Придумать ребусы по математике 5 класс: Ребусы по математике ( 5 класс)

Решение логических задач и ребусов.

Конспект урока: Решение логических задач и ребусов.

Цели: рассмотреть понятие логические задачи, основные способы решения таких задач, выяснить для чего они применяются.

Задачи:

1. Познакомиться с понятием логических задач

2. Рассмотреть способы решения логических задач

3. Привести примеры логических задач, загадок, ребусов и головоломок

4. Сделать вывод

Ход урока

1 Орг. Момент. Психологический настрой «Похвали себя»

Я предлагаю вам очень интересную разминку. Называется она необычно – «Похвали себя». Похвалить же себя нам поможет волшебное зеркало. При этом каждый, у кого будет находиться волшебный предмет, будет хвалить себя. Прошу вас не стесняться. Давайте игру начнем с меня. «Я, хочу похвалить себя и сказать, что я очень умная и добрая, всегда прихожу на помощь своим ученикам и их родителям, а также другим людям».

Решите примеры.

20+10 2Х5 100-50 12:3

45 +15 3Х3 47-7 130:10

32+60 8Х4 90-70 72:8

23+50 6Х10 12-7 56:7

84+6 5Х9 86-6 32:4

99+1 7Х8 55-15

Кто решал примеры на сложение и на умножение 1 группа, на

Деление и на вычитание 2 группа. Деление на группы : 1группа-« Круг», 2группа- «Квадрат»

2.Представление команд:
Учитель. Сегодня в нашем соревновании участвуют две команды.

Команды по очереди дружно говорят своё название и девиз
1.»Круг» Наш девиз: «В кругу друзей лучше считать, легче решать и побеждать!»

4.»Квадрат» Наш девиз: «У нашего квадрата все стороны равны. Наши ребята дружбой сильны».

  Сегодня, ребята, мы побываем в мире математики. Вы увидите, как разнообразен и увлекателен этот мир.  А для чего надо изучать математику?

Сегодня на занятии мы с вами будем решать логические задачи, отгадывать ребусы.

-Вам нужно было узнать , что такое ребус? Что значить логическая задача? (ответы детей)

Задача на логику – это такая задача, для решения которой, как правило, требуется логическое мышление, сообразительность, иногда применение нестандартного мышления, а не специальные знания высокого уровня.

.

Ребус — это загадка, в которой вместо слов или части слова поставлены знаки, нарисованы предметы, которые помогают прочитать весь ребус. Предлагается три ребуса:

На обратной стороне открываются слова: СЧИТАТЬ, РЕШАТЬ, ОТГАДЫВАТЬ

— Так какие слова были зашифрованы в ребусах?

— Правильно. Эти слова будут девизом нашего занятия.

1.Конкурс «Разминка».

Кто знает ответ на вопрос, поднимает  руку.

1 Ребята измеряли шагами длину игровой площадки. У Лизы получилось 25 шагов, у Полины – 27, у Максима – 22, а у Юры – 24.
У кого из ребят самый короткий шаг?     Ответ:    У Полины.

2. Назови наибольшее двухзначное число? (99)

3.Запиши число 7 при помощи четырех троек и знаков действий.
Найди несколько решений.
    Ответ:    (7 = 3 : 3 + 3 + 3, 7 = 3 + 3 + 3 : 3, 7 = 3 + 3 : 3 + 3)

4 На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок осталось? (4)

5. Сколько кг в центнере?(100)

6.Начерти квадрат периметром 12 см. Затем дополни его до прямоугольника периметром 16 см. Вычисли стороны прямоугольника.

2. Конкурс Кто это или что это»

1. Рыбок дома держат в нем, что это за водоем? (Аквариум.)

2. Как зовем мы человека, что зимой ползет он в реку? (Морж.)

3. Ствол дерева покрывает и надежно защищает? (Кора.)

4. Если месяцев двенадцать, как им вместе называться? (Год.)

5. Служит он на корабле, его узнаешь на земле: на голове фуражка, а на груди – тельняшка. (Моряк.)

6. По реке плывет бревно, ох и злющее оно! Тем кто в речку угодил, нос откусит… (Крокодил.)

7. Он в телевизоре сидит и четко, ясно говорит, все новости он вам расскажет. (Диктор.)

8. Какое колесо не вращается при движении (запасное)

3Конкурс «Размышляй-ка».

1. Из 12 палочек сложили 5 квадратов. Уберите две палочки так, чтобы остались только два разных по величине квадрата.

2.Дана фигура необходимо сосчитать, сколько треугольников в ней .

4.Конкурс «Считать умею , не собьюсь»

5. Конкурс «Математические ребусы»

Каждой команде предлагается математический ребус в картинках. Решить ребус и назвать ответ.

Домашнее задание придумать ребус с цифрами и положить в «корзину идей».

6. Конкурс «Побеждай-ка».

Задачки-шутки.

— На березе росло 90 яблок. Подул сильный ветер, и 10 яблок упало. Сколько осталось?
Ответ: На березе яблоки не растут.

-Под каким деревом сидит заяц, когда идет дождь?
Ответ: Под мокрым.

— Из какой посуды нельзя ничего поесть?
Ответ: Из пустой.

— Куда идет цыпленок, переходя дорогу?
Ответ: На другую сторону дороги.

— Если пять кошек ловят пять мышей за пять минут, то, сколько времени нужно одной кошке, чтобы поймать одну мышку?
Ответ: Пять.
— Сколько месяцев в году имеют 28 дней?
Ответ: Все 12, т.к. если в месяце 30 дней, то и 28 дней среди них есть.

— Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды?
Ответ: Якорь (морской, а не ресурсный)

-Можно ли зажечь спичку под водой?
Ответ: Если ты в подводной лодке, то да.

 -Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться?
Ответ: Спрыгнуть с нижней ступеньки. Или положить лестницу на землю.

7Подведение итогов.

Объявление лучшего игрока. Награждение медалью.

Используйте цифровые головоломки для повторения

Математическое повторение может быть немного скучным, но эти цифровые головоломки могут помочь. Эти интерактивные математические головоломки отлично подходят для личного или цифрового обучения. Они обеспечивают самопроверку и идеально подходят для центров или индивидуальной работы.

Головоломки обеспечивают непревзойденный опыт обучения. Они требуют решения проблем и сосредоточенности, а когда они сочетаются с обзором и концептуальной практикой, они представляют собой увлекательное занятие, которое добавит вам вашего класса.

За последние пару лет мы разработали серию головоломок по математике и английскому языку, которые идеально подходят для виртуального обучения, занятий в классах 1:1, центров, самостоятельной практики или первоклассников. Эти интерактивные цифровые головоломки также служат быстрой формирующей оценкой навыков, которые учащиеся практикуют в классе.

Как они работают?

Когда они открывают ссылку, учащимся предоставляется цифровая «доска» головоломки 3 × 4 и 12 «элементов» головоломки

Каждая клетка на «доске» представляет задачу, а на «кусочках» головоломки учащиеся найти решения. Если учащиеся смогут правильно сопоставить задачу и решение, они получат полную картину. Если их нет, изображение будет выглядеть немного странно.

Одной из лучших особенностей этих математических головоломок является то, что они самопроверяются. Как только учащиеся поверят, что решили головоломку правильно, они могут нажать «Проверить», и головоломка проверит себя. Если учащийся испытывает затруднения, он может щелкнуть «Проверить» на протяжении всего процесса, чтобы увидеть, сколько решений у него правильные на данный момент. Эта функция отлично подходит для строительных лесов, и учащиеся получают немедленную обратную связь о своем прогрессе.

Какие темы затрагивают головоломки?

Головоломки охватывают множество тем, обычно изучаемых в 4-м и 5-м классах. Проверьте их ниже. Или нажмите на эту ссылку, чтобы увидеть их в магазине.

Английские/языковые пазлы

• Цифровые пазлы с греческими и латинскими корнями, уровень 1
• Цифровые головоломки с греческими и латинскими корнями УРОВЕНЬ 2
• Цифровые головоломки с префиксами и суффиксами

Греческие и латинские корни Уровень 1Греческие и латинские корни Уровень 2 Префиксы и суффиксы

Математика

• Разрядное значение Цифровые головоломки {4. NBT.1} | Практика цифровой математики 4-го класса
• Цифровые головоломки «Читай, пиши и сравнивай числа» {4.NBT.2} Цифровая математика для 4-го класса
• Цифровые головоломки с цифрами {4.OA.5} | Практика цифровой математики 4-го класса
• Цифровые головоломки с коэффициентами и множителями {4.OA.4} | Практика цифровой математики 4-го класса
• Цифровые пазлы «Время» | 4 головоломки NO PREP | Дистанционное обучение
• Многошаговые задачи со словами Цифровые головоломки {4.OA.3} | 4 класс | Расстояние
• Цифровые задачки на умножение и деление слов {4.OA.2} | 4 класс
• Мультипликативные сравнения цифровых головоломок {4.OA.1} | 4 класс
• Набор цифровых головоломок «Математические факты» | Практика математических фактов | Дистанционное обучение
• Вычитание фактов Цифровые головоломки | Практика математических фактов | Дистанционное обучение
• Дополнительные факты Цифровые головоломки | Практика математических фактов | Дистанционное обучение
• Цифровые головоломки с фактами о дивизии | Практика математических фактов
• Цифровые головоломки с фактами умножения | Практика математических фактов | Дистанционное обучение
• Математические факты Цифровые головоломки Деятельность | Практика математических фактов | Дистанционное обучение

Деление целых чиселЭквивалентные дробиЧисловые закономерности

Что мне нужно, чтобы использовать эти головоломки в моем обзоре по математике?

Честно? Очень мало.

Головоломки можно использовать на любом устройстве с подключением к Интернету. Они работают в любом браузере и на любом устройстве.

Каждый из вышеперечисленных наборов включает в себя 3 разных головоломки, к которым учащиеся могут получить доступ одновременно, или учитель может назначить дополнительное время. Помимо того, что головоломки красочны, интерактивны и увлекательны, они также обеспечивают самопроверку и обеспечивают немедленную обратную связь и повторы для учащихся.

Как я могу использовать эти головоломки для оценки своих учеников?

Это определенно то, что вам следует учитывать, если вы хотите официально задокументировать прогресс ваших учеников в этих занятиях.

Если головоломки представляют собой просто независимый обзор, поделитесь ссылкой со учащимися и отпустите их, но если вы хотите использовать их для оценки обучения учащихся либо в формативном, либо в суммирующем порядке, вам потребуется способ отслеживания успеваемости учащихся .

Мы прилагаем лист, который можно раздать учащимся, чтобы они могли документировать свои ответы, или вы можете предложить учащимся сфотографировать свои собранные головоломки. Если ваши учащиеся знакомы с демонстрацией экрана или созданием скринкастов, они могут записывать свой экран во время работы над головоломкой, и вы сможете посмотреть, как они собирают головоломку позже 

(Примечание от того, кто знает… смотрите запись экрана на удвоенной скорости. Вы все еще можете увидеть малыша в действии, но в два раза быстрее!)

У вас есть отличная идея для головоломки?

Когда вы принесете эти головоломки в свой класс, дайте нам знать, как все идет. Нам нравится получать отзывы от учителей о том, как мы можем улучшить продукты.

Если есть определенная тема, которую вы хотите превратить в пазл, поделитесь своей идеей. Мы всегда ищем новые способы помочь нашим учителям удовлетворить потребности своих учеников.

Узнайте больше о математических головоломках для повторения математических фактов в этом посте.

Вам также может понравиться…

Работа над текстовыми функциями в классе

Работа над текстовыми элементами в классе доставляет удовольствие с этими плакатами, заданиями и играми для старших классов. Ты помнишь, как ты впервые

С чего начать изучение дробей: что нужно знать ученикам?

Если вы пытаетесь понять, как начать преподавать дроби своим ученикам начальной школы, не волнуйтесь! Эти советы и ресурсы — именно то, что

Китайские новогодние книги и мероприятия для старших классов

Начните узнавать о еще одном большом празднике этого года с помощью этих книг о китайском Новом году и занятий для учащихся старших классов. Китайский и григорианский календарь

г.

Добро пожаловать в космическую математику НАСА!

Задача 546. Относительные размеры планет и других объектов
Учащиеся используют пропорциональную информацию для определения относительных масштабов планет и больших лун в Солнечной системе.
[Класс: 3-5 | Темы: масштаб; доля]
[Кликните сюда]

Задача 493. Развлечение с шестеренками и дробями
Учащиеся узнают, как простые дроби используются для описания передач и зубчатых передач, которые уменьшают или увеличивают скорость.
[Класс: 4-7 | Темы: умножение простых дробей]
[Нажмите здесь]

Задача 465. Сравнение планет, обращающихся вокруг других звезд

Студенты используют арифметику простых дробей, чтобы определить относительные размеры нескольких новых планет, недавно открытых миссией Кеплер.
и сравните эти размеры с размерами Юпитера и Земли.
[Класс: 3-5 | Темы: масштабные модели; пропорции; дроби]
[Кликните сюда]

Задача 464: Большие Луны и Малые Планеты

Учащиеся работают с масштабным рисунком 26 больших лун в Солнечной системе и вместе с упражнением по использованию простых
дроби, исследуйте относительные размеры лун по сравнению с Землей.
[Класс: 3-5 | Темы: масштабные модели; пропорции; дроби]
[Кликните сюда]

Задача 347: Больше молекулярного безумия!
Учащиеся подсчитывают количество атомов в молекуле ципрофлоаксина, чтобы определить его химическую формулу и массу. [Класс: 3-5 | Темы: Счет; умножение]
[Кликните сюда]

Задача 297: Атомы — какие они сладкие!
Простое счетное действие основано на атомах в молекуле сахара. Ученики
рассчитать пропорции и проценты
различных типов атомов в молекуле.
[Класс: 4-8 | Темы: Счет; Соотношения; процент] [Нажмите здесь]

Задача 242. Подсчет атомов в молекулах
Учащиеся подсчитывают количество атомов в простой молекуле и вычисляют некоторые основные дроби, проценты и массы. они также завершают
химическая формула соединения.
[Класс: 3-6 | Темы: целые числа; подсчет похожих вещей; дроби; проценты ] [Нажмите здесь]

Задача 230: расстояния до галактик и смешанные дроби —
Учащиеся используют относительные расстояния до ближайших галактик, выраженные смешанными числами, для определения расстояний между выбранными галактиками.
[Класс: 3-5 | Темы: Основная математика дробей.] [Нажмите здесь]

Задача 229. Атомные числа и умножение дробей-
Учащиеся используют часть Периодической таблицы элементов, чтобы выяснить идентичность атомов на основе числовых подсказок, выраженных в виде смешанных чисел.
[Класс: 3-5 | Темы: Математика элементарных дробей; смешанные числа.] [Нажмите здесь]

Задача 217. Дроби и химия-
Учащиеся изучают простые химические уравнения, используя простые пропорции и смешанные числа.
[Класс: 3-6 | Темы: Математика элементарных дробей; коэффициенты.] [Нажмите здесь]

Задача 216. Атомные дроби-
Учащиеся изучают энергетические лестницы атома и вычисляют, используя разности смешанных чисел, полученную энергию.
или теряется электроном, когда он движется вверх и вниз по лестнице.
[Класс: 3-6 | Темы: Основная математика дробей] [Нажмите здесь]

Задача 215. Больше атомных дробей —
Учащиеся изучают энергетические лестницы атома и вычисляют, используя разности смешанных чисел, полученную энергию.