Потешки короткие для 2 класса: Придумать потешки про щенка задиристого, спящего, игривого

Презентация «Русские потешки и прибаутки»

Потешка – это жанр устного народного творчества.

Потешка – это весёлые народные песенки, название, которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться.

Потешка помогает научить маленького человечка понимать человеческую речь, выполнять различные движения, которыми руководит слово.  

Потешка помогает научить маленького человечка понимать человеческую речь, выполнять различные движения, которыми руководит слово.  

Посмотреть мультфильм — потешки

«Гори, гори ясно» можно по ссылке

http://mults. info/mults/?id=2026-

Прибаутки  – это маленькие песенки, напоминающие сказочки, но не связанные с игрой.  Прибаутки созданы для того, чтобы развеселить ребёнка, пошутить вместе с ним. 

— Федул, что губы надул?

— Кафтан прожёг?

— Можно зашить.

— Да иглы нет.

— А велика дыра?

— Один ворот остался.

— Я медведя поймал!

— Так веди сюда!

— Так не идёт.

— Так сам иди!

— Да он меня не пускает!

— Собака, что лаешь?

— Волков пугаю.

— Собака, что хвост поджала?

— Волков боюсь.

— Ребята, чем похожи и чем отличаются потешки от услышанных стишков?

  В народе маленькие сказки, короткие смешные рассказики иногда в виде диалога, называют прибаутками. Диалог – разговор двух людей.

В старину люди много работали и создавали замечательные изделия.

Русские мастера, чтобы потешить своих деток, делали игрушки своими руками. Так появилась первая деревянная кукла – матрёшка.

Люди для работы собирались в больших комнатах – мастерских за длинными столами. Кто- то вырезал из дерева, кто-то разрисовывал узорами готовые изделия из дерева, кто-то сплетал из бересты лукошки и короба .

Девушки шили и вышивали. Вот, что у них получалось. 

Расшифруйте, как, в общем, называются народные песни, потешки, прибаутки?

Чему  посвятили  урок? Что  особенно 

понравилось? Запомнилось?

Что  такое  устное 

народное  творчество?

Мне не особенно понравилось …. ., потому что…..

Мне особенно запомнилось…, потому что……

Мне было трудно…, потому что…

Картинки с сайта: http://www.liveinternet.ru/users/3678212/rubric/2465805/

Оформление: Елены Берюховой

Сайт: «Школа АБВ» www . shkola-abv . ru

Литературное чтение. 2 класс.Потешки.

Литературное чтение. 2 класс.

Тема. Потешки.

Деятельностная форма обучения.

Урок открытия нового материала

Цель урока: формировать понятие о потешке как жанре устного народного творчества.

Задачи урока:

создать практическую ситуацию для постановки учебной задачи на выявление признаков потешки;

организовать работу в группах по выявлению признаков потешки;

организовать фиксацию жанровых особенностей потешки в табличной форме;

организовать проверку гипотезы на литературном материале.

развивать устную речь, навыки выразительного чтения;

учить отстаивать свою точку зрения, аргументировать свой ответ;

учить смотреть и видеть, слушать и слышать учителя и товарищей;

развивать теоретическое мышление, творческие способности младших школьников;

воспитывать культуру делового общения, интерес к произведениям малого жанра устного народного творчества через показ изумительный по меткости и красоте язык народного произведения, его простоту и лаконичность, звучность и плавность, когда образы и картины рисуются зримо, точно живые.

Актуальность урока.

Работа в различных позициях:

читатель

теоретик

автор

критик

Этапы реализации урока:

Постановка учебной задачи.

Работа в группах по выявлению признаков потешки.

Построение структурированной жанровой схемы.

Проверка гипотез на литературном материале.

Рефлексия деятельности на уроке.

Домашнее задание.

Оборудование: тексты произведений малого жанра устного народного творчества (потешки) для изучения в группах;

толковый словарь;

таблица- схема жанра для заполнения;

памятка для работы в группах.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Создание практической ситуации для постановки учебной задачи. Работа в группах.

— Ребята сочинили тексты. Одни утверждают, что их произведения потешки, другие это не потешки. На втором листе рядом поставьте «+», если это потешка, и «-», если это не потешка.

— Для этого поработаем в группах, так как вы уже сидите.

— Вспомним правила работы в группах.

— Прочитайте их про себя. (Приложение №1)

Правила работы в группах.

Выбрать «секретаря», того, кот будет писать.

Чётко прочитать инструкцию (выслушать задание).

Подумать и предложить свой вариант ответа.

Не перебивать друг друга.

Выслушать товарища и понять его точку зрения.

Доказать своё мнение.

Выбрать того, кто может доказать («докладчик»)

Какие задачи стоят сейчас перед вами?

а) Распределить обязанности в группе, используя памятку «Работа в группах».

б) Определить жанр произведения.

в) Поставить на листе «+» или «-».

г) Показать готовность группы.

Листы с текстами. (Приложение №2)

1) — Мы проснулись, мы проснулись.
— Сладко, сладко потянулись.
— Маме с папой улыбнулись. 
Ты мне ручки подай, 
Да с кровати вставай, 
Умываться пойдем, 
Где водичка найдем! (Потешка)

2) Сидел Ваня у ворот,

Широко разинув рот.

И никто не разберёт:

Где ворота, а где рот. (Частушка)

3) — Ты пирог съел?
— Нет, не я.
— А вкусный был?
— Очень!  (Побасёнка)

4) Лепим мы куличи, 
Круглые как личико.  
Достаем из печи,
Вкусные куличики. (Потешка)

5) Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки.
На окно поставим.
Остывать заставим.
Немного погодим, 
Всем оладушек дадим. (Потешка)

6) Собрались мы поиграть.
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три,
Начинаешь ты! (Считалка)

Дети на листах (приложение № 3) указывают знаками потешки.

В какой из предложенных ролей вы сейчас были?

(На доске слова)

Читатель.

Теоретик.

Автор.

Критик.

— Сегодня мы с вами попробуем поработать во всех этих позициях.

2.Постановка учебной задачи на детских пробах.

— Давайте посмотрим, что получилось.

— Почему получилось по-разному?

Каждый высказывает своё мнение.

— Чего мы не знаем?

— Запишем этот вопрос на доске.

— Как устроена потешка? (Учитель записывает вопрос на доске)

3. Выдвижение гипотез. Работа в группах.

Сейчас вы будете теоретиками и запишите на листочках особенности потешки.

Записывают особенности потешки на листах.

Вывешивают гипотезы на доску каждый в свой столбик.

Детские гипотезы:

а) рифма

б) жесты

в) уменьшительно- ласкательные слова.

г) напевность

— Вы проводили исследование структуры потешки.

4.Физминутка. Потешка.

— Ребята, давайте немного отдохнем, потом проверим ваши гипотезы. Все встали.
— Повторяйте слова и движения за мной.
1-я часть:

(Тянемся пальчиками вверх как можно выше)
Потягуни — потягушечки,
От носочков до макушечки,
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся.
Вот уже растем,
Растем,
Растем!

Большие ноги 
шли по дороге:
Топ, топ, топ, 
Топ, топ, топ.

2-я часть:

Маленькие ножки
Бежали по дорожке: 
Топ, топ, топ.

Топ, топ, топ.

Мишка лапки подними, 
Мишка лапки опусти, 
Мишка, Мишка покружись, 
А потом земли коснись.  
И животик свой потри, 
Раз, два, три — раз, два, три!

5. Проверка гипотез. Фронтально.

Учитель возвращает учащихся к их гипотезам и находят подтверждение в текстах.

— Проверим ваши предположения.

— Вы написали рифма. В каких текстах вы нашли эту особенность. Поставьте знак «р».

— Укажите, где имеет место жест, буквой «ж».

— Покажите знаком «л» там, где имеются уменьшительно – ласкательные слова.

— Напишите «н» у того текста, где есть напевность.

Ребята внимательно читают тексты и ставят соответствующие знаки в подтверждение своих гипотез.

Получили такую схему:

1. р ж л н

2. р — — н

3.- ж — —

4.р ж л н

5.р ж л н

6.р ж — —

-Какой вопрос мы поставили в начале урока? (Как устроена потешка?)

— Можем мы на него ответить?

Заполнение схемы. Фронтально.

— Для того чтобы вы могли оценить правильность выделенных потешек заполним схему.

— Какие пункты мы можем заполнить сразу? Молодцы, но мы начнём сначала.

— К кому обращены слова потешки — к взрослому человеку или ребёнку?

(К ребёнку, к маленьким детям)

— Для чего ребёнку рассказывалась эта потешка?

(Чтобы его развеселить, чтобы малышу не было скучно, чтобы научить его хлопать в ладоши)

— А каким действиям могут научить потешки малышей? Прочитайте в текстах №6.

Катя, Катя маленька, 
Катенька удаленька,
Пройди, Катя, горенкой,
Топни, Катя, ноженькой.  (Учит малышку ходить)

Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса,
Расти, косынька, до пят-
Все волосыньки в ряд.
Расти, коса, не путайся,
Маму, дочка, слушайся! (Расчёсываться, слушаться родителей)

Лепим мы куличи, 
Круглые как личико. 
Достаем из печи,
Вкусные куличики. (Готовить еду)

Раз, два, три, четыре, пять! 
Вышли пальчики гулять! 
Этот пальчик — гриб нашел, 
Этот пальчик — чистить стал, 
Этот — резал, 
Этот — ел. 
Ну, а этот лишь глядел!(Зарядка для пальчиков)
— Верно. Потешка исполняется во время игры или каких-то общих действий взрослого и ребёнка, она обращена к маленьким детям, которые ещё ничего не умеют делать, ни говорить. И первая задача потешки – помочь освоить человеческую речь, научиться выполнять разные жесты, движения.

— Какова же задача жанра потешка? (Потешка учит детей разным жестам, навыкам) (Заполняем первую строку)

— Какова же картина жизни, показанная в потешке?

— На что она направлена? Требует ли она определённых действий? (Картина жизни реальная, так как учит тому, что нужно в жизни, направлена на действия героев — чему нужно научить ребёнка, о том и говорится) (Заполняется графа в схеме)

Картина жизни – направлена на действия героев.

— Как строится картина жизни? Давайте рассмотрим на физминутке.

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так (круговые движения головой)
Головой своей крутили

Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
(поднять руки вверх и делать вот так, вот так, наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали

А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)

А потом они плясали
(пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали
(прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали.

— Можно ли разделить потешку на части?

— Изменяются ли жесты?

Запись в схеме. Построение картины – может иметь несколько смысловых частей. Меняется часть – меняется жест.

— Понаблюдаем, как построены предложения в потешке. Имеются ли повторы, какой порядок слов?

Предложение. Одинаковое построение предложений; повтор слов внутри предложений.

— Рассмотрим следующий уровень – слово.

-Что интересного заметили? Что главнее-слово или жест? (Слово командует, какой жест нужен) А слова обычные?

Заполняется графа в схеме. Слово.

Слова-команды для жестов. Слова с уменьшительно- ласкательным значением.

— Теперь наблюдаем, каков же звуковой рисунок, выделяются ли повторы определённых звуков. Какие звуки кому и что помогают услышать, увидеть, почувствовать в изображаемой картине жизни?(Акцентное вычитывание текста, выделяя голосом повторы звуков)После ответов детей заполняется графа в схеме.

Звуковой рисунок. Выразительный повтор звуков.

— Теперь попробуем прохлопать ритмический рисунок по потешке №1.

Катя, Катя маленька, 
Катенька удаленька,
Пройди, Катя, горенкой,
Топни, Катя, ноженькой.  

— Это ритм стиха или прозы?

Ритмический рисунок – стихотворный текст.

— Рифмуются ли строчки в потешках. Найдите рифму.

Рифма – есть. (Заполняем графу)

-Что именно помогает научить ребёнка различным жестам навыкам?

Ведущий уровень – слово.Слово командует жестами.

Возврат к детским пробам. Работа в группах.

— А теперь возьмите первые тексты (Приложение №2) и проверьте правильно ли вы отметили потешки. Исправьте ошибки. (Дети вывешивают результаты работ.)

— Кто из детей сочинил потешку?

— У всех получилось одинаково?

Рефлексия.

— Что мы хотели узнать на уроке?

— Что для этого делали?

— Из чего состоит потешка?

— Послушайте, как объясняет толковый словарь Ушакова это слово. (ПОТЕ́ШКИ — короткие стишки (реже песенки), предназнач. для развлечения детей младенч. возраста и сопровождающ. элементарными игровыми движениями: во время проговаривания или пропевания П. их содержание разыгрывалось с помощью пальцев, рук, мимики, при этом сами дети вовлекались в игру. Назначение П. — позабавить, развеселить ребенка, вызвать хорошее эмоц. состояние.)

— Работа в каких позициях больше понравилась?

— Трудно ли быть теоретиками?

— Ребята, во всех ролях вы побывали? (Нет. Не были авторами и критиками)

— А разве мы не указали, что некоторые тексты были сочинены не в виде потешок?

— Роль критиков мы больше рассмотрим на следующем уроке при проверке домашнего задания.

— Что нам поможет делать эта схема кроме проверки жанра? (Сочинить потешку)

Домашнее задание.

— Дома вы попробуете быть авторами.

— Сочините потешки по заготовленным рифмам для первоклассников, которые помогут им учиться. (Приложение №5)

Если останется время на уроке, то можно выполнить эту работу по группам.

………………… ученик
…………………дневник
…………………..звонок,
………………………урок.
…………………..Алёша
………………..хороший
…………………учиться
……………….трудиться
………………..весёлый
……………….из школы
……………………..лица
…………………ученица

Сочинить потешку. (Для детей выше среднего уровня)

Прочитать потешки в учебнике.

Приложения к уроку.

Приложение №1

Правила работы в группах.

Выбрать «секретаря», того, кот будет писать.

Чётко прочитать инструкцию (выслушать задание).

Подумать и предложить свой вариант ответа.

Не перебивать друг друга.

Выслушать товарища и понять его точку зрения.

Доказать своё мнение.

Выбрать того, кто может доказать («докладчик»)

Приложение №2.

1) — Мы проснулись, мы проснулись.
— Сладко, сладко потянулись.
— Маме с папой улыбнулись. 
Ты мне ручки подай, 
Да с кровати вставай, 
Умываться пойдем, 
Где водичка найдем!

2) Сидел Ваня у ворот,

Широко разинув рот.

И никто не разберёт:

Где ворота, а где рот.

3) — Ты пирог съел?
— Нет, не я.
— А вкусный был?
— Очень! 

4) Лепим мы куличи, 
Круглые как личико. 
Достаем из печи,
Вкусные куличики.

5) Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки.
На окно поставим.
Остывать заставим.
Немного погодим, 
Всем оладушек дадим.

6) Собрались мы поиграть.
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три,
Начинаешь ты!

Приложение №3

Приложение №4

Приложение №5.

………………… ученик
…………………дневник
…………………..звонок,
………………………урок.
…………………..Алёша
………………..хороший
…………………учиться
……………….трудиться
………………..весёлый
……………….из школы
……………………..лица
…………………ученица

Приложение №6.

Катя, Катя маленька, 
Катенька удаленька,
Пройди, Катя, горенкой,
Топни, Катя, ноженькой. 

Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса,
Расти, косынька, до пят-
Все волосыньки в ряд.
Расти, коса, не путайся,
Маму, дочка, слушайся! 

Лепим мы куличи, 
Круглые как личико. 
Достаем из печи,
Вкусные куличики. 

Раз, два, три, четыре, пять! 
Вышли пальчики гулять! 
Этот пальчик — гриб нашел, 
Этот пальчик — чистить стал, 
Этот — резал, 
Этот — ел. 
Ну, а этот лишь глядел!

Приложение №7.

Приложение №8.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179004-literaturnoe-chtenie-2-klasspoteshki

10 коротких потешек для детей

You are here: Home / Грамотность / 10 коротких потешек для детей

Опубликовано 11 июня 2020 г. . Последнее обновление 11 июня 2020 г. Лиз. Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Короткие детские стишки — отличный способ потренировать навыки раннего чтения у малышей и дошкольников. Дети учатся читать в своем собственном темпе, и нет необходимости торопить этот процесс. Но обеспечение прочной фундаментальной языковой базы, как письменной, так и устной, чрезвычайно важно.

Читая или напевая вслух короткие детские стишки, вы поможете своему ребенку развить память, поработаете над фонологическим восприятием и заложите важную основу для воспитания чтецов.

Если вы вспомните свое детство, то поймете, сколько из этих стишков вы знаете наизусть спустя десятилетия после того, как впервые их услышали.

Дети любят повторять, и, услышав эти слова снова и снова, они узнают их и будут наслаждаться ими еще больше. Когда они начнут предвкушать следующую строчку, маленькие дети почувствуют гордость от того, что они «с ней».

Детские стишки — это веселый и простой способ помочь вашему ребенку развить важные когнитивные навыки и в то же время сблизиться с ними. Это беспроигрышный вариант.

Вот 10 коротких потешек для малышей и дошкольников.

Звездный свет, Яркая звезда

 Звездный свет, Яркая звезда
Первая звезда, которую я вижу сегодня вечером
Я бы хотел, я бы хотел, чтобы я мог
Имейте это желание Я хочу сегодня вечером 

Джек Будь проворным

 Джек будь проворным
Джек быстро
Джек перепрыгнуть
Подсвечник 

Мэри Мэри совершенно противоположное

 Мэри, Мэри совершенно противоположное
Как растет ваш сад?
С серебряными колокольчиками и ракушками
И красотки все подряд 

Тискет Таскет

 Тискет, таскет
Зелено-желтая корзина.
Я написал письмо своей любви
И по дороге я его уронил.
я бросила, я уронила
И по дороге я его уронил.
Маленький мальчик, он взял его
И положил в карман. 

Баа Баа Черная овца

 Баа Баа Черная овца
У тебя есть шерсть?
Да, сэр, да, три мешка полны.
Один для мастера
И один для дамы.
И один для маленького мальчика
Кто живет вниз по переулку.  

Джек и Джилл

 Джек и Джилл
Пошел в гору
Чтобы принести ведро воды.
Джек упал
И сломал свою корону
А Джилл кувыркалась следом. 

Лондонский мост

 Лондонский мост падает
Потерпеть неудачу
Потерпеть неудачу
Лондонский мост разваливается
Моя прекрасная леди. 

Кольцо вокруг Рози

 Кольцо вокруг Рози
Карман, полный букетов
Пепел! Пепел!
Мы все упали. 

Старая мудрая сова

 Старая мудрая сова жила на дубе.
Чем больше он видел, тем меньше говорил.
Чем меньше он говорил, тем больше слышал.
Почему мы все не можем быть такими, как эта мудрая старая птица? 

Шалтай-Болтай

 Шалтай-Болтай сидел на стене.
Шалтай-Болтай сильно упал.
Все лошади короля
И все люди короля
Не могу поставить Шалтай
Снова вместе. 

История детских стишков

Детские стишки часто имеют за собой интересные (а иногда и довольно мрачные) истории.

Пока ваш малыш слишком мал, чтобы интересоваться историей (честно говоря, если бы я был малышом, меня бы тоже волновали только крекеры с золотыми рыбками!), очень интересно исследовать происхождение этих рефренов.

Некоторые из них связаны со значительным историческим событием. Другие были написаны как своего рода кодекс — например, если кто-то хотел критиковать правительство, но боялся сделать это открыто.

Детские стишки имеют явное преимущество в том, что их легко запомнить. Вот почему они отлично подходят для маленьких детей — и именно поэтому они были так важны исторически! Детские стишки можно было легко распространять из уст в уста, что было очень важно для неграмотных людей.

Если вам интересно узнать больше об историях и значениях некоторых известных детских стишков, этот пост будет действительно интересным.

Если вы работаете над чтением вместе с маленькими детьми дома, вам также могут понравиться «50 лучших книг для малышей», «15 лучших книг для дошкольников» и «100 лучших книг для детского сада». Эти списки, сочетающие в себе классику, победителей и новую популярную детскую литературу, — отличный способ пополнить вашу домашнюю библиотеку.

Вам нужно больше товарищества в течение дня? Следите за A Mothership Down на Facebook и Instagram.

Хотите, чтобы A Mothership Down доставили на ваш почтовый ящик? ПОДПИСАТЬСЯ ЗДЕСЬ.

Рубрики: Грамотность, Воспитание

Взаимодействие с читателями

30 коротких стихотворений для детей (на все случаи жизни)

Детские стишки, тексты песен, книги доктора Сьюза — сами того не осознавая, мы каждый день окружены поэзией. Стихи могут рассмешить детей, но более того, они могут помочь в когнитивном развитии.

Короткие стихи для детей помогут вашему ребенку понять закономерности, что поможет мозгу научиться обрабатывать и сохранять информацию ⁽¹⁾ . Стихи могут даже помочь в развитии речи. Кроме того, детям нравится поэзия, когда она соответствует возрасту.

Содержание

• Забавные стихи для детей
• Стихотворения для детей
• Известные короткие стихотворения для детей
• Глупые стихотворения для детей
• Стихи ко дню матери для детей
• 8
• 8
• 7 рождественских стихов для детей
• Пасхальные стихи для детей
• Как выбрать стихи для детей
• Советы по обучению детей поэзии
• Последнее, нерифмованное, Word

Веселые стихи для детей

1 отличная отправная точка, когда вы начинаете делиться стихами с детьми. Будь то игра слов, которая делает стихотворение забавным, шутка или поворот в конце, эти стихотворения будут щекотать их смешные кости и побуждать их читать их.

Элетелефония

Жил-был слон,
Кто пытался пользоваться телефантом—
Нет! Нет! Я имею в виду телефон
Кто пытался пользоваться телефоном —

(Боже мой! Я не совсем уверен
Что и сейчас я правильно понимаю.)
Как бы то ни было, он запутался в своем сундуке
Запутался в телефонной трубке;

Чем больше он пытался получить его бесплатно,
Чем громче гудел телеф-
(Боюсь, я лучше брошу песню
Элепхопа и телефонга!)

— Лаура Элизабет Ричард

В зоопарке

Сначала я увидела белого медведя, потом я увидела черного;
Потом я увидел верблюда с горбом на спине;
Потом я увидел серого волка с бараниной в пасти;
Потом я увидел, как в соломе ковыляет вомбат;
Потом я увидел, как слон машет хоботом;
Потом я увидел обезьян – Боже, как неприятно они пахли!

— Уильям Мейкпис Теккерей

Фиолетовая корова

Я никогда не видел пурпурную корову,
Я никогда не надеюсь увидеть ее,
Но я все равно могу сказать вам,
Я бы предпочел увидеть, чем быть ею!

— Гелетт Берджесс

Наши котята

У наших котят самый мягкий мех,
И самое милое мурлыканье,
И такие лапочки бархатные
С такими хитрыми когтями,
И глазки голубые, как небо!
(Должны ли они постепенно становиться зелеными?)

Двое полосатых как тигры, трое
Они такие черные, как только могут быть черные,
И так быстро бегают и играют
С хвостами и такие веселые,
Не жаль ли, что
Каждый должен вырасти в кошку?

— Эвалин Штейн

Гигант из книжки с картинками

Жил-был свирепый, дерзкий,
Жадный, сварливый, гризли великан
На страницах книжки с картинками, и он
Иногда кричал, во внезапных приступах ярости ,
«Я должен выпрыгнуть из этих страниц,
Для меня эта жизнь слишком банальна!
Фиддл-ди!
Да, эта жизнь слишком спокойна для меня!

Так в один дождливый день он это сделал,
Взял книжку с картинками и спрятал,
Топнул ногой и громко закричал,
«Теперь я свободен!»
Смело пустился в путь, забыв
Что мочить не выдержал!
Он был просто бумажным великаном, понимаете?
Дорогой мой!
Просто безвкусный картинный гигант, разве вы не видите?

— Эвалин Штейн

Ребекка

Кто хлопал дверью ради забавы и погибал с треском

Трюк, который все ненавидят
У маленьких девочек хлопанье дверями.
Маленькая дочь богатого банкира
Жила в Палас-Грин, Бэйсуотер
(По имени Ребекка Оффендорт),
Отдалась этому яростному спорту.

Она намеренно пойдет
И хлопнет дверью, как билли-о!
Чтобы ее дядя Джейкоб вздрогнул.
Не то чтобы она была зла на сердце,
Но только несколько груба и дика;
Она была отягчающим ребенком…

— Илер Беллок

Стихотворения для детей

Стихи с рифмами дают детям возможность предвидеть, что будет дальше, и иногда получать удовольствие от того, что они правы.

Большинство детских стишков представляют собой простые стишки. Кроме того, есть бесконечные примеры рифмованных стихов для детей, некоторые более современные, чем другие.

Миллион бриллиантов

Миллион бриллиантов
Мерцали на деревьях;
И все маленькие дети заплакали,
«Драгоценный камень, пожалуйста!»

Но пока они протягивали руки
Чтобы ловить бриллианты веселые,
Миллион солнечных лучиков пришли
И украли их всех.

— Мэри Фрэнсис Баттс

Комната для еще одного

Всегда есть место для еще одного
Я вижу по его пальто, что он, должно быть, бездомный,
Неопрятный вид выдает его.
Он потерял волю и такой худой,
Не ел бог весть с каких пор.
Я знаю, как я уговариваю его через дверь,
Всегда найдется место еще для одного.

— Автор неизвестен

Лес

Лес — это город деревьев
Где они живут довольно свободно,
С соседями рядом
Так же, как мы в больших городах.

— от Annette Wynne

Робин Редбрист

До свидания, до свидания, лето!
Лето почти готово;
Сад слабо улыбается,
Прохладный ветерок на солнце;

Молчат теперь наши дрозды,
Улетели наши ласточки –
А Робин здесь, в коричневом плаще,
С румяным нагрудником веселым.

Робин, Робин Красногрудый,
О Робин, дорогая!
Робин сладко поет
Осенью года.

— Уильям Аллингем

Корова

Дружелюбная корова, вся рыжая и белая,
Я люблю всем сердцем:
Она изо всех сил дает мне сливки,
Чтобы поесть с яблочным пирогом.

Она бродит, мыча туда-сюда,
И все же она не может заблудиться,
Все в приятном открытом воздухе,
Приятный свет дня;

И обдувается всеми ветрами
И мокрая от всех ливней,
Она ходит среди луговых трав
И ест луговые цветы.

— Роберт Льюис Стивенсон

Что такое розовый?

Что такое розовый? Роза розовая
У кромки фонтана.
Что такое красный? Красный мак
В своем ячменном ложе.

Что такое синий? Небо голубое
Где плывут облака.
Что такое белый? Лебедь белый
Парусный свет.

Что такое желтый? Груши желтые,
Насыщенные, спелые и спелые.
Что такое зеленый? Трава зеленая,
С мелкими цветочками между ними.

Что такое фиолетовый? Облака фиолетовые
В летних сумерках.
Что такое оранжевый? Апельсин,
Просто апельсин!

— Кристина Россетти

Божья коровка Божья коровка

Божья коровка, Божья коровка, улетай домой
Полевая мышь ушла в свое гнездо
Ромашки закрыли свои сонные красные глазки
И птицы и пчелы отдыхают

Божья коровка, Божья коровка, улетай домой
Светлячок зажигает свою лампу
Быстро падает роса, и твои прекрасные крапчатые крылья
Поблекнет от тесной цепляющейся сырости

Божья коровка, Божья коровка, улетай домой
Вдалеке звенят волшебные колокольчики
Поторопись, а то схватят и быстро запрягут
Паутиной к звезде Оберона.

— Автор неизвестен

Известные короткие стихотворения для детей

Доступны как современные, так и классические детские стихи. Проблема авторского права не позволяет нам включить некоторые из лучших современных детских стихов, но вы можете найти примеры таких поэтов, как Роальд Даль, Шел Сильверстайн и Жаклин Вудсон, по всему Интернету.

Вот некоторые из наших любимых классических примеров.

Когда мне был год

Когда мне был год,
Я только начал.
Когда мне было два года,
я был почти новеньким.
Когда мне было три года,
я едва ли был собой.
Когда мне было четыре года,
мне было ненамного больше.
Когда мне было пять,
Я был просто жив.
Но теперь мне шесть,
Я так умна, как умна.
Так что, думаю, мне будет шесть
Сейчас и навсегда.

— А.А. Милн

Моя тень

У меня есть маленькая тень, которая входит и уходит со мной,
И какая от него польза, я больше не вижу.
Он очень, очень похож на меня от пяток до головы;
И я вижу, как он прыгает передо мной, когда я прыгаю в свою кровать.

Самое смешное в нем то, как он любит расти-
Совсем не как нормальные дети, которые всегда очень медлительны;
Ибо он иногда взлетает выше, как резиновый мяч из Индии,
И он иногда получает так мало, что его нет совсем.

Он понятия не имеет, как должны играть дети,
И может только одурачить меня всячески.
Он стоит так близко ко мне, он трус, ты видишь;
Мне стыдно было бы прилипнуть к няне, как ко мне прилипает эта тень!

Однажды утром, очень рано, еще до восхода солнца,
Я встал и нашел сияющую росу на каждом лютике;
А моя ленивая тень, как заядлая соня,
Осталась дома позади меня и крепко спала в постели.

— Роберт Льюис Стивенсон

Старая Мать Хаббард

Старая Мать Хаббард
Подошла к шкафу,
Чтобы дать бедной собаке кость;
Когда она пришла туда
Шкаф был пуст,
Так и не было у бедной собаки.

— Автор неизвестен

Когда я шел в Сент-Айвс

Когда я шел в Сент-Айвс
Я встретил человека с семью женами
У каждой жены было семь мешков
В каждом мешке было семь кошек
Каждая кошка было семь комплектов
Комплектов, кошек, мешков, жен
Сколько шло в Сент-Айвс?

— Автор неизвестен. ложка.

— Автор неизвестен

Глупые стишки для детей

Прелесть забавных стишков для детей в том, что они могут стимулировать различные мыслительные процессы, а также превращать ваших малышей в лужицы смеха.

В нашем первом смешном стихотворении для детей есть несколько действий, с помощью которых ваш ребенок может присоединиться и подыграть. Эти действия указаны в скобках после соответствующей строки.

Я маленький чайник

Я маленький чайник
Короткий и толстый
Вот моя ручка (одна рука на бедре)
Вот мой носик (другая рука вытянута прямо)

Когда я разгорячусь
Услышьте мой крик
«Налейте мне
и налейте мне!» (наклониться к носику)

Я умный чайник,
Да, это правда
Вот позвольте мне показать вам
Что я умею
Я могу поменять свою ручку
И мой носик (поменять положение руки)
Просто опрокиньте меня и вылейте! (наклониться к носику)

— Джордж Гарольд Сандерс

Жил-был мужчина с бородой

Жил-был старик с бородой,
Который сказал: «Это именно то, чего я боялся»,
Две совы и курица,
Для Жаворонки и крапивник,
Все свили себе гнезда в моей бороде

— Эдвард Лир

Жила-была девушка, чьи глаза

Жила-была девушка, чьи глаза,
Были уникальны по цвету и размеру,
Когда она широко открыла их,
Люди отвернулись,
И потом с удивлением убежал.

— Эдвард Лир

Стихи ко Дню матери для детей

Стихи ко Дню матери для детей часто бывают короткими и милыми.

Это делает их отличными не только для декламации, но и для размещения внутри или на открытке ко Дню матери или поделок.

Дорогая мама

Дорогая мама, твоя любовь особенная,
Я не могу не показать.
Как цветы в саду,
Твоя любовь заставляет меня расти.

— Автор неизвестен.
Она очень добра ко мне!
Она готовит мне печенье и вкусняшки,
Это моя мама, и она такая умничка!

О, о, о, кто бы не знал?
О, о, о, кто бы не знал?
Я люблю свою маму, и она любит меня,
Так и должно быть!

— Автор неизвестен

Дорогая мама

Ты пришиваешь пуговицы к моей одежде
Ты даешь мне платок для носа одеться и починить носки
Дорогая мама, я очень-очень тебя люблю!

— Автор неизвестен

Рождественские стихи для детей

Google Рождественские стихи для детей, и вы найдете страницу за страницей рождественских песен, гимнов и тому подобного.

Мы включили несколько малоизвестных детских стихотворений к Рождеству, а также некоторые действия для этих интерактивных стишков. Только не читайте слова в скобках!

Скоро Рождество

Скоро Рождество, гуси жиреют
Пожалуйста, положите пенни в шляпу старика;
Если у тебя нет ни копейки, то хватит полпенни,
Если у тебя нет ни копейки, то да благословит тебя Бог!

— Автор неизвестен

Когда Санта приходит в наш дом

Когда Санта приходит в наш дом (руки указывают на крышу)
Я хотел бы заглянуть (заглянуть сквозь пальцы)
Но я знаю, что он никогда не придет (покачать головой нет)
Пока я крепко сплю (наклонить и положить голову на руки вместе)

Разве это не самое странное
Что Санта такой застенчивый
Мы никогда, никогда не сможем его поймать
Как бы мы ни старались

— Автор неизвестен

Мятная палочка

Я лизнул мятную палочку (притворился, что лижу конфету)
А был ли он когда-нибудь вкусным (облизать губы и потереть живот)
Раньше он был на моей елке (сформировать руками форму дерева)
А теперь он у меня в животике (Указать на живот)

— Автор неизвестен

Пасхальные стихи для детей

Используйте эти стихи в предпасхальные недели.

Наслаждайтесь весельем, смехом и танцевальными движениями, прежде чем настоящий пасхальный кролик придет, чтобы доставить шоколад.

Горячие булочки с крестом

Горячие булочки с крестом!
Горячие сдобные булочки!
Один пенс, два пенса,
Горячие булочки!
Если у вас нет дочерей,
Отдайте их своим сыновьям
Полпенни,
Два полпенни,
Горячие булочки!

— Автор неизвестен

Пасха уже здесь

Пасха наконец наступила
Зайчики, цыплята, давайте развеселимся
(хлопаем и аплодируем)
Пасхальный кролик прыгает с радостью
Яйца для каждой девочки и мальчика 900 около)
пасхальное время наконец наступило
Зайчики, цыплята, повеселимся

— Автор неизвестен

Я пасхальный кролик

Вот зайчик (поднимите два пальца и согните их)
С ушками такими забавными
А вот и дырка в земле. (делает дырочку пальцами другой руки)
При первом звуке, который она слышит,
Она навостряет уши (распрямляет пальцы)
И плюхается прямо в землю. (вставьте пальцы в отверстие)

Я пасхальный кролик, смотри, как я прыгаю (прыгаю вокруг)
Вот мои два уха, посмотри, как они болтаются. (держите руки по бокам головы и хлопайте ими)
Вот мой хвостик, вот мой нос, (покачайте бедрами, затем укажите на нос)
Я весь в шерсти с головы до ног. (указать на голову, затем на пальцы ног)

— Автор неизвестен

Как подобрать стихи для детей

Если вы не знаете, как подобрать подходящие стихи для детей, вот несколько советов, которые вам помогут:

• При выборе стихов для детей ищите примеры стихов на знакомые темы.
• Не рассказывайте детям абстрактные, произвольные стихи. Придерживайтесь стихов, которые рифмуются и имеют простой, четкий, отчетливый ритм.
• Стихи, которые вы выберете, могут способствовать игре слов. Это стимулирует вашего ребенка видеть слова и то, как они используются по-другому.
• Стихи, которые вы выберете, должны быть яркими и позволять вашему ребенку создавать четкую мысленную картину того, что происходит.
• С маленькими детьми чем глупее или смешнее стихотворение, тем лучше.
• Для детей младшего возраста стихи, которые могут сопровождаться физическими действиями, являются отличным способом помочь «нарисовать картину».
• Подумайте о концентрации внимания. Стихи здесь достаточно короткие, чтобы заинтересовать ребенка до самого конца.

Советы по обучению детей поэзии

Чтобы помочь вашим детям научиться поэзии, мы собрали наши лучшие советы и подсказки.

• Развлекайтесь. Не усаживайте ребенка и не говорите ему, что он собирается выучить несколько стихов. Вместо этого представьте их небрежно.
• Если вы собираетесь прочитать новое стихотворение своему ребенку, обязательно прочитайте его, чтобы вы могли прочитать его вслух, не задумываясь, и не испортить впечатление для вас обоих.