Проект про созвездия 2 класс: Созвездия — урок. Окружающий мир, 2 класс.

Звёзды и созвездия (2 класс) презентация, доклад, проект

УРОК 9
«ЗВЁЗДЫ И СОЗВЕЗДИЯ»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ СОСТАВЛЕНА
ПО МАТЕРИАЛАМ ИНТЕРНЕТА УЧИТЕЛЕМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОУ «СОШ № 24» Г,КЕМЕРОВО
АКСЁНОВОЙ В.Я.

«Перспективная начальная школа» 2 класс

Отгадай загадки:

Раскинут ковёр,
Рассыпан горох
Ни ковра не поднять,
Ни гороху не собрать.

Звёзды и небо

На чёрный платок
Просыпано просо,
Пришёл петушок,
А склевать-то непросто.

С давних времён человечество манило звёздное небо –загадочное и непонятное …

Помнишь, что ты прочитал(а)
о звёздах в СЛОВАРИКЕ?

ЗВЁЗДЫ – это огромные раскалённые светящиеся шары.
СОЛНЦЕ – ближайшая к Земле звезда..

Работа с учебником с. 23

«СОЛНЦЕ»

«ЗЕМЛЯ»

Если представить Землю в виде зёрнышка проса, то Солнце будет размером с крупный арбуз

Почему нельзя смотреть прямо на Солнце даже в тёмных очках?

Работа с учебником с. 24

В безоблачный ясный вечер небо над вашей головой усыпано множеством звёзд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся очень далеко от Земли. В действительности каждая звезда – это огромный светящийся раскалённый шар.

ПОЧЕМУ ЗВЁЗДЫ КАЖУТСЯ ЗЕМЛЯНАМ ТАКИМИ МАЛЕНЬКИМИ?

Многие звёзды больше Солнца во столько раз, во сколько яблоко больше своего семечка.

Есть звёзды – гиганты, а есть
звёзды – карлики.

Звезда-гигант

Звезда-карлик

Самая большая известная звезда — Бетельгейзе. Её размер больше миллиарда километров — это в тысячу раз больше нашего Солнца.
Самая маленькая звезда
— примерно в сто раз меньше Солнца.

Звезды имеют различные цвета, что среди них есть не очень горячие, горячие и очень –очень горячие. Белые и голубые звёзды – самые горячие, красноватые звёзды – холоднее жёлтых.
Солнце – жёлтая звезда.

Работа с учебником с. 25

ВЫВОД: чем дальше от тебя находится предмет, тем он кажется меньше.

Созвездие– это группа наиболее ярких заметных на небе звезд. В переводе с латыни «созвездие» означает «группа звезд». В созвездие принято включать все расположенные в нем – небесные объекты – звезды, планеты, туманности и т. д. Современные названия созвездий пришли к нам от древних римлян, а к ним из древней Греции. Группам звезд присваивались названия животных, имена королей, королев, героев мифов.

Что такое созвездие?

Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный …

телескоп

Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя …

астроном

Карта звёздного неба

Значками разной величины на карте показаны
звёзды от ярчайших до менее заметных.
Каждая звезда имеет своё название.

Самая знаменитая звезда (кроме Солнца), называется Полярная. Знаменита она тем, что она всегда указывает на север нашей Земли. Поэтому древние путешественники и мореплаватели всегда использовали ее, чтобы не сбиться с пути.

Работа с учебником с. 28

У Дракона есть сосед. Он ворчун и домосед.
Домик хоть и скособочен,но зато довольно прочен.
Он без окон и дверей,а живет в нем царь ЦЕФЕЙ
«W» [дабл ю] к ЦЕФЕЮ близко
Значит «woman» по-английски.
То жена царя ЦЕФЕЯ — гордая КАССИОПЕЯ.

Подпоясавшись потуже, для охоты снаряжён
Выступает ОРИОН.
Две звезды из высшей лиги В ОРИОНЕ — это РИГЕЛЬ
В правом нижнем уголке, словно бант на башмаке.
А на левом эполете — БЕТЕЛЬГЕЙЗЕ ярко светит.
Три звезды наискосок украшают поясок.

Между ЦЕФЕЕМ и ЛИРОЙ, крылья раскинув над миром,
ЛЕБЕДЬ неспешно летит в высоте,
Ярко сверкает ДЕНЕБ на хвосте.
Ясною ночью на Млечном Пути
Северный Крест постарайся найти!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ:

-Что такое Зодиак?
-Сколько всего созвездий в Зодиаке?
-Сколько «гостит» солнце у каждого созвездия?
-С какого созвездия принято начинать путешествие по Зодиаку?

Вот созвездие ОВНА ! В нем порой гостит ЛУНА,
Потому что этот знак возглавляет ЗОДИАК.
И хотя барашек мал, его звездочка- ГАМАЛЬ
С давних пор в морских походах помогает мореходам !

Работа в тетради
для самостоятельной работы
с. 9 № 14

Солнце – одна из звёзд космоса. Солнце не самая горячая ____________. Но это самая ___________ к Земле звезда.
Солнце находится очень ___________ от ____________.

Звёзды – это светящиеся раскалённые______.
Звёзды сами излучают _________ и тепло. Самые горячие звёзды светят голубым и белым __________. Группы звёзд на небе люди объединили в ____________________.

2

1

шары

свет

светом

созвездия

звезда

ближайшая

далеко

Земли

Интересные факты

Созвездие Большой Медведицы изображено на флаге Аляски.

Сириус вместе с четырьмя яркими звёздами созвездия Большого Пса изображён на флаге Бразилии.

Интересные факты

У индейцев сиу Большая Медведица была. .. скунсом.

Согласно армянскому мифу, семь звёзд Большой Медведицы — семь кумушек, превращённых разгневанным богом в семь звёзд.

Казахи представляли Большую Медведицу арканом (веревка)

Что нельзя увидеть днём?
На что нельзя смотреть даже в солнечных очках?
Почему звёзды кажутся маленькими?
Как выглядит большой предмет издалека?
Перечислите созвездия, которые вы знаете.
Сколько звёзд в созвездиях большой и
Малой Медведицы?

Ответь на вопросы?

Домашнее задание:
Хр с.15-20 (текст по выбору)
р.т. с.10, № 15.

По желанию: узнать легенду одного из созвездий (приготовиться ее рассказать)

Источники

http://www.sunhome.ru/prose/15330
http://www.donbass. ua/news/technology/space/2009/08/06/zvezda-pljuetsja-v-nebo-foto.html
http://www.sunhome.ru/tags/publications/звезды+гиганты
http://sis.3dn.ru/load/31-3-2
http://www.astrogalaxy.ru/736.html
http://www.karaoke.ru/user/Nektokto
http://www.goodfon.ru/wallpaper/43024.html
http://sovestilizator.bestpersons.ru/feed/post8413951/
http://planeta.rambler.ru/community/astrologica/47938398.html?par
ent_id=47941000

Скачать презентацию

Теги

• класс
• созвездия
• звзды

Изучаем созвездие Ориона — tavika.ru

У Кати в школе на уроке “Окружающего мира” идет сейчас тема созвездий. Об одном из них надо было рассказать и сделать его модель на картоне из пластилина. Мы, конечно же, полезли в интернет, начитались там всякого интересного об Орионе и решили, что простой картинки нам будет мало – надо сделать маленькую книжечку. А картинка будет ее обложкой.

Катя нарисовала самого Ориона – отважного охотника, сына Посейдона и нимфы Эвриалы. Наклеила на синий картон, подписала названия основных звезд. А потом главные звезды созвездия налепила сверху пластилином. Честно говоря, этот материал тут явно лишний, пластилин только липнет ко всем тетрадкам, если хранить его в портфеле. Но раз сказано в учебнике: “из пластилина” – значит из пластилина 🙂 Катя в этом отношении очень щепетильна:)

А я за это время нашла и распечатала основные сведения о созвездии, о его звездах Бетельгейзе, Ригеле и, конечно, о знаменитом поясе Ориона. Добавила в книжечку легенды и немного развивающих заданий на тему созвездия Ориона. Мой сын Витя нарисовал для книжечки обложку и схемы. И в результате получилась брошюрка для распечатки, по которой ребенок может познакомиться с созвездием.
Позже, мы сделали еще одну книжечку – о созвездии Большой Медведицы, как же без нее 🙂 И теперь обе эти книжки можно скачать вместе.

А тут я расскажу о том интересном, что мы узнали о созвездии.
Оказалось, что Бетельгейзе переводят как “подмышка”))) Хотя если дословно переводить с арабского, то там эта звезда называлась «Байт Аль Джаузза», что значит «Рука Центрального». Правда, так звучит благозвучнее? Но подмышка, так подмышка))) Катя честно приклеила Бетельгейзе там 🙂

Звезда является альфа Ориона. Это огромный красный сверх-гигант. В ней бы поместились не только наше Солнце, но и орбиты Меркурия, Венеры, Земли и Марса.
Астрономы предсказывают скорый взрыв и превращение Бетельгейзе в сверхновую. Если это произойдет, то несколько месяцев у нас на небе будет сиять звезда такая же яркая, как Луна. Хотела бы я увидеть это зрелище!

Ну а пока в созвездии самой яркой является звезда Ригель – бета Ориона. Название Ригель переводится как “нога”. Звезда светит голубоватым светом и тоже является сверх-гигантом. Она ярче Бетельгейзе, хотя в разы меньше ее и находится намного дальше от Земли, чем та.

У нас на шкафу висят плакаты сравнительных размеров звезд (их можно по ссылке СКАЧАТЬ), которые рисовал в 3D мой муж Антон еще для Витиного астрономического класса, по ним хорошо можно увидеть разницу в размерах этих двух звезд.

Ну а дальше идет, пожалуй, самый известный объект в созвездии  – пояс Ориона. Эта одна из немногих звездных групп, которые я умею узнавать всегда:)

Он состоит из трех звезд: дельта, эпсилон и тау Ориона. У  каждой из них есть свои собственные имена. Но мне больше было интересно узнать, что в разных культурах эти звезды объединяли в отдельные созвездия с собственными названиями: их звали Три Волхва, Три короля, Три Марии, Три Оленя (у индейцев), Косари, Коромысло, Серп (это все у разных славянских народов) и самое смешное – Грабли (например, у румын).

А еще я нашла легенды об этом созвездии. Оказывается, их несколько – не только греческий миф, а еще и у разных народов. Самой было очень интересно почитать:) Не буду их тут пересказывать – их легко найти в поиске.

А после этого мы с Катей соединили при помощи скрепок картонную обложку с ее рисунком и распечатанную брошюру (скачать ее можно в форме подписки в начале поста).
Получилась тоненькая книжка, которую Катя сегодня и отнесла на урок.

А дальше нам захотелось посмотреть на созвездие своими глазами. Но, к сожалению, его не было видно. Ведь Орион – зимнее созвездие, оно стоит высоко в небе где-то с декабря по март. Поэтому чтобы любоваться звездами созвездия Ориона пришлось смастерить  “ЗВЕЗДОСКОП”

Вот здесь можно посмотреть другие Катины проекты для школы (1 и 2 класс): Проект “Страны мира”: Лэпбук про Австралию, Проект “Города России”: Краснодар,  Самодельная книжка для доклада про бабочку, Исследовательский проект “Есть ли интеллект у хомяка?“, Проект “Красная книга. Возьмем под защиту“, Урок геологии, Презентация “Геокешинг“, Проект “Родной город“, Проект “Мой домашний питомец“, Коллаж “Моя семья в годы войны”, Космическая коробочка, Исследовательский проект “Изучение дождевого червя в домашних условиях“, Можно ли есть снег – опыты по мотивам урока, “Профессия – художник”, Презентация “Как зимуют птицы“, Презентация о зоопарке “Солнечный остров”, Проект “Моя семья”, Проект “Математика вокруг нас”, Коллекция горных пород.

созвездий — План урока

гола

К концу этого проекта учащиеся должны уметь:

• «Соедини точки», чтобы составить созвездия из звезд

• Сравните их точку зрения с точкой зрения других студентов и древних народов

• Узнайте несколько известных созвездий и узнайте мифы, стоящие за ними

• Поиск и понимание простых научных данных

• Придумайте простые истории об их созвездиях (дополнительное занятие)

Предпосылки

Студенты должны знать, что такое звезда. Они должны иметь общее представление о координатах, как x и y, так и долготе и широте. Они должны уметь пользоваться миллиметровой бумагой. Им должно быть удобно пользоваться веб-браузерами, указывать и щелкать мышью, а также перемещаться между окнами.

Словарь

• Astronomer — a person who studies the sky

• Constellation — a shape in the sky, made by connecting stars

• Hemisphere — half of the Earth

• Световой год — расстояние, которое свет проходит за один год (9 458 000 000 000 километров)

• Величина — число, описывающее, насколько яркой выглядит звезда. Меньшие числа означают более яркие звезды.

Материалы

Для выполнения задания учащимся потребуются два раздаточных материала: простое изображение созвездия голубя/коня и сетка, на которой можно нарисовать свое созвездие. Распечатайте достаточно экземпляров «Созвездие Голубя» для половины учащихся и «Созвездие Лошади» для другой половины. Затем покажите всем учащимся рисунок звезды без имени голубя или лошади, напечатанный либо на прозрачной пленке, либо на странице проекта «Простое выдуманное созвездие». Все три версии раздаточного материала перечислены ниже.

Когда учащиеся составят свои созвездия для поиска в SkyServer, им нужно будет нанести свои звезды на регулярную сетку. Учащиеся могут использовать миллиметровую бумагу или файл с сеткой ниже. Распечатайте по одному экземпляру таблицы для каждого ученика.

Все эти раздаточные материалы в формате PDF, для которых требуется Adobe Acrobat Reader.

Созвездие Голубя
Созвездие Лошади
Схема звезды Голубь/Лошадь (без надписей)
Сетка для созвездий учеников

Время подготовки

Вы сможете быстро настроить этот проект. Перед началом проекта распечатайте достаточное количество экземпляров раздаточного материала с голубем для половины учеников и раздаточного материала с лошадью для другой половины. Распечатайте копию сетки созвездий для каждого ученика. Прежде чем учащиеся прибудут в компьютерный класс, загрузите первую страницу студенческого проекта на каждый компьютер. Вам также следует потратить несколько минут, чтобы попрактиковаться в использовании инструмента навигации, чтобы помочь учащимся, у которых возникли проблемы.

Классное время

Разрешить два 45-минутных занятия для этого проекта. На первом занятии учащиеся изучают простое выдуманное созвездие, узнают об Орионе и других созвездиях и обрисовывают их созвездия. На втором занятии учащиеся используют инструмент навигации для поиска на SkyServer своих созвездий. Первый класс при необходимости можно пройти совсем без компьютеров.

Процедура (дополнительную информацию см. в разделе Советы по обучению)

Начните с проверки знаний учащихся о созвездиях. Скорее всего, они слышали о нескольких самых известных созвездиях, таких как Орион или Большая Медведица. (Большая Медведица не является строго созвездием — см. «Советы преподавателям»). У учащихся может сложиться неправильное представление о том, что созвездия — это настоящие астрономические группы звезд или что все звезды в созвездиях одинаковы. Объясните, что это задание покажет учащимся, что такое созвездия, и что они найдут свои собственные созвездия.

Раздайте половине учеников раздаточный материал «Созвездие Голубя», а другой половине — «Созвездие Лошади». Дайте учащимся время изучить свои раздаточные материалы, но не говорите им, что у другой половины класса другой раздаточный материал. Затем покажите узор звезды на веб-странице или на прозрачной пленке. Попросите одного из учащихся описать, что он или она видит. Ученик скажет голубь (или лошадь). Ученик из другой половины класса должен не согласиться, и ученики должны начать спорить.

Предложите учащимся указать на определенные части созвездия (клюв голубя, копыта лошади и т. д.), и в конце концов учащиеся должны понять, что происходит. Скажите учащимся, что они были подобны двум древним культурам, видящим две разные формы в одном и том же узоре из звезд. В этом главный смысл проекта. (Это также небольшой моральный урок — ученики должны понять, что только потому, что кто-то другой видит что-то другое, это не значит, что другой неправ!).

Покажите учащимся изображение Ориона. Укажите на изображение плечи, колени и пояс Ориона. Спросите учащихся, видят ли они охотника. Затем объясните звездную величину и световые годы (см. Советы для преподавателей, чтобы узнать, как объяснить эти сложные понятия). Пока учащиеся читают таблицу звезд, укажите на каждую звезду на изображении Ориона. Убедитесь, что учащиеся заметили, что звезды, которые выглядят одинаково, имеют разную величину и расстояние до них. Спросите, почему Ригель выглядит ярче, чем Бетельгейзе, хотя находится в два раза дальше.

Когда учащиеся читают о других формах Ориона, спросите их, видят ли они оленя, солдата или кимоно. Когда они будут читать о других созвездиях, спросите, видят ли они корону в Corona или микроскоп в Microscopium (некоторые студенты в классе полевых испытаний думали, что Microscopium похож на зонтик).

Раздайте учащимся раздаточный материал с сеткой или миллиметровую бумагу. Попросите их подумать о знакомом объекте или человеке, который мог бы составить хорошее созвездие. Попросите их очертить объект, нарисовав 6-10 звездочек на сетке или миллиметровке. Продемонстрируйте учащимся, чтобы они имели представление о том, что им следует делать. Затем предложите учащимся перейти к инструменту навигации SkyServer, сохраняя рядом с собой очертания созвездий. Покажите им, как пользоваться этим инструментом, а затем позвольте им искать свои созвездия. Скажите им, что это нормально, если некоторые из «точек» в их созвездиях будут галактиками, а не звездами.

Когда учащиеся найдут созвездие, попросите их щелкнуть каждую звезду или галактику в созвездии одну за другой и нажать «Добавить в заметки». После того, как они сохранили каждую звезду или галактику, попросите их нажать «Показать заметки», чтобы увидеть данные каждой звезды / галактики. RA/Dec — это мера положения (долготы и широты на небе), а u, g, r, i, z — звездные величины. Попросите учащихся нажать «Экспорт», чтобы сохранить записную книжку на своих компьютерах (в формате HTML). Пример созвездия Рудольфа должен помочь учащимся понять эту идею.

Когда учащиеся закончат свои созвездия, мы настоятельно рекомендуем вам присылать их нам для размещения на сайте. Информацию о том, какие форматы файлов и имена использовать, см. в разделе Советы по обучению. Когда мы получим ваши созвездия, мы вышлем вам бесплатный постер SDSS в качестве благодарности.

Последующие действия

Одним из очень полезных дополнений к этому проекту является предложение учащимся написать рассказ о своем созвездии. Предложите учащимся подумать о легенде об Орионе и скорпионе. Спросите их, их созвездие попало в небо. Предложите учащимся написать короткий рассказ или легенду, описывающую, как туда попали их созвездия. Длина может варьироваться от абзаца до нескольких страниц, в зависимости от ваших предпочтений и навыков письма ваших учеников.

Вы также можете предложить учащимся написать отчет об одном из 88 созвездий, описав как мифологию созвездия, так и содержащиеся в нем звезды. Художественные студенты также могли рисовать изображения созвездий.

Мало или нет компьютерных классов

Как написано, проект предназначен для каждого учащегося на своем компьютере. Однако вы можете легко поручить проект командам из двух или более студентов. Каждая команда вместе разрабатывает созвездие, после чего члены команды работают вместе, чтобы найти свое созвездие в SkyServer.

Если у вас нет доступа к компьютерам, ваш класс все равно может выполнять задание «Простое выдуманное созвездие». Вы также можете распечатать фотографии Ориона из проекта (сохранить их на свой компьютер, щелкнув их правой кнопкой мыши и выбрав «Сохранить изображение как») и показать их своим ученикам. Вы можете описать, что различные культуры видели в Орионе, и спросить учащихся, что они видят.

Домашние школьники

Домашние школьники не смогут делиться результатами с другими учениками в задании «Простое созвездие». Если вы делаете этот проект со своим ребенком в домашней школе, покажите ему или ей или изображение голубя или лошади и спросите, что они видят. Затем покажите другую картинку. Остальные действия можно выполнять без изменений.

План урока — Звезды! (3-5 классы)

достопримечательности в ночном небе — это бесчисленное мерцание звезд. Они составляют созвездия, создают «молоко» в Млечном Пути и на протяжении веков использовались в качестве навигационных инструментов для исследователей Земли. Звезды будоражат воображение как художников, так и ученых. В этом плане урока у вас будет возможность изучить основы науки об этих чудесных объектах!

Урок 1: Общие вопросы о звездах

Откуда берутся эти точки света?                                                                      
Отличный вопрос! Звезды рождаются в плотных областях горячего газа по всей галактике. В этих «звездных яслях» собираются материалы, образующие звезды.

Как они формируются?
Звезды образуются, когда газы собираются под действием силы тяжести. Накопившиеся и плотные газы начинают свою жизнь как протозвезды – дети-звезды, рожденные в звездных яслях. Посмотрите на это изображение НАСА в качестве примера молодой «протозвезды».

Как они светятся и почему мерцают?
Разве на звезды не приятно смотреть? Звезды сияют по той же причине, что и наше Солнце. Звезды «сжигают» водород и гелий в своих недрах, преобразуя массу в энергию на основе знаменитого уравнения Эйнштейна E = mc2. Однако большинство звезд на самом деле не мерцают. Эффект мерцания исходит от пыли в атмосфере или других частиц в межзвездной среде. Они просто мерцают человеческому глазу.

Зачем ученые изучают звезды?
Звезды содержат ценную информацию о физике Вселенной. Например, они учат нас процессам, лежащим в основе ядерных реакций. Они записывают историю, и через них ученые могут заглянуть в глубокое прошлое Вселенной. Звезды также содержат потенциальные планетарные системы. Некоторые из этих планет могут быть каменистыми и похожими на Землю и потенциально содержать жизнь!

Почему важны звезды?
Звезды — тигли тяжелых металлов. Массивные звезды — это место, где выковываются элементы, важные для живых организмов. На этом изображении НАСА вы найдете красивую цитату астронома Карла Сагана на эту тему.

Если звезды рождаются, умирают ли они также?
Да, звезды не живут вечно. С возрастом они становятся все горячее и горячее. В конце концов, они взрываются, превращаясь в впечатляющие планетарные туманности, сверхновые звезды и их остатки. Посмотрите на изображение НАСА, на котором хорошо виден остаток сверхновой.

Все ли звезды одинаковы или существуют разные типы звезд?
Звезды не одинаковы. Ближайшая к нам звезда, Солнце, является лишь одним из многих типов звезд во Вселенной. Звезды, которые мы видим в ночном небе, варьируются от меньших карликовых звезд (таких как наше Солнце) до красных гигантов, которые в 30-100 раз больше Солнца. См. это изображение UniverseToday для получения сводки о различных типах звезд и сравнении их размеров. Наше Солнце довольно маленькое по сравнению со многими другими звездами, которые мы видим на ночном небе! Эволюция (изменение во времени) звезд — это истории жизни, смерти и возрождения. Посмотрите на это изображение НАСА, чтобы получить красивую иллюстрацию.

Упражнение 1: Наблюдение за звездами

Каждый должен время от времени наблюдать за звездами! Это прекрасно. Найдите время, чтобы посмотреть на ночное небо и попытаться ответить на следующие вопросы:

• Можете ли вы назвать объекты, которые видите?

• Как они выглядят?

• И что они делают?

• Объекты взаимодействуют друг с другом? Если да, то как?

После наблюдений и размышлений задокументируйте то, что вы обнаружите, в словах и набросках. Это важный первый шаг в научном методе. Пока вы документируете и рисуете, подумайте над следующими вопросами:

• ИЗМЕНЯЕТСЯ ли узор из звезд, который вы видите, со временем?

• У вас есть идеи или объяснения этих изменений? Другими словами, почему кажется, что звезды движутся с течением времени?

В меру своих возможностей проиллюстрируйте, как объекты, за которыми вы наблюдаете, перемещаются по ночному небу.

Для ознакомления с наблюдением за ночным небом см. этот ускоренный онлайн-курс; полезно как для студентов, так и для преподавателей, и см. эту ссылку для более подробного обсуждения этого упражнения и его отношения к более широкому научному методу.

Определение типов звезд: вы можете попытаться идентифицировать разные типы звезд невооруженным глазом (или с помощью телескопа, если у вас есть доступ к нему). Ученые используют диаграмму Герцшпрунга-Рассела для идентификации звезд. Можно ли по этой диаграмме определить тип звезды только по ее яркости и цвету?

Ночное небо выглядит по-разному в зависимости от того, где вы находитесь на Земле. Например, Северное полушарие содержит другие звезды и созвездия, чем Южное полушарие.

По этой ссылке можно увидеть, как меняется ночное небо в зависимости от вашего местоположения и времени, в которое вы смотрите. Выберите созвездие и запишите, как оно меняется, когда вы меняете место и время.

Если вы хотите не только наблюдать за небом глазами, вы можете воспользоваться руководством по астрофотографии и сделать несколько снимков ночного неба. Вот более профессиональная версия. Если у вас получится несколько хороших фотографий, поделитесь своими результатами в #SkyDayProject #LookUp. Веселиться!

Рассказы о звездах

Развитие многих ранних культур тесно связано с их наблюдениями и пониманием звезд и ночного неба. Ниже приведены несколько интересных точек зрения:

Религия и мифология: Раннее развитие мифологии тесно связано с восприятием ночного неба. Ознакомьтесь с множеством мифологических историй разных культур (некоторые из них могут быть даже хорошо им знакомы). На этой веб-странице представлен ряд интересных мифов, которые студенты могут изучить.

Древняя космология: Космология действует как мост между наукой и философией. Древняя космология представляет собой первую попытку человека составить карту большой Вселенной за пределами Земли. Это усилие началось с изучения ночного неба. Краткая лекция о истоках космологии представлена ​​на сайте курса Орегонского университета.

Астрология: В ранних культурах люди связывали движение и появление звезд и созвездий с повседневной жизнью. Спросите себя: могло ли это случиться на самом деле? Есть ли смысл в том, что звезды влияют на жизнь человека? На этой веб-странице можно найти информацию о том, как астрология менялась с течением времени.0005

Ранняя астрономия: Знакомство с ночным небом было первым шагом к пониманию физической Вселенной. Некоторые фотографии/изображения и важные изображения рисунков и архитектур, связанные с истоками астрономии, представлены на этой веб-странице.

Упражнение 2: Создайте собственное созвездие

Выйдите на улицу, в ночное небо. Постарайтесь найти место с минимальным световым загрязнением, но пока вы можете видеть звезды, все в порядке. Выберите участок звездного неба и вообразите новое созвездие, соединив вместе разные звезды. Будь креативным!

Теперь нарисуйте только что созданное созвездие и придумайте историю, которая поможет объяснить, как оно появилось. Люди создавали эти истории на протяжении тысячелетий. Для вдохновения ознакомьтесь с некоторыми мифологическими историями из разных культур здесь.

Когда вы закончите, попросите своего учителя поделиться с нами в Sky Day Project названием вашего созвездия, его происхождением, историей и иллюстрацией. Возможно, мы разместим его на нашем сайте!

Рубрика результатов обучения NSES

Прогнозируемые результаты обучения этого плана урока были разработаны с учетом нескольких целей Национальных стандартов естественнонаучного образования (NRES).