рассмотрим первую «карточку».

Две голубых + две красных = 58. Две красных + две зеленых = 56. Три голубых = 39. Нам нужно решить пример «красная + голубая — зеленая + голубая».

Проще всего начать с третьего равенства — 39 : 3 = 13. Этому числу соответствует голубая бабочка.

13 * 2 + две красных = 58. Две красных = 58 — 26 = 32. Значит, одна красная = 32 : 2 = 16.

Теперь вычислим, чему равна зеленая бабочка. Для этого обратимся ко второму равенству и подставим в него уже известные нам значения: 32 + 2х = 56. 2х = 56 – 32 = 24. Так, х = 12.

Останется только подставить полученные числа в последний пример: 16 + 13 – 12 + 13 = 30.

Остальные карточки попробуйте решить самостоятельно.

Показать ответ

• ребус 1 — 30
• ребус 2 — 37
• ребус 3 — 10
• ребус 4 — 37
• ребус 5 — 62
• ребус 6 — 24

Ребус № 3

Третий вид ребусов — с пирамидами — задачи исключительно на знание арифметики, ломать голову тут не над чем.

Рассмотрим, как его решать, на примере второй пирамиды с числами 1, 4 и 11.

Необходимо подставить числа в пирамиду так, чтобы два соседних в ряду образовывали в сумме число над ними.

Начнем со второго уровня пирамиды: 4 + х = 11 (число в верхнем уровне), следовательно, х = 7. На третьем, нижнем, уровне пирамиды вычислим число, которое нужно прибавить к 1, чтобы получить 4. Это 3. Таким образом, останется незаполненным всего один кружок: 7 – 3 = 4.

Предлагаем вам решить остальные пирамиды самостоятельно.

Если вы успешно справились с пирамидами для начинающих, предлагаем вам попробовать свои силы на задачках среднего и продвинутого уровня!

Сможете ли вы решить эту вирусную головоломку с картинками за 20 секунд?

Математические пазлы с картинками: вы математический гений? Только 1% с высоким IQ может решить эту хитрую математическую головоломку «яблоко, банан, кокос» за 20 секунд.

Рупашри Шарма
Обновлено:
12 сентября 2022 г., 12:15 IST

Математические загадки: сможете ли вы решить эту вирусную головоломку «Яблоко + банан + кокос» за 20 секунд?

Математические загадки настолько сложны, что стоит их разгадать. Математические загадки — это логические задачи, требующие сильных аналитических способностей, высокого IQ, знания математических понятий и хороших вычислительных навыков. Также известно, что математические загадки делают математику увлекательной для детей, студентов и даже взрослых. Загадки, головоломки и головоломки могут развить стратегическое мышление, логическое мышление и навыки решения проблем.

Сегодня мы представляем вам еще одну математическую головоломку с картинками, которая вызвала ажиотаж во всех социальных сетях. Эта восхитительно выглядящая математическая головоломка «яблоки, бананы и кокосы» привлекла миллионы ответов, но очень немногие справились с ней правильно.

Сможете ли вы решить эту вирусную математическую головоломку «яблоко + банан + кокос»? У вас есть 20 секунд!

Математические загадки: только гений с высоким IQ может решить эту головоломку с картинками

Математическая головоломка с картинками #1

Math Riddle с ответами

Math Picture Puzzle #1

Строка 1: Существуют три яблока, которые равны 30.

Итак, мы получаем 3 Apples = 30, 30, 30, 30, 30, 30, 30, 30, 30, 30, 30, 30. если мы разделим обе части на 3, то получим результат, что 1 яблоко равно 10. Теперь мы будем использовать это значение 1 яблока для решения следующей строки задачи.

Строка 2: Теперь у нас есть 1 яблоко + 1 пучок бананов + 1 пучок бананов = 18. Мы знаем, что 1 яблоко равно 10, поэтому мы применяем это и вычитаем из суммы 18, и мы получаем 8.

Однако теперь уравнение немного усложняется. Многие люди считают каждую связку бананов за 1 банан. Тем не менее, мы будем считать каждый банан в головоломке с картинками, что означает, что в каждой связке 4 банана.

Теперь у нас есть 10 + 8 бананов = 18

=> 8 бананов = 18 — 10

=> 8 бананов = 8

=> 1 банан = 1

Итак, теперь мы знаем, что стоимость 1 банана равно 1.

Строка 3: Теперь у нас есть 1 гроздь бананов, в которой 4 банана – 1 полный кокос = 2,

Мы уже знаем, что стоимость 1 банана равна 1. Итак, мы применяем стоимость 1 банана к связке из 4 бананов и вычитаем из 2.

4 банана – полный кокос = 2 и мы получаем стоимость 1 полного кокоса кокосовый орех, который равен 2.

Таким образом, до сих пор мы решили, что стоимость 1 яблока равна 10, стоимость 1 банана равна 1, а стоимость 1 целого кокоса равна 2. Двигаясь вперед, теперь мы решаем следующую строку, чтобы найти окончательный ответ на эту головоломку с картинками.

Строка 4: Теперь мы подошли к последнему вопросу головоломки, где нам нужно узнать общую сумму итогового уравнения. Следовательно, мы применяем значения каждого элемента, которые мы установили из предыдущих строк этой головоломки, чтобы узнать окончательную сумму .

Здесь 99% людей не могут найти правильный ответ. Обратите внимание, что кокос в последнем уравнении не является целым кокосом. Это половинка кокоса. Следовательно, мы применяем значения соответственно. Стоимость 1 целого кокоса равнялась 2, поэтому стоимость половинки кокоса будет равна 1.

Кроме того, многие, спеша решить уравнение, упустили бы из виду, что в последнем уравнении мы получили только три банана. Итак, напомним, что стоимость 1 банана равнялась 1. Следовательно, окончательное уравнение после применения значений будет таким:

1 половинка кокоса + 1 яблоко + 1 связка из 3 бананов =?

1 + 10 + 3 =?

=> 14

Расскажите нам в комментариях: Вы правильно решили эту математическую задачу за 20 секунд?

Узнайте больше о захватывающих математических головоломках!

Читайте также: Математические загадки. Сможете ли вы решить эту кокосовую пальму + цветочный горшок + чайную чашку за 20 секунд?

Читайте также: Математические загадки с ответами: сможете ли вы решить эти математические головоломки за 20 секунд?

Читайте также: Математическая загадка с ответом: сможете ли вы решить эти сложные математические головоломки?

Читайте также:  Тест гения по математике: сможете ли вы присоединиться ко всем 9точки с 4 линиями в этой вирусной головоломке?

Читайте также:  Математическая загадка с ответом: сможете ли вы решить эту сложную математическую головоломку за 5 минут?

Читайте также: Математические загадки с ответами: вы гений? Найдите все недостающие номера

Получите последние общие знания и текущие события со всей Индии и мира для всех конкурсных экзаменов.

खेलें हा0003

Похожие категории

Математика Загадки с картинками Загадки для подростков с ответами

Из последних нескольких сообщений Math Brain Teaser мы публикуем математические уравнения-головоломки с картинками. В этих математических загадках нужно решать математические уравнения, используя картинки вместо обычных переменных. Сегодня снова публикую похожие загадки по математике с картинками, так как эти загадки полюбились многим.

В этих математических головоломках с картинками есть математические уравнения. Однако в каждом из уравнений переменная Maths заменена картинками. Решите эти уравнения головоломки, чтобы получить значение последнего уравнения.
Ответы на эти математические загадки даны в конце этого поста вместе с подробным объяснением. Пожалуйста, пишите свои ответы и отзывы в разделе комментариев к этому посту.

1.  Math Picture Puzzle Fruits

2. Math Picture Puzzle Cartoons

3. Math Picture Puzzle Птицы

4. Math Picture Puzzle Animals

5. Math Picture Puzzle More Fruits

Do checkout followings Fun Picture Maths Teasers to тренируйте свой мозг

Список забавных иллюстраций по математике

1.  Детские математические уравнения с ответами : Вот еще несколько интересных детских математических уравнений, в которых вам нужно решить их для определенного символа.

2.  Загадка с кругами Вопросы для учащихся с ответами : Содержит математические загадки с кругами, в которых 5 чисел даны по кругам, сгруппированным по образцу. Ваша задача состоит в том, чтобы найти этот шаблон, а затем решить его для пропущенного числа.

3. Вопросы для проверки ума с ответами и пояснениями : Вот 5 очень интересных вопросов, которые проверят ваше логическое мышление и математические способности.

4.  Алгебра Картинки Спички Головоломки с ответами :  Насколько хорошо вы разбираетесь в алгебре? Попробуйте эти простые алгебраические математические головоломки со спичками, в которых вам нужно исправить уравнение, просто переместив только одну спичку.

Скрытый ответ на эти математические загадки с картинками дан ниже. Выделите текст между цифрами, чтобы прочитать соответствующий ответ.

—————-

А1.

Используем следующие символы:

G…………… .виноград

M…………….Манго

O……. ………Оранжевый

Дано:

G. G. G  =   8 …….(1)

G. G . M =   12……(2)

    M. O =    15…..(3)

Из уравнения (1),

G = 2

Подставляя значение G в (2)

M = 12/4 = 3

Подставляя значение M в уравнение (3)

O = 5.

G . М . О= 30.

А2.

Используем следующие символы:

Дональд ………..D

Микки………….M

Джерри………….J

Дано:

D+2M-2J=5………(1)

2M-2J = 4 ,…….(2)

D+4J= -7 ………….(3)

Замена значения 2M-2J из 2 в 1

D +4=5, D= 1

Замена значения D в уравнении 3.

4J= -7-1, J= -2

Подстановка значения J в 2

2M + 4= 4 , M= 0

D +M+ J= -1

A3. 3 

Используем следующие символы:  

Сова…………..O

Голубь………..P

Петух…… ……..C

Дано:

2O +2P- 2C= 6. ………………..(1)

2O-2C= 8……………………………(2)

P+ C= -2…………. ……….(3)

Подстановка значения  2O-2C из 2 в 1 

2P = -2

P = -1

Подстановка значения P в 3

C =- 1

Из уравнения 2, O = 3

следовательно,

O+P-C = 3

A4.

10

Используем следующие символы:

Собака ……….D

Медведь……….B

Тигр……. ..T 

3D+2B = -6………(1)

12B- 3T = -12…………(2)

-2D+15B = 4…………..(3)

Умножаем уравнение (1)x 2 и (2) x 3 и складываем, получаем

49B= 0,  B= 0

Подстановка значения B в (1)

3D = -6 , D= -2

Подставляя в (2) T= 4,

Следовательно, D+15B+3T = 10

A5.

6

Используем следующие символы:

Ананас…………A

персик………….P

банан ………..B

AxB+ PxB= 8………(1)

A+P = 4.